鹅大哥开店教案(汇总18篇)

时间:2025-07-19 作者:LZ文人

教学工作计划是教师在一段时间内对教学任务、学科内容和教学方法等进行安排和规划的一种重要文本。我们来看看一份优秀的教学工作计划范文,希望能给大家提供一些启示和思路。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇一

各位评委老师好,我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》,我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一:说设计思路。

二:说活动目标。

1。认知上:使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事,丰富词汇“神气、乐滋滋”

2。能力上:积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

3。情感上:懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

根据目标,在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点,根据大班幼儿的语言发展情况,用完整的语言复述故事设为难点。

三:说活动准备。

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教育于生活情景游戏之中,我做了以下两方面的准备:

1。物质上的准备。

2。知识的准备。

我让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

四:说教法、学法。

说教法:

教育心理学认为:“学习者。同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,(学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,角色游戏法、课件演示法、提问法。

1、情景教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果,这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。

2、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力,激发孩子的复述故事的能力。

3、角色游戏法:角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

4、提问法:在教学中,我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的.生活经验表达自己的想法。,引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

说学法:

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法,趣味游戏法。

1。谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

2。趣味游戏法:陶行知老先生说:“做中教,做中学,做中求进步”,幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的语句,正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。

五:说活动过程。

在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:

1、发兴趣,导入活动。

诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动,是表现情绪、情感的最好方式。用诗歌《咏鹅》导入,吸引幼儿的注意力,引出大白鹅。

师:小朋友们老师想问一个问题,这首诗歌是说得谁啊?那谁又能说说大白鹅长什么样子?(请个别幼儿说说)说的同时,出示图片。

那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?(其余幼儿跟着学)让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解,也为下面理解故事作铺垫。

教师小结:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有顶红色的帽子。鹅走路,总是昂着头,挺着胸,仰着脖子,一摇一摆的,很高傲的样子(丰富词汇“神气”)。

(1)猜想。

有一只神气的白鹅,长得很漂亮,可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?(幼儿猜想)。

教师小结,原来是鹅大哥太骄傲,太神气了。从而突破了教学重点,懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。

(4)角色头饰,老师讲述故事(教师操纵角色头饰教幼儿学讲故事)。

讲完后问:

“我大步往前走第一次遇见了谁?说了什么?”

鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)。

“后来我又遇见谁了?说了什么?”

“我是怎样变成大黑鹅的?”用形象的头饰吸引幼儿的注意力,让幼儿跟着老师讲述角色的对话,锻炼幼儿的胆量,提高语言表达能力,进一步理解故事内容。

(5)游戏,让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。心理研究表明,人在主动积极参与的活动后,记忆力比平时提高很多倍,因此,这个活动让孩子自己亲自参加,体验活动的乐趣。通过以上环节,突破了用完整的语言复述故事这个难点。

(6)媒体课件《鹅大哥出门》,同时提问幼儿跟着课件画面复述故事,对复述好的幼儿给以肯定和表扬。通过以上环节,突破了用完整的语言复述故事这个难点。

结尾部分,总结一下你的说课稿,例如,本次课,我遵循了纲要中。。。。。。的精神,让孩子在教学活动中获得了知识和情感。

说课的类型。

1、研究型。

这种类型的“说课”,一般以教研室为单位,常常以集体备课的形式,先有一位教师事先准备并写好讲稿,说后大家评议修改,变个人的智慧为集体的智慧。这种说课可以一个星期搞一次,教研室里的教师可以轮流说课。

2、专题型。

这种类型的说课是以某一项专题研究为目标来进行说课。我们知道,说课的灵活性就在于它可以不像上课那样教学内容固定,教学时间固定,教学对象固定。说课可以根据需要灵活选择内容,安排时间,邀请同行和专家作为听课对象。专题型说课是在众多教学内容中选取专题,单项研究。这样会把问题研究得更深入一些。

3、示范型。

三、评比型。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇二

1、运用点数、对应和连线的方式感知两种物体的数量关系。

2、学会不受物体大小、形状和排列等因素的干扰判断5以内物体的数量,感知数的守恒。

3、体验数学活动带来的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

白板课件、幼儿操作材料人手一份。

一、谈话导入,激发幼儿学习的兴趣。

出示鹅大哥:“今天鹅大哥的水产品店开张了,欢迎大家来买哦!”

