心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）

实践报告是对实际操作、实地观察等活动进行总结和概括的一种书面材料，它有助于我们将理论知识与实际应用相结合。以下是小编为大家收集的实践报告范文，供大家参考和借鉴。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇一

在现代经济社会中，石油是一种必不可少的能源，它在整个社会生产和生活中发挥着重要的作用。而在中国，石油工业一直以来都是国家经济发展的重要支柱。因此，我在大学期间选择学习石油专业，并在实践中深刻了解和认识了中国石油这个庞大的行业。本文将根据实践报告心得体会，对我的学习和实践经历进行总结和分析。

第二段：学习和实践的目的和意义。

在石油行业的学习和实践中，我们主要是针对行业中的问题和挑战进行分析和解决，探索新技术和新方法，并为行业的发展做出贡献。在我的实践报告中，我主要关注了石油开发的过程与技术、油田水处理、管道铺设及石油贸易等各个方面的问题。这些问题涉及到了石油行业中最重要的议题，例如如何保证油田开采的效益和安全性、如何处理和利用油田废水、如何铺设管道以保证石油输送的安全等等。因此，我的学习和实践不仅对我自身的职业发展有很大帮助，同时也为中国石油行业的发展做出了一定的贡献。

第三段：学习和实践的过程和经验。

在学习和实践的过程中，我得到了很多值得珍惜的经验和启示。首先，我认识到在石油工业中，技术和创新是第一生产力。只有通过不断地探索和创新，才能取得更好的效果和更高的效益。其次，我深刻了解到在石油行业中，安全是最为重要的原则。因为石油行业的每一个环节都会涉及到危险和风险，我们必须时刻警惕，尽可能避免风险和事故。最后，我还学习到了团队精神和合作意识的重要性。在石油行业中，一个项目的成功需要由不同专业的专家和技术人员共同协作，才能最大化地发挥各自的优势和价值。

第四段：学习和实践的成果和收获。

在我的实践报告中，我从不同的角度对石油工业中的问题进行了深入分析，并寻找不同的解决方法。通过实践，我对石油开发的基本原理和技术进行了更深层次的了解。同时，我也了解到在现代工业中，环境保护和可持续发展非常重要。在实践报告中，我也引入了环保方面的问题，并提出一些有益的建议。另外，我也在团队协作中体会到了合作意识和团队工作的重要性。在实践中，我多次与团队成员一起开展实验和调查，共同解决了各种问题。

第五段：结论。

通过石油行业的学习和实践，我认识到了石油工业在中国经济中的重要性，更加了解了行业面临的挑战和机遇，同时也学习到了团队合作和创新精神。在以后的职业生涯中，我将更加珍惜学习和实践机会，不断增强学习和实践的能力，为石油行业的发展尽自己的一份力量。同时，我也希望能够更加环保和可持续地发展石油工业，让这个行业的发展更加有益于社会和人类。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇二

《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》是党在新时代下关于中国特色社会主义建设的重大理论成果，立足时代，承接历史、放眼未来，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等一系列基本问题，为中国特色社会主义注入了新的科学内涵，丰富发展了中国特色社会主义理论体系，为马克思主义中国化做出了新的诠释，代表着当前中国特色社会主义建设最先进的思想理念。

“十四个坚持”是《纲要》中国特色社会主义建设的基本方略，也是对我们提出的具体要求。尤其是对于纪检监察工作而言，坚持党的领导、坚持以人民为中心、坚持社会主义核心价值体系、坚持全面从严治党这四条坚持显得尤为重要，职业的特殊性和身上肩负的责任要求我们必须认真学习《纲要》，通过对《纲要》的学习使自己具备更坚定的思想觉悟和行为指向。

首先要站稳政治立场，坚定理想信念。十九大报告中强调，要以坚定理想信念宗旨为根基。理想信念不仅是政治的，更是个人精神层面的。要成为一名优秀的纪检监察人员，首先必须认真领会、明确纪检干部的政治责任和使命担当，不断加强对党的思想理论的学习，不断紧跟时代，开拓思维，通过系统化、长期化的理论政策学习提高思想境界，坚定站稳政治立场、把握正确政治方向，自觉将讲政治贯穿于党性锻炼和工作实践的全过程。

其次要筑牢纪律防线，增强自我约束。党从南湖建立之初走到今天，能够不断发展壮大，被人民所认可，其中最重要的原因之一就是纪律严明。俗话说，打铁还需自身硬，纪检监察人员作为党风党纪的监督者，自身在纪律和行为上必须立得稳，行得正，这样才能成为广大基层职工的表率，更好的推进纪检监察工作。一方面，我们要遵纪守法，加强工作作风建设，时刻紧绷防腐防变这根弦；另一方面，要将党风廉政教育和纪律监督执行有机结合，防范于未然，坚决维护党纪国法，打击四风问题，扎实推进党风廉政建设。

同时，我们也要树立起不怕困难，敢于硬碰硬的精神，不断开拓创新，在平时的生活和工作中深入学习并贯彻***新时代中国特色社会主义思想，通过对理论的学习武装头脑、明确认识、找准方向，将其更好地运用于指导实践，向着推动纪检监察工作取得更良好的实效、向着实现中华民族伟大复兴的美好蓝图大步前进。

《纲要》是一座思想的宝库，我们要学会从《纲要》中不断汲取营养，这不仅有助于我们完善自身、推进工作，更能使我们把稳时代走向，坚定前进道路、实现美好蓝图。伟大复兴并不是肉食者谋的政治幻梦，它承载着全体人民的期待和希望，是我们这一代人最伟大的共同理想。积沙成塔、聚水成川，只要我们每一个人都能够切实做好自己的工作，能够切实履行好自身的职责，伟大复兴自然“功成必定有我”。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇三

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇四

《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》全面系统阐述了***新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。深入学习《纲要》，深刻体会***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

方向决定道路，道路决定命运。我们党领导人民取得革命、建设和改革的伟大胜利雄辩地表明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。近些年来，国内外有些舆论提出中国现在搞的究竟还是不是社会主义的疑问，针对这些错误的观点，***总书记予以明确的驳斥。他始终坚持马克思主义的基本原理，坚定共产党人的理想信念，坚守中国特色社会主义这条人间正道，在守正中创新，在创新中发展。

坚持马克思主义基本原理不动摇。***总书记反复强调，在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。以马克思主义为指导，作出我国社会主要矛盾发生历史性变化的重大政治论断，丰富和发展了马克思主义关于社会矛盾的学说，是我们党的重大理论创新成果；以马克思主义为指导，提出坚定不移走中国特色社会主义法治道路，既反对西方所谓“宪政民主”，又要坚持依宪治国，既要反对“党大还是法大”的伪命题，又要回答“权大还是法大”的真命题等。

坚持中国共产党的领导不动摇。***总书记指出，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。在坚持党的全面领导的问题上决不能含糊。与此同时，我们不断推进党的领导制度的改革和完善，特别是通过深化党和国家机构改革，努力从机构职能上解决党对一切工作领导的体制机制问题，解决党长期执政条件下国家治理体系中党政军群的机构职能关系问题，为有效发挥中国共产党领导这一最大制度优势提供完善有力的体制机制保障、坚实的组织基础和有效的工作体系。

坚持全面深化改革的正确方向不动摇。***总书记一再强调，推进改革的目的是要不断推进我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力。改什么、怎么改，必须以是否符合完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标为根本尺度，该改的、能改的我们坚决改，不该改的、不能改的坚决不改。在正确方向的基础上，大胆进行改革，既要发挥好市场在资源配置中的决定性作用，又要更好发挥政府作用；完善社会主义基本经济制度，推动各种所有制经济健康发展。

***新时代中国特色社会主义思想，在指导实践和推动工作中展现出强大真理力量和独特思想魅力，这恰恰来自于其自我革命性。***总书记指出，在进行社会革命的同时不断进行自我革命，是我们党区别于其他政党最显著的标志。我们党为什么能够在现代中国各种政治力量的反复较量中脱颖而出？根本原因在于我们党始终保持了自我革命精神，保持了承认并改正错误的勇气，一次次拿起手术刀来革除自身的病症，一次次靠自己解决了自身问题。

伟大的自我革命性体现在勇于让人民评判和裁决一切。人民是我们党的工作的最高裁决者和最终评判者，***总书记指出：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”党的执政水平和执政成效都不是自己说了算，必须而且只能由人民来评判，最终都要看人民是否真正得到实惠，人民生活是否真正得到了改善，人民权益是否真正得到了保障。为此，就要把群众观点、群众路线深深植根于每一个党员干部的思想中、具体落实到行动上，着力解决群众最关心最现实的利益问题，不断增强人民群众对党的信任和信心，筑牢党长期执政最可靠的阶级基础和群众根基。

党的十八大以来，我们在推进全面从严治党的过程中，奔着问题去，以巨大的政治勇气、坚忍不拔的韧劲，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，不仅夺取了反腐败斗争压倒性胜利，而且党内政治生态进一步改善，党在新时代新征程中焕发出更加强大的生机活力。

总之，《纲要》全方位、多维度体现了十八大以来我们党理论创新、实践创新、制度创新的成果，是党在新时代具有很强思想性、战略性、前瞻性、指导性的行动纲领，我们必须全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，更好引领党和人民事业发展。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇五

通过近阶段的系统听课学习与思考，结合平时的工作，我认为学习习近平新时代中国特色社会主义思想的关键在于“学懂，弄通，做实”。学懂了，才能以新思想找到发展的逻辑；弄通了，才能深刻认识各项战略部署的整体性、关联性、协同性；做实了才能把中央的战略部署转化为本地本部门的工作任务，从源头上杜绝形式主义，官僚主义，真正的体现理论指导实践，才能做出科学的决策。张书记在全县20xx年春季学期主体班暨习近平新时代中国特色社会主义思想专题研修班上的党课报告强调：新时代的党员干部要注重培育“三种精神”，树牢“八大理念”，提升“五大素养”，强化“六个度”，培养“六个习惯”，学习“十抓工作法”，争做“六会”干部，我想张书记的最终用意是让我们深刻体会用实际行动践行习近平新时代中国特色社会主义理论思想的重要意义，是给我们提供“学懂，弄通，做实”新思想的有力举措，指引我们如何避免身体进入新时代，头脑还停留在过去的尴尬局面。

马克思主义认为，理论的价值主要在于对实践具有巨大的指导作用，要使实践达到预期效果，就必须确保准确掌握理论的内涵。真正学懂弄通，必须结合马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观一起学。习近平新时代中国特色社会主义思想即坚持了“老祖宗”，又谱写了新篇章，用“八个明确”的主要内容、“十四个坚持”的基本战略，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大问题，是迈进新时代、开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动指南，是马克思主义的中国化的最新成果，更是实现现代化强国的纲领文件。因此，我们要把深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为当前和今后一个时期首要政治任务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，把思想和行动统一到新时代中国特色社会主义思想上来，把智慧和力量凝聚到落实十九大提出的各项任务上来，增强政治自觉，提高政治站位，贯彻新思想，开启新航程，要深刻领会和把握党的十九大鲜明主题；深刻领会和把握党的十八大以来党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革；深刻领会和把握中国特色社会主义进入新时代和社会主要矛盾变化的重大政治论断；深刻领会和把握新时代中国共产党肩负的历史使命；深刻领会和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和基本方略；深刻领会和把握“两个一百年”奋斗目标和“两步走”全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图；深刻领会和把握新时代中国特色社会主义发展的战略安排和重大战略部署；深刻领会和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、精神实质、实践要求。

听了夏红莉教授关于《新时代改革开放再出发的宣言书——学习习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》的课，明白了习近平新时代中国特色社会主义思想决不是凭空而来的，其产生有着深厚的社会实践基础，是根植于中国特色社会主义伟大事业和伟大实践的一个孕育、形成和发展的历史过程，是习近平同志在福建探索奋斗17年半，通过理论和实践双重探索，取得的丰硕成果。习近平新时代中国特色社会主义思想始终坚持马克思主义立场观点方法，极大丰富发展了中国特色社会主义理论体系，为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出了重大贡献。这一创新思想把马克思主义哲学作为看家本领，坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，强调树立战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维，丰富和发展了马克思主义哲学。这一创新思想提出了经济新常态、新发展理念、以人民为中心、使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用、供给侧结构性改革、建设现代化经济体系等一系列新理念新思想新战略，书写了当代中国马克思主义政治经济学的新篇章。这一创新思想坚持科学社会主义的基本原则，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，发展了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，推动科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇六

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心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇八

《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》是党在新时代下关于中国特色社会主义建设的重大理论成果，立足时代，承接历史、放眼未来，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等一系列基本问题，为中国特色社会主义注入了新的科学内涵，丰富发展了中国特色社会主义理论体系，为马克思主义中国化做出了新的诠释，代表着当前中国特色社会主义建设最先进的思想理念。

“十四个坚持”是《纲要》中国特色社会主义建设的基本方略，也是对我们提出的具体要求。尤其是对于纪检监察工作而言，坚持党的领导、坚持以人民为中心、坚持社会主义核心价值体系、坚持全面从严治党这四条坚持显得尤为重要，职业的特殊性和身上肩负的责任要求我们必须认真学习《纲要》，通过对《纲要》的学习使自己具备更坚定的思想觉悟和行为指向。

首先要站稳政治立场，坚定理想信念。十九大报告中强调，要以坚定理想信念宗旨为根基。理想信念不仅是政治的，更是个人精神层面的。要成为一名优秀的纪检监察人员，首先必须认真领会、明确纪检干部的政治责任和使命担当，不断加强对党的思想理论的学习，不断紧跟时代，开拓思维，通过系统化、长期化的理论政策学习提高思想境界，坚定站稳政治立场、把握正确政治方向，自觉将讲政治贯穿于党性锻炼和工作实践的全过程。

其次要筑牢纪律防线，增强自我约束。党从南湖建立之初走到今天，能够不断发展壮大，被人民所认可，其中最重要的原因之一就是纪律严明。俗话说，打铁还需自身硬，纪检监察人员作为党风党纪的监督者，自身在纪律和行为上必须立得稳，行得正，这样才能成为广大基层职工的表率，更好的推进纪检监察工作。一方面，我们要遵纪守法，加强工作作风建设，时刻紧绷防腐防变这根弦；另一方面，要将党风廉政教育和纪律监督执行有机结合，防范于未然，坚决维护党纪国法，打击四风问题，扎实推进党风廉政建设。

同时，我们也要树立起不怕困难，敢于硬碰硬的精神，不断开拓创新，在平时的生活和工作中深入学习并贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，通过对理论的学习武装头脑、明确认识、找准方向，将其更好地运用于指导实践，向着推动纪检监察工作取得更良好的实效、向着实现中华民族伟大复兴的美好蓝图大步前进。

《纲要》是一座思想的宝库，我们要学会从《纲要》中不断汲取营养，这不仅有助于我们完善自身、推进工作，更能使我们把稳时代走向，坚定前进道路、实现美好蓝图。伟大复兴并不是肉食者谋的政治幻梦，它承载着全体人民的期待和希望，是我们这一代人最伟大的共同理想。积沙成塔、聚水成川，只要我们每一个人都能够切实做好自己的工作，能够切实履行好自身的职责，伟大复兴自然“功成必定有我”。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇九

心得体会。

这一年，我全面系统地学习了具有中国特色的社会主义理论体系，其中集中学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等基本理论，参加了多项专题辅导，既丰富了党建知识，又提高了自己的认知水平，受益匪浅、感受颇深。同时也更加深刻领会了中国特色社会主义理论体系的科学内涵。通过这段时间的学习使我明白了很多道理，我们学习知识的同时，既要肯定它，又要不断的对其进行创新。也深刻体会到，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党是建设马克思主义学习型政党和提高全党思想政治水平的需要。下面将学习中的几点心得体会总结如下：

一、加强中国特色社会主义理论体系的学习不断提高马克思主义理论水平思想理论建设是我们党的根本性建设。改革开放30年来，中国特色社会主义理论体系的形成、丰富和发展，同坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想武装全党、指导实践是紧密结合、相互促进统一的。按照党的要求加强党的思想理论建设，第一位的任务就是用中国特色社会主义理论体系武装全党。中国特色社会主义理论体系是我们党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。因此要求我们要自觉用这一理论体系指导客观世界和主观世界的改造，提高运用科学理论解决实际问题的能力。

