在写心得体会时，我们可以从不同的角度出发，展示自己的思考和观点。这里列举了一些优秀的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇一
近年来，随着社会发展的步伐加快，人们对于揠苗助长的问题反思也日益加深。揠苗助长，指的是过度急躁地期待结果，不顾事物发展的规律，强行加速结果的出现。如同一位走在种植田间的农民，他忍不住将刚刚发芽的嫩苗拔了出来，以求更快地看到丰收的景象。相较于种植者借助时间和自然力量达成的理想，揠苗助长只会适得其反。经历过揠苗助长的人，对待事物的态度应更为谨慎，我亦有着自己的心得体会。
首先，揠苗助长告诉我，时间是不可违反的规则。揠苗助长的人，往往希望事情能够快速发展和成功，但事实往往恰恰相反。就像大树的成长需要经过漫长岁月般，成功往往需要时间的积淀、沉淀和磨练。作为一个时刻追逐速度的现代人，这一点尤其重要。所以，学会等待，学会尊重时间，遵循事物发展的规律，才能真正走上成功的道路。
其次，揠苗助长让我认识到耐心和坚持的重要性。在追求事业的道路上，我们时常会面临困境和挫折。揠苗助长的人缺乏耐心和坚持，一旦遇到阻力就很容易放弃。但是，在现实世界中，成功的道路往往布满荆棘和曲折。只有坚守初心，耐心面对困难，不断突破自我，才能攀登事业的高峰。因此，我学会用耐心和坚持来面对一切困难，只有这样，我才能在揠苗助长的犯错中学会成长。
揠苗助长还教会我更加珍惜眼前拥有的一切。当我们渴望成功的时候，往往会忽略前进的过程和收获的过程，只顾眼前的成果。而揠苗助长带来的后果则令我深感追求结果所带来的损失。比如，我们可能因为追求更高的业绩而忽视了生活的美好，失去了与家人共度的宝贵时光；我们也可能因为贪欲太过，而丧失了自我思考和成长的机会。因此，揠苗助长的经历使我更加懂得珍惜身边的一切，更加重视生活中的每个细节。
揠苗助长引导我认识到，需要遵循事物的发展规律。人类的成长需要遵循一定的规律，无论是物质世界还是精神世界都不例外。揠苗助长的人往往忽略了事物发展的规律，他们看不到事物呈现出连贯发展的趋势，只看到最终的结果。而揠苗助长的结果往往是过于仓促，无法达到理想效果。在这次经历之后，我明白了只有放慢脚步，坚持按捺住内心的不耐烦，遵循事物发展的规律，才能实现真正的成功。
总结起来，揠苗助长的经历带给我深刻的启发。我深刻体会到时间的不可掌控性、耐心和坚持的重要性，以及对眼前拥有的一切要有足够的珍惜。同时，我也认识到事物发展的规律需要遵循，不能轻易放纵自己的欲望。当我将这些体会应用到生活和工作中，我的生活变得更加充实和有意义。揠苗助长不再是我追求成功的方式，而是我在路途中学会的一课宝贵经验。我将牢记这些心得体会，不断提升自我，追求真正的成功。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇二
可过不了几天，他有坐不住了，心想：“这么几天都没去看过，这些秧苗总该长大了吧!”于是他又急急忙忙地跑到地里去了，还以为能看见绿幽幽的庄稼呢?可是跑到田地一看那有什么庄稼啊?那些小苗苗才长高了一点点，不仔细看还看不出来呢。这是旁边那块地来了一个人，他走到一个用竹竿搭成的架子面前，看到一个竹竿比别的竹竿矮了一大截，于是就把那根竹竿往上拔了拔，很快就和其他的竹竿一样高了。那个性急的人见了高兴坏了，也想着把秧苗拔一拔这样就可以长得快了。于是就马上到田里去拔秧苗了，一直拔到太阳下了山。他直起腰一看，秧苗果然高了一大截。于是这才兴高采烈的回了家。
第二天，他起了个大早，急急忙忙的去了地里一看，他就张大了嘴巴再也合不起来了。原来啊那些秧苗都倒在了田里枯萎掉了。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇三
以下是小编整理的，希望对你有帮助!