二、看标记,幼儿选物品。

1、根据小猫篮子上的数字与标记,请幼儿选择相应的物品。

2、看小鸭篮子上的数字与篮子中的物品,请幼儿选择还需要买多少物品。

三、摆放水产品,让幼儿感知数与量的守恒。

1、出示两排摆放不同的水产品,让幼儿感知同种物品的不同摆放方式。

2、出示两种不同的物品,让幼儿感知不同物品的摆放方式。

3、小结:水产品的大小不同、摆放的方式不同,但它们的数量是相同的。

四、卖水产品,请幼儿找出等量的水产品。

1、出示五只乌龟,乌龟要买和它们一样多的水产品。

2、出示小狗,用猜谜语的形式让幼儿猜出小狗要买的'是螃蟹。

五、幼儿操作,巩固知识。

1、给一样多的打钩、接着往下数。

2、给水产品找朋友。

3、看实物画点子。

幼儿操作,教师指导,(请两位幼儿到白板上来操作)。

六、展示幼儿作业,教师讲评,结束活动。

本活动我利用家乡的鹅、螃蟹、鱼、螺丝等特产来创设情景展开活动,进一步加深幼儿对家乡的认识,培养幼儿爱家乡的情感。活动中我利用白板中的聚光灯、拉幕、拖动等功能,激发幼儿探索学习的兴趣,整个活动,目标明确,层次清晰,幼儿在做做玩玩中掌握相关知识,幼儿学习兴趣浓厚,目标达成度较高。但在让幼儿感知数与量的守恒关系时,我应多请几位幼儿来讲讲,让每个孩子都有一次锻炼的机会。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇三

1、使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事,丰富词汇“乐滋滋,神气”。

2、懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理。

3、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

5、能分析故事情节,培养想象力。

在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况,用比较完整的语言复述故事设为难点。

在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况,用比较完整的语言复述故事设为难点。

一、激发幼儿兴趣,导入活动。

诗歌是幼儿最喜欢的一项活动,是表现情绪,情感的最好方式。用大家熟悉的《咏鹅》导入,吸引幼儿的注意力,引出大白鹅这个重要的角色。

师:小朋友们,你们刚才背了这首诗,我想问你们一个问题,这首诗歌是说的谁呀?那谁又能说说大白鹅长什么样子呢?(请个别幼儿说说)说的同时,老师出示图片(大白鹅)。

师:那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?其余幼儿跟着学,让幼儿在看看,学学,做做的过程中加深对鹅大哥的了解,为下面理解故事做好铺垫。

教师小结:鹅大哥的特点:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有顶红色的帽子。鹅走路,总是昂着头,挺着胸,仰着脖子,一摇一摆,很高傲的样子(用一个词形容,神气)。

1、让幼儿猜想。

有一只神气的大白鹅,长得很漂亮,可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?

3、师问:小朋友们,假如我就是鹅大哥,谁可以告诉我,我为什么变成了大黑鹅呢?请幼儿回答,给他们表现自我的机会,老师引导幼儿积极运用语言进行交往,幼儿大胆表达自己的想法。

教师小结:原来是鹅大哥太骄傲,太神气了,从而突破了教学重点,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理。

三、按照故事情节依次出示动物头饰,老师讲述故事(教师操纵角色头饰,教幼儿学讲故事)。

老师讲完后提问:

我大步往前走,第一次遇见了谁?说了什么?

鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)。

后来我又遇见了谁?说了什么?

我是怎样变成大黑鹅的?

用形象的头饰吸引幼儿的注意力,让幼儿跟着老师讲述角色的对话,锻炼幼儿的胆量,提高语言表达能力,进一步理解故事内容。

四、分角色游戏。

让幼儿戴上头饰扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情景中体验游戏的乐趣。通过以上环节,突破了用语言复述故事的难点。

五、活动延伸。

通过这个故事,教育幼儿在现实生活中,不能骄傲自大,不能向大白鹅一样,在与人交往中,学会使用礼貌用语,与人友好相处。

六、结束部分。

让全体幼儿随琴声学大白鹅走路出活动室。

本次活动教学目标合理可行,教学过程层次分明,层层递进,深入浅出,生动有趣,教富有亲和力,感召力。在教学中,我始终扮演引导者的角色,让幼儿成为主导者,让他们自由表演鹅大哥的语言及动作,自由讲故事,整个活动让他们自由主动的参与,我发现这样子他们学习积极性特高,课堂气氛热烈,最后,让幼儿明白,“做人做事要谦虚,不能太骄傲的道理”。在以后的教学中,要发扬优点,积极创新,处处体现个人的教学特色。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇四

1.能仔细观察图片,根据图中各动物拿水果的姿态,选用确切的动词进行讲述。

2.学习词:背、捧、托、一串。

通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。

学习词:捧、托、背、一串。

1.背景图一幅,水果店图片一幅,小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

2.实物:二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

1.直接进入主题,根据图意进行启发提问。

(1)师:山羊伯伯开了一家水果店,我们一起来看看,有哪些水果?

(2)许多小动物来买水果,他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下,然后举手告诉我。

(3)我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?

(“这个动作有个好听的词叫‘捧’,小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”,“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)。

(“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’,小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”,“原来‘托’就是把东西放在一只手的'撑上”。我们大家一起来学学他。)。

(5)师:来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?

(“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’,我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。

2.请小朋友讲述故事。

师:我们一起来讲讲这处故事吧!

3.给故事取名字。

师:我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好,使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

4.情境游戏《开超市》。

(1)师:何老师也开了一家超市,这个超市有个奇怪的规定,来买东西时,要大声的讲完整句,要讲出怎样拿回家,不然就不卖。

(2)师:想来买的小朋友请举手。

(如:来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买,并对这个小朋友说“没关系,请先回去想好,然后再来买。)。

(3)师:何老师超市的东西快卖完了,现在请小朋友帮我一起去进货好吗!