要以中国特色社会主义理论体系指导日常的学习工作，提高自身贯彻落实这一理论体系的自觉性和坚定性，毫不动摇地沿着中国特色社会主义道路前进。在工作中，紧密结合改革开放和现代化建设的实际，紧密结合自己的思想，在实践中学习运用中国特色社会主义理论体系，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，不断提高理论素质、党性修养、实际能力，更好地为坚持和发展中国特色社会主义服务。当前，举国上下掀起了学习中国特色社会主义理论体系的热潮，中心支行也积极组织各处开展深入学习中国特色社会主义理论体系的活动，这使我们每一个人更加深入理解党的领导，各项政策的出台，国家机构的变化所具有的深层次的意义，让我们对中国特色社会主义发展的前景充满信心和无限憧憬。

改革开放30年来，我国各项事业取得了举世瞩目的伟大成就。党的又深刻阐明了我们党在改革开放实践中是如何坚持和发展马克思主义、如何坚持和发展社会主义、如何全面推进中国特色社会主义伟大事业、如何统筹国内国际两个大局、如何加强和改善党的领导的。这都是我们党和人民经过长期实践和艰辛探索得来的，是极为宝贵的精神财富。因此我们必须牢牢记取、坚持运用，并在新的实践中继续加以丰富和发展。现在，我国改革发展进入了关键阶段，我们在前进中面临各种各样的新问题、新矛盾，深化改革、扩大开放也还面临着攻坚克难的繁重任务。我们要深入贯彻落实党的精神，毫不动摇地坚持社会主义道路，坚定不移地把改革开放伟大事业不断推向前进。这是建设和发展中国特色社会主义不可或缺的强大动力，也是坚持和发展中国特色社会主义理论体系不可或缺的强大动力。

让我清楚地明白了中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史过程。中国特色社会主义理论体系，是党在改革开放以来所形成的理论成果的总称，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，它的形成和发展正是经历了邓小平理论和三个代表重要思想及科学发展观这三个过程。中国特色社会主义理论体系是科学社会主义在当代中国的坚持和发展。也是马克思主义中国化历史进程的最新成果，更是我们建设中国特色社会主义的行动指南。让我明确了中国特色社会主义理论体系的独特历史地位等等。总而言之，学习了这些内容让我懂得了中国特色社会主义理论体系的重要性。

回顾历史50年代的“冒进”、60年代的“文革”我党曾经走过的弯路，以及我党今天坚持用中国特色社会主义理论体系指导中国特色社会主义建设，是我党经历了艰辛曲折和复杂的历史过程探索得来的;放眼全球东欧的剧变以及国际上社会主义阵营发展滞后的现实，同样告诉我们我党选择中国特色社会主义理论体系作为中国经济建设指导方针的正确性;着眼现实我国在短短的改革开放30年里，gdp跃居世界第二，人们精神物质生活得到极大地改善，事实向我们诠释了中国经济建设离不开中国特色社会主义理论体系的指导这一真理;但同时我们也要清醒地认识到现在还存在着“左”的思想即否定改革开放、“右”的思想即主张全盘西化，这些思潮无时无刻在影响着我们的队伍，告诉我们加强中国特色社会主义理论体系的学习重要性。所以，我们要学习中国特色社会主义理论体系，有其必要性和紧迫性，要通过不断学习，提高我们对该体系的认知和理解，不断提高自己的思想觉悟。

四、体会到要解放思想，实事求是，始终与党中央在思想上、政治上保持一致。

第3/4页不结合这些事实和过程去加以阐明，就没有任何理论价值和实际价值。”毛泽东在延安整风中，古为今用，用马克思主义认识论对“实事求是”作了全新的解释。他在《改造我们的学习》一文中这样写道：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要以国内外、省内外、区内外的实际情况，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。邓小平则明确地把“实事求是”中的“实事”即事实与实践联系起来。他说：“实事求是是马克思主义的精髓。要提倡这个，不要提倡本本。我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践。”邓小平把“实践”与“实事求是”对应了起来，即实践的过程也就是实事求是的过程，也就是在实践中通过实践求是的过程。同时邓小平还进一步把事实与实践作为检验真理的标准联系起来，用事实证明来说明实践是检验真理的一切标准，从而进一步突出了事实的实践特征。

实事求是解放思想是马克思主义的重要原则，是共产党人必须具备的思想作风和品格。与党中央在思想上、政治上保持一致，是党员必须遵守的政治纪律，是党保持强大凝聚力、战斗力的前提，这二者是并行不悖的。思想上、政治上与党中央保持一致，并不排斥在坚持党的基本理论、基本路线的前提下大胆探索，锐意创新。“不争论”是邓小平同志提出的一条重要方针，“不争论”主要是为了避免纠缠于一些“姓社姓资”之类的问题，而贻误了我们改革开放的进程。

“不争论”不是不辨是非、不讲原则，而是让一些一时人们有争议的问题留待实践的检验。“不争论”正是有利于人们解放思想。例如，在如何进一步推进我国的经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等方面要加强研究和讨论。又比如，在关系人民群众切身利益的一些重大社会问题上，包括老百姓的教育、医疗、住房、就业、养老、社会保障体系建设等方面要加强理论研究和探讨。如果我们不在这些方面下功夫，我们就很难推进社会主义现代化建设事业。进一步讲，如果我们怀疑中国特色社会主义道路，把大量的时间和精力都用到争论中国社会发展方向问题上，我们就会贻误发展战机，很难完成实现中华民族伟大复兴的这一历史使命。所以我们要始终解放思想，实事求是，要与党中央在思想上、政治上保持一致。

党的xx大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会，从思想上、政治上、组织上为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面提供了坚强保证。这次大会在总结改革开放历史进程和宝贵经验的基础上，创造性地提出并深刻阐述了中国特色社会主义理论体系，这是理论上的一大贡献。中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。党的xx大确立的一系列重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署，都是在邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想指导下形成的。全面把握中国特色社会主义理论体系，对于深刻认识党的xx大提出的一系列新思想、新观点、新论断、新举措的正确性和科学性，切实把思想和行动统一到党的xx大精神上来，把智慧和力量凝聚到实现党的xx大确定的各项任务上来，至关重要。多次对高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系进行了精辟论述，对我们正确理解和全面把握中国特色社会主义理论体系具有重要指导意义。今天，我主要围绕学习领会关于中国特色社会主义的重要论述，从五个方面谈谈对中国特色社会主义理论体系的学习体会和认识，同大家一起研究讨论。

指出，中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，总体上属于马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果。这个重要论断，从时间和空间上对中国特色社会主义理论体系的产生和发展作出了科学界定，为我们正确认识中国特色社会主义理论体系在马克思主义中国化进程中的历史地位提供了根本依据。

中国共产党是高度重视理论指导、不断推进马克思主义中国化、善于进行理论创新的党。这里所说的马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义;就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。马克思主义中国化这个科学命题，最早是毛泽东同志在1938年10月党的扩大的六届六中全会上提出来的。他明确指出，成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。

中国共产党从诞生之日起就把马克思主义确立为自己的指导思想，之所以还要提出马克思主义中国化的任务，从根本上说这是由马克思主义的理论品质所决定的。马克思、恩格斯多次指出，他们的理论不是教条，而是行动的指南;对他们理论中一般原理的实际运用“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。列宁也指出，马克思的理论“所提供的只是总的指导原理，而这些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国又不同于俄国”。马克思主义经典作家的这些论述告诉我们，他们的学说始终严格地以客观事实为根据，而实际生活总是在不停的变动之中。这种变动的剧烈和深刻，近一百多年来达到了前人难以想象的程度。因此，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。

我们党在领导中国革命、建设、改革的长期实践中，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断推进马克思主义中国化，实现了两次历史性飞跃。第一次飞跃发生在新民主主义革命时期，中国共产党人经过反复探索，在总结成功和失败经验的基础上，找到了农村包围城市、最后夺取全国胜利的有中国特色的革命道路，并在革命胜利后积极探索适合我国国情的社会主义建设道路，形成了被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结——毛泽东思想。第二次飞跃发生在党的十一届三中全会以后，中国共产党人在总结我国经验和研究国际形势的基础上，开辟了中国特色社会主义道路，形成了被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结，这就是中国特色社会主义理论体系。

中国特色社会主义作为新时期以来我们党继续推进马克思主义中国化的伟大历史性创造，体现在实践上，就是开辟了中国特色社会主义道路;体现在理论上，就是形成了中国特色社会主义理论体系;体现在政治上，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。“道路”，用党的xx大报告的概括说，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。“理论体系”，反映了中国特色社会主义基本实践和基本经验的理论成果。“旗帜”，则体现了“道路”和“理论体系”的有机统一。中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。高举这面旗帜，既要在中国特色社会主义理论体系指导下坚持中国特色社会主义道路的伟大实践，又要在伟大实践中不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系。两者紧密结合，相互促进，就能保证中国特色社会主义伟大旗帜始终高高飘扬。党的xx大强调，“高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系”，讲的就是这个道理。

中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化最新成果，是我们党领导的改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的重要理论结晶。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，坚持解放思想、实事求是，科学评价毛泽东同志和毛泽东思想，彻底否定“以阶级斗争为纲”的错误理论和实践，带领全党全国各族人民开启了全面改革开放的伟大历史进程，第一次提出了“建设有中国特色的社会主义”的重大命题，创立了邓小平理论。邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开创之作，是最基础的重要组成部分。以为核心的党的第三代中央领导集体，坚持改革开放、与时俱进，带领全党全国各族人民经受住国内外政治风波和经济风险等种种严峻考验，在深刻认识和准确把握世情、国情、党情发展变化的基础上，创立了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系承上启下的极为重要的组成部分。以为的党中央，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，顺应国内外形势发展变化，发扬求真务实、开拓进取精神，继续推进理论创新和实践创新，提出了科学发展观等重大战略思想。科学发展观等重大战略思想是中国特色社会主义理论体系的重要创新成果。邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，既一脉相承又与时俱进。说一脉相承，一是它们都坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，在理论渊源上一脉相承;二是它们都坚持为建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴而奋斗，在理论主题上一脉相承;三是它们都坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在理论品质上一脉相承;四是它们都以社会主义初级阶段这一基本国情为立论基础，在理论基点上一脉相承;五是它们都坚持以人为本，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为全部理论的出发点和落脚点，在理论目标上一脉相承。说与时俱进，是说邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，都坚持从实际出发，注重总结改革开放不同时期、不同阶段的新鲜经验，注重探索和回答不同时期、不同阶段遇到的新矛盾、新问题，在理论创新和理论发展上都作出了各自的独特贡献。它们既相互贯通又层层递进，体现了新时期以来我们党理论创新成果的科学性体系、阶段性成果和发展性要求的内在统一。

中国特色社会主义理论体系是我们党继往开来、与时俱进，团结带领全国各族人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴唯一正确的理论。在这个理论体系指引下，当代中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗。近30年来，我国以世界上少有的速度持续快速发展起来，社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机，给人民带来更多福祉，使中华民族大踏步赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景。中国特色社会主义理论体系及其指导下的创新实践，既体现了中国建设和发展社会主义的特殊性，又必然会对世界社会主义和人类进步事业产生广泛而深远的影响。正如邓小平同志所指出的，到21世纪中叶，中国基本实现社会主义现代化，“这不但是给占世界总人口四分之三的第三世界走出了一条路，更重要的是向人类表明，社会主义是必由之路，社会主义优于资本主义”。

中国特色社会主义理论体系，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，在总结我国社会主义建设正反两方面历史经验和改革开放以来新鲜经验，并借鉴其他社会主义国家兴衰成败经验教训的基础上逐步形成和发展起来的。这个理论体系在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等问题上，形成了一系列独创性的重大理论观点，系统回答了在中国这样一个十几亿人口的发展中大国如何摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的一系列重大问题。这个理论体系，内容贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等学科，涵盖社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设以及国防和军队现代化建设、祖国统一、国际战略和外交工作等各个领域，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面，是内涵丰富、思想深刻、系统科学的理论体系。

建设和发展中国特色社会主义，最根本的是要清醒认识和科学回答三大基本问题，这就是：什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展。对这三大基本问题的认识程度和把握程度，决定着中国特色社会主义实践和理论的创新程度、丰富程度和深刻程度。中国特色社会主义理论体系紧紧围绕探索和回答这三大基本问题展开，从实践到理论进行了卓有成效的创造，用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，深化和丰富了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。

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心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十

自改革开放以来，中国石油行业实现了飞速的发展和高效的管理。“中国石油实践报告”记录了中国石油公司的经验和实践，对我们了解和掌握企业管理和营销等知识有重要的参考价值。接下来我将通过本次阅读，总结自己的学习体会和感受，与大家分享。

第二段：对中国石油公司的认识和理解。

中国石油是我国最大的石油和天然气生产商之一，公司的战略目标是成为一家具有国际竞争力的综合能源公司。在管理方面，公司注重资源配置和管理效率，实施战略转型和生产创新，用专业的化解困局和开创未来的思路，维护领先地位和持续增长。在营销方面，公司运用市场营销的思想，逐步实现战略营销和细分目标客户群体，加强产品创新和服务提升，提高品牌影响力和声誉。

第三段：学习到的管理和营销思想。

通过学习中国石油的管理和营销经验，我深刻地认识到，企业经营需要具备合理的规划和战略。特别是在当前激烈的市场竞争中，企业必须在营销方面注重市场细分，抓住目标市场的需求和特点，提供有针对性的产品和服务。同时，公司还应该不断地进行技术升级和创新，提高自身竞争力和核心竞争力。在企业管理中，要实现有效的资源配置和高效的管理效率，注重人才培养和团队建设。只有这样，企业才能长期发展并且始终处于领先地位。

第四段：对自身职业规划的启示。

本次学习，使我对未来职业规划有了更加明确的方向，我认为要成为一名成功的市场营销人员，需要具备丰富的市场营销知识和实际经验，能够站在消费者的角度思考问题，理解和把握市场需求。要不断学习和创新，不断掌握新技术和新趋势，以不断否定自己和超越自己的精神驱动力带领团队实现高度目标。可以在企业职业生涯中先通过实习，工作等实际渠道去学，掌握经验和技能，运用管理思想和技术手段，帮助企业实现高效盈利和长期发展。

第五段：总结回顾。

通过阅读“中国石油实践报告”，我收获了很多。学习中国石油公司的管理和营销思想，掌握实用的管理方法和技能，学习到经验和成功的道路。这将对我未来的职业规划和工作生活产生积极的影响和意义，同时也让我时刻明确自己的目标和方向。我也一定会在以后的工作中加倍努力，不断学习和进步，成为一名优秀的市场营销工作者，为公司的发展做出积极的贡献。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十一

这段时间，我集中学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等基本理论，参加了多项专题辅导，并自学了邓小平、等党和国家领导人的专著和讲话，自己对中国特色社会主义理论体系又有了全新的认识，政治理论水平进一步提高。在学习过程中，我始终保持边学习边思考的做法，紧紧围绕中国特色社会主义理论体系基本问题去思考目前自己的管理、技术和学习方面的工作，进一步解放思想，实事求是，解决了很多以前迷惑不清的问题，找到了应对各种新问题、新形势的理论基础和依据。下面将学习中的几点心得体会总结如下：

一、中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。

国实际赋予其鲜明的中国特色。”这些重要论述告诉我们，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，中国共产党人一贯富于理论创新。在马克思主义中国化理论成果中，毛泽东思想形成于革命时期，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大战略思想则形成于改革和建设时期，都是属于建设中国特色社会主义理论，都是坚持和发展中国特色社会主义的理论基础。我们只有高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，自觉用发展着的马克思主义指导新的实践，才能使中国特色社会主义道路越走越宽广，进而实现中华民族伟大复兴。

二、解放思想，事实求是，与党中央在思想上、政治上保持一致。

践的检验。“不争论”正是有利于人们解放思想。例如，在如何进一步推进我国的经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等方面要加强研究和讨论。又比如，在关系人民群众切身利益的一些重大社会问题上，包括老百姓的教育、医疗、住房、就业、养老、社会保障体系建设等方面要加强理论研究和探讨。如果我们不在这些方面下功夫，我们就很难推进社会主义现代化建设事业。进一步讲，如果我们怀疑中国特色社会主义道路，把大量的时间和精力都用到争论中国社会发展方向问题上，我们就会贻误发展战机，很难完成中华民族伟大复兴的历史使命。

三、加速社会主义市场经济建设和法治进程，走有中国特色的社会主义道路。

《中华人民共和国反垄断法》的出台，标志着社会主义市场经济及其法治在我国进人了一个新的发展阶段。它回应了我国社会主义市场经济规律的本质要求，体现了保护市场公平竞争，提高经济运行效率，维护消费者利益和公共利益的立法意图。

