幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）

在幼儿园中班，孩子们开始学习基本的数字、字母和认知能力。幼儿园中班的教学实践中体现的教育理念，对于家长和教师都具有借鉴意义。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇一

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇二

1、激发幼儿对动手试验的兴趣。

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备。

大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸。

活动过程。

一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣。

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）。

师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）。

三、实验过程。

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高。

3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？

三、小结。

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的`作用dd空气在下面帮了他们的忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

教学反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇三

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班下学期科学教案《制作降落伞》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。

2、引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。

3、让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。

一、看一看，说一说。

教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。

将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的）。

二、做一做，玩一玩。

1、提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2-3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。

2、教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。

3、幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。

三、试一试，比一比。

——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。

1、取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的`伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。

2、伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。

3、同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。

4、伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。

——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：

（1）木夹先落地，降落伞后落地。

（2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。

（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，说一说。

1、引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。

2、启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇四

教学目标：

知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。

能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。

教学重难点：

通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的'尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

教学方法：讲解。

教学手段：示范。

教学过程：

了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。

1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

2、学生探究有关降落伞的知识。

3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。

1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？

设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠。

3、伞的各部分如何连接，应注意什么？

4、协作互动，完成制作。

（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）。

让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。

本课是节手工课，在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解降落伞的工作原理，我为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在实验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思考和探究，激发学生好奇心及观察力可以在实验的过程中主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识解决问题。

在制作降落伞的过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示比赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生需要手脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇五

1、观察并快速记忆正方体积木的数量及其颜色序列，提高有意注意和记忆能力。

2、体验对垒游戏的快乐。

1、废旧纸筒（也可用pvc圆管替代）若干个，纸筒高约30厘米、直径约6厘米，外面分别包上红纸和金纸。

2、正方体积木24块，边长为3、5～4厘米，其大小要恰好能放到纸筒内使之竖立。每个正方体积木的六个面贴上相同颜色的纸。

1、幼儿三人结伴游戏，游戏前先协商，一名幼儿做裁判员，两名幼儿做对垒赛手。裁判员取一红色纸筒，将各色正方体积木放置在桌子中央。两名赛手各取一个金色纸筒，准备游戏。

2、游戏开始，裁判员先报出一个数字（比如“4”，根据纸筒高度，筒内最多放不超过8块的积木，所以所报数字要控制在8以内），然后取相应数量的积木（颜色可任选）投入红色纸筒内。

3、裁判员在桌子上摇动已放入积木的红色纸筒，使积木在纸筒内堆叠成柱，接着轻轻提起纸筒，呈现堆叠的彩色积木柱。两名幼儿迅速记忆积木的数量及其颜色序列，稍后，裁判员重新用红色纸筒套住这个彩色积木柱（见图1）。

4、裁判员发出“开始”口令，两位赛手根据自己的记忆，按裁判员堆叠的积木数量及其颜色序列迅速在各自的金色纸筒内有序放置积木，然后三人各自同时在桌子上轻轻摇动纸筒。

5、三人同时提起纸筒，看看两位赛手各自的金色纸筒内的积木数量及其颜色序列是否与红色纸筒内的一致（见图2、图3）。

1、游戏也可有多名幼儿同时参与，红色纸筒内的积木既可由裁判员放入，也可由赛手放入，以增加趣味性和挑战性。

2、金色纸筒内的积木数量及其颜色序列与红色纸筒内的相同者为胜，否则为输。

3、提纸筒时要注意控制手腕的力量，注意不要让纸筒碰倒彩色积木柱，若积木倒塌则重新游戏。

4、该游戏也可变换花样，比如，在积木的六个面贴上不同的几何图形、数字，让幼儿玩“图形记忆”“数字记忆”等游戏（见图4）。

“摇摇筒”游戏设计的亮点有二：一是取材简便，教师巧妙利用了纸筒封闭的特点，让幼儿观察和记忆正方体积木的数量及其颜色序列，从而训练了幼儿的有意记忆能力。二是玩法和规则独特，游戏既可以双人对垒，也可以多人参与。游戏中，幼儿需自主商议分配角色。本游戏虽然以发展幼儿有意记忆为主要目的，但在游戏过程中我们也看到了幼儿之间的积极互动。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇六

