心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）

社会实践是培养学生实际工作经验和职业素养的有效途径。以下是小编为大家整理的一些成功的社会实践案例，供大家参考借鉴。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇一

通过学习《积极心理学与教师心理调适》，我学会了很多，书中讲述的知识和道理是我的永远的收获与收藏，让我获益匪浅。以后要是有机会，要多学些心理方面的知识，努力把自己的人生摆个好姿势。如果可能，也可以帮助别的人，走出困惑，找到希望。

有兄弟两人，哥哥叫乐观，弟弟叫悲观，两个人一起洗手，一盆清水端过来了，两个人洗了手，但水还是很干净，这时，悲观说：“水还是这么干净，怎么手上的泥还是洗不掉啊”，乐观却说：“水还是这么干净，原来我的手一点都不脏啊”。几天后，兄弟俩又一起洗手，洗完了手，盆里的清水变得很脏了，悲观就说：“水变得这么脏啊，我的手怎么这么脏啊”，乐观却说：“水变得这么脏，瞧，我把手上的泥全洗掉了!”。一母所生的兄弟，面对一样的问题，因为拥有不同的心态，所得出的感受也是不一样的，真正的快乐是来自内心的，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。

生活中的欢笑与悲哀常常源于一个人看世界的那双眼睛。心中没有阳光的人，很难发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，也难以感受花朵的芬芳。一个快乐的人，他眼中的世界也是快乐的，我们要用乐观的心态去真实地活在当下的每一天，遇事不钻牛角尖，不陷入完美主义情节，遇事冷静，懂得控制情绪。人生中偶尔也有悲伤，也有失落，但悲伤、失落过后，阳光依旧灿烂，幸福的感觉依然存在。简单的生活、给自己一个微笑，也是一种幸福!所以让自己学会快乐，不让悲伤包裹自己!

乐观、希望、信念、信任和信心这些关于未来的积极情绪，我们要学习拥有这些态度和品质，将快乐和积极情感扩展到最大并把痛苦和消极情绪缩减到最小，这样我们的生活会充满光明，未来也更为广阔!

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇二

第一段：引言（150字）。

作为一名心理学研究生备考者，我积累了一些宝贵的经验和体会，我将在本文中与大家分享。备考心理学研究生不仅需要对心理学的理论知识有深入的了解，还需要具备独立思考、批判性思维和研究能力。下面，我将从备考计划制定、知识积累、解题技巧、模拟考试和心理调适五个方面，具体阐述我的心得体会。

第二段：备考计划制定（250字）。

备考计划的制定是备考的第一步，也是至关重要的一步。在制定备考计划时，我首先分析了自己的实际情况，包括时间安排、学习能力和知识储备等。然后，我根据心理学研究生考试的大纲和重点，制定了合理的备考目标和时间安排。同时，我也将备考计划分解成小目标，以便更好地管理我的学习进度。制定备考计划时，我还充分考虑到休息和调整的时间，以保持良好的学习状态。

第三段：知识积累（250字）。

心理学研究生备考的重点是对心理学理论知识的掌握和运用。在知识积累的过程中，我注重理论与实践的结合，将课本知识与实际案例相结合。我善于将知识进行分类归纳，同时通过阅读相关书籍和论文，来扩充自己的知识面。此外，我还积极参加学术讨论和研讨会，与同行交流心得。只有不断地积累和运用，才能真正掌握心理学理论知识。

第四段：解题技巧（250字）。

在心理学研究生备考中，解题技巧是必不可少的。我通过阅读历年真题和模拟试卷，熟悉考试的题型和出题思路。我注重审题和理解，尤其是对于阅读理解题和论文分析题。在解题过程中，我善于运用逻辑和批判性思维，理性解答问题。同时，我还会将解题过程记录下来，以方便复习和总结。通过不断地练习和摸索，我逐渐提高了解题的能力和效率。

第五段：模拟考试和心理调适（300字）。

模拟考试是备考过程中的重要环节，它可以帮助我检测自己的备考成果和发现不足之处。在进行模拟考试时，我尽量模拟真实考试的环境和时间，以提高应试能力和应对压力的能力。通过模拟考试，我不仅可以发现不足，还可以调整备考策略和方法。此外，心理调适也是备考过程中不可忽视的一环。我会定期进行休息和放松，保证充足的睡眠和饮食。并且，我还会进行自我鼓励和积极的心理暗示，以保持积极的备考态度和信心。

第六段：总结（200字）。

心理学研究生备考是一项艰苦而复杂的任务，但通过合理的备考计划、系统的知识积累、灵活的解题技巧、模拟考试和心理调适，我相信我们都能够取得优异的成绩。备考过程中，坚持不懈、持之以恒是非常重要的。希望我在本文中分享的心得体会能对即将备考的同学们有所帮助，祝愿大家能够圆满地完成心理学研究生的备考任务，并取得理想的成绩。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇三

前不久，我有幸参加了一场关于研究心理学的讲座。作为一名对心理学颇感兴趣的学生，我对于这场讲座充满了期待。通过这次讲座，我对于心理学的研究方法、研究内容以及实践应用都有了更加全面的了解。下面，我将分享我在这场讲座中所得到的心得体会。

二、研究方法的重要性。

在讲座中，心理学研究的方法被强调的非常重要。研究方法除了要合理、科学外，还要具备可操作性。只有在研究方法的基础上，研究者才能准确地获取信息、分析数据，从而得出科学的结论。讲座中，演讲人详细讲解了问卷调查、实验、访谈等常见的研究方法，让我们对于这些方法有了更加具体的了解。此外，我还了解到了一些统计学的基本方法，如t检验、方差分析等，这些方法在心理学研究中也非常常见。通过这次讲座，我深刻认识到研究方法的重要性，只有掌握了正确的研究方法，才能进行一项有效的心理学研究。

三、心理学研究内容的多样性。

讲座中，还介绍了心理学研究的内容。心理学的研究领域非常广泛，涉及到认知、情感、人格、社会等多个方面。研究内容的多样性使得心理学在解释、预测和干预个人与群体行为上都具有重要的意义。在讲座中，我了解到了一些心理学研究的热点领域，如应用心理学、发展心理学、教育心理学等。这些领域的研究对于个人的成长、亲密关系的建立和发展乃至社会的和谐稳定都有着十分重要的意义。通过这次讲座，我对于心理学研究的内容有了更加全面的了解，也对于将来在心理学领域的研究充满了兴趣。