比在以私有制主导的发达国家来得高。该法第7条规定，国有经济占控制地位的关系国民经济命脉和国家安全的行业以及依法实行专营专卖的行业，国家对其经营者的合法经营活动予以保护，可谓一项中国特色。世上无难事、只怕有心人。相信我们的社会能够尽快学会按照反垄断法的内在要求来实施《反垄断法》，以此为契机，加速社会主义市场经济建设和法治进程，使之获得一个从量变到质变的提升。

四、努力推动我国文化的大发展、大繁荣，提升“软实力”

力建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。先进文化包括先进的思想道德和先进的教育科学文化两个部分。思想道德作为社会意识形态，作为思想上层建筑，它规定着整个文化的性质，支配整个文化发展的走向，是先进文化的主要标志。先进文化的核心是价值观，它的重要职能是通过核心价值体系的构建来提高人的境界。因此，必须把建设社会主义核心价值体系当作大事来抓，努力使这一核心价值体系为广大社会成员所感知、所认同、所接受、所掌握，真正成为社会精神生活的主旋律，成为社会发展进步的生命线。同时，要把思想道德建设和教育科学文化建设结合起来，不断促进人的全面发展。要大力推进文化创新，全面推进文化体制改革，最大限度地焕发广大文化工作者勇于创新的积极性，使全社会的文化创造活力充分释放、文化创新成果不断涌现，使当代中华文化更加多姿多彩、更具吸引力和感染力，更好地为改革开放和现代化建设提供重要的思想保证、强大的精神动力和广泛的智力支持。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十二

思想就是力量，旗帜就是方向。100多年来，我们党之所以能够从苦难走向辉煌，从胜利走向胜利，根本在于始终把马克思主义鲜明地写在自己的旗帜上，不断推进马克思主义中国化时代化。江西是一片充满红色记忆的红土地，井冈山是中国革命的摇篮。***总书记指出：“井冈山道路是马克思主义中国化的经典之作，从这里革命才走向成功”。历史的长河奔流不息，真理的光芒穿越时空。今天，我们相聚井冈山，共同学习领悟***新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。

***新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃，是引领我们奋勇前进的思想之旗、精神之旗。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，***总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的非凡理论勇气和高超政治智慧，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创立了***新时代中国特色社会主义思想。这一重要思想续写了马克思主义中国化时代化新篇章，是新时代中国共产党的思想之旗、精神之旗。党的十九届六中全会作出“两个确立”具有决定性意义的重大政治论断，反映了全党全军全国各族人民共同心愿。新征程上，我们要始终高举思想之旗、精神之旗，深刻领会“两个确立”的决定性意义，把坚决做到“两个维护”融入血脉、铸入灵魂。

***新时代中国特色社会主义思想擘画了中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，是引领我们走好新的赶考之路的根本行动指南。***总书记以宏阔的历史视野、深邃的战略思考，深刻阐述了中华民族伟大复兴的内涵、路径、方略，把牢方向、揭示规律、擘画蓝图。我们深感有***总书记掌舵领航，有***新时代中国特色社会主义思想科学指引，全党就有定盘星，人民就有主心骨，实现伟大梦想、答好时代考卷就有指路明灯。新征程上，我们一定坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记忠诚是根本“考验”、岗位是最好“考场”、人民是阅卷“考官”、自己是永远“考生”、法纪是严明“考规”，满怀豪情走好新时代赶考之路，续写红土圣地新的时代荣光。

***新时代中国特色社会主义思想回答了一系列重大时代课题，是引领我们做好一切工作的强大思想武器。***总书记坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，系统科学地回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。***总书记两次亲临江西视察指导，对江西工作提出“作示范、勇争先”的目标定位和“五个推进”的重要要求，为新时代江西改革发展确立了新坐标、新使命、新要求。新征程上，我们始终坚持以***新时代中国特色社会主义思想和***总书记视察江西重要讲话精神统一思想、统揽全局、统领工作，坚定不移推进高质量跨越式发展，全面建设创新江西、富裕江西、美丽江西、幸福江西、和谐江西、勤廉江西，努力描绘好新时代江西改革发展新画卷。

马克思主义中国化的历史进程和基本经验。

全国政协常委、民族和宗教委员会主任王伟光。

把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化，用中国化的马克思主义指导中国实践，是中国共产党成功的重要经验。

在党的六届六中全会上，毛泽东同志对马克思主义中国化问题作了深刻阐述，强调“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现”“使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它”。在马克思主义中国化历史进程中，中国共产党人坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断开辟马克思主义发展新境界。

在新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国新民主主义革命、社会主义革命和建设实际相结合，创立、丰富和发展了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。

改革开放后，中国共产党人把马克思主义基本原理同改革开放和社会主义现代化建设实际相结合，形成中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，创立了邓小平理论；以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，形成了“三个代表”重要思想；以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了科学发展观。

党的十八大以来，以***同志为主要代表的中国共产党人，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，把马克思主义与新时代中国特色社会主义实际相结合，创立了***新时代中国特色社会主义思想。这一思想深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。

新征程上，我们要坚持解放思想、实事求是、守正创新，更好把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，继续推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，续写马克思主义中国化时代化新篇章。要坚持理论联系实际的学风和密切联系群众的作风，以人民为中心，树立群众观点，贯彻群众路线。密切联系不断发展的实践，以实践创新推动理论创新，以理论创新引领实践创新，让马克思主义永葆蓬勃活力。

为丰富和发展马克思主义作出重大原创性贡献。

新华社社长、党组书记傅华。

***新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。这个新的飞跃突出表现在：把握共产主义运动规律，点燃理想信念之光，赢得彻底的精神主动；把握科学社会主义本质，开创中国特色社会主义新时代，赢得彻底的历史主动；把握现代化建设规律，走出中国式现代化道路，赢得彻底的发展主动。

坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，明确当代中国发展新逻辑，引领共产主义运动新方向。***总书记运用马克思主义立场观点方法，科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。***新时代中国特色社会主义思想是指引中国“强起来”、世界好起来的理论，既为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，也为人类谋进步、为世界谋大同。创造性作出中国特色社会主义进入新时代、中国进入新发展阶段的重大论断，为党和国家一切工作提供总依据；创造性提出一系列发展思想、发展理念、发展方法，为经济社会高质量发展提供根本遵循；创造性把中华民族伟大复兴纳入科学社会主义体系、纳入共产主义征程，在迈向远大理想过程中树立新的里程碑；创造性提出全人类共同价值，推动构建人类命运共同体，找到人类关于自由文明幸福的最大公约数。

坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，为中国特色社会主义厚植历史底蕴和文化根基。***新时代中国特色社会主义思想贯通中华文明史，把中华民族的历史经验、思想智慧、文化精髓寓于马克思主义中国化的理论成果中，用马克思主义真理力量激活中华民族历经几千年创造的伟大文明。倡导大道之行、天下为公，把共产主义信仰、社会主义信念与中华民族千年理想有机结合，赋予道路、制度以民族的血脉，赋予理想、信念以文明的底蕴；倡导礼序乾坤、乐和天地，把中国特色社会主义制度成熟定型与礼乐文明有机结合，赋予治理体系、治理能力以伦理的力量；倡导自强不息、厚德载物，把社会主义核心价值观与中华民族传统价值取向有机结合，赋予民族精神、时代精神以价值的源泉；倡导文以载道、以文化人，把社会主义先进文化与中华优秀传统文化有机结合，赋予民族复兴根与魂。

***新时代中国特色社会主义思想是当今时代人类最重要的思想结晶。***新时代中国特色社会主义思想为丰富和发展马克思主义作出重大原创性贡献，为激活中华优秀传统文化的生命力作出历史性贡献，为人类文明进步作出世界性贡献。***新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，引领变革性实践、推动突破性进展、取得标志性成果，开创了新时代中国特色社会主义；是二十一世纪马克思主义，着眼人类共同未来，为经济全球化健康发展贡献智慧、提供方案、指引方向；是中华文化和中国精神的时代精华，不仅激活了中华优秀传统文化的生命力，而且标注了中华民族精神的至高点。

中华文化和中国精神的时代精华。

中国社会科学院院长、党组书记石泰峰。

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“***新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”这一重大论断，科学阐明了***新时代中国特色社会主义思想在马克思主义发展史、中华文明发展史上的原创贡献与重大意义。

***总书记指出：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”中国共产党创造性运用马克思主义真理力量激活中华优秀传统文化，让中华文化焕发新的生机活力。党的十八大以来，以***同志为核心的党中央坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。***新时代中国特色社会主义思想植根于中华文化沃土，深刻汲取中华优秀传统文化蕴含的丰富哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，自觉传承革命文化和社会主义先进文化所展现的我们党的理想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献，把马克思主义的思想精髓与中华优秀传统文化的精神特质融会贯通起来，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵。

***总书记强调：“实现中国梦必须弘扬中国精神”。中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。新时代，以***同志为核心的党中央大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深刻阐发了以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系，以及中国人民的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。党团结带领人民创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，铸就了脱贫攻坚精神、伟大抗疫精神、新时代北斗精神、北京冬奥精神等，用中国特色社会主义新时代的“活水”赓续伟大建党精神的“源头”。***新时代中国特色社会主义思想是中国精神、中国价值、中国力量在新时代的凝练升华，是奋进全面建设社会主义现代化国家新征程的动力源泉。

党的十八大以来，***总书记对事关新时代党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题进行了深邃思考和科学判断，就新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略。***新时代中国特色社会主义思想，把中华优秀传统文化和中华民族共同精神追求熔铸于当代中国发展的伟大实践，让中华文化血脉赓续于新时代，使中国精神之花绽放于新征程，凝聚成中华文化与中国精神的时代精华，推动中国特色社会主义与中华文明在制度文化、精神理念层面深度融合，使马克思主义焕发出中华文化和中国精神的时代光彩。

深刻领会“两个确立”的决定性意义。

求是杂志社社长夏伟东。

对中国共产党这样一个在内忧外患中诞生、肩负民族复兴历史使命的马克思主义政党来说，坚强的领导核心至关重要，科学的理论指引至关重要。

确立和维护党的领袖的权威，是马克思主义建党学说的基本观点，也是世界社会主义运动史经验教训的深刻总结。从中国革命的历史看，我们党屡经磨难，能够在绝境中再逢新生、凤凰涅槃，一条根本经验就是党形成了最坚强的领导核心、找到了指引前途的科学理论，从而掌握历史主动，不断从胜利走向胜利。

“两个确立”的决定性意义，最根本的体现就是全党上下高度一致地得出了这样的共识：坚定不移做到“两个维护”，坚定不移以***新时代中国特色社会主义思想为指导，是党的十八大以来党和国家各项事业取得历史性成就、发生历史性变革的根本原因。

党的十八大以来，面对世情国情党情的深刻复杂变化，***总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的雄才大略、远见卓识、恢弘气魄，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持用马克思主义之“矢”射新时代中国之“的”，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，创立了***新时代中国特色社会主义思想。在带领全党进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的辉煌实践中，***总书记以非凡卓越的理论创造、高瞻远瞩的战略判断、娴熟高超的政治领导、真挚博大的人民情怀、强烈坚定的历史担当，带领全党全军全国各族人民，胜利实现党的第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程。***总书记是当之无愧的党中央的核心、全党的核心，得到全党全军全国各族人民衷心爱戴和拥护。

新时代的十年决非寻常、极不平凡。***总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，***新时代中国特色社会主义思想指引航向，全党全军全国各族人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。新时代的原创性思想、变革性实践、突破性进展、标志性成果是开创性、根本性、决定性、划时代的，无论是在中国共产党历史、新中国历史、改革开放历史上，还是在中华文明历史、世界社会主义历史上，都具有重要的里程碑意义。***新时代中国特色社会主义思想具有科学的思想伟力和磅礴的实践伟力，引领全党全国各族人民胜利实现了第一个百年奋斗目标，也必将引领全党全国各族人民实现第二个百年奋斗目标、全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦。

建党百年之际，党的十九届六中全会作出“两个确立”具有决定性意义的重大政治论断，这是从党的百年奋斗伟大历程中，从新时代的伟大成就中，从“中国之治”与“西方之乱”的鲜明对比中，得出的具有重大现实意义和深远历史意义的根本性结论，具有深厚的政治基础、理论基础、实践基础、群众基础，是历史和人民的必然选择。

深刻领会科学体系和核心要义。

人民日报社副总编辑方江山。

这里，尝试从科学体系和核心要义的视角，就***新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃，谈点粗浅认识。

***新时代中国特色社会主义思想博大精深，是系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一、不断发展的科学理论体系，贯穿和体现着党的领导、人民至上、守正创新、胸怀天下等独特标识，以一系列原创性思想丰富和发展了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、建党学说。

从时代观、辩证法、矛盾论等方面赋予马克思主义哲学新的时代内涵。提出中国特色社会主义进入新时代，丰富和发展了马克思主义时代观；提出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，丰富和发展了历史唯物主义关于社会矛盾的学说；提出绿水青山就是金山银山，促进人与自然和谐共生，丰富和发展了马克思主义自然观；提出关于提高科学思维能力以及问题导向的工作着力点、稳中求进的工作总基调、以钉钉子精神狠抓落实的工作推进力等工作方法，丰富和发展了马克思主义方法论；等等。

从政治保障、制度基础、发展理念、发展路径等方面发展了马克思主义政治经济学。提出坚持党对经济工作的集中统一领导，丰富和发展了社会主义经济根本政治保证的认识；提出创新是引领发展的第一动力，丰富和发展了生产力理论；提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，丰富和发展了马克思主义发展观；提出坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度，丰富和发展了对中国特色社会主义经济制度内涵的认识；提出使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，丰富和发展了社会主义市场经济理论；等等。

从战略布局、发展阶段、发展动力等方面发展了科学社会主义。提出以人民为中心的发展思想，深化了社会主义价值目标理论；提出我国进入新发展阶段，丰富了社会主义发展阶段理论；提出全面深化改革，发展了社会主义发展动力理论；提出中国式现代化，丰富了社会主义现代化理论；擘画“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，完善了社会主义全面发展理论；提出构建人类命运共同体，丰富和发展了马克思主义的世界历史理论；等等。

从自我革命、全面从严治党、党的建设总要求等方面发展了马克思主义建党学说。提出自我革命是党跳出治乱兴衰历史周期率的“第二个答案”，丰富和发展了马克思主义政党保持先进性和纯洁性的理论；提出新时代党的组织路线，丰富和发展了党的组织建设理论；提出思想建党和制度治党相结合、依规治党，发展了党的建设方式的理论；提出坚持不敢腐、不能腐、不想腐一体推进，惩治震慑、制度约束、提高觉悟一体发力，坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持重遏制、强高压、长震慑，丰富和发展了党风廉政建设理论；等等。

奋进新征程，建功新时代，我们要自觉做***新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者，高举旗帜，忠于职守，踔厉奋发，担当作为，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

深学笃行悟思想踔厉奋发开新局。

中共江西省委常委、宣传部部长庄兆林。

***新时代中国特色社会主义思想以广阔的历史视野、深邃的理论思维、科学的哲学创造、博大的天下情怀，将党的创新理论推进到了一个新的思想高度，实现了马克思主义中国化新的飞跃。宣传思想战线要在坚决拥护“两个确立”上作表率，自觉担负起用***新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的首要政治任务，推动理论武装走深走实。

坚持立根铸魂，在入脑入心抓学习中夯实思想根基。按照学懂弄通做实***新时代中国特色社会主义思想的要求，切实增强学习的针对性和实效性。注重把握基本观点，坚持读原著、学原文、悟原理，深入学习《***谈治国理政》第一卷、第二卷、第三卷，及时跟进学习***总书记最新重要讲话精神，深入领会“十个明确”的丰富内涵及其内在联系。注重把握科学体系，把学习***新时代中国特色社会主义思想同学习马克思主义经典著作结合起来，同推进新时代伟大实践结合起来，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，做到知其然更知其所以然。注重把握思想风范，深刻把握***新时代中国特色社会主义思想的深邃理论源泉、深厚文化底蕴、丰富实践基础、强大人格力量，做到真学真懂真信真用，切实把理论学习成果转化为坚强的政治定力、科学的思维方法、务实的工作举措。

