优秀作文应该具备良好的结构和组织，使读者能够清晰地理解作者的观点和意图。接下来请欣赏一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些启示和思考。
我的亲人材料（优秀17篇）篇一
一个人陪伴他的人会有很多，但是在他身边陪伴他长久的又会有多少呢？或许也就只有亲人了吧！
其实十分严格的算起来，他不能算是我的亲人，不过在我的心里，在父母心中，我们就像一家人。
我呢，是一个在外地娇生惯养久了的丫头，回到这儿会有很多不适，一个人短时间内无法改掉这种毛病，但是身边很多人知道但是真心希望我改正的、真心陪伴我//真心包容我的、对我有耐心的人又会有几个呢？或许在我彷徨无助之时只是想有个真心的人的'时候，我会发现在这一刻我只有我自己，但是自从有了他，我不再是那个小丑，不再是那个只有一个人的世界里的那个孤独者了。
他会在我落泪的时候为我拭去那一颗颗令人钻心的泪珠儿；在我伤心难过时会给我力量；在我做的不好的时候他会提醒我而不是厌弃我。在学习上，他总是能做我精神上的支柱；在生活上，他总是那温馨的港湾。
真的，有的时候父母心情不好会偶尔拿我们出气，我也常常心里很难受很难受，这时，我的身边总是会出现他那句句安慰的话。当我做错事时，他永远是那盏永不言灭的灯。
在一个人的一生中遇的人太多太多，真心的人却很少很少。
他——我管叫哥哥，在我的心里你已经成为我的家人了，我会珍惜你！
不是亲人胜是亲人！人世间，能多给他人一份关爱，多给他人一份帮助，多给他人一份理解，说起来容易，做起来是多么的不易，可文中的他做到了！所以本文作者称他为家人不为过。
我的亲人材料（优秀17篇）篇二
亲情是任何东西都无法衡量的比如说:亲人给你一颗糖，你就觉得心的身旁好像有火炉在烤一样，那火永不会熄灭。亲人给你一块钱，你就觉得一块钱也是宝贝。我介绍的一件事跟上面的其中的一个例子一样，都是讲钱的故事。
今天是大年初一，长辈们要给晚辈们包压岁钱，但是以前过年的压岁钱就一两块钱，可是我们的世界富强了，压岁钱就自然而然地变多了。今年我想过跟其他人不一样的年，也不是说很大的变动吧，一个小小的变动就是：像以前过年一样压岁钱非常少，虚——这可是秘密！
早上我吃了一碗热乎乎的汤圆就出门拜年了，我们先到二姑婆家去拜年，我恭恭敬敬的对二姑婆说：祝您马年行大运!二姑婆一听笑了，急忙忙的跑去房间，拿出包包，抽了一张红包给我，我一看两百块，有点不高兴了，二姑婆问：“怎么了。”我对二姑婆说:“二姑婆，你只用给我两块钱就行了！”姑婆板起着脸说：“为什么！”我笑嘻嘻的说：“因为我要过一个与他人不一样的年，要像以前过年一样压岁钱非常少那样。”二姑婆听后笑了，把两百块放进包包里，拿出两块钱，放进了我的口袋里......我开心地笑了。
这就是我和亲人之间发生的一件事。
我的亲人材料（优秀17篇）篇三
“妈”这个字，我们读过多少回，叫过多少次，我相信，在这个世界上从未有人数过。
从小我便懂得依赖母亲，渴了叫妈；饿了，叫妈；累了，也叫妈……那时的我，还太过幼小，不懂得父母的累，只知道我有个爱我的父母。
一个上午过去了，我想母亲一定饿坏了，便一心想给母亲做一顿美味的晚餐。就做鸡蛋炒饭，母亲的最爱：火腿肠、蒜薹……然后同大米一同倒入锅中，美味的蛋炒饭出锅了。
母亲就这样，无声无息地爱着我们，不顾自己的身体，照顾着我们！
我的亲人材料（优秀17篇）篇四
今天我要写一篇作文，题目是我的亲人，我马上想起了广州市第一人民医院的护士阿姨，我觉得我生病的时候，护士阿姨照顾我就像亲人一样。
护士阿姨每天都要给很多小孩打针。有一次我生病了，要去打针，我发现护士阿姨打针的时候是那么仔细。她先检查药水是否和病历上写的相同，如果相同就开始将药水注射入吊针瓶里。在准备打针前，再由另外一名护士检查一遍，因为她怕刚才的护士会出错，要知道打错针的后果是不堪设想的。在打针的时候，因为我手上的血管很细，在其他医院一般都要打在手腕上，有时候一针还打不成功。可是市一医院的护士都是一针成功，而且是打在手背上的，因为那样没有那么痛。我想这里的护士肯定努力了很久才练出这样的水平的。
我们长大后一定要学习护士阿姨这种不怕苦不怕累为人民服务的精神。
我的亲人材料（优秀17篇）篇五
