计算机专业求职指南（热门16篇）

通过对范文范本的分析和比较，我们可以找到自己的不足之处并加以改善。以下是一些经过精选的总结范本，希望对大家的写作提供一些参考和指导。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇一

1.学生分组。

由于不同地区的教育水平存在差异，中职生的基础水平也存在很大的差异按照新课标改革的要求，每个学生都要全面发展，所以就要对不同能力的学生进行分层，实施分层教学。学校要对每个同学的文化基础、接受能力进行深入的了解，根据学生的实际情况进行分组。分的组数不能太多，要根据学生的情况，分的组数太多不利于老师的教学。一般来讲，会将学生简单地分为三组，将计算机基础好的，接受能力强的学生分为一组；将学习天赋一般的学生分为一组；将学习能力较差的同学分为一组。这样，在教学过程中就有利于老师的发挥，不必担心学习较差的学生听不懂，也不用担心学习好的学生无聊。

2.目标分组。

中职学生的计算机水平参差不齐，有好也有差这就要求老师要给学生设计目标，明确学生的目标。根据不同层次的学生，为每个学生树立一个符合实际情况的学习目标。在每一节课上都将目标告诉学生，让学生有目的地进行学习。根据学生的实际能力设置分层目标，使不同层次的学生能获得成功的体验，提高学生的学习兴趣。同时，学习好的学生也要帮助学习差的学生，使学生之间相互帮助，共同进步，从而保证教学目标的实现。

3.授课分层。

由于不同学生的发展情况不同，在智力和接受能力都不相同的情况下，对学生讲授的知识难度也要分成难、中、易等不同的层次。所以，中职计算机专业教育的讲课内容要根据学生的不同情况来确定。一般来说，学习好的学生在老师的指导下主要进行自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的实际操作能力。对学习情况中等的同学进行针对性的讲解，为其打下坚实的基础，加强其技能的训练。对于较差的学生，要降低内容的难度，深入浅出地进行讲解，使其能够理解计算机的主要概念，掌握常用的基础知识和操作能力。

4.训练分层。

计算机专业教学不仅注重理论知识的学习，更注重实际操作的能力。在分层教学中，教师应根据学生的实际能力，为学生设置不同的培训计划。课堂训练是检验学生对知识的掌握程度的工具。老师要掌握师生的实际情况，根据学生的问题对学生进行讲解。因此，老师要根据教学大纲对学生进行分层训练，使每个层次的学生都能达到自己的学习目标。每个层次的学生可以在自己的能力范围内进行训练，使所有的学生都能学会。

5.评价分组。

考核评价在中职计算机教学中是一个重要的方面，他决定了学生能否顺利地完成学业。通过鉴定，了解一段时间内学生掌握知识的程度，还可以了解教师的教学水平，通过评价可以提高教学的整体质量。每个同学由于能力的不同，所以，成绩也存在差异，但是，我们不能说他们没有努力学习。所以，我们不能用单一的评价标准去要求所有人，这样会打击想要学习的学生的学习积极性，我们要根据不同学生的知识水平进行分组与评价，教师是学生的评价者，首先要让学生对自己一段时间内的学习成果进行自我评价，老师通过了解学生对学习目标的完成程度、实际操作能力等，根据学生的分层情况进行综合评价。教师在进行评价时要注意自己的言行，每当有一点进步就要鼓励学生，并给予适当的指导，有利于学生进一步的提高。教师在分层评价时要采取不同的评分方法，进一步提高学生的学习热情。分层教学只是提高学生能力的一种手段，在实施一系列的分层方法之后，学生的学习兴趣、成绩、能力等综合素质一定会产生变化。这时，并不是教师摘取胜利果实的时候，要及时了解学生的发展情况，了解学生的文化程度，不断对分层情况进行调整，激励学生不断进步。

二、结语。

分层教学体现了实事求是的教育理念，使学生的个性得到充分的展示。但是，无论是哪一个层次的学生都要知道，不能仅仅靠被动地听老师讲课，而是要在老师的指导下学会自主学习，主动学习知识，进行计算机技能的训练。在教学过程中，老师的教学主要是让学生自己掌握学习的技巧，只有这样才能做到让学生喜欢上学习，使学生不断进步，进而为国家培养出更优秀的计算机人才。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇二

1.学生分组。

由于不同地区的教育水平存在差异，中职生的基础水平也存在很大的差异按照新课标改革的要求，每个学生都要全面发展，所以就要对不同能力的学生进行分层，实施分层教学。学校要对每个同学的文化基础、接受能力进行深入的了解，根据学生的实际情况进行分组。分的组数不能太多，要根据学生的情况，分的组数太多不利于老师的教学。一般来讲，会将学生简单地分为三组，将计算机基础好的，接受能力强的学生分为一组；将学习天赋一般的学生分为一组；将学习能力较差的同学分为一组。这样，在教学过程中就有利于老师的发挥，不必担心学习较差的学生听不懂，也不用担心学习好的学生无聊。

