教师的实用英语学习心得大全（17篇）

学习心得可以促进知识的巩固和理解，通过总结自己的学习过程，我们能够更好地提升学习效果。以下是一些学习心得的范文，希望能够给大家在写作过程中提供一些思路和灵感。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇一

我认真学习了《中小学教师专业标准解读》，一边学习，一边暗暗结合自身教育教学行为反思，欣喜有之——自己做到了很多要求。

所有对教师的高要求都是为了给学生们提供最好的教育环境，由最好的老师为他们的人生做最好的启蒙，为他们创造最好的成长机会。“亲其师，信其道”，小学生的心理特点决定了老师的重要作用，对教师的严格要求正是对学生的负责；“少年智则国智，少年强则国强”，对教师的严格要求也是对国家、对民族未来的负责。

这次学习让我感觉到为人师者，要努力消除自己视野中的“盲区”，把师爱洒向班级的每一个角落。在很多班级都有这样的学生，他们或者因为性格内向，或者因为没有表现出自己的特长，于是各种表扬、奖励轮不到他们，课堂提问也很少“光顾”他们，甚至老师的目光也极少投向他们。于是他们成为班级中被遗忘的人群。但是正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈，在愿望被忽视的情况下就会常常出现一些诸如不愿回答问题等的不合常规的行为。

理解他们的要求，关心他们的成长，开发他们的潜能，帮助他们融入班集体之中，是我们教师义不容辞的责任。我们每一个教师都应检查一下，自己班上有没有这样的被自己“遗忘”的学生，努力消除自己视野中的“盲区”，把“师爱”洒向班级的每一个角落。既爱中意的“白马王子”，更爱看不惯的“丑小鸭”，对“丑小鸭”尤其要爱得真，爱得切。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。

通过学习，让我明白了只有不断的学习、实践与反思，我才能在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的优秀教师！

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇二

各位同学大家午时好，我是楼涵月，一名来自上海市实验学校的高三学生。

今日随瞿校长来与大家分享我学习英语的一些心得体会，我是诚惶诚恐的。一是，作为一名普通的高三学生，我的英语水平比起很多十分厉害的同学（更不用说是专业研究英语的教师们），只是九牛一毛；二是，作为一个个体，有些对我来说有效的学习方法，可能对其他同学的帮忙就不大。所以，还请各位同学多多包容、多多指教，也期望我的分享能够给大家带来哪怕一点点的帮忙。

我一月份在春考中取得145分的高分，虽然其中有些运气的成分，可是更主要地要归功于过去三年中实验学校深谋远虑的布局规划。如果把记忆比作一个游泳池，那它必须是一个一边灌水一边放水的游泳池，需要不停地复习才能抵抗无时无刻不在发生的遗忘。从高一开始，我们就在进行一轮又一轮的词汇复习，一轮默写，二轮默写，三轮默写……在教师的节奏把控下，每一天一页的高考词汇背诵帮忙我打下了坚实的基础。除此之外，同学之中充满热情的学习氛围也推动着我不断提高。虽说要坚持独立之思想，但人类根深蒂固的从众心理还是难以排除的，尤其是在备考的过程中，周围的气氛对于学习状态有着重大的影响。同学们睡前在寝室里背单词，早餐时在食堂里背单词，下课时在教室里背单词……在这样一个共同建立的学习环境里奋斗，自然就会充满学习的热情。

此刻，三年的时光只剩下一个月，但也还剩下一个月，我相信大家只要不放下，就能makeadifference，获得进一步的提升。

如果把语言学习比作造楼的话，那么语法就是大楼的钢筋铁骨，而词汇则是一块块砖。要想把大楼搭得更高更稳，我们一个是需要更多的砖块，另一方面也需要一些建筑技巧。说实话，到了这样的一个阶段，大规模的拓展与提升已经没什么空间了，就算抓紧烧砖，能够增加的词汇量也是有限的。此刻，我觉得我们更需要思考的是，如何用已有的、有限的词汇知识，释放出最大的能量。

说到词汇量，我就想到了很久以前在网上看到的一个段子。这个段子我不会读，所以就只能放出来。

我认为不是这样的。诚然，在英语学习中，词汇量是多多益善的。高考只是一道坎，在之后大学、研究生的学习，以及更深入的专业研究与工作中，我们都需要掌握更多、更难、更深的词汇，才能更有效地掌握知识。可是，根据我的经验，高考难度的文章，即使里面出现了四级六级专八的词汇，也都必须是能够经过理解绕过并克服的。进取思考，不要惊慌，这些障碍就能够像跨栏比赛里的障碍物一样一跃而过！

我来举个例子。这篇文章相信大家都做过，是今年浦东新区二模考的b篇，是典型的应用文。

就像大多数的应用文一样，一眼看过去，我就能够发现很多不在考纲里的词，我用红线把它们标了出来，密密麻麻，令人惊恐。

可是，它们的存在影响阅读吗？

首先，我们给这篇文章里的超纲词汇分个类。

第一类，就是人名和地名，它们都有大写的首字母，很容易辨识。我把它们都标为绿色。就像“大将”和“自行车烷”一样，这些名字其实只是起到一个指代符号的作用，记住特征、能够辨识就能够了，本身不必过多关心，更不必强求自我读出来，尤其是如果遇到一些德文、法文等来源的奇怪词汇的时候。我的一位英语教师在讲评试卷的时候，一碰到人名地名，一律以“thisperson”、“thatplace”代之，并提议我们用不一样的下划线进行标注，我觉得这是一个很好的方法。

第二类，是能够经过联想明白引申义的单词，它们虽然不在考纲里，但却和纲内词汇沾亲带故。比如说，roadanger这个词组，直译过来就是路怒；又比如说，frequented这个词纲内没有，可是我们认识frequent频繁，就能够看出这是一个形容词作动词的活用，解释为频繁拜访。对于这一类的词，我标为蓝色。

所以说，千万不要慌，应对未知，最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分，然后任何问题就都是能够一步一步地冷静地解决的！

当然，考试的时光是有限的，很多时候我们没有时光去把所有的资料都搞得很清楚。看文章就像加载图片一样，时光越长，像素越高，信息就越多越准确；怎样在精度和速度之间到达平衡，这是需要大家自我去调节的。

