范文范本有着独特的教育意义，它可以帮助学习者大幅提高自己的写作水平。通过阅读以下总结示例，我们可以了解到一个成功总结的特点和要素。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇一
案例： 廖亮是个聪明能干的孩子，学习成绩也很不错。可是每天总是忙忙乱乱的，做事毛毛躁躁，慌慌张张，丢三落四的，每天上学总要把一些学习用具遗落在家里；放学整理书包也总是手忙脚乱，少了这个拉了那个，在家做些事也是摔坏这个，碰坏那个，怎么提醒也没有用。
评析：
做事马虎、毛躁、丢三落四是没有责任心的表现，这样的孩子往往待人热情外向，爱交朋友、爱帮助别人，解东同学过高地估计自己，认为自己任何事都能办，可总是由于自己的毛病不能把事情办好，显然，这样的孩子做事计划性不强，做事条理性差，随意性太强。久而久之，就形成了做成没有责任感的习惯。
采取措施：
就会调动孩子自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。
2、事事养成计划性。利用晨会、班会或个别教育的.时间，教给他一些做事的安排，先做什么，后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，有时让他在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到晚上整理书包，早上出门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。
3、放手让其独立。 经过帮助和引导后，让他去独立完成某一件事，当遇上困难，或以前的情况时，还是让他自己去面对，然后再进行自己解决。对于学生来说：自己的教训是最好的教训，自己亲身体验的经验是最好的经验。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇二
在教学过程中，教师要在教学细节上下功夫，积极创设情境，紧扣教材知识和责任意识的“结合点”，科学设计教学流程，采用自主探究、讨论、辩论、演讲、体验等形式，让学生自由地表达对某一问题的看法、观点。一些有争议的话题，可在讨论、演讲和参与辩论的过程中，在把自己的观点与他人的观点进行对照、比较中，反省或重新选择正确的责任认知。
如在学习“传统文化”时，有学生提到了“忠孝节义”的思想。我捕捉这一细节，组织学生讨论如何继承，最后学生达成了共识：忠，古言为国君尽忠，今说忠于祖国、忠于职守;孝，古言为父母尽孝，今说敬老养老、尊长爱幼;节，古言为丈夫尽节，今说人格气节、节操品行;义，古言为朋友尽义，今说以诚待友、见义勇为。学生由此得到了精神上的升华，对责任的认知更为明确、清晰。
在班上我开展了“班集体以我为荣”、“生活需要强烈的责任感”等主题班会，在主题班会上以正反两方面的实例，使学生明白：培养责任感不但是个人健康成长的重要保证，而且是走向成功的必备条件。随着现代社会的不断发展，学校对学生在各方面都提出了更新、更高的要求，要求学生在思想品德、智力、能力、心理等方面要获得全面发展才行。而一个人要想在各方面得到全面发展，其中起决定作用的还是他的责任感。一个人如果没有高度的责任感，那么在生活中，他遇到一点小困难就很难克服，而不能达到想要的结果，终会一事无成。面对未来复杂多变、竞争激烈的社会环境，只有具备较强适应能力的人才能够获得更充分的生存与发展的条件，才能够成为社会所需要的合格人才。学生明白了责任感的重要性后，就能把老师对他的要求较好地转化为内部动力，从而以积极的态度去培养自己的责任感。
狄更斯说：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”中国的梁启超也说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”社区服务是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区活动，进入以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
通过社区服务的活动，能使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得环境、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。
书是启迪学生“责任感”的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任感。在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇三
乙：鸣鸣声声蝴蝶舞。丙：我们上台来表演。
丁：三句半。甲：三句半呀说个啥？
丁：重要!甲：我是家庭小主人。
乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣烧饭拖地板。
丁：有孝心。甲：每堂课上专心听。
乙：认真作业不拖拉。丙：琴棋书画样样行。
丁：进取心。甲：碰到难题不退缩。
乙：静下心来勤动脑。丙：不克服它不罢休。
丁：有恒心。甲：自己事情自己做。
乙：自尊自爱不放弃。丙：相信自己肯定行。
丁：自信心。甲：不乱丢果壳和纸屑。
乙：地上有纸捡捡起。丙：植树种花爱动物。
丁：懂环保。甲：同学有难我来帮。
乙：答应别人应做到。丙：诚实守信讲信用。
丁：有诚心。甲：有错敢于来承认。
乙：承担责任来改过。丙：下不为例最重要。
丁：有决心。甲：生命安全是第一。
乙：活动游戏应注意。丙：电脑电视能克制。
丁：爱惜自己。甲：自尊心自信心。
乙：进取心同情心。丙：恒心孝心和关心。（合：它们都是——）。
丁：责任心。甲：我们都是好少年。
乙：从小就有责任心。丙：爱家爱国爱自己。
丁：将来为国为人民。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇四
甲：阳光明媚春意浓。 乙：鸣鸣声声蝴蝶舞。
丙：我们上台来表演。 丁：三句半。
甲：三句半呀说个啥？ 乙：有关培养责任心。
丙：这个话题怎么样？ 丁：重要!
甲：我是家庭小主人。 乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣烧饭拖地板。 丁：有孝心。
甲：每堂课上专心听。 乙：认真作业不拖拉。
丙：琴棋书画样样行。 丁：进取心。
甲：碰到难题不退缩。 乙：静下心来勤动脑。
丙：不克服它不罢休。 丁：有恒心。
甲：自己事情自己做。 乙：自尊自爱不放弃。
丙：相信自己肯定行。 丁：自信心。
甲：不乱丢果壳和纸屑。 乙：地上有纸捡捡起。
丙：植树种花爱动物。 丁：懂环保。
甲：同学有难我来帮。 乙：答应别人应做到。
丙：诚实守信讲信用。 丁：有诚心。
甲：有错敢于来承认。 乙：承担责任来改过。
丙：下不为例最重要。 丁：有决心。
甲：生命安全是第一。 乙：活动游戏应注意。
丙：电脑电视能克制。 丁：爱惜自己。
甲：自尊心自信心。 乙：进取心同情心。
丙：恒心孝心和关心。（合：它们都是——） 丁：责任心。
甲：我们都是好少年。 乙：从小就有责任心。
丙：爱家爱国爱自己。 丁：将来为国为人民。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇五
想要更有效的开展工作，做到知人善任，就需要把合适的工作交给合适的人来做，这样不仅能让员工从事自己所擅长、所感兴趣的工作，也能让员工感到自身价值的体现，能够更加积极主动的去做好岗位上的工作。通过合适的工作让员工觉得自己有价值有奉献，是员工幸福感的提升的重要因素。
马云曾说，员工离职的原因只有两个最真实，一是钱没给到位;二是心受委屈了。对于很多员工来说，薪酬福利就是幸福感的直接感受，员工的工钱是企业给予员工的直接体现。对外富有竞争力的薪酬福利、对内是公平原则的薪酬体系是提升员工幸福感的关键。若是能根据企业自身情况制定绩效与薪酬合理结合的体系，便能充分发挥薪酬的激励作用。员工的福利可以从一些小细节入手提升员工幸福感，比如说员工的休假、员工的生日、员工奖金、员工旅游等等多元化相应的措施，不失为提升员工幸福感的好半大。
现在职场生活压力大，特别是一些工作时间长、身心消耗过大的工作容易降低员工的工作热情，影响员工的幸福感，甚至会造成员工离职的罪魁祸首。所以做好员工的工作与生活之间的平衡是提升员工幸福感的重要渠道之一。
员工的个人成长和未来工作的职业生涯发展与员工的幸福感息息相关。让员工在合适的职业路上更好的与企业相结合，协助做好其职业发展目标，随着个人能力及经验的发展能够在企业内部得到晋升及发展的机会，鼓励员工不断提高绩效，是促进企业发展和提升员工幸福感的重要方法。
特别是对于知识型的员工，给予其更多技能及能力的培训机会，让员工能在工作中发挥最大的潜能，使员工能在工作中感受到企业对他们的重视，提升员工的企业归属感进而提升幸福感。
一个公司的企业文化，往往会对员工的生活态度、职业观念、行为准则及行为管理等等都有迁移默化的作用，让员工更真正的参与到企业的管理当中，倾听员工的心声与建议，营造富有激情的工作氛围，让员工积极主动且快乐的去工作，是让员工对企业更有好感的有效措施!