嗯啊嗯啊，咦，谁在哭呀？肯定是我在这个暑期里新有的小妹妹小名点点，她才18天大呢，大家是不是想知道更多关于他的故事呀，听我慢慢道来。
其实她的生活很简单，除了吃喝拉撒外就是睡觉了。她一旦醒了就要喝奶，如果不给她吃，她就一直大声抽泣，像是要哭似的，每次喝奶的时候都要躺着喝，不然就吃进去吐出来，喝奶时候会发出奇奇怪怪的是声音，好像吃得津津有味。
点点醒着的时候会一直动手动脚的`，她会一直踢踢踢的，很会动，经常把自己的手套给弄掉。点点每次拉屎前都会放很响的屁，这应该是提醒大人吧，最坏的是她每次都会在阿姨吃饭的时候放屁，真的坏极了。有一次还把她自己的尿不湿给踹掉了，把自己的裤子，袜子，毯子沾的到处都是。
点点是我最小的小妹妹，是我们全家的小可爱，我要保护她。
我的亲人材料（优秀17篇）篇六
今天是太爷爷的生日。他叫安东尼？布希贝克，大家都叫他托尼。他出生于1918年3月8日。他今年96岁了。
他出生在荷兰首都。他两岁的时候和父母一起坐船移民到了美国。他9岁的时候，美国经济大萧条。他只能到街上去卖报纸，帮助养活家人。
23岁的时候，托尼报名参军。因为他的数学学得很好，他当了炮兵瞄准员打德国。他跟随巴顿将军从法国打到德国首都柏林。取得了二次大战的胜利。
战后他回到美国结婚了。他生了四个孩子。现在，他有11个孙子，还有26个重孙子。
我们都很爱他！
我的亲人材料（优秀17篇）篇七
去年冬天，我的感冒刚有些好转，姥姥又生病住院了，那段时间爸爸又正好不在家，妈妈急得不知如何是好。后来，妈妈决定去医院看望姥姥，临走前嘱咐我要照顾好自己。
这时天快黑了，外面下起了雪。我浑身发冷，头疼得厉害，就连饭也没吃就睡了。可我身上不舒服，无法人睡。这时我是多么希望妈妈就在身旁啊!突然，门响了，我以为是妈妈回来了，很高兴，可开门一看，是邻居张大妈。张大妈的女儿病了，她是来借药锅的，我有气无力地指点给她放药锅的地方。张大妈看到我的样子，惊讶地问：xxx小坤，你咋啦?xxx我说：xxx我有点不舒服。xxxxxx哎，这孩子，有病也不叫我一声。xxx张大妈埋怨着走出屋门。
天黑下来，雪还在不停地下着。我正呻吟着，门又响了。我无力地抬头一看，只见一前一后进来两个人。他们身上落满了雪花，都成了两个雪人，原来是张大妈请来了居委会门诊部的刘医生。我慢慢转过头来，医生用最快的动作为我做了检查，而后拿出体温表一量，惊讶地说：xxx这孩子烧的可不轻呀!xxx他立刻为我开了处方。
等张大妈取药回来，医生已经给我打了针，大妈给我倒了一杯热水，看我把药吃下。此刻，我一点也不觉得孤单，激动的泪水流在枕头上。我轻声说：xxx大妈，快去照顾您的女儿吧!xxx大妈这才拿起药锅走了。
xxx别说了，饿了吧，我给你盛饭去。xxx说着，大妈给我端来一碗饭放在桌上。一看是鸡蛋挂面，我顿时食欲大增。吃着热腾腾、香喷喷的挂面，一股暖流流遍我的全身，此时我真正地感到她比我的亲人还要亲。
我的亲人材料（优秀17篇）篇八
我有一个亲人伙伴，她就是我的表姐——谢雨芯。在星期六或是星期天之时，我们总会聚在一起开开心心地大玩一场。
她的样子很漂亮，黑黑的头发，扎着羊角小辫，爱穿裙子，白白的脸蛋常常挂着微笑，但有时也爱哭，当她唱歌的时候，也会引起听众阵阵的掌声，但我们身边有很多有趣的事，请看。
这天晚上，奶奶端了两盘三明治出来，于是，她和我一起决定比赛吃三明治，我飞快地拿起筷子，夹起来就吃，她也不甘落后，速度也很快，我决定来个“吸星大法”，我一下夹起五片，一股脑地塞进嘴里，没仔细嚼就吞下去了，结果噎着了，幸好她及时给我端来了水，我才吞了下去，她也知道危险了，于是，我们慢慢吃，仔细品尝三明治的味道。
一个周末的下午，我们一起去放风筝，来到嘉陵江畔，我帮她把风筝扔了起来，并叫她赶紧跑起来，在我的帮助下，她把风筝放了起来，风筝飞进了风筝群中，像一位急着去参加舞会的小姐，它在空中越飞越高，这时，它又像一只飞向高空的雄鹰，特别漂亮，看着这些五颜六色的风筝，我俩笑了。
姐姐很会唱歌，而且很喜欢和人交流，所以她身边有好多朋友。不过她身上也有一些坏毛病，如不按时完成作业，放学很晚才回家，真希望她能改掉这些坏毛病。
这就是我的姐姐，你们喜欢她吗？
我的亲人材料（优秀17篇）篇九
