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防暴力防期凌（热门20篇）篇一
为营造良好安全的社会氛围，维护我校正常的教育教学秩序，保障师生员工生命财产安全，保持社会政治稳定，根据市、县教育局关于加强校园安保，防砍防冲撞防防暴恐工作的通知，全面提高应对恐怖和暴力能力，根据我校实际情况，特制定校园反恐防暴预案。
学校是人群密集场所，学校的安全稳定关系千家万户。为有效预防、及时控制和消除校园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，本着对党和人民高度负责的精神，加强领导，精心组织，周密安排，防止安全事故的发生。同时，认真组织开展“四防”教育，即以“防砍杀、防冲撞、防劫持、防暴恐”为内容的公共安全教育活动，开展消防、突发事故的演练活动，提高广大师生的自护、自救能力，确保教育教学工作正常进行。
1.认真贯彻落实省、市、县有关文件精神，提高学校安全保卫工作的重要性和必要性的认识，把学校的安全保卫工作提到非常重要的工作议程，确实抓紧抓实。加强学校安全排查及安全管理工作，确保师生安全。
2.学校校长要对学校安全保卫工作负总责，主管校长要对本校的安全保卫工作负直接责任。
3.对全体师生进行法制教育，加强师生的法制观念。
4.制定安全保卫工作预案，对可能出现的各种突发情况进行预先准备。
5.加强门卫安保工作。
要增强门卫力量，落实门卫职责，严格执行24小时值班、巡逻制度，坚决杜绝陌生人进入校园。
6.加强食品安全检测工作。
学校食堂严格执行食品来源登记、索证制度和食品留样制度，加强对食品安全的检测工作，严格管理，严禁陌生人进入学校食堂。
7.加强教学楼、宿舍楼等人群密集场所的防爆炸、防燃烧工作。要加强安全巡逻工作，重点加强食堂、宿舍、教室等人群密集场所的巡查力度，不让任何可疑之人进入重要场所，切实加强学校各重要场所防爆炸、防燃烧、防投毒工作。
1.领导小组
为切实加强我校安全保卫工作的领导，杨店中学成立了安全保卫工作领导小组，负责组织领导全校的安全保卫工作。
组长：（校长）
副组长：（副校长）
（副校长）
（副校长）
成员：学校门卫及全体教师
领导小组下设办公室，由左玉涛兼任办公室主任。
2.反恐防暴小分队：
队长：
成员：
3.工作职责
学校发生或接到突发安全事故后，要在事故现场指挥救援行动，并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门汇报和请求援助，要本着“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处理积极抢救指挥现场师生离开危险区域，保护好学校贵重物品，维护现场秩序做好事故现场保护工作，做好善后处理工作，并按规定及时向上级和主管部门汇报。
（一）校园内犯罪分子持刀行凶事件应急处理程序
本应急程序的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶
1.获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导报告，并同时拨打110报警。
2.学校领导或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。
3.应急领导小组宣布学校进入全面应急状态，立即实施应急救援行动。
4.集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。
5.尽快把所有学生和无关人员撤离至安全区域。
6.救护受伤学生和其他伤员。
7.实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。
8.事件发生后，学校应即向教育主管部门报告。
（二）校园内发现可疑人物应急处理程序
本应急程序的要点是：迅速采取措施控制可疑人物
1.在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向校领导报告。
2.学校保安人员和领导指派人员要立即对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。
3.若此人自述进入校园的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾，蛮不讲理，保安人员应当将其带入办公室进行进一步盘问。
4.若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应立即打110报警，由警方带走作进一步调查。
5.若可疑人物在盘问时夺路逃跑，单位人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向向警方报告，同时，学校应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备。
6.在整个过程中，学校应采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。
7.学校应把事件情况及时向教育行政主管部门报告。
（三）校园内发现可疑物品的应急处理程序
本应急程序的要点是：防范易燃易爆有毒有害物品伤害事故
1.收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都要在第一时间向领导报告。
可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本单位的物品，也从无看到过此种物品不知此物品有何用途，为何会摆放在学校某处。
2.发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它，要禁止在周围吸烟或使用手机，或发动机动车辆等。
3.学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品，若不能排除危险物品，应立即打110报警请警方专业人员进行检测和处理。
4.若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，学校应立即在其周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。
5.学校应当配合警方组织人员在校园其它区域搜寻检查，确定在校园内是否还有其它可疑物品。
6.学校配合警方开展各项处理工作，并及时向教育行政主管部门报告。
防暴力防期凌（热门20篇）篇二