1.本节教学活动以游戏的方式,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿亲自参与其中,更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中,兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系,所以在今后的教育活动中,我会更充分的备课,为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境,设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏,让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。

2.在讲小猴子买桃子这一环节时,“捧”这一动词对孩子来说有点抽象,通过实物演示以及幼儿亲身体验,幼儿能够很好地理解这一动词。在今后的教学活动中,还应让幼儿多做、多说,逐渐提高幼儿的语言表达能力。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇五

《鹅大哥出门》这个故事,选用了幼儿生活中比较熟悉的大白鹅为角色,讲述了一只大白鹅,觉得自己最漂亮,又骄傲又神气,不和其他的小动物们玩耍的故事。

多媒体课件。

故事图片、视频。

角色头饰(大白鹅、小鸡、小鸭等)。

初步感受作品。

1.鹅大哥出门是什么样子?(一摇一摆的)。

2.到了池塘边,鹅大哥是怎么说自己的:红红的帽子,雪白的羽毛,谁也比不上我。(真神气)。

3.鹅大哥大步向前走,遇见了谁?

让幼儿通过回忆的方式,想一想大白鹅为什么会没有帮助它,采用故事表演法的`活动形式,让幼儿参与表演。

请小朋友分别扮演大白鹅和其他小动物,看到在看到大白鹅掉到泥坑里,你会怎么做?(揭示思想内涵,进行品德教育)。

配合视频录音。老师、幼儿分别扮演:鹅、鸡、鸭的角色。

巩固加深幼儿对与故事寓意的理解。知道学到了什么,以后要怎么去做。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇六

1.认知上:使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事,丰富词汇“神气、乐滋滋”

2.能力上:积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

3.情感上:懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

根据目标,在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点,根据大班幼儿的语言发展情况,用完整的语言复述故事设为难点。

三、说活动准备。

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教育于生活情景游戏之中,我做了以下两方面的准备:

1.物质上的准备。

2.知识的准备。

我让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

四、说教法、学法。

说教法:

教育心理学认为:“学习者。同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,(学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,角色游戏法、课件演示法、提问法。

1、情景教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果,这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。

2、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力,激发孩子的复述故事的能力。

3、角色游戏法:角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

4、提问法:在教学中,我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。,引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

说学法:

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法,趣味游戏法。

1.谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的`语言习惯。

2.趣味游戏法:陶行知老先生说:“做中教,做中学,做中求进步”,幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的语句,正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。

五、说活动过程。

在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:

一、激发兴趣,导入活动。

诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动,是表现情绪、情感的最好方式。用诗歌《咏鹅》导入,吸引幼儿的注意力,引出大白鹅。

师:小朋友们老师想问一个问题,这首诗歌是说得谁啊?那谁又能说说大白鹅长什么样子?(请个别幼儿说说)说的同时,出示图片。

那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?(其余幼儿跟着学)让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解,也为下面理解故事作铺垫。

教师小结:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有顶红色的帽子。鹅走路,总是昂着头,挺着胸,仰着脖子,一摇一摆的,很高傲的样子(丰富词汇“神气”)。

1、猜想。

有一只神气的白鹅,长得很漂亮,可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?(幼儿猜想)。

教师小结,原来是鹅大哥太骄傲,太神气了。从而突破了教学重点,懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。

三、依次出示故事角色头饰,老师讲述故事(教师操纵角色头饰教幼儿学讲故事)。

讲完后问:

“我大步往前走第一次遇见了谁?说了什么?”

鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)。

“后来我又遇见谁了?说了什么?”

“我是怎样变成大黑鹅的?”用形象的头饰吸引幼儿的注意力,让幼儿跟着老师讲述角色的对话,锻炼幼儿的胆量,提高语言表达能力,进一步理解故事内容。

四、分角色游戏,让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。心理研究表明,人在主动积极参与的活动后,记忆力比平时提高很多倍,因此,这个活动让孩子自己亲自参加,体验活动的乐趣。通过以上环节,突破了用完整的语言复述故事这个难点。

五、出示多媒体课件《鹅大哥出门》,同时提问幼儿跟着课件画面复述故事,对复述好的幼儿给以肯定和表扬。通过以上环节,突破了用完整的语言复述故事这个难点。

六、活动延伸。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇七

二、说活动目标。

1、认知上:使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事,丰富词汇“神气、乐滋滋”

2、能力上:积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

3、情感上:懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

根据目标,在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点,根据大班幼儿的语言发展情况,用完整的语言复述故事设为难点。

三、说活动准备。

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教育于生活情景游戏之中,我做了以下两方面的准备:

1、物质上的准备。

2、知识的准备。

我让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

四、说教法、学法。

说教法:

教育心理学认为:“学习者。同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,(学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,角色游戏法、课件演示法、提问法。

1、情景教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果,这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。