说到平衡，我就想到了另一个常见的疑惑，就是如何在各个大题之间分配时光？我的看法是，因人而异。但我有一个方法用来寻找优化方案。

首先，你要经过实验对自我的情景有所了解。比如说，你能够尝试用5分钟做一篇cloze，用10分钟做一篇，然后分别记录你的得分。那里能够多次实验，消除偶然误差。把数值相减，我们就得到了每投入五分钟获得的收益。比如，我们能够算出来，做cloze第一个五分钟能得6分，再投入一个五分钟是5分，第三个五分钟是3分；翻译的第一个五分钟是7分，第二个五分钟是6。5分，等等。所有的数据都了解以后，我们就拿出我们的24个五分钟，像投资人一样，哪里收入高就投哪里。翻译的第一个五分钟值七分，好！拿下来！…………二十四个五分钟都由高到低选好去处之后，你就得到了一个最适合你的个性化分配方案。按照这个节奏来进行训练，可能会得到一些提升。

还有一点是我异常想要分享的，那就是考英语千万不要拘泥在英语这一个学科里，而要全面调动起自我的知识体系进行应对。因为“理解”不仅仅是语言符号的转换，更是对指称对象本质的认知。当你看到一篇阅读文章的时候，如果你的思路能够超前于你的眼睛，提前一步想到作者想要论述什么观点，那么眼睛的阅读就不再是凭空认识“是什么“，而变成了验证一个猜想”对不对“，这样阅读速度就能快很多。英语考试的文章题材十分丰富，但通常不会超出高中生的认知范围。像是生态系统、全球变暖这样的科学理论，还有无人驾驶、人工智能这些科技热点，还有社交媒体、佛系青年这些社会问题，还有各种艺术人文方面的知识，都是我们已经在其他学科中有所了解的。就比如说春考的c篇，有一道选标题的题目，正确选项叫做“shrinkitswayintosuccess”，有些同学不明白怎样理解这个“shrink”。其实我们联系一下语文知识，这个“shrink”指的是核反应堆大小减小，有一种化静为动的效果，十分生动，比起其他选项有着更强的艺术效果。所以说全面调动你的知识架构，用各种领域的智慧去轰炸英语一个学科，往往能够起到事半功倍的效果。

最终，summarize（总结）一下我的观点：

1、行百里路者半九十，同志仍需努力。

2、超纲词汇能够克服，切莫惊慌。

3、了解自我，为自我制定个性化的节奏。

4、全面调动你的知识架构，不要拘泥于英语一门学科。

一次考试分数的高低未必能代表一个人的真实水平，可是只要我们付出货真价实的努力，那么胜利的天平总是会一点点地向我们倾斜。今日距离高考还有29天，期望经过一个月的持续奋斗，我们大家都能考出梦想的成绩！

多谢大家，我也有很多很多需要学习的地方，期望大家能够多多交流！

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇三

作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的，主要从下方两部分来谈。一是我学习英语的经历，二我学习英语的经验及方法。

记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样，当时的我对英语能够说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，教师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。例如:床（bed）、伞（umbrella）、鞋（shoots）、铅笔（pencil）之类，都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感兴趣，倒是每次教师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不明白为什么。就是喜欢读，喜欢模仿磁带里的发音。能够说，小学的我除了读，我什么都不会。

上了初中，英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语教师。无形之中，英语变得重要起来。虽说也是从abc教起，但我刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况，我在初一下学期开始努力，每一天往教师办公室跑，向她请教。课上我也用心主动发言，为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的，是成绩的一天天提高。在成绩的刺激下，渐渐地，我也喜欢上了这门课。当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的中考英语成绩。

这种对英语的喜爱也一向延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语教师讲完课文之后，让我们retell（复述）课文的大概资料。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我用心地举起了手，向教师讲述了这个故事。我们用英语对着话，好像全班仅有我们两个在交谈。随后，教师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此，我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时光里，我渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目，就不那么认真地去学了，有些浮躁。不久我就得到了教训，一向引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我认识到，脚踏实地地学习是多么重要。从那以后，我又恢复了以前学英语活力与努力并存的学习状态。

上了大学，英语虽说是必修课，但课堂上教师讲的毕竟是有限的，主要还是靠自我。其实不光是英语，其他学科也是如此。并且也有了硬性要求，可是四级，就没有学位证。所以，大学对英语也不能放松。

以上就是我的学习经历。

任何一门语言，或者说任何一门学科的学习都是有技巧的。对于英语的学习经验及方法，我想从以下几个方面来谈。

第一项要记的就是单词。

学语言，无疑要记很多东西。词汇是一门语言的基础。学习英语的重中之重就是词汇的掌握。有了单词，才会有句子，有了句子才会有文章，最终才能掌握这门语言。那么海量的单词，记住才是关键。方法有很多，找最适合自我的。我背单词的时候，有很多方法，最主要就是根据读音来拼写。只要记住它的读音，基本就能掌握它的拼写。特殊的状况再特殊记忆。在写单词的时候，脑子里先反映出来的是它的读音，自我根据它的读音“写”出来，而不是背出来。如果单纯地机械地背字母组合，很容易忘记。很多同学背单词都是一遍一遍地重复字母组合。比如：背单词“and”，他就会一遍遍地念and，and，a，n，d，and我个人不主张这种方法。比如说音译、联想等等。比如这个例子：灰尘(dust)。我把它联想为“打死他”的音译，这样就很好记了。还有，根据已有的简单单词，记住新的单词。比如这个例子：明白猴子（monkey）这个单词，把“m”换成“d”就成了驴子（donkey），就变成了一个新的单词。还有很多这样的例子，在此不再列举。除了抽出专门的时光背单词，平时就应利用好琐碎的时光来学习单词，积少成多。