从前，在一个村子里住着一个人，他有很大一块地，他在地里全种上水稻。他把小苗苗种了下去，今天看看，小苗苗没长高，明天看看，小苗苗还是没长高。这个人着急起来，他想：“小苗苗总是长不高，我应该把小苗拔高一点儿吧。”
于是，第二天，他一大早就起床了，到地里开始拔小苗苗，小苗很多，他拔了一天，累得腰也直不起来了。他回到家里，对家里人说：“累死我了，累死我了。今天我总算帮小苗苗长高一点儿了。”他的儿子不知道爸爸是什么意思，就跑到田里去看，结果所有的小苗苗都死了。
“揠苗助长”就是从这个故事来的。有人为了急于要把一件事情办好，可是采用了违背事理的方法，结果把事情弄糟了，可以说他是“揠苗助长”。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇四
《揠苗助长》是s版语文三年级下册，第三单元的一篇寓言。讲的是古时候有个农夫为了能够让禾苗快些长高，而将之一棵一棵往高处爬，结果禾苗都枯死了的有趣故事。本课的教学目标就是要学会本课生字词语，读懂课文，并能从中明白所要告诉我们的道理。我从教材实际和学生实际出发，在第一则《刻舟求剑》的教学时重点教会学生学习寓言的方法，因此本课的教学设计，我主要是要让学生在教师的指导、点拨下自读自悟，掌握学习的方法，起到抛砖引玉的作用。
本课教学基本上能够达到我预期想达到的教学目标，所以在听完课后，老师们都有一个共同的看法，那就是本课教学无论是老师的教学模式，还是学生的学习方式都发生了根本性的改变，真正贯彻新课标的教学理念，确实落实新课程改革。在对学生的朗读训练上做得到位，也是这节课的亮点之一。首先，在初读课文的设计上，能够让学生带着问题初步感知，并能利用观看动画课件，让学生整体感知。再读课文时，带着一定难度的问题深入学习，步步深入，循序渐进，自渎自悟，在小组里合作探究，真正落实单元目标，突出教学重点，敢于放手，给学生足够的自主学习机会，并在此基础上拓展延伸，将自主学习的空间还给学生。但不足还是存在的，如果教师能够更全面地关注全体学生，善于抓住学生的闪光点，培养学生的创新能力，那将更锦上添花。
在今后的教学中，我将正视自己的优点，祢补自己的不足，使自己不断成长。
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揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇五
成语。
故事，下面我们一起来看看吧。
从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。
忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。
这个故事告诉我们，千万不可以学宋国农夫的作法，一切事情都有它的顺序，如果一心只想早点完成就破坏它的次序，到头来不仅不能提早完成，反而一事无成。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇六
这则寓言是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，勾勒出了古代一个可笑的人物形象，做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。在本课的教学中，着重引导学生抓住课文的重点语句，插图，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文。所以在本课的教学中，设置了较多的问题去引导学生朗读。朗读是理解课文的最好手段，结合重点词句，体会人物的语言和心理，丰富学生的情感体验，深入理解课文内容。通过有感情地朗读，再现了当时的场景，理解了人物。在对情节的深刻体悟中，读出理解、读出个性，解读文本。但是在设疑的时候忽略了一个问题，没有抓住重要问题对学生进行引导，问题比较琐碎，导致没有提供给学生更多的思维空间让他们自己去发现问题，解决问题。
其二，词语的理解不够到位，没有深入细致的让学生理解分析。可以采用逐字理解或表演说话等方法让学生明白透彻。
第三，综观全堂课，教学设计不够新颖，能吸引学生的成分比较少，可以采用读完课文后，让学生对本故事进行表演，以进一步理解词语，理解课文。同时还可以结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇七
揠苗助长，原意是指希望作物早日长高茂盛的心情，而过于着急采取的不恰当措施却适得其反。这个成语在现代社会也有广泛的应用，意味着不能强求一切事物的发展，要遵循自然法则，脚踏实地。下面我将分享我的揠苗助长的心得体会。
首先，揠苗助长不仅不会帮助事物得到更好的发展，反倒可能导致它们越来越糟。就像农民在种植过程中，如果过于着急迫切地催促庄稼的生长，可能会使用过量的化肥或农药，结果导致作物受损甚至无法收获。这告诉我们，揠苗助长只会破坏事物本来的平衡状态，让它们失去生长的机会。
其次，揠苗助长的心态往往源于焦虑和急躁。当我们对某件事情特别看重，特别在意它的结果时，就会忍不住想要通过各种方式促使它尽快取得成果。然而，无论是事业上的成功还是个人成长，都需要付出时间和努力。急躁往往会让我们盲目追求目标，而忽略了过程中的点点滴滴。正如一句名言所说：“人生不是点燃瞬炬，而是品味清晨的百合花。”揠苗助长的心态容易让我们忽视过程中的美好，只会追求短暂的成功。