2、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力,激发孩子的复述故事的能力。

3、角色游戏法:角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

4、提问法:在教学中,我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。,引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

说学法:

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,本次活动我采用了谈话法,趣味游戏法。

1、谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

2、趣味游戏法:陶行知老先生说:“做中教,做中学,做中求进步”,幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的语句,正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。

五、说活动过程。

在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的'状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:

一、激发兴趣,导入活动。

诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动,是表现情绪、情感的最好方式。用诗歌《咏鹅》导入,吸引幼儿的注意力,引出大白鹅。

师:小朋友们老师想问一个问题,这首诗歌是说得谁啊?那谁又能说说大白鹅长什么样子?(请个别幼儿说说)说的同时,出示图片。

那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?(其余幼儿跟着学)让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解,也为下面理解故事作铺垫。

教师小结:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有顶红色的帽子。鹅走路,总是昂着头,挺着胸,仰着脖子,一摇一摆的,很高傲的样子(丰富词汇“神气”)。

1、猜想。

有一只神气的白鹅,长得很漂亮,可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?(幼儿猜想)。

教师小结,原来是鹅大哥太骄傲,太神气了。从而突破了教学重点,懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。

三、依次出示故事角色头饰,老师讲述故事(教师操纵角色头饰教幼儿学讲故事)。

讲完后问:

“鹅大步往前走第一次遇见了谁?说了什么?”

鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)。

“后来鹅又遇见谁了?说了什么?”

“我是怎样变成大黑鹅的?”用形象的头饰吸引幼儿的注意力,让幼儿跟着老师讲述角色的对话,锻炼幼儿的胆量,提高语言表达能力,进一步理解故事内容。

四、分角色游戏,让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。心理研究表明,人在主动积极参与的活动后,记忆力比平时提高很多倍,因此,这个活动让孩子自己亲自参加,体验活动的乐趣。通过以上环节,突破了用完整的语言复述故事这个难点。

五、出示多媒体课件《鹅大哥出门》,同时提问幼儿跟着课件画面复述故事,对复述好的幼儿给以肯定和表扬。通过以上环节,突破了用完整的语言复述故事这个难点。

结尾部分,总结一下你的说课稿,例如,本次课,我遵循了纲要中……的精神,让孩子在教学活动中获得了知识和情感。

教学反思:

本次活动教学目标合理可行,教学过程层次分明,层层递进,深入浅出,生动有趣,教富有亲和力,感召力。在教学中,我始终扮演引导者的角色,让幼儿成为主导者,让他们自由表演鹅大哥的语言及动作,自由讲故事,整个活动让他们自由主动的参与,我发现这样子他们学习积极性特高,课堂气氛热烈,最后,让幼儿明白,“做人做事要谦虚,不能太骄傲的道理”。在以后的教学中,要发扬优点,积极创新,处处体现个人的教学特色。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇八

1、通过儿歌了解有关鹅的知识经验,能口齿清楚地念儿歌。

2、有兴趣进行模仿表演。

自制纸偶白鹅(白色身体、红帽子)、大白鹅的头饰。

1、师:今天我们小二班要来一位客人,你们想知道它是谁吗?

2、教师出示大白鹅指偶,引导幼儿与鹅大哥问好。

1、教师边演示指偶边念儿歌,幼儿看指偶表演。

2、提问:

(1)鹅大哥长了什么样?

(2)鹅大哥是怎样走路的?(引导幼儿说说学学大白鹅走路的`姿势)。

(3)鹅大哥是怎样唱歌的?(引导幼儿学大白鹅的叫声)。

(4)请幼儿猜猜大白鹅“哦呜!哦呜!”在唱什么歌?

3、教师再次完整朗读儿歌,幼儿跟念。

4、教师表演指偶,幼儿念儿歌配音。

1、幼儿头戴大白鹅头饰,模仿大白鹅的叫声和鹅走路的姿势。

2、幼儿根据儿歌内容自己创编动作。

3、请个别能力强的幼儿边念儿歌边表演自己编的动作,其他幼儿模仿表演。

鹅大哥,鹅大哥,红帽子,白围脖,摇摇摆摆上山坡,请你进来坐一坐,我要问问你,哦呜!哦呜!唱的什么歌。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇九

有益的学习经验:

1.学习故事“鹅大哥出门”,能记住故事的内容,能有表情地复讲故事。

2.不喜欢骄傲,不能对人不友好,不礼貌。

3.丰富词汇:“骄傲”“神气”。

活动准备:

故事角色头饰:白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。

活动与指导:

1.出示白鹅头饰,进行有关白鹅的活动。

说一说白鹅的样子:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有个杏红色的鹅包。

学——学鹅的叫声:e—e—e。

学—学鹅走路:昂着头,挺着胸,扬着脖子,一摇一摆地,高傲的样子,丰富词汇“神气”。

2.引起听故事的兴趣:“有一只神气的白鹅,长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友,这是为什么呢?”

教师告诉故事的名字,讲述故事。

3.出示白鹅纸偶,以角色的'口吻问幼儿:“我是大白鹅,小朋友还记得我的故事吗?”