第二，就是记一些固定的词组和搭配。每一种语言都有它自我的语言表达系统，仅有记住了这些，才能把握外国人的语言习惯，才能学好英语。这些没有别的法子，仅有多看多记。

听力。随着四六级考试听力比重的增加，我们也应看到英语听力的重要性。其实抛开考试不说，学语言无非要掌握“听说读写”。如果连听都听不懂，其他方面就算是学好了也没什么好处。我第一次和外国人对话是在很小的时候。其实都算不上对话。那时在北京故宫玩，走在我前面的游客掉了东西，于是我捡起来还给她，这时，听到个黑皮肤大眼睛的外国人说“thanks”。那时还小，不明白怎样回人家，只是笑笑。此刻听外国人说话仍然有困难，但我一向在努力。其实英语的听力不是枯燥地听考试题就能够，相反，如果强迫自我去听，会越来越反感，最终对英语失去兴趣和信心。根据自我的程度不一样我们就应选取适合自我的听力材料。平时学习累了，多看一些美剧，其实那里面的英文对白很美的。比如说《暮光之城》、《吸血鬼日记》等等。我尤其喜欢《吸血鬼日记》里女主人公的发音。她纯正的美音听起来简直是一种享受。除了英美电影，还有英文歌曲、英文广播也能够来听。当然对我们大多数人来说，bbc（英国广播电台）还是很有难度，里面大多都是政治性的观点，和中国的新闻联播相似，感觉枯燥。我选取慢速voa，我觉得还这个比较适合我们。

对于语言来说，一个整体的语言氛围与环境是很重要的。当然，大多数的我们只能在中国学习英语，本身就缺乏英语的语言氛围。并且和外国人对话的机会也是十分有限。在这种状况下，我们就更就应多和外国人交流，哪怕是一句简单的“hello”（你好）、“howareyou？”(你好吗？)。

记得在中学的时候，学校也开过eglishcorner(英语角)，就是教师和同学们在一齐，围绕一个话题畅所欲言。不用顾忌语法，不用顾忌句型，重要的就是开口说。可是这和真正的外国人对话是有很大差别的。虽然有外教，可是一周也仅有一节，所以和她相处的时光十分有限。所以，从高中开始，只要见了外国人，我就会在恰当的时候和他们对话。

记得有一次，我在商场选手表，旁边有三四个白人，也在看手表，他问售货员“howmuch?”(多少钱？)，售货员一愣，在旁边的我忍不住就当了翻译，告诉她，那个外国人在问价钱。而后我又简单地和那个外国人聊了几句，得知他们来自德国，来那里是参加一个会展。虽然他们没买那块表，可是临走时还是给我道谢。当时心里挺激动的。

那以后，我和外国人交流的次数越来越多，有的问路，有的在超市找他们想买的东西，虽然都是简单的几句话，可是看到自我能为他们带给帮忙，所学的英语最终有了用武之地，心里还是暖暖的。于是自我也就越来越喜欢说英语，即使词汇量有限，语法不甚规范，只要开口说了，对自我来说都是很大的提高。

多读英文读物也是重要的方面。此刻的阅读题目在各类考试中都占了很大的比重。中学的时候订阅了各种英语学习的报纸，除此之外，还买来英语广场等等读物来读。多读书能够巩固自我学过的知识，并且还能够学到比课堂中更丰富更地道的英语。朗读出来也能练习自我的发音。古人说：“书读百遍，其义自见”，可见读的重要性。

写是一项综合的考核。它是词汇、短语、句型等等的综合应用，能够说要求是比较高的。所以，平时除了要把单词记准确意外，还要有必须量的句型和短语。然后在考试的时候，恰当地运用到作文当中。除此之外，多看一些美文，也能够提高自我的写作。针对考试，还有一项要求，那就是字体的工整。一篇资料平平但字迹工整的作文往往比一篇资料丰富字迹潦草的作文更能得到教师的青睐。

英语是一门活的语言，光在课堂上听教师讲授是远远不够的。这就要靠我们透过多种管道学习。除了前面提到的美剧和歌曲外，我还尤其喜欢看中央电视台每年的期望之星英语大赛。虽然我的水平远不如他们，但我会努力。还有一档介绍中国美食的英语节目，让你轻简单松地就能记住英文搭配。

当然，这一切都是以兴趣为前提的。如果对英语不感兴趣，从心里抵触它，那是不可能能学好的。

以上就是我学习英语的一点心得体会。仅仅是个人的一点拙见，有不当的地方请教师批评指正。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇四

同样是幼儿教师，而感受却完全不同。有人说，做幼儿教师是幸福快乐的。是啊，可以天天与孩子相处，与可爱的小天使们在一起做游戏讲故事，听他们甜美稚嫩的声音，多幸福啊！但也有人说，下辈子下辈子都不要再做幼儿教师了，因为只有真正做了幼儿教师，你才可以体会工作的琐碎和繁忙！每天都有忙不完的活，每天都会把自己的心紧紧揪起，身体和心理在极度疲惫的状态中完成着大量的工作。曾经的我也有过牢骚：觉得工资低，做的事儿还不少，已经够辛苦、够尽职的了。就在前几天，在园长的组织下，学习了《幼儿教师专业标准》之后，我才明白原来我所认为的尽职离一个专业型教师的标准相差甚远。下面结合我平时的工作实践，谈谈学习《幼儿专业教师标准》以后的几点体会：

我认为对一名幼儿园教师来说，首先要热爱理解幼儿。

爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行给予。还记得去年的时候，我班新来了一名小朋友李凡，据他爷爷反应这孩子好像有自闭症，在家从不和家人说话，喜欢一个人坐在角落里玩，到我们班后，我发现这孩子确实不爱与人交往，只是整天呆在自己的座位上。出于教师的责任，每天李凡爷爷送他来幼儿园时，我总会投以亲切的微笑和他打招呼。和他一起出去做游戏，不让他觉得生疏。同时我也会常常微笑着减少孩子的压力，也给他更多的爱抚与帮助。在我的带动下，我们班的小朋友都主动和他打招呼，一起玩游戏等等。通过我和小朋友这么长时间的努力，他很快便熟悉了这个新的环境，并与小朋友们成为了好朋友。这也同时让我真正的走进孩子的内心世界。

其次，要尊重孩子，因材施教。

邓智超是班上一个比较活跃的幼儿，平时，总有小朋友告他的状。“老师，邓智超打我了。”“老师，邓智超抢我的玩具。”……为此，我们不知教育了他多少次。有一天，他和小朋友一起玩橡皮泥，开始时，他自己玩得很开心，过了一会儿，他忽然把旁边孩子的橡皮泥抢了过去。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干什么。于是，我没有大声指责她，而是走到她身旁，很随意地问：“你在干什么呢？”他说：“他不会做，我想帮帮他。”那个小朋友立刻说：“我不需要他帮。”听了这话，我才恍然大悟。我鼓励了他和伙伴说清楚自己的意图，并帮助他找到了一个正确交友的方法。事后，我暗自庆幸，当时如果按以前主观的判断去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会伤害孩子的自尊。因此，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