四、实践应用带来的社会价值。

讲座中，还特别强调了心理学研究的实践应用。心理学的研究成果不仅仅停留在学术领域，还有很多实践应用的价值。比如，心理学的研究成果可以应用于社会管理、教育改革、个人职业发展等方面。将心理学的成果应用于实践，可以改善人们的心理健康，提高个体的适应能力，促进社会的和谐发展。通过这次讲座，我了解到了一些心理学实践应用的具体案例，比如心理咨询、心理干预、心理治疗等。这些实践应用无疑是心理学研究的重要价值所在，也是我选择学习心理学的重要动力。

五、心得总结。

通过这次讲座，我对于心理学的研究方法、研究内容以及实践应用都有了更加深入的了解。心理学的研究方法的正确运用是进行科学研究的基础，心理学的研究内容的多样性使得心理学具有了广泛的研究领域，而心理学的实践应用是将心理学的成果付诸于社会的重要途径。这次讲座不仅拓宽了我的眼界，也增加了我对于心理学的兴趣。我希望将来能在心理学领域做出一些有意义的研究，为人们的心理健康和社会的发展做出一份贡献。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇四

在大学学习心理学时，不仅仅在课堂上学习理论知识，还需要通过社会实践来加深对心理学的理解和运用。在这四年的学习中，我进行了不同类型的心理学社会实践，在实践中我不仅获得了实践经验，还学会了不同的方法和技巧来解决现实问题。下文将介绍我在社会实践中所获得的学习心得，以及心理学实践的特点。

在大学中我们参加了多种心理学社会实践活动，包括家庭咨询、志愿者服务、人际交往培训等。其中最充实的是参加了在社区中进行的咨询服务活动。通过和社区居民进行沟通，我逐渐明白了全面的服务意义。在这个过程中，我结识了许多关心社区居民的志愿者，并与他们一起工作，在实践中我学习到了如何对待不同的社区问题，如何为社区居民提供有效的帮助和建议。

心理学实践有其独特的特点和特征。首先，心理学实践是从理论到现实的完美衔接，可以说心理学实际上是心理学的实践。其次，心理学实践不仅涉及到知识的运用，更注重对个体的心理效应和人际交往方面的掌握。第三，心理学实践与实践有关，因此，在实践的过程中，我们可以与实际情况作对比，理论将更深入人心。

在心理学的实践中，我得到了珍贵的第一手经验。我发现，这些经历变得越来越多，我对心理学的理解也越来越深刻。这种实践帮助我在实践中掌握了知识和技能，并更清楚地了解到人们的心理细枝末节。同时，由于与不同层面的社会和家庭人员有交流，使我更深入地了解了人的思维习惯和心理机制。

第四段：实践启示和帮助。

通过心理学的实践，我了解了很多心理学上不常见的情况，发现了很多实际问题中的误区。此外，我也发现了很多心理学上的共性和规律，这为我今后学习心理学打下了一个坚实的基础。正因为如此，经验就更加珍贵。

第五段：总结。

总结起来，心理学实践虽然并不是一个单一的主题，但在实践中我们可获得的知识与经验是其他学科所无法比拟的。通过不断的实践，我们可以不断地提升自我水平，更理性地看待世界，更有效地帮助他人解决心理问题。在各种社会实践中，我获得了珍贵的经验，并从中汲取了许多自下而上的人性实践感悟，也在其中得到了一些自我成长的契机。通过实践加深自我认识、提高专业素养，做出更多的贡献，希望日后能为性别平等、社会问题和人际交往领域做出更多的贡献。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇五

导言：心理学科社会实践是一门非常重要的学科，通过这门学科的学习，不仅能够更好地了解和认识人类的心理活动，还能够培养我们的实践能力和思考能力。在参加了数次心理学实践活动之后，我深深地感受到了这门学科的重要性和学习的必要性。下文便是我对于这次实践活动的体会和感悟的总结。

社会实践是一种对于知识和技能的实际运用，它不仅能够加深我们对于理论知识的理解，更能够助我们培养实践能力和研究思维能力。在本次心理学科社会实践活动中，我深刻地认识到“实践出真知”这一古训的深刻内涵。通过实践活动，我不仅可以更好地理解和运用心理学知识，同时还能够学会如何运用它来解决实际问题，为我将来的发展打下坚实的基础。

二、人性的多样性。

了解人性的多样性是心理学的重要方面之一。在实践活动中，我注意到不同人的心理特点是多种多样的，有的人是活泼开朗的，有的人是内敛低调的，还有的人是沉默寡言的。不同的人对待同一个问题的态度也不尽相同，有的人信心十足，有的人举棋不定。这使我深刻地认识到了人性的多样性和复杂性，更加明确了心理学对于我们的重要性。

三、人际交往的重要性。

实践活动中我学会了如何如何与他人进行有效的沟通，这让我认识到人际交往在我们日常生活中的重要性。通过沟通交流，我们可以更好地了解别人的想法，从而能够帮助他们解决问题。同时，也可以更好地了解自己的缺点和优点，不断改进自我提高自己的人际交往能力。

四、情绪管理的重要性。

在实践活动中，我发现了情绪的重要性，了解到良好的情绪状态对于心理健康和人际关系的影响。情绪管理需要我们学会控制自己的情绪，遵循一定的方法和原则来调节情绪，从而使自己更加平静和开朗。

五、实践活动收获。

通过本次实践活动，我从中收获了很多人生的经验和知识。更加清晰地认识到了心理学的重要性和学习的必要性，也明确了人际交往、情绪管理和多样性等方面对于我们的重要性。此外，还加深了我对于实践和理论之间的联系了解，从而使我对于心理学科的认识更加全面。

结语：参加心理学科社会实践活动是一次难得的机会，我从中收获了很多，让我更加了解自己，懂得关心他人和理解别人，也让我看见了自己的优点和缺点。这是一次宝贵的人生经验，让我更加明确了未来的方向和发展目标。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇六