小学《科学》教科书第六单元第2课。教学目标：

1.能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。

2.能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。

3.知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。

4.能互相配合、协作完成探究工作。

记录工具：小科学家记录本、笔。

制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。

一、假设情境，引出降落伞。

播放课件。

师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些降落伞有什么不同吗？

引导学生观察说出降落伞的大小、形状等不同因素，为下面研究影响降落伞下降速度的因素做准备。

二、做个降落伞，在活动中发现与提出问题。

师：大家想不想自己做个降落伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作降落伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）：

1．在制作过程中要注意安全。

2．在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿。

老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。）。

比赛结束后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。

三．引导学生进行计划与组织。

师：要想证明我们需要做好哪些准备工作？（要准备好材料，要做好一个计划……）利用设计实验指导卡引导学生进行计划与组织。

师：我们每组选一个因素进行研究，下面请大家分。

组把你们的研究题目和研究过程填写完整。同时出示实验指导卡：学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评，使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。

三．学生自主实验与研究。

师：同学们的计划都很好，很周密，下面就让我们分组来研究自己的问题，在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：

1．活动过程中要注意安全。

2．在活动的时候要做好记录，填好实验记录表。

3．活动的时候尽量轻声慢语，不要影响其它同学，

制作材料不要随便乱丢。

学生按自己组的研究题目领材料，领完材料开始活动，在学生进行实验时，教师深入学生中间与他们自由探讨、热情鼓励、精心诱导学生最大限度地分析、探讨实验操作过程。十几分钟后，让学生整理桌上的材料，准备汇报探究结果。

四.表达与交流。

师：通过刚才的研究，我们都不得有很好的发现，谁愿意把你们组的发现与大家庭一起分享和交流？分组汇报研究结论，汇报时允许其它同学提问和质疑。

五.质疑与反思。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇七

玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。

随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。

于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。

1、初步了解降落伞的基本功用与结构，知道跳伞也是一项运动。

2、学习正确制作降落伞，探索物体轻重与降落速度的关系。

3、能大胆地进行科学探索活动，动手动脑探究问题。

1、高空跳伞录像。

2、降落伞图片。

3、制作降落伞的材料：正方形塑料薄膜、线、小动物图片、胶带。

师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊沙老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）。

师：原来降落伞的作用那么大！渐渐地跳伞变成一种运动，受到很多人的喜爱。你们看，跳伞开始了！（观看录像）你觉得跳伞表演怎么样？（很有趣、很精彩）。

师：跳伞表演真好看！森林里的小动物也想去参加跳伞表演。可是小动物们没有降落伞，怎么办呢？（帮他们做一个）。

1、利用儿歌讲解制作的过程和要点。

师：看来小朋友都想为小动物做一个降落伞，今天老师给你们准备了很多材料：正方形的塑料纸、线、小动物、透明胶带。有了这么多的材料我们怎么来做降落伞呢？（幼儿自由表达）老师啊有一首好听的儿歌来，降落伞制作的方法就藏在儿歌里，小朋友可要仔细听哦！（教师边出示成品降落伞，边念儿歌用动作辅助）小伞面，四方方，四根线儿站四方。线和角拉拉手，四根线头排整齐。动物背上准备好，一二三，跳伞啰！

念完提问：伞面和线是怎么连起来的？儿歌里怎么说？我请一个小朋友来试一试。线和角拉拉手，怎么拉？（教师边念儿歌边请一个小朋友示范）这个小朋友的方法真不错，老师也来学一学！（老师将4个角全做好）做完伞面，四根线头要怎样？你来试试。（随机请一个幼儿试一试）。