第三，以身作则，言传身教。

常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。

第四，必须学会与家长交流，摆正自己的位置。

幼儿是一个独立的`个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。

最后，我想说：学习了《幼儿教师专业标准》以后，我才明白，在今后的工作中，我还要不断努力，不断学习，才能适应新时代，也才能成为一名让领导称心、家长放心的幼儿教师！

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇五

《小学教师专业标准（试行）》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

通过学习让我更加明确的知道小学英语教育应该以培养学生的学习习惯和能力为主，而不是对高分的追求。只有让学生养成了良好的学习习惯、会学习了，才能使孩子无论在小学还是中学、大学，学习都能游刃有余。要想做到以上要求，需要我们把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的`意识和能力，做终身学习的典范。

教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”在这里需要指出的是《标准》中提出的心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。

通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业，做一个享受教育的老师。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇六

从初一开始学习英语到今日，十年有余，但扪心自问，自我英语水平如何？实在令人汗颜。不用说自如表达，自由交流，就连外国原版的动画片都不必须能够完全理解。更别提看外国电视剧和英文电影大片了。

学英语的目的是什么？上大学以前，我们被灌输，学英语是为了考试。上大学以后，我们又被灌输，是为了日常交流，自由表达。到了今日，我却发现，我彻底的错了。

第一：关于考试制度，仅仅依靠传统的英语教学，尤其是中国的英语考试制度，不但对英文学习没有促进作用，反而大大的误导了中国的英语学习者，天天背单词，天天练习考试题目，甚至经常练习听力，单项选择，完形填空，阅读理解，这些枯燥乏味的学习，只会打击学生的外语学习兴趣。

第二：关于英语学习目的，日常交流？no！做为一个中国人，几乎90%以上的场合，我们是用不上英语的，学英语10多年来，其实我真正使用英语交流的场合，真的是少之又少，略等于无。那么我们学习英语干什么？我的答案是：看英文动画片，英文电视连续剧，英文电影，听英文歌曲（关键是这个过程中，你在享受美丽的英语世界）。至于阅读英文报刊杂志，书籍，对于英语中级以下水平的人来说，想都别想。（因为爱看动画片，电影电视剧，听歌的人很多，爱读书的却少之又少）。

第三：关于英语学习方法，国内英语学习方法实在是太多，太杂，比如：图文联想法，汉字注音法，颠来倒去法，词形转换法，谐音法，联想法，故事法，这些旁门左道的英语学习方法，占据了主流，短期看来，这些方法确实卓有成效（仅限记单词），但从长远看来，对英语学习不但没有促进作用，反而误导了很多学生。而英语学习的正确方法，单词拼读法（相当于汉语拼音），词根词缀法（相当于汉字偏旁部首），却因为见效缓慢，而被弃之一旁。这其中最大的错误，是我们掌握的单词，却很少运用。而这些单词仅有经过看英文影视作品和书籍才能激活，却很少有人坚持做到。

关于听力：其实我们关于听力的理解是完全错误的，汉语中听力的定义是指启动听觉器官，接收语音信息的一种本事，如果说一个人听力不好，证明这个人耳朵有问题，事实上我们能听懂世界上最难的汉语，耳朵肯定没问题，那么我们为什么听不懂英语呢？原因有二：排在第一位，也是最重要的就是发音，听力不好并不是耳朵有问题，而是嘴巴有问题，我们发音不准，甚至与标准英语发音完全不一样，我们怎样可能听懂标准英语。第二是听得比较少，因为我们的语言环境导致。关于第一个问题，那就是要纠正你的发音，这是学好英语第一步，也是最难的一步（因为靠自我的力量，几乎不可能做到，必须有专业英语教练强行矫正发音。关于环境，那就是要经常观看外国的动画片（尤其是英语初学者，看电影太难，我们的中国小学生也是从动画片开始的）。

关于发音：很多人以为仅仅是认识英语中48个国际音标，大错特错。从认识到读准，需要付出很大的努力，即便能读准，也远远不够，英语是拼音文字，它的拼读规则比汉语拼音复杂3倍以上，而我们小时候学汉语拼音都学了很多年，才彻底掌握汉语拼音。而国人却很少有教师系统的教授英语拼读法，能学好拼读法的学生自然是凤毛麟角了。

关于单词：这是一个关键问题，也是一个大部分中国人误解的问题，具体情景，不多分析，大家各有感受。其实学好英语单词真的很简单，第一，掌握单词拼读规则，懂得如何“拼单词“，（相当于学会英语的拼音）保障不会读错。第二：学会单词的词根词缀，懂得单词的构成部件（相当于汉字的偏旁部首），保障不会写错。（其它方法，全是旁门左道，对长期的英语学习，有百害而无一利）。

关于口语：很多人以为口语不好，是因为平时说的少，这仅仅是其中一个原因而已，真正的原因是我们听的少，听力和阅读（包括朗读）相当于输入，而口语和书面表达才是输出，没有很多的输入，怎样会有足够的输出？如果想提高口语，很多看英文动画片，电视剧吧，很多台词和实用的日常口语句子吧。

关于语法：语法一向是一个令人纠结的问题，这是我们的考试制度造成的恶果，我们太偏重语法了，语法教学和考试甚至到了魔鬼般的境地，为了语法而语法，而忘了学习语法的真正目的，是用来理解英文句子和文章，只要能大概理解就够了，在不断的重复使用中，我们自然而然掌握，即便我们是中国人，关于汉语的语法，也并不是太明了。我提议拿动画片的台词来作为语法题目，讲清楚基本的语法现象，剩下的工作就是很多视频刺激和阅读。

关于阅读：关于阅读，阅读理解的练习的确很重要，可是大部分都不太喜欢，我提议适当练习即可，空出时光视频学习，能够看看外国的纪录片或者电视剧，那是另一种形式的阅读，等本事加强，兴趣提升后，再开始很多阅读英文书籍。