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇六
遵循四个步骤，让员工从没有担当的人变成敢于担当的人。
今天，对结果负责已成为持续改进，创新、客户满意度、团队绩效和人才培养活动的核心。有趣的是，这些活动的精要所在可以简单地归结为一点：使员工克服环境束缚，采取一切行动来取得他们想要的结果。
然而，当许多个人和企业意识到责任感的迫切性时，很少有人知道如何去培养或保持责任感。其有力证明之一在于，当事情变得非常槽糕时，人们总是寻找各式各样的借口，推脱责任。不幸的是，即使有充分的证据或非常合理的理由证明你与这样的结果毫无关系，人们也总是习惯性地回避问题所在，而不去正视和解决问题。
我们中的每个人有时都会倾向于寻找各种借口来推卸责任，例如。“我没有足够的时间”，“我们的资源有限”，“进度表安排得太紧了”，“那不属于我的工作范围”，“我事先不知道”，“竞争对手比我们更强大”等等。无沦措词如何，我们都是在竭力解释“为什么这件事没有完成”，而不是“我还可以做些引么”。的确，人们几乎每天都由于老板的摆布、竞争者的咄咄相逼、同事的算计等各种原因而受到伤害。当他们没有多少控制能力时，麻烦势必会出现。有时，的确有一些事情不应该发生在他们身上，因为这并不是他们的过错，也不需要为之负责。但最糟糕的是，如果人们因为觉得无能为力而什么都不做，同时还指责他人该为自己的惨况负责，他们就永远无法进步。
无论形势如何，你只有掌控当前形势，并为将来取得更好的结果担负责任，才能扭转乾坤。你必须要有超出水平线的表现。
因此，责任感是一种个人选择，意味着你选择了要克服环境束缚，为实现预期结果而担责。在此过程中，你会追寻下面这个问题的答案：“我如何才能克服形势的束缚，实现我想要的结果？”
此外，对责任感的这种定义也涉及到了正视现实、担负责任、解决问题、着手完成这一完整过程。它要求人们具有做出和信守个人承诺，并为之负责的主人翁精神，也要求人们在或者将来付出努力，而不是被动地对已发生的事情进行解释。有了责任感的这种新式定义，你就能帮助自己和他人尽一切努力去克服困难，实现想要实现的结果。
要完成培育责任感的四个步骤，你需要花费一定的时间和精力，做出投入，有时甚至会遭受情绪上的打击。你也许会退缩，实际上，你将会退缩。然而，在这个退缩的过程中，你会在自己陷入太深前努力不迷失自己。
正视现实:培养认清现实的能力
即使是最具责任感的人也会深陷“受害者循环”中。试图承担责任的人有时
也会遇到特定的挑战。
无论你的表现是一直都居于水平线以下，还是只是暂时遇到了某个烦恼的问题而表现失准，你必须首先承认你正处于“否定循环”中，这是走出受害者循环的第一步。这需要你勇于正视当前面临的形势，无论这种形势看起来多么令你不悦。做不到这—点，你将无法做出有效的回应。
如果缺乏这种勇气，你就不会愿意为承担更大的责任和实现更理想的结果而付出代价。在绝大多数困局之下，人们的头脑里清楚地知道，承认现实意味着他们必须做出某种改变。而大多数人都会惧怕甚至抗拒这种改变。这种改变往往始于选择从不同的角度看待当前的形势．也常常意味着你需要承认自己犯了某种错误，或者你本可以做更多的事情，但你却没有这样做。
采取某种不同的行动应对当前的形势，往往需要你做自己不喜欢做的事情，比如进行你一直尽力避免的冒险，或者是面对自己一直回避的司题或人物。举个例子，在男性服饰生产商hartmarxcorporation，由于其董事会未能正视ceo温伯格harvey weinberg)的无能，使公司遭受了一连串的损失，最终达到了3．2亿美元。直到这时，董事会才迫使温伯格离职。根据《华尔街日报》的描述，该公司董事会没有尽快采取行动的原因是“不想太早中断投资”。
当你遭遇国境时，问问自己是希望继续探陷困境，还是希望抽身。但是，实现突破往往需要你与以往的行为或态度决绝。这意味着任何感觉受到伤害的人都必须尽快忘记伤害，正视现实。
你可以借助来自他人的持续反馈，培养正视现实的能力。尽管有时你会遭受痛苦和尴尬，但是，真实的信息反馈有助于你看到真正的现实，而这正是责任感的核心所在。由于个人无法准确地描绘出现实，你必须借助他人的视角来对现实进行透彻的理解。其他人对现实的理解，无论你同意与否，或多或少会影响到你对现实的理解。获得的反馈越多，你就越容易正视你当前的表现在水平线以下这一事实，并向水平线以上努力，且激励他人。
人们常常视困境为偶然，处于顺境时，却自然而然地邀功请赏。主人翁精神不应取决于当前所处的形势。如果你有选择地为某些情况承担责任，却拒绝为其他情况承担责任，就不可有培养出真正的责任感。这种偶发的责任感不仅有碍他人对其面临的形势负责，也将使他们深陷受害者循环。
在《财富》杂志上刑登的一篇关于“最受赞赏的公司”的报道中，记者指出，员工参与，包括主人翁精神和责任感，是那些最受赞赏的公司取得成功的共同秘诀。利维·斯特劳斯公司(levistrauss associates) 的ceo咕斯(rohclt hass)指出，员工敬业和满意是企业强大的基础。他说：“你必须创造一种环境，让每个人都觉得自己是公司的代表。如果员工不知道公司主张什么，没打最出色地完成交易的意愿，公司注定要摔跟头。”
利维·斯特劳斯的员工都非常具有主人翁意识。《财富》杂志描述了在一家生产工厂发生的事情。在这家工厂，工人们对每年运到填埋场的重约数百万磅的粗斜纹棉布碎片进行回收。结果，各分公司间使用的信纸都呈蓝色，因为这些信纸加入了经过回收的粗斜纹棉布。这一措施不仅缓解了当地填埋场的压力，也使这家工厂的用纸成本降低了18%，这就是员工主人翁精神的体现!