校园是我们学习的圣地，在那里我们可以得到充足的知识；是我们交友的新天地，还是见证了我们成长的地方。但校园欺凌却打破了这份美好，并且不断伤害着青少年的身心健康。
从受害者来说。大部分受害者不仅在身体上受到了伤害，而且心理上也会受到损伤，甚至一生他们都会带着阴影生活。对于始作俑者来说，校园里欺凌他人会让他受到惩罚，轻则开除，重则进少管所进行教育改造，不仅浪费了自己的青春，而且这件事还会成为他一生的污点，记在档案里。
还有，千万不要以为只有伤害到身体才算欺凌，语言暴力也算是欺凌。语言暴力表现为：嘲笑他人，带动他人孤立被害者，诅咒他人，歧视他人等等。
当我们知道校园欺凌的性质，并了解校园欺凌造成的后果时，我们就应该知道如何避免校园暴力。如以下几条：
一、保管自己的财物，以防丢失。
二、尽量不要将自己的财物拿出炫耀。
三、不主动招惹校外人员。
四、与同学相处时，要努力做到互相理解，互相包容。
五、如果与同学发生冲突，要保持冷静理性的思考，这件事究竟是谁对谁错不要冲动，如果解决不了，可以找老师帮助。
六、如果遭遇校园欺凌，一定要第一时间汇报给老师，不要害怕他们，你的一次懦弱，一次胆怯，都会让始作俑者越来越猖狂。
希望大家的校园时光里永远没有校园欺凌，但如果遭遇了校园欺凌，请记住“正义可能会迟到，但永远都不会缺席”，我们一定要像《狼》中的屠户一样不心存幻想，勇敢地和恶势力斗争。
作者：陈钰琴。
我们每个人都是父母的宝贝，他们都想让我们过上好日子，享受好生活。看，我也是这个样子，每次父母看到我受伤都会说我半天，还会心疼地带我去医院检查这检查那的。然而，校园欺凌接近了我们。我们一定要阻止校园欺凌的发生，把我们的校园变得更加美好。
我们认为给别人取外号很好玩，但却不知道别人被伤的有多深，这样会对受害者造成心理压力。所以我们不去欺凌别人，也不要被别人欺凌。下面来看看对欺凌说“不”应该怎么做吧：
1、在威胁与暴力来临之际，首先要告诉自己，不害怕，千万。不要轻易向恶势力低头，不能听之任之。要找准时机，想方设法离开到安全地方，再告诉家长或警察。
2、大声提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律的制裁，他们会为此付出应有的代价，同时迅速大声求救或找手机报警。
3、如果危险正在发生，可以用自己的书包扫把桌子凳子等物来挡，可以躲避受到的打击，如果隔壁班发生危险情况，要赶紧关紧自己班的门，不让歹徒进来。
4、为了防止校园欺凌的发生，我们更应该管理好自己的言谈举止。
为了我们能快乐成长，为了家庭幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚气氛，做到警钟长鸣，让我们行动起来，保护好我们的校园！
防暴力防期凌（热门20篇）篇三
为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的事件，维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急预案。
由于各种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复，精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。
1、加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。
2、严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。
3、加强对校内有精神病症状人的监控；加强对精神病人的关心，劝其在家休养治疗，经济待遇上给予照顾帮助。
2、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。
一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理：
1、报警。可按紧急报警按钮或打“110”报警电话。
2、立即报区教育局办公室、综治办和业务科室。一般先口头汇报后书面报告。
3、以最快的速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，并通知家长或家属。
4、如发生劫持人质事件，校方要派应变能力强，有分析能力，口才较好的教师与歹徒进行周旋，尽力规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他师生。并迅速疏散至安全的地方。
3、保护现场，配合警方调查。
在警方的指导下维持秩序和善后处理。
防暴力防期凌（热门20篇）篇四
为了认真贯彻落实《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（国教督办函[2016]22号）要求，进一步做好整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，向全体师生和家长发出倡议和呼吁：
1、校园们，请停止你们的欺凌行为！请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等欺凌行为，欺凌并不能赢得尊重！校园欺凌，害人害己！若想赢得同学们的敬佩，不如从变成小学霸!
2、漠视校园欺凌的同学们，请放下冷漠，用力所能及的力量，保护他人就是保护自己！冷漠围观、消极观望并不能自保：忍气吞声、缩首躲避也不是长久之计。向校园欺凌说不，需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手。祖国的未来需要你们从小学会担当。
4、校方管理者们，请立即做出行动！长期忽视、掩盖问题并不能解决校园欺凌。请加强，构建网络，同时加强校园文化建设。安全的校园，文明的'校风，需要校方有力的监管和行动！
5、与校园欺凌息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱！太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。
6、呼吁全社会共同关注校园欺凌。希望国家有关部门尽快推进设立反对校园欺凌相关法律法规，加强依法惩治，让肆意施暴者受到相应的处罚，让身处七零环境的孩子知道他们可以有所求助，有所庇护。
每一位在校生同学，请从我做起，鉴定勇敢的向校园欺凌说不，用统一的决心，反对校园欺凌！
校园暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：
1.索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。
2.以大欺小，以众欺寡。