关于考试：关于考试，我无话可说，尤其是四六级考试，折磨了太多的大学生，让他们为了考试而走捷径，走极端，大大误导了英语学习，真正的英语实力，不是一场考试能够证明，学好英语也不是为了考试，为了考试而学英语，学出来的大都是畸形英语。（它最大的恶果是造成了很多人急功近利，而英语学习是不能急功近利的。）重考试（比如四六级，社会就业也很看重），轻教学（大学英语课程设置不合理，教师不认真教，学生不认真学），必然对英语学习产生巨大负面作用，我们应当做的是重学习，轻考试。

关于写作：我们中国人也是在三年级以后开始写作的，我上三年级的时候是10岁左右，我2岁开始学说话，相当于我有8年的时光在听说，当然包括阅读（电影电视动画片）。所以，在没有看完100部动画片，3部电视剧之前，不要轻易开始写作，否则容易打击兴趣。

关于英语学习方法，我实在是有太多要说的，却又不知从何说起。整个社会似乎都在奢望能够找到一种神奇的方法，瞬间让英语变得很牛逼。而事实上，这是不可能的。而社会上关于英语学习的方法简直多如牛毛。为了各种考试又衍生出各种考试方法和技巧，让人头昏脑胀。

事实上英语学习如同汉语一样，首先，要解决发音问题，也就是如何拼读单词，保证不读错。其次，要解决拼写问题，懂得单词拼读规律，学会单词词根词缀构成，懂得如何拆分单词，保证理解单词词义，又能确保不写错。最终，就是很多的使用，我强烈提议从看英文双语原版动画片开始，推荐迪士尼出品的英文动画片，英文发音纯正，画面高清，故事经典。

英语学习不是一朝一夕的是，如果下定决心学英语，就不要急功近利，更不要被考试所束缚，要做好长期作战的准备，而这整个过程中最最关键的就是学习兴趣，必须要找到适宜的教师和培训课程，经过教师的教授，获得自学本事，教师的传授和学生的自学同样重要，仅仅靠自学，根本不可能成功，如果自学能够成功，那中国还需要这么多学校和教师干嘛？每个人买一箱书，躲在家里自学算了。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇七

教师是国家培养未来的栋梁之才，他们的素质和能力直接影响着教育事业的发展。然而，由于历史、文化和教育体制的原因，很多教师在英语学习方面存在较大的困难。为了提高教师的英语水平和教学能力，许多地方和机构开设了教师英语学习班。本文将通过介绍我参加教师英语学习班的经验和体会，来分享这一学习班的重要性和价值。

在教师英语学习班的学习过程中，我首先感受到了学习氛围的浓厚。学习班中的每一位同学都是出于对英语学习的热爱和追求而来的，大家相互鼓励、相互学习，形成了一个团结友爱的学习小组。同时，学习班的导师和专家来自于教育界的精英，他们有着丰富的教学经验和专业知识，不仅能够传授知识，还能够给予我们宝贵的指导和建议。在这样的学习环境中，我不仅学到了大量的词汇和语法知识，还提高了自己的听说读写能力。

然而，教师英语学习班中也存在一些问题和挑战。首先，由于教师英语学习班的学习时间通常较短，课程设置也较为紧凑，导致学习内容较多，学习压力较大。对于一些英语基础较差的教师来说，很难在短时间内跟上课程进度。其次，教师英语学习班中的教学方法和教材并不一定适合所有的学员，有些教师可能对学习班的教学模式持怀疑态度。因此，教师英语学习班需要更加灵活多样的教学方式，以满足不同层次和需求的教师。

为了提高教师英语学习班的效果，我认为有几点需要改进。首先，应该增加学习班的学习时间和课程设置的灵活性。对于英语基础较差的教师，可以增加学习班的学习周期，以便他们有更多的时间来消化和吸收知识。其次，应该根据不同教师的学习需求和实际情况，调整教学方式和教材。教师英语学习班可以设置不同的学习层次和方向，以满足不同教师的需求。此外，学习班的导师和专家应该经常进行学习评估和反馈，以便及时调整教学进度和内容。

第五段：结语（200字）。

总之，教师英语学习班对于提高教师的英语水平和教学能力有着重要的作用。通过学习班的学习，我不仅提高了自己的英语水平，还学到了许多有关教学方法和教材的知识。然而，教师英语学习班也存在一些问题和挑战，需要通过增加学习时间和灵活调整课程来改进。希望以后能够有更多的教师英语学习班，以提高教师的综合素质和教育水平。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇八

通过学习《幼儿园教师专业标准》其中强调了合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。

关心、爱护幼儿是我的责任。在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处，对他们大加表扬，使孩子增强了做事情的信心，使他们各方面的能力取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包容的心去关心那些调皮的孩子，采用多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心，而及时改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐，用温暖的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关怀改变了孩子们刚入园时不安心理的状态，帮助他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”时······所有的这些足以充分证明了我们幼儿教师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。

作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇九

这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰富的`英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。

高中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得：

第一个，英语深奥的语法，像这种，除了老师会在上课的时候专门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本，把老师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上，是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其容易丢的，一个不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教过的语法，但是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看复习，整个高中英语的语法那么多，都记在一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。

第二个，对于高中英语单词的学习，其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简单多了，不用老师带读，自己就可以掌握单词的读法，即使不小心忘记了，但是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就会忘了。还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有那句话“好记性不如烂笔头”。

高中英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最重要的是自己对于英语学习的一个积累，在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇十

活动虽然只有短短两天时间，而对于我们却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对英语教学更深刻的理解。我们共听了四节不同风格的中学英语课，听了专家和省教研员的精彩点评，并积极参与了互动活动，我们觉得在教育教学方面收获许多。下面就谈谈我们的感受体会：

这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的教师能注意学生力量的培育，注意主体参加，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。尤其是来自济南东方双语学校的黄伟教师，青岛平安其次小学的教师的课，她们能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。她们在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中。我们深刻熟悉到：在课堂上，只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培育他们初步用英语进展听、说、读和写的力量。任何活动的'设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

课程标准提出，英语课程活动的设计要面对全体的学生，使每个学生的英语学习都能得到进展。但是每个学生在英语学习上所表现出的兴趣、天分和力量以及学习方法都是不同的，他们对英语的需求也是不同，在学习成绩上的表达也不同。

课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和兴趣为动身点，内容和方式尽量真实;并积极促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到进展。把活动的设计扯进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。“上一堂好课，不简单呀!