婆婆是2009年去世的，心脏病。其实她有特别多的病，互相纠缠，没办法医治，去世的时候77岁，“人活七十古来稀”，但妈妈说这个岁数在今天还算年轻。葬礼上，来了很多人，每个人都哭得很伤心，屋里摆着大大小小的花圈，婆婆静静地躺在花从中，像睡着厂随时要醒来一样，但是，每个人都明白，她不可能醒来了。婆婆身体好像一直不大好，但又处处勾别人着想，妈妈老说“婆婆为别人操了一辈子的心，没有为自己活过”。她足很有名的画家，她的同事、朋友、学生和家里人都很尊敬她、爱她。
其实按北京的习俗我应该叫她“姥姥”，为什么称她“婆婆”，其中的原因我并不很清楚，我是跟着哥哥这样叫的。我姓权，随了姥姥的姓，这更少见，常常有人间我为什么跟爸爸妈妈的姓不同，这可能是爸爸妈妈对婆婆的一种特殊的感恩方式，我觉得拥有这个与众不同的姓挺自豪的，我名字中间那个字也是婆婆起的，这些都让我觉得跟婆婆比别人更亲近。哥哥是跟着婆婆长大的，他和婆婆的感情比我深，等妈妈生我的时候，婆婆已经身体不大好了，我没有哥哥幸运，能较长时间在她身边成长，所以也不像哥哥对她有很多的记忆，妈妈说“非典”时我曾经跟她和公公、姨婆在九龙山一起生活过几个月，我太小记得不是太多，只记得她教我的几首小诗：“家住森林里，身披蝴蝶衣，来去像飞机，你猜我是谁？”“家住草丛里，身披竹节衣，来去像火车，你猜我是谁？”这是我儿时启蒙的小儿歌，我一生都不会忘记婆婆的良苦用心。对那段时光的另一个记忆就是，永远阳光灿烂的院子里，大人们站着说话，我和邻居家的孩子在奔跑。
后来，印象中婆婆一直很慈祥、很庄严的样子。记得婆婆身体还好时，我们去看她，她总是穿着棕红色的毛衣，满脸笑容地迎接我们，后来病重的时候她人瘦得不成样子，总是不说话或很少说话，只是躺在床上笑眯眯地一直看着我，我那时有点儿怕她，不太敢上前。大人常让我和哥哥在婆婆的房间陪她吃饭，她还会盯着我吃饭怕我挑食，以后我都有点儿不怎么情愿去婆婆那儿，哪知竞成了永别。在我眼里婆婆好像一直很平静，直到她去世我也没见过她激动的时候，她的这个样子让我牢牢记在了心里。我常对妈妈说世界上对我最好的人是婆婆，我能感受到她对我的特别的爱。谢谢婆婆。婆婆最后一年很痛苦，但听妈妈说婆婆走时很平静，没有痛苦，这是很好的事。我好久都不想承认婆婆去世了，但再去婆婆家看到了那张空床时，我不得不接受了这个事实。我不迷信，但我想和婆婆来世相见。
我的亲人材料（优秀17篇）篇十
在这样一个光怪陆离，灯红酒绿的世界，虚假的善心，藏刀的笑容，使人头晕目眩，难以辨别。因此我想握住你的手，透过你的手心，感觉你最真挚的情感，呼吸你温柔的气息，感受人间最纯粹晶莹的爱——亲情。
父亲，您当了二十多年的司机，您的双手爬满了厚厚的茧，掌心的粗纹清晰可见。您一直为家里奔波劳碌，尤其近几年我们六姐弟的学费开销越来越大，您也从来没有让自己好好地歇一歇。我想握住您的手，拍一张我们的照片。记得去年春节难得全家聚在一起，可以拍全家照，可父亲是个老实寡言的人，不喜欢照相。现在想起，我当时真应该握住父亲的手，让您知道儿女们是多么渴望与您拍下一张最质朴的照片，在那张照片里，我们都握住您厚实的大手掌。
母亲，我想握住您的手，让您知道，女儿长大了。那次放假回家，我从妹妹的`口中得知您经常坐在床上，皱着眉头，用粗实的手指揉着太阳穴。如果我在，我真想握住您的手，对您说一句：“让我来吧。”由我为您擦干额上的汗珠，为您好好揉一揉太阳穴。上次您的手指不小心扎进了木刺儿，怎么挑也挑不出来，那时我真想握住您的手，借着明亮的灯光，帮您挑刺儿，只可惜我的视力差而且我的双手十分笨拙，我迟迟不敢下手，最终只能站在您身边默默地看着，心紧紧地揪在一起……但现在，母亲，我长大了，可以握着您的手，一起走过风雨雷电。
我顽皮可爱的弟弟，我想握住你的手，让你不被绊倒在路上。曾经，你为了吵着买玩具而跟母亲顶嘴，我狠狠地训了你一顿；曾经，你考试不及格而被父亲责备，结果你跑出去一天一夜没有回家。你是否记得小时候，姐姐握着你的手走在田边小路上？你是否记住你曾经把小蚂蚁放在手心嚷着让姐姐看？你聪明好动，只是太沉迷于玩乐，我一直认为你是一个勇敢的孩子，天真烂漫。随着日子的变迁，世事变得异常诡异，我真的怕你会迷路，因此我想握住你的手，带领你走一段路，那段属于少年的迷惘的路，好让你知道姐姐疼着你。