“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。

“我大步往前走,第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。

“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。

“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。

“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。

“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。

4.出示故事角色纸偶:鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。

教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事,让幼儿跟着老师讲,着重讲角色的对话。

附故事:

鹅大哥出门去,走起路来,一摇一摆。他走着走着,觉得口渴了,就到池塘边去喝水,他往池塘里一瞧,看见自己的影子,哦,多漂亮:雪白的羽毛,头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说:“看我多漂亮,谁也比不上。”

池塘边,大树上,有一只乌鸦,听见鹅大哥的话,笑了起来,说:“不错,不错,您长得真漂亮,谁也比不上。”

鹅大哥一听更高兴了,伸长脖子昂着头,大步大步往前走。

一群小鸡,跟着鸡妈妈在捉小虫,他们叫着:“叽叽叽,叽叽叽……”。

鹅大哥走来,大声地说:“让开,让开!你们这些小东西。”

鸡妈妈听见了很生气:“鹅大哥,你干嘛这么神气?”鹅大哥说:“哼,我才不理你!”

一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳,他们叫着:“呷呷呷,呷呷呷……”它们看见鹅大哥来了,嚷着:“快来呀,快来呀,快来跟我们一起游水。”

鹅大哥说:“哼,我才不跟你们这些小不点儿玩呢。”鸭妈妈说:“孩予们,别理他。”

一群小青蛙在草地上练习唱歌,他们唱着“呱呱呱,呱呱呱………”他们看见鹅大哥走来,嚷着:“快来呀,快来听我们唱歌。”

鹅大哥说“哼,我才不听你们这些小把戏唱歌呢。”小青蛙听了很生气,气得胀大了肚皮。

一只小猴子在树上玩,看见鹅大哥,问他:“鹅大哥,鹅大哥,你到哪里去?”

鹅大哥看也不看他,说:“哼,不用你管,你这个小东西。”

鹅大哥越来越神气,胸脯挺得高高的,脑袋抬得高高的,一双眼睛望着天,前面有个大泥坑,他也没有看见,一脚踩了个空,“扑通”掉到泥坑里去了,沾了一身的泥,鹅大哥变成了大黑鹅了。

鹅大哥急得哇哇叫:“谁来救我,谁来救我。”乌鸦在天上飞过:“谁呀,谁掉到泥抗里了?”

“是我,是我,是我大白鹅,请你快来救救我吧!”

乌鸦说:“哦,原来,是漂亮的大白鹅呀。我没工夫来救你,你不是很神气吗?”说完就飞走了。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇十

这是一篇有趣的童话故事,介绍了蜘蛛开店的过程,它渴望简单,害怕麻烦,结果店一直没有开成,这个故事告诉我们做事应该坚持,有始有终,不能害怕困难的道理。

二、接下来结合本学段的课程标准说一说本课的教学目标和重难点:

根据《小学语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我拟定以下教学目标:

1。会写本课的9个生字,认识本课的15个生字,理解“寂寞、无聊、工夫”等词语的意思。

2。能正确、流利地朗读课文。

3。在朗读的过程中,了解课文内容,明白蜘蛛的改变。

4。在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

三、说教法:

在本课的教学中,我采用自主学习朗读体会、读与想象相结合的教学方法。以读代讲,以读促学,让学生在读中感悟。具体做法如下:

1、蜘蛛的三次改变是课文的重点,在教学过程中,我注重对这三次改变的引读,这样可以帮助学生解决重点,突破难点,还有助于学生对课文的理解。

2、引导学生抓住那些能体现课文内容,人物情感的句子和词语,帮助他们了解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点,从而对学生进行德育教育。

四、说学法:

根据新课标提出的“使学生掌握最基本的语文学习方法”这一指导思想,我让学生自由选用“读、说、演”等学习方法识字写字,阅读文本,培养学生解疑阅读,学会积累运用的良好习惯。

五、教学过程:

为达成本课的教学目标,我把本课的教学分为四个环节。

(一)趣味导入,揭示课题。

结合学生课前对蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物的了解,说一说它们最突出的特点,引入故事,揭示课题,顺势让学生结合语文园地一书写提示中左上包围的字撇画要写得舒展这一要求指导书写“店”。随机让学生组词“商店”同时指导书写“商”。“商店”是本课中特别好的一个词语,学生认读词语,大家齐读课题。

(二)初读感知,检查预习。

1、检查学生读课文情况,并及时正音。

(三)随文识字,研读感悟。

这个环节的教学是本节课的重点,教师先引导学生带着问题自读课文,边读边勾画“蜘蛛为什么要开店?”“蜘蛛都卖了那些商品?遇到了那些顾客?”接下来引导学生进行汇报交流,结合重点词句的理解进行随文识字:

首先由“蜘蛛为什么要开店?”引出第一自然段的学习,再次随文巩固认识生字“蹲、寂、寞”,然后让学生结合生活实际理解“寂寞、无聊”,学生说说你什么时候有过寂寞无聊的感觉?孩子们很容易想到自己孤单没人陪的时候特别寂寞、无聊,顺势就指导学生有感情朗读。