教师可是需要经过层层的‘打磨’，才能到达醇香浓郁啊!”坐在我们旁边的一位老前辈同行说。是啊，或许正是有了这层层的“打磨”，才有了这回味无穷的上课技巧，也才有教师的专业成长。通过这次听课，我们开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善?怎样让学生喜爱上英语课?怎样培育学生的听说读写力量?信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些的距离，不断进步!

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇十一

这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。

首先，中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。

开始入门时，学习最简单的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，每日练习。如果对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。

需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住，才能变成自身的。把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自身的表达中去，即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。

这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨自身与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自身的发音依旧没有改进。反复听磁带，录下自身的声音，先放自身的，再对比磁带，很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿，不断练习。

在模仿的时候要注意最基本的三点：语调、发音、音色。

语调很重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。模仿时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻，但却有助于记忆。在自身朗读时，还可以根据记号，寻找其中的规律。

另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后迅速滑动到第二个单元音，并结束。认真练习双元音，这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。

至于音色，这是先天的，恐怕不是练习可以改变的了。

这是口语学习的第二个阶段，目的是为了精准。

背诵的作用大家不能小看，这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大提高。许多同学一日读一篇，我的建议是一日背一段。不用背很长，没有时间，几句话也行。时间长了，自然会成为“大牛”。

背诵的方法，我简单总结为“四走”：首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。然后慢慢一段一顿，让自身把长句完整说出来。这样听个五六遍，文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的（包括我自身）。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每日到教师面前背课文，最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道，但事实证明这样确实有效。

第一步，语音模仿。刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。第二步，词组模仿。有了第一步的基础，这一步就容易多了。考生的`重点要放在熟练程度和流利程度上，特别要多练习连读、同化等语音技巧。第三步，段落及篇章模仿。听英语文章录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。

模仿练习时要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。有了基础后，再适当扩大题材范围。

学英语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。但这种记忆不能靠死记硬背，而需掌握一定的记忆方法。复述有两种常见的练习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时，还可帮助考生提高注意力，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。

我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢？有什么方法呢？我认为：

英语是一种语言，学习它的方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点：

第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。

我们强调“听、说”的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：

1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

2、阅读。大量精读后就必须转到阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。

总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。

词汇是英语学习的基础。只有具备了一定的词汇量才能进行外语的听、说、读、写、译训练。根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段：即四级，六级，六级后阶段。

四级词汇是4200个，六级词汇在此基础上增加1300个，六级后再加1000个。这样整个大学英语的词汇量是6500个。调整的考研英语大纲，词汇量从以前的5300个调整至5500个，并且大纲中去掉了汉语释义，要求考生全面把握单词的各种含义。

单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程。根据心理学家分析，一个单词只有在大脑中反复出现7—10次才能记住。开始的时候，一天记忆30—50个单词比较符合记忆习惯。充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。

背单词时可以尝试使用以下方法：

可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。

充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。

放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。

根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语四级考试听力部分的语速是每分钟130—150个单词，六级考试的语速达每分钟160—180个单词。大纲对于语速的要求提高了，并且语音也开始丰富。

提高听力应该从以下几方面着手。

许多同学练习听力时常常碰到这样的问题：一段对话听了好多遍还是听不懂，对照原文时却没有发现任何生词。这很可能是一些基本的语音问题所造成的。所以应该从纠音开始突破听力。

语音的问题需要注意以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。

在背单词的时候，一定要注意对单词发音的掌握。因为音和义是密不可分的整体。找一本有录音磁带的单词书。这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆，也可以给听力打下良好的基础。

跟单词的记忆一样，听力也应该放在不同的场景中练习，熟悉不同场景的各种表达方式。输入和输出是相辅相成的。例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。

精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。可以采取以下几个。

步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。

泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听《新概念》第二册，英语九百句等。中级水平是可以选择《新概念》第三册，走遍美国。也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者voa的慢速英语新闻。高级水平时可以听电影原声录音。

大学英语四级考试的阅读理解部分共有四篇短文，每篇文章的长度大约在230—280词之间，每篇文章5道题，要求在35分钟内完成。六级阅读与四级阅读的考试模式一样，但是文章长度和难度均有所增加。

提高阅读水平建议从以下几点进行突破：

选一本经典教材，比如《新概念》，坚持进行精读训练。精读可以从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。最后对一些经典的文章应该背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。

泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。

影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。在大学一，二年级时可以读一些简介英美国家知识的读物，熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理解语言本身一定大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。

最后，英语的学习是一个长期坚持的过程，日积月累就一定能取得好的效果。给自己的大学英语学习制定一个长期的计划，一步一个脚印踏踏实实走过来，一定能够体会到英文语言的巨大魅力。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇十二

从初一起先学习英语到今日，十年有余，但扪心自问，自己英语水平如何?实在令人汗颜。不用说自如表达，自由沟通，就连外国原版的动画片都不必须能够完全理解。更别提看外国电视剧和英文电影大片了。

我的反思。

学英语的目的是什么?上大学以前，我们被灌输，学英语是为了考试。上大学以后，我们又被灌输，是为了日常沟通，自由表达。到了今日，我却发觉，我彻底的错了。

缘由有三：

第一：关于考试制度，仅仅依靠传统的英语教学，尤其是中国的英语考试制度，不但对英文学习没有促进作用，反而大大的误导了中国的英语学习者，每天背单词，每天练习考试题目，甚至经常练习听力，单项选择，完形填空，阅读理解，这些枯燥乏味的学习，只会打击学生的外语学习爱好。

文电影，听英文歌曲(关键是这个过程中，你在享受漂亮的英语世界)。至于阅读英文报刊杂志，书籍，对于英语中级以下水平的人来说，想都别想。(因为爱看动画片，电影电视剧，听歌的人许多，爱读书的却少之又少)。