人们经常难以看清当的形势，因为他们不愿意承担责任。实际上“每个硬币都有两面”这种论调往往是正确的。人们往往只关注问题的一个方面，即认为自己对当前的局面没有责任，这是非常有害的。在困境中，人们很容易想到为自己寻找借口，推卸责任。但是，当你只关注一面，你就看不到问题的另一个方面，即那些证明你对当前困境的造成负有责任的事实。
要培养主人翁精神，你必须用心看到事情的两个方面，将你所做的和未能做到的事情与当前形势联系起来。要实现这种视角转变，你需要忘记已经造成的伤害，承担起责任。然而，发现并承担责任并不意味着对受到伤害这一事实的压制或忽视。相反，它意味着要全面看待问题，包括你不乐于看到的部分。
那些能够取得持续成功的人，如克菜斯勒前总裁艾科卡(lec lacocca)，能够很快承认自己所犯的错误，并对其结果负责，所以他们能够避免深陷受害者循环，并着手改善形势。以下是艾科卡告诉《财富》杂志自己所犯的一处错误：“我犯过很多错误。比如，将omni／horizon汽车转移到一家工厂生产，然后转移到另一家工厂生产，最后不得不将它的生产计划中止，其代价是l亿美元。这就是一个错误。毫无疑问，我们犯了一个1亿美元的错误。”正是由于这种勇于面对现实、承认错误的勇气，艾科卡特克莱斯勒从破产的边缘拯救出来，并令其生机勃勃。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇七
随着我国经济的飞速发展和社会的进步，我们每个人都面临着更多的责任和挑战。责任的发展不仅仅是为了个人的成长，更是为了社会的进步和繁荣。通过这段时间的学习和实践，我深深地体会到了责任发展的重要性和必要性。在这里，我将从三个方面来谈谈我的心得体会。
首先，责任发展需要我们树立正确的价值观。在现代社会，人们往往追求物质上的满足和成功，而忽视了精神层面的需求。然而，一个真正的成功人士不仅仅是物质上的富有，更重要的是拥有正确的价值观念。在我的学习和实践中，我深刻意识到责任发展需要我们树立正确的价值观。我们要坚持正义，追求真理，尊重他人，关心社会。只有这样，我们才能够在责任的道路上走得更远，做出更大的贡献。
其次，责任发展需要我们从小事做起。有时候，我们往往觉得自己所担负的责任太重，无法承受。然而，责任发展是一个渐进的过程，需要我们从小事做起。在我的体会中，我发现做好身边的小事是培养责任感的一种重要方式。无论是整理自己的房间，还是帮助别人的小事，都是我们培养责任感的机会。通过从小事做起，我们可以慢慢地扩大担当的范围，去承担更大的责任。
最后，责任发展需要我们积极参与公益活动。在现代社会，公益活动是责任发展的一种重要方式。通过积极参与公益活动，我们不仅可以锻炼自己的责任心，更能够为社会做出贡献。在我的实践中，我深深感受到了参与公益活动的重要性。在一次志愿者活动中，我与一群志同道合的人一起为灾区人民送去了物资和关爱。通过这次活动，我意识到责任发展不仅仅是个人的责任，更是作为一个社会成员的责任。只有积极参与公益活动，我们才能够真正实现个人和社会的共同发展。
总结起来，责任发展是我们每个人在现代社会中的必要任务。通过树立正确的价值观，从小事做起，积极参与公益活动，我们可以逐步培养和发展我们的责任心。责任发展不仅仅是为了个人的成长，更是为了社会的进步和繁荣。让我们共同努力，为责任发展做出我们的贡献！
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇八
（1）生活能力和行为习惯方面。
孩子有着对周围事物好奇的天性，我们应该给他创造这种机会，千万不能打压他。能做的事让他自己做，比如洗自己的袜子、手绢之类的小物品，给予适当的鼓励和赞美，增加他的自信心和自豪感，逐渐具备基本的生活能力。
（2）克服困难和挫折的能力方面。
对孩子过分溺爱，会让他缺少面对困难的勇气。从小就让孩子受些挫折教育很有必要，同时在生活中尽量培养他应付困难的能力。学习上遇到挫折，鼓励他帮助他分析并解决。
（3）责任心、宽容心、有担当方面。
应该从小抓起，告诉孩子，每个人都应该为自己的行为负责，不论有什么样的过失，都要勇敢面对，不要推卸和逃避责任。教育孩子宽容是一种美德，使他将来有一份好的人际关系，未来的生活就更加快乐。大人先要以身作则，让孩子们在一个好的氛围中受到潜移默化。
（4）善良，爱心方面。
这个社会的发展需要爱心，大人要热心公益，言传身教感染孩子。从生活中滴的小事做起，关心和帮助身边每一个需要帮助的人，“送人玫瑰，手有余香”，有助于提高情商，又成为一个充满正能量的人。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇九
丁：重要!