结合“蜘蛛都卖了哪些商品?又遇到了哪些顾客?”组织学生汇报交流,教师随着学生的汇报顺势贴出字条。

然后由“蜘蛛开了一家口罩店,遇到了什么困难?”引出第四自然段的学习,让学生体会河马的嘴那么大,口罩好难织啊,所以蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了,“工夫”一词让学生用换词的方法来理解,一整天的工夫就是一整天的时间,学生体会蜘蛛给河马织口罩的不容易,在此基础上顺势指导有感情朗读。

依照学习1―4自然段的方法学习5―11自然段,引导学生抓住重点词句理解课文,如“他的脖子和大树一样高”“足足织了一个星期,才织完”“累得趴倒在地上”,让学生在读中感悟,了解蜘蛛的心理变化,体会蜘蛛遇到的困难,并顺势指导朗读。

最后引导学生思考:这是一只怎样的蜘蛛?学生很容易想到这只蜘蛛遇到困难就退缩,害怕困难。教师顺势点拨总结:这篇课文告诉我们一个什么道理?做什么事都应该坚持不懈,不能害怕困难。

(四)指导书写:课标指出“识字写字是低年级语文教学的重点,明确规定每节课写字的时间不少于10分钟,所以本节课最后一个环节就是指导学生规范书写本课生字。

板书:蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子。

河马长颈鹿蜈蚣。

作业布置:接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给父母听。

我的说课结束,请各位评委多提宝贵意见。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇十一

很多天过去了,蜘蛛开始觉得又无聊了。它决定再开一家店。它想了想,决定卖手套。

于是,它给自己的店取了名字,“小型动物手套专卖店”。还在它的小木屋外面放了一个广告牌,上面写着,每位顾客只需付一元钱,就可以拥有一付自己心爱的`手套。

很快就有顾客来了,想不到是一只苍蝇,蜘蛛热情的招待了它,给它织了一付非常漂亮的手套。

接下来买手套的越来越多,比如蚊子、毛毛虫、蚂蚁……。

蜘蛛的生意非常红火,它非常高兴!

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇十二

蜈蚣走后,蜘蛛想:“上次给长颈鹿织围巾,忙了一个星期,只拿了一块钱,不值得!我要换招牌。”

第二天就从只交一元钱变成了两元钱用一米羊毛。

很快,客户又来了。那是一头大象。蜘蛛量了大象的脚,惊呆了。每只脚都要用至少50米的毛线编织。蜘蛛忙了一个月才织完袜子。她很疲惫,但是很开心,因为大象给了她400块钱,比只有一块钱划算多了。

渐渐的,蜘蛛的生意一天比一天好。森林里的小动物都在找它织袜子,它挣的钱越来越多。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇十三

一、使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述个故事,并懂得骄傲自大是没有好结果的。

二、学习新词:神气、乐滋滋。

教学准备。

图片一套;录音磁带一盒。

教学过程。

一、出示大白鹅,介绍故事名称。

二、教师讲述故事。

讲述故事后提问:

故事的名字叫什么?

故事里有些谁?

讲述故事后提问:

想一想,这是一只怎样的鹅大哥呢?(幼儿回答后,请幼儿找出故事中表现鹅大哥骄傲的词句。)(三)幼儿完整地欣赏一遍故事录音,要求边听边记住故事中的话。

三、幼儿复述故事,并进行即兴表演。

请全班幼儿站在位置前面,模仿做鹅大哥,边讲故事,边进行即兴表演。

教师简单讲评,鼓励讲得好并演得像的幼儿。

附故事鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆走出门去,走到池塘边,看见自己的倒影,心里乐滋滋地说:"我多漂亮!红红的帽子,雪白的羽毛,谁也比不上!

鹅大哥真神气,大步大步往前走,看见一群小鸡,它大声嚷嚷:"让开,让开!你们这些小东西。"看见一群小鸭,又在声嚷嚷:"走开,走开!你们这些小不点儿。

鹅大哥越来越神气,它把胸脯挺得高高的,脑袋抬得高高的,眼睛望着天,连前面有个大泥坑也没看见,"扑通"一声,掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下,它可就不神气了!