近日，我有幸参加了一场关于心理学的研究讲座，该讲座由一位心理学专家主讲。在讲座中，我深刻认识到心理学在个人和社会发展中的重要性，并从中获得了许多启示和感悟。下面将通过五段式的结构，分享我的心得体会。

第一段：讲座简介。

该讲座的主题是心理学的前沿研究，演讲者是一位资深的心理学教授。他首先介绍了心理学的定义和相关研究领域，强调了心理学在探索人类思维和行为方面的重要作用。然后，他列举了一些心理学研究的成果，如认知心理学、发展心理学、社会心理学等领域的重要发现。这些简介引发了我对心理学的浓厚兴趣。

第二段：洞见个人内在世界。

在讲座的第二部分，演讲者详细介绍了认知心理学的研究内容。他讲述了人类思维的过程、记忆的运作方式以及决策行为的原理。其中，我对思维的过程和认知失调的概念印象深刻。通过这些讲解，我认识到人类内在的思考过程对个体的行为和做决策有着至关重要的影响。我开始思考自己的思维过程，批判性地思考自己的决策，并努力发掘潜在的认知偏差。

第三段：理解人际关系与社会行为。

在讲座的下一个部分，演讲者介绍了社会心理学的重要研究成果。他详细分析了群体心理学、人际关系以及社会影响力的机制。他提到了著名的扎米尔实验，并解析了人们在群体中感受到的压力和社会排斥感。这让我重新审视了人际关系中的影响力以及人类对社会认同的渴望。我体会到了人类追逐归属感和与他人建立联系的基本需求，这对于我更好地理解他人行为，以及社交互动的重要性具有重要意义。

第四段：应用心理学研究到实际生活。

在讲座的后半部分，演讲者强调了将心理学研究应用到实际生活中的重要性。他分享了一些成功案例，说明了心理学在教育、组织管理和心理辅导方面的应用。他强调了借助心理学研究来改善人们的生活质量以及解决实际问题的重要性。这让我对心理学有了更深层次的认识，并激发了我将来在心理学领域深入研究的兴趣。

通过参加这场心理学的研究讲座，我对心理学产生了更深入的了解，并从中受益匪浅。讲座内容的丰富性和可靠性让我对心理学的价值有了更高的认识，并激发了我未来在这个领域追求知识的渴望。我相信，通过将心理学的知识应用到实际生活中，我们能够更好地理解自己和他人，并为个人和社会的发展做出积极的贡献。

总结：

参加这次心理学研究讲座是我一次宝贵的学习机会。通过了解心理学的定义、认知心理学、社会心理学以及心理学研究的应用，我对心理学的重要性有了更深入的理解。我相信，在未来的学习和生活中，我将不断运用心理学知识，理解个体和群体的行为，更好地与他人沟通和相处。我感谢这次讲座带给我的收获和启迪，并期待在心理学研究领域取得更多的进展。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇七

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇八

从20__年_月_日——20__年_月_日，我利用课余时间和学校安排的正式实习时间，在__市心理咨询研究中心圆满完成了各项实习任务，得到实习单位的充分肯定，得到了指导老师祁乐平主任等人的大力帮助和有效指导。在心理咨询技能和职业素养等方面，本人获得了前所未有的提高和成长。在实习结束之际，特写下我的心得体会：

一、实习单位概况。

__市心理咨询研究中心成立于20__年_月_日，致力于整合与推动__市心理咨询事业的发展，由__省民政厅备案。

中心的心理咨询理念是“真正的爱应该超越生命的长度，心灵的宽度，灵魂的深度”，服务于心理咨询师培训与督导、企业人力资源开发、心理咨询(婚姻家庭、亲子关系、家庭教育、学生心理、职业生涯规划)、心理危机干预、心理公益关爱行动。

多年来，已先后为偏远山区的留守儿童、孤儿及残障人士、孤寡老人等社会弱势群体提供了多次心理援助服务。

二、实习任务和成果。

在实习的两个多月的时间里，经中心老师的耐心指导，和个人潜心钻研，先后完成了如下实习任务：

(一)协助__市劳动路小学、前进小学、大同街小学三处心理辅导站建立师生心理健康档案，并负责学校心理健康教育工作。

(二)参加中心组织开展的各类社会公益服务活动，包括对留守学生进行的心理问题干预工作，并做好新闻宣传和报道工作。

(三)学习个案处理和团体心理咨询技能。

(四)及时补充心理咨询应用知识，通过心理沙龙和心理学书籍及影片的学习，提高心理咨询实务技能。

(五)办公室常规文案的写作与处理及其他。

在认真完成实习任务后，取得了如下的实习成果：

(一)建立了三处心理辅导站的师生心理健康档案，成功组织了一次心理健康教育专题讲座，赢得了校方和师生的一直好评。在__市教育局等部门开展的年度心理健康工作检查中取得了可喜的成绩。

(二)负责处理了部分办公文书，其中包括撰写了__篇活动通讯，并上报有关单位和发布在所在__及网页。

(三)参加了四次社会公益服务活动。在__市敬老院开展三次老人心理疏导。

(四)参加了心理沙龙，自学了三部华夏心理培训教材《__咨询师基本功训练》、《__心理疗法》、《焦点法解决短期心理咨询》，观看了四部心理学电影《__空间》、《__手》、《__的救赎》、《__的百万富翁》，并撰写了观后感。

(七)初步熟练了个案处理的技巧。

我深刻地觉得，作为一名心理工作者不仅需要熟练各种心理学的原理和方法，更需要我们保持耐心和与人交心，保持对天下人一视同仁的优秀品质。

在学校做心理健康档案的日子里。当走进班级里，孩子们很好奇地看着我们。并较有热情地做着心理健康测试。带队的老师是位要求有点苛刻的人，实际上我们明白她是很认真负责的。她要求我们在做档案的每一细则都要确保准确和完善。

在随后进行的测试分析时，老师向我们分享很多的经验。我体会到心理咨询需要全身心的投入。对于心理档案中涉及到的每一个细节，都必须要做到严谨再严谨，这样做既是对职业的忠诚，也是对心理求助者的负责。

