可爱的狗上下（优质20篇）

充实的内容和丰富的文化知识是写好作文的保证，我们要通过广泛阅读来积累素材。为了更好地展现优秀作文的各个方面，小编为大家搜集了一些经典范文，一起来品味吧。

可爱的狗上下（优质20篇）篇一

辞旧迎新，合家团聚。三百多个在工作岗位上奋斗的日夜，终于可以在一个叫做“春节”的日子里，放下压力，回一趟家，吃一顿年夜饭，陪父母唠唠嗑。

可是总有那么一些人，在这个重要的日子里仍旧坚守在工作岗位上，譬如高速公路的收费人员。

在跨年的夜里，听着外面鞭炮的喧闹声，看着烟花绽放的璀璨光景，却依然坚守在收费亭里，尽管他们被孤独侵蚀了心脏，被想家的情绪蔓延了血液。

可是他们仍旧微笑着说着“一路平安”，仍旧用了普通吃饭的时间草草吃了年夜饭，不曾踏出收费亭一步去跻身于热闹的人群，目光不曾流连于灿烂的烟火，更不曾有过消极的心态和抱怨的情绪，当被问起除夕夜上班的心情，他们也只是打趣的说道，“我陪着我伟大的事业跨了年”！

可爱的人！他们当之无愧。如果没有他们，在“兵荒马乱”的春运时期，有多少人回不了家，有多少白了头发的父母站在门前焦急了眼眶。

我们是该感谢他们，感谢每一个坚守在工作岗位上的人，他们值得被感谢！他们值得被赞扬！

可爱的狗上下（优质20篇）篇二

可爱的狗上下（优质20篇）篇三

吕佳莹是一个活泼可爱的小女孩，大人们看到了就夸她是一个可爱的“白雪公主”，脸上都露出了灿烂的笑容，真惹人喜爱。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像刚洗过的蓝宝石一样，她把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。她有一张能说会道的樱桃小嘴，喜欢唱歌、讲故事、绕口令、快板。她真是一个人见人爱的小女孩。

吕佳莹这个名字好听吗？我就给大家介绍一下吧！“吕”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小时候最爱叫“上好佳”了，“莹”是她的爸妈希望她晶莹透亮。好了，我介绍完了，你们知道这个名字的来历了吧。

吕佳莹的爱好有很多。如：画画、唱歌、跳舞、弹琴等，跳舞是她的最爱，在她七岁那年，曾闪亮登场在中央电视台欢聚一堂的舞台上，她还多次参加了“闪闪童星”大赛。好学的她坚持每天写日记，坚持每天看课外书，她助人为乐，喜欢帮助同学。有一次一个小朋友发热了，她就主动带她去医务室。同学们忘记带学具了，她就主动地借给同学。她上课认真听讲，积极举手发言，认真完成作业。

虽然她的优点很多，但是缺点也多，就说粗心吧！明明可以考98分，她却要倒过来变成89分，为了这她也不知道挨了多少顿骂。就因为她的速度慢，晚止十点钟还不可以睡觉。她的速度慢得看不到电视，她妈妈说：“如果你要看电视，你就要让眼镜骑着鼻子走了。”好了，天色暗了下来，我要睡觉了，如果你要跟她联系的话，就给她写信吧。

哦！对了，忘记告诉大家，吕佳莹就是我，一个活泼。

可爱的狗上下（优质20篇）篇四

aoue欢迎教师投稿。

有一个小朋友，个子不高也不矮，一张圆圆的小脸蛋上嵌着一双小巧玲珑的眼睛，小眼睛的上面有一对月牙似的眉毛。有时我生气时，我的鼻子会翘的老高，再配上一张樱桃小嘴巴，一笑就有两个小酒窝出现，真像两个小句号。哈哈，这个可爱的小朋友就是我。