3.为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。
4.同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。
5.不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。
6.侮辱女同学。
7.侮辱、恐吓、殴打教职员工。
校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力;乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。
1.遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。
2.与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
3.当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝;当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
4.要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。
防暴力防期凌（热门20篇）篇五
为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的安全事件，维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急预案。
由于种种因素对社会不满和因矛盾激化铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。
1、加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识。
2、严格门登记、管理度，控制外来人员进入学校。
3、加强对校内有精神病症状人的监控；加强对精神病人的关心，劝其在家休养治疗，经济待遇上给予照顾帮助。
4、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记．耐心接待，尽力做好化解工作。
一旦发生学校暴力事件，一般按下列程序处理；
]、报警．可按紧急报警按钮或打“110”报警电话。
2、立即报局办公室、综治办和业务科室。可先口头后书面。
3、以最快的速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，并通知家长或家属。如发生劫持人质事件，校方要派应变能力强、口才较好的老师与歹徒周旋．尽力规劝其终止犯罪：同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，井迅速疏散至安全的地方。保护现场，配合警方调查。在警方的指导下维持秩序和善后处理。
防暴力防期凌（热门20篇）篇六
为了切实做好学校平安工作，保证师生人身、财富平安和维护学校稳定，结合实际，特制定本预案。
组长：xx。
副组长：xx。
成员：xx。
（一）、学校内犯罪分子行凶事件应急程序。
本应急程序的要点是：迅速集结优势力量，阻止犯罪分子行凶。
1、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导报告，并同时拨打110报警。
2、学校领导或任何工作人员应立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。
3、应急领导小组宣布学校进入全面应急状态，应急小组各负责人立即实施应急救援行动。
4、应急领导小组集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。在有利条件下设法制服犯罪分子。
5、把所有学生和无关人员撤离至平安区域。
6、救护受伤学生和其他伤员。
7、向公安、消防、救护、教育局等有关部门、单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证学校应急组织信息疏通。
8、实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范心怀叵测的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。
9、事件发生后，学校应当立即向教育局报告。
（二）、学校内发现可疑人物应急程序。
本应急程序的要点是：迅速采取措施，控制可疑人物。
1、在学校内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向值班领导或校长报告。
2、捍卫人员和领导指派人员应当迅速对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。
3、若此人自述进入学校的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾、蛮不讲理，捍卫人员应当将其带入办公室进行进一步盘问，要封锁大门。
4、若有证据标明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应当立即拨打110报警，由警方带走作进一步伐查。
5、若可疑人物在盘问时夺路逃跑，现场人员应当将其相貌、身高、衣着和其它特征和逃走方向，向警方报告。同时，学校应当做好此人再一次闯入学校作案的思想准备和预案准备。
6、在整个过程中，学校应当采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的平安。
7、学校应当把事件情况和时向教育局报告。
（三）、学校内群体性斗殴事件应急程序。
本应急程序的要点是：迅速制止斗殴，防止人员伤亡。
1、获得斗殴事件信息的任何人员都应当在第一时间，向值班领导和风管领导报告，若事态已经失控或后果严重，应立即拨打110报警。
2、学校领导应迅速集结优势力量（必要时携带防卫器械）赶到现场制止斗殴，并在斗殴现场设置警戒线，防止事态扩大。
3、若斗殴者手中有器械，应首先收缴所有斗殴器械。
4、若有校外人员参与斗殴，应设法不让他们逃离。
5、若有学生受伤，应立即进行救治，或打120送医院，并和时与家长联系。
6、分离斗殴双方，由学校领导、捍卫人员、班主任等进行询问，了解斗殴原因和过程，并做好笔录。
7、对有流氓恶势力嫌疑的校外人员，应交警方处置。
8、对外校学生，应与学生就读的学校联系。
9、对参与斗殴的学生进行教育，对情节严重的给予必要的处分，防止此类事件再次发生。