对于未来心理工作者的自己，必须要保持住对生活的细心，也要力求对生活的高度负责。

每一个月中心都在每个周六的时间定期举行“心理咨询师沙龙”，在心理沙龙活动中，彼此交流在心理学学习方面的困惑，和分享心理咨询工作方面的所感所获。在关于留守儿童的教育上，大家认为要做到以关爱和支持为主，启发他们对学习的兴趣和对生活的希望。在学校心理健康教育工作中应有区别地对待留守儿童，采取不同的教育方法进行心理疏导。这类学生心理教育工作的难度较大，心理疏导的时间较长，心理教育工作者务必保持耐心，在教育中不断通过测评以检验心理工作的实效。

每次的心理沙龙大家都互相勉励，永远做一个忠于职业的人，不断学习与更新知识，在心理咨询的实践中要随时归纳与总结，定期参加心理督导，以促进个人心灵的成长，不断提高心理咨询的技能。但愿自己可以也长期长期如此。

五、后记。

在实习单位工作和学习的日子很快就结束了，忘不了各位老师对职业的崇高信仰，忘不了各位老师关于人生的谆谆教诲，忘不了各位老师的对工作的严格要求??忘不了的人还有很多。

这段在离开大学之前的美好日子，一定会令我难忘和铭记，这势必会成为我人生经历的重要财富。

最后，向实习单位表示最衷心的感谢，向实习单位的所有人致敬!

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇九

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇十

心理学作为一门专门研究人类思维和行为的学科，不仅要有深入的理论研究，还需要经过实验证据的支持和验证。而心理学研究方法则是取得这些实验证据的关键。在我接触学习心理学的过程中，我深刻体会到了心理学研究方法的重要性和必要性。下面我将结合自己的学习和实践经历，分享一些在心理学研究方法方面的心得体会。

首先，了解不同的研究方法是十分重要的。心理学研究方法可以分为定性研究和定量研究两类。定性研究主要通过深入访谈、观察和案例研究等方法来了解被研究对象的行为和经验。而定量研究则主要依靠统计数据和量表等量化工具来获得客观的研究结果。不同的研究目的和问题需要采用不同的研究方法。在我的学习过程中，我曾通过文献阅读和实践练习熟悉了不同的研究方法，并根据具体情况灵活运用。这种灵活运用的能力对于心理学研究的深入开展非常重要。

其次，合理设计研究项目是研究成功的关键。在进行心理学研究时，我们不能盲目地收集数据，而应该有一个明确的研究问题和目的，并以此为基础进行研究设计。在设计研究项目时，要注意控制被试者的外界因素，以避免实验结果的无效性。比如，我曾参与设计一项关于压力对工作效能的影响的研究。我们筛选了一批不同层次的职场工作者作为被试对象，并使用了量表和实验任务等工具进行数据收集。在研究设计中，我们特别关注了被试的职位、工作内容和压力来源等因素，以确保研究结果的准确性和有效性。

再次，数据的收集和分析是研究中不可或缺的环节。心理学研究往往需要大量的数据来支持研究结论，因此数据的收集和分析是非常重要的。在我的实践中，我学会了如何使用合适的统计软件和方法来进行数据的整理和分析。例如，我曾进行一项关于人际关系满意度的研究，我们通过在大学生中进行问卷调查来收集数据，并使用SPSS进行数据分析，得出了与研究假设相吻合的结果。通过数据的收集和分析，我们可以对研究问题进行量化和验证，从而使研究结果更有说服力和可靠性。

再者，要注意研究的伦理问题。心理学研究往往涉及到人类的思维和行为，需要尊重被试者的权益和隐私。在进行心理学研究时，我们需要遵守相关的伦理准则和标准，保护被试者的隐私和权益，并确保研究过程的公正和公正性。在我的学习和实践过程中，我接触到了一些伦理委员会的相关指导和规范，了解到了研究中应避免的伦理问题。在实践中，我始终将伦理准则视为进行研究的底线，尽力做到公平、公正和尊重被试者的原则。

最后，撰写研究报告是研究工作的收官之举。心理学研究的结果和结论需要通过科学的报告来进行传播和分享。在我学习心理学研究方法的过程中，我也学会了如何撰写科学的研究报告。一个好的研究报告应该有清晰的研究问题、恰当的研究设计和详细的数据分析结果。通过撰写研究报告，我们可以更好地总结和分享研究的结果，并为心理学研究的发展做出贡献。

综上所述，心理学研究方法是心理学研究的关键和基础。通过了解不同的研究方法、合理设计研究项目、收集和分析数据、尊重伦理准则并撰写科学的研究报告，我们可以更好地进行心理学研究并取得有效的结果。在未来的研究生涯中，我将不断学习和进步，提高自己在心理学研究方法方面的能力，为推动心理学研究的发展做出自己的贡献。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇十一

摘要:分析了酒店管理本科专业传统的课程教学模式存在的问题与不足,针对酒店管理本科专业课程教学模式改革进行探索,指出“融入工作场景的pbl教学模式”在吸收传统pbl教学模式优点的基础上,融入了“工作场景”式教学,能够显著提高酒店管理本科生培养质量,更好地实现酒店管理专业本科生人才的培养。

关键词:工作场景;pbl;教学模式。

酒店管理本科专业作为一个兼具实践操作性与知识探索性的应用型专业,对专业教学提出了更高的要求。国内酒店管理专业本科生的人才培养目标一般为“培养能够从事酒店一线工作,并且具有发展潜质和创新能力的酒店中、高级管理人才”。酒店管理本科专业的人才培养目标决定了教师在专业课程的讲授中,一方面要培养学生的职业服务与操作技能;另一方面还要培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。目前从全国范围来看,多家已开设酒店管理专业的高等院校,虽然在教育教学中进行了一些改革,但是酒店管理本科专业课程的教学模式仍存在一些不足。这些不足和问题直接或间接地影响了人才培养目标的实现。因此,需要大胆吸收和充分借鉴国内外先进的教学经验与模式,对专业课程的教学模式进行改革与创新,更好地实现酒店管理专业本科人才培养目标,提升专业人才培养质量[1]。