我的性格有时淘气，有时顽皮，有时可爱，有时爱哭。我的爱好是打乒乓球、打羽毛球、看书、看电视。

有一次，家里来了客人，我就急急忙忙地去倒茶给客人喝，客人都夸我是好孩子。还有一次，看见校道上有人在扫地，我正好没事，就去帮助他们，因此还受到了老师的表扬。

听了我的介绍，你们觉得我可爱吗？

aoue欢迎教师投稿

可爱的狗上下（优质20篇）篇五

两道浓浓的眉毛下有一双大大的眼睛，高高的鼻子下还有一张能说会道的小嘴巴。这是谁？这就是。

我十分尊老爱幼。记得有一次，在公交车上，一个老奶奶站在我身旁。我看到她满头大汗，像是刚做过剧烈运动，于是立即让了座位。她给我一个微笑，就坐了下去。我心里甜滋滋的。还有一次课间，看到一位幼儿班的小朋友不小心摔倒，我立即上前将他扶起来，并把他送回教室。然后，我愉快地飞奔回自己的教室。

我特别喜欢看书。有一次，妈妈喊我吃午饭，我没有听到，还在书房里埋头苦读，一待就是半天。到了下午，我才从书房出来。看到他们全睡觉了，我还以为他们没吃呢，就静静地等着他们。可是，他们一直睡到四点半还没有起来。我等不及了，就喊他们吃中饭。妈妈说他们早就吃过了，他们都说我真是个书呆子。

我有时很粗心。做数学题时，我曾经把129写成192，被妈妈臭骂了一顿。我常发誓，以后再也不粗心了。可是，过不了几天，老毛病又犯了。唉，我真是拿自己没办法。

上一页2下一页。

@_@我是分割线@_@。

可爱的狗上下（优质20篇）篇六

我叫袁亦桢，今年11岁，在浣纱小学三（2）班读书，作文。我有一头乌黑乌黑的头发，我最喜欢扎一条横着的马尾辫，可惜妈妈不让我扎。我有一双小小的手，干起活来刷刷的，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个又挺又翘的小鼻子。

我特别喜欢画画和看书，不过这两个爱好比起来，我还是比较喜欢看书上。每次只要一有空余时间我就看书，除了下课看10分钟以外，其它一般都要看两个小时，有时看到搞笑的片段，我就会笑得合不拢嘴，两排洁白整齐的牙齿露了出来。有时看到悲伤的句子，我就放声痛哭……有一次我上厕所，和往常一样不忘带一本书，一坐上马桶，我就津津有味地看了起来，不知过了多少时间，忽然听到外婆叫到：“妞妞，好了没呀？都半个小时了，你到底还出不出来呀！”我赶忙回答：“好了，好了。”我恋恋不舍地放下书，冲了马桶后，就回房睡觉了！

在学校里，我是老师的小助手，同学们的好伙伴，班里的同学都爱和我玩儿，有时候还跟我开玩笑，但我愤怒不到两分钟，就哈哈大笑起来。

虽然我很优秀，但是也不表示我没缺点，我的缺点就是父母的话不太听，有一次我在做作业的时候开小差，被爸爸妈妈发现了，爸爸妈妈一个接着一个地批评我，我知错能改，他们原谅了我。

这就是我，一个活泼、开朗，可爱三个优点集于一身的小女孩。

可爱的狗上下（优质20篇）篇七

我性格外向，是个心直口快的人；而且乐于助人，所以人见人爱。当有同学不小心摔倒是，我总是会小心翼翼地扶他（她）起来。关心地询问伤情；当有人因麻烦而茫然失措时，我总是会伸出援助之手，帮他（她）排忧解难，一点儿也不马虎。在教室里，哪儿有困难，哪儿就有我的身影。我既是同学们的好伙伴，又是老师的得力助手。