我想握住你们的手，我最爱的亲人，握住你们的手不放开……。
我的亲人材料（优秀17篇）篇十一
有人说老师是天上的使者用一颗炽热的心来教育我们的。每个人的老师其实都一样，都是为了让我们成为一个有用的人。上学的日子太艰苦，老师对我们的教诲我们根本不明白。其实每个人都一样，都不是完美的。老师就是我们弥朴缺点的钥匙。我的老师和其他的老师差不多都是为了孩子们费心费神费力我们对老师像仇人一样见了他就怕。其实所有老师的心是很好的，只是我们不理解而已。初中的三年已经过去了，老师对我们的教诲还是很大。老师在这三年中我不只换过一次但他们的想法是相同的就是为了把我们教育好。
我其中有一个老师对我教诲非常的大，他的老妈妈有病了，可是他为了我们不落下课程毅然的教了我们一天，老师多么伟大啊。其实老师并不可怕，只要我们为他们或是他们的职业想想就会知道老师的压力其实有多大。
我上学的时候是很厌学的老师不只一次找过我可我就是不听，一晃一年过去了我已从一个学生换成了默不知名的小人物。如果我对老师的话稍微听进去那么一点点也不会搓学也不会为之后悔。大人们的话很对不要在失去之后才知道珍贵。老师是善良的我们要用一颗感恩的心去体会他们，不要失去了才知道。
在安静的夜晚我想起了我的老师，我要谢谢他，是他把知识带给我，虽然我们相聚的机会很少，但“一日为师，终身为父”他永远是我们敬爱的老师!
我的亲人材料（优秀17篇）篇十二
再见了，我的“亲人”！刚提笔写下这几个字，眼眶里热潮涌动。亲爱的老师胜似慈母，亲密的同学就像兄弟姐妹。六年来，你们给了我帮助，给了我信心，给了我温暖。在我最无助的时候，是您“慈母”，微笑地牵起我的手，带领我跨过一个又一个的深沟；在我最伤心的时候，是你们“兄弟姐妹”，亲切地走来，安慰我，鼓励我，帮助我，让我一步步走出伤心的阴影。
同样是我忘不了的，还有……那是去年的一天，我正兴高采烈地跟同学们玩游戏，突然，“嘶——”的一声，啊，不好！裤裆开了！我不好意思地捂住了裤子，红着脸，急忙奔回教室坐下，生怕被别人看出点破绽，可是，一想到待会儿回不了家，我便趴在桌子上“呜呜”地哭了起来。同学见了，立即围了过来，“怎么了，是不是身体不舒服？”“有什么困难，大伙帮你解决。”“人多力量大，快说吧。”“对呀，快说！我们不是好朋友吗？”“我……我的裤子破了……”我红着脸，哭得更伤心了。同学们听了，纷纷为我出主意，“那你先回家换裤子吧。”“不行呀，她家太远了。”这时，雯岚说：“我家离学校只有几十米，我回家去拿裤子……”话还没说完，人已跑向门口。这虽然是一件小事，可它永远烙在我心中。
啊，六年了，我在这个温暖的大家庭里开开心心地度过了六年。现在即将离开你们，开始新的学习生活，我决定加倍努力，不辜负老师对我的希望，不枉费同学对我的关心。请相信我吧，我的“亲人”！
虽然，有无限的不舍，可还是得说：再见了，我的“亲人”！再见了，我爱着的“亲人”！
我的亲人材料（优秀17篇）篇十三
我家后面有一个小院子。别看这个院子小，里面可是什么都有。有新鲜的蔬菜，有香甜的水果，还有美丽的鲜花。这可是我的小乐园哦。
春姑娘来了，院子里一片生机勃勃。你瞧，银杏树发芽了。一个个小嫩芽好像在迎接春天。旁边的桃树也开花了，粉红色的桃花好像一个个害羞的小姑娘。院子里还有凤仙花、鸡冠花、迎春花……我最喜欢把凤仙花的花瓣当作指甲油。在指甲上擦一下，指甲马上就会变成红色。可漂亮了！
春姑娘走了，就迎来了夏天。夏天院子里的葡萄也都成熟了。一颗颗紫色的葡萄好像晶莹剔透的珍珠。葡萄架下有一个小圆桌。晚上，我们吃好晚饭就会坐在葡萄架下乘凉。我和哥哥就会下五子棋，可是我怎么也下不过哥哥。但还是玩得非常开心。
秋天是个丰收的季节，院子里的蔬菜都成熟了。一个个火红的辣椒就像红灯笼挂在枝头上。我最喜欢吃的玉米也成熟了。每次奶奶去摘玉米，我都会跑在奶奶的前面。把玉米胡须摘下来贴到自己脸上，装成老爷爷。跑到奶奶面前：“奶奶，我变成老头子了。”奶奶笑着说：“你这个小傻瓜！”
寒冷的冬天到了，院子里白雪皑皑。我和哥哥就在院子里打雪仗，堆雪人。每次玩得身上都是雪。
我爱我家的小院子。我的小乐园，一年四季都带给我无穷的快乐。
我的亲人材料（优秀17篇）篇十四
