家庭教育顾问的建议范文（14篇）

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家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇一

相对于学校教育及社会教育，家庭教育具有以下七个方面的特点。

1、家庭教育有很大的感染力。

杨娇女士在家庭里有父母和家庭其他长辈对子女进行的教育。教育者和受教育者之间有血缘关系和深厚的感情。父母和家人的教诲，子女从感情上容易接受一个人从小到大基本上都是由父母抚养教育的，不仅生命是父母的给的，就是赖以生存、生活和发展的物质条件也是有父母提供的，进行交往的语言和生活的能力也都是父母教给的，这些都凝结着父母和家庭长辈的心血和辛劳，体现着深切的情和爱，对这些子女有着深刻的体验，所以和父母有深厚而亲密的感情，这是子女热爱父母，孝敬父母，和听从父母教诲的情感基础。父母喜欢什么，厌恶什么，支持什么，反对什么，最能为儿女们所体察和心领神会，在这里，亲情的感染力是巨大的的，是任何语言和外力难以替代的。

2、家庭教育具有较大的权威性。

在家庭里，父母是家庭生活的处室者和管理者，承担着全部家庭生活的重任，家庭的经济来源，生活消费，家庭管理，家庭成员间关系的协调，抚养和教育未成年子女等项工作都要靠父母承担。尤其是未成年子女缺乏独立生存和生活的能力，衣食住行都离不开父母，父母养育了他们，教他们吃饭穿衣，说话走路和为人处事的道理，他们信任父母对父母有很大的依赖性，而父母对子女有很大的制约性。父母要求和教育对子女建立在情感信赖尊敬基础上的权威性。

3、家庭教育有明显的继承性。

家庭是以婚姻和血缘关系为基础，以祖父母父母和子女为主要成员，一代一代不断延续的社会基层组织，在家庭家族中，常有其各自的家教，家规家训。家长和除了利用家规家训和家法对子女进行教育，形成一种时代接续的传承。人们常说的家风或门缝就是指一个家庭或家族在世代繁衍过程中逐渐形成的较稳定的生活方式，生活作风，道德规范，传统习惯和人为处世之道。这种，家风或门风，不仅影响当代家庭成员，也影响下一代，下几代人，甚至世代相传，从而形成一种风操，风尚和传统。

4、家庭教育有很强的针对性。

常言道，知子莫若父，知女莫如母，这是有一定道理的。子女一生将来就同父母朝夕相处，父母眼看着孩子一天天长大，对子女的'一举一动一言一行都十分关注，十分了解子女在生理和心理上的发展变化，个性特征，兴趣爱好，思想品德，生活习惯，学习态度和劳动技能等，了如执掌子女思想活动的脉搏和发展动向，父母最能体察入微。这不仅是因为父母同子女长期的零距离密切相处，还由于父母子女心心相印，情感相同，互相信任。子女在父母面前往往较为随便，无拘无束，没有顾虑，不掩饰自己的思想、感情和观点，不伪装自己的行为举动怎么想就怎么说，表里如一言行一致，将内心世界表现出来，优点长处表现的充分，缺点错误也暴露得彻底，即使明知是错误的思想观点和行为举止也不瞒着父母，因此父母最了解子女，能掌握子女本质的思想状况，因而教育能力有比较强的针对性。

当然学校教育和社会教育要有自己的针对性，但学校教育和社会教育一般主要是对集体全体和全体社会成员进行教育，针对性更具有类于共性的特点。而家庭教育则是个别教育，是父母对子女一对一或几对一，面对面的个别教育，当然其针对性就显得更具体，更强烈。

5、家庭教育有天然的连续性。

一个家庭，如果没有环境，地点，教育者和共同生活成员的重大变化，子女从出生，长大，上学到独立生活，基本上是一直连续生活在家庭这样一个稳定的环境之中，这样，家长就可以对子女连续进行教育和训练，这种连续的家庭教育对孩子健康成长形成优秀品质和良好行为习惯，或获得某种职业，技艺都具有重要的作用，作为家长，应当充分利用家庭教育的这种连续性，更好的有计划，分阶段对子女实行从小到大，直到中青年甚至是终身的连续性教育。

父母教育子女首先是为了个人和家庭的幸福与未来，但一般也会和社会发展，民族振兴和国家富强的方向保持一致。所以家庭教育能将孩子家庭社会的要求结合在一起，能将知识，技能，思想等教育结合在一起，是一种比较全面的教育。

7、家庭教育存在一定的困难和复杂性。

这主要体现在以下方面。

其一，相当一部分父母和已婚将要生儿育女的准父母，没有或缺乏教育子女和操持家务的知识。技能和经验，面对子女教育和操持家务感到老虎吃天无处下爪，甚至束手无策。

其二，不少父母对子女尤其是独生子女，心疼关爱过于多，严格要求不足，娇惯溺爱，使育人的目标难以达到，甚至适得其反。

其三，传统的父严母慈，父母与祖父母对孩子要求存在标准严宽不一，甚至相互矛盾，影响教育效果。

其四，很多孩子的父母外出打工就不回家，和孩子见面和相处的机会有限，相当一部分父母把子女留给老人看管或托付给学校了事，形成了大量的留守儿童，老人一般缺少文化，缺少科学的家教知识理念，又不会指点辅导孩子的功课。只能关心孙子女的饥饱和热冷，隔代教育也有诸多的弊端，这使孩子既失亲情又受不到正常的家庭教育。

其五，近多年来城乡夫妻间离婚率上升，单亲家庭其子女增多，父母间的感情，钱财等矛盾纠纷和对子女的抚养教育出现许多问题，个别子女甚至成为无人管的孤儿或者流浪，而这些孩子的生活学习出现危机，严重影响他们的健康成长和良好性格的形成。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇二

（赵万霞／清华大学教育研究所）。

随着我国高等教育和研究生教育的发展与普及，越来越多的人走入知识分子的行列。清华大学是高级知识分子的汇聚地，作为清华大学附属幼儿园，其所面临的家长群体是有代表性的。本文采取问卷调查和集体访谈的研究方法，对清华大学洁华幼儿园40位2～6岁幼儿的家长进行了调查，根据所得资料，对高学历家庭的家庭教育进行分析。