甲：我是家庭小主人。
乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣烧饭拖地板。
丁：有孝心。
甲：每堂课上专心听。
乙：认真作业不拖拉。
丙：琴棋书画样样行。
丁：进取心。
甲：碰到难题不退缩。
乙：静下心来勤动脑。
丙：不克服它不罢休。
丁：有恒心。
甲：自己事情自己做。
乙：自尊自爱不放弃。
丙：相信自己肯定行。
丁：自信心。
甲：不乱丢果壳和纸屑。
乙：地上有纸捡捡起。
丙：植树种花爱动物。
丁：懂环保。
甲：同学有难我来帮。
乙：答应别人应做到。
丙：诚实守信讲信用。
丁：有诚心。
甲：有错敢于来承认。
乙：承担责任来改过。
丙：下不为例最重要。
丁：有决心。
甲：生命安全是第一。
乙：活动游戏应注意。
丙：电脑电视能克制。
丁：爱惜自己。
甲：自尊心自信心。
乙：进取心同情心。
丙：恒心孝心和关心。
合：它们都是。
丁：责任心。
甲：我们都是好少年。
乙：从小就有责任心。
丙：爱家爱国爱自己。
丁：将来为国为人民。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇十
责任从来就不是一个人的事，它是通过生命个体与社会共同施爱和被爱，互相感恩构成的。一个生命个体，无论是对自己的家庭成员还是亲朋好友，都要负责任，这是一种最基本的生活态度。
在日常生活中，我们会碰到很多的孩子考试成绩很糟糕，当家长批评他的时候，他却找出了一大堆理由来推卸责任。其实，孩子有推卸责任的现象是相当普遍的，有关调查显示，处在成长阶段的孩子有推卸责任习惯的占60%以上。
当然，这并不是孩子天生性格有问题，也不能因此就认为他们道德败坏，这是因为他们的人格还不成熟，正是家长积极引导的关键时期。如果家长能够及时采取科学的教育方法，慢慢纠正，那么他们推卸责任的做法将会有所缓解。事实上，孩子的性格和习惯也是一个慢慢提升的渐进的过程，就如同智力水平的发展一样，从出生到性格成熟，每个阶段都会出现相应的问题，家长所做的，就是对症下药，然后帮助孩子养成优良的习惯。
孩子喜欢逃避责任，主要是由于缺乏信任感造成的。一个孩子的成长过程中，如果父母给孩子的'关爱和理解过少，不信任自己的孩子，经常对他们实施情绪冷暴力，那么孩子会受到误导，从而在潜意识里形成一种“我要是敢承担责任，一定会没有好果子吃”的观念。这样一来，他们就会有意识地撒谎，有意识地去推卸责任，会形成畸形的人生观，就连心理上也会出现问题。而一旦遇到什么事情，就会千方百计寻求推卸责任的方法，让自己免于受到惩罚。
此外，如果家长对孩子的事情大包大揽，凡事由家长说了算，让孩子只有听话的份，那么孩子就会下意识地把决定权交给父母，每当遇到什么事情，都会想让父母来做出决定，让父母去帮助他们承担责任。
孩子意识到自己要为自己的行为负责，学会担当，家长首先要有一个良好的心态。要知道，孩子的良好习惯都是长期教育养成的结果，所以，家长一定要以身作则，自己要做好榜样，坚持自己勇于承担责任，这种榜样的作用对孩子潜移默化地产生影响，从而养成良好的性格和心理习惯。
其次，家长要在心理上让孩子意识到自己和家长在人格上是平等的。比如说让孩子自己去住一个房间，独立地去做自己的事情，自己整理和布置，自己完成清洁工作，家长不会去干涉等等，让孩子感觉自己受到了尊重，已经是一个独立的个体，完全有承担责任的能力。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇十一
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
我于2002年9月踏上教育教学岗位，至今已有15年的教学经验，现职称是小一，自工作以来一直从事小学数学教学工作。近几年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
（一）、进一步领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有15年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。
4、提高教学能力。领会课改精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生数学语言表达能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织数学语言能力和表述准确的能力。
6、提高教科研能力。在计算教学、数学应用教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。
要完成这两年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦，我希望经过两年的学习、培训、成长收到很好的效果。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇十二
近年来，随着经济的快速发展和社会的不断进步，人们对个人和社会责任的重视程度也逐渐加深。责任是一种心态，是一种对自己和社会的关心和承诺。在个人的成长和社会的发展中，我们每个人都应该努力发展自己的责任心，承担起对自己、家庭、社会和国家的责任。在此，我愿意分享一些自己在责任发展过程中的心得体会。
首先，我意识到责任是一种自我约束和自我要求。只有当我们意识到自己对自己的行为负有责任，才能有动力去规范自己的一举一动。在学习上，我经常告诉自己要对学业负责，要按时完成作业和复习任务，不懈努力追求优秀成绩。在生活中，我也时刻提醒自己要照顾好自己的身体和情绪，尽力保持健康和平衡的生活状态。同时，我也意识到自己对家庭、社会和国家有着责任。作为一个家庭成员，我应该关心和尊重家人，尽力为家庭和谐和幸福做出贡献；作为一个社会成员，我应该积极参与公益活动，关心弱势群体，为社会进步贡献一份力量；作为一个国家的公民，我应该遵守法律法规，积极参与社会建设，为国家的发展贡献自己的智慧和力量。
其次，责任的发展需要良好的自我管理和时间管理。在现代社会中，时间是非常珍贵和宝贵的资源，只有合理安排和利用好时间，才能更好地发展个人的责任心。我通常会制定一份详细的学习和生活计划，将任务分解为具体的小目标，并合理安排时间去完成。当然，在实际操作中，难免会遇到困难和挑战，但只要掌握好自己的时间管理，善于调整和安排，就能够有效地克服困难，提高工作效率。在时间管理的基础上，我还注重自我管理，尽量减少无关的干扰和时间浪费，培养自控能力和专注力。通过这些努力，我不断提高自己的责任心和效率，更好地完成各项任务和承担各项责任。
另外，责任的发展需要个人意愿和外来触发相结合。责任是一种内在的驱动力，也需要外界的激励和触发来促使其发展。在学校中，老师常常会给我们布置一些任务和项目，要求我们按时完成，并要求我们对完成情况进行总结和反思。这种外在的触发对于培养责任心非常有效，激励我们按时完成任务，并通过总结和反思来提高自身的责任意识和能力。此外，家庭和社会也会提供一些机会和平台，让我们去参与公益活动和社会实践，从而更深入地感受到自己的责任和使命。通过多方位的触发，我们能够更好地发展自己的责任心，并将其延伸到更广泛的领域。