10、要对斗殴事件的校内外各种因素综合分析，要防范学生在校外遭到殴打。
11、学校领导应当将斗殴事件有关情况和时向教育局报告。
防暴力防期凌（热门20篇）篇七
“安全工作”重于泰山，“学校安全、孩子安全”更关系到千家万户的幸福与稳定。在“东突”等恐怖组织不断制造系列恐怖事件的特殊时期，加强学校的安保工作，保障全校师生的生命安全和学校教学秩序的正常稳定，营造良好安全的社会氛围，根据上级部门关于加强安保防恐工作的通知，全面提高学校应对恐怖和暴力能力，组建应急队伍，提高快速反应能力。根据我校实际情况，特制定校园反恐防暴方案。
学校是人群密集场所，师生更是弱势人群，学校的安全稳定关系千家万户。为有效预防、及时控制和消除校园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，本着生命高度负责的精神，加强领导，精心组织，周密安排，做好保卫，防止恐怖暴力事件的发生以及真当暴力发生时学校安全小组能迅速反应，最大限度地减少损失。
（一）反恐防暴领导小组
为切实加强我校安全保卫工作的领导，成立江北第二实验小学反恐防暴领导小组，负责组织领导全校的防恐安全保卫工作。
组长：乐碧云
副组长：郎敏华、曹锋
成员：洪江涛、於力、郑旖旎、王武强、詹曼
(二)反恐防暴工作小组
安全保卫组：
组长：王武强
组员：章文杰、陈良梁、学校保安
抢险救援组：
组长：郎敏华
组员：房煜、毛多芬、陈伟杰
通讯联络组：
组长：於力
组员：郑旖旎、邬金燕、忻钟各班主任老师
后勤保障组：
组长：曹锋
组员：洪江涛、何国强、李惠忠
（一）防恐防爆领导小组职责
1、组织领导，紧急应对突发情况
学校发生危急伤害事件和突发安全事故后，领导小组要在事故现场指挥反恐防暴及救援行动，由校长（乐碧云）任总指挥，并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门汇报和请求援助，要本着“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处理积极抢救，指挥现场师生离开危险区域。维护现场秩序做好事故现场保护工作，做好善后处理工作，并按规定及时向上级和主管部门汇报。
2、平时做好防范工作
（1）制定安保工作相关紧急预案（王武强），对可能出现的各种突发情况进行预先准备及演练（王武强）。
（2）加强门卫安保工作（周国荣、陈国华、隆团结三名保安）。要加强门卫力量，落实门卫职责，实行封闭管理，校门随时处于关闭状态。严格执行双人上岗、24小时值班、巡逻制度，非本校师生及工作人员，其它人（包括家长）一律不准进入校园。
（3）加强教学楼、食堂等人群密集场所的防爆炸、防燃烧、防投毒工作。要加强安全巡逻、监督检查工作，重点加强门卫管理，食堂、教室等人群密集场所的巡查力度，不让任何可疑之人进入重要场所，切实加强学校各重要场所防爆炸、防燃烧、防投毒工作。
（4）要对医务人员组织相关医疗防护知识的培训，储备必要的治疗药品和器械，以便能够迅速开展医疗救治工作。
（二）反恐防暴工作小组职责
在发生恐怖暴力事件后，迅速进入工作状态，完成相应职责。
安全保卫组：由王武强负责迅速召集保卫组老师和保安，立刻到达学校大门或其它事发区域，保卫学生的工作。
抢险救援组：由郎敏华总负责，根据现场实际情况，加强事发现场的警戒工作，疏散现场周边师生组织人员对现场受伤师生进行救援和转移。
通讯联络组：当事件发生时，於力及时通过广播系统告知全体师生，并传达领导小组的命令和反馈信息；郑旖旎、邬金燕分别拨打110和120电话及时向教育局和派出所、医院上报相关情况。
后勤保障组：由洪江涛负总责，应急抢险物品（担架、药品、棍棒等防护工具）的运输工作；保障学校水、电、网络能正常运行；负责疏散师生的安置和食品供应等工作。
预案一：校园内犯罪分子持刀行凶事件应急处理程序
本应急程序的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶
1、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导报告或报告於力（广播报警），并同时由郑旖旎拨打110报警，班主任、配班教师迅速到班级指导学生避险：关闭好门窗，并用桌椅等抵住，学生在远离门窗或桌椅下躲藏。乐碧云向教育局或政府上报情况。
2、听到报警后，由王武强带领安全保卫组人员拿上器械立即组织现场保卫，负责在警方未到时保卫师生安全，上报校防恐防暴领导小组组长。防恐领导小组（乐碧云）宣布学校进入全面应急状态，立即实施应急救援行动。
3、组长乐碧云通知领导小组和工作小组及时到位，控制事态发展，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。由郎敏华带领救援组按预案有计划地组织师生撤离学生受伤害地点和危险区域，班主任教师清点人数。
4、安全保卫组携带防卫器械，与犯罪分子周旋劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。
5、抢险救援组成员准备好救护器材救护受伤学生和其他伤员，根据情况同时拨打医疗救助电话120。
6、事态得到控制后，洪江涛实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。
7、事件发生后，由曹锋带领后勤保障组清点人员受伤、财产损失情况等事件情况，向教育主管部门报告。
预案二：校园内发现可疑物品的应急处理程序
本应急程序的要点是：有毒有害物品伤害事故
1、收到可疑邮包（门卫、保安或值周老师）或发现可疑物品的任何人员都要在第一时间向防恐防暴领导组长乐碧云报告。防恐领导小组通知各工作小组进入全面应急状态，立即实施应急行动。
可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本单位的物品，也从无看到过此种物品不知此物品有何用途，为何会摆放在学校某处。
2、发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它，要禁止在周围吸烟或使用手机，或发动机动车辆等。
3、学校要求保安等有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品，若不能排除危险物品，由王武强或於力110报警请警方专业人员进行检测和处理。
4、若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，郎敏华带领学校抢险组立即在其周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。