在家庭教育方面，高学历家长大部分都具备相当的教育素质，都形成了自己的教育观念和教养态度，也有各自的教育方法。

在教育责任方面，高学历家长的责任感很强。如在家园关系方面，家长都要求“家园合作，共同教育”。他们认为，进入幼儿园是孩子踏入社会的第一步，家长的责任不仅不能转移给教师，相反，家长应该积极配合教师，共同帮助孩子成长。

在教育观念方面，他们关注孩子的成长和发展，主动积极地吸收科学的教育理念。一位家长在调查中写到：“在当今的社会中，作为现代的家长们，大多把对孩子的教育放在第一位，即使在繁忙的工作之余，也会抽空读一些关于如何教育孩子的书。”这也反映了高学历家长的普遍心态。在集体访谈中，“孩子的主体性”“促进孩子身心自由、健康发展，为孩子提供一个宽松的环境”等教育观念，都一度成为家长们探讨的焦点。

在教育方式方面，高学历家长大多采取比较适宜的教育方式。1995年北京师大的林磊研究了“幼儿家长教育方式的类型及其行为特点”。他从中国社会和家庭的实际情况出发归纳出五种教育方式：极端型、严厉型、溺爱型、成就压力型、积极型。其中，积极型的父母具有较高的民主意识，他们尊重孩子的个性和独立性，经常采用说理的方法来教育孩子。依据林磊的分类，高学历家长大部分都属于积极型的教养方式。他们具有较高的民主意识，能注意到孩子的个性和发展需要。很多父母在访谈中都表示，要“学会理解，懂得接受，不要设法蒙骗孩子”“倾听孩子的声音”，但也有少部分家长，则对孩子过于放任，偏于迁就，属于溺爱型的教养方式。陶沙等人在1994年进行了“3～6岁儿童母亲的教育方式及影响因素的研究”。结果发现了母亲的教育程度和职业对其教育方式有显著影响。研究表明，和受教育程度低的母亲相比，受教育程度高的母亲在教育孩子时较少表现出溺爱、专制、忽视、惩罚、过高成就要求等行为，而更多地使用说理方式，给予孩子一定的自由。这一研究结果与本文的调研结论是一致的。

高学历家庭的物质环境和精神环境相对都比较好。清华大学洁华幼儿园的很多家长都是清华大学的教师，他们生活、工作都在清华大学校内，在社区环境方面存在着独特的优势。这种家庭的孩子在很小的时候就能接触到清华大学校园内优美的景观环境和浓厚的人文环境；在生活环境方面，很多孩子很小就跟随父母进入科学实验室，接触机器人、智能机器这类高新科技事物;在家庭氛围方面，孩子具有较强的可塑性。家庭生活环境对他们的生活习惯、思想品德、道德情操、行为规范等方面的影响都极为深刻。不同的家庭生活环境会对孩子产生不同的影响，有的是积极的影响，有的是消极的影响。知识分子家庭由于父母文化素养比较高，能够创造良好的精神生活环境，追求和谐的家庭氛围和高尚的精神情趣。高校的`教职员有更多的时间用于读书、实验、充实自己，这也使得大部分家庭的气氛是积极、探索、向上的，对孩子会有潜移默化的积极作用。

在高学历家长中，由于其本身的知识背景和社会背景不同，对社会的理解和对孩子的期望不同，使一部分家长对幼儿教育存在两种比较极端的看法。

一类家长对孩子抱有过高的期望值，同时相信，“教育要从0岁开始”，因此，他们不注重培养幼儿参与激烈的社会竞争的能力，往往只注重子女的智力开发和孩子的学业成绩。为了不让孩子输在起跑线上，他们对幼儿教师的要求就是多教几首歌、多算一些算术题、多认识几个字。甚至有的家长在孩子还只是中班的情况下，就要求教师为幼儿升小学进行知识储备，相对忽视了对孩子性格、气质、兴趣、意志力等非智力因素的培养。

还有一类家长，虽然也对幼儿怀有很高的期望，但他们信奉的是卢梭的自然教育理论，主张幼儿教育要尽量减少束缚。他们虽不要求幼儿识字、算术，但也会忽略幼儿良好的行为习惯、意志力等非智力因素的培养，反映在对幼儿园教育的要求上，就是“让孩子撒开来玩”，只注意到给幼儿游戏的自由，却忽略了对孩子应有的规范与社会规则意识的培养。

尽管高学历家长投入了很多心血研读教育论著，也了解和掌握了一些家庭教育原则，但在具体操作层面，还存在着很多困惑。教育理念、教养态度转化为实际的教育行为的能力还存在问题。维末斯说：“理论是容易而且简短的，但是除了它所给予的满足以外，没有别的结果。反之，实践是困难而且冗长的，但有极大的效用。”在集体访谈中，大部分家长都表示：“第一次做父母，在教育方法上、具体事情上还有很多困惑。”一位家长反思自己的教育方式时也认识到：“尽管我们自己也知道在教育孩子的过程中，鼓励很重要，我们要让孩子在赞扬声中成长，给孩子更多的自信，但很多时候，我们却没有做到。”“对于如何处理孩子的主体发展与家长适宜的引导之间的关系”，很多家长也表示了困惑。

再者，高学历家长在实际教育过程中往往存在知行不一的现象，常常在生活、交往细节方面忽略自身行为对孩子产生的影响。如“六一”儿童节，清华幼儿园准备了丰富的节目，但由于幼儿过多，需要大家互相配合，这也正是让幼儿学会等待、学会秩序、学会谦让的一个很好机会。尽管大部分家长都懂得这个道理，但有一些家长过于在意自己的孩子是否玩得开心，忘记了活动蕴涵的教育意义，忽视了在实际生活的点点滴滴中教育孩子的原则。

(一)为家长之间的交流搭建平台。

高学历家长一方面由于自身素质的一致性及其本身对家庭教育有一定的理解，家长之间能够进行比较深入的沟通与交流。另一方面家长各自忙于自己的事业，很少有时间和机会相互交流。因此，幼儿园可以利用自身优势，为家长提供一个交流的平台。如定期举办“家长交流会”或“家长论坛”，根据幼儿存在的普遍性问题，每次都提供一些可供家长集中讨论的话题，以此激发家长参与的热情，为家长创造更多交流的机会。