第三：关于英语学习方法，国内英语学习方法实在是太多，太杂，比方：图文联想法，汉注音法，颠来倒去法，词形转换法，谐音法，联想法，故事法，这些旁门左道的英语学习方法，占据了主流，短期看来，这些方法的确卓有成效(仅限记单词)，但从长远看来，对英语学习不但没有促进作用，反而误导了许多学生。而英语学习的正确方法，单词拼读法(相当于汉语拼音)，词根词缀法(相当于汉偏旁部首)，却因为见效缓慢，而被弃之一旁。这其中最大的错误，是我们驾驭的单词，却很少运用。而这些单词只有通过看英文影视作品和书籍才能激活，却很少有人坚持做到。

我的观点。

步，也是最难的一步(因为靠自己的力气，几乎不行能做到，必需有专业英语教练强行矫正发音。关于环境，那就是要经常观看外国的动画片(尤其是英语初学者，看电影太难，我们的中国小学生也是从动画片起先的)。

关于发音：许多人以为仅仅是相识英语中48个国际音标，大错特错。从相识到读准，须要付出很大的努力，即便能读准，也远远不够，英语是拼音文，它的拼读规则比汉语拼音困难3倍以上，而我们小时候学汉语拼音都学了许多年，才彻底驾驭汉语拼音。而国人却很少有教师系统的教授英语拼读法，能学好拼读法的学生自然是凤毛麟角了。

关于单词：这是一个关键问题，也是一个大局部中国人误会的问题，详细状况，不多分析，大家各有感受。其实学好英语单词真的很简洁，第一，驾驭单词拼读规则，懂得如何“拼单词“，(相当于学会英语的拼音)保障不会读错。其次：学会单词的词根词缀，懂得单词的构成部件(相当于汉的偏旁部首)，保障不会写错。(其它方法，全是旁门左道，对长期的英语学习，有百害而无一利)。

关于口语：许多人以为口语不好，是因为平常说的少，这仅仅是其中一个缘由而已，真正的缘由是我们听的少，听力和阅读(包括朗读)相当于输入，而口语和书面表达才是输出，没有大量的输入，怎么会有足够的输出?假如想提高口语，大量看英文动画片，电视剧吧，大量台词和管用的日常口语句子吧。

关于语法：语法始终是一个令人纠结的问题，这是我们的'考试制。

度造成的恶果，我们太偏重语法了，语法教学和考试甚至到了魔鬼般的境地，为了语法而语法，而忘了学习语法的真正目的，是用来理解英文句子和文章，只要能也许理解就够了，在不断的重复运用中，我们自然而然驾驭，即便我们是中国人，关于汉语的语法，也并不是太明白。我建议拿动画片的台词来作为语法题目，讲清晰根本的语法现象，剩下的工作就是大量视频刺激和阅读。

关于阅读：关于阅读，阅读理解的练习确实很重要，但是大局部都不太喜爱，我建议适当练习即可，空出时间视频学习，可以看看外国的纪录片或者电视剧，那是另一种形式的阅读，等实力加强，爱好提升后，再起先大量阅读英文书籍。

关于考试：关于考试，我无话可说，尤其是四六级考试，熬煎了太多的大学生，让他们为了考试而走捷径，走极端，大大误导了英语学习，真正的英语实力，不是一场考试能够证明，学好英语也不是为了考试，为了考试而学英语，学出来的大都是畸形英语。(它最大的恶果是造成了许多人急功近利，而英语学习是不能急功近利的。)重考试(比方四六级，社会就业也很看重)，轻教学(大学英语课程设置不合理，教师不谨慎教，学生不谨慎学)，势必对英语学习产生巨大负面作用，我们应当做的是重学习，轻考试。

关于写作：我们中国人也是在三年级以后起先写作的，我上三年级的时候是10岁左右，我2岁起先学说话，相当于我有8年的时间在听说，当然包括阅读(电影电视动画片)。所以，在没有看完101部动画片，3部电视剧之前，不要轻易起先写作，否则简单打击爱好。

关于英语学习方法，我实在是有太多要说的，却又不知从何说起。整个社会好像都在奢望能够找到一种奇妙的方法，瞬间让英语变得很牛逼。而事实上，这是不行能的。而社会上关于英语学习的方法简直多如牛毛。为了各种考试又衍生出各种考试方法和技巧，让人头昏脑胀。

事实上英语学习犹如汉语一样，首先，要解决发音问题，也就是如何拼读单词，保证不读错。其次，要解决拼法问题，懂得单词拼读规律，学会单词词根词缀构成，懂得如何拆分单词，保证理解单词词义，又能确保不写错。最终，就是大量的运用，我剧烈建议从看英文双语原版动画片起先，引荐迪士尼出品的英文动画片，英文发音纯粹，画面高清，故事经典。

完毕语：

英语学习不是一朝一夕的是，假如下定决心学英语，就不要急功近利，更不要被考试所束缚，要做好长期作战的打算，而这整个过程中最最关键的就是学习爱好，必须要找到适宜的教师和培训课程，通过教师的教授，获得自学实力，教师的传授和学生的自学同样重要，仅仅靠自学，根本不行能胜利，假如自学可以胜利，那中国还须要这么多学校和教师干嘛?每个人买一箱书，躲在家里自学算了。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇十三

在20xx年3月15号，我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场聆听了董双萍、杨荣仙两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不同，但都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了经验丰富的教师代表的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。

首先，英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，还要有自己归纳总结的习惯；最后还要养成勤于积累和实践的习惯。

其次，英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。遮岛小学的董双萍老师执教的三年级上册第五单元《letiseat！》的第一部分parta教学。她熟练的运用英语口语，注重围绕对话内容展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，达到活学活用的目的。董老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的积极性，吸引学生的注意力，老师自带了食物，采用问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。教科中心的杨荣仙老师执教的《新人教版小学英语课程标准解读》讲座也让我开了眼界。明白了兴趣是学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。点读笔的使用可以使学生把注意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。

最后，杨老师安排各乡镇组织编写三年级下册第二单元《myfamily》导学案，然后按乡镇进行交流学习，杨老师都一一进行了精彩点评。与此同时还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，这些都使我受益匪浅，感受颇多。

通过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇十四

一、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时光，哪怕每一天挤出十分钟来也行。早晨是学习外语的'大好时光。

二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时能够变换一下学习方式。比如，能够把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。

四、就应随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。

五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。

六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一齐记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的`东西。