2.目标分组。

中职学生的计算机水平参差不齐，有好也有差这就要求老师要给学生设计目标，明确学生的目标。根据不同层次的学生，为每个学生树立一个符合实际情况的学习目标。在每一节课上都将目标告诉学生，让学生有目的地进行学习。根据学生的实际能力设置分层目标，使不同层次的学生能获得成功的体验，提高学生的学习兴趣。同时，学习好的学生也要帮助学习差的学生，使学生之间相互帮助，共同进步，从而保证教学目标的实现。

3.授课分层。

由于不同学生的发展情况不同，在智力和接受能力都不相同的情况下，对学生讲授的知识难度也要分成难、中、易等不同的层次。所以，中职计算机专业教育的讲课内容要根据学生的不同情况来确定。一般来说，学习好的学生在老师的指导下主要进行自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的实际操作能力。对学习情况中等的同学进行针对性的讲解，为其打下坚实的基础，加强其技能的训练。对于较差的学生，要降低内容的难度，深入浅出地进行讲解，使其能够理解计算机的主要概念，掌握常用的基础知识和操作能力。

4.训练分层。

计算机专业教学不仅注重理论知识的学习，更注重实际操作的能力。在分层教学中，教师应根据学生的实际能力，为学生设置不同的培训计划。课堂训练是检验学生对知识的掌握程度的工具。老师要掌握师生的实际情况，根据学生的问题对学生进行讲解。因此，老师要根据教学大纲对学生进行分层训练，使每个层次的'学生都能达到自己的学习目标。每个层次的学生可以在自己的能力范围内进行训练，使所有的学生都能学会。

5.评价分组。

考核评价在中职计算机教学中是一个重要的方面，他决定了学生能否顺利地完成学业。通过鉴定，了解一段时间内学生掌握知识的程度，还可以了解教师的教学水平，通过评价可以提高教学的整体质量。每个同学由于能力的不同，所以，成绩也存在差异，但是，我们不能说他们没有努力学习。所以，我们不能用单一的评价标准去要求所有人，这样会打击想要学习的学生的学习积极性，我们要根据不同学生的知识水平进行分组与评价，教师是学生的评价者，首先要让学生对自己一段时间内的学习成果进行自我评价，老师通过了解学生对学习目标的完成程度、实际操作能力等，根据学生的分层情况进行综合评价。教师在进行评价时要注意自己的言行，每当有一点进步就要鼓励学生，并给予适当的指导，有利于学生进一步的提高。教师在分层评价时要采取不同的评分方法，进一步提高学生的学习热情。分层教学只是提高学生能力的一种手段，在实施一系列的分层方法之后，学生的学习兴趣、成绩、能力等综合素质一定会产生变化。这时，并不是教师摘取胜利果实的时候，要及时了解学生的发展情况，了解学生的文化程度，不断对分层情况进行调整，激励学生不断进步。

二、结语。

分层教学体现了实事求是的教育理念，使学生的个性得到充分的展示。但是，无论是哪一个层次的学生都要知道，不能仅仅靠被动地听老师讲课，而是要在老师的指导下学会自主学习，主动学习知识，进行计算机技能的训练。在教学过程中，老师的教学主要是让学生自己掌握学习的技巧，只有这样才能做到让学生喜欢上学习，使学生不断进步，进而为国家培养出更优秀的计算机人才。

文档为doc格式。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇三

并提出了如何确定非计算机专业计算机教学的目标以及提高计算机教学质量的方法、手段。

掌握计算机与信息处理的基础知识和基本技能，已成为现代社会专业技术人员，胜任本职工作和适应社会发展所必须具备的条件之一。

那么如何培养既有专业知识，又懂得使用计算机技术解决本专业领域实际问题的高级人才。

这一任务责无旁贷地摆在了高校计算机教学的面前。

下面就以高校计算机教学改革为出发点;以非计算机专业的计算机应用基础教学为中心，在突出计算机教学与相关专业的紧密结合上，提出一些见解，仅供大家参考。

目前计算机课程已成为高等院校学生的必修课。

非计算机专业的计算机基础教学，即三个层次的教学：计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础的教学。

随着计算机技术的发展，三个层次的教学内容也在不断的深化、充实、扩展和提高。

笔者认为：高校学生学习计算机课程的最终目的是为了在所学专业领域中的应用。

因此，非计算机专业必须系统地开展计算机三个层次的教学。

这里还要特别强调的是：除了文化基础和技术基础的教学，要继续不断地充实与更新教学内容外，更重要的是把“位”定在以计算机应用为目标的教学上。

为此，有必要进一步加大各专业在计算机应用方面教学的改革力度，在“深度”和“广度”上下功夫。

2.突出教学内容必须以计算机在专业中的应用为中心。

2.1设立计算机技术在各专业领域应用的基础课。

为了提高学生在各自专业领域的计算机知识水平，可开设一些相关专业方面的计算机应用基础课，可以选取使用计算机技术，解决本专业应用领域问题的一些典型示例，从原理、应用方法及实际效果上加以概括性的总结和介绍，使学生掌握一些应用方面的基本知识和方法，拓宽学生在计算机应用方面的知识面，培养在专业中广泛使用计算机的意识。

2.2计算机应用基础课要针对不同专业制定不同的教学内容。

由于高校各系专业领域各异，因此计算机在不同专业领域的应用也就各自不同，这就要求我们根据专业门类多，应用面广等因素，制定出符合各专业需要的计算机应用基础课的教学内容。