目前,在实际的酒店管理本科教学过程中,国内对学生专业知识与能力的培养基本表现为三种不同的模式。大量借鉴酒店管理高职教学,非常重视对学生专业技能培养。教师在课堂上着重讲授酒店的对客服务技能,要求学生严格按照要求进行技能的学习与操作,将本科生等同于高职生一样,轻视了对专业理论的学习和新知识的探索,忽视了对自主学习、主动探索新知识等能力的培养。尽管酒店管理本科生在进入酒店后,刚开始要从基层的实践操作岗位做起,但是其培养定位于酒店的中、高层管理人员,对学生的职业素质和职业能力的培养有更高要求,这种混同于高职学生的教学模式显然不能满足本科的培养目标和教学要求。第二种模式表现为:在酒店管理专业课程教学中,重点借鉴普通经管类本科专业课程教学方式。在课程讲授中,以专业知识的传授为主,忽视或轻视对学生服务技能的培养。这种倾向认为对客服务技能很简单,没有必要放在专业课程的教学中,学生在酒店对客的实践中能够轻易掌握。由此,造成的结果是酒店管理本科学生的实践操作能力不足,进入工作岗位后,因为缺少必要的服务技能和应对顾客需求的能力而很难较快进入角色。第三种模式表现为:上述两种模式的问题显而易见,在此基础上,不少院校也有意识地进行一些教学改革,希望能够在本科教学中兼顾学生理论和实践能力的发展。但实际情况是,受制于教学计划和实际操作的难度,大多数酒店管理本科教学实际的改变不大,传统的、以授课为基础的教学方式比例仍旧很大。此种教学方式侧重于理论知识的传授,使学生往往是在机械地模仿教师向他们传授的技能,忽略了对知识的理解、探索与创新,并且强调统一的教学与考核评价模式,严重限制了学生学习的积极性、主动性和创造性,进而制约了学生的个性化发展。而且,酒店管理专业课程的教学活动通常在普通教室进行,学生很难将所学习的专业理论知识、技能与未来的工作场景联系起来,严重缺乏将所学理论知识、专业技能能动地应用于实际酒店服务与管理工作中的能力。酒店工作最大的特点就是面对不同的客人需要提供标准化加个性化的服务。影响客人对酒店评价的因素有很多,除了受客人自身的素质、兴趣爱好、性格特征等因素影响外,工作人员对日常服务和突发事件的处理能力,是影响客人印象的关键之处。这就要求酒店员工必须具有较强的应对和应变能力,而这些在上述传统的课堂教学模式中是无法完成的。

二、传统pbl教学模式优点与局限性。

pbl(problem-basedlearning)即“基于问题的学习”教学模式,是一种可供酒店管理本科专业课程选择的现代化教学模式。pbl教学模式起源于美国20世纪50年代。当时,美国霍华德?巴罗斯教授(howardbarrows)针对传统医学教学方法单纯注重知识传授,忽视学生技能培养的弊端,探索并设计了一种新的教学模式。这种教学模式不是把所有知识简单地灌输给学生,而是要求学生以具体病例为研究对象,自己提出恰当的问题,并自己拟定解决问题的方案。1969年,霍华德?巴罗斯开始在加拿大麦克马斯特大学医学院实行这种新的教学模式[2]。pbl不仅在世界范围内的医学教育中得到广泛应用,并逐渐被其他教育教学领域采用,目前已成为国际上一种流行的、先进的教学方法。相对于其他的教学法,pbl教学模式具有以下主要优点[34]。(1)以问题为学习起点。在pbl教学模式中,学生学习不再是简单地接受教师的知识讲授。学生的学习是围绕教师设计的、能够引起学生学习兴趣的问题,或者是经老师提示、学生感兴趣并自行设计的问题展开学习。(2)以培养学生解决问题能力为目标。在pbl教学模式中,学生要解决所设计的问题,需要在教师的帮助下,经过查阅相关资料、团队小组讨论、师生沟通等多种方式,通过系统的思考与努力活动才能实现,这样可以有效地培养学生解决问题的能力。(3)以学生为中心。在pbl教学模式中,教师不再是课程学习的主角,学生成为知识学习的主角,教师转变为学生学习过程中的引导者、指导者和评价者,充分体现和保证了学生在学习中的主体地位。尽管这种传统的pbl教学模式存在以上诸多优点,但是在应用方面存在一些局限性。传统pbl教学模式的局限性集中表现为主要适用具有研究性、探索性的专业课程。在这种研究性、探索性的课程教学中,主要培养学生发现问题、解决问题的思路与能力,基本上不涉及服务态度、专业技能等专业实践技能的培养与训练。但是,酒店管理专业的课程教学,既要培养学生发现问题、解决问题的思维与能力,还要培养学生适应于未来酒店工作场景的专业素质与技能。因此,需要对传统的pbl教学模式加以创新,以适应酒店管理本科专业的`教学要求,取得更加理想的教学效果。

三、融入“工作场景”的pbl教学模式理论基础与场景类型。

在pbl教学模式中融入“工作场景”的思路与理论是情景学习理论与情景式教学理论。从20世纪80年代开始,美国著名教育心理学家browncollin和duguid在他们的论文《情境认知和学习的文化》中首次详细叙述了情境认知和情境学习,从此,情境学习作为一种获得知识的一般理论和正在形成中的教学模式引起了广泛的关注[5]。情境学习理论认为知识学习具有情境性。知识是一种学习者在某一情境中通过与他人及其他事物相互作用中而获得的。情境学习理论强调知识必须在一定的背景中学习,这种背景可以是真实情境,也可以是虚拟情景。情景式教学理论是苏联教育家达尼洛夫提出的。该理论强调在教学过程中,要建立某种问题情境,调动学生主动探求知识,并且设计了“教师提出问题学生积极独立活动教师把学生引入下一个新问题”的教学模式。酒店管理专业课程学习的最恰当的情境是学生未来将要面对的“工作场景”。如果能够让学生在工作场景中进行学习,既克服了传统课堂学习环境的单调性,使学生能够获得更佳的环境氛围体验,增大学生学习的趣味性,还可以使学生充分感受到学习专业知识与技能的必要性和重要性,使学生的学习从被动接受式向主要探索式学习转化,充分调动学生学习知识与技能的积极性、主动性与创造性,显著提升教学效果。而且,当学生置身于特定的工作场景学习中时,对于自身所经历的事件会留下更加深刻的印象,还可以促进其进行学习与反思,进而形成有关的感觉、技能、知识及思想,便于学生将所学习到的知识与技能应用于未来相似的工作场景之中,提升显著教学效果[6]。在酒店管理本科教学中,融入教学模式中的“工场场景”主要有两种类型。