这就是我，一个活泼热情，但又“胆小如鼠”的女孩儿。

可爱的狗上下（优质20篇）篇八

待你好只怪是我笨。

尽全力难以抱得紧。

若抱紧明知不会合衬。

谁叫我太贪心要你热吻。

盲目地与你说天说地。

这叫做残忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放纵到扮你知己。

期望你太多注定难过。

只好怪寂寞令我闯祸。

可换到几次期待不需关怀都庆贺。

捱下去结果也是难过。

只有我自问自答。

这苦心对或错。

天与地难以有人可拯救到我。

路过几多好人谁也极吸引。

但到底只会为你恨。

没缘分才会更多心。

没结果才想你步近。

旁人也替我担心替我怒愤。

明明是个个也漂亮。

偏这样沉溺喜欢你。

宁愿恨你丧失趣味。

偏偏又爱上你没法心死。

不理力量奉献几多。

不顾后患尚有几多。

喜欢你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能亲手杀死我。

可爱的狗上下（优质20篇）篇九

活动目标：

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

活动准备：

1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程：

一、欣赏讨论。

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。

二、创作表现。

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流。

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸：

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

可爱的狗上下（优质20篇）篇十

我叫常瑞文，是个中等身材的女孩。梳着马尾辫，圆圆的脸庞如同月亮，一双炯炯有神的眼睛配着个高高的鼻梁。同学们都说我是个开朗的女孩。

我的爱好很多，但我最大的爱好是舞蹈，为此我还报了个舞蹈班。有一次妈妈正要送我去上舞蹈班，天却忽然下起了雨，而舞蹈班却离我家太远了。妈妈说:“我们不去上课了好吗？”我想：跳舞是我最快乐的事情，能跟着老师的节拍做出很多优美的动作，多好啊！于是我诚恳的对妈妈说：“妈妈求求你了带我去吧!”我用手拉着妈妈的胳膊，撒娇的表情显在脸上。妈妈看着我带着诚恳的目光没办法只好带着我去了。到了教室换上舞蹈衣，跟着老师的节拍一跳就是两个小时，不知不觉中就下课了，而我还在教室里练习着老师教的舞步，直到妈妈叫我，我才恋恋不舍的走出了教室。

我不但是个文艺天才，而且还是个劳动骨干。

每次学校大扫除我都是个是十足的领导者，带领着同学们把教室的边边角角都打扫的'干干净净，看着被我们打扫的一尘不染的教室我的心也明亮了许多。

这就是我，一个开朗，活泼，爱劳动的小女孩。

可爱的狗上下（优质20篇）篇十一

在我家，有一只白色的小母猪，样子呆呆的，它就是本文的主人公。

这只小母猪，头稍微有点圆，两只大耳朵总是把眼睛遮住。样子傻傻的，我就给它起名“呆呆”。

自从“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了许多乐趣。它刚来的时候只有两月大，特别可爱。

“呆呆”刚到我家时不想被关在圈子里，就天天跳出来玩，吃草，有时还会跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身脏兮兮回来。每天，它一从猪圈跳出来，我就会给它东西吃。过了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟着我。有时，“呆呆”一看到我就跑来找我要吃的，我总是会把一些饲料放进奶瓶里，再加点水给它喝。此时的“呆呆”就像一个小婴儿一样坐稳稳的喝饲料水。有时候，“呆呆”就像一位代理妈妈一样专门来跟一些经常跑出来玩的小猪一起玩。哪里看到小猪哪里就能见到“呆呆”。

一年过去了，曾经的小母猪“呆呆”已经长成了大母猪，它怀孕了，肚子渐渐变大了。它不像以前那样贪玩了，叫它也很少动了。如果想叫动它，你就得拿点东西给它吃，这样它才会理你。有时它很听话。

记得有一次，“呆呆”它看见我，就一直缠着我要吃的，我气极了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到门口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起来，它又起来。我又向它招手，它就跑了过来。我看很听话，就拿了东西给它吃了。

你们别以为”呆呆“很听话。其实，它还会搞失踪。记得有一次，我去堂姐家。妈妈打电话给我，说：”呆呆不见了，你快回来找”。我听了妈妈的话就赶紧搭车回家找“呆呆”。我到它经常玩耍的地方找，没找到。我又到树林里找，也没找到。我就一直叫它名字，它也没应。于是，我想出了一个法子：“呆呆”不是爱吃东西吗？如果我去把桶敲响，也许它会出来。我跑回家里拿桶来敲响，我一边敲一边喊：“呆呆，出来出来吃东西了”。过了一会，“呆呆”从芦苇丛里跑了出来，又缠着要吃的。我看到“呆呆”我既兴奋又生气，我真想揍它一下，可它一直缠着我。没办法，我只好给它东西吃了。

既可爱又贪吃的“呆呆”你啥时候能听话呢？

可爱的狗上下（优质20篇）篇十二

难点：能按物体的颜色分类。

二、目标：

1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

三、准备：

1、课件；2、红、黄、蓝三个圆圈；3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；

4、玩具鱼一条。

四、过程：

1、欢迎鱼儿朋友。

2、欣赏各种各样的鱼。（重点）。

结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？

3、学学小鱼的动作。

“小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！”