2.3设立围绕计算机应用基础课教学的实习课。

计算机课程是一门实践性较强的课程，在教学内容中必须穿插有培养学生动手参与的实习课。

有些内容还不能做到让学生动手操作条件的，最好也要让学生参观具体使用的过程。

3.提高计算机教学的方法和手段。

在现有教学方法和手段的基础上，是否可以考虑：

3.1可以利用校园网资源开展一些教学工作，如。

在一些课程教学课时较少时，可以利用校园网进行不受时间和空间限制和影响的网上课堂。

通过校园网进行教学，可以给学生自由安排时间学习，对于不理解的内容可以反复学习;可以给考前复习或补考学生的复习创造了良好的条件。

3.2计算机教学中要理论联系实际，增强学生的感性认识，必要时可适当增加计算机教。

学实践或实习内容;加强上机教学环节，全面提高上机操作能力。

3.3充分发挥多媒体教学的作用，用丰富多彩的多媒体课件来提高课堂教学效果。

总之，非计算机专业的计算机教学，应随着计算机技术在各领域的普及和发展，不断地充实和更新教学的内容和方法，以跟上计算机技术在各专业领域的发展。

4.重视科研工作，提高教学质量。

“科研”与“教学”相结合是一个永恒的主题。

本文讨论的是关于对非计算机专业计算机的教学问题，故不能就“科”、“教”相结合的问题进行深入的讨论。

但有一点是可以肯定的：以计算机应用为目标的教学，如果没有科研项目、课题研究、技术改造和技术创新等成果去指导教学，是没有生机活力的。

在课题研究过程中，必须查阅大量的科技文献，才能够及时了解学科发展现状，掌握新发展起来的理论和最新专业知识，跟踪学科发展的前沿技术;有了这样的知识积累，才可能做到不断地更新教学内容，建设高质量的教材，及时向学生介绍新思想和新成果。

从中总结整理出适合教学的新内容，充实到教材当中去，进一步提高教学质量。

所以，以科研促教学，走“科”、“教”结合之路，是提高以计算机应用为目标的教学的有效途径。

【参考文献】。

[1]孙俊逸.计算机教育教学改革与实践[m].华中科技大学出版社，.

计算机专业求职指南（热门16篇）篇四

好友还记得是我生日，居然收到了生日礼物，好开心，谢谢媛同学!

真纳闷平时的728没这么快.结果没想到下一趟十五分钟才来，而且爆满，没停就走了。

又一个十五分钟，如果上去只能站在门口，咬咬牙还是没上。

好累好累。

你凭什么不花点时间看简历，再做求职面试邀请，一堆一堆的人去你公司，你有那么多时间谈话嘛！

气得姐没回去啦，直接回伯伯家了。

看到毕业生都是几个几个的一起跑招聘会，好羡慕，我一个人，好累。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇五

1.专业师资队伍建设。

云计算作为一项新兴技术，民办高校现有教师队伍对这项技术的掌握还是比较匮乏，不能满足对云计算教学方面的需求。

2.优化课程体系建设、调整专业培养方案、调整相关课程教学大纲，增加支持云计算相关的课程。

（1）开设云计算基本课程，如云计算导论，让学生在了解云计算的产生背景及发展现状、云计算平台及关键技术、云计算安全问题、虚拟化与云计算、云计算数据库的研究、云计算的实用化、云制造、云计算服务与大规模定制模式应用、云计算的未来及面临的挑战。

（2）在现有课程教学过程中引入云计算机的相关内容。例如在讲解操作系统、计算机网络、数据库原理、程序开发类的课程，在讲解过程中增加一些关于云计算内容，如虚拟技术、云计算架构等内容。

3.加强实验室硬件建设。

《国家中长期教育改革和发展纲要》中提出“增强社会服务能力，推进产学研用结合，加快科技成果转化”。具体建设实验室硬件资源云端化，可分以下几个步骤：第一步，逐渐构建开放互联共享机制，搭建实验室互联共享基础平台。第二步，产学研一体合作与发展。实验室资源优势互补、强强联合、资源共享、科研协作和成果产业化输出。最后，提供开放的服务，构建能够开展国际学术交流、科研合作与技术转移的开放平台，资源整合、开放共享及协作创新是实验平台建设发展的趋势。

4.创新教学模式。

云计算教学模式打破了以教师为主导的课堂式教学，而采用驱动式、探究式、协作性的学习模式，可以培养学生创新、合作的动手实践能力。在教学过程中，首先，引导学生组建项目；其次，学生计划、决策、实施项目；最后，进行项目评估。

二、结束语。

随着全球化和信息化的发展，云计算必定会迎来广泛的发展机遇和应用前景。云计算技术的快速发展给民办高校计算机专业带来了新的机遇，所有要求我们要在实际的教学过程中加强对云计算技术的教学，培养出符合社会需求的新型人才。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇六