生齐读课题。
师：上节课我们初读了课文，谁能来说说这篇课文主要讲了一件什么事？
生1：这篇课文写的是孤儿院的一个孤儿阮恒为了救自己的朋友，以为自己就要死了还坚持献血的事。
生2：课文写的是战争时期的一个故事，阮恒为了抢救受了重伤的同伴，献出了自己的鲜血。
师：上节课我们还学习了课文的一、二自然，谁来读一读。
生读文。
师：小姑娘伤得怎样？有没有人救她？结果怎样？这是我们这节课要学习的内容。
环节二：理解、朗读课文3－4自然。 。
师：请同学们自由读课文的3、4自然，把描写小姑娘伤得很重的句子画出来，读一读。
生自由读课文。
师：谁来读读你画出来的句子。
生1：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救就会因为休克和流血过多而死去。
生：迫在眉睫。
（课件出示：迫在眉睫）。
师：“迫在眉睫”怎么理解呢？
生1：……。
师：这个词中有两个人身上的器官，是什么呀？
生1：眉毛、睫毛。
师：那“迫在眉睫”怎么理解呀？
生1：事情来到眉毛和睫毛前面了。
生2：事情很紧急，都来到眼前了，需要马上解决。
师：文中说什么事情迫在眉睫？
生3：是说小姑娘需要马上输血。
师：第四自然段中还有一句话，也可以看出输血迫在眉睫，是哪句话？
生4：一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个当姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
师：为什么非得让这几个孤儿献血呢？把那句话读出来。
生：医生和护士都不具有她的血型，有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。
师：可见输血的重担已经落在了这几个孤儿的身上，此时此刻找到合适的血源就能挽救小姑娘的生命，输血迫在眉睫。
环节三：理解、朗读课文的5—11自然段。
师：这时候终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他是谁呢？（板书：阮恒输血）谁愿意把文章的第5自然段读给大家听。
生1读。
师：读完这段话后你能感受到什么？
生1：我感到阮恒很害怕。
师：从哪儿看出来的？
生1：从“颤抖”这个词看出来。
师：你能说出自己的感受真好！再来读读这段话，把你的感受读出来。
生1读。
师：谁还愿意读读这段话。
生2读。
师：你从中感受到什么？
生2：我感到怃恒很矛盾，因为他小手举了又放下，放下又举起来。
师：同学们都来读读这段话，想想小阮恒当时心里会想些什么？（出示课件2）联系前面的内容想想，阮恒和小姑娘都是孤儿院一起长大的孤儿，他们朝夕相处，没有其他的亲人，孤儿院的朋友是他们最亲的人。
生3：阮恒一开始想救自己的朋友，所以就举起了手。但他又有些害怕，就又放下了手。后来想到朋友会死，所以就又举起了手。
生4：阮恒第一次举起手在想：我要救小姑娘。放下手时在想：我会不会有事呀？又一次举起了手时在想：她是我的朋友，我一定要救她。
随机板书（举 放 举）。
师：同学们，阮恒害怕、矛盾也在情理之中，因为他仅仅是个孩子，但是为了朋友，他却又一次举起了手。我们一起来读读这句话，体会一下这个纯洁、无私但又很勇敢的小男孩当时复杂的心情！
生齐读。
师：为了朋友，阮恒很快地躺在草垫上，大家齐读第8自然段。
生读。
师：再来读读最后一句话。
生读。师板书：一动不动。
师：抽血过程中，阮恒一动也不动，一句话也不说，他多勇敢呀，可是后来他却哭了（板书：哭）九、十、十一这三段中有几个描写阮恒哭的词，找出来，画一画。
生自由读九——十一自然段，边读边画。
师：你画了什么词语？
生1：啜泣、呜咽、哭泣。
随生板书：啜泣、呜咽、哭泣。
师：这三个词你是怎么理解的？
生1：“啜泣”是抽抽答答地哭，（模仿）“呜咽”是已经开始呜呜地哭了。“哭泣”是说哭得更厉害了。
生2：“啜泣”就是抽抽答答地马上要哭出来。“呜咽”已经哭出声了。“哭泣”是有声音也有眼泪。
师：同样是哭，这三个词的程度有什么不同吗？
生3：这三个词一个比一个哭得厉害。
生4：这三个词中数“哭泣”哭得最痛苦。