5、学校应当配合警方组织人员在校园其它区域搜寻检查，确定在校园内是否还有其它可疑物品。
6、学校配合警方开展各项处理工作，并及时向教育行政主管部门报告。
防暴力防期凌（热门20篇）篇八
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
（1）说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”
横行校园“小霸王
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
（2）交流
被同学欺负了怎么办？
小学生该如何防止校园欺凌呢？
（1） 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
（2）你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
（3）为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。 人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的`快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
入到每个学生的日常生活中，一定会创造出一个更好学习生活环境。
同学们，今天我们的主题班会是《杜绝校园欺凌 构建和谐校园》。校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：
一、索要钱物，不给就威逼利诱。
二、以大欺小，以众欺寡。
三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。
四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。
在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。
任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为 “校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。
我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件”也时有发生，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。同学之间只有互爱互助，团结一致；使我们每个人都享受公平公正，实现人人平等，才能让我们在校园里快乐地成长。
当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。
我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。从我做起，从现在做起，杜绝欺凌行为 ，构建和谐校园，做优秀好少年。
防暴力防期凌（热门20篇）篇九
为维护学校正常的教学秩序，创造良好的治安环境，确安学校学生和教职工生命财产安全不受侵犯，特制定预防外来暴力侵害应急预案。
组长：常务副组长：
副组长。
组员：
组长负责定时召开安全工作领导小组会议，传达上级相关文件与会议精神，部署、检查落实安全事宜。
副组长负责对紧急预案的落实情况，未雨绸缪，做好准备，保证完成领导小组部署的各项任务。如发生安全事故，参与调查处理等工作。
领导小组各成员具体负责安全事故发生时的报告、监控与协调，保证领导小组紧急指令的畅通和顺利落实检查等工作。
保卫人员、值日老师要加强值班，严格外来人员出入登记手续，一但发现有衅寻滋事人员要及时劝阻，防止冲入学校，如不听劝阻冲进学校或借找人到校内滋事者，应及时向学校领导或值班领导汇报，同时拉响警报，召集应急小分队，学校领导或值班领导迅速安排有关人员了解情况妥善处理。如外来人以暴力伤害学生或教职工时，保卫人员、应急小分队、值日教师或现场教职工应立即制止，防止事态扩大，并及时拔打110或属地派出所电话报警，并向学校领导汇报。
1、学校要加强对保卫、应急小分队，值日及全体教师安全职责教育，严格值班和交接班制度，做好外来人员登记，防止外来暴力侵害事件发生。
2、值班领导要坚守岗位，及时巡查保卫、值日教师在岗情况，并主动协助处理有关事宜，防止发生意外事件。
3、各班主任要利用班会对学生进行法律常识和治安管理常识教育，定期聘请法制副校长进行法律常识讲座，以提高学生和教职工的法律意识和治安防范能力，避免外来暴力侵害。
4、教务处要加强对心理偏差和行为偏差学生的转化教育工作，避免偏差生与外校或社会闲杂人员发生纠纷，招至来校滋事，发现外来人员有异常行为应及时进行了解处理，并向学校领导报告，以便及时采取措施，防止暴力侵害事件发生。
1、一旦获悉学校发生外来暴力侵害事故，应急工作领导小组有关人员立即到现场，应急小分队紧急出动，其他教师应及时做好校园内、教室内学生的保护工作，并及时向校园突发公共事件应急指挥部和上级有关部门汇报。
2、根据事故类型，开展应急工作，现场及时听娶了解情况，研究抢救方案，采取得力措施，全力开展抢救工作。
3、在全力抢救学生的同时，协调公安等部门及时控制现场，把事故损失控制到最低限度，避免事态扩大。
1、事故调查组：负责事故的调查工作，事故发生的时间、地点、简要经过、事故发生原因的初步判断、学校已采取措施及事故控制情况、事态发生变化等，事故调查组听取有关方面事故报告，对事故做出结论，对责任事故做出处理。在第一时间向上级应急工作领导组汇报。
2、善后处理组：发生事故后，积极主动做好家长的解释、抚慰工作，协助学校做好家长及事件的处理工作，消除分歧，妥善解决问题。善后处理组协助保险部门为投保学生做好补偿赔付工作。
防暴力防期凌（热门20篇）篇十
为了提高幼儿园安保人员的专业技能，正确掌握安保器材的使用方法，提高师生面对突发暴力恐怖事件的防范、自救意识，10月18日下午，中牟县人民路幼儿园联合青年路办事处的巡防队员、幼儿园家长志愿者开展反恐防暴模拟演练活动。
下午3:30，正当孩子们户外活动时，演练开始了！一名“歹徒”欲强行闯入幼儿园，门卫保安及时制止并拉响报警。幼儿园第一时间响起了警报声，各班教师按照预定的路线迅速指挥幼儿跑进活动室，躲进安全的地方。与此同时，幼儿园应急小队紧急行动，按防暴应急预案手持棍棒、钢叉等，将“歹徒”围住，临危不乱，与“歹徒”交涉、周旋，设法牵制“歹徒”，竭力保护全园师生安全。青年路办事处巡防队员和幼儿园家长志愿者也闻讯赶到，大家配合制服“歹徒”，并将“歹徒”带离现场。