最后，责任的发展需要跨界合作和团队精神。在当今社会，许多问题和挑战都是复杂的，需要各方的合作和共同努力才能解决。在校园里，老师常常组织我们进行小组合作，让我们互相协作、交流和分享。在这个过程中，我们能够学会倾听、尊重和信任他人，培养合作意识和团队精神。这对于发展责任心也是非常重要的，因为责任不仅仅是个人的事情，更是我们共同的事情。只有在跨界合作和团队精神的基础上，我们才能更好地发展自己的责任心，为个人和社会的发展做出更大的贡献。
总之，责任是一个终身学习的过程，需要我们不断发展和提升。通过自我约束和自我要求、良好的自我管理和时间管理、个人意愿和外来触发、跨界合作和团队精神的努力，我们能够更好地发展自己的责任心，承担起个人和社会的重任，为个人的成长和社会的进步贡献力量。让我们共同努力，共同发展责任心，建设一个更加美好的社会。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇十三
一．培养人意见：
吕小进同学始终能够自觉冷静地分析自己、评价自己、发扬虚心学的作风，积极向优秀党员同志学习，不断充实和完善自己，注意个人文明素质，养成良好的生活习惯；始终坚持与人为伴，与人为善，团结同志；始终坚持以饱满的热情和求真务实的态度投入工作、生活中去。鉴于该同志表现优秀，同意纳新。
二．党支部意见
吕小进同志自从培养考察以来，政治上积极要求进步，时时刻刻以一名党员的标准的'要求自己，立场坚定有原则，认真学习了党的章程和党纲，政治素养有了很大的提高，理论基础知识也更加扎实。经过实践中的改进，有了很大的改善，自身素质得到了很大的提高，为人处事更加成熟。综上所述，该同志变现优秀，同意纳新。
三．对发展对象的综合考察意见
吕小进同志自进入入党培养考察以来，政治上时刻与党中央保持一致，拥护党的路线方针，切实提高理论修养，在增强党性修养方面取得了一定的成绩，对党的性质、党的指导思想、群众路线和根本宗旨等，有了更深刻准确的认识，也重新认识了党的组织原则、纪律和中国共产党员的标准、义务和权利，并充分认识了党，也充分认识到从思想上入党的重要性和必要性，积极向优秀的党员同志学习，在实践中与强者共进步。该同志不忘提醒自己保持勤俭节约的良好品质，不过分追求物质享受，个人素质较高，有良好的生活习惯，不断提高自己的精神追求。介于该同志表现优秀，经支部大会讨论，同意纳新。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇十四
乙：鸣鸣声声蝴蝶舞。丙：我们上台来表演。
丁：三句半。甲：三句半呀说个啥？
丁：重要!甲：我是家庭小主人。
乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣烧饭拖地板。
丁：有孝心。甲：每堂课上专心听。
乙：认真作业不拖拉。丙：琴棋书画样样行。
丁：进取心。甲：碰到难题不退缩。
乙：静下心来勤动脑。丙：不克服它不罢休。
丁：有恒心。甲：自己事情自己做。
乙：自尊自爱不放弃。丙：相信自己肯定行。
丁：自信心。甲：不乱丢果壳和纸屑。
乙：地上有纸捡捡起。丙：植树种花爱动物。
丁：懂环保。甲：同学有难我来帮。
乙：答应别人应做到。丙：诚实守信讲信用。
丁：有诚心。甲：有错敢于来承认。
乙：承担责任来改过。丙：下不为例最重要。
丁：有决心。甲：生命安全是第一。
乙：活动游戏应注意。丙：电脑电视能克制。
丁：爱惜自己。甲：自尊心自信心。
乙：进取心同情心。丙：恒心孝心和关心。（合：它们都是——）。
丁：责任心。甲：我们都是好少年。
乙：从小就有责任心。丙：爱家爱国爱自己。
丁：将来为国为人民。
队鼓一敲咚咚响。
我们四人走上场。
向大家做个汇报。
快快讲。
我们队员决心大。
行动来个军事化。
自己动手学自立。
真不差。
我在家里学做饭。
烙饼煎鱼炒鸡蛋。
炒肉不淡也不咸。
真解馋。
自己锻炼洗手帕。
干净手帕兜里放。
自己洗袜又洗衣。
心欢喜。
自己铺床又叠被。
收拾房间不怕累。
房间布置要协调。
我全会。
练就一身好技艺。
生活安排会自理。
意志坚强肯进取。
有志气。
缝缝补补自己干。
纽扣掉了自己缝。
遇事不再喊头痛。
我能行。
(合)对!我能行!
师生团聚展笑颜。
我们今天台上站。
话新年今年兔年吉祥年。
祝福话语说不完。
敲锣打鼓道几言。
表心愿一祝大家都平安。
吉祥快乐无灾难。
安全防护和自救。
共同干二祝大家身体健。
劳逸结合讲科学。
加强运动是关键。
多锻炼三祝大家要争先。
学习模范和先进。
正确树立人生观。
讲奉献四祝大家心莫烦。
新的学期胸怀宽。
欢欣笑语暖心田。
真舒坦五祝大家不畏难。
学习顺利扎实干。
积极进取勿懒散。
朝前看六祝大家合家欢。
尊老爱幼美德传。
团结友爱谱新篇。
谱新篇。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇十五
长期以来，社会上和我们教师自己都认为，教师只要拥有了相应的学科知识，具有了合格的学历，就可以胜任教师的工作，成为一个合格的老师。这种传统观点，导致了学校只满足于对教师学历100%达标率的单向追求，忽视了对教师的继续教育，提高教师业务能力的真值追求。而我们教师自身也认为，只要我们拥有了“一桶水”，就能够给学生“一碗水”。这一“桶水”既没有量上的增加，也没有知识上的更新。缺乏自觉学习、不断进取的意识是这种固有的传统的观念使然。这种固有的传统观念严重阻碍了我们教师的专业发展。因此我们教师要树立终身学习的理念，逐步构建自己的知识体系和知识结构，提升自己的知识水平。从而达到培养自己对问题的理解能力，对问题的思考能力和发现问题的能力。以自身的经验和智慧为专业资源，在日常的专业实践中不断学习、探究，最终形成自己的实践智慧而只有这样教师才能最终提高自己的业务能力，也才能使自己的专业能力得到强劲和足够的发展。美国的布莱克曼曾说：不论时代的如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者。
二 利用教育科研的机会提高自己的专业水平
展的主体，没有教师的主动参与和自主发展，就没有教师专业的发展
三 教师要具备现代信息素养，要有运用现代信息技术的能力。教师要有高效地获取信息和评价信息的能力，具备有效的吸收、存储与快速提取信息的能力。教师要善于使用多媒体形式表达信息，进行信息交流、并能够创造性的使用信息，从而达到利用信息，实现自我更新和专业发展的能力。
四 教师要进行研究性学习，并形成研究习惯。