师：把这三个词所在的句子，找出来，读一读，看看阮恒当时还有哪些动作，体会一下阮恒当时的心情。
生自由读找、体会。
师：谁来读读带有“啜泣”的句子。
生1：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（课件出示）。
师：读了这句话，你感觉阮恒当时心情怎样？从哪儿看出来的？
生1：我感到阮恒当时很害怕，因为他全身颤抖。
师：你体会得多好呀！请你再来读读这句话。
生1再读。
师：谁愿意再来读读这句话。
生2读。
师：我们大家一齐来读一读这句话，体会一下他当时害怕的心情。
生齐读。
师：谁来读读带有“呜咽”的句子。
生3读：但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（课件出示）。
师：阮恒此时心情怎样？
生3：阮恒此时开始“呜咽”了，比刚才更害怕了，此时他心情非常痛苦。
师：害怕、痛苦是因为疼吗？从哪里看出来的？
生4：害怕、痛苦不是因为疼，书上写到“医生问他疼吗？阮恒摇摇头”
师：同学们，咱们一起再读读这段话，体会一下阮恒当时的心情，你们读描写阮恒的句子，老师读描写医生的句子。
师生合作读第8自然段。
师：阮恒不是因为针刺痛了他而哭，可是他却哭的更厉害了，谁来把下一段读一读。
生5读。
（课件出示课文插图）。
生6：图上有医生、护士、孤儿院的孤儿们，躺在草垫上的是阮恒，阮恒眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，看上去很痛苦。
生7：图上有孤儿院的孤儿们、医生和护士，中间躺在草垫上的是阮恒，阮恒用牙咬着自己的小拳头，眼睛紧闭着，看上去很痛苦。
师：他由啜泣变成持续不断的低声哭泣，哭得越来越厉害了，那咱们来一起读读这段话，体会阮恒更加痛苦的心情。
生齐读。
师：阮恒不是因为抽血疼而哭，可是他为什么越来越痛苦呢？从课文中找找答案并联系这几句话，在四人小组内讨论一下他当时是怎么想的。
生自由读书，小组合作学习。
师：同学们大都讨论好了，请大家坐好。哪个小组愿意先来说说。
小组1：阮恒以为自己就要死了，所以他越来越痛苦。所以他哭得越来越厉害了。
小组2：阮恒想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。他以为自己会死，所以他哭得越来越厉害；他又想让小姑娘活下来，所以他又用手捂着、掩盖着、竭力制止着。
生1：不能，如果都换成“哭”，就看不出阮恒在输血过程中是越来越痛苦了。
生2：不能把三个词换成“哭”字，因为从这三个词中可以看出阮恒一次比一次哭得厉害。
生1：阮恒你不要害怕，你不会有事的，你的朋友也不会死的。
生2：阮恒，不会把你的血都抽完的，你能活下来，你的朋友也会活下来的。
生3：阮恒不要怕，你不会有危险，马上就好了。
师：听了医生这样轻柔的安慰，阮恒立刻停止了哭泣。（板书：停止哭泣）阮恒在输血过程中经历了这么复杂的心理变化，现在咱们把9、10、11自然段再来读一读，体会一下阮恒当时的复杂心情。男同学读描写阮恒的句子，女同学读描写医生的句子。
男女生轮读。
环节四：理解、朗读课文12－14自然段。
师：的确，人体向外输出适量的血液不会有生命危险，但阮恒当时并不知道这些，他以为自己会死，那他为什么还愿意这样做呢？请同学们齐读文章的最后一自然段。
师：请大家再把最后一句话读一读。
师：再读读阮恒说的那句话。
生：小姑娘。
师：因为――。
环节五：引申。
师：学到这儿，你怎么看待小阮恒呢？
生1：我认为阮恒是一个对朋友很好的人。
生2：我认为他是一个很勇敢的孩子。
生3：阮恒是一个心里只想着朋友的孩子，为了朋友他宁愿去死。
相机板书：真诚、无私、勇敢――。
生1：有一次我同桌没带橡皮，我把我的橡皮借给了他。
生2：有一次我的好朋友生病了，我去他家里把老师讲的知识给我朋友讲了一遍。
生3：放暑假的时候，我去上学习班，回来时我的朋友无法回家，我就骑车把他带回了家。
师：同学们说的虽然是一些平常的小事，但足可以看出你们同阮恒一样都有一颗爱心。在我们身边，献爱心的事层出不穷，如果人们都用朋友般的真诚对待别人，那么我们这个社会一定会是个和谐、文明的社会。