在协同创新理念的指导下，教师不再是无所不知的检查者，而只是学生学习道路上的指路人。教师在教学中的角色发生变化，由教学过程中的主导者和掌控者转变为学生学习过程中的协同者与指引者。而学生则成为教学中的主体，变被动为主动，在教师的协同与指引下主动承担学习任务。协同创新理念应用于高校计算机专业教学改革可以促进计算机专业人才培养、提高科学研究水平、增强面向社会服务功能，并把对学生的素质教育、创新意识培养融入到计算机专业人才培养的教学之中。走出传统教学模式，将学生引入到强调实践性、动手性、合作性、创新性和以学生为主体的教学新模式。

二、协同创新理念应用于计算机专业教学改革的具体表现形式。

（一）教师与学生间的协同。

在协同创新理念的指导下，教师与学生间的协同表现为学生在学习过程中遇到问题，教师不再是直接给出标准答案，而是首先要求学生自己主动思考、分析问题、提出解决问题的方案，再指导学生明确需要查找的知识点，由学生自己通过查阅有关书籍、资料或网络信息来获得问题的答案。在这个过程中，教师的主要职责就是指导学生理清思路，明确所需解决问题的关键所在，帮助他们选择对解决问题有用的参考资料与信息，协同他们综合应用所学的各种知识，合理调动与组合相关技术资源来解决问题。学生在获得各种新知识的同时，也学会了这种学习方式，学会了如何综合应用所学知识解决实际问题，这样有利于培养学生创新意识和创新能力，使之受益终生。在新的教学理念指导下，教师鼓励学生积极思考，踊跃发言，大胆交流，勇于实践，逐步培养学生创新思维、分析问题、解决问题的综合能力。让学生从传统教学模式中的被动学习转变成主动学习，使整个教学过程成为建立在学生兴趣基础上的实践活动。激发学生学习的积极性，使整个学习过程成为一种愉快的经历，让学生爱上学习。教师需适当控制问题的难易程度和课堂教学进度，创新教学环节、改善教学组织、优化教学活动、提高教学效率，调动学生学习的主观能动性，使学生在教学过程中的作用更加突出，注重学生创新思维的培养，使学生的`素质得到全面提高。

（二）学生与学生间的协同。

由于各地区学习条件和要求不同，学生进入大学时计算机知识和操作水平参差不齐，他们在学习过程中的积极性和主动性也存在着较大差异。在传统的教学模式中，教师的教学无法顾及所有不同层次的学生，只能面向大部分的学生，而另外的那一小部分学生则无法接受到适合的教学。因此，可以采取学生与学生间的协同，让不同层次的学生组成团队，围绕所学的某一重要知识点进行交流、讨论、互相学习。在以团队为单位的学习模式中，学生之间的学习不再是相互竞争关系，而是相互合作、相互依赖、共同提高。在学习过程中，学生通过相互合作、共同学习来提高学习效率，在交流、表达、展示和共享过程中加深对知识点的理解，在参与中锻炼个人综合能力，不同层次的学生共同进步。同时，还可以培养学生的团队精神，增强协调能力，使学生学会与他人合作。

（三）教师与教师间的协同。

随着计算机专业课程综合性的增强，教师与教师间的协同显得尤为重要，这种协同模式可以通过建立教学团队来实现，让不同专业、不同层次的教师共同参与、合作互助、共同提高。教学团队以满足市场对人才的需求为目标，以此来确定教学内容、教学方法、教学流程和教学体系，调节课程的衔接顺序，丰富教学内容。教师们共同进行教学设计、共同实施教学方案，建立起一种相互合作、相互支持、相互信任、共同进步的共同体关系。另外，在教学过程中，新老教师的协同不但充分体现“传、帮、带”思想，还使得教学思想不断融合创新。不同专业教师间的协同，不仅能丰富教学的内容，还可以避免不必要的冗余，增大了学生的信息量。同一专业教师之间，不同专业教师之间，专业课教师与基础课教师之间，青年教师与中老年教师之间，在教学上互相帮助、互相学习、互相配合、加强交流、取长补短、共同努力将教学工作做好，这就是教师间协同要达到的效果。

（四）高校与企业间的协同。

高校的计算机专业教学需与当前市场对计算机人才的要求相适应，计算机专业教学改革就是为了培养出集计算机基础理论与实践能力为一体的，面向社会用人企业需求的创新型计算机专业人才。为了实现这一培养目标就不能忽视学校与企业间的协同。校企全面合作，形成企业是高校的培养基地、高校是企业的人才基地这样产、学、研相结合的协同创新体系。高校加强实习基地建设，参与社会服务，为学生在企业建立教育实习基地，有助于学生了解教学的实际应用情况，加深对所学知识的认识和提高他们的综合应用能力，强化学生理论联系实际、解决实际问题的意识。学校与企业间的协同是将书本知识与社会实践有机结合，将课堂教学延伸到社会，使学生有机会将自己所学的计算机专业知识应用于社会实践中，并在实践中加以检验，增加学生认识社会的机会，培养学生的实践能力和创新精神，既是教育与生产劳动相结合的客观要求，也是教育为学生、社会发展服务的必然选择。