(二)开展与幼儿园班级教育密切相关的亲子活动。

与以往的分科教育不同，现在的幼儿教育是根据幼儿兴趣进行的主题教育。清华大学洁华幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念，吸收国内外先进教育思想，创建了具有本园特色的网络式主题活动课程。以陈鹤琴先生的“整个教学法”为理论基础，在教材上，从自然环境和社会环境中选择贴近幼儿生活实际的教学内容，不拘一格；在教学组织上，探讨“预成教育”与“生成教育”相结合的办法和操作尺度，尽量融课程的目标性和灵活性于一体；在教学方法上，尊重孩子“好玩、好动、好奇”的天性，为孩子们创设轻松、愉快的游戏环境，让孩子们在快乐中得到发展，在发展中享受快乐。这样的课程与教学方式，不仅需要幼儿与教师的积极配合，也需要家长的参与和支持。根据高学历家长中存在的对幼儿园教育认识的一些误区，幼儿园要引导家长关注、了解班级的教育活动，引导家长了解幼儿的兴趣和需要，引导家长认识幼儿园中保育与教育的关系、知识学习与兴趣培养的关系及幼儿自由与规范的平衡关系。教师可以利用每月一次的家长开放日，举办一些与班级主题教育密切相关的亲子活动，让家长在与幼儿的互动中更好地了解幼儿园，更好地认识班级的教育活动，从而能够发现与调整自己的教育误区，主动将视线转移到幼儿平时的教育活动中，配合教师进行教育活动。

根据高学历家长教育理论与教育实践相脱节的现象，幼儿教师可以利用自己丰富的实践经验，给家长以技巧上的指导和细节方面的提示。教师可以利用家长平时接送孩子的时机，根据孩子当天的表现，随时进行相关提示；教师也可以利用每周的“家园联系卡”，详细分析幼儿一周的表现，对相关教育技巧进行比较具体的指导；在班级举行一些集体活动时，教师可抓住时机，提醒家长关注一些教育细节，引导家长有意识地做到身体力行。清华洁华幼儿园每个班级都有一本“家园联系本”，家长随时可以将自己的意见或在教子过程中的疑惑写在联系本上，教师每天应翻阅，并进行解答；同时，每个教师每周都要记录“家园联系卡”。针对幼儿本周表现出来的问题，教师应提出相应的、具体详细且实践性强的指导建议，并请家长给予反馈，以更好地进行下一步的指导与教育行为。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇三

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：

“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4－8岁又增加了30%，8－17岁又获得了20%。

可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的.早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。

3－4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以像人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。

（二）家庭教育连续性。

家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。

同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清末《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓，浙江海宁陈、查两姓。

看得出，家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况，古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。

（三）家庭教育威吓性。

家庭教育的威吓性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。

（四）家庭教育感染性。

父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。

在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇四

（一）父母要学会尊重幼儿，尊重他们享有的人格权利。

父母不能把幼儿当作自己的附属物或私有财产，期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望或理想，去补偿自己已有生活中的缺憾和不足。幼儿是有意识的、有思想的独立的个体，应该得到家长的尊重与平等对待，对幼儿的人格给予应有的尊重才是父母最深切的关爱。

父母应重视对现阶段的教育。幼儿身心、智力的发展是有自然规律、有阶段性的，父母所要做的就是遵循自然规律，在尊重幼儿的兴趣、天赋差别的基础上尽力引导幼儿的德、智、体、美的全面发展。

然而许多父母考虑最多的是幼儿的明天将来会怎样，因此许多过于担忧的父母不惜花费大量的精力与财力，用各种各样的特长学习班，以幼儿辛劳，没有自主玩乐时光的今天为代价来换取的“美好的明天”。

其实，这是一种舍本逐末的做法。我们应该留心挖掘孩子的兴趣。兴趣是一个人对客体的选择性态度，是在需要的基础上形成的，需要有心理方面和生理方面的。当需要得到满足时，就产生情绪的快感。这种选择性态度，称之为兴趣。所以，为顺利做好以后的教育工作，家庭教育应着重发现并配合孩子的兴趣。

德国汉堡的心理学家格利卡。法斯说：“小孩自愿做的和给自己带来乐趣的事情，实际上可能是提前发出他们有这方面天赋的信号。因此，如果父母仔细观察孩子，并发现他们有什么爱好，这是有益的。”父母通过仔细观察婴儿潜在天赋的信号，就能发现婴儿的天赋，并进行开发，使他们的潜在天赋得以发展。

比如说，对音乐有特别潜意识的幼儿听到音乐会传送出与音乐节拍相吻合的肢体语言，对语言有独特灵性的孩子对语言和声音的感知度优与别的孩子，当他们听到某种声音的时候会不禁模仿，在其他方面有特殊灵敏度的孩子也会有与之相应的反应。

当家庭在这段婴幼儿时期很好的发现了自己孩子优于其他孩子，就可以采用良好的方法去诱发其相应的兴趣，从而逐渐将孩子培养成为在他兴趣范围内的良材。

家庭教育的任务就是激发和促进儿童的这种“内在潜力”的发现，并且按照其自身规律获得自然的和自由的发展。

因此，关爱幼儿的身心发育，并不仅仅是给幼儿衣来伸手，饭来张口的满足的物质生活，也不是用各种所谓的知识、能力训练来灌输给幼儿，而是根据幼儿身心发展的自然规律予以科学、合理的引导，给予幼儿充分的尊重与自由，让幼儿在自然成长中享受快乐，在日常生活中形成独立的意志品质与健全的人格。

（二）父母应不断提高自身的知识结构和内容。

不少父母认为自己的知识水平差，就在一定程度上放弃了对幼儿的`家庭教育，把自己作为父母应尽的职责仅仅等同于“保姆”的看护义务，只需负责幼儿的衣、食、住、行等基本生活需要就足够了，对于幼儿进行智力开发教育的义务则完全寄托于幼儿园。

实际上，幼儿与父母相处的时间是最长的，父母的言行举止对幼儿的影响也是最为深刻的，所以，父母才是幼儿的第一任老师。

家庭教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。因此父母应加强自身的思想品德、文化修养，尽力学习一些幼儿教育的专业知识，加强与幼儿园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园在幼儿教育方面的立体结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。