4、鱼儿找家。

（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）。

教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？

（2）幼儿操作活动。

教师小结幼儿操作活动。

5、鱼儿庆祝会。

刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

可爱的狗上下（优质20篇）篇十三

像似瓜子的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，头发长长的。性格开朗活泼的我有时也会有一点淘气，妈妈总是叫我淘气包。我干过的淘气事可真不少，打烂碗碟是常有的事，头发满天飞．．．．．唉！可是我不会调皮的先男孩子一样哦！

我属虎，但我的脾气不像老虎那样暴躁，而是时好时坏，有时同桌惹我了，我就会大发雷霆，有时我又乖的像毛驴那样温顺。都不想是我自己了。我的兴趣很广泛，喜欢画画，读书，写作等。最重要的是我爱看书，没事时，我就会津津有味的看起书，在书的世界里尽情遨游。

我有时也会遇到不顺心的事，不过我不是像有的人唉声叹气的，而是会想办法让自己开心起来。就像上次吧，我和两个好朋友一起回家，结果我们在半路上掉到了泥坑了，我们并没有互相埋怨，反而哈哈大笑。

我的生活多姿多彩，充满活力，我的学习没有压力，每天都很轻松。这就是我，一个活泼有可爱的小姑娘！

像似瓜子的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，头发长长的。性格开朗活泼的我有时也会有一点淘气，妈妈总是叫我淘气包。我干过的淘气事可真不少，打烂碗碟是常有的事，头发满天飞．．．．．唉！可是我不会调皮的先男孩子一样哦！

我属虎，但我的脾气不像老虎那样暴躁，而是时好时坏，有时同桌惹我了，我就会大发雷霆，有时我又乖的像毛驴那样温顺。都不想是我自己了。我的兴趣很广泛，喜欢画画，读书，写作等。最重要的是我爱看书，没事时，我就会津津有味的看起书，在书的世界里尽情遨游。

我有时也会遇到不顺心的事，不过我不是像有的人唉声叹气的，而是会想办法让自己开心起来。就像上次吧，我和两个好朋友一起回家，结果我们在半路上掉到了泥坑了，我们并没有互相埋怨，反而哈哈大笑。

我的生活多姿多彩，充满活力，我的学习没有压力，每天都很轻松。这就是我，一个活泼有可爱的小姑娘！

可爱的狗上下（优质20篇）篇十四

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

这呵！

可爱的狗上下（优质20篇）篇十五

猫，人们心中一种很不忠实的一种动物。说她见利忘义，谁手里拿着沙丁鱼，就往那边跑。我外号“死猫”，当然我也爱猫，猫乃捕鼠能手，为民除害之英雄也。

我养过一只猫，名叫“咪咪”，娇憨妩媚的，一双碧眼宛若两泓清泉，耳朵总是高竖起，嘴边长着长长的胡须，总是一翘一翘的。它身披长而密的绒毛，雪白雪白的，还缀着几朵黑花，显得黑白分明。咪咪喜欢四脚朝天摆弄着四肢，特别逗人。咪咪从小喝依俐牛奶长大，我到也不是希望他娇生惯养的，主要是因为我太爱它了。它长的可爱，又惹人爱。谁见了它，都会忍不住摸它一下，咪咪也爱撒娇，时不时的跑到你身边，用头使劲蹭你的腿。

小猫，方年一岁半，早已能抓老鼠了，有它的`地方，老鼠通通死绝。有一次，一只老鼠贼溜溜的把头探出洞来，恰巧被咪咪看见了，而老鼠刚好背对着它，没瞧见！便明目张胆，大摇大摆的走了出来，真是自讨苦吃，你猜怎么着了？只见咪咪两只眼睛一亮，猛虎捕食般的一窜，把老鼠压在了抓下，洋洋自得的刁起“战利品”，看了看我，似乎在说；“瞧我多厉害，够酷吧！”