三、总结。

协同创新理念应用于教学改革，将解决我国高校长期以来创新能力不足，以及人才培养、科学研究与经济社会发展相互脱节的问题，以提升我国自主创新的能力。只有教育理念的与时俱进，才能实现人才培养水平的提升、人才培养质量的提高。通过教师与学生间的协同、学生与学生间的协同、教师与教师间的协同、学校与企业间的协同来改变以前传统的以教师为主的知识传授模式，将教学的主体由教师变为学生，以培养学生的创新精神和实践能力。这样，既可以拓展教师的视野，又可以丰富学生的社会实践经历，有效提高学习效率，培养学生实践动手能力，开发学生的创造性思维。协同创新理念应用于计算机专业教学改革对培养富有创新精神、自主学习能力、应用实践能力且适应当前市场需求的高素质计算机专业人才必将起到十分重要的促进作用，从而加强我国具有自主创新能力的高素质计算机人才培养。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇七

1.合理选择或编排专业教材。

一套好的中职计算机专业英语教材应符合以下要求：职业性、应用性、英语综合能力的培养。中职计算机英语教师应选择或编排基础英语与计算机专业英语和谐统一的教材。首先，选择教材既要具有语言交际功能，又要突出计算机专业特色，在每个单元的编排模式方面，我采用基础英语教材的模式，即包括听、说、读、写、译、练模块，但每个模块的内容又与学生所学的计算机专业密切相关，同时突出计算机专业学生毕业后的岗位工作特点。其次，根据计算机专业学生毕业后的计算机岗位需求，增加大量的计算机专业学生在实际计算机业务中所需的知识模块。

2.优化英语教学内容。

以应用能力培养为目标，探索中职计算机专业英语教学方法，就必须合理优化英语教学内容。首先，我积极树立以应用能力培养为目标的教学理念，在实际教学过程中，不仅确保英语基础知识的教学质量，还充分结合学生的兴趣爱好，适量增加英语听力教学、口语教学以及读写教学等具有较强实践性的知识和内容，以充分满足社会需求，鼓励学生积极参与到专业英语的生活运用活动中去，从而提高课堂教学的有效性，实现英语教学内容与学生英语应用能力培养和市场需求的有效统一。

3.优化英语教学方法。

要想提高学生的英语应用能力，改革中职计算机专业英语教学模式，还必须合理优化英语教学方法。目前，在我校中职英语课堂教学中，大多数教师还是采用传统填鸭式的教学模式，学生处于被动接受学习的状态，因此，以应用能力培养为目标的中职计算机专业英语教学，应该注重优化和创新英语教学方法，在实际教学中，我充分应用分层教学、小组讨论教学、英语游戏教学以及情境对话教学等多元化的教学方法，将学生的学习兴趣激发出来，充分调动学生开口说英语和动脑学英语的主动性和积极性。例如课堂上开展一些游戏、比赛、情景朗读、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5]，还带领学生进入计算机实操室，让学生直观感受计算机英语界面的操作，从而使学生感受到不一样的教学方法带给他们的兴趣和收获，让学生在学习中不断增强英语学习的兴趣和信心。

4.注重中职学生心理素质培养，建立和谐的师生关系。

由于中职学生基础知识薄弱，心理素质较差，存在自卑心理，建立良好的师生关系，给予学生良好的人文关怀，不仅有助于良好人格品质的形成，而且是创设良好教学氛围的基础，教育过程本身就是教师与学生之间的信息交流和沟通。在实际教学中，教师与学生融洽的情感交流，更能激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性，增强学生积极学习的主动性。“亲其师，而信其道”正是说明了教学效果与师生情感二者关系的重要性。

二、总结。

综上所述，要想培养出符合社会发展需要的计算机专业的中职生，提高他们的综合素质，专业英语是他们综合素质中一个不可或缺的方面。而学生英语能力的发展是不能脱离生活而单独存在的。较多的中职学生因为基础知识不扎实，尤其英语的听、说、读、写能力欠缺，给中职英语教学带来非常大的困扰。因此，笔者对中职计算机专业英语教学进行了尝试性的探索，对英语课程教学的教材进行编排或选择，摒弃老套的教材；对教学内容的合理优化、把英语从课堂带入生活和工作中；教学方法的改革创新，改变传统的教学模式；适当对学生进行人文关怀，帮助他们树立良好的人生观和自信心，以期取得良好的改革效果，真正的提高学生的英语应用能力，提高他们的就业率。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇八

应聘职位：话务员（设计员）

姓名：学历：大专

性别：女民族：汉

出生年月：1990。8。15政治面貌：否

籍贯：富县交道毕业时间：20xx。11

外语水平：专业：计算机应用

e—mail：

联系电话： 固定电话：

联系地址：xx高新区丁家桥

我的优点在于我比较自信，在跟客户打交道的时候，能很好地树立公司的形象。

缺点方面，我觉得有时候在工作中有追求完美的倾向，总希望自己每月业绩都能名列前茅，没达到目标的时候有点急躁。我相信，但是如果贵公司能给我一次机会，我相信我能够在这个岗位上做的更出色。谢谢！