当今的幼儿在现实生活中所接触到事物繁杂多样，完全迥同于父母在幼儿时代所处的环境，幼儿强烈的好奇心，使得他们的求知欲也更强，兴趣也更广泛。

这些都要求我们父母要结合现今家庭教育需要，不断学习，更新自己的知识结构和内容使家庭教育从知识上适应时代的要求。

（三）父母应理智对待幼儿成长过程中的各种生活问题。

父母在教育幼儿的过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，就必须运用科学、合理的教育方法。

譬如：当幼儿提出父母难以回答的问题时，父母不能给出似是而非、模棱两可的答案，甚至为了维护父母的“尊严”而不懂装懂，给出错误的答案，更不可用“去去去，自己翻书去“就你事多”之类的话压制幼儿探求知识的积极性，这会有意无意地压抑幼儿好奇、好动的天性。

父母应实事求是地告诉幼儿，等看了书或请教别人后再告诉他们，也可与幼儿一起寻找答案或是鼓励幼儿自己通过查询书籍去寻找答案。

另外，当幼儿确实犯了错误时，父母的态度、做法应一致。要紧密配合，给幼儿讲清道理，把成人社会中的道理儿童化，不能因为他们不能很好的理解而放弃对此部分生活知识加以引导。

“把跌倒的人扶起来，给弹去灰尘，让他继续走下去——人没有不犯错误的，不要惩罚每一个错误”（柯林·鲍威尔）。

如果家长能将孩子的特性完全考虑到家庭教育的重要因素里面去，运用合适的办法去配合孩子的成长发展，严格做到“留心发掘兴趣”并开发兴趣，就一定能完成良好的家庭教育的另外一个重要部分。

幼儿时期的孩子，成长更多的是一种健康心智的发展，所以家庭教育一定应该使用正确得当的方法为孩子打造一个熏陶孩子性格，发掘孩子兴趣的良好熔炉。

（四）父母应营造、优化良好的家庭生活氛围。

我国著名的教育家陈鹤琴说：“家庭教育，对父母来说首先是自我教育”。

父母自身具备的人格修养会潜移默化地对孩子产生影响。幼儿来到世界上，首先是从父母那里开始学会认识世界的，父母的言行举止、家庭的生活氛围，每时每刻都会给幼儿的情感、行为、道德、个性产生着丝丝缕缕的影响。

“随风潜入夜，润物细无声”。父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩，继而影响孩子的人格形成。

如父母为人热情诚实、做事认真踏实，往往会融洽家庭气氛，孩子们经常置身于亲朋好友常相往来之中极易形成热情、诚实、友爱、善于交往等人格特征；如父母心胸狭窄、斤斤计较、好算计，孩子长期置身于好贪小便宜的家庭生活氛围中，极易染上小市民、利已主义习气，将来走向社会极易养成投机取巧陋习。

家长的教育素质和教育孩子的能力、知识、观念等也直接影响儿童的发展。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇五

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇六

父母对孩子教育的最佳状态出现在学前期，那时候的父母充满了耐心和爱心：一句一句地教孩子说话，一步一步地扶孩子走路，耐心地讲故事、动情地唱摇篮曲。可惜的是，随着孩子年龄的增大，父母与孩子的沟通却变得越来越少了。

于是不少父母抱怨：现在的孩子真是很不象话，好好地同他讲道理，他却不以为然，嘴硬得很，讲的理儿比你还多，有时还把我们父母的话看成是没有意义的唠叨，总之一个字——烦!父母为孩子烦，孩子嫌父母烦。这样，父母和孩子能坐下来交流才怪!

问题出在哪里呢?是孩子的问题，还是父母的问题?或者是沟通方法存在弊端?

沟通不畅，孩子当然会有责任，但更多的问题可能出在父母身上。父母内心的忧虑，语气的急促，心态的不平和，常常使谈话变得不讲究方法和效果，只剩下一味地情绪的宣泄，甚至变成单纯的埋怨、指责和不满，这样做的结果，自然是使听者产生排斥、逆反心理，沟通被迫受阻。

尊重和信任是沟通的前提，交流只能在这一基础上进行和完成。这一基础意味着沟通双方是平等的，代表着彼此是可以相互接纳的。

首先，父母要学会倾听。很多父母并不屑于认真倾听孩子的话，在父母眼中，孩子还没有成年，怎么会懂得比成人多呢?如果他们的观点与父母不同，自然是孩子错了，所以没必要倾听。因此，当孩子和父母交流时，父母要么表现出没有耐心，甚至以“忙”为借口拒绝倾听，要么心不在焉，一边干活，一边看电视，对孩子的话充耳不闻，这是完全错误的做法，轻而易举地关闭了沟通的大门。这一切出发点的依据都建立在父母是全知全能的“圣人”，而孩子只有虚心学习的份。这自然不是平等的交流了。因此，学会倾听，是沟通的第一步。假如孩子正为某事在气头上，要允许他发脾气，允许把不良情绪发泄出来，父母不妨先坐好，安静地等待孩子，安静地看着孩子，不去打断他的话，全神贯注地倾听，不左顾右盼，停下手边的工作，这等于告诉孩子：你是被我们在意的，我们在认真地听在注意你所说的感觉或问题。这样的态度，就使进一步的交流和沟通成为了可能。

其次，要对孩子的观点和分析作出反应，真诚地表达父母的真实感受。

注意，这里说的是真诚地作出反应，而不是敷衍，不是应付，真实地表达父母的感受，而并非只有训导和不容分辩的“裁决”。

不要总把孩子看得还小，孩子往往是非常敏感的，父母在与孩子的交流时语调中暗含的态度，同谈话的内容同样重要，甚至比内容更重要。想一想我们是用怎样的语调来同自己的朋友、自己的同事交谈的?而我们对孩子又是怎样说话的，是否居高临下、颐指气使了?是否对孩子大叫大喊、声嘶力竭了?这些不正常的反应都会影响到孩子与你的深层次交流：由于你的态度不真诚，情绪太过激，孩子本来要敞开的心扉往往会戛然而止。