自打那以后，咪咪的名声在老鼠王国无人不知，无人不晓。当然也都避而远之，各个都成了缩头乌龟。

可爱的咪咪，是你伴我度过了美好的童年，是你使我的课余时间变的充实快乐。你以在我心中埋下了友谊的种子，永远不可埋灭。

文档为doc格式。

可爱的狗上下（优质20篇）篇十六

学唱歌曲《小船》。

教学目标。

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

教学过程。

1 导人。

听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。

2、学唱歌曲《小船》。

（1）      分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？

2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。

动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

（2）      学习歌曲《小船》的曲谱。

1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。

3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。

（3）      学习歌曲《小船》的歌词。

1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。

2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。

4） 学生演唱歌词。

还可以采用哪些方式演唱歌曲？

全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。

3        教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

4.课后小结。

教学评价。

1、 学生参与程度、参与率和情感反应。

2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。

3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

第二课时。

欣赏歌曲《内依巴河》。

教学目标。

欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。

教学过程。

1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”

（1）有多少条路可以走出迷宫？

游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。

（2）谁能听出老师弹奏的路线？

游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。

2、 复习演唱歌曲《小船》。

分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。

3、 欣赏歌曲《内依巴河》。

（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。

提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？

（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。

学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。

教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。

（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。

师生朗诵歌词。

学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

（2）      编配打击乐伴奏。

学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

4、课后小结。

教学评价。

1、 学生参与程度、参与率和情感反应。

2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。

3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。

第三课时。

教学目标。

以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学过程。

1. 音乐游戏：七色迷宫。

（1）      谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？

（2）      音乐游戏：节奏、视唱。

2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。

歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。

（1）学习曲谱。

教师范唱曲谱。

学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。

第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。

（2）学习歌词。

1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。

提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？

2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。

提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。

全体演唱第一段歌词。

分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。

3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。

4、 演唱整首歌曲。

（3）口风琴吹奏歌曲。

学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。

5、 课后小结。

教学评价。

1、 学生参与程度、参与率和情感反应。

2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。

3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四课时。

欣赏《布娃娃》。

教学目标。

欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

教学过程。

1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。

我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。

2、 欣赏歌曲《布娃娃》。

（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。

教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。

提问：听了这首歌曲你有什么感受？

学生思考回答。

（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，

（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

听录音范唱，学生心理默唱。

提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？

学生分小组讨论并回答。

提问：

为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？

为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？

师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。

（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。

（5）分小组进行表演。

学生分小组进行表演。

小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。

3、 课后发散思考：

欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。

请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。

再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。

4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

5、 课后小结。

提问：今天这节课的学生使你想到了什么？

教学评价：

1、 学生参与程度、参与率和情感反应。

2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。

第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。

可爱的狗上下（优质20篇）篇十七

我家有一只非常。它有着黑白相间的绒毛，椭圆形的脑袋显得有些笨拙，上面还“插”着两个三角形的耳朵。就像两面令旗，圆溜溜的眼睛像是两颗镶上去的黑珍珠，咕噜一转，就能想出许多主意，一张三瓣嘴，十分可爱。但是你可别被它可爱的外表所诱惑了，它十分贪吃，我们家差一点就养不起这位“官爷”了，它为了吃，可是不择手段。

瞧！今天，我家猫正在门外散步，这步子迈得十分阔气，有些官爷范。

这时，它忽然停下了步子，原来它闻着香气，找到了正在吃红烧鱼的我，它“喵喵”的叫了几声，好像在说：“能给我一些吗？”“不行！”我大声叫道。它好像听懂我说的话了，就走到我的`脚下，蹭我的裤脚，但我还是不给它，因为上次它已经使过这招，我可不能上当第二次，就把它踢开了。

它见这招不行，眼睛一转，好像在说：“哈哈！我又想到一招了。”突然，它向侧边一倒，趴在地上，我以为它被饿晕了，就立马把鱼放在了它面前，这时，它好像打了鸡血似的立马起来，这下我知道自己中计了，但已经来不及了，它早已把那条鱼叼到一个角落里细品了。

这就是我家的猫，一只可爱又狡猾的猫，你喜欢这只猫吗？

可爱的狗上下（优质20篇）篇十八

年级：初中一年级。

执教：北大附中南山校宋曦。

一、教学内容：

（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号。

二、教学目的：

（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。

（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。

四、课时：一课时。

教学过程 ：

一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。

二、首先请同学们欣赏一部mtv.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）。

三、导入  新课：

1.教师问：同学门刚刚看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。

2.学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。

四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：

1.利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

3.给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。

五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：

1.用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。

2.教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？

学生回答：是平稳的。

教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？

启发学生回答。

3.教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。

六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：

1.请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。

2.教师小结，此曲是a-b-c三段体的结构。

3.讲解弱起小结及反复跳跃记号：

弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）。

七、熟悉歌曲。

1.请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。

2.教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。

3.请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。

4.再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.请同学们边演唱边弹琴。

6.请同学们再欣赏一遍mtv，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。

2.全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。

九、教师作课堂总结。

来源北大附中南山校。

可爱的狗上下（优质20篇）篇十九

我站在镜子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一头富有朝气的零碎散发，高鼻梁，大眼睛，再加上一张能言善辩的嘴，心中不标发出感慨：我真可爱！