“实践是检验真理的唯一标准”，希望能在刻苦学习专业知识的同时，把理论用于实践当中。我相信，如果贵公司能给我一次机会，我相信我能够在这个岗位上做的更出色。谢谢！

工作经验：

计算机专业求职指南（热门16篇）篇九

学历：大专。

期望工资：5001—8000元。

工作年限：3—5年。

工作区域：上海—嘉定。

工作经历：

求职者暂时没有填写工作经历。

教育经历：

求职者暂时没有填写教育经历。

自我介绍：

求职者暂时没有填写自我介绍。

打电话给我时，请一定说明在xx网看到的，谢谢！

计算机专业求职指南（热门16篇）篇十

为了不毕业就失业，在深知美国这边cycle和我不match的情况下，我毅然决然的在毕业之后踏上了回国的旅程，和很多海龟不一样的事，很多人回去有等着他们的家族企业，或者普通一些不错投行券商的面试，兴许有等着他们的offer，人生赢家的，还有等着他们的妹子或者是老婆，我呢，琢磨了一下，等着我的是人才招聘会。

招聘会：北京上海在校招季节，一般是10月至11月会有几场大型的金融行业招聘会，一个主题的一般会开2-3天，建议一定要参加，并且早点去排队。现场就是投简历然后每个公司会有一个1分钟左右的面试，当然去之前把自我介绍准备好。这种招聘会参加一次等于你做了十几个公司的网申，而且过简历几率比网申高。

（实习：这里专门说一下实习的事情，有同学会问要不要一边实习一边找工作，如果毕业回国之前简历上都还没什么实习经历的可以去实习，如果实习经历不够好可以去实习。好的实习一般是通过内部人安排的，自己网申太大海捞针了，或者找海途内推等一些机构帮忙内推实习。）。

下面主要介绍几个细分行业的网申和面试。

内资银行：

这一领域的公司包括中农工建，国开行，邮储，口行，交通，招商，中信，浦发，光大，平安，广发等银行，岗位主要是柜员，管理培训生，还有细分定岗，比如金融市场部，风险管理部等。

四大行总行都不公开招聘(农总没招,中总好像只招了it和外汇），工总和建总都是内部推荐，各大高校不同学院都有一部分名额，所以想去四大行的海归同学们就报北分或者上分吧，待遇都不错，工行北分据说一年12万左右。

除了四大行总行以外，交总招总中信浦发的管陪生属于股份行里最好的一类offer,其中交总国内招20个，海外招10个，招总全国大概招40-50个，中信30个，浦发未知（浦发总行的管陪待遇非常好，但一般都喜欢要上海人）。除了管培生，另外非常好的岗位就是一些银行会直接定岗招金融市场部，资产管理部，风控部，这种不用轮岗的银行offer也是非常好，同时竞争也很激烈，特别是金融市场部。

网申前最好专门写一版银行的简历，不用突出实习，银行喜欢全面发展的同学，特别是有艺术或者体育特长的，对自己长相自信的同学最好把照片放在简历上。银行网申完有宣讲会一定要去递简历面试，特别是招商，中信几家分行。（其实一直流传着银行宣讲会的面试基本是刷脸的哈哈）。

网申过后就是笔试了，这里就像是之前说的要把行测准备好，多做几套国考题，然后看一下自己薄弱的部分在哪里，图形，数字，还是文字推理，然后按板块重点练，主要是练速度和正确率。一般银行笔试都是3小时左右，行测都是做不完的，考的时候某一道题不会就马山跳，先把图形，常识，综合阅读做了，最后再做文字推理等需要时间更长的题目。

笔试过后一般就是半结构化面试，就是所谓的多对多，这一部分要事先准备好1-3分钟自我介绍，面试前自己多说几遍，要做到有逻辑，自信，然后把几个海归最容易被考到的问题准备好就ok了。

有的银行笔试后会有群面，比如招行，广发，交行等，一般就是8-10人一组讨论问题，形式分成好几种，主流的是每人先发言一分钟，然后一起讨论，最后得出结论，选出一人总结3分钟，有时候时间紧就会直接开始头脑风暴，然后presentation。讨论的题目有很多类型，具体参考各个银行的应届生板块。

如果前面的你都通过了，就到终面了，终面一般会有部门领导参加，也是自我介绍+问问题，所以都准备过一遍后就无需紧张，等着拿offer吧。

券商&基金&保险资管。

国内顶级券商是中金中信，然后排下来是海通，申万，国信，招商，银河，中投，中信建投，国泰君安，华泰等，公募基金按规模排名是华夏，易方达，嘉实，南方，博时等。保险资管最好的是泰康，平安，国寿。券商岗位最热门就是投行部，固定收益部和研究部。基金也主要是固定收益研究员和行业研究员。当然其他岗位还包括销售，风控，内审等。

今年金融行情非常不好，券商正常校招的只有中金中信，招商，华泰联合，中信建投，平安，光大，申万（只招了营业部管陪和研究所）等，而基金开校招的更少，南方，汇添富，鹏华，工银瑞信等。险资招人的lz只看到泰康和国寿。

校招的名额这么少，而挤破头想进券商基金的应届生又数不胜数，自然导致这一行业竞争异常激烈。先说一下lz在bj群面的时候碰到的国内有力竞争对手，一般是清北人（少数央财）+cfa2级+若干牛逼券商实习经验+gpa很高+学生会干部+各种奖学金和海外交换（最重要是整体表达能力强），所以众多海归同学们想进券商基金的就要提前修炼好内功了。