(1)现实工作场景。现实工作场景就是实际中经营的酒店的工作场景。现实工作场景最突出的优点就是真实性,长处是能够充分考验学生对专业知识与技能的理解与掌握程度,能够充分培养学生的即时应变与解决问题的能力。但是,在实际工作场景中教学也有特定的要求,需要学生在掌握基础的专业知识与技能后,才能适应现实工作场景的要求,这对于刚接触专业知识与技能的本科生很难达到。同时,学生在真实工作场景实践学习时,不允许出现较大的失误,而且学习特定知识与技能的场景很难进行重复式教学。因此,为完成专业课程的教学要求,同时还要配置虚拟工作场景。

(2)虚拟工作场景。虚拟工作场景实际上是一个虚构的工作场景。传统虚拟场景主要对借助实物工作道具实现。目前,作为建立虚拟场景的虚拟现实技术,包括计算机图形学、人机交互、人工智能、移动通信、物联网等多种现代技术,利用这些技术可以生成一个逼真的多维虚拟世界。在这样虚拟工作场景环境,学生能够获得更接近于真实工作场景的氛围和体验,获得更好的技能学习效果与职业认知思考。并且,专业教师对于虚拟工作场景具有很强的掌控能力,可以进行重复式教学,使学生增强学习的针对性和适应性。

四、融入“工作场景”的pbl教学模式的设计与组织。

融入“工作场景”的pbl教学模式是pbl教学与“工作场景”式教学的有机结构,基本的教学流程环节、主要内容与组织工作包括以下八个方面。

(1)专业课程模块开发。专业课程开发以满足酒店对中高级管理人才需要与酒店管理专业本科人才培养目标,设计出融入“工作场景”pbl教学模式的专业课程模块。课程的出发点是岗位工作环境,基本步骤包括任务分析、工作分析与课程设计。在课程模块开发课程的时候,逐级细分成若干子模块,每个细分的子模块形成一个相对独立的教学单元,各子模块有清楚的起点与终点。例如,针对酒店服务与经营工作岗位,可开设前厅服务与模块、客房服务与管理模块、餐饮服务与管理模块。针对酒店管理工作岗位,可以开设酒店营销管理、酒店人力管理和酒店财务管理等课程模式。客房服务与管理模块可以细分成客房清洁服务与管理、公共区域保洁服务与管理、客房设备操作保养与管理、洗衣服务与管理子模块,构成独立教学单元。

(2)确定专业课程学习目标。确定课程学习目标是pbl教学活动的准备环节。在教学活动开始之前,教师首先要帮助学生确定学习目标,然后组织学生以此目标为起点开展自主性学习活动。课程学习目标从内容上来说,应包括知识目标、技能目标和场景目标;从呈现上来说,应能反映课程标准的要求,体现课程学习的重点和难点,符合学生的未来发展的要求。学生有了明确的学习目标,知道自己需要学什么,学习应达到什么标准,以及如何达到这些标准。这样既可以增强学生学习的目的性,同时,由于学习目标的确定是学生的参与下完成的,学生对学习目标有认同感,有助于激发他们学习的主动性和积极性。

(3)专业课程基本知识与技能讲授。专业课程基本知识与技能讲授是学生开展场景式自主探索式学习的基础。对于酒店管理本科生来说,由于对于专业知识与技能没有基本的了解,让其完全进行自主式学习,很难实现课程学习目标和达到理想的教学效果。因此,初始阶段还需要以教师讲授为主,当学生对专业课程的基本知识与技能有了一定了解的时候,再进行以问题为目标,以场景为手段的自主式、探索式学习。

(4)创设工作场景与问题。创设工作场景与问题实际上就是教师依据学习目标,在学生掌握课程基本知识与技能的基础上,创设一定的工场情境,让学生在分析场景的基础上,确定自己所要研究的问题。另外,工作场景也可以是学生自己针对某种现象或某种任务,设计并提出问题,在教师的帮助下完成对问题的界定,进而按照界定的问题创设工作场景,最后展开相应的学习与研究活动。例如,在酒店前厅课程的教学中,教师可以提出“如何接待醉酒客人”这样的问题,让学生进行工作场景细化设计,并探索解决问题的方式和注意事项。

(5)探究解决问题的方案。学生探究问题的解决方案是pbl教学模式的中心环节和重要阶段。在这一阶段,学生在教师的引导下主动地、自主地、创造性地开展探究学习活动。学生通过各种途径收集与问题相关的新信息,并对所收集的信息进行分析、整理、评价,把整理后的新信息与原有信息进行整合。在这一过程中,学生学习以小组为单位,相互之间进行讨论、研究、交流、质疑、辩论,教师进行辅助式的指导。经过这一系列的活动,学生形成针对工作场景中的相应问题的解决方案,并且获得对知识的理解、整合与内化。这一过程,对培养学生的自主式学习能力与创新能力非常重要。

(6)虚拟工作场景展示研究成果。在问题得以解决之后,每个小组展示本组的研究成果。首先,需要进行工作场景的布置,然后以合理方式,利用不同的工具和技能,展示他们对所研究问题的理解与解决方案。例如,在虚拟出前厅工作场景的基础上,学生可以通过角色扮演方式,通过现场表演,展示出“如何接待醉酒客人”。每小组在一段时间内进行技能训练,其他年级的学生在旁边观看,这样既可以及时发现学生在实际操作时的不足,而且可以参与评价,相互之间取长补短,相互学习与提高。这样的成果展示活动既可以被教师用来评价学生对有关内容和技能的掌握水平,也可以增强学生对特定问题的理解和提高解决问题的能力。