孩提时，和妈妈一起坐在群星璀璨的夜空下问妈妈：“妈妈，天空中为什么有这么多星星呀？”“因为它们是天空的标志呀！”妈妈打趣儿地回答。那时的我竟把这当了真：“那我鼻子下的这个小黑点是不是我的标志呢？”妈妈没有作答，只是慈爱的看着我，轻轻地抚摸着我的头：“你真可爱！”

我稍微大了一点时，家里来了许多客人，我害羞得躲到了妈妈的衣裙后，一个客人看见了我，对我说：“你真可爱！”

我快上二年级时，在外婆家玩，有时去河边游泳，结果呛了几大口水；有时去沙滩玩，弄得满身沙；有时去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等着明年的“大丰收”……每当这时，外婆就会说：“你真可爱！”

去年下大雪时，我和许多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就属滑雪了，滑雪就是从一个斜坡向下滑的小游戏，一不小心便会来个“嘴啃雪”，虽然有些疼，但仍然爬上斜坡，继续向下滑，好家伙，又是一个脆的！直到十点多钟，仍未尽兴的我们一个个被大人拽回了家。当我到家，爷爷见了似乎刚从雪堆里爬出来的我，摸摸我的头：“你真可爱！”

这就是我，一个可爱的小男孩，我不愿去改变他，我永远是那个可爱的我。

可爱的狗上下（优质20篇）篇二十

散落几许浅浅春光。这一季，花开倾城，花香氤氲中，似瞧见可爱的你，成长的我。

阳光零乱地铺陈在窗棂上，风信子轻舒眉眼，羞涩对镜梳妆。“哇！哇！”产房传来你洪亮的哭声，着实令我厌烦：如果你出现，我便会少了几分疼爱。但也许是心有灵犀，我终是迈开步伐，撩开你的庐山真面目。乌黑的发丝零散地点缀你白嫩的额头，紧闭的双眼下，小巧的鼻子、嘴巴甚是令人喜爱。

突然，你睁开双眼，好奇好打量着我。霎时，心灵深处的积雪悄然融化。那是一双怎样的眼睛啊！纯净的眼眸里盛满初来乍到的粲然笑意，乌黑的瞳仁映满我愤怒嫉妒的神情——天！我怎么能如此自私！你可爱地瞧着我，那双无邪的眼睛可爱得令人如品桃花酒般沉醉。我收回妒忌的眼神，将你推向病房。

那时，可爱的你，使我找到一份自豪感。

阳光极精致地打磨岁月的棱角，时光缱绻，窗台上的风信子绽放、凋零……你也逐渐长大，身高快是我的1/2了！你用那双湿漉漉的黑白分明的大眼睛望着我：“姐姐，快给我讲《白雪公主》、《小红帽》……吧！”你那只肉嘟嘟的小手紧攥着我的衣襟，嘟着小嘴，眨着星星眼，向我撒娇。天知道我多喜爱这星星眼，对它们毫无抵抗力。

我拉起你的手，极夸张道：“很久，很久之前，有个女孩……”你托着腮，凝神谛听着你最爱的故事。阳光镀上你白皙的脸庞，空气中，温暖与甜蜜相互交织。心底的皑皑白雪已融化。我望向你，你的眼神清冽，如流水般包裹住我的全身，与热气隔绝，顷刻我也听不见鸟儿嘤嘤的啼叫，只有阳光极柔地洒落。微风轻拂你的头发，可爱得让人心生怜爱。

那个时候，草软，风清，天高，云远，可爱的你，使我找到一份名叫“姐姐”的神圣的责任感。

可爱的你，使我从初始的自私成长到学会爱别人的人，也让我明白了责任与担当，感谢你，我的妹妹。