八、外语好比碉堡，务必同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。

九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。

十、要坚信你必须能到达目的，要坚信自我有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能（这样想也并不错！），那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。假若所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧（骂得对！事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典）。最后，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇十五

坚持学习了六个月的dsn，尽管没有做到每天坚持一小时，但基本按要求坚持下来了。学习效果看得见：

1、学习态度上变得积极主动。刚开始，需要威逼+利诱才开口的。为了提高积极性，妈妈从网上买了一大箱子小礼品。美其名曰是“43群”设置的奖品，奖给录音并且合格的孩子。每课学两三天后，录音一次。获得“奖品”一个。这样坚持到第八课。默默说不录了，搞的妈妈很紧张。但默默说，原来她不愿意学，现在没有礼品也愿意学了，所以不需要录了。从刚开始不愿意听音频，过度到必须听音频入睡。

2、英语学习不用妈妈操心。进入三年级以来，学校英语从不用妈妈操心了。特别是背课文和背单词速度快了。默默自己说每个单词抄写两遍基本就记住了。一学期单词听写没错过。每次可以得到一张作业优惠券，免写作业一半。有一次兴奋地告诉妈妈：“今天我们课文里有个单词brave，全班只有我一个人认识。”有一次，老师问“谁预习课文了。”默默勇敢的举起了手，并且基本翻译对了老师提问的问题。回家后告诉妈妈。妈妈说：“你没有预习啊。”夕儿很疑惑，“为啥看着短文的内容那个熟悉呢?我以为自己预习了呢。”

结束了dsn的学习。该开始睡美人了。妈妈和默默好像都没做好思想准备。以至于开始的那天，买的书和光盘都没找到。只能用电脑上的存货了。和dsn相比，电影睡美人实在是太快了。第一天，使用了复读，暂停等各种手段，用时大概30分钟，只学习了一分钟的内容。第二分钟基本是唱的，没有跟唱，读了读。除拗口的两句外，基本能跟上。奇迹真的会发生，第五天，前五分钟完全跟下来了。录了音。高兴地让我赶紧发给大粽子老师听听。还幻想着去给大家展示。自己自豪地说：“我都佩服自己了，能学睡美人了。”上学的路上，默默不由自主地背诵了睡美人前5分钟。——居然背下来了。看来熟能生巧啊!

第一二部分觉得难，一是语速和dsn比起来，是个飞跃。二是内容生，单词生。所以第一二部分，要坚持。过了就柳暗花明了。在学睡美人第一部分的过程中，有两句就怎么也听不清，坚持听，听完过。没想到，现在读的最溜儿的就是那几句最难啃的。进入第三段，熟悉了人物和情节甚至语调特点。有很多单词后面是重复的。感觉简单多了。但第三部分读的效果并不好。总结下来，是因为不难，跟读的遍数就少，跟的就不像。难怪，那些又难有长的句子跟的好了，原来是跟的遍数多呀。学的是语调，不能只是单词。总结的经验是：跟读熟了在看文本读。否则会牺牲语调。到第七部分(我把这段截了12分钟)，第二天就基本跟读不要停了。

在学习过程中，总听一课，有时会厌烦。可以听一部分三四天的时候，穿插看一下下一部分的视频，不读只看，当奖励动画片了。孩子说也不错，等学下一课的时候，她对内容熟了，跟起来也容易些。

每听完一段，我们都要录音。学完三段后，有幸让粽子老师听了听。粽子老师说：“默默跟读的不错。”“口吃算清晰的，齿音少。”我把聊天记录打下来给默默看，粽子老师的肯定和表扬着实让夕儿幸福了半天。幻想着自己学完，把各段录音合在一起，自己也说一步电影了。

陪孩子学英语，给孩子更多的是精神力量。不论孩子多么有自我管理能力，还是妈妈陪着孩子一起听的好。一是能知道他哪有问题，有问题的地方多听几遍。二是紧固亲子关系哈。孩子越大越想独立，就这机会腻歪一会。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇十六

英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐对于人类而言不可或缺，只要这个地球存在，英语就会永远存续下去。

而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处：

第二、一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加，比如：除了英语类专业之外，相关专业还有：国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。

第四、即使是有偏科倾向的学生，如果她的英语口语或者写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要的，比如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等。

第五、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。

第六、如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。

教师的实用英语学习心得大全（17篇）篇十七

我参加了新东方20xx年的考研英语强化培训班，在20xx年1月份的考研中取得了75分的成绩。

考研英语学习心得体会。这个分数不算很高，但是相对于我在英语学习上花费的时间精力，我已经对此很满意了，所以非常感谢成都新东方学校的老师对我的指导和帮助。

英语作为一门外语学科，最基础的当然是单词；作为一名理工科的学生，背单词一直是我最头疼的问题，每次看到一本本那么厚的单词书就让我感到很烦躁。但是新东方教会了我最快捷高效的记忆单词的方法，那就是只背真题词汇；没错，就是在历年真题中找出生词，然后抄写下来反复背诵，考研的整个过程中我都没有看过单词书，就是靠着新东方的这种背真题单词的方法进行学习，而且我感觉在正式考试的时候效果非常好。

考研英语和四六级在题型上最大的区别就是没有听力，所以阅读和作文就显得尤为重要。首先是阅读，考研英语阅读题目量不多，但是分值很重。所以一定要保证正确率，不用盲目追求速度。阅读首先还是要有词汇量，就是历年真题中的单词要尽量多掌握。然后就是句子分析，这方面新东方的培训讲得很透彻，只要用心听都没问题，而且还顺便把翻译拿下了。最后就是一些做题的小技巧，新东方的老师都会总结的很细致，记好笔记有空多看两眼就行。

作文也是考研时很重要的项目，不求文采飞扬，也要中规中矩。考研历年来题型就几种，每一种练习几篇就行了。最重要的是背模版，尤其是一些长难句和闪光句子，老师会给你很多，挑几个自己比较喜欢、觉得能用的比较好的记住，然后不论什么题目，都想办法把句子套进去就行了。

至于完形填空，有了以上的大基础，填一填就没有太大问题。有了单词和句子分析的基础，翻译和阅读也不会太离谱。

只要考试的时候放松心态，把自己会的东西发挥出来肯定就能取得满意的结果。

最后祝所有考研学子都能取得满意的成绩！