坚持凝心聚力，在创新出新抓普及中汇聚磅礴力量。不断创新和改进理论宣传普及的方式方法，着力在通俗化大众化上下功夫，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，把理论普及和生动的群众生产生活实践结合起来，用新鲜生动的事例、具体鲜活的案例阐释理论，真正让基层群众听得懂、能领会、可落实。着力在对象化分众化上下功夫，发挥好新时代文明实践中心（所、站）以及革命旧居旧址和革命纪念馆（博物馆）等阵地作用，用好各类理论宣讲队伍，灵活开展基于不同主体、分为不同层次、聚焦不同领域的理论宣传普及活动，切实增强理论宣传阐释的针对性和说服力。着力在网络化多样化上下功夫，建立全方位、数字化、立体式的理论传播体系，努力将理论宣传普及融入融媒产品、文艺作品、通俗读物和群众性文化活动中，更好推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

坚持知行合一，在对标对表抓落实中推动事业发展。宣传思想战线承担着推动理论武装工作的重要职能，在学懂弄通做实***新时代中国特色社会主义思想上必须先行一步、走在前列。始终坚定理想信念，着力立根固本，巩固拓展党史学习教育成果，推动理想信念教育常态化制度化。始终坚持人民至上，立足宣传思想工作实际，用好“我为群众办实事”实践活动形成的良好机制，拓展新时代文明实践中心建设，推进全域群众性精神文明创建，深化文化领域供给侧结构性改革，加大优质文化产品服务供给，促进人民精神生活共同富裕。始终保持斗争精神，运用党的创新理论有效应对新形势下理论武装、新闻舆论、文明创建、文化发展、意识形态安全等各项工作面临的问题挑战，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十三

新时代中国特色社会主义思想为我国今后五年及未来发展指明了方向，并提出了中国特色社会主义进入了新时代这一科学论断。五年来，党和国家开创了中国特色社会主义事业的新境界，为中华民族伟大复兴的中国梦打下了坚实基础；坚持稳中求进的工作总基调，综合国力显著提升；坚定不移全面深化改革，建立起国家现代治理体系；坚持以人民为中心的发展思想，不断增强人民群众的获得感、幸福感；坚持全面从严治党，以自我革新、自我进化的勇气和担当，加强和改进了党的建设；积极开展中国特色的大国外交，彰显了以***同志为核心的党中央的大格局、大气魄、大手笔。

党的十八大以来的伟大成就，充分体现了党中央的政治意志力、全局掌控力、变革创造力、凝聚感召力。作为一名党员干部，自己将用实际行动学习好、贯彻好、落实好新时代中国特色社会主义思想，把新时代中国特色社会主义思想确定的发展蓝图与实际结合起来，振奋精神，实干兴邦。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十四

1、在中国共产党的历史上，第一次使用“思想路线”这一概念的是()。

a陈独秀b李大钊c毛泽东d刘少奇。

2、明确提出“关于主观主义”的问题的文献是()。

a《古田会议决议》b《井冈山的斗争》c《反对本本主义》d《星星之火，可以燎原》。

3、毛泽东初步界定中国共产党人的思想路线的基本含义的文章是()。

a《中国社会各阶级的分析》b《井冈山的斗争》。

c《反对本本主义》d《中国的红色政权为什么能够存在》。

4、毛泽东对党的思想路线进行系统哲学论证的著作主要有()。

a《论持久战》和《新民主主义论》b《矛盾论》和《实践论》。

c《论联合政府》和《反对本本主义》d《改造我们的学习》和《反对本本主义》。

5、最早从思想路线的角度系统阐述坚持实事求是重要性的是()。

a毛泽东b周恩来c刘少奇d邓小平。

6、最早对实事求是的科学含义进行马克思主义界定的文章是()。

a《反对本本主义》b《中国革命和中国共产党》。

c《改造我们的学习》d《新民主主义论》。

7、实事求是的思想路线在全党得到确立的标志是()。

a秋收起义和井冈山革命根据地的建立b遵义会议和毛泽东领导地位的确立。

c长征胜利结束和三大红军会师d延安整风和党的七大。

8、新中国成立后，毛泽东继续强调实事求是，他认为马克思主义的一个最基本的原则是()。

a理论与实践的统一b政策和策略的统一。

c民主和集中的统一d军事和政治的统一。

9、党的思想路线得到重新确立的标志的会议是党的()。

a十一届三中全会b十一届六中全会c十二大d十二届三中全会。

10、邓小平指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党。”这段话特别强调了()。

a实事求是的重要性b解放思想的重要性。

c与时俱进的重要性d求真务实的重要性。

11、马克思主义最重要的理论品质是()。

a实事求是b解放思想c与时俱进d求真务实。

12、在党的十六大报告中，国家主席指出：坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党()。

a坚持纯洁性和增强战斗力的决定性因素b坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

c坚持民族性和增强凝聚力的决定性因素d坚持民主性和增强向心力的决定性因素。

13、强调“必须大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”的领导人是()。

a毛泽东b邓小平c国家主席d国家主席。

14、我们今天讲一切从实际出发，其中最大的实际就是()。

a中国已经是一个经济十分发达的社会主义国家。

b中国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

c中国在国际上是一个负责任的大国。

d中国已经是一个全面的小康社会的国家。

15、毛泽东一贯倡导理论与实际相联系的思想，他把这种“相联系”比喻成()。

a实事求是b有的放矢c洋为中用d实践出真知。

16、理论联系实际，要求我们必须重视实践，实践的主体是()。

a人民群众b英雄人物c社会精英d劳苦大众。

17、实事求是思想路线的前提和基础是()。

a一切从实际出发b理论联系实际c实践是检验真理的标准d密切联系群众。

18、实事求是思想路线的根本途径和方法是()。

a一切从实际出发b理论联系实际c实践是检验真理的标准d密切联系群众。

19、实事求是思想路线的验证条件和目的是()。

a一切从实际出发b理论联系实际c在实践中检验]真理和发展真理d密切联系群众。

20、党的思想路线的实质和核心是()。

a解放思想b实事求是c与时俱进d求真务实。

21、毛泽东曾明确指出：检验真理的唯一标准是()。

a阶级斗争b科学实验c文化方面d社会实践。

22、毛泽东为中央党校题写的校训为()。

a解放思想b实事求是c与时俱进d求真务实。

23、在实践中检验真理和发展真理，需要()。

a认真学习马克思主义理论b弘扬与时俱进精神。

c强调社会实践的重要性d尊重人民群众的首创精神。

24、马克思主义中国化理论成果的精髓是()。

a解放思想b实事求是c与时俱进d求真务实。

25、坚持实事求是的思想路线，在中国革命、建设和改革问题上，最根本的就是要()。

a坚持无产阶级的斗志，发扬艰苦奋斗的精神。

b坚持党的远大理想不动摇，用共产主义道德教育人民群众。

c坚持一切从本国实际出发，敢于和善于走自己的路。

d坚持独立自主为主，争取外援为辅的原则，把自己的事情做好。

答案：

1、思想路线，亦称认识路线，指的是人们的认识所遵循的()。

a方向b途径c原则d方法e概念。

2、第二次国内革命战争时期，具有严重教条主义倾向的党的领导错误的表现主要有()。

a拒绝中国革命的经验b否认马克思主义“不是教条，而是行动的指南”这个真理。

c指责“调查研究”为“狭隘经验论”d生吞活剥马克思主义的只言片语。

e唯共产国际的指示是从，使中国革命遭受了严重挫折。

3、新中国成立后，毛泽东继续强调实事求是，初步总结了我国社会主义建设的经验，提出了探索适合中国国情的社会主义建设道路的任务的著作主要有()。

a《论十大关系》b《论联合政府》c《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。

d《新民主主义论》e《论人民民主专政》。

4、“两个凡是”即()。

a凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护。

b凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。

c凡是毛主席说过的话，都是我们行动的指南。

d凡是邓小平作出的决策，我们都坚决维护。

e凡是邓小平的指示，我们都始终不渝地遵循。

5、邓小平在批评“两个凡是”和领导真理问题讨论的过程中提出的主要论断有()。

a“两个凡是”不符合马克思列宁主义，也不符合毛泽东思想。

b毛泽东思想是一个科学体系c必须“完整地准确地理解毛泽东思想”

d毛泽东倡导的作风中最根本的东西是实事求是。

e实事求是，是“毛泽东哲学思想的精髓”、“毛泽东思想的精髓”

6、1080年，邓小平在党的十一届五中全会第三次会议上的讲话中，对党的思想路线的内容作了概括，其主要内容是()。

a实事求是b一切从实际出发c理论联系实际d独立自主，自力更生。

e坚持实践是检验真理的标准。

7、国家主席强调，马克思主义最重要的理论品质是与时俱进，要通过理论创新推进()。

a制度创新b科技创新c文化创新d其他各方面创新e国际创新。

8、国家主席将一切从实际出发的思想概括为“一个中心，三个着眼于”。即()。

a坚持以经济建设为中心。

b坚持以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心。

c着眼于马克思主义理论的运用。

d着眼于对实际问题的理论思考。

e着眼于新的实践和新的发展。

9、尊重群众必须尊重群众的利用和愿望，党的全部工作的出发点和归宿是指为了人民群众()。

a拥护不拥护b赞成不赞成c高兴不高兴d答应不答应e理解不理解。

10、1941年，毛泽东在《改造我们的学习》中明确地界定了实事求是的科学含义，即()。

a“实事”就是客观存在着的一切事物。

b“是”就是客观事物的内部联系，即规律性。

c“求”就是我们去研究。

d我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发。

11、党的思想路线内容之间的联系为()。

a一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础。

b理论联系实际，是实事求是的思想路线的根本途径和方法。

c在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。

d实事求是是党的思想路线的实质和核心。

e独立自主、自力更生是党的思想路线的基本原则。

12、国家主席指出，坚持求真务实的根本要求是()。

a认识规律b把握规律c遵循规律d运用规律e创造规律。

13、邓小平在解释解放思想时的主要论断有()。

a在.马克思主义的指导下大批习惯势力和主观偏见的束缚。

b研究新情况，解决新问题。

c解放思想，就是使思想和实际相结合。

d使主观个客观相符合e解放思想就是实事求是。

14、毛泽东概括的中国共产党的三大优良工作作风为()。

a理论和实践相结合的作风b和人民群众密切联系在一起的作风。

c自我批评的作风d艰苦奋斗，勤俭建国的作风。

e自力更生，艰苦奋斗的作风。

15、坚持实事求是的思想路线，要求()。

a自觉地深入群众b关心群众生活，注意工作方法c不能浮在上空、脱离群众。

d老老实实做人和老老实实办事e严于律己，接受群众的批评，勇于自我批评。

16、走自己的路，指的是()。

a在思想方法上体现了矛盾的普遍性和特殊性的统一。

b在生产方式上体现了生产力和生产关系的统一。

c在基本立场上体现了独立自主和对外开放的统一。

d在工作作风上体现了理论创新和注重实际的统一。

e在理论原则上体现了理论与实践的具体的历史的统一。

17、与时俱进，就是党的全部理论和工作要()。

a体现时代性b把握规律性c富于创造性d贯彻阶级性e具有预见性。

18、实现理论，必须()。

a自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法和体制中解放出来。

b从对马克思主义的错误和教条式的理解中解放出来。

c从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。

d使我们的思想和行动更加符合社会主义初级阶段的国情。

e使我们的思想和行动更加符合时代发展的要求。

19、求真务实，就是不断()。

a求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务长期坚持艰苦奋斗之实。

c求人民群众的历史地位之真，务发展最广大人民根本利益之实。

d求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。

e求发展经济规律之真，务全面建设小康社会之实。

20、邓小平在论述各个国家之间的不同时指出，每个国家的()。

a基础不同b历史不同c所处的环境不同d左邻右舍不同e还有其他许多不同。

答案。

1、实事求是思想路线的基本内容是什么?

2、党的思想路线的基本内容之间的关系如何?

3、毛泽东是怎样确立实事求是的思想路线的?

4、实事求是思想路线的重要意义是什么?

5、邓小平、国家主席和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献?

答案：

1、党的十二大通过的《中国共产党章程》明确指出：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”

2、实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础;理论联系实际，是实事求是的思想路线的根本途径和方法;在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。实事求是是党的思想路线的实质和核心。

3、在中国共产党的历史上，实事求是思想路线的形成和确立，有一个过程。(1)1929年6月，毛泽东第一次使用了“思想路线”这一概念。同年12月，在他支持起草的《古田会议决议》中明确提出了“关于主观主义”的问题。(2)1930年，毛泽东在《反对本本主义》中初步界定了中国共产党人的思想路线的基本含义。(3)1937年，毛泽东在《实践论》和《矛盾论》等著作中，对党的思想路线作了系统的哲学论证。(4)1941年，毛泽东在《改造我们的学习》的报告中，对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定，而且将能否坚持实事求是，提到了有没有党性或党性纯不纯的高度。此后，毛泽东为中央党校题写了“实事求是”四个字作为校训。(5)经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党得到了确立。

4、实事求是思想路线具有重要的理论意义和实践意义。(1)它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。(2)它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。(3)它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

5、(1)邓在平在重新确立党的实事求是的思想路线和推进改革开放的进程中，进一丰富和发展了实事求是的思想路线。他强调了解放思想的重要性，并把党的思想路线进行了概括，他指出：“实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线。”(2)国家主席在党的十四大报告中指出，解放思想，实事求是，是邓小平创立的“建设有中国特色社会主义理论”的精髓，是党永葆生机的法宝。进入21世纪，国家主席对新形势下坚持实事求是的思想路线又提出了新的要求。他强调，马克思主义最重要的理论品质是与时俱进。在党的十六大报告中指出：坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。(3)2004年，国家主席在一次讲话中强调，不许大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，进一步深化了对实事求是思想路线的认识。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十五

[摘 要]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课要达到“金课”标准，应该从教学内容的提升和教学方式的改进两方面入手。教学内容与时俱进，体现思想的导向性;理论与实际相结合，提升课程的吸引力。教学方式方面，设置“课堂实践”环节，创新教学模式;组织课堂讨论，强化课程的互动性。用党的创新理论培养学生分析问题和解决问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强大学生投身社会主义现代化建設的自觉性、主动性和创造性。

[关键词]“金课” 马克思主义中国化 教学质量提升。

基金项目：本文系西安翻译学院2019年度校级教改项目“‘金课’导向下？《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学质量提升策略研究”（项目编号：j19b31）和陕西省教育厅2016年度人文社科专项“陕西民办高校青年骨干教师创新能力培育研究”的阶段性成果（项目编号：16jk2061）。

2018年6月，教育部部长陈宝生在全国高等学校本科教育工作会议上表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战难度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业兴趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。什么是“金课”？“金课”强调“两性一度”，即高阶性、创新性和挑战度。金课的“高阶性”就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。“创新性”是指课程内容要反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性。“挑战度”是指课程有一定难度，需要学生跳一跳才能够得着，对教师备课和学生课下有较高的要求。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（以下简称概论课）是用中国化的马克思主义占领意识形态的主干课程，也是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生的主阵地和主渠道。本课程肩负着为中国特色社会主义现代化建设培养接班人与建设者的重要任务，在促进大学生成长成才的过程中有着重要的作用。如何将概论课打造成学生“真心喜欢、终身受益、毕生难忘”的“金课”，激发大学生学习概论课的兴趣，加深他们对授课内容中重点、难点、疑点的理解，使其主动深入学习和掌握中国社会发展历程和改革前景，实现马克思主义中国化理论在学生思想中的坚定性。笔者认为，可以从以下方面入手。

教学内容与时俱进，体现思想的导向性。

概论课是对大学生进行系统的马克思主义中国化理论教育，帮助大学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线、方针、政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题。

马克思主义中国化理论，在指导我国现代化建设的过程中不断得到丰富和发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国化理论的最新成果，也是概论课的授课重点。2018年，教育部对概论课教材进行了重新编写，“习近平新时代中国特色社会主义思想”作为新的组成部分，占到了篇幅的三分之一。如何用党的理论的最新成果武装大学生头脑，将教材体系转化成教学体系，成为每一个教师教学工作中的重点。这就要求教师在思想深度和理论透彻度上多努力，在教学内容设计上花心思。教师除了认真学习马克思主义中国化的基本理论外，还要认真学习十八大以来党的全国代表大会和中央全会通过的重要文件，阅读相关著作，如《习近平谈治国理政》（一、二卷）、《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等。用习近平新时代思想帮助大学生解决他们的思想疑惑，用新时代鲜活生动的案例诠释党的路线、方针、纲领，真正做到“说得清”“问不倒”“难不倒”，用党的创新理论培养大学生解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