师：记得有人说过：有了朋友，生命就有了价值。
没有朋友，世界就不可爱。
一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。
（课件出示）。
我认为工具性和人文性是从这几方面统一的。
一、理解重点词，体会人物的心理活动。
本文是一篇按事情发展顺序叙述的文章，结构紧凑，描写生动，尤其是动词的使用非常巧妙。如果能让学生充分理解动词的含义及其微妙的差异，阮恒复杂的心理变化这个重点、难点就很容易突破了，学生自然而然地就理解阮恒的精神。
文章在处理“举、放、举”这三个动词时，可以采用联想法，让学生结合孤儿院孤儿的生活情况来体会阮恒开始举起手时心里在想些什么，放下时想什么，当他再次下定决心、毅然地举起手时，又会想些什么？孤儿院的孤儿们朝夕相处、一起长大，他们没有别的亲人，一起长大的朋友就是他们最亲的人。当学生了解到这些时，做为小阮恒的同龄人，阮恒内心的矛盾、挣扎，他们能够深切地体会到。人文内涵就依托词语扎入孩子们的心中。
在处理“啜泣、呜咽、哭泣”这三个动词时，最好采用比较法。首先让学生理解这三个词的意思，并比较一下这三个词语哭的程度，当学生有了初步的感知后，再让学生把这三个词语放到具体的语言环境中，并结合阮恒当时的动作来体会伴随着三个词语的变化，阮恒心理的变化。当学生充分体会了阮恒的心理活动后，把这三个词提炼出来，深入比较，讨论是否可以调换位置，这样让学生明白了词语运用的精确性，为今后恰当地运用这些词语打下基础。在对三个词语反复地比较理解后，一个纯洁、无私、对朋友有着真挚情谊的小男孩的形象跃然纸上，工具性和人文性达到了完美的统一。
二、引导看图，训练语言表达能力。
文章插图是为课文服务的，引导学生看图也是双基训练中不可忽视的一个环节，是训练学生语言表达能力的一个重要途径。本文的插图画的是第十自然段的内容，所以在学生理解这一段内容前，首先让学生看图，并提出了三个有层次、有训练目的的问题：“图上都有谁？哪个是小阮恒？他怎么样？”学生在老师的引导下不但学会了观察图画的方法，还对人物的表情、动作有了更直观的感受，阮恒的心理活动和美好品质更形象地烙印在孩子们的心上，工具性和人文性达到有效地统一。
在总结全文时也要注意做到工具性和人文性的统一。近两年来，听了好多课，发现老师都喜欢在总结全文配上点音乐，或流行歌曲，或轻音乐，选用的曲目大多和文章有一些关系。我认为我们上的是语言文字训练课，不是音乐课，在这一课的结尾处，如果出示关于朋友的名人名言，让学生诵读，既会加深学生对朋友之间情谊的理解，又会使主题得到升华。名言警句、诗歌成语都是精练的语言。这也是一个对学生进行语言文字熏陶的过程，学生在搜集的过程中，积累了语言，升华了情感。工具性和人文性再一次得到统一。
语文的基本属性是工具性与人文性的统一。语文的工具性，只有与人文性统一，它才能焕发强大的生命力；语文的人文性，只有以工具性为基础，它才能成为有源之水，源远流长，发挥语文育人的作用。
我的亲人材料（优秀17篇）篇十五
妈妈就像大堰河，很苦，尽管现在生活好了。我长这么大，很少见妈妈笑过。那一天，妈妈笑了。
那是小学时，“妈，老师说我们以后上学不用再交学费了。”我从学校飞奔回家，把这个天大的好消息告诉了妈妈。妈妈听后先是一惊，而后露出了笑容，连连点头说好。这一笑，舒展了妈妈脸上的皱纹，似乎卸下了妈妈身上一份沉重的担子。这一笑，我才发现，妈妈好像从来都没有舒心地笑过。
以前妈妈总是生活在忙碌与忧愁中，每天起早贪黑，省吃俭用。尽管这样，也只能勉强维持一家人的生活。我们几姊妹的学费成了家里最大的支出。每当到了开学的日子，妈妈便会更加忧愁了，愁着我们的学费，愁着一家人的生活。可能是家庭负担沉重的原因，妈妈历经沧桑。不到40岁的她，双眼早已失去了原来有神的光彩，脸上也早已布满了皱纹。当我把这个消息带回家后，妈妈少了一份担心，多了一份开心，不再像以前那样生活在忧愁之中了。
学校有了这样的减免，家里的生活状况得到了很大的改善，我和姐姐在学校里更加刻苦地学习，妈妈虽然和以前一样辛苦地工作，然而心里却很满足，很开心。可不知道从什么时候开始，妈妈又变得不爱笑了，又陷入了深深的忧愁当中。