第三，要学会选择恰当的谈话时机，有冲突时也要避免伤害孩子的自尊。

一天中什么时机是适合谈话的呢?生理规律告诉我们，下午5点-7点是生理活动最低点，迫切需要补充营养，恢复体力。所以，孩子放学回家刚放下书包时是不易谈严肃的话题的，因为一天下来的疲劳使人难以集中注意力，也不好控制自己的情绪。晚饭过后，心情逐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突也许在所难免，原则是避免伤害孩子的自尊。批评不是攻击，批评只对事不对人，用建设性的意见代替批评，将批评转化为希望，转化为替孩子寻找出路，寻找前进的方向，这才是批评的最终价值之所在。

最后，要学会出谋划策，帮助孩子寻找解决问题的途径。

当孩子遇到问题时是需要父母帮助的，而不是一味的批评指责。我们很多的父母在孩子出了问题之后，大吼大叫一番，便没有了后续内容。这样做，只能造成孩子的逆反。其实，所有的孩子都希望在犯了错误之后能够悔改。但很多时候，他们更多的是手足无措，急需等待父母给以帮助。因此，父母需要做的，就是帮助孩子分析错误产生的原因，帮孩子出谋划策，度过难关。父母给出的指导要越具体越好，解决问题的途径最好和孩子一起讨论确定，在讨论的过程中有些细枝末节的小问题兴许就化解掉了。通过讨论方向会更明确，问题本身也会显得清晰、明朗，这都有助于问题的真正解决。

我们同孩子的交流主要靠语言，这是很正常的。但有时候，我们发现与孩子的语言交流存在障碍，孩子根本无法听进我们的劝阻或建议。那不妨改变一下方式，可以用书面信件的方式来进行。这样做的一大好处是避免了面对面交流的压力，更能够把握分寸，更理性。用书信交流一般可以做到心平气和，思路清晰，条例完整，在书写中，思想被触动也将触动对方，心灵被净化也将净化对方。作为家长不能怕麻烦，也许这样的一个交流方式，能让我们发现一个完全崭新的世界。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇七

21世纪是一个竞争激烈、变化迅速、创新层出不穷的社会，它向家庭教育提出了变革的要求与挑战，在此历史条件下，要让家庭教育再上一个新台阶，关键在于要建立具有中国特色的家庭教育体系。为此，政府必须重视家庭教育，设立专门的研究机构，召集家庭教育研究者和工作者，研制家庭教育理论体系，制订家庭教育内容和方式，并开发出家庭教育的教材和课程。这些提高家长素质的必要条件，也是使家庭教育走上正规发展道路的保证。

目前许多镇街已开办了家长学校，在指导家长正确进行家教中发挥了积极作用，但普遍存在传授知识不系统，办学方式不灵活，家长参与家教培训普及面不广等局限，据了解只有50%的家长愿意参加家教课程和订阅《父母课堂》。为此请专家对家长学校的`家庭教育课程应加大指导，尽可普及对家长进行"岗前"系统指导，对学校中的一些问题进行查漏补缺，并适当借鉴世界其他国家的家教经验，采取灵活多样的学习方式，将较全面的知识系统地传授给每一位家长，提高家长素质和家庭教育质量。

充分挖掘和利用家长的各种资源，邀请家长参与学校管理，如：成立家委会，共同商议班级事宜;建立家长qq群、微信群，了解班级与学生的动态;邀请家长参与学校重要活动：校运会、家长开放日、甚至让家长与孩子共同参与学校第二课堂兴趣班等，让教育实现知识性、趣味性、科学性、教育性的统一，让家长更加规范地教育孩子，家长就会更加明确家庭教育的责任感!更好地推动家长与学校形成合力系统化的教育，更好完成人的教育工程!

充分利用社区优势，利用研究机构、咨询机构和大众传播媒介功能，建立家庭咨询服务网络，采用多样化形式，如：组成家庭教育咨询志愿服务队，建立家庭教育咨询热线、印发家教知识小册子、举办形式各异的家庭互动实践类活动，等，为家长科学地进行家庭教育提供全方位服务，营造良好家庭教育的社会氛围。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇八

1.教育的天然性。

抚养和教育子女是父母的天职。孩子从呱呱落地来到人间，进入家庭，家庭就成了孩子天然的教育场所，父母就成了天然的教育者。由于亲子之间有着不可分割的血缘关系和共同的生活环境，他们既相互归属又相互依恋。父母对子女有强烈的责任感，关怀备至，体贴入微；而子女依赖父母，对来自父母的教育，哪怕尖锐的批评、指责，一般都比较容易接受。这种自然强化效应，是家庭教育的优势所在。但家庭教育的天然性，也伴随着不可控制性。

家庭教育的性质、内容和效果，主要取决于家庭的主客观条件尤其是父母自身的素质；有些家庭甚至由于父母关系破裂、道德堕落等而不可能负担起教育的责任。家庭教育的天然性，还可能导致以感情代替理智，或者溺爱娇纵、过度保护，或者简单粗暴、放任自流，给孩子的成长造成不良后果。

2.教育的终身性。

家庭的教育职能是同家庭共始终的。父母对子女既是第一位教育者，也是终身的教育者。子女从小在父母身边长大，个人的行为、理想以至职业选择、终身大事，均听从父母的教诲和正确指导；直至以后生活独立，成家立业，仍旧与父母保持密切联系，在一定程度上接受来自父母的影响。家庭中的教育者与受教育者在不断转化，一个人结了婚，有了子女，自己成了当然的教育者，但只要父母健在，他就既是教育者，又是受教育者。从这个意义上说，父母对子女的教育是持久的、连续的以至终身的。

家庭教育的终身性有利于增强父母教育子女的责任感，有利于父母同子女的思想沟通和对子女的深入了解，从而随时随地有针对性地给予教育。古语“养不教，父之过”，“知子莫若父”，正说明了这个道理。但终身性这一特点，也容易使父母滥用权威，对子女过于支配；满足于对子女表面的理解，忽视他们的性向与能力；在几代同居的家庭里，还容易产生教育上的不一致，导致孩子心理障碍。