理论与实际相结合，提升课程的吸引力。

概论课讲授马克思主义中国化的理论成果，主要包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义理论。课程内容理论性较强，要想让学生对相对枯燥的理论内容感兴趣，必须将教学内容与中国社会的发展变迁相结合，与学生的思想实际相结合。

在教学内容的设计上，可以组织学生观看经典文献纪录片，使他们了解中国革命、中国建设和改革的基本情况，坚定他们在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

教师可以让学生观看《复兴之路》《中国：习近平时代》。《复兴之路》梳理了自1840年至2012年近现代中国社会的重大事件，全片以翔实的史料、恢弘的结构篇章、深沉的叙述语言，辅以弥足珍贵的历史图片，为世人展示了全球视野下中国发展道路的抉择、民族复兴的画卷。纪录片《中国：习近平时代》讲述了自2012年至今习近平主席治国理政的重要思想及历史性成就。这两部纪录片内容生动、形象，且与概论课教学内容十分切合，是进行视频教学的最佳素材之一。播放的方法是将纪录片穿插于相关章节前后播放，要求学生认真观看，听清听懂解说词，重要地方要记笔记。播放的内容与课程章节中所讲的内容时间上要相对应，这样能使学生容易将生动的纪录片与教学中的理论联系起来，帮助学生理解教材中的重点、难点，使概论课变得生动、有趣、接地气。

设置“课堂实践”环节，创新教学模式。

“金课”以学生发展为中心，将探究式、互动式、启发式教学模式引入课堂教学。教师可以设置“课堂实践”这一环节，创新教学模式。“课堂实践”可以让学生分组，每组5到8人。教师提前布置各小组实践的主题。各小组在上课时展示实践成果。展示形式为主题演讲，要求各小组围绕主题制作ppt。演讲时各小组应保证观点正确、紧扣主题、语言流畅、对内容熟悉。教师根据学生的演讲情况，给予相应的分数，同时计入学生的平时成绩。这样做既提高了学生学习的主动性、积极性，又锻炼了学生的语言表达能力和搜集材料的能力。更重要的是，在演讲的过程中，学生对知识点的把握一定比单纯听教师讲要深刻得多。而“听众”，即其他学生，看到熟悉的同学上台讲课，也会分外关注，加深他们对课程内容的印象。 “课堂实践”的题目设置既可以选择学生感兴趣的热点，也可以选择补充教材知识点的内容。如在讲“第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果”时，可以开展一次“上世纪六七十年代中国经济建设成就图片资料展”活动。学生通过这些资料了解当时中国尖端领域取得的成就，如“两弹一星”等，这有助于学生更好地理解“我国在探索社会主义建设道路进程中的失误”这个知识点，进而明确另一个教学重点“正确看待改革开放前后两个历史时期”。以上这些知识点既是重点也是难点，设置实践题目，让学生主动参与其中，加深他们对这些问题的理解。

组织课堂讨论，强化课程的互动性。

思政课要增强趣味性、强化互动性，让学生觉得“有意思、都愛听、真相信”，解决学生的实际问题，让课程内容入脑入心。教师可以根据教学内容和学生的思想情况，把学生关注的理论问题和社会热点问题相结合，在课堂上进行讨论。具体的方法是教师提前拟定并公布题目，要求学生认真搜集资料。以小组为单位，每小组6到10人，在课上发言。在讨论主题的设置方面要做到：一是难度不能太大，要让学生有话可说;二是和学生自身生活、学习密切相关，使学生感兴趣;三是紧紧围绕教学内容，要对学生的思想起到引领、启示作用。如课堂讨论可以围绕教材三大组成部分“站起来”“富起来”“强起来”的编写逻辑，分别在每一部分讲授结束后组织学生讨论。在讲授一至四章时，让学生讨论“近代中国能否走资本主义道路”;在讲授完第五章后，让学生讨论“改革开放前后衣食住行的巨大变化”;在讲授八至十四章时，让学生讨论“中国如何从大国变成强国？”这些讨论题目既是社会热点，又是教学内容的重点、难点。通过讨论，让学生切实感受到社会发展与他们自身成长成才有着十分密切的联系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强学生投身社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。

结 语。

课堂是教育的主阵地，教育改革只有深入到课堂层面，才能真正进入到教育改革发展的核心地带。思政课只有不断增强课程的“思想性、理论性和亲和力、针对性”，使学生真正做到“把头抬起来、坐到前排来、脑筋动起来、课后忙起来”，才能使思政课变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”，这也是新时代对高校思政课提出的新要求。

参考文献：

[1]教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话，2018-6-21.

[2]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，2019-3-18.

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十六

本课程以马克思主义中国化为主线，以马克思主义中国化两大理论成果为基础，重点阐述了两大理论成果的主要内容。在两大理论成果的指导下，我们取得了新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利，改革开放的伟大事业进入了新的发展阶段。

本学科逻辑结构及主要内容如下：

第一部分：第一章。主要阐述马克思主义中国化的提出及其科学内涵、马克思主义中国化两大理论成果的形成、发展、主要内容及其精髓。此部分以选择题形式出现，分值约为2分。

第二章阐述新民主主义革命理论，包括新民主主义革命理论的形成、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和基本经验。

第三章阐述社会主义改造理论，包括从新民主主义到社会主义的转变、社会主义改造道路和历史经验、社会主义制度在中国的确立。

第四章阐述社会主义建设道路初步探索的理论成果及其意义。此部分以选择题形式出现，分值约为2分。

第三部分：中国特色社会主义理论体系概论，第五章至第十二章。全面阐述中国特色社会主义理论体系的主要内容。这一部分又可分为三个层级：

第一层阶是中国特色社会主义理论体系的基础理论，包括第五章的建设中国特色社会主义总依据、第六章的社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务和第七章的社会主义改革开放理论。此层级以选择题形式出现，分值约为2分。(由于十八届三中全会主题是关于全面深化改革的内容，2014年考研的分析题出自此层级。)。

第二层阶是中国特色社会主义建设的总布局，为第八章内容。主要阐述社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设的内容。此层级是本课程的最重要的内容，每年必考。分析题除2014年外都出自本层级，多以选择题和分析题出现，考分占比16-25分。

第三层阶是中国特色社会主义的建设条件和力量，包括内外部条件：第九章的实现祖国完全统一的理论，第十章的中国特色社会主义外交和国际战略。依靠力量和核心：第十一章的建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论，第十二章的中国特色社会主义领导核心理论。此层级以选择题形式出现，分值约为2分)。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十七

通过近阶段的系统听课学习与思考，结合平时的工作，我认为学习习近平新时代中国特色社会主义思想的关键在于“学懂，弄通，做实”。学懂了，才能以新思想找到发展的逻辑；弄通了，才能深刻认识各项战略部署的整体性、关联性、协同性；做实了才能把中央的战略部署转化为本地本部门的工作任务，从源头上杜绝形式主义，官僚主义，真正的体现理论指导实践，才能做出科学的决策。张书记在全县2019年春季学期主体班暨习近平新时代中国特色社会主义思想专题研修班上的党课报告强调：新时代的党员干部要注重培育“三种精神”，树牢“八大理念”，提升“五大素养”，强化“六个度”，培养“六个习惯”，学习“十抓工作法”，争做“六会”干部，我想张书记的最终用意是让我们深刻体会用实际行动践行习近平新时代中国特色社会主义理论思想的重要意义，是给我们提供“学懂，弄通，做实”新思想的有力举措，指引我们如何避免身体进入新时代，头脑还停留在过去的尴尬局面。

马克思主义认为，理论的价值主要在于对实践具有巨大的指导作用，要使实践达到预期效果，就必须确保准确掌握理论的内涵。真正学懂弄通，必须结合马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观一起学。习近平新时代中国特色社会主义思想即坚持了“老祖宗”，又谱写了新篇章，用“八个明确”的主要内容、“十四个坚持”的基本战略，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大问题，是迈进新时代、开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动指南，是马克思主义的中国化的最新成果，更是实现现代化强国的纲领文件。因此，我们要把深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为当前和今后一个时期首要政治任务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，把思想和行动统一到新时代中国特色社会主义思想上来，把智慧和力量凝聚到落实十九大提出的各项任务上来，增强政治自觉，提高政治站位，贯彻新思想，开启新航程，要深刻领会和把握党的十九大鲜明主题；深刻领会和把握党的十八大以来党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革；深刻领会和把握中国特色社会主义进入新时代和社会主要矛盾变化的重大政治论断；深刻领会和把握新时代中国共产党肩负的历史使命；深刻领会和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和基本方略；深刻领会和把握“两个一百年”奋斗目标和“两步走”全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图；深刻领会和把握新时代中国特色社会主义发展的战略安排和重大战略部署；深刻领会和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、精神实质、实践要求。

听了夏红莉教授关于《新时代改革开放再出发的宣言书——学习习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》的课，明白了习近平新时代中国特色社会主义思想决不是凭空而来的，其产生有着深厚的社会实践基础，是根植于中国特色社会主义伟大事业和伟大实践的一个孕育、形成和发展的历史过程，是习近平同志在福建探索奋斗17年半，通过理论和实践双重探索，取得的丰硕成果。习近平新时代中国特色社会主义思想始终坚持马克思主义立场观点方法，极大丰富发展了中国特色社会主义理论体系，为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出了重大贡献。这一创新思想把马克思主义哲学作为看家本领，坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，强调树立战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维，丰富和发展了马克思主义哲学。这一创新思想提出了经济新常态、新发展理念、以人民为中心、使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用、供给侧结构性改革、建设现代化经济体系等一系列新理念新思想新战略，书写了当代中国马克思主义政治经济学的新篇章。这一创新思想坚持科学社会主义的基本原则，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，发展了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，推动科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。

听了姜华有教授关于《习近平总书记论科学的思想方法和工作方法》的课程，深刻体会到学习习近平新时代中国特色社会主义思想，最终的目的是为了指导我们更好地工作，更好地为实现全面建设社会主义现代化国家的目标而努力。空谈误国、实干兴邦，作为一名自然资源和规划领域的工作人员，如何一点一滴做好本职工作？说到底就是就要原原本本学习习总书记提出的“四个全面”和“五位一体”发展战略，全面掌握精髓要义，内化于心，外化于形，使之成为做好资源管理工作的思想自觉、行为自觉，要牢固树立科学、绿色发展理念，建立健全最科学的国土空间规划体系，践行严格的生态修复制度，建立加强资源管理源头保护和全过程修复相结合的工作机制，真正实现整体保护、系统修复、综合治理。强化自然资源和规划、林业领域违法违规案件追究，坚持发展决不能突破18亿亩耕地保护红线，决不能以牺牲环境为代价的工作方针，不断提高节约集约利用资源的管理水平，更好维护全民所有自然资源资产所有者权益。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十八

[摘要]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课要达到“金课”标准，应该从教学内容的提升和教学方式的改进两方面入手。教学内容与时俱进，体现思想的导向性;理论与实际相结合，提升课程的吸引力。教学方式方面，设置“课堂实践”环节，创新教学模式;组织课堂讨论，强化课程的互动性。用党的创新理论培养学生分析问题和解决问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强大学生投身社会主义现代化建設的自觉性、主动性和创造性。

[关键词]“金课”马克思主义中国化教学质量提升。

基金项目：本文系西安翻译学院2019年度校级教改项目“‘金课’导向下？《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学质量提升策略研究”（项目编号：j19b31）和陕西省教育厅2016年度人文社科专项“陕西民办高校青年骨干教师创新能力培育研究”的阶段性成果（项目编号：16jk2061）。

2018年6月，教育部部长陈宝生在全国高等学校本科教育工作会议上表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战难度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业兴趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。什么是“金课”？“金课”强调“两性一度”，即高阶性、创新性和挑战度。金课的“高阶性”就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。“创新性”是指课程内容要反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性。“挑战度”是指课程有一定难度，需要学生跳一跳才能够得着，对教师备课和学生课下有较高的要求。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（以下简称概论课）是用中国化的马克思主义占领意识形态的主干课程，也是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生的主阵地和主渠道。本课程肩负着为中国特色社会主义现代化建设培养接班人与建设者的重要任务，在促进大学生成长成才的过程中有着重要的作用。如何将概论课打造成学生“真心喜欢、终身受益、毕生难忘”的“金课”，激发大学生学习概论课的兴趣，加深他们对授课内容中重点、难点、疑点的理解，使其主动深入学习和掌握中国社会发展历程和改革前景，实现马克思主义中国化理论在学生思想中的坚定性。笔者认为，可以从以下方面入手。

教学内容与时俱进，体现思想的导向性。

概论课是对大学生进行系统的马克思主义中国化理论教育，帮助大学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线、方针、政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题。

马克思主义中国化理论，在指导我国现代化建设的过程中不断得到丰富和发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国化理论的最新成果，也是概论课的授课重点。2018年，教育部对概论课教材进行了重新编写，“习近平新时代中国特色社会主义思想”作为新的组成部分，占到了篇幅的三分之一。如何用党的理论的最新成果武装大学生头脑，将教材体系转化成教学体系，成为每一个教师教学工作中的重点。这就要求教师在思想深度和理论透彻度上多努力，在教学内容设计上花心思。教师除了认真学习马克思主义中国化的基本理论外，还要认真学习十八大以来党的全国代表大会和中央全会通过的重要文件，阅读相关著作，如《习近平谈治国理政》（一、二卷）、《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等。用习近平新时代思想帮助大学生解决他们的思想疑惑，用新时代鲜活生动的案例诠释党的路线、方针、纲领，真正做到“说得清”“问不倒”“难不倒”，用党的创新理论培养大学生解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

理论与实际相结合，提升课程的吸引力。

概论课讲授马克思主义中国化的理论成果，主要包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义理论。课程内容理论性较强，要想让学生对相对枯燥的理论内容感兴趣，必须将教学内容与中国社会的发展变迁相结合，与学生的思想实际相结合。

在教学内容的设计上，可以组织学生观看经典文献纪录片，使他们了解中国革命、中国建设和改革的基本情况，坚定他们在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

教师可以让学生观看《复兴之路》《中国：习近平时代》。《复兴之路》梳理了自1840年至2012年近现代中国社会的重大事件，全片以翔实的史料、恢弘的结构篇章、深沉的叙述语言，辅以弥足珍贵的历史图片，为世人展示了全球视野下中国发展道路的抉择、民族复兴的画卷。纪录片《中国：习近平时代》讲述了自2012年至今习近平主席治国理政的重要思想及历史性成就。这两部纪录片内容生动、形象，且与概论课教学内容十分切合，是进行视频教学的最佳素材之一。播放的方法是将纪录片穿插于相关章节前后播放，要求学生认真观看，听清听懂解说词，重要地方要记笔记。播放的内容与课程章节中所讲的内容时间上要相对应，这样能使学生容易将生动的纪录片与教学中的理论联系起来，帮助学生理解教材中的重点、难点，使概论课变得生动、有趣、接地气。

设置“课堂实践”环节，创新教学模式。

“金课”以学生发展为中心，将探究式、互动式、启发式教学模式引入课堂教学。教师可以设置“课堂实践”这一环节，创新教学模式。“课堂实践”可以让学生分组，每组5到8人。教师提前布置各小组实践的主题。各小组在上课时展示实践成果。展示形式为主题演讲，要求各小组围绕主题制作ppt。演讲时各小组应保证观点正确、紧扣主题、语言流畅、对内容熟悉。教师根据学生的演讲情况，给予相应的分数，同时计入学生的平时成绩。这样做既提高了学生学习的主动性、积极性，又锻炼了学生的语言表达能力和搜集材料的能力。更重要的是，在演讲的过程中，学生对知识点的把握一定比单纯听教师讲要深刻得多。而“听众”，即其他学生，看到熟悉的同学上台讲课，也会分外关注，加深他们对课程内容的印象。“课堂实践”的题目设置既可以选择学生感兴趣的热点，也可以选择补充教材知识点的内容。如在讲“第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果”时，可以开展一次“上世纪六七十年代中国经济建设成就图片资料展”活动。学生通过这些资料了解当时中国尖端领域取得的成就，如“两弹一星”等，这有助于学生更好地理解“我国在探索社会主义建设道路进程中的失误”这个知识点，进而明确另一个教学重点“正确看待改革开放前后两个历史时期”。以上这些知识点既是重点也是难点，设置实践题目，让学生主动参与其中，加深他们对这些问题的理解。

组织课堂讨论，强化课程的互动性。

思政课要增强趣味性、强化互动性，让学生觉得“有意思、都愛听、真相信”，解决学生的实际问题，让课程内容入脑入心。教师可以根据教学内容和学生的思想情况，把学生关注的理论问题和社会热点问题相结合，在课堂上进行讨论。具体的方法是教师提前拟定并公布题目，要求学生认真搜集资料。以小组为单位，每小组6到10人，在课上发言。在讨论主题的设置方面要做到：一是难度不能太大，要让学生有话可说;二是和学生自身生活、学习密切相关，使学生感兴趣;三是紧紧围绕教学内容，要对学生的思想起到引领、启示作用。如课堂讨论可以围绕教材三大组成部分“站起来”“富起来”“强起来”的编写逻辑，分别在每一部分讲授结束后组织学生讨论。在讲授一至四章时，让学生讨论“近代中国能否走资本主义道路”;在讲授完第五章后，让学生讨论“改革开放前后衣食住行的巨大变化”;在讲授八至十四章时，让学生讨论“中国如何从大国变成强国？”这些讨论题目既是社会热点，又是教学内容的重点、难点。通过讨论，让学生切实感受到社会发展与他们自身成长成才有着十分密切的联系，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强学生投身社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。

结语。

课堂是教育的主阵地，教育改革只有深入到课堂层面，才能真正进入到教育改革发展的核心地带。思政课只有不断增强课程的“思想性、理论性和亲和力、针对性”，使学生真正做到“把头抬起来、坐到前排来、脑筋动起来、课后忙起来”，才能使思政课变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”，这也是新时代对高校思政课提出的新要求。

参考文献：

[1]教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话，2018-6-21.