再次，揠苗助长容易导致浪费资源。许多人在追求快速发展时，往往会不顾一切地投入时间、金钱以及精力。然而，在过程中如果发现结果并不如预期，这一切都将化为乌有。这时候我们会感叹自己付出了很多，但却换回了微不足道的回报。如果我们能够保持理智客观的心态，合理分配资源，相信事物会在适当的时机得到更好的发展。
最后，揠苗助长可能会产生负面的影响。当我们因为追求速度而进行急躁行为时，不仅对自己有害，也可能影响到周围的人。急躁的心态容易导致我们与他人的发生冲突，甚至可能破坏原本良好的人际关系。另外，当我们试图通过强行推动事物发展来显示自己的能力时，往往会让他人产生厌烦和不解。因此，保持平静和耐心，尊重事物发展的规律，对所有人都是一种良好的处理方式。
在我长期的观察和体验中，我深刻地体会到，揠苗助长不仅得不到我们期待的结果，反倒容易搬起石头砸自己的脚。我们应该坚持脚踏实地的原则，按照事物的自然发展规律，稳步前行。只有在合适的时间和条件下，才能实现事业的成功和个人的成长。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇八
1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、会用自己的话讲故事给别人，并能续编。
理解课文内容，领悟故事的寓意。
教学课件。
通过创设情境、再现故事、体会词语、激发学习兴趣，将字词教学融入朗读与游戏中，并在朗读与问答中感悟其蕴含的道理。
1、同学们，老师先请大家看一段小动画，看谁能在看完以后猜出它的名字。（课件出示动画）。
2、学生猜出后，教学“揠”，并启发学生换字成词“拔苗助长”来理解“揠苗助长”的意思。
3、学生分组讨论质疑，看到课题后你想问些什么？或是想到了什么？
4、课件出示重点问题：
（1）那个人为什么要拔苗助长？
（2）他是怎么做的？结果怎么样？
（3）他在做前想过后果吗？
1、学生在小组内互相读课文。
2、出示（课件分段朗读课文），自选课文中喜欢的一段读给同学听。
3、教师随机指导朗读，（课件比较句子）：
禾苗一点也没长高。
禾苗好像一点儿也没长高。
两句中有什么不同？哪句更好些？为什么？怎么样才能读好呢？
4、你从书中哪些词语能感受到那个人的迫切心情？（巴望、天天、焦急、转来转去）课件出示图片，选择正确的词语选择连线，进行理解。
5、他想出了什么方法帮助禾苗生长呢？请同学上台做实验，将课件中的禾苗点高。体会理解“筋疲力尽”。
6、他这样做的结果是什么呢？（看图片理解“枯死”）。
7、课件出示小练习：（口语交际）。
（1）古时候有个人，他巴望，于是。结果。
（2）如果你是禾苗谈谈感受，引出寓意，课件中出示朗读。学生记录或跟读。
（1）比赛摘苹果。（课件中识字1中出示7个生字）看谁摘的'苹果多！（课件中点击小图片进行鼓励）。
（2）（出示课件中识字）认生字，分析字形特点再读组词（一类字）看谁组词多！
1、想一想，说一说，填一填。
如果你是这位庄稼人，你看到结果会怎么想？会想什么方法让禾苗快长？你想对他说什么？
2、在生活中你遇到过课文中这样的事情吗？你会怎么做？
第二年，这个庄稼人听从了大家的劝告，耐心地给禾苗、禾苗一天天地长高了，终于获得了好收成。他高兴地对大家说：“！”
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇九
《揠苗助长》是一则寓言故事。明确本则寓言的寓意是本课的一个教学难点。课文通过古时候一个种田人想让他的禾苗长得快一些，就想出了一个愚蠢的办法——把禾苗往高处拔，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们凡事都不能违背事物的发展规律，急于求成，反成坏事。
对于三年级的同学来说，读懂这个故事的意思还是比较容易的。但要弄懂寓意就有点困难了。所以，在教学时，采用了以下几步做法：
一、以多种形式读，逐步引导学生由读通到读懂，再到有感情的读课文，最后到分解色读文。古人说：“读书百遍，其义自见。”让学生反复地朗读，文章的意思就不言而喻，在总结寓意时也就得心应手。
二、为了弄懂寓意，在讲完课文后，设计了这样的问题：“同学们，你们在日常生活中碰到过类似于急于求成而办坏事的情况吗？”同学们纷纷发表自已的见解，道出了自己身上发生的有趣的事。“每个父母都希望自己的孩子能快高长大，如果现在你的父母将你当小禾苗一样拔高，你说行吗？”学生都笑着说：“不行，不行。”请学生举例说明。
三、学生与文本的'对话。老师再引导：“如果你就是种田人的亲人或朋友，你会对他说一什么？”学生会根据事物的生长过程去分析说：“禾苗也需要拔草、除虫、施肥才能生长，不能违背了事物生长的规律，急于求成，反成坏事。”同时也设计了例如：“请同学发挥想象力，如果你是小苗，你被这个人拔起时，你会怎样说呢？”续编故事环节，又使学生实现了与文本的对话。第二年，这位农夫又去种禾苗，他会怎样做呢？让学生通过续说故事，明白禾苗的生长过程，加深对寓意的理解，做什么事都不能急于求成，要遵照事物发展的规律。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇十
【解释】揠：拔起。把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。