3.教育的个别性。

在家庭中，父母面对的是为数不多的子女，采用的教育方式基本上是个别施教。由于长期的共同生活，父母对子女的身体、能力与性向较为了解；由于子女在家庭里较为随便，各种思想行为比较容易如实表现出来；有的孩子出于对父母的依赖、敬佩，还能主动地把自己内心的想法向父母诉说，这些都有利于父母进行个别培养，因材施教。父母既可以及早发现孩子的兴趣、才能，加以培养，使潜能得以充分发挥，还可以针对孩子的问题、弱点，有针对性地进行教育，以收到“长善救失”的效果。

但在人才竞争激烈的现代社会里，一些家庭容易无视孩子遗传、环境和早期教育条件等的差异，对孩子的期望水平过高，过早实行定向培养，把孩子束缚在课内课外的学习上。这种违背儿童身心发展规律、忽视个别差异的个别培养，不但难以收到预期效果，而且势必削弱对儿童品德的早期培养和习惯的.早期训练，伤害儿童的自尊心、自信心和自主精神，从而阻碍儿童身心的正常发展。

4.教育的弥散性。

父母对子女的教育，虽然是有目的、有意识的，但不像学校和社会团体那样有计划、有系统。它分散于家庭生活的各个方面、各个环节，主要是在一定的家庭环境中，通过日常的生活、学习，通过与子女共同参加的活动，由父母言传身教来实现。家庭教育的目标、内容和方法，都是非规范化的，具有明显的日常生活的性质，教育活动基本上与生活实践紧密结合。

父母对子女的言教固然直接影响着孩子，家庭生活的各种因素尤其是父母自身的品德修养，都会通过耳濡目染，渗透到孩子的心灵中去。一个人从出生到成年，接受教育的过程在很大程度上是潜移默化的影响过程。教育的弥散性这一特点，决定了家庭教育一方面是家庭中长者对幼者的教育，另一方面是长者的自我教育。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇九

项目位于项目位于xx区亚运村大屯路222号院，阳光广场东500米。

图1：项目所处区域位置。

2.交通状况。

(1)对外道路。

北苑路：地块位置西面50米，向北距离5环公里，向南距离四环公里。

大屯路：地块位置向北沿北苑路300米，坐转即可上大屯路。

安立路：地块位置向西沿慧忠路1500米后可到安立路。

(2)公共交通。

项目位于地铁5号线大屯路站300米，周边公交845、833、358、713等多路公交到达，公共交通方便。

1.项目现状。

该项目欲转让表的为xx有限公司名下的现代花园(天马大厦)国有土地所有权及在建工程，在建工程现状：结构已封顶，外立面装修与设备安装基本完成，内装已完成30%，各项公共设施齐全，水、电、通讯、电梯、中央空调完好，地下已完成车库对外接口，地面停车位80个。

2.土地权属。

(1)该项目土地属xx有限公司所有。

(2)项目用地正北部存在1栋4000平米6层小楼，属违章建筑，有土地证但无规划许可证，该部分不属转让范围之内，若购买方有意向，转让方欲以5000元/平米价格进行转让，但需自己另交规划罚款等手续办妥规划许可。

3.周边环境与配套。

教育：陈经纶嘉铭分校、芳草地小学、安慧里小学、二十一世纪双语幼儿园。

商场：漂亮购物中心、北辰购物中心、第五大道、华堂商场、居然之家。

医院：中日友好医院、慧忠医院、

运动休闲：姜庄湖高尔夫、钱柜。

文化娱乐：炎黄艺术馆。

项目规划指标。

序号项目名称数量单位性质。

1.土地面积平米公寓。

2.公寓住宅2栋34000平米在建工程。

3.写字楼12000平米在建工程。

4.配套楼4000平米违章。

5.共计46000平米不含违章建筑。

(1)转让价格：xx有限公司名下的现代花园(天马大厦)国有土地使用权及在建工程按标的清单所列内容，转让价为亿元人民币，含全部债务、土地价款、各类罚金。

(2)转让佣金：1000万元人民币。

注：竞价者另需提供至少1亿的资金证明。

1.购买股权。

如采用购买股权方式收购天马大厦项目，建设手续可以沿用，由我方申办开工证或复工证即可。当然要充分留意或有债务问题。

2.购买资产。

采取资产过户方式主要做好土地证过户、建设工程规划许可证、建设用地规划许可证的变更。

3.债务、罚款、抵押、诉讼、法院查封的处理。

由我公司、拍卖公司、项目方、法院共同成立的重组小组进行清偿债务，签署债务偿还协议(含缴纳土地款和滞纳金)，又法院出具清债裁决书，解除抵押与查封。

4.交接方式。

在中招国际拍卖公司协同法院主持下。

(1)确认项目实物清单、资料清单内容。

(2)按清单内容，买卖双方进行资料交接和现场交接。

5.付款方式。

(1)在法院出具清债裁决书的当日，我公司需支付亿元人民币至拍卖公司帐户，按裁决书内容进行清偿债务。

(2)资料交接和现场交接后，办理过户手续，我公司需支付剩余款项至拍卖公司帐户。

(3)暂留1000万元人民币在我公司帐户一年，避免或有债务出现。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇十

接到面试通知电话时一定要问清楚应聘的公司名称、职位、面试地点(包括乘车或开车的路线)、时间等基本信息，最好顺便问一下公司的网址、通知人的姓名和面试官的职位等信息，这里提醒大家，尽量按要求的时间去面试，因为很多企业都是统一面试，如果错过机会可能就错失了。

上网查一下该公司的相关背景和应聘职位的相关情况。

公司背景包括企业所属行业、产品、项目、发展沿革、组织结构、企业文化、薪酬水平、员工稳定性、发生的。关键事件等，了解越全面、深入，面试的成功率就越高，同时，也有助于对企业的判断(人才和企业是双向选择的关系)。

应聘职位情况包括应聘职位的职位名称、工作内容和任职要求等，这一点非常重要，同一个职位名称，各家企业的要求是不尽相同的，了解越多，面试的针对性就更强。

如果有熟人关系(无论直接或间接)，能说上一两句话起码同等条件优先是可以肯定的。“有熟人好办事”绝对是放之四海而皆准的真理。

这里要说明的是，去招聘会或网上投简历时，最好有个记录，包括应聘的企业和职位、哪份简历投的，哪些企业招聘会上做过简单面试，面试官是谁，面试内容是什么，提过多少待遇要求等等。在接到面试通知时，马上查看一下。