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇十四

好多天过去了,蜘蛛想:“这样下去实在是太无聊了。然后,蜘蛛决定开一家店。

开什么呢?蜘蛛灵机一动想:“就开小型动物手套专卖店吧。”

蜘蛛就在门外的招牌上面写着“手套专卖店每位顾客只需付三元钱。”没过一会蜘蛛的店里就出现了一位顾客,原来是一只小蚂蚁。、蜘蛛立马把小蚂蚁的手套织完了。

这一次蜘蛛终于成功了。蜘蛛还收获了三元钱,蜘蛛开心地笑了。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇十五

到了晚上,蜘蛛想,我还是卖衣服吧,因为衣服好织。

第二天,蜘蛛的标志又变了。上面写着“服装针织店,每位顾客只需支付一元。”

顾客来了,他看到自己的身体像一堵墙,腿像四根大柱子,大耳朵慢慢走到店门口。蜘蛛抬头揉了揉眼睛。那是一头大象。大象低头看着蜘蛛,害羞地说:“请给我织一件衣服。这是一块钱,谢谢。”

蜘蛛辛辛苦苦织了一个月才完成了大礼服。蜘蛛累得趴在地上,心想:“我还是老老实实织个网吧,开店太难了。”

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇十六

蜘蛛决定开店。会卖什么?然后卖掉帽子,蜘蛛想,于是蜘蛛在一个木屋外面挂了一块牌子,上面写着:“每个顾客只需要付十元钱。”

顾客来了。那是一头大象。大象说:“我想要一顶帽子。

大象的帽子好难织啊!

蜘蛛织帽子花了五天时间。编织这顶帽子太难了,让我们织被子。

于是,蜘蛛在牌子上写道:“被子编织店的每个顾客只需要付十块钱。过了一会儿,蜘蛛吓得不敢再回到网上。原来蓝鲸是来买被子的!

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇十七

《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。

活动目标。

1.使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。

2.积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

3.懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重点难点:

活动重点:

使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事并表演故事。

活动难点:

懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

活动准备:

1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

2.让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。

活动过程。

一、听音乐扮演小动物入场。

二、猜想:

三、新授故事。

1.师讲述故事。

2.师问:

这个故事讲了一件什么事情?

鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)。

“鹅大哥大步往前走,遇见了谁?说了什么?”

为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡“神气”。

谁能来学一学神气的样子。

3.出示桌面教具,师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具,让幼儿初步理解故事内容。

师:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?

四、分角色游戏。

让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。

五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

六、活动延伸。

鹅大哥开店教案(汇总18篇)篇十八

1、使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事,丰富词汇“乐滋滋,神气”。

2、懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理。

3、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

5、能分析故事情节,培养想象力。

教学重点、难点。

在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况,用比较完整的语言复述故事设为难点。

活动准备。

在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理设为教学重点。根据大班幼儿的语言发展情况,用比较完整的语言复述故事设为难点。

活动过程。

一、激发幼儿兴趣,导入活动。

诗歌是幼儿最喜欢的一项活动,是表现情绪,情感的最好方式。用大家熟悉的'《咏鹅》导入,吸引幼儿的注意力,引出大白鹅这个重要的角色。

师:小朋友们,你们刚才背了这首诗,我想问你们一个问题,这首诗歌是说的谁呀?那谁又能说说大白鹅长什么样子呢?(请个别幼儿说说)说的同时,老师出示图片(大白鹅)。

师:那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?其余幼儿跟着学,让幼儿在看看,学学,做做的过程中加深对鹅大哥的了解,为下面理解故事做好铺垫。

教师小结:鹅大哥的特点:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有顶红色的帽子。鹅走路,总是昂着头,挺着胸,仰着脖子,一摇一摆,很高傲的样子(用一个词形容,神气)。

1、让幼儿猜想。

有一只神气的大白鹅,长得很漂亮,可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?

3、师问:小朋友们,假如我就是鹅大哥,谁可以告诉我,我为什么变成了大黑鹅呢?请幼儿回答,给他们表现自我的机会,老师引导幼儿积极运用语言进行交往,幼儿大胆表达自己的想法。

教师小结:原来是鹅大哥太骄傲,太神气了,从而突破了教学重点,懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理。

三、按照故事情节依次出示动物头饰,老师讲述故事(教师操纵角色头饰,教幼儿学讲故事)。

老师讲完后提问:

我大步往前走,第一次遇见了谁?说了什么?

鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)。

后来我又遇见了谁?说了什么?

我是怎样变成大黑鹅的?

用形象的头饰吸引幼儿的注意力,让幼儿跟着老师讲述角色的对话,锻炼幼儿的胆量,提高语言表达能力,进一步理解故事内容。

四、分角色游戏。

让幼儿戴上头饰扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情景中体验游戏的乐趣。通过以上环节,突破了用语言复述故事的难点。