姐姐就要考大学了，姐姐考大学是我们全家人的希望。可是考上大学后，又从哪儿来钱支付那一笔昂贵的学费，每月的生活费呢？妈妈比以前更加努力地工作，双眼又写满了忧愁。
“妈，我考上大学了！”姐姐拿着鲜红的大学录取通知书兴奋地把这个好消息告诉妈妈。我看到妈妈眼里闪过一丝惊喜，可马上又变回了原来的忧愁，姐姐看明白了妈妈的心思，就对妈妈说：“不用担心学费，我们老师说了，考起了大学，国家会给补助的，而且还可以贷款读书，可以等出来工作后再还的。”妈妈听姐姐这么一说，又变得高兴了，就像当初听到我给她带回的好消息一样，又笑了。这次是真的，她舒心地笑了。
姐姐去上大学的时候，全家都很高兴，尤其是妈妈笑得合不拢嘴，昔日的担忧已化为今天的笑容。我相信妈妈的笑脸会永远存在，就像春天里的花朵，越开越艳。因为我们祖国妈妈的笑脸越来越灿烂。
我的亲人材料（优秀17篇）篇十六
我的老师很严格，也很慈祥。因为老师的严格，让我们学会了严格要求自己;因为老师的慈祥，让我们感到温暖，让我们学到了数不完的知识。
我的老师看起来很严格，其实内心非常慈祥，她的慈祥像波涛一样永世不绝，不会改变。她眼睛像太阳般明亮，充满了智慧，笑起来非常自然，非常慈祥。她的头脑是智慧的源泉，一问老师她就会马上回答出来精彩的答案，带领着我们来到知识的海洋，用智慧的钥匙打开神奇的门，一起分享知识，一起讨论问题。
老师用她的严格，让我们一天天地向成功出发。老师的严格就在她的要求。比如说写字时不能有涂抹或拉来拉去的现象，比如说写字时要保持正确的坐姿，比如说背课文要背得滚瓜烂熟，比如说……这些要求我们都必须遵守，这样才能长大成才。
我们的进步是老师对我们严厉的结果。为什么呢?你看看老师的严厉就知道了。有一天，一位同学犯了错，老师看见了，就罚他写检讨。那位同学想错误推给其他人，却被老师的火眼金睛发现了，加倍惩罚他，让他以后不再犯这种错误。其实老师给我们很多改正错误的机会，第一次犯错了，只提醒他(她)，第二次又犯错了，就惩罚他(她)写东西，第三次还犯，就没有机会了，会好几十倍惩罚他(她)。老师给我们改正的机会，就是想让我们知错就改。老师在我们心田里播下文学的种子，接着用知识的雨露，滋润着我们。我们一定要利用好雨露，在底下长长地扎根，长成参天大树。
老师，我们知道您有多辛苦。这些年，你给予了我们那么多。是老师伴我们成长，是老师教我们知识。等我们长大后，一定不会辜负老师。我们要努力学习，天天向上。十年树木，百年树人。老师的教会之恩，我们终身难忘!
我的亲人材料（优秀17篇）篇十七
（1）复兴中华，从我做起，这个“我”不单单指一个我自己，而是每一个心存祖国，心系国家的中国人，只有我们人人都为了这个目标而去奋斗，祖国才有一日登上世界之巅的时候。因此作为一个中国人，我们最爱的自然是自己的祖国。复兴中华，当然也由我们做起。
（2）“为中华之崛起而读书”周恩来总理的一句话牢牢铭记在我的心里，这是我们作为一名中国人都应有的理念。好好读书，好好学习，为的就是中华民族，为的.就是复兴中华！
（3）我国伟大著名航空工程和空气动力学家钱学森，在美国取得了优异的成就，但是在他听到中华人民共和国成立的消息后，放弃在美国的一切，坚持回自己的祖国去。美国当局听说钱学森想回国，为不让他回国，就采用了卑鄙的手段迫害他，并把他拘留。但是钱学森没有放弃，坚持要回归自己的祖国，就这样坚持斗争了五年。终于在1956年10月8日回到了祖国的怀抱。
当然，还有许多受到和钱学森一样的折磨的人，但他们也从不屈服，最后重新回到了自己祖国去，为自己的祖国做贡献，让自己国家变得更加繁荣昌盛。
（4）我们的神九宇航员刘洋，是我国首位女航天员。她每天辛勤的训练，刻苦的学习，从没有怠慢过自己，都只是为了xx年六月首飞，为中国争光，她让我更深刻地懂得了无论做什么，只有认真，勤奋的拼搏，才可以到达胜利的彼岸，再没有其它的捷径。
除了这些名人自强不息故事，我还学习到了中国一句古话“百善孝为先”我们都知道父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手，却忘记了曾经父母的付出。因此我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。