投券商基金险资的同学一定要准备对口的简历，所谓对口就是专业对口加上实习对口。所以实习经历比较丰富的同学们最好投什么岗位就尽量做一版对应的简历，这样成功率提高。比如你是经济背景，又在券商研究所实习过若干次，行研的简历就会很好过。另外课外活动等在申请券商的时候可以尽量缩减。

如果有幸过了简历关，一定要好好准备笔试，当然这部分一般都会有很多专业知识，比如研究所的笔试会考很多会计和经济，固定收益部会考宏观经济分析等，这些最好是之前就有积累，lz这方面（金融知识）就特别菜鸟，所以笔试挂了不少。

过了笔试后，通常是群面（很多没有群面）+部门面+终面，其中部门面也还会问到很多专业的问题，比如lz之前面一个固定收益岗，被问到很多宏观经济和国债期货等的相关问题。

如果面试也过了，一般就需要你开始去实习了，差额留任，所以实习期也不能偷懒，好好干争取全职吧。

待遇方面可以去应届生上挖一挖帖子，券商里面中金中信比较高，其他券商投行部都差不多第一年8k-10k+一点奖金（部分一开始是没有奖金的），研究所6k左右。

金融机构。

国有金融机构包括上交所，深交所，上金所，上期所，中债登，中证登，外管局等，可能国外的同学不太了解，这些机构一般待遇都很好，而且在业内地位很高，所以也属于某一类高大上的offer。

笔试一般会比银行的难，而且会考申论，所以有幸过简历的话要好好准备一下申论和行测。这些机构女生去还是非常不错的选择的。

外资银行&投行。

外资银行有汇丰，渣打，花旗，星展，大华，法兴等。外资银行管陪的简历关比较随机，lz就遇到很多背景不如自己的过了某家银行的简历，但是lz挂了。待遇方面星展最高，发展个人觉得汇丰渣打花旗比较好。

顶级名校的同学回国后可以继续申请大行的，但是没有特别outstanding的基本上简历不太会过了，另外就是可以报一些相对好进的部门，wealthmanagement，risk，operation等，特别注意的是网申一开始就最好把申请递了，不要等到deadline再投出去，这样基本石沉大海。

自己做了一个最新版本的题库，另外每次做碰到新题都会随时update，这样后期做ot基本就跟玩一样。（好好练过行测后其实会发现shl特别简单）。

外资行面试流程一般都是telephoneinterview+superday，好好在应届生上看面经，新手电面前把该准备的问题提前写好，面试时照着念就可以了，当然最好是能熟记于心直接讲出来，因为经验老道的hr是能够判断你是不是在念的。superday一般是做case(一组做或者单人)，然后还有直接面linemanager，最后可能会见一下md。

咨询。

咨询分好几个领域，战略咨询：麦肯锡，波士顿，贝恩，atk，booz，lek，rb，摩立特等；it咨询：埃森哲，ibm，四大等；人力资源咨询：韬睿惠悦，美世，aon等；市场研究咨询：益普索，尼尔森，特恩斯等；内资咨询：正略钧策，北大纵横，和君咨询，久谦咨询（最近势头特别强，风格比较像外资）。

想进顶尖战略咨询的同学，如果之前没有在这些战略咨询公司实习过，又非牛剑常青藤出生会基本很难过简历关。外资it咨询和人力资源咨询公司也不太好进，招的人比较少。内资的话可以从各大招聘网站上递简历，但是风格和发展都与外资大相径庭，可以说能去外资绝不去内资。

战略咨询公司除了麦肯锡有自己的笔试题，其他的一般都是pretalk+2轮caseinterview，pretalk一般是简单过一下简历，问一些常见的oq，然后会考一个marketsizing的小型案例。后面2轮案例面试就需要硬货了，一般至少需要准备100-300个小时才能成功斩获咨询的offer。

人力资源咨询，如tw等的招聘流程跟外资银行比较像，都是shl+电面+case。

interview，准备的过程中也可以多看看应届生的帖子。内资咨询如正略钧策，笔试是行测题，后续的面试就是hr和manager分别面一轮。久谦比较像外资，没有笔试，但是会面case。

四大会计师事务所。

四大会计师事务所包括pwc，dtt,ey和kpmg。

大部分海归们都会觉得回国可以拿个四大的offer保底，有些甚至不屑申请四大的审计，只想去咨询。lz建议可以申p家和e家的咨询，dtt收了摩立特后特别傲娇，咨询的offer已经变得很难拿了，kp的咨询又比较弱，所以这两家申审计比较好。

申请四大简历一般不会是大问题，四大的审计不怎么会挂简历（不过听说近年开始卡专业了），申请四大咨询和快消的管陪，最好也是做一版对口的简历，需要的是500强，咨询相关的实习背景，课外活动和gpa也比较看重。

kp的笔试是海笔，题目相对是四大里最难的，不过在应届生上好好找找题库练一练都能过。

后记。

lz在找整个求职季可谓经历好几次过山车，曾经连续几个星期毫无面试笔试，也经常在去面一家公司的路上收到新鲜的拒信，也有在信心满满的面试中被manager告知你真的不适合这一行的。深知海龟回国压力很大，因为他们对你们的期待更加的高，如果你满足不了预期，很多时候就会面的很不开心，但是不管怎样，一定要相信自己，坚持到最后的，一定是好的结局。谨以此文，和大家共勉！