演练结束后，各班教师对幼儿进行心理疏导，巡防队员还对孩子们进行了安全教育。通过此次反恐防暴演练活动，不但提高了门卫的安保能力，更增强了幼儿的自我保护意识、教师们的防暴意识与处理突发事件的应变能力，检验了幼儿园安全防范工作的实效性。
防暴力防期凌（热门20篇）篇十一
暴力是人类社会中普遍存在的问题，给人们的生活带来了巨大的困扰与伤害。为了维护社会的安宁与秩序，我们需要共同努力来预防暴力的发生。通过自身的经历和学习，我总结了一些防暴力的心得体会。在以下的文章中，我将分享这些体会，希望能够激发更多人参与到暴力的预防之中。
首先，慎言莫语是防止暴力的重要手段。言语之间往往蕴含着强烈的力量，一句话的不当使用可能会引发恶性事件的火花。我们每个人都应该时刻注意自己的言行举止，不发表带有攻击性、挑衅性的言论，尊重他人的权利和尊严。此外，我们也应该关注自己身边的人，如果发现他们有暴力倾向或口头暴力倾向，应当及时劝导和报告相关机构，以避免事态进一步恶化。
其次，教育是防止暴力的基础。暴力行为大多源于人们的无知和无法有效地控制自己的情绪。因此，我们需要加强相关的教育，特别是在家庭和学校中。父母要注重培养孩子的情绪管理能力和解决冲突的能力，让他们学会理解别人的立场、尊重别人的意见，以及以和平的方式解决问题。学校方面，则可以通过举办讲座、活动和课程来传授学生防暴力的知识，培养他们正确的价值观和心理素质。
第三，法律的力量是防止暴力的有力支持。法律的存在和实施对于对抗暴力，惩罚暴力行为起到了重要的作用。政府和社会应该加强对现有法律的宣传，提高人们的法律意识。此外，对于暴力行为，特别是使他人身体或心理受到伤害的暴力行为，应加大处罚力度，使犯罪者付出应有的代价。重罚则不仅能够警示其他人不要效仿，还能为受害者提供法律维权的途径，减轻他们的伤害。
第四，爱是防止暴力的根本。暴力行为往往源于对他人的仇恨、不满和冷漠，这种情绪和态度只会进一步加重暴力的发生。不同的个体往往有不同的背景和生活经历，我们应尊重他们的差异性，并用爱心和关怀去理解和帮助他们。只有建立起互相尊重和理解的良好关系，才能减少暴力行为的发生。我们每个人都可以从自身做起，积极地传播爱与善意，树立良好的行为榜样。
最后，防止暴力是一个长期而复杂的过程，需要政府、法律机构、学校、家庭以及每个人的积极参与。我们应该时刻保持警惕，及时发现并报告暴力行为，避免被动接受暴力的伤害。同时，我们也要努力培养自身的强身健体和自我保护能力，以防止自己成为暴力的受害者。只有大家齐心协力，共同为建立一个和平、友善的社会而努力，我们才能远离暴力，迈向更美好的未来。
总之，防止暴力是我们每个人的责任。通过慎言莫语、教育、法律力量和关爱他人，我们能够建立起和平、友善的社会氛围，有效地预防和减少暴力行为的发生。让我们从现在开始，积极参与到防止暴力的行动中，为我们美好的未来贡献自己的一份力量。
防暴力防期凌（热门20篇）篇十二
案例16：6月1日海南省儋州市雅星中心学校新村小学3名女生到离村三公里的山塘水库游泳，溺水死亡。
案例17：205月31日，四川省泸州市江阳区况场小学3名男生放学后，在回家途中私自到双河水库游泳，不幸溺水身亡。
案例18：2006年5月31日，陕西省西安市雁塔区高新二小两名学生放学后到枫叶新都市小区泳池游泳时不幸溺水，经抢救无效死亡。
案例19：今年5月19日16时左右，重庆市江津区白沙镇驴溪河发生一起群体溺水事件。6名小学女生在结伴游泳时发生险情，中学男生杨某在救起1人后不幸遇难，其余学生中有4人溺水身亡，1人失踪。
案例20：5月1日(假期)，安徽省铜陵县小学生张回、舒毫在水塘游泳，溺水死亡。
案例21：205月17日(周六)下午，安徽省宣城市十二中八年级学生凤元彬、李建平等6人私自结伴到水阳江游泳，凤元彬、李建平溺水身亡。
案例22：2008年5月25日(周日)中午，安徽省黄山市黟县实验小学二年级学生涂荣刚和第二中学小学部五年级学生程毅峰2人私自在村旁小河边游玩时，涂荣刚的钥匙不慎掉落水中，徐下河去捞取钥匙被淹，程毅峰又去救他，结果造成2人溺水身亡。
案例23：2008年5月25日(周日)，安徽省安庆市宿松县汇口镇中心小学五年级学生郑佳松、何耀，四年级学生级李攀，三年级学生何千等4名同学私自结伴于当日下午去长江游泳，因江水湍急，郑佳松、何耀和李攀等3名同学不幸溺水身亡。
案例24：2008年5月30日(周五)下午，马鞍山市当涂县石桥镇陶村小学2名五年级学生和其中1名学生的胞弟(5岁，未上学)外出玩耍，一直未归，直至第二天早晨被发现溺水身亡。
案例25：4月17日下午，江西抚州市广昌县实验小学四(三)班五名学生放学后，回家途中结伴私自在县城b江河东桥上游二百米处下水游泳，其中三名学生不幸被水冲走。
活动目的：
1、情感目标――提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、知识目标――初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
3、能力目标――自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动形式：
以讨论为主。
班会过程：
初二(12)班关爱生命，预防溺水主题班会现在开始。
陈亚钊：夏天来了，暑假快到了，游泳是大家喜爱的消暑解热的活动。
朱宁：是啊!对同学们来说，游泳不但可以锻炼身体，增强体质，还可以提高身体的协调性。
陈亚钊：众所周知游泳的场所有很多。除了室内室外游泳池，还有迷人的海滨、河流和小溪。
朱宁：但是游泳必须要注意一定的安全。每年都有很多青少年发生游泳溺水事故。一个个例子，一组组数据，实在让人触目惊心。
一.听一听。
陈亚钊：同学们对在我们身边去年发生的青少年游泳溺水事故了解多少呢?谁愿意说说?
a:4月15日，石台县中学1名高一学生与同学结伴擅自下河游泳，泥水身亡。
b：5月7日，山西省应县7名中小学生结伴到一水库玩，其中1名小学生五年级女生在水库边洗手时，不小心踩空滑落水中，其他同伴伸手去救落水学生，5名学生陆续坠入水中，溺水身亡。
c：5月15日，广西壮族自治区全州县石塘高中4名学生外出游玩，在返回途中遭遇洪水，溺水身亡。
d：5月29日，浙江省青田县侨乡实验学校1名初二学生到江游泳，溺水身亡;30体，该县利民小学1名四年级学生在江边玩耍，被潮水冲走身亡;同日，该县温溪镇一小1名三年级在附近水库游泳，溺水身亡。
e：6月3日，郎溪县1名初一学生不听劝阻，私自下塘游泳，溺水身亡。
f：6月12日，省水利水电职业技术学院4名学生到合肥大学城内翡翠湖游泳，其中1名2002级女生预下水时不慎滑入湖中，约7分钟后被同行人从湖底救起，后经抢救无效死亡。
二.议一议。
朱宁：同学们,这些小朋友为什么会发生溺水事故呢?他们违反了哪些安全规则呢?