[2]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，2019-3-18.

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇十九

毛泽东思想产生的时代条件是怎么样的。 。

答：二十世纪前、中期世界和中国政局的变动以及“战争与革命”。 。

p4-5毛泽东思想的发展过程标志着毛泽东思想初步形成的著作有哪些？ 。

毛泽东思想成熟的标志是什么？ 。

1945年党的七大将毛泽东思想写入党章，确立为党必须长期坚持的指导思想。 。

p5党的七大 。

党的七大的内容，以及指导思想是什么。 。

p9毛泽东对文化建设的建议 。

毛泽东关于发展民族的、科学的、大众的文化提出的新的方针是怎么样的？ 。

实行百花齐放、百家争鸣和古为今用、洋为中用、推陈出新的方针。 。

p10七届二中全会的“两个务必”。 。

毛泽东所提出的两个务必。

1.务必使同志们继续保持谦虚地、谨慎、不骄、不燥的作风； 。

2.务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。 。

p11毛泽东思想活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主党的建设(三大作风)：

理论结合实际的作风；和人民群众紧密联系在一起的作风；自我批评作风。

p14毛泽东思想的历史地位 。

马克思主义中国化的第一个重大理论成果 。

第二章：新民主主义革命理论 。

p21近代中国社会的主要矛盾是什么。 。

帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。 。

p25新民主主义革命的对象：帝国主义、封建主义。

近代中国贫困落后和一切灾难祸害的总根源是什么：落后 。

p26-p27农民问题是中国革命的基本问题。 。

中国农民革命的问题与农民问题是中国革命的基本问题。 。

新民主主义革命的动力和主力军：无产阶级；农民； 。

无产阶级可靠的同盟军：中农； 。

可靠同盟者：城市小资产阶级； 。

无产阶级的领导权是中国革命的中心问题，也是新民主义革命理论的核心问题。

p27无产阶级领导权的问题。无产阶级领导权的问题，如何区别新旧两种不同范畴的民主主义革命的根本标志。中国革命的领导者。

根据新民主主义的政治纲领，建国后我国的国体是什么：人民民主专政。

p36新民主主义革命的三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设； 。

p39党的建设。 。

第三章：社会主义改造理论 。

p441949年-1956年是过渡性社会。 。

新民主主义社会作为一个过渡性质的社会，有哪些特点。 。

特点：

1.新民主主义社会存在着5种经济成分：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济，其中主要的经济成分有三种：社会主义经济、个体经济和资本主义经济。

p53和平赎买资本主义工商业的改造为什么是和平赎买？

有利于促进国民经济发展；有利于团结各民族资产阶级和各界爱国人士等； 。

p59社会主义基本制度的确立。 社会主义制度的确立标志着我国有哪些改变。 。

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果 。

p69社会主义矛盾的理论。 。

党的八大正确分析了社会主义改造完成后我国社会主义主要矛盾的变化 。

p73走中国工业化道路的思想。 。

中国工业化道路的问题主要是指重工业、轻工业和农业的发展关系问题，要走一条有别于苏联的中国工业化道路。

p81民主集中制。健全民主集中制和集体领导制度，加强执政党建设，是社会主义事业顺利发展的政治保证。民主集中制是无产阶级政党的根本组织原则，是指导党内生活的基本准则。

第五章：邓小平理论 。

p87邓小平理论的时代背景。邓小平理论产生的时代背景是：和平发展； 。

p94邓小平理论回答的基本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义；

p97邓小平理论的精髓、灵魂是什么：解放思想、实事求是的思想路线； 。

邓小平理论的主要内容：

1.解放思想，实事求是的思想路线（邓小平理论的精髓、灵魂）；

2.社会主义初级阶段理论(初级阶段的时间) 。

p100十三大提出的党的基本路线：

领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

四项基本原则：

p103社会主义根本任务的理论(发展生产力、科学技术是第一生产力) 。

p106改革开放理论（三个有利于）：

//p107坚持公有制为什么要坚持公有制，公有制的特点是什么。 。

p110一国两制政策：和平统一，一国两制 。

第六章：“三个代表"重要思想 。

//p123三个代表为什么提出。 。

p126三个代表重要思想形成过程(写入党章的标志)。

十六大将“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论确立为党必须长期坚持的知道思想，并写入党章。

p131党执政兴国的第一要务是：发展；

第七章：科学发展观 。

p152科学发展观的集中概括是哪些方面。 。

第八章：习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 。

p184中国特色社会主义事业总体布局：五位一体；战略布局是：四个全面； 。

p183习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，从严治党的思想 。

p188两岸和平统一发展的政治基础：必须坚持一个中国原则，坚持九二共识；

p197中国梦的科学内涵 。

p199奋力实现中国梦（中国梦的实现途径） 。

第十章：“五位一体”总体布局 。

p202 五位一体内容（经济、政治、文化、社会、生态文明建设） 。

p207 新时代，新发展理念包括：创新、协调、绿色、开放、共享； 。

p185坚持党对一切工作的领导必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识； 。

p197中国梦的本质是：国家富强、民族振兴、人民幸福； 。

p199实现中国梦的途径：必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量； 。

p203全面建设社会主义现代化国家进程两个阶段：

第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，在奋斗15年，基本实现社会主义现代化。

// p214什么是新常态下推动经济改革的主线或主旋律。 。

p216健全人民当家作主制度体系 。

p222反分裂 。

扎实推进祖国和平统一进程(两岸关系和平发展的政治基础) 。

第十一章“四个全面"战略布局 。

第一十二章：全面推进国防和军队现代化 。

第十三章：中国特色大国外交 。

p2922013年，习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出了共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路"的重大倡议。

第十四章：坚持和加强党的领导 。

p298中国特色社会主义最本质的特征是：党的领导； 。

其他知识点: 。

1.中国共产党十九届三中全会中国共产党十九届三中全会在北京开幕。每五年一届的中央委员会通常召开七次全会，三中全会实际上是本届中央委员会就深化党和国家机构改革的一场深刻改革。

5.所有制的结构改变。实行何种所有制结构，是由生产力的状况决定的。 。

8.毛泽东在中共中央党校的题词是“实事求是”。

9.香港于1997年7月1日回归。 。

10.党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，“五位”是经济建设、政治建设和文化建设、社会建设、生态文明建设。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇二十

今天是历史的承继与发展，又是历史积淀和时代精神的融汇与光大。在党的十七大提出要高举中国特色社会主义伟大旗帜的今天，我们需要深入地思索一下，以毛泽东为代表的中国共产党人是怎样探索中国社会主义建设道路的?中国特色社会主义理论是怎样从毛泽东思想发展而来的?中国特色社会主义理论又从毛泽东思想，特别是以毛泽东为代表的中国共产党人对中国社会主义建设道路的探索中，吸取了哪些有当代价值的养料?这里，仅提出个人的一些不成熟的想法。

以毛泽东为代表的中国共产党人，曾经成功地开辟了中国革命道路。中国革命的胜利证明，照搬别国革命的成功经验和模式不行，只有走自己的道路。这以后，中国逐步探索走自己的社会主义建设道路，同样是从以毛泽东为代表的中国共产党人开始的。说起探索中国社会主义建设道路的起点，人们很自然地会想到1956年。其实在此之前，这种探索就已经开始了。其成果具体地体现在1954年共和国第一部宪法里，体现在通过社会主义三大改造所确立起来的社会主义制度体系里。

例如，在政治制度上，最重要的是人民代表大会制度。1954年宪法明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。”“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”这不仅明确了共和国的性质，而且从根本制度上把有别于苏联苏维埃大会制度的人民代表大会制度确立起来了。

再有中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度。早在1949年制定的《共同纲领》规定：“由中国共产党、各民主党派、各人民团体、各地区、人民解放军、各少数民族、国外华侨及其他爱国民主分子的代表们所组成的中国人民政治协商会议，就是人民民主统一战线的组织形式。”据周恩来在关于共同纲领草案的报告中说：“在讨论中曾经出现过两种其他的想法：第一种以为等到人民代表大会召开之后，就再不需要人民政协这样的组织了;第二种以为由于各党派这样团结一致，推动新民主主义很快地发展，党派的存在就不会很久了。后来大家在讨论中认为这两种想法是不恰当的，因为他们不合于中国革命的发展和建设的需要。”这样，中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度就和新中国一起诞生，并在中国进入社会主义社会后延续下来，成为长期坚持的基本制度。

还有民族区域自治制度。1954年宪法规定：“中华人民共和国是统一的多民族的国家。”“各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。”这就把有别于苏联联邦制的民族区域自治制度从根本上确立起来。

以上这些，都是同当时苏联等社会主义各国相比独具特色、富有创造性的政治制度，是中国新民主主义革命和社会主义革命成果的制度结晶。

当时我国社会主义经济制度，主要是参照苏联的制度设计建立起来的。我们后来所说“受苏联模式的严重影响”，主要是指这方面的情况。即便如此，经过社会主义改造确立起来的我国基本经济制度仍然含有某些自己的经验、自己的创造。例如，在公有制的实现形式上，工商企业除了国营的以外还有公私合营的，农业搞的是集体所有制性质的生产合作社，无论工商业还是农业，都没有搞苏联那样单一的全民所有制;在国民经济管理体制上，实行的是“大计划、小自由”，而没有像苏联那样从上到下一概统得过死。

1956年，是中国共产党引以为骄傲的一年。正是这一年，在毛泽东提出的“以苏为鉴”的思想指引下，对适合中国国情的社会主义建设道路的探索取得了两项重要成果。其一，就是著名的《论十大关系》的发表;其二，就是中共八大路线的制定。这两项成果，是紧密联系着的。前者为后者作了充分的思想准备，后者则对前者作了重要的补充和发挥。

1956年4月25日毛泽东发表的《论十大关系》，为中共八大路线的制定作了哪些思想准备呢?《论十大关系》首先提出了建设社会主义国家的基本方针：“我们一定要努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素，直接的、间接的积极因素，全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。”在这个基本方针的指导下，又提出了中国社会主义经济建设、政治建设的新方针。《论十大关系》从受苏联影响最大的经济建设破题，十大关系中有六项都是有关经济问题的。在这篇讲话中提出社会主义经济建设的新方针是：在重工业和轻工业、农业的关系上，重点发展重工业，同时也要加大对轻工业和农业的投资比例;在沿海工业和内地工业的关系上，要大力发展内地工业，改变不合理的工业布局，同时也要充分发挥沿海工业的作用;在国防建设和经济建设的关系上，要下决心降低国防费用的比例，多搞经济建设;在国家、生产单位和生产者个人的关系上，中央和省市要给工厂一定的权力，允许工厂有一定的独立性，要统筹兼顾，保证农民增产增收;在中央和地方的关系上，要在巩固中央统一领导的前提下，扩大一点地方的权力，给地方更多的独立性，让地方办更多的事情;在中国和外国的关系上，一切民族、一切国家的长处都要学，但是必须有分析有批判地学，不能一切照抄，机械搬用。

《论十大关系》还提出了社会主义政治建设的新方针。这就是：在汉族和少数民族的关系上，要诚心诚意地积极帮助少数民族发展经济建设和文化建设，巩固各民族团结;在党和非党的关系上，要坚持多党合作，实行“长期共存、互相监督”的方针;在革命和反革命的关系上，社会的镇反要少捉少杀，机关的肃反要一个不杀大部不捉;在是非关系上，要实行“惩前毖后、治病救人”的方针。这些思想，后来在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文里，又有新的阐发。在讨论《论十大关系》期间，毛泽东受到发言者的启发，还概括提出了领导科学文化建设的“双百”方针。他明确指出：“艺术问题上的百花齐放，学术问题上的百家争鸣，我看应该成为我们的方针。”

这样，在中共八大召开之前，从建设指导思想到经济建设、政治建设和科学文化建设的基本方针，都已经有了比较清晰的轮廓，为制定中共八大路线奠定了思想基础。

中共八大是中国共产党执政后召开的第一次全国代表大会，正确地分析了中国进入社会主义社会后面临的国际国内形势，明确了国内社会主要矛盾和党的主要任务，既集中体现了《论十大关系》的探索成果，又向前推进了一大步。

具体说来，中共八大路线对《论十大关系》作了哪些重要的补充和发展呢?

第一，明确了社会主义社会的主要矛盾和主要任务。

大会关于政治报告的决议指出：“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。这一矛盾的实质，在我国社会主义制度已经建立的情况下，也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。党和全国人民的当前的主要任务，就是要集中力量来解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。这个任务是很艰巨的，我们必须在经济、政治、文化等方面采取正确的政策，团结国内外一切可能团结的力量，利用一切有利的条件，来完成这个伟大的任务。”

第二，进一步明确了社会主义经济建设的基本方针。

大会关于发展国民经济的第二个五年计划的建议指出：“必须把各项计划指标放在既积极而又稳妥可靠的基础上，既要充分估计到各种有利条件，反对那种看不到各种潜在力量、低估群众社会主义积极性的右倾保守的偏向;又要充分估计到各种不利的因素和可能发生的困难，反对那种缺乏实际根据、不考虑可能条件、不注意国民经济有计划、按比例发展的急躁冒进的偏向。”在刘少奇所作的政治报告里，还提出“我们应当在三个五年计划的时期内，基本上建成一个完整的工业体系”的工业化建设目标。

第三，着重提出执政党建设问题。

邓小平在关于修改党章的报告里，深刻分析了中国共产党执政后的新情况新变化，强调坚持党的工作中的群众路线的意义，提醒全党不断开展反对官僚主义的斗争;强调坚持民主集中制的组织原则，提醒全党加强集体领导、反对各种形式的个人突出和个人崇拜;强调坚持党的团结和统一，提醒全党反对各种破坏团结和统一的行为。

第四，进一步阐述了发展党内民主和人民民主的政治发展方向。

刘少奇在政治报告里提出：“我们的国家制度是高度的民主和高度的集中的结合。”“目前，在国家工作中的一个重要任务，是进一步扩大民主生活，开展反对官僚主义的斗争。”在此之前，周恩来还提出“专政要继续，民主要扩大”的思想。为了发展党内民主，中共八大作出一项重要决定：“党中央委员会在党章草案中，决定采取一项根本的改革，就是把党的全国的、省一级的和县一级的代表大会，都改作常任制，多少类似各级人民代表大会那样。”“我们相信，这种改革，必然可以使党内民主得到重大的发展。”

第五，对改革经济管理体制提出了若干重要的、富有远见的设想。

在这些设想中，最值得提及的是陈云在题为《关于资本主义工商业改造高潮以后的新问题》的发言中提出的“三个主体”、“三个补充”的思想。他指出：“我们的社会主义经济的情况将是这样：在工商业经营方面，国家经营和集体经营是工商业的主体，但是附有一定数量的个体经营。这种个体经营是国家经营和集体经营的补充。至于生产计划方面，全国工农业产品的主要部分是按照计划生产的，但是同时有一部分产品是按照市场变化而在国家计划许可范围内自由生产的。计划生产是工农业生产的主体，按照市场变化而在国家计划许可范围内的自由生产是计划生产的补充。因此，我国的市场，绝不会是资本主义的自由市场，而是社会主义的统一市场。在社会主义的统一市场里，国家市场是它的主体，但是附有一定范围内国家领导的自由市场。这种自由市场，是在国家领导之下，作为国家市场的补充，因此它是社会主义统一市场的组成部分。”他认为，这种市场“绝不会是资本主义的市场，而是适合于我国情况和人民需要的社会主义的市场”。