1.“海归”的专业能力才是求职硬道理。

5.城市求职指南系列：苏州求职生存指南。

6.城市求职指南系列：海口求职生存指南。

7.城市求职指南系列：杭州求职生存指南。

8.城市求职指南系列：宁波求职生存指南。

9.城市求职指南系列：天津求职生存指南。

10.城市求职指南系列：福州求职生存指南。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇十一

1、计算机专业主要是以计算机和互联网为载体、运用数学、逻辑、算法、数据结构等知识，从事计算机科学与技术领域的研究。

2、计算机专业需要有一定的数学和英语基础，因为很多软件和程序的说明都是英文编写的，一些程序的执行也是英语，所以必须要能看懂。

3、计算机专业的理论性强、实践性也很强，而且这个行业发展很迅速，所以需要不断学习、不断进步、而且需要有创新精神。

4、计算机专业学习的主要内容是电子商务设备与工具安全操作与维护、电子商务流程、电子商务网站设计与制作等，当然也要学习一些计算机应用基础、数学、英语、电工与电子技术、计算机网络技术、c语言等基础知识。

5、学好计算机专业的最好方法就是实践结合理论，抓住课堂上老师讲的理论知识，不懂得及时请教老师，在实验课上认真做实验。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇十二

学历：大专。

工作年限：应届毕业生。

工作地点：广州-增城-新塘。

求职意向：仓库管理员|跟单员|调度员。

沟通能力强学习能力强有亲和力阳光开朗。

教育经历。

6月毕业广东松山职业技术学院计算机辅助设计与制造。

证书奖项。

证书名称：cad绘图师颁发时间：4月颁发机构：职业技能鉴定中心。

自我描述。

本人性格开朗乐观，善于与人沟通。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇十三

作为一名会计学专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了热情和精力。在校期间，我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关实践和实习中，具有了一定的实际操作能力。在校生活中，加强锻炼处世能力，学习管理知识，吸收管理经验。

另外，在学好本专业的前提下，我对计算机产生了兴趣并阅读了相关书籍，能基本运用金碟、用友财务软件和相关office办公软件。

我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，期望在实践中得到锻炼和提高。若蒙不弃，我将做好属于自己的一份工作，竭尽全力在工作中取得好成绩，我相信，通过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

希望各位领导能够对我予以考虑，我热切期盼您们的回音。

此致

敬礼！

xxx。

20xx年xx月xx日。

文档为doc格式。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇十四

学历：高中。

工作年限：8-。

期望薪资：面议。

工作地点：广州-不限。

求职意向：通信/网络/计算机|质量管理员|营业员/店员|收银员|店铺管理。

工作经验。

(工作了6年3个月，做了2份工作)。

深圳艾普达科技有限公司。

工作时间：1月至2011月[10个月]。

职位名称：品质主管。

工作内容：本公司生产平板电脑，智能手表等电子产业。本人负责来料，制程，出货检验的品质控制。处理各流程中出现的品质异常。并统筹部门的日常工作。

深圳高飞电讯有限公司。

工作时间：2月至7月[5年5个月]。

职位名称：qa主管/oqc。

工作内容：本公司生产平板电脑，数码相框，mp3，mp4，音箱等数码电子产品，本人负责跟踪产品的出货检验及协调qa工作，处理qa抽检发现的品质异常。同时本公司还有蓝牙音箱蓝色耳机，dvd，收音机等电子产品外发。因工作表现出色在此公司被评为优秀管理，后来工作调动，负责外发订单的出货检验。按公司安排到各供应商工厂出差完成出货检查验。

教育经历。

1994年7月毕业湖南省汉寿县第二中学理科。

语言技能。

英语：一般。

自我描述。

本人从事数码电子产品品质管理与检验十载，对工作认真负责责任心强是本人对待工作的`态度，本人希望可以继续从事电子产品品质检验工作，因为这是本人的强项，在工厂能做好品质管理，在贸易公司也能从事品质验货。能按公司安排到外协厂完成出货检验。对待品质工作，要细心严谨，品质没有最好，只有更好，这是对待品质工作的宗旨。

计算机专业求职指南（热门16篇）篇十五

计算机专业求职指南（热门16篇）篇十六

email：

手机：15106****

毕业学院：北大青鸟电脑学院 20xx.9-20xx.7

专业：计算机科学与技术

求职意向：/互联网行业，应聘软程序员网络技术职位。

20xx年5月—10月，任职徐州xx形象设计有限公司的技术部门，负责公司计算机软硬件的日常维护及管理；熟悉oa系统，搭建完善并进行维护管理；熟悉网站制作流程，能够独立进行网页开发与设计、网站日常维护等工作；做好公司网站的管理，依据公司的实际情况及时进行各种信息的发布、网站的更新升级。

通过国家大学英语四级考试；计算机软件及硬件使用能够结合的'专业，注重思考与动手能力。

本人品行端正，诚信守时，吃苦耐劳，综合素质较好，做事细心、踏实，具有团队合作精神，认真、负责，有上进心，对计算机专业充满兴趣，并有意向从事互联网行业的工作。