新课程改革的目标之一就是要改善学生的学习方式。《基础教育课程改革纲要》明确指出：要改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的状态，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力。从而形成学生主动的、富有个性的学习。学生学习方式的转变要求教师的教学和学习不应再局限于吸收固定不变的内容和已有的结论，而应该是一种认知、探究、体验和交往的学习过程，是一个非线性的过程。在这种过程中应围绕“通过各种经验学会如何再现他自己，如何与别人进行交往，如何探索世界，如何学会继续不断地、自始至终地完善自己”进行学习。这意味着教师要学会研究性学习，进行反思性实践，并形成良好的研究与反思的习惯。因此，研究性学习对教师专业发展具有良好的推动作用。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇十六
1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教导孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。
2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的.事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。
3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。
4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。
2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇十七
自编自演三句半。
现眼(啊，现场表演)。
欢聚一堂庆元旦。
全局员工俱欢颜。
祝领导同事新年好。
拜年。
回首今年不平凡。
惊天大事紧相连。
多事之秋困难多。
考验。
先说年初二月间。
南方数省冰雪难。
压垮电塔路不通。
瘫痪。
灾情惊动国务院。
全国行动齐救援。
抢修电路送温暖。
奋战。
各路大军日夜干。
战胜冰雪意志坚。
军民共谱胜利曲。
胜天。
五月汶川闹地震。
山崩地裂毁家园。
房倒屋塌人蒙面。
真惨。
中央紧急发号令。
举国上下齐动员。
军民浴血大搜救。
拼命。
华夏儿女心相连。
一方有难八方援。
军民踊跃解囊助。
捐献。
八月北京迎嘉宾。
百年奥运梦成真。
鸟巢盛况惊世界。
开心。
中国健儿有志气。
顽强拼搏比高低。
金银铜牌多多拿。
第一。
九月西昌航天城。
神七问天刺苍穹。
敢上九天去探月。
英雄。
中华儿女志气高。
航天史上呈英豪。
太空漫步红旗展。
骄傲。
08真是不平凡。
多难兴邦建家园。
全国人民团结紧。
空前。
祖国建设马加鞭。
科学教育马当先。
我校也有新发展。
变迁。
自编自演三句半。
说好说赖多包涵。
我们四人下台去。
再见。
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2024年责任感的培养与发展大全（18篇）篇十八
古语云：天下兴亡，匹夫有责。这是古人对国家兴亡关心和勇于分担责任的体现。在这种理念的引导下，当宫廷腐-败，帝王无能、天下大乱、民不聊生的时候，就会有人站起来振臂一呼，聚集天下有志气、有责任感之士向腐朽的统治阶级发起冲击，夺取统治政权以救天下苍生百姓。
当旧中国处于沉重的灾难之中，社会发展受到严重阻滞，劳动人民处于水深火热的压迫和剥削之中的时候，共-产-党人自觉地担当起了唤醒民众、领导人民推翻旧社会，建设新中国的重任。日本侵华战争爆发，中华民族处于危亡之秋，共-产-党又肩负起领导全国人民抗击日寇的责任，赢得了全国人民的信赖，点燃全国人民心中希望之火，团结起全国人民的力量，经过艰苦卓绝的斗争，最终取得抗日战争的胜利。
勇于承担责任，可以赢得人心，可以聚集力量。
有一次开玩笑问女孩子这样一个问题：你想找一个怎样的男人？她说：找一个肩膀结实的男人。意思是要找一个靠得住、靠得踏实的人，什么人靠得住、靠得踏实？肯负责又有能力的人。“负责任”是放在第一位。肯负责任的人可靠。
几年前报纸上有一则这样的报道：有一个小火车站，站长外出开会未回，有一个突发情况必须当机立断处理，否则就会造成撞车的严重事故。在这个节骨眼上副站长慌了手脚不敢决断，有一个年轻的普通职工站了出来，提出应急方案，副站长说：你可知道弄砸了是什么后果？年轻人平静地说：知道——坐牢。他立即采取措施，火车顺利呼啸而过，避免了一次严重的事故灾难。事后这位年轻人被提为站长。这个年轻人之所以敢于站出来承担责任，除了他对情况的正确把握心中有数之外，就是他具有那种难能可贵的为挽救国家财产免遭损失的负责精神。
在小型矿山企业，在这个特别危险的行业，我相信业主所要找的矿长和管理人员，也必定是肯负责任的人。
矿山企业的矿长和管理人员，必须具有强烈的责任感。
在一个矿山企业，职务越高，责任就越重，责任心就要越强。职务越高的人管的范围越宽，管的事情越大、越重要。在安全问题上如果决策失误，可能造成极其严重的后果，伤亡人数可达数十人以至上百人，财产损失可达千万。而作为主要负责人他所受的监督却越少，所以就越要有强烈的责任心和主动性。
作为老板，他所决策的事都是矿里的大事，稍有不慎，就有可能造成大的失误。作为矿长，整个矿山的工作都要他去推动，他是企业内部的最高管理者，企业内部所有管理问题都要他去解决。他如果没有强烈的责任感，不知道自己身上的重大责任，他就不会主动去发现问题和解决问题，这对一个矿山企业来说是非常危险的。现在,国家出台了不少法律法规，规定了主要负责人老板、矿长或相应责任人的责任，对没有尽到责任而发生事故造成人员伤亡和财产损失的人要追究责任，追究行政责任或民事责任，甚至刑事责任，这一举措对矿山主要负责人和其他管理人员思想的转变起了很大的作用。
作为安全员，如果缺乏责任感，他就不会把生产员工的安全放在心上，不会把企业的安全效益放在心上，就会出工不出力，对安全隐患就会视而不见，对违章现象也会敷衍了事，更不用说要去动手排除危险。缺乏责任感，他就不会虚心学习安全知识提高自己的管理能力。特别是在上零点班的时候，离岗睡觉的现象在安全员中是屡见不鲜。这就是一种责任心不强的表现。
探究许多矿山发生事故的原因，其中，既有管理班子的知识缺陷和管理无能,更有责任心的缺失。在矿山行业对管理人员品德素质方面有诸多要求，强烈的责任感应该放在首位。
二、在不同的层次“责任”有不同的含义
当前小矿山的安全生产管理一般分为三个层次：矿长管安全员，安全员管班组长，班组长管工人。在经营决策上矿长上面还有老板，老板一般是只做决策不参与管理，但他也负有重大责任。
矿山的安全管理，首先要把各个层次各个位置的责任和范围界定清楚。
（一）、老板的责任
作为老板，他的责任特别重大，他的责任主要是在经营和决策方面。
在安全方面，老板首先必须确保充足的安全投入，以保证矿山有必要的安全生产设备，如通风设备、抽水设备、各种安全设施、个人的安全防护器材、各种检测报警仪器，等等。其次，要安排好恰当的人员担任恰当的职务，特别是矿长，一定要选到有素质有能力者担任，要任人唯贤，不能任人唯亲。其他安全管理人员也要按岗位的素质需要进行选择。再次，要大力支持矿长的工作。另外，决策之前虚心听取内行人士的意见，避免错误决策。