(7)现实工作场景体验式学习。由于学生未来的工作场景是在顾客的参与下进行的,顾客需求具有多样性和易变性,使现实工作场景变得难以预测与完全虚拟。为了更好的培养学生对专业知识与技能的理解与应用,还需要学生在酒店现实工作场景中,在进行专业知识与技能学习。这时,学生将面对现实的顾客多样化的需求与问题,即时构成出解决问题的方案。这对于培养学生未来酒店工作中所需要临场应变能力和创造性解决问题的能力非常关键。另外,学生在现实工作场景的体验式学习,还可以发现自身在学习方面的不足与问题,使未来的学习更有动力与针对性,实现“学以致用、以用促学”的目的。此外,可给学生配备专业课程教师或经验丰富、专业技能突出的酒店工作人员作为指导老师,帮助解决课程实践遇到的困难与疑惑,显著提高课程学习效果。

(8)课程学习评价与反思。每次专业课的场景体验式、问题探索式的学习活动结束后,要对学习活动的结果进行评价和反思。评价与反思的内容主要有:探索方法的科学性、探索过程中的参与度、学生合作意识与态度、学生自身的体验感受、问题的解决情况、学生的发展与提高情况等。学习活动评价方式既可以包括教师对学生的评价,也可以包括学生之间的互相评价。通过全方位、多样化的评价与反思,既能够使学生发现通过自身努力学习所取得的成果,还能使学生发现在学习中存在的不足和进一步学习的方向与途径。

五、结语。

综上所述,融入“工作场景”的pbl教学模式在吸收pbl教学模式优点的基础上,融入了“工作场景”式教学,能够显著提高酒店管理本科生培养质量,切实完成酒店管理专业本科生人才培养目标,是对酒店管理本科专业课程教学模式改革的有益探索。

作者:裴正兵俞继凤单位:北京联合大学。

参考文献:。

[1]程兴中.地方高校应用型人才培养策略研究[j].沈阳大学学报(社会科学版),2013,15(3):384386.

[2]周忠信,陈庆,林艺雄,教学模式的研究进展和现实意义[j].医学与哲学(人文社会医学版),2007,28(8):7274.

[3]赵君英.基于问题式学习模式:内涵、特征、优势[j].黑龙江教育(理论与实践),2015(05):9192.

[4]刘伟超,吴立朋,袁维,等.基于问题式学习初探[j].时代教育,2015(4):27.

[5]庄西真.中等职业学校专业技能课“工作场景教学模式”初探[j].职教论坛,2008(4):3134.

文档为doc格式。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇十二

心理学作为一门相对新生的学科，它的学科内涵和研究方向也在不断拓展和完善。在日常生活中，我们往往会遇到各种各样的问题，这些问题在我们不加思索的情况下，可能会引起一系列的负面影响，并影响到我们的心理健康。为了更好的解决这些问题，提高与人的交往能力和沟通技巧，我参加了一次由非专业人士参与组织的心理学讲座。

第二段：主体。

这场讲座非常有趣，带给我了很多收获。在听取了针对心理问题的基础知识后，我们尝试了一些有趣且易于理解的心理学活动，如表情鉴别、情绪推测等。其中，表情鉴别的活动尤其让我印象深刻，因为它让我发现了自己并不擅长解读表情。通过这个小活动，我意识到，在现实生活中，我们往往会因为表情解读不准而产生误解，因此，提高表情鉴别能力对我们日常的交流与协作至关重要。

此外，讲座还讨论了一些协助人们克服压力和情绪困扰的技巧。其中，我听到一些我以前从未想到过的技巧，例如情绪记录和呼吸技巧。这些技巧能够帮助我应对不良情绪，并提高处理压力的能力。同时，讲座也探讨了人际沟通、冲突处理以及积极情感等话题。这些话题能够帮助我更好的与他人相处，处理与他人发生的问题和情绪。

第三段：反思。

在讲座的过程中，我发现了自己在心理学领域的知识匮乏。虽然我读过一些与心理学有关的书籍，但是缺乏专业知识，使我对一些问题的认识还是有所局限。通过这场讲座，我不仅收获了一些原本没有接触到的知识，也为我增强了自信心，激发了我进一步探索和学习心理学知识的意愿。

第四段：体会。

尽管这场心理学讲座是由非专业人士组织的，但它依然会让我感受到讲座主讲人对心理学的热情和专业素养。他们用生动的案例和活动吸引了我的注意力，让我在学习的同时也体验到了学习的乐趣。同时，那些亲身经历的事情和问题让我感到非常新鲜和真实，因此，也让我更好地理解和接受了心理学知识，使我更好地应对自己和身边人的心理问题。

第五段：结论。

总的来说，这场讲座帮助我更加理解了心理学的基础知识和技巧，同时也提高了我与他人沟通交流的能力和应对不良情绪的能力。虽然这次讲座是在非专业领域开展的，但是我相信只要人们积极学习和探索，将会为我们带来更多有益的收获。心理学是一门非常宝贵的学科，掌握心理学知识，不仅能够让我们更好地管理自己的情绪和行为，更能提高我们的工作、生活和社交能力。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇十三

通过__天心理学的学习培训，我将会不断的提高心理学的理论知识，同时我也会把_位老师交给我们的方法很好的运用到实践中去，不断的学习成长，争取做到在尊重他人的同时，我好，你好，世界好。以下是我的心得体会：

有句话说的非常好好：搬开别人脚下的绊脚石，就是为自己铺路。

在新世纪的征途上，既面临难得的机遇，又面临严峻的挑战。当今是个知识大爆炸的时代，知识更新速度特别快，老师如果不积极学习，就会被时代远远的甩在后面。追求知识是老师们应该树立的新观念。知识经济时代老师应该具备的素质一是较高的理论修养;二是广博的知识储备;三是良好的做人品质。现代老师应该牢固树立的一个重要观念就是终身学习的观念。老师只有不断的学习新东西，不断地更新自己的知识结构和知识内容，这样才能更好的的驾驭新时代的任务。良好的观察力是老师更好的教育好每一个学生的重要条件。