师：小朋友你们会做了吗？现在为你的小动物做一个降落伞去参加比赛吧！（播放背景音乐）。

（在制作的过程中教师指导幼儿注意制作的方法，用儿歌及时纠正幼儿制作时遇到的困难）。

1、师：做好的小朋友可以来玩一玩你的降落伞，看看你做的好不好、牢不牢？

（幼儿自由玩降落伞，在玩伞的过程中及时发现问题）现在请小乌龟来表演、大象来表演一下。（请幼儿示范）我们小动物一起来表演一下，注意降落伞放的高度要一样。

3、幼儿讲述自己的发现。

师：请小朋友来讲一讲刚才你和谁比了，结果怎么样？

总结：重的小动物落得快，轻的小动物落得慢。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇八

1、能够设计实验探究影响降落伞的因素。

2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

难点：控制研究中的变量。

教学课时：第二课时。

1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。

3、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？

4、学生讨论汇报。

1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？

2、学生提出假设。

3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。

1、讲述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。

2、学生协商、制定研究方案（填表）。

我们的研究计划。

问题：降落伞下降的快慢与什么因数有关？

假设：与有关。越，下降速度越。

保持不变的是：（）、（）、放下高度。

需要改变的是：（）。

成员分工：记时：、发令：、放飞：、、

记录：、。

实验设计与记录：

下降时间（秒）平均用时。

（秒）。

第一次第二次第三次第四次第五次。

结论：

第组日期

2、活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。

3、师生共同研讨交流方案。

1、学生活动：把学生带到操场上，十名放飞的同学站在二楼观礼台上。让他们按自己的方案独立探究。

2、教师巡视，并在需要时给学生以帮助。

2、学生交流。

1、谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？

2、学生交流汇报。

板书。

伞面大小。

物体重量。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇九

在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班优秀科学教案《大小降落伞》，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、激发幼儿对动手试验的兴趣；

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸。

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）。

师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）。

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高。

3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十

一、看一看，说一说。

教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。

将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放(伞柄朝下)，请幼儿说一说哪一把伞先落地(合着的)，哪把伞后落地(打开的)。

二、做一做，玩一玩。

1、提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2-3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。

2、教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。

3、幼儿将4条伞绳分别系在(或用胶带粘在)手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。

三、试一试，比一比。

——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方(如滑梯上)将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。

1、取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。

2、伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。

3、同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。

4、伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。

——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：

(1)木夹先落地，降落伞后落地。

(2)重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。

(3)伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。

(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，说一说。

2、启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。

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幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十一

1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。

2、善于观察，发现指纹的秘密，并大胆表达和概括自己的观察结果。

3、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

培养幼儿善于观察，乐于探索的精神。

经验准备：幼儿已经知道指纹是什么。

材料准备：指纹画若干、放大镜、印泥、白纸若干。

一、观看指纹画，引起幼儿的探索兴趣。

1、教师："小朋友们，我们一起看几幅画好吗?"(好)

2、幼儿观看指纹画，教师提问："你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?"(这些画是用指纹印出来的)

二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征。

1、教师提问："你有指纹吗?指纹在哪里?"(指纹在手指肚上)

2、幼儿用放大镜观察自己的指纹

(1)"你的指纹是什么样的?"(长长的、圆圆的)

(2)"你的每个手指的指纹都一样吗?(一样、不一样)"

(3)"你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?"

三、引导幼儿观察归纳指纹的形状

1、让幼儿用印泥将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)

2、让幼儿观察归纳指纹的形状。

3、教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

四、了解和想象指纹的用途。

1、"指纹有什么用呢?请小朋友们积极思考，想一想指纹有什么作用。"(可以用来关门，抓坏人…)

制作幼儿指纹身份证

1、"每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗?(好)

2、幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。 身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十二

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）4、遇到危急时你会打什么电话求救。

(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

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幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十三

1、 感知风的存在，了解风形成的原因。

2、 积极探索哪些材料可以产生风。

软纸、硬纸、扇子、书、风车等。

一、感知风的存在

提问：你知道风吗？哪里有风？

说说风来了你的感觉，以及花草树木的现象。

二、探究问题：风的形成

2、介绍各种操作材料，提出要求：用老师给的各种材料和用具去试试，看看能不能变出风娃娃？看谁想的办法多。

3、幼儿操作，教师巡回指导

引导幼儿想想用什么办法能让这些纸条、布条、风车动起来。

除了老师提供的用具还有什么办法让这些东西动起来。

启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

小结：用手、纸板扇的时候，用口吹的时候，空气流动了，风娃娃就来了。

三、了解风和人类的关系。

1、请幼儿说说风的作用。

2、小结：风能调解大气的温度，风能净化空气，风能发电。风有大有小，适当的风力可以被利用来为人们做事，是有益的，风力太大，就会产生一定的危害。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十四

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十五

1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系。

2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞。

1、初步认识伞。

幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的?

伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨)。

2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.

教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.

这些伞是用什么材料制成的?

4、师生共同讨论：哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上做相应的记录.

6、师生探讨：伞的用处。

教师:我们平时使用的'伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探索了自然界的“小雨伞”(香菇等)，经历了有趣又有意义的“伞的世界”。

此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。

在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起寻找废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参与的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了成功的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比快乐。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十六

１、理解鸡蛋在与材料的互动中，获得物体支撑的经验。

２、在游戏中探索让鸡蛋站立的方法，发展幼儿的思维能力和动手操作能力。

３、在活动中体验成功的乐趣。

重点：在游戏中探索让鸡蛋站立的方法。

难点：理解鸡蛋在与材料的互动中，获得物体支撑的经验。

鸡蛋、盐、糖、面粉、米、瓶盖等。

（一）导入

你们看，今天老师给你们请来了一位小客人，你们看一看，这位小客人是谁呀？（出示鸡蛋）

（二）探求鸡蛋站立的方法

１、猜想鸡蛋能否站立起来

鸡蛋说：每天呆在家里，都是睡大觉，太累了，好想出来锻炼锻炼身体。可是，每次出门它都是躺着被鸡妈妈送过来的.，它多想自己站立起来，伸伸腰呀。

小朋友们，你们觉得鸡蛋能站起来吗？

２、引导小朋友探索鸡蛋能否站立起来

谁能想想办法，帮帮鸡蛋，让它站立起来？

让我们来试试吧

小结：我们发现鸡蛋的表面很光滑，很容易“躺”在桌子上，不容易立起来。

３、教师示范，幼儿观察

你有什么方法，能让鸡蛋立起来呢？

首先，我们要准备一只鸡蛋和一些盐，鸡蛋一头大一头小，放的时候大头在下更容易立起来。然后将鸡蛋慢慢的直直的放在盐的上面，如果不行，可以适当的调整一下位置。

看！鸡蛋立起来了！

４、幼儿探索让鸡蛋立起来的方法

我们再来试一试……

（三）理解鸡蛋获得物体支撑的经验

请你想一想：为什么盐能让鸡蛋立起来呢？

（1）鸡蛋立在盐上面，盐变得弯弯的、软软的，保护着鸡蛋。

（2）鸡蛋放在盐上面，形成了一个小圈圈，就像底座一样。

（3）鸡蛋靠着盐，盐扶着鸡蛋，就立起来了。

小结：鸡蛋能站立不倒，是因为受为平衡，盐粒的作用是增大鸡蛋的受力面积，让鸡蛋的重心落在支撑面上。所以，鸡蛋就立起来了。

（四）活动延伸

还有什么材料，也能让鸡蛋立起来呢？

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十七

1、学念儿歌《什么鸟》。

2、了解不同的鸟。

活动准备：

1、教学挂图《各种各样的鸟》

2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。

一、了解不同的鸟

教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。

1）师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？

你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。

3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

二、讨论

1、师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？

三、学念儿歌

1、教师念儿歌《什么鸟》。

师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》

师：现在我们一起来念念看。

四、小结

1）师：你还知道鸟都什么本领？

2）师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十八

一天户外活动时，小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的兴趣，七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索冰变化的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣，感受亲手实验的乐趣。

1.通过看看、摸摸，了解冰的特性。

2.引导幼儿了解冰的形成及用途。

3.发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

1.收集冰雕的图片

2.提前冻好的冰

1.每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

2.看一看,想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？

小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

1.每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

2.每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）

3.请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）

4.再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

1.提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。

2.欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

1.共同讨论制作彩色冰的制作方法。

2.幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。

幼儿园中班大小降落伞科学教案（通用19篇）篇十九

1、初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

2、尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

3、用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

1、将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。

2、条形磁铁若干，装在筐中。

3、白纸、彩色笔。

幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

1、创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒（条形磁铁），不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗？”

2、观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。

3、鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

4、引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。

在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。