班长:有的学生私自下水,没有成人的陪同下;有的学生为了逞强好胜，在不知水的深度和水底的情况下，就潜入水底;有的甚至在水里连续游两个小时以上，还做各式各样的姿势，这样很容易因体力不支而溺水;等等。
朱宁：这必须多方面努力。如：家长要加强暑期儿童的人身安全监护措施，同时提醒儿童不要擅自到水库、池塘等水域游泳。游泳时必需有救生设施和熟悉水性的成年人陪护，到游泳馆游泳需有专业救生人员陪护。儿童必需掌握必备的游泳安全的知识。也必需掌握必备的游泳急救知识和自救知识。等等。
三.说一说。
陈亚钊：现在我们来说一说游泳安全的知识。
a：保持自身良好的身体状态;下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋;饮酒不宜游泳;有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。
b：做好充足准备工作，预防抽筋;做好身体热身准备工作，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中;腹部疼痛时，应上岸，最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖。
c：营造安全游泳的环境，小心溺水;不要随兴下水，特别是野外;下水前试试水温，若水太冷，就不要下水;风浪太大、照明不佳不要游泳;若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳;下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳;不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。这些地方的水深浅不一，而且凉，水中可能有伤人的障碍物，很不安全。
d：跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。以脚先入水较为安全;在海中游泳，要沿着海岸线平行方向而游，游泳技术不精良或体力不充沛者，不要涉水至深处。在海岸做一标记，留意自己是否被冲出太远，及时调整方向，确保安全;游泳时禁止与同伴过份的开玩笑;要在有救生员及合格场所游泳。
朱宁：万一不幸遇上了溺水事件时我们怎样自救?
a：万一不幸遇上了溺水事件，同学们切莫慌张，应保持镇静，积极自救：水中切忌慌、乱，如遇抽筋，请保持冷静;当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。
b：对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
a：将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布(手帕)裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。
b：呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地(每分钟吹16～20次)进行，直至恢复呼吸为止。
c：心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧，背部垫一块硬板，头低稍后仰，急救者位于伤员一侧，面对伤员，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身体重量缓缓用力，不能用力太猛，以防骨折，将胸骨压下4厘米左右，然后松手腕(手不离开胸骨)使胸骨复原，反复有节律地(每分钟60～80次)进行，直到心跳恢复为止。
四.小结。
朱宁：今天我们在班会上通过多种形式对同学进行“预防溺水”安全知识的宣传，包括“溺水常识”、“溺水的预防与急救”等等，教育同学要保持高度的安全意识，提高对溺水危害的认识，坚决杜绝溺水事故的发生。
陈亚钊：经过今天的学习，我们掌握了游泳的安全知识和急救基本常识。为了更好的记忆，我在这里给同学们朗诵诗歌“防溺水歌”。请听诗歌朗诵。
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。
我防溺水有高招，泳前热身第二招。伸手踢脚弯弯腰，预备动作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲劳。
防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。“安全”二字记心中，远离危险身体好。
五.活动作业：
1.办一张安全小报。主题“珍爱生命，预防溺水”。
2.和你的朋友分享今天学习的游泳安全知识和急救方法。并切记每次去游泳前和朋友们一起做好充足热身准备工作，预防抽筋。
防暴力防期凌（热门20篇）篇十三
3.掌握与校园欺凌做斗争的方法。
活动过程。
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。
四、学生说说通过今天的学习，你有什么收获。
防暴力防期凌（热门20篇）篇十四
为确保我园的安全与稳定，避免恐怖事件的发生，努力打造幼儿园安定的教学环境，结合我园实际，特制定《嘉乐幼儿园安全防恐防暴工作预案》。
为切实加强幼儿园防恐防暴工作的组织协调和领导，成立防恐防暴工作领导小组。
领导小组成员：
组长——乔红果
副组长——xx乔征金
成员——各班级老师及保育员营养员
领导小组的主要任务是：
在党政班子领导下，对全园职工开展防恐防暴形势教育，确定重要防护部位（食堂、教室、办公室、财务室），密切注意和及时掌握有关信息，开展调查研究，分析工作形势，控制事态发展，对重大工作部署做出决策，协调各部门做好防范保护工作，明确责任，落实措施，组建应急队伍，提高快速反应能力。确保园区安全。
查找出可能引发学校暴力事件的主要原因及杜绝可疑现象。种种事件证明，对社会怀有不满情绪，或心理有问题的及患有精神病史的人员往往是引发学校暴力的主要原因，我们要加强对出入幼儿园人员的观察和了解，全面了解学生家庭成员的情况，杜绝可疑人物进入我们的学校大门。
预防措施：
1、加强对园内工作人员的培训，增强他们的防范意识。
2、严格门卫验证登记制度，加强管理，严禁可疑人员进入幼儿园。
3、杜绝幼儿家庭中患有精神病史的家长进入园门。
4、做好员工的思想工作，了解各个人员的心理，对有不满倾向的人员要耐心进行开解。
发生处理程序：
一旦发生学校暴力事件，就按下列程序进行处理：
1、报警。（保安或园长）
2、园长或保健老师立即上报区教育局。（先电话后书面）
3、如发生劫持人质事件，园方要尽力周旋，尽力规劝其终止犯罪，同时要全力疏散其它人员去安全地方，减少人员伤亡。
4、如有人员受伤，以最快的速度将伤员送往医院进行抢救，并通知家长和家属。
5、保护好现场，配合警方调查。