五、活动延伸。

通过这个故事,教育幼儿在现实生活中,不能骄傲自大,不能向大白鹅一样,在与人交往中,学会使用礼貌用语,与人友好相处。

六、结束部分。

让全体幼儿随琴声学大白鹅走路出活动室。

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优秀作文是深入生活、观察细致的结果,其作者透过文字展示了自己独特的文学才华和独到的思考能力。精选了一些经典的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些灵感和思路。
运动会是通过各类体育比赛,展示学生的体育才华和团队协作能力的盛会。下面是小编为大家准备的运动会集体助威口号,一起来为我们的队伍打气吧。“当、当、当。”上课玲响了
优秀作文饱含着作者丰富的情感和深刻的思考,触动着读者的心灵。小编为大家整理了一些经典的优秀作文范文,希望可以给大家提供一些思路和启示。绿色中国,是一个理念,更是
优秀作文的创作要求作者具备良好的语言表达能力、逻辑思维能力和文学修养,同时还需要注重积累和练习。最后,希望以下的优秀作文范文能够激发大家对写作的热情,并在写作中
优秀作文可以通过引用名人名言、历史典故或适当的比喻来增强文章的说服力和可读性。下面是一些经典的优秀作文案例,希望能够对大家的写作有所启发。星期四的下午四点半,天
拜年是一种传统习俗,人们通过互相拜访,祝福对方新年好运。拜年是传递心意和祝福的时刻,愿这份贴心的祝福能给你带来无尽的喜悦和美好。5·12这场突如其来的大地震,唤
在学校里,我们能够参加各种课外活动和社团组织,培养自己的兴趣爱好。以下是一些学校师生共建课堂的案例,希望能给大家带来一些教学启示。你们想不想到未来的学校走走呢?
英文的学习需要坚持不懈的努力和实践,只有不断地积累和运用才能掌握好。以下是小编为大家搜集的一些英文写作样例,希望能够对大家有所帮助。露露同学:你好!在我上一年级
演讲稿的写作可以帮助我们提高口头表达和组织思维的能力。以下是小编为大家收集的精选演讲稿范文,供大家参考和学习。班级是一个小集体、小社会,班级工作牵涉到方方面面,
运动会的氛围热烈,学生们积极参与其中,展现了自己的个人才华和团队实力。以下是一些经验丰富的老师们的运动会总结范文,希望能为大家提供宝贵的经验和建议。
工作心得体会是在我们工作过程中对所取得的经验和感悟进行总结和归纳的一种写作形式,它能够帮助我们发现问题、提高工作效率,我觉得写一篇工作心得体会对我们很有帮助呢。
买卖涉及到商品的购买和销售,价格和质量是影响买卖关系的重要因素。想要了解更多买卖的技巧和策略,以下是一些专家的经验分享,希望对您有所启发。3.1甲方自愿将座落于
通过写日记,我们可以记录下生活中的点滴细节,让自己更加珍惜当下的时光。这里有一些精心挑选的日记范文,一起来欣赏一下吧,或许能给你的写作带来一些灵感。
考试总结是提高学习效率和成绩的一种方法,能够帮助我们在下一次考试中取得更好的成绩。以下是小编为大家收集的考试总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。本次测试在区教
优秀作文还需要注重结尾,通过总结观点、提出建议或给读者留下思考的问题来增加作品的深度和完整性。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文,希望大家能够有所收获。
个人简历是一个展示个人经历、能力和特点的文件,是在求职或申请学校等场合中必备的材料之一,我觉得是时候更新一下我的个人简历了。这些个人简历范文都经过精心挑选,希望
随着期末考试的临近,我们应该开始着手准备一个全面的学习总结。以下是小编为大家搜集整理的一些期末总结参考范文,供大家阅读和参考。尊敬的老师,亲爱的同学们:时间总是
班主任工作计划是班主任根据班级实际情况和教育目标所制定的一项重要工作。以下是小编为大家整理的一些细致的班主任工作计划样本,供大家参考。本学期伊始,由于教职工工作
优秀作文能够准确表达作者的观点,并给读者以深刻的思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给大家带来启示和参考。我的老师有很多,但是我最喜欢的教了我三年
演讲稿范文是指在一场演讲中用来概括主要内容并引导观众思考的一种文本。以下是一些经典的演讲稿范文,它们曾经在演讲比赛中取得了较好的成绩,希望能给大家带来帮助。
英语学习是一个长期的过程,需要我们坚持不懈地努力学习和实践。下面是一些学生总结的英语学习方法,希望能够给大家带来一些灵感。我有一个高大硬朗的爸爸有他在我身边尔觉
辞职信是表达辞职意向和提供离职通知的重要方式,有助于维护个人形象和职业发展。以下是一些经典的辞职信样本,它们的用词精准、结构合理,可以作为你写辞职信的参考。
月工作总结是我们对自己工作节奏和效果的一个反思,也是对自己能力的一次检验和提升。小编为大家准备了一些经典的月工作总结范文,希望能够帮助大家更好地理解和掌握总结的
优秀作文的行文流畅,不拖泥带水,能够吸引读者一直往下看。以下是小编为大家精选的一些优秀作文范文,希望能够启发大家在写作方面的思路和方法。天逐渐昏暗下来,炎夏带着
优秀作文不仅要有准确的表达,还要有独特的观点和深入的思考。在这里,我们为大家带来了一些经典的优秀作文,希望能够给大家带来一些启示和触动。这一天是星期天,芳儿认真
幼儿园工作总结需要客观地对待自己的工作,勇于面对问题和挑战,并寻找解决办法。小编为大家整理了一些幼儿园工作总结的参考范文,希望能对大家的写作有所帮助。
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优秀作文是在写作过程中,内容充实、结构完整、表达准确、语言得体,给人一种良好的阅读体验,具有一定的思想深度和感染力。对于我们来说,写一篇优秀的作文是一个不断追求