如果是应聘高管职位，最好能了解一下老板的相关背景和个性风格等(一般事情下，老板肯定是面试高管的最后一关)。笔者在面试猎头职位候选人时，就有很多候选人询问老板的年龄、性别、籍贯、风格，甚至成长背景等情况。

学习一些实用的面试技巧。关键要在20分钟内如何做自我介绍、如何尽可能展现自己的优势和实力，给面试官一个选择你的理由。对一些常见的面试问题要有应对的准备。最好能做个模拟面试演练，在亲友中找个在企业做经理或hr的做个现场评判，提提建议，以便发现问题，及时调整。

除了专业、经验和敬业等通用要求外，不同的职位类型有不同的侧重要求。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇十一

亮点，所以2011年的大纲也值得研究。

2、教材一套（“三大本”），用于反复识记，尤其是卷一。但是仅有教材是不够的，

虽然也有人仅看教材过的，但此类人往往是基础很好，领悟力也特别强的人。

3、教材增补本及配套模拟测试，这本书的考点比较集中，有利于提高效率。教材增补。

本不一定每个书店都有，可以考虑网上定购；其他辅导书，如果你刚进入复习，或者基础。

的确“很差”，建议准备一些。

友情提示：教材作为第一轮复习的重点，当进入第二轮复习，把法条放在第一位。

4、法律法规汇编，应当有，大多数法律科目都以法条相关考核为主，

5、重点法条类书籍，建议准备一套。

6、真题解析，这是每一位考生都必须有的。真题有两个明显用途：一是作为模拟题，

二是作为研究。在制定学习计划时，建议大家先做一遍去年的真题，了解一下自己的基本。

功，这样使复习更加有侧重地进行。然后再开始系统的复习。每复习一遍，做一轮真题，

十足地应考。

7、练习类书籍，建议准备一套。在吃透真题的前提下再做练习题；在做每个题的时候。

都要知道该题的题眼，一来是节省时间，二来快速有效提高应试水平；

8、模考卷，要做2-3套，模拟题的作用不在于提高知识水平，而在于提高应试能力。2。

9、培训班或者适当的课件，建议有条件的考生可以考虑。听课的作用只是帮你理清思。

路，抓住重点，建议大家可以了解下法律顾问辅导。考试关键还得靠自己的努力，其他都。

不能完全依靠。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇十二

家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，对于孩子的成长起着至关重要的作用。然而，很多家长在实施家庭教育时，常常感到迷茫和无力。为了帮助解决这一问题，专家们提出了家庭教育七大建议，这些建议可以帮助家长更好地引导孩子的成长与发展。在我实践这些建议的过程中，我深深感受到了它们的重要性和有效性，所以我想将我的心得体会与大家分享。

首先，榜样的力量是巨大的。作为家长，我们要做好孩子的榜样。我在实施这个建议时，深深感受到了它的魅力。比如，我注意到我自己的行为举止对孩子的影响非常大。当我耐心细致地和孩子一起玩耍时，孩子也会变得耐心细致；当我对他人礼貌而友好时，孩子也会学会尊重他人。因此，通过身体力行，我成为了孩子的良好榜样，引导他们的行为和态度。

第二，倾听和尊重是双向的。家庭教育不仅是家长向孩子灌输知识和价值观念，更应该是双向的交流和互动。在早先的时候，我常常忽略孩子的主动表达和需求，而是用自己的观点和期望来压制孩子的声音。然而，通过实施这个建议，我意识到了孩子也有自己的思想和观点，他们需要被倾听和尊重。因此，我开始主动与孩子进行交流，倾听他们的心声，尊重他们的意见。这样的改变不仅增进了家庭成员之间的理解和信任，也促使孩子更加积极地参与家庭事务。

第三，合理安排时间和任务。孩子的成长需要充足的时间和空间，而过度安排的任务和琐碎的时间安排会束缚孩子的发展。在我实施这个建议时，我逐渐意识到了合理安排时间和任务的重要性。我开始尊重孩子的兴趣爱好和需求，给予他们适当的自由时间；同时，我也为他们制定了恰当的学习任务和生活规划。这样的改变不仅让孩子拥有更多的自主权，也提高了他们的学习和生活效率。

第四，培养孩子的责任心和独立性。在孩子的成长过程中，培养他们的责任心和独立性是非常重要的。作为家长，我们应该给予孩子适当的责任和自主权。通过实践这个建议，我看到了孩子在日常生活中逐渐发展出了自己的责任心和独立性。例如，他们开始主动完成自己的作业和家务，也能够合理地管理自己的时间和资源。这样的改变不仅让孩子拥有了独立解决问题的能力，也增强了他们的自信心和成就感。

第五，营造和谐的家庭氛围。家庭是孩子成长的摇篮，一个和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。通过实施这个建议，我开始注重营造和谐的家庭氛围。例如，我鼓励家庭成员之间进行积极的沟通，处理矛盾和争议时更加理性冷静；我也加强家庭成员之间的互动和合作，并定期举办家庭活动。这样的改变不仅让家庭成员之间的关系更加和睦，也为孩子提供了良好的成长环境。

综上所述，家庭教育七大建议是指导家长进行家庭教育的重要准则。通过实践这些建议，我深刻体会到了它们的重要性和有效性。与孩子的互动中，我成为了他们的良好榜样，倾听和尊重他们的声音，合理安排时间和任务，培养他们的责任心和独立性，以及营造和谐的家庭氛围。这些改变不仅让孩子在成长过程中获得了指引和支持，也让家庭成员之间的关系更加和谐融洽。因此，我坚信，家庭教育七大建议将成为未来家庭教育的重要参考，帮助家长更好地引导孩子的成长与发展。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇十三

编者按：家长在教育过程中要有危机意识，既要给予尊重又应该注意孩子的举动，下面我们来看看教师的教育建议《居安思危》吧!