【出处】语出《孟子·公孙丑上》。
【用法】作主语、谓语，也可作定语，含贬义。
【近义词】欲速不达。
【反义词】顺其自然、循序渐进、放任自流。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇十一
我爱看的书有很多，如《一千零一夜》和《安徒生童话》、《动物王国》等。其中我最喜欢读《成语故事》。
《成语故事》分很多本，很多篇小故事，其中我最喜的是《揠苗助长》这一篇，讲的是宋国的一位农夫，他巴望着自己田里禾苗长的快一些，他就天天来田边看，可一点也没长，心里十分焦急，一天农夫想到了一个好办法，他急忙跑到田边把禾苗一棵一棵的往上拔，一直忙到了晚上，农夫回到家以后告诉儿子他今天的所作所为，儿子觉得很纳闷，第二天儿子跑到田边发现禾苗是长高了不少，可是都枯死了。
我很喜欢这篇文章，因为它既有趣又能告诉我们一个道理。这个道理就是违背事物发展的客观规律，急于求成，结果往往会适得其反。就像我们学习一样，只有踏踏实实地去学，才能真正掌握好每一项知识。
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揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇十二
拔苗助长。揠：拔起。把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也作“拔苗助长”。下面我们一起来看看跟这个成语有关的寓言故事。
宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟轲借用这个故事向他的学生们说明违反事物发展的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事情弄糟。
这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣!予助苗长矣!其子趋而往视之，苗则槁矣。
《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇十三
小故事里藏着大智慧，下面小编为大家整理的是《揠苗助长》的寓言故事，一起看看吧!
宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想办法帮助它们生长。”
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：“今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。”
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
“拔苗助长”这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠(ya)之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇十四
有个急性子的宋国人，日夜盼望稻田里的稻子快些长大。可是，稻子是要慢慢长的，不能照他想的那样长的那么快。
有一天，他想出了一个妙计：下得田去，把每棵稻子都从土里拔高了一些。“好累啊！辛辛苦苦干了一整天！不过，田里的稻子倒是都长高好些了。”
他的儿子听说田里的稻子长高了好些，连忙跑到田里去看。可是，糟糕得很，田里的稻苗的叶子，都开始枯萎了。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇十五
今天，我读了《揠苗助长》这个故事它讲的是：有个农夫在一块肥沃的土地上种了黄豆种子。
不几天，种子便破土而出，长得茁壮喜人。
但是农民总嫌豆苗长得太慢，忽然他想到一个办法：把每棵豆苗都往上拔一点不就高了吗？
于是他从半夜干到东方破晓，把地里的每一棵豆苗都往上拔了一点，干完后，高兴地回到家里。
第二天，老伴到地里一看，豆苗已全晒死了。
这个故事告诉了我们：忽视自然规律，会把好事变成坏事。
揠苗助长的心得体会（模板16篇）篇十六
1.你一下子给花施这么多肥，小心揠苗助长，适得其反。
2.学习须渐进有功，一味跳级求深，无异于揠苗助长。
3.因势利导的方法,将使事情获得成功;揠苗助长的做法,将导致事情的失败。
4.别相信这些速成班，他们用的都是揠苗助长式的教育方式。
5.学习文化知识，要循序渐进，切不可急于求成，揠苗助长。
6.对学生的教育既不能揠苗助长，也不能放任自流。
7.治理国家的难处，其中除了揠苗助长的错误外，最大的盲点就在于管理者的私心。
8.练习技艺总须循序渐进，贪求速效，往往揠苗助长罢了。
9.我们不想揠苗助长，当然我没有说我不喜欢他们，也没有说我不信任他们。
10.做事宜按部就班，循序渐进，揠苗助长，反而容易失败。
11.一个好的园丁不会揠苗助长，而会耐心等待，因此我们必须有耐心。
12.父母教育子女难免求好心切，但不可揠苗助长，以免收到反效果。
13.即便是你亲生的孩子，你也千万别揠苗助长，更别穷瞎操这个心吧!
14.揠苗助长：对学生的教育既不能揠苗助长，也能任其自然。
15.现在许多家长恨铁不成钢，不惜揠苗助长，结果受苦的是孩子。
16.这当中，有的地区和部门，甚至还出现过揠苗助长的现象。
17.采取揠苗助长的做法对这件事没多大帮助。