历史证明，中共八大路线是正确的。在中共十一届三中全会前后开始的拨乱反正，就指导思想来说，实际上就是恢复党的八大正确路线，并在此基础上进一步发展。正因为如此，1981年6月中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“八大的路线是正确的，它为新时期社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。”

探索并未就此止步。又过了半年，1957年2月，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，把对中国社会主义建设道路的探索推向新的高度。这一新的突破，是从对社会主义社会基本矛盾及其运行规律的认识开始的。

第一，运用唯物辩证法的对立统一规律和矛盾学说，深入剖析社会主义社会的实际状况，并吸取斯大林在这个问题上的严重教训，在科学社会主义理论的发展史上，创立了关于社会主义社会基本矛盾的学说。在马克思主义经典作家中，毛泽东第一个指出，社会主义社会不但普遍存在着矛盾，基本矛盾仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾，而且正是这些基本矛盾推动社会主义社会向前发展。这样，毛泽东把对立统一规律这个宇宙的根本规律贯彻到底，为社会主义社会持续不断的发展，找到了动力，赢得了主动。

第二，在现实生活中各种错综复杂的矛盾中，找出最具有本质特征和影响全局的矛盾，进一步创立了关于社会主义社会两类矛盾的学说。毛泽东指出：在社会主义社会，存在着两类社会矛盾，即敌我矛盾和人民内部矛盾。敌我矛盾是对抗性矛盾。人民内部矛盾分为劳动人民之间和被剥削阶级同剥削阶级之间两种情况，前者是非对抗性的，后者除了对抗性的一面，还有非对抗性的一面。在社会主义条件下，大量存在的是人民内部矛盾，要正确区别和处理敌我矛盾和人民内部矛盾这两类不同性质的矛盾。对人民内部矛盾，要用民主的方法、团结——批评——团结的方法和自我教育的方法来解决。他还提出，要把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题，要“造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面”，调动党内党外、国内国外的一切积极因素。

第三，根据统一战线的历史经验，特别是民族资产阶级和各民主党派在社会主义改造中的积极表现，提出了“工人阶级同民族资产阶级的矛盾属于人民内部的矛盾”，“工人阶级和民族资产阶级的阶级斗争一般地属于人民内部的阶级斗争”的论断，为在社会主义条件下坚持和发展人民民主统一战线奠定了新的理论依据。把同民族资产阶级的矛盾作为人民内部矛盾，把同民族资产阶级的联盟作为人民民主统一战线的重要组成部分，这在社会主义运动史上是空前的。

第四，以“百花齐放，百家争鸣”为指导，提出了在思想和意识形态领域里正确处理人民内部矛盾的基本方法。毛泽东指出：在大规模的群众性的阶级斗争基本结束以后，阶级斗争并没有完全结束，主要表现为意识形态方面的思想斗争，而且大量地属于人民内部的思想问题，如人民内部存在的各种非马克思主义的思想、非无产阶级的思想等等。他还进一步提出了判断人们的言论和行动的是非标准，即六条政治标准，并指出，在这六条政治标准中，最重要的是社会主义道路和共产党领导这两条。

第五，阐明了正确处理人民内部矛盾的一系列方针。其中包括：“有反必肃，有错必纠”的方针，处理人民内部矛盾的“团结—批评—团结”的公式，社会主义教育方针，勤俭建国方针，统筹兼顾、适当安排的方针，百花齐放、百家争鸣的方针，长期共存、互相监督的多党合作方针，等等。

第六，提出并论述了中国工业化道路问题。在充分肯定我国的经济建设是以重工业为中心的同时，强调必须充分注意发展农业和轻工业。在此之前，毛泽东在1956年下半年，还提出了“我们又要重工业，又要人民”的思想。

总之，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文，无论对中共八大确定的政治路线，还是对其确定的经济、政治、文化、社会发展的具体方针，都有重要补充和重大发展，特别是从理论上使中国共产党人对社会主义社会的认识大大地向前推进了，集中体现了以毛泽东为代表的中国共产党人在八大后继续探索取得的积极成果。

1957年下半年以后，对中国社会主义建设道路的探索逐渐进入了曲折发展的时期。

这期间，既犯了经济上急于求成、急躁冒进的错误(如“大跃进”)，又犯了政治上混淆两类矛盾、阶级斗争扩大化的错误(如反右派斗争严重扩大化)。但是，痛定思过。在觉察、纠正和反思的过程中，以毛泽东为代表的中国共产党人对社会主义建设道路的积极探索并没有就此止步，而且还在发展。如果说，前一段的探索成果主要是源于总结成功经验的话，那末，后来的探索成果则是对正反两方面经验教训的总结。

1957年下半年到1966年“文化大革命”前夕，毛泽东等从正反两方面经验教训中总结提出的中国社会主义建设道路的思想主要有：

第一，重新端正探索中国社会主义建设道路的思想路线，强调一切从实际出发，深入调查研究，实事求是。

“大跃进”搞乱了人们的思想，败坏了党的作风，唯意志论的瞎指挥和浮夸风盛行。三年严重困难，使全党同志猛醒过来。正是在这种背景下，毛泽东在1960年底至1961年初召开的中共中央工作会议上，大声疾呼“大兴调查研究之风”，提出要使1961年成为实事求是年。这次会后，他亲自指导三个调查组，分赴浙江、湖南和广东农村。这次调查的成果，对于制定《农村人民公社工作条例(草案)》，迅速恢复农村经济，起了十分重要的作用。

在1961年3月召开的广州中央工作会议上，毛泽东印发了失而复得的《反对本本主义》一文。这篇文章对于全党恢复实事求是的思想路线，深入调查研究，推动极大。他还提出两个一定要：“一定要搞好调查研究，一定要贯彻群众路线。”在他的督促和带领下，一时间在全党形成了一股深入基层、深入群众搞调查研究的风气。

在调查研究中，毛泽东承认我们对社会主义建设规律还知之不深，因此深感进行理论创新的必要。他指出：“任何国家的共产党，任何国家的思想界，都要创造新的理论，写出新的著作，产生自己的理论家，来为当前的政治服务，单靠老祖宗是不行的。”“现在，我们已经进入社会主义时代，出现了一系列的新问题，如果单有《实践论》、《矛盾论》，不适应新的需要，写出新的著作，形成新的理论，也是不行的。”

1963年11月，毛泽东提出：“社会实践是检验真理的唯一标准。”这是对真理标准问题和实事求是的思想路线的最经典的概括。

第二，从理论上提出了社会主义社会需要划分阶段的问题，作出中国正处在不发达的社会主义阶段的重要论断。

超越阶段，是“大跃进”和人民公社化运动产生的理论根源。第一次郑州会议以后，逐步划清了公社集体所有制和全民所有制的界限，明确了现在所处的阶段仍然是社会主义发展阶段。但是，社会主义社会要不要划分阶段，当前究竟处在社会主义的哪一个发展阶段，对这两个问题并没有搞清楚。毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》的谈话里提出：“社会主义这个阶段，又可能分为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。”初步确认中国处在不发达的社会主义阶段，这是认识上的一个重要收获。

第三，提出要利用商品生产、商品交换和价值法则为社会主义服务。

长期以来，包括苏联在内，对于社会主义社会还要不要商品生产、还能不能大力发展商品生产的问题，一直搞不清楚。在“大跃进”和人民公社化运动中，更是刮起了一股取消商品生产的风。针对这个问题，1958年11月毛泽东在第一次郑州会议上明确指出：“现在要利用商品生产、商品交换和价值法则，作为有用的工具，为社会主义服务。”他提出，要分清社会主义商品生产和资本主义商品生产的区别，认识社会主义条件下利用商品生产的作用的重要性，要有计划地大大发展社会主义的商品生产。后来他又指出：价值法则“是一个伟大的学校，只有利用它，才有可能教会我们的几千万干部和几万万人民，才有可能建设我们的社会主义和共产主义。否则一切都不可能。”

第四，提出社会主义经济建设要以农、轻、重为序，进一步发展了关于中国工业化道路的思想。

1959年7月，毛泽东在庐山会议前期提出：“过去安排是重、轻、农，这个次序要反一下，现在是否提农、轻、重?”“过去是重、轻、农、商、交，现在强调把农业搞好，次序改为农、轻、重、交、商。这样提还是优先发展生产资料，并不违反马克思主义。”问题的核心，是“要把衣、食、住、用、行五个字安排好，这是六亿五千万人民安定不安定的问题”。从以重工业为中心、农轻重并举到以农轻重为序，这是对中国工业化道路认识上的重要发展。

第五，提出社会主义经济建设要注意搞好综合平衡。

在“大跃进”中，由于片面追求完成不切实际的钢产量指标，严重破坏了国民经济的综合平衡。1959年6月毛泽东在同外国来宾的谈话中提出：“搞社会主义建设，很重要的一个问题是综合平衡。比如社会主义建设需要钢、铁等种种东西，缺一样就不能综合平衡。”他在1959年7月庐山会议前期指出：“大跃进的重要教训之一、主要缺点是没有搞平衡。说了两条腿走路、并举，实际上还是没有兼顾。在整个经济中，平衡是个根本问题，有了综合平衡，才能有群众路线。”还说：“有三种平衡:农业内部农、林、牧、副、渔的平衡;工业内部各个部门、各个环节的平衡;工业和农业的平衡。整个国民经济的比例关系是在这些基础上的综合平衡。”

1964年5月，毛泽东在听取国家计划委员会领导小组关于第三个五年计划的设想的汇报时指出：“只能是有多少钱办多少事，不要从我们这些人的寿命来考虑事情，要按客观规律来办事。客观规律是不以人的意志为转移的。”“财政收入你们不要打得太满了，打满了危险!过去我们吃过亏，把收入打得满满的，把基本建设战线拖得长长的。”“要把基础工业适当搞上去，其他方面不能太多，要相适应。”

第六，在系统总结经济建设的经验教训的基础上，领导全党制定了各行各业的工作条例，初步形成适合中国情况的社会主义建设的各项具体政策。

毛泽东认为：“有了总路线还不够，还必须在总路线指导之下，在工、农、商、学、兵、政、党各个方面，有一整套适合情况的具体的方针、政策和办法”。这是纠正错误、战胜困难的需要，更是深入探索适合中国情况的社会主义建设道路的需要。毛泽东率先主持制定了《农村人民公社工作条例(草案)》。这以后，在邓小平等同志的主持下，先后制定了《国营工业企业工作条例(草案)》等工作条例，形成了一个制定各行各业工作条例的高潮。

毛泽东把这次制定各方面的工作条例看作是系统总结正反两方面经验教训、探索经济建设规律的一次尝试，他提出要求说：“在总路线指导之下，制定一整套的具体的方针、政策和办法，必须通过从群众中来的方法，通过作系统的周密的调查研究的方法，对工作中的成功经验和失败经验，作历史的考察，才能找出客观事物所固有的而不是人们主观臆造的规律，才能制定适合情况的各种条例。这件事很重要，请同志们注意到这点。”

第七，正式提出实现社会主义四个现代化的奋斗目标，并制定了两步走战略。

毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》的谈话里提出：“建设社会主义，原来要求是工业现代化，农业现代化，科学文化现代化，现在要加上国防现代化。在我们这样的国家，完成社会主义建设是一个艰巨任务，建成社会主义不要讲得过早了。”

按照原来的估计，把中国建设成为强大的社会主义工业国，赶上和超过世界先进国家，大概需要五十年时间。在1962年“七千人大会”上，毛泽东又作出一个新的估计：“中国的人口多、底子薄，经济落后，要使生产力很大地发展起来，要赶上和超过世界上最先进的资本主义国家，没有一百多年的时间，我看是不行的。”从五十年推迟到一百年，这不仅是时间上的调整，也是现代化建设指导思想的调整，变得比较稳妥，比较切合中国的实际。

在中共八大上，曾经提出要在三个五年计划的时期内基本上建成完整的工业体系的奋斗目标。到了1963年，在考虑国民经济发展第三个五年计划时，周恩来提出：“国民经济体系不仅包括工业，而且包括农业、商业、科学技术、文化教育、国防各个方面。工业国的提法不完全，提建立独立的国民经济体系比只提建立独立的工业体系更完整。苏联就是光提工业化，把农业丢了。”

根据毛泽东的提议，周恩来在全国三届人大一次会议上代表中共中央郑重提出四个现代化的目标和分两步走的发展战略。在审阅周恩来的政府工作报告时，毛泽东加写了一段话，比较系统地概括了关于中国现代化建设实行赶超战略的基本思路：“我们不能走世界各国技术发展的老路，跟在别人后面一步一步地爬行。我们必须打破常规，尽量采用先进技术，在一个不太长的历史时期内，把我国建设成为一个社会主义的现代化的强国。”在这里，毛泽东把尽量采用先进技术作为现代化建设成败的关键，是很有眼光的。1963年12月，他在听取聂荣臻关于十年科学技术规划的汇报时，还提出：“科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。”“不搞科学技术，生产力无法提高。”

实际上，大规模现代化建设从1953年第一个五年计划起就已经开始了。1956年社会主义改造基本完成以后，又进入了社会主义现代化建设的新阶段。经过近十年的曲折探索和曲折反复，中国共产党人才终于比较完整地提出了四个现代化的奋斗目标和分两步走的发展战略。这是对中国社会主义建设道路探索的最高成果，也是建国以来现代化建设基本经验的总结。

同实现四个现代化的目标相适应，毛泽东还提出：“搞经济关门是不行的，需要交换”。他还指出：“资本主义各国，苏联，都是靠采用最先进的技术，来赶上最先进的国家，我国也要这样。”

以上，我们分了三个阶段简要回顾了以毛泽东为代表的中国共产党人对中国社会主义建设道路的探索历程，着重回顾了探索取得的积极思想成果。

以毛泽东为代表的中国共产党人对中国社会主义建设道路的探索，是毛泽东思想科学体系不可分割的重要组成部分，是马克思主义中国化第一次历史性飞跃在新中国成立后的继续和发展，是中国共产党在改革开放和现代化建设新时期不断进行理论创新的思想动力和智慧源泉。正如胡锦涛在中共十七大报告中所指出：“我们要永远铭记，改革开放伟大事业，是在以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体创立毛泽东思想，带领全党全国各族人民建立新中国、取得社会主义革命和建设伟大成就以及艰辛探索社会主义建设规律取得宝贵经验的基础上进行的。”

同时，我们也要看到，同所有伟大的思想家一样，毛泽东对中国社会主义建设道路的艰辛探索，也具有时代的和历史的局限性。这主要表现在两个方面：其一，尽管提出了要探索自己的社会主义发展道路的历史任务，体现了理论创新上的高度自觉，并且在许多方面开始具有自己的特点，但从经济体制上说未能突破传统社会主义的制约，而那些具有中国特点的制度也因为不断受到“左”的冲击，或者未能继续完善，或者未能很好坚持;其二，在1957年下半年以后，阶级斗争扩大化的错误倾向开始发展，中共八大对国内社会主要矛盾的正确判断被根本动摇，此后几经反复，终于在1962年9月中共八届十中全会以后，使“以阶级斗争为纲”在党的指导思想上占据了主导地位，最终导致了“文化大革命”的发动，演变成为“由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱”。

毛泽东也在可能的范围内尽力纠正已经觉察到的错误，包括纠正“文化大革命”中出现的错误，但他始终无力完成从根本上纠正自身的错误。根本实现使中国的社会主义发展从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心的伟大历史转折，就历史地落在了以邓小平为代表的中国共产党人肩上，由此开创了改革开放和现代化建设的新时期，也开启了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。

中共十五大报告指出：“马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。这两大理论成果都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。”

回顾中国特色社会主义道路和理论体系形成的过程，可以说，恢复、坚持、发展毛泽东思想科学体系，在邓小平实现马克思主义中国化第二次历史性飞跃的过程中，在创立中国特色社会主义理论的过程中，起了十分重要的作用。这集中地体现在以下四个方面：