小明的高考成绩出来，父母怎么都不能接受：“咋连个三本都没考上呢?”满腹狐疑的家长找到班主任，希望分析成绩如此低的原因。班主任边说“小明考成这样，太正常了”，边从抽屉里翻出一沓。

请假条。

请假条很规范，有称呼，有原因，有家长签名和家长电话。

原来，孩子在家里的作息非常规律，按时出门，托同学给老师带张假条，然后钻进网吧。下午放学时，小明按时回家。家长几乎看不出异样。假条上的签名是孩子模仿的，极为相似，老师也看不出异样。

很多家长有一种错误的认识，认为教育只是学校的事，把孩子往学校一放，便觉得万事大吉，不闻不问，等到出现严重的问题后，才傻了眼。小明的例子确实极端了些，但孩子弄虚作假欺骗家长和学校的事，是需要我们用智慧才能提防得了。

我匆匆走在上班的路上，一陌生电话打进来，说我是某某同学的妈妈，某某有病，需请假一天。挂断电话后，我始终有些不放心，因为该家长的电话我存了三个，今天又冒出一个，会不会有诈?果然，过了几分钟后，我把电话把拔回去后，才真相大白：孩子花5块钱请了一位卖放心早餐的阿姨打的电话!

新教育理念是信任孩子，尊重孩子;但信任孩子尊重孩子并非放任自流，就像国家信任我们尊重我们，却还设置法律、监狱、军队等国家机器一样。实际上，孩子的诚信意识是在生活中慢慢积累养成的。如果孩子第一次撒谎便被识破，家长倒未必大发雷霆，上纲上线地进行惩戒;但家长如果适当地设置一些障碍，让孩子明白讲诚信啥事好说，而撒谎却寸步难行。久而久之，孩子尝到了诚信的甜头，吃到了不诚信的苦头，自然就会养成诚信的潜意识。

相反，家长认为要尊重孩子信任孩子而自由散漫地放养孩子，孩子屡次撒谎都侥幸成功，诚信的品质怎么可能养成?在孩子不交作业而寻找各种理由时，在孩子打了一夜游戏第二天在课堂上酣睡而被班主任投诉时，在孩子明明把手机装在口袋却装模作样寻找时……我们陷入无比绝望，却只顾抱怨孩子而忘了检视自己在家庭教育中的缺失和不足。

时代在进步，学校和家庭的联系方式增多，有教育人人通，也有qq群或微信群。利用这些方式，家校联系方便了很多，我也经常通过网络表扬哪些表现优秀的学生，批评做得不好的学生;但这只是家长了解孩子的一个途径而不是全部。

有一位学生的班级量化积分降到了警戒线，我约谈家长。家长竟然天真地反问：“我把你和老师的反馈统计了一下，扣的分没有那么多啊!”我觉得家长太糊涂，便耐心地请家长到校，然后把班务记录详细地展示给家长看，家长才明白孩子的真实情况。临走的时候，我叮嘱家长务必重视对孩子的监管：“你所见的这些情况，也只是孩子表现的一部分。你想，老师的精力也是有限的，不可能天天查作业，天天登记，然后天天一字不落在网上反馈吧?所以这些统计结果，相当于抽样反馈，与真实完整情况比例不高于1：100。这已经极大地耗费着老师的精力和体力了。同时，我们面临的是两个班的120多个学生，而不是您的一个孩子。您看，我在一个月内记录您孩子作业不交、迟到、说话、吃东西、值日逃跑、体育课不上、出操不积极等违纪情况70余条，三页之多。如果每个学生都这样，那就得乘以120。您看这是什么感觉?都赶上一本《红楼梦》了!”家长喏喏有声，表示一定加强监管。

西方有谚：“没有消息，便是最好的消息。”这话放在家庭教育上是非常错误的。老师的工作方法各不相同，老师的责任心强弱有异，更重要的是老师也是一个有喜怒哀乐的活生生的平凡的人。列宁说：“年轻人犯错误，上帝都会原谅。”现在强调依法从教，孩子偶尔犯一两次错误，如上课做个小动作，作业托欠不交等，老师一定会首选动之以情晓之以理，进行批评教育。只要学生听进去，然后有所收敛有所改进，老师都会选择原谅。如果老师按捺不住而把情况反馈给家长，那只能说明孩子的问题已经超过老师忍耐的极限。此时，家长还淡然处之，天真地认为：“哦，也就一次!”那就不是宽容，而是太不了解学校教育了。

学校教育最大的特点是一对多，也就是一个老师要面对成百个以上的学生，再负责任的老师也不可能像家长关注自己的孩子一样关注每一个学生。信任学校，不等于放弃家长的责任，家庭教育是任何名师、名校所不能替代的。20xx年高新一中夺取文理双状元。在状元访谈录里，家长谈到：“跟很多父母一样，我从怀孕时就开始关注各种幼儿园，从一无所知到耳熟能详，看校舍看环境看教育理念看学校氛围。但看来看去，学校其实差别不大，难分高下，只是我们忘了看我们自己。”此言极是。

还有一种情况，家长也务必得重视，那就是家长收到几次老师的反馈情况后，便再也没有了。此时，家长万万不可乐观大意，以为自己的孩子变得很好了，没问题了;更有另外的一种可能是老师觉得通知家长也收不到什么效果，便选择不通知了。我曾经给一位家长算了一笔账：“这已经是本月内给您打的第三次电话。如果每位孩子都这样，那我平均每天要给12位家长打电话，我不发疯才怪!我已经尽到了老师的全部责任，现在需要您挺身而出啦!”到了这步田地，如果家长还把全部希望寄托在老师身上，不去尽父母应尽的责任，而老师却仍然选择坚持不懈地给家长打电话，那他不是偏执狂，就接近圣人了!

总之，家长要养成一种危机意识，时刻关注自己孩子的言行举止。没有消息未必是好消息，有一次好消息并不代表全部;而如果有一次不好的消息，那就要引起高度重视。如果家长收到老师的约谈电话还一头雾水，觉得太意外了，那只能说明家长不称职，不配做父母。

作者|金乾波。

公众号|乾波杂谈。

家庭教育顾问的建议范文（14篇）篇十四

考试共有4门课程，《综合法律知识》、《经济与民商法律知识》、《企业管理知识》、《企业法律顾问实务》。每科考试时间为两个半小时。4个科目均为客观题，在答题卡上作答。

考生应考试时，可携带钢笔或圆珠笔（黑色或蓝色）、2b铅笔、橡皮，在参加《企业管理知识》科目考试时可携带计算器（无声、无存储编辑功能）。

考试分4个半天进行，每个科目的考试时间均为2个半小时。