（二）、矿长的责任
矿长的责任主要是带领班子成员开展矿山的日常管理工作，使矿山在安全的状态中进行生产。
他的第一件事就是把班子建设好，培训好、协调好，把生产员工教育好、培训好，使全体员工同心同德、群策群力搞好生产；同时，把责任层次、责任范围划分好，把具体责任落实好，把安全这张网编织结实，不留漏洞。
第二，要及时发现问题和解决问题，为此必须建立科学快速保险的信息联系通道，使井下生产情况随时能够反映到矿部，矿长的指令也随时能直达井下各工作面，确保生产运行控制在预期的安全状态之中。
第三、在工作上既要发扬民-主，虚心听取各方面意见，又要敢于坚持原则，特别在安全问题上，正确的意见必须敢于坚持，决不让步。即使面对老板，也必须坚持正确的意见。一个人的责任感如何，在原则问题上最能体现出来。
作为矿长，要么不干，要么干好。有时即使在待遇上不尽人意，工作上有时被误解或受点委曲，也必须在位一天就干好一天的工作，这也是体现一个人责任心强弱、品德高低的一个方面。
矿长处在老板之下、员工之上的中间位置，上要向老板争取条件，要有充足的资金、设备、人手，这些都是搞好矿山安全生产最重要的基本条件，中间要建设好班子、落实责任，下面要教育、培训好生产员工队伍，凡是属于自己的责任都必须勇敢承担，不能往上推、往下推。改变老板，让老板接受自己的正确意见，也是矿长应尽的义务；改变员工，把员工教育、培训成符合矿山生产需要的有素质的员工，则是矿长不可推卸的责任。
（三）、安全员的责任
安全员一般是指生产现场的安全生产管理人员。这个角色的工作也非常重要。他在现场起着监督、管理的作用。井下生产过程中出现有什么安全隐患，人有没有什么不安全行为，都要他去发现、纠正或排除，有时发生紧急情况，他要当机立断撤出人员。因此，安全员首先必须是有丰富井下生产经验的人，同时，必须是一个敢抓敢管的人，在紧急关头敢于当机立断做出决定和能够做出正确决定的人。在现场管理上，在危急关头，也最能体现一个人的魄力和责任感。
（四）、班、组长的责任
班组长也有他要承担的责任。在小矿山里面，班长或组长是带领生产员工在工作面作业的基层管理者，一般是由有多年井下生产经验的人担任。他所带领的人大都和他有一点沾亲带故的关系，或者是他的亲戚，或者是朋友。作为班、组长，他要为他所带领的全班（全组）人员的安全负责。他必须带领员工遵章守纪，经常教育员工、培训员工，及时纠正他们的不安全行为，使他们在生产过程中不断学习走向成熟。班、组长对于新员工必须起到监护人的作用。发现有异常情况时必须立即报告值班领导。在紧急情况下，必须能够迅速积极采取应对措施，带领全体人员采取正确行动，撤离危险区域。
（五）、员工的责任
作为员工，虽然他没有管理责任，但是他也要在行为上为自己负责，他必须熟悉自己所做的工种和作业环境，遵章守纪，不能有不安全行为。如有违规违章行为，按规定也要受到处罚。
总之，矿山企业里面每一个层次、每一个人都要为自己所处位置负相应的责任。
老板要为自己的决策后果负责，管理层要为自己的管理效果负责，生产员工也要为自己的操作行为负责。
为了明确落实责任，避免事前推诿、事后难于查清责任事实，在管理上必须做到“事过留迹”，做任何事情都要有文字记录，不要口说无凭，要记录在案，有据可查。
把层次分清楚，范围分清楚，责任分清楚，管理记录写清楚，哪个层次出问题那个层次负责任，查看记录一目了然。这样才有利于责任的落实，事后处理也不至于难于分清责任，不会冤枉没有责任的人，也不会放过有责任的人。事后处理也要体现实事求是和公正，才有利于促使管理人员加强自身的责任感。
管理混乱的矿山，往往就是没有把层次分清楚，没有把范围划分清楚，没有把责任落实到个人，该有人管的事没人去管，或者又多人去管。
想知道矿里的管理分工怎么样，只要对某件事问一句：这件事谁在管？
如果有人马上站出来说：我在管！
那就说明这个矿山的层次清楚，范围分明，责任落实。如果问十句都没有人站出来说“我在管”，就说明这个矿山的层次不清楚，范围不分明，责任不落实。
能够理直气壮的大声说“我负责!”是一个人责任心强的体现。从这三个字也可以看出一个人敢于承担责任，勇于承担后果的勇气和信心。这种人能够把自己置于没有退路的处境上，他就必定会千方百计把工作做好。想要搞好矿山安全管理，就必须把这种敢于承担责任的人放到合适的位子上去。
总的来说，老板是从资金投入上、设备保障上、人员配置上、经营决策上来确保矿山安全；矿长是从整体控制上、日常管理上去控制安全；安全员是从当班的时间段、当班的现场管理去控制安全；班组长在一个班、一个作业范围内去控制安全；工人在自己的操作范围内遵章守纪以确保安全。
如果能够这样，就形成一个完整的安全控制系统，从全局到局部，从设备到生产现场，到班组、到人，空间上不留漏洞、死角，时间上也不留下空白，全方位、分层次把安全控制好。
只有每个层次、每个岗位的人都敢于承担责任，又有能力去承担责任，这个矿山的安全生产水平才能真正有所提高。
“我负责！”——矿山里面每一件事都有人勇敢、认真地承担责任，这是一个矿山确保安全生产所必须具备的人的精神状态，是矿山管理者自己必须达到也要争取使所有人都达到的一种精神状态。
有人说：“日本人对工作的认真、踏实”是我们早已实践过的东西，这一套对几乎什么都经历过的中国人不好使了。这话貌似有理，却似是而非。有一个事实我们不得不承认：我们的优良传统或者说国粹，像孔子的教诲 “学而时习之，不亦悦乎”、“有德者必有言”、“己所不欲，勿施于人”……还有像《孙子兵法》中常常提到的“智、信、仁、勇、严”等等，都是指导社会实践、企业实践的非常有用的原则。而要将这些原则贯彻和应用到实践中，令其发挥作用，都离不开认真和踏实的态度。而恰恰是对于这种做任何事都必不可少的态度，我们今天反而不以为然了。
比如，有人就颇不欣赏丰田管理模式，认为丰田那一套，所谓的“敬天爱人”、所谓的“认真”，都是我们祖先“玩儿剩下的”，对我们这个什么都经历过的民族来说不灵了、没人信了等等。可是我觉得，这些都是我们祖先的理论，是没错，但理论的价值却在于其运用。而在将这些东西有效地、成功地运用于企业实践方面，日本人的确比我们做得好。如果说这一套对我们的企业、员工不灵了、不信了，那么为什么日本在华企业里的中国员工就比中国本土企业的员工更有组织性、更讲秩序，或者用句俗语来形容——更“听话”呢？相应地，一般来讲，日本在华企业生产的产品，质量上也更胜一筹。打个比方说，我以前所在的一家日本企业 ，每天要检查来自中国工厂生产的汽车配件，也就是说，所有在中国工厂、由中国员工生产的零部件必须全数返回日本本部，再经过严格检查方可出厂，即使是天津要货，也必须先发到日本，经公司本部全数检查后再发回中国。应该说，在这多年的检查中，产品不良率是比较低的。但即便如此，仍达不到日本企业的要求，仍不能让日企本部完全“放心”。比如，日本企业规定：连续 三 年查不出一个不良品时，就可以把直接出厂权力交给在中国的公司。然而事实证明，这是一个很难突破的堡垒。据我了解，这个零部件至今仍是经日本本部再检查后，才能放心地发给世界各地的汽车厂商。