因此，我感觉老师必须善于观察学生。不仅仅是观察学生，观察身边的人，同时也包括观察自己。俗话说人贵有自知之明，而自知之明离不开自我观察。良好的自我观察力能够是你及时的发现并抓住自己的缺点和不足，对自己做出客观的评价，以便在工作中根据自身的实际情况扬长避短、在不断的自我调节中完善自己。掌握正确的观察方法就要学习有关的心理学方面的知识，向有经验的老师学习，同时要注意时时刻刻锻炼自己的观察力。另外还要注意到，同事们和领导也在时时刻刻观察自己。以人为本，感情留人。就是要跳出狭隘老师的局限，在教育学生过程中要倾注心血、倾注感情，在教学过程中，既要关注学生获取知识的能力，又要关注他们的情感态度，尊重领导和同事们的个性，了解他们的思想、感情和心理状态，关心他们的个人生活和健康，实现团体目标和个人目标的和谐统一，做到个人和团体一起成长。，团结和谐的人际关系和工作环境，使大家能够心情舒畅地工作。只有有了感情这个重要的基础，一个组织才能始终保持人与人之间的密切联系和合作，才能把人心凝聚起来，形成合力。在教学中客观公正地对待每一个学生，不搞厚此薄彼，不搞亲亲疏疏，要倾注心血，热情待人，平等待人，善意待人，真正把一个班级建设成为温暖的大家庭。

总之，学习心理学，不仅对我个人有很大的帮助，对我在教学中也有很大的帮助，我会尽我所能学好心理学这门功课，努力做到三赢。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇十四

在实习的两个多月的时间里，经中心主任祁乐平老师的耐心指导，和个人潜心钻研，先后完成了如下实习任务：

(一)、协助西宁市劳动路小学、西宁市玉井巷小学、西宁市大同街小学三处心理辅导站建立师生心理健康档案，并负责学校心理健康教育工作。

(二)、参加中心组织开展的各类社会公益服务活动，包括对玉树籍学生进行的ptsd灾后心理干预工作，并做好新闻宣传和报道工作。

(三)、学习个案处理和团体心理咨询技能。

(四)、及时补充心理咨询应用知识，通过心理沙龙和心理学书籍及影片的学习，提高心理咨询实务技能。

(五)、办公室常规文案的写作与处理及其他。

在认真完成实习任务后，取得了如下的实习成果：

(一)、建立了三处心理辅导站的师生心理健康档案，成功组织了一次心理健康教育专题讲座，赢得了校方和师生的一直好评。在西宁市教育局等部门开展的年度心理健康工作检查中取得了可喜的成绩。

(二)、建立了青海乐平心理卫生咨询中心新浪博客，博客地址：略，并不断填充博客内容。策划了青海省心理咨询研究中心网站建设工作，并协助建立了网站，网站地址：略。从而，扩大了实习单位在网络的知晓程度，拓宽其社会宣传渠道。

(四)、参加了四次社会公益服务活动。在西宁市古城敬老院开展三次老人心理疏导，在海北州职业技术学校开展一次灾区学生ptsd心理疏导，在海南州职业结束学校开展一次灾区学生ptsd心理疏导。

(五)、主编与出品一期心理健康服务报《劲松文报·小学版》(纸质版和电子版)，由实习单位和心理辅导站西宁市劳动路小学合办。

(六)、参加了八次心理沙龙，自学了三部华夏心理培训教材《心理咨询师基本功训练》、《叙事心理疗法》、《焦点法解决短期心理咨询》，观看了四部心理学电影《盗梦空间》、《心灵捕手》、《肖申克的救赎》、《贫民窟的百万富翁》，并撰写了观后感。

(七)、初步熟练了个案处理的技巧。

心理专业社会实践心得与心理学研究（汇总15篇）篇十五

心理学作为一门科学，旨在了解和解释人类的思维、情感和行为。为了达到这个目的，心理学家们开发了各种研究方法，以便获取和分析有关人类心理过程的信息。在参与一门心理学研究课程后，我对心理学研究方法有了更深入的了解并积累了一些宝贵的心得体会。

首先，在心理学研究中，选择合适的研究方法至关重要。心理学研究方法有很多种，例如实验研究、观察研究、问卷调查等等。在实际操作中，我们需要根据研究问题和目标选择适合的研究方法。例如，如果我们想研究两个变量之间的因果关系，实验研究是最合适的选择；如果我们想观察人类在自然环境下的行为，观察研究是最佳方法。因此，选择合适的研究方法是进行心理学研究的第一步。

其次，正确设计实验过程对于得出可靠的研究结果至关重要。在实验研究中，研究者需要灵活运用因变量和自变量，以及对照组和实验组等设计要素，合理构建实验过程。例如，在一个关于学习记忆的实验中，我们可以将学生分为两组，一个组接受学习时听到调皮学生调皮事情的干扰，另一个组则不受干扰。通过对比两组学生的学习成绩，我们就能够得出关于干扰对学习记忆的影响程度的结论。在实验设计中，我们需要控制变量，确保实验组和对照组在其他因素上的基本一致性，以确保实验结果的可靠性。

另外，数据收集和分析也是心理学研究中必不可少的一环。在数据收集过程中，研究者需要确保参与者的隐私和权益得到保护，同时，采用科学的方法来收集数据。例如，我们可以使用问卷调查或实验观察来收集心理学数据。在数据分析阶段，我们需要使用适当的统计方法和软件来处理数据。统计分析能够帮助我们从数据中提取有意义的结论，并检验研究假设的有效性。因此，数据收集和分析是心理学研究中不可或缺的一部分。

此外，心理学研究也需要严谨的伦理审查。因为心理学研究通常会涉及对人类的干预和参与，因此必须尊重参与者的权益和尊严。在进行研究前，研究者需要提交研究伦理审查报告，并获得伦理委员会的批准。在研究过程中，我们始终要保证参与者的知情同意，并确保他们的隐私和匿名得到保护。通过严格遵守伦理原则，我们能够保证研究的合法性和可靠性，并尊重研究对象的权益。

最后，我们也需要承认心理学研究在某些方面的局限性。心理学研究是建立在统计数据和概率上的，因此研究结果并不一定适用于每一个个体。此外，心理学研究中还存在一些潜在的偏见和误差，例如样本偏差、测量误差和回忆偏差等。我们应该对这些局限性保持警惕，并在解读研究结果时进行综合思考和分析。

总之，通过参与心理学研究课程，我对心理学研究方法有了更深入的了解，并积累了一些宝贵的心得体会。选择合适的研究方法、正确设计实验过程、数据收集和分析以及严谨的伦理审查，是进行心理学研究的关键步骤。同时，我们也要意识到心理学研究存在的局限性，并保持持续的学习和探索心理学研究的精神。