“文化大革命”十年，人们思想受到极左思潮的严重束缚，出现了万马齐喑的不正常局面。1976年10月，中共中央执行党和人民的意志，毅然粉碎江青反革命集团。这给中国社会主义事业的发展带来了极其重要的历史转机，全党和全国各族人民精神为之一振。然而，在这关键的历史时刻，却出现了以“两个凡是”为代表的思想阻碍。“两个凡是”，既是说“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。如果是这样的话，就不可能根本纠正“文化大革命”的错误，就不可能使党的指导思想重新回到毛泽东思想的科学轨道上来。

“文化大革命”不仅搞乱了党和国家的正常工作秩序，而且搞乱了人们的思想。那时，一提起毛泽东思想，实际上是指所谓“无产阶级专政下继续革命”理论。这些错误论点，明显地脱离了毛泽东思想的正确轨道，也从根本上背离了毛泽东等对中国社会主义建设道路探索的积极成果，背离了中共八大路线。中国共产党指导思想上的拨乱反正，正是从重新恢复实事求是思想路线，重新恢复中共八大正确路线，重新恢复毛泽东思想的本来面目开始的。因此，邓小平旗帜鲜明地提出“要用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民”的问题。随后，邓小平等积极支持关于真理标准问题的大讨论，强调实践是检验真理的唯一标准，使这次大讨论成为继延安整风之后又一场马克思主义思想解放运动，为党重新确立实事求是的思想路线，纠正长期以来的“左”倾错误，实现中共十一届三中全会伟大的历史性转折作了思想理论准备。由准确地完整地理解毛泽东思想出发，开启了马克思主义中国化第二次历史性飞跃的序幕。

邓小平旗帜鲜明地指出：“‘两个凡是’不符合马克思主义”。“这是个重要的理论问题，是个是否坚持历史唯物主义的问题。彻底的唯物主义者，应该像毛泽东同志说的那样对待这个问题。马克思、恩格斯没有说过‘凡是’，列宁、斯大林没有说过‘凡是’，毛泽东同志自己也没有说过‘凡是’。”

这里，邓小平着重批评的是那种不顾时间、地点、条件变化而照搬套用毛泽东的个别词句的思想僵化倾向，强调“要对毛泽东思想有一个完整的准确的认识，要善于学习、掌握和运用毛泽东思想的体系来指导我们各项工作”。

随后，邓小平在讲话中更点明了“两个凡是”的实质。他说：“毛泽东同志的错误在于违反了他自己正确的东西。‘两个凡是’的观点就是想原封不动地把毛泽东同志晚年的错误思想坚持下去。所谓按既定方针办，就是按毛泽东同志晚年的错误方针办。”“我们现在讲拨乱反正，就是拨林彪、‘四人帮’破坏之乱，批评毛泽东同志晚年的错误，回到毛泽东思想的正确轨道上来。”邓小平在讲话中提出的“批评毛泽东同志晚年的错误，回到毛泽东思想的正确轨道上来”，实际上是同一个问题紧密联系着的两个方面。不分清毛泽东思想的科学体系和毛泽东的晚年错误，就不可能恢复毛泽东思想的本来面目，就不可能从根本上冲破“两个凡是”的思想禁锢。这样，历史发展提出了什么是真正高举毛泽东思想旗帜的问题。

那末，什么是真正高举毛泽东思想的旗帜呢?答案只有一个：必须坚持实事求是的思想路线。邓小平明确指出：“凡是毛泽东同志圈阅的文件都不能动，凡是毛泽东同志做过的、说过的都不能动。这是不是叫高举毛泽东思想的旗帜呢?不是!这样搞下去，要损害毛泽东思想。毛泽东思想的基本点就是实事求是，就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。毛泽东同志在延安为中央党校题了‘实事求是’四个大字，毛泽东思想的精髓就是这四个字。”“马克思主义要发展嘛!毛泽东思想也要发展嘛!否则就会僵化嘛!所谓理论要通过实践来检验，也是这样一个问题。现在对这样的问题还要引起争论，可见思想僵化。”

正如邓小平在中共十一届三中全会前夕发表的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇“开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书”中指出的那样：“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。”“只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”

总之，在中共十一届三中全会前后完成指导思想上的拨乱反正、迎接改革开放和现代化建设新时期的伟大转折过程中，准确地完整地理解毛泽东思想科学体系、坚持和发展毛泽东思想，成为邓小平奋力开创中国特色社会主义新事业，开拓马克思主义中国化的新境界的锐利思想武器，成为创立中国特色社会主义理论体系的思想先导。

在中共十一届三中全会实现建国以来具有深远历史意义的伟大转折的过程中，正确地总结历史与更好地开辟未来，你中有我、我中有你，紧密联系、不可分割。其中的关键问题是如何评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

作为改革开放总设计师的邓小平，“解决了科学评价毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想的科学体系、根据新的实际和发展要求确立中国社会主义现代化建设的正确道路这样两个相互联系的重大历史课题”，由此奠定了他的两大历史性贡献。“一个是领导全党总结建国以来的历史经验，纠正‘文化大革命’的错误，坚持科学地认识和评价毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想的科学体系。另一个是创立和发展了建设有中国特色社会主义理论，制订了党在社会主义初级阶段‘一个中心、两个基本点’的基本路线，确立了党在经济、政治、外交、教育、科技、文化、军事、祖国统一、党的建设等方面的一整套方针政策，成功地开辟了在改革开放中实现社会主义现代化的新道路。”

邓小平是怎样成功地破解总结历史与开辟未来这道难题的呢?1979年11月至1981年6月，在邓小平的亲自主持下，中共中央集中全党的意志和智慧，用了一年零八个月的时间，作出了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》(以下简称“第二个历史决议”)。《决议》实事求是地评价了毛泽东和毛泽东思想的历史地位，对新中国成立以来的重大历史事件作出了基本结论，从根本上否定了“文化大革命”的理论和实践。《决议》还肯定了中共十一届三中全会以来逐步确立的适合中国情况的建设社会主义现代化强国的道路，进一步指明了中国社会主义事业和党的工作继续前进的方向。

特别值得指出的是，邓小平在主持起草第二个历史决议期间，从1980年3月至1981年6月多次就决议稿的起草和修改发表指导性意见。从这些意见中可以清晰地看到，邓小平是如何紧紧把握正确评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位这一中心环节，将总结历史与开辟未来有机地统一在一起的。首先，邓小平明确了第二个历史决议所要解决的核心问题及其根本目的。他指出：“确立毛泽东同志的历史地位，坚持和发展毛泽东思想。这是最核心的一条。不仅今天，而且今后，我们都要高举毛泽东思想的旗帜。”也就是说，核心是正确评价毛泽东和毛泽东思想;目的是高举毛泽东思想的旗帜，坚持和发展毛泽东思想。邓小平明确表示：“如果不写或写不好这个部分，整个决议都不如不做。”他还指出：“不把毛泽东思想，即经过实践检验证明是正确的、应该作为我们今后工作指南的东西，写到决议里去，我们过去和今后进行的革命、建设的份量，它的历史意义，都要削弱。不写或不坚持毛泽东思想，我们要犯历史性的大错误。”

其次，要正确评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，就必须指出毛泽东的晚年错误，必须把毛泽东思想和毛泽东的晚年错误严格区分开来。

如何对待毛泽东的晚年错误，邓小平确立了一个原则，叫作“恰如其分”。什么是恰如其分呢?在同意大利记者奥琳埃娜?法拉奇的谈话中，邓小平明确指出：“我们要对毛主席一生的功过作客观的评价。我们将肯定毛主席的功绩是第一位的，他的错误是第二位的。我们要实事求是地讲毛主席后期的错误。”这一思想在第二个历史决议中得到了充分的体现。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇二十一

(1)走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性：第一，近代中国是一个半殖民地半封建社会，内无民主制度而受封建主义的压迫;外无民族独立而受帝国主义的压迫。第二，中国革命的敌人虽然建立了庞大的反革命军队，并长期占据着中心城市，而农村则是其统治的薄弱环节。第三，中国是一个半殖民地半封建的农业大国，农民占全国人口的绝大多数，农民是无产阶级可靠的同盟军和革命的主力军。(7分)。

(2)走农村包围城市、武装夺取政权道路的可能性。

2.中国为什么在20世纪50年代选择社会主义?

第一，我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济，相对于其他经济成分表现出巨大的优越性，这成为整个国民经济进行社会主义改造的重要依靠力量。(5分)。

第二，新中国成立后，国家私探索了一系列利用和限制资本主义工商业的经验。(5分)。

第三，土地改革完成后，为发展生产、抵御自然灾害，广大农民具有走互助合作道路的要求。(3分)。

第四，当时的国际形式也有利于中国向社会主义的.过渡。(2分)。

3.谈谈你对科学发展观的理解。

主要内涵是:坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。(4分)。

以人为本：第一，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。第二，以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。第三，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。第四，把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。(4分)。

全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求：全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是要努力做到“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。(6分)。

意义：科学发展观反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器，进一步推进了马克思主义在当代中国的新发展。(1分)。

心得分享中国社会主义实践心得报告（热门22篇）篇二十二

[摘要]为推动《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学改革,增强其育人效果,教育者应从贯彻史论结合、改进教学方法、丰富教学手段、革新考试评价机制等多方面加强研究,以弥补传统教学的不足。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是2008年在《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”概论》课的基础上改编而来,它基本保持了原课程的体系结构和内容。作为“两课”中学时最长、学分最多的一门课,其重要地位十分明显。但要教好这门课,达到教书育人的目的,教师不仅需要深厚的理论功底、开阔的理论视野,更需要不断改进教学方法,把握教学的规律性,增强课堂的趣味性,创造性地开展教学活动。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义理论和中国革命与建设的实践相结合的产物,而革命与建设即近代中国的两大历史主题。从某种意义上说,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系就是马克思主义基本原理与中国近现代历史相结合的理论产物,就是回答“为什么要革命,怎样革命”,“什么是社会主义,怎样建设社会主义”,“建设什么样的党,怎样建设党”,“什么是发展,怎样发展”的理论。它既是马克思主义基本观点、立场和方法在中国的应用和发展,也是中国革命和建设的正确的经验总结。从课程体系的历史线索看,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系贯穿自鸦片战争至今的近现代历史,欲讲清楚这门课,必须清楚掌握这段历史。而且,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容是对这段历史中各个时期中国所面临的各种具体问题的回答。

因此,要讲好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,必须要有丰富的历史知识,对近代中国革命和建设的历史线索有准确的把握。教学中,要注意把毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形成和发展的过程同中国革命和建设的进程结合起来,使学生明白毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是在同各种错误倾向作斗争和在深刻总结历史经验的基础上逐渐形成和发展起来的,是在活生生的中国革命和建设的实践中不断丰富和发展起来的。在讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的各个理论原则时,只有讲清楚相关历史背景才能讲清楚相关理论。因而,史论结合对于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》具有特别的重要意义,也是这门课的一个鲜明特色。

当然,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》不同于《中国近现代史纲要》,它主要是从理论的角度逻辑地说明我国现阶段的上层建筑。在教学中应该突出理论色彩,特别是对学生进行关于中国革命和建设经验总结的教育,帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思列宁主义同中国实际相结合的伟大理论成果,使学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容和活的灵魂;懂得近现代中国社会历史发展和社会主义建设的规律;坚定只有在中国共产党领导下走社会主义道路才能救中国,才能发展中国的信念。这样才能强化马克思主义理论课的思想教育功能,培养社会主义事业的建设者和接班人,也才能进一步提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与其他政治理论课一样,由于其本身的抽象性,一些学生在学习过程中难免感到被动接受的多,主动探索的少,容易让学生有“被教育”的感觉。传统的教育教学方法存在注重知识的传授,忽略动手能力的培养等弊端,从而降低了学生学习的兴趣,导致学生普遍存在逃避上课,厌倦上课,甚至抵触上课,时常出现“教师使劲讲、学生使劲睡”的课堂风景。因此,改进教学方法,丰富和完善教学手段是教学改革的难点所在。

(一)要改变传统的“满堂灌”教学方式,代之以引导式、启发式教学。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门马克思主义政治理论课,在教学中教师必须充分发挥主导作用,在讲授中通过深刻的理论内容和严密而清晰的逻辑体系让学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学体系和精华内容,发挥理论的感染力。

同时,要将教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来,注意发挥学生的主体作用,激起学生学习的兴趣和求知欲望。在教学中可采用问题引导式、事例启发式、任务探究式教学。教师围绕所讲章节,设计、提出一些学生感兴趣却又一知半解的问题,然后引导、启发学生通过思考、查阅资料、讨论得出问题的答案。只要多设问、巧提问,就能促使学生积极思考,主动质疑,教师加以适当引导,就可得出正确的结论。

(二)充分利用课堂讨论,调动学生学习的积极性。

课堂讨论是深化课堂教学,调动学生学习积极性,活跃课堂学习氛围,训练学生提出问题、分析问题、解决问题能力的有效措施。教师可以结合具体教学内容和学生的特点,提出一些学生比较感兴趣的、又比较难回答的问题,开展多种形式的教学讨论。例如,围绕新民主主义革命的总路线问题、过渡时期总路线问题、社会主义初级阶段的总路线三条总路线的比较,让学生通过阅读课本、参考书、查找资料后进行分组讨论,集中汇报,从而加深对问题的理解,得出正确的结论。讲到毛泽东思想关于党的作风建设理论,我们就应该结合十七大精神,针对新时期党的作风建设问题以及社会普遍关注的贪污腐败、以权谋私问题,引导学生进行探讨加强党的作风建设的重要性、艰巨性和措施建设。通过把理论应用到实际,活跃了课堂气氛,也培养了学生用所学的理论去思考现实问题的能力。

(三)充分利用多媒体教学手段的优势。

多媒体集文本、图形、图像、动画、声音、视频于一体,可使教学内容更加形象、生动、具体。恰到好处地用多媒体技术组织《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学,能全方位、多层次、多角度、宽领域地揭示毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的历史背景、理论精髓及其实践效果,能使枯燥、抽象的理论变得具体、形象,复杂艰涩的理论学习活动变得有趣、轻松而愉快。学生能在声、光、电的刺激下不知不觉地掌握基本知识、基本理论,其效果胜于教师声嘶力竭的讲授。学生普遍反映:多媒体教学,特别是视频教学,直观地展示了教学内容,拉近了他们与理论的距离,使他们更亲切、更生动、更真实地感受到毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学性和巨大作用。

此外,演讲、辩论、读书活动、参观历史场馆、社会调查等形式,都是调动学生积极性、增强学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系认识和体验的有效办法。因而,学校应该创造相应条件,解放思想,灵活教育方法,拓展教育场所,不拘泥于单纯的课堂教学,相信并尊重教师创造性的教学活动。教师可以根据教学内容的实际需要,将学生分成小组,各组分配不同的任务,让学生带着课堂和书本中学习的理论,或是感到困惑的问题走出教室或校园,直接到社会实践中去寻找答案,并撰写调查报告和小论文。回到教室集中讨论、汇报,也可以进行答辩。教师还可以选择以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》内容的某一方面为题举办演讲、辩论赛,或指定学生阅读毛泽东、邓小平等的原著,写出心得体会。还可以带领学生到历史纪念馆、烈士陵园、社区等进行参观、祭瞻、调研等。

考核评定是“两课”教学中必不可少的环节,是推动和鞭策学生学好这门课程的基本手段。长期以来,学生应付这门课考试的方法与别的政治理论课一样,多是“平时记笔记,考前背笔记,考完全忘记”。理论的学习不能充分地达到坚定其信仰,影响其世界观、人生观、价值观,从而使正确的思想内化为学生的思想信念,并转化为自觉行为。这种考试方法如不改变,教学的内容和方法的改革不仅十分困难,而且难以达到其效果。

既然这门课的目标不仅是掌握知识,而更重要的是要帮助学生坚定走中国特色社会主义道路和实现共产主义的信仰,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的社会理想。因此,其考核评价内容就不能仅局限于基本知识的识记,应该注重学生的理解和运用,以及学生的日常表现。我们应该采取全方位的综合考核评价措施。考试可采用平时成绩与期末成绩相结合、开卷与闭卷相结合、口试与笔试相结合、教师评价与学生互评相结合等方式。平时成绩主要看学生的学习态度,包括课堂出勤、纪律、回答问题、提出问题、参与讨论、课外活动等表现以及作业、论文的成绩表现等,也可以由其班主任、辅导员等管理人员给予适当的评价。期末考核可闭卷,也可开卷,或开、闭结合,除必要的基础知识、基本理论测试外,更应注重对社会现实问题的分析、论证能力的测评。这样,通过综合考核评定办法,就能比较全面、准确地反映出学生的真实情况和学习效果,也有利于促进学生重视社会实践和注意理论的实际运用。

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