某日本企业管理 者在培养中国公司员工时曾说过：对“培养人”这个问题，关键是要有一种正确的认识，就是说，要首先搞清楚“企业员工的本质是善还是恶”的`问题。人是什么？人就如同一颗没有被打磨的钻石，根据所接受打磨、抛光程度的不同，其本质的发挥程度也各不相同。而在这一过程中，负责“打磨”的人如何才能将员工中隐藏着的无限光芒打磨出来？管理者所持有的理念和看法最为重要。
我认为培养人，首先应认清培养人的本质是什么，其次是确定每个人所有的优秀品质和素质，最后是研究如何创造各种有利条件，最大限度地让其发挥出来。在这个过程中，一定要先教给他怎么样去思考、怎么样去行动，然后对每个人的行动进行仔细的观察，发现不足的及时补正，还需要锤炼的就给他机会接受锤炼，耐着性子对每一位员工进行“打磨抛光”，这是最基本的培养人的方法。遗憾的是，现实生活中，往往是部下不按管理者想象的那样去做，就被认为“那人不行”、“那人没有能力”。这种缺乏真心交流和耐心付出、只知急躁而又匆忙地“下定义”、“作结论”的思维方式和工作方式，就把员工本来应有的闪耀光芒的可能性给扼杀了。所以，为了培养人，经营者、责任者首先要站在人性的角度上，去发现各种人的各种素质，找到适合于“这一位”员工的培养方式；在培养过程中，也要时时动脑子、想办法，不要轻言放弃，而是耐心地持续地进行培养和塑造，并且坚持下去——这是最现实、最重要的。
日本企业在培养员工方面就借用我国的《孙子兵法》来开发育人技术。比如“ 教”的技 术，就是教给员工在社会上生存所必须的通用的能力。在这个世上，生存竞争是很激烈的，管理者应站在员工那作为弱者的痛苦的立场上考虑问题，把通过从事正当职业和工作实现幸福生活所需的知识和技能传授给员工，把为人处世应该抱有的正确和积极的态度、应该形成的道德与人格规范教给员工，这是所有管理者和指导者的责任。
不过，人无完人。员工身上可能存在各种各样的缺点，如懒惰、浮躁、消极、不思进取等等，这些缺点会给企业、给社会带来很多麻烦。而几乎所有的员工，在接受了上面所说的这种培养和教育之后，就等于从心灵上经历了一次洗礼，再干工作时就有心理准备，而且会知道怎样能把工作做好。比如，他们可能就会主动思考：什么是我的权利和义务，如何才能做出好产品，怎样做才能保证自己生产的这个产品百分之百地合格？要保证自己作为顾客时也能买到100%合格的产品，就必须鞭策自己，保证在生产时将不良品消灭为零……这样，每个员工一点一滴的努力，就汇成大江大河，形成企业积极向上、精益求精的整体氛围。
在员工心灰气馁之后，很快地整个企业就会荒废，这就是自-焚！历史上这样的教训很多。因此，人心的教育、道德的教育，是企业绝不能放弃的义务，面对这些难题，任何企业都不应退缩和屈服。通过细致认真的员工教育，那种以自我为中心、动不动逃避责任、放弃义务、迷恋权力、只会指责别人的人，那种只会耍嘴皮子、没有行动的人，那些凡事只会追究别人的问题、把自己先解脱出来的人是不是会逐步减少呢？所以对于员工教育、对于“将员工培养成能够认真踏实地做事的人”这一课，即便是现在开始、当下开始，都为时不晚。
在任何时候、任何地方，人的教育都是很难的。不管我们的企业喜欢不喜欢，都要有这一课，没有的都要补上这一课。企业最高领导和管理阶层，如果没有这个意识，认识不到这一点，满脑子只有各种数据，那么这个企业多半看不到光明的前途。
我们某些企业的员工为何不像日企员工那样认真、踏实？
有一个案例，是我在日本企业给日本在华公司培训员工时发生的事。
日本企业认为“质量控制无小事”，能将质量控制做到完美就绝不留下缺憾。在日本的制造企业里，产品出厂检查通常是由有多年经验的检查员来完成的。有一天，来日本研修的一位海外工厂的检查员在日方指导老师的指导下进行出厂检查，在检查制品的外观时，日方老师指着一个已检查过的产品说：“你看上面是不是有一个指纹，是绝对不行的，必须和班长取得联络，对操作员进行再教育……”还未等我翻译过来，那名来日研修的检查员已将这个制品拿在了自己手上，然后很自然地把指纹给擦掉了。“你怎么可以这样？你要拿着这个样品去找班长，再由班长拿着样品对作业者进行再指导和再教育，这个指纹就是证据！你怎么可以随便擦掉呢？”当时指导老师就吃惊而严肃地问道。“有什么呀，不就是一个指纹吗，又不会影响质量，擦了不就没事了？大惊小怪！”这是实习生事后对我说的。不过，当时日方的指导老师还是把现场的管理者找来，仔细讲了事情的来龙去脉，并要求管理者加强对生产线员工的再教育。
这就是两国员工对产品所抱的不同态度。
我们常常用“可以了”、“不错了”、“大概差不多了”来形容做事的程度。这种不追求完美、或者简直可以说是“马马虎虎”的习惯已经影响了好几代人，以至于我们的许多制造业工厂在对待产品时也是持这种态度，着实害人害己。
年前我去参加儿子所在小学召开的二年级家长会，老师对在座的家长说：我在学校不断强调让孩子们自己打扫卫生，是有深意的。我们当然知道孩子也打扫不干净，看是打扫过了，孩子们走了我还得再打扫。但为什么一定让他们先打扫呢？就是为了培养他们打扫卫生的习惯。听到这里时，我就和老师、家长们探讨了一个问题:为什们我们的产品质量不如日本？为什么我们的市面上、商场里有那么多的残次品没有引起人们应有的注意，一旦顾客发现了就来个折中处理，降价销售、草草收场？因为从小我们就养成了“差不多”的概念，没有人去质问商场“为何要卖残次品”？商场也没有去追问生产厂家“为何要让有问题的产品出厂”？当我们意识到日本产品的质量比我们的好、用得更安心的时候，便纷纷投入购买日本产品的大军中。很少有人反思：同样是人，我们为何就不能把产品做到极致、完美无缺而宁可让肥水流入外人田呢？这难道不是因为我们从小的教育引导有误区吗？我的儿子在日本小学上一年级时，我目睹过孩子们打扫卫生的场景，老师为了让孩子们彻底打扫干净，把打扫卫生编成游戏，把打扫卫生的过程拆解开，分步教学，其结果是：仅仅只是一年级的孩子们竟然个个乐在其中，很享受地做完了整个过程。这样的好习惯一旦形成，无论是小时候在家里，还是长大以后进入企业工作，每个人都将受益匪浅。日本企业之所以能将5s执行到底，也是与其员工从小接受这样的教育密不可分的。
所以为了我们的国家，再不要给下一代灌输“差不多就行了”、“基本可以了”的概念——这些都是做事不认真的根源。
日本人经常说：对产品不是一百分，就是零分。在形容做事方面，日本人出奇一致地认同：能做到完美，为何要留下遗憾？类似我们概念中的“差不多了”、“可以了”等等，在日本人的眼里就是做事不到位，做事不彻底，就是给别人添麻烦，比不干活还要恶劣，甚至会被引为耻辱。这就是日本从幼儿园开始的教育。
虽然这个“差不多就行了”，“可以了”，怎么听起来都像是无关紧要的细枝末节，但这样的态度会自然而然地降低我们做事的标准，会导致我们做事不认真、缺乏责任感。惟因如此，我们的员工会理所当然地把产品上的一个指纹看得无关紧要，而表现得满不在乎，而日本人却会把这个带有指纹的产品看成是不良产品，要上交管理者，让管理者对员工进行再教育、再培训。
取法乎上，方得其中！让我们从现在做起，从我做起，重新树立我们心中和手下的高标准、严要求。