6、在警方的`指导下维持秩序和善后处理。
反恐防恐紧急疏散由学校反恐防恐领导小组负责统一指挥。保护幼儿安全，并且做好稳定幼儿情绪的工作。
园区的疏散工作程序：
1、非法分子闯入教学楼，还未进入教室，各班教师和保育员立即关闭并锁上所有门窗，同时安抚幼儿情绪。
2、非法分子闯入某一教室，当班教师立即与其周旋，保育员尽量争取将幼儿转移到安全的地方（如其他教室）。
3、非法分子闯入校园但尚未进入教学楼，由保育员立即锁上教学楼大门，并通知各班教师立即锁上教师门窗。
防暴力防期凌（热门20篇）篇十五
教学目标：
1、通过学习，让学生正确认识什么是地震。
2、引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。
3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、认识地震。
1、出示课本43页日记，激发学生的情绪。
2、介绍什么是地震。
地震：一种大陆板块运动时，相互挤压，相互推动，从而导致断面发生大程度形变，甚至断裂。此时，地震波也就形成了，地震波向四周扩散，波及之处也就会受到所谓的“地震”影响。其实，每天都会发生许多次“地震”，只不过震级极小而无法被人察觉而已。最严重的地震是陷落地震，常常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害。
3、地震会造成哪些危害。
地震对人类生产生活的影响是巨大的、空前的。地震本身会对人类的地上地下建筑物及设施带来巨大的破坏。同时，其引起的连带灾害也常常会带来比地震本身还巨大的灾难性影响，如大火、停电、停水等，使整个城市系统陷入瘫痪状态，甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。
目前，人类的技术水平还无法对地震进行长时期预知性预报。因此，对地震的预报仍然是一个亟待被解决的课题。
二、逃生有办法。
1、看课本发生地震时，他们是怎么逃生的?
2、我们还可以有其他的逃生方法吗?
3、教师小结发生地震时该如何应变。
(1)地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。
(2)赶快跑到空旷的地方。
(3)如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。
(4)不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。
(5)如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。
三、逃生演练。
1、在学校时：
保持镇定，快速以较低的姿势躲藏桌椅旁边，听从教师指挥，从安全通道撤离。
2、在街上：
地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。
3、在车上：
应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部;背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。
4、在楼房内：
地震一旦发生时，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，也可躲避在坚实的家具旁，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。
5、在商店：
在百货公司遇到地震时，要保持镇静。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边(避开商品陈列橱)，或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。处于楼上位置，原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱险的合适时机。服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离。
主持人：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。掌握逃生避险知识，还必须须记住一些安全标志，因为这些标志可以帮助我们通向安全的道路。
6、怎样绝处逢生：
(1)地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。
(2)使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。
(3)一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。
(4)地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难;先救近，后救远。
四、课堂小结。
学生总结本课内容。
五、作业。
给父母或你的小伙伴讲讲你学到的知识。
防暴力防期凌（热门20篇）篇十六
进一步增强全校师生和安保人员的反恐防暴意识，提高抗击校园暴力紧急状态下的'应变能力，能在暴力事件发生时有组织、迅速地引导师生安全躲避，阻挡x的闯入，制止x的袭击，保护师生生命安全。
xx年6月26日上午9:00——9:40。
教室、楼道、楼梯、操场、门卫。
xx。
xx。
以师生躲避自救、堵挡x、紧急救护、制服x等为主。具体内容为：
1、校园袭击事件报警演练。
2、校园袭击事件时的安保人员临时处置(与歹徒周旋和报告)演练。
3、校园袭击事件时的学生躲避、教师保护、警察制服歹徒演练。
4、学校红十字会和医院救护演练。
(一)演练前准备：由学校副总指挥作演练前布置。
(二)演练开始。
1、报警演练。
场景1：一男子自称学生家长，在门卫登记后由保安带领进入学校，突然朝操场方向奔跑，拿出藏在包里的利器，冲向正在上体育课的学生。
安保人员根据规定陪同来访人员进入校园。
场景2：陪同保安发现情况不对，及时通知门卫保安(大喊：小顾，有坏人，快告诉值班组长)，并制止歹徒冲向学生，期间受害倒地。
场景3：留在门卫的保安向值日组长汇报(报告老师，学校进来一名歹徒，请指示)，值日组长向校长汇报(报告校长，校园发生x袭击校园事件，危及师生安全，请指示。)同时拨打110(“110吗?xx小学校有一名x冲入学校，手里有凶器，请求警力支援)。
一名保安必须留在门卫，预防其他不测事件，同时向学校当天值班组长汇报情况，组长再向校长汇报。
2、反恐、防暴演练。
场景4：校长指令(广播)：“老师们，同学们，学校发生x袭击事件，请各任课老师把教室门关好，保护好学生。各防暴成员立即到达岗位，堵挡x，制止x。”
指令连续三遍，各防暴队员持警械迅速到达制定岗位，各班主任到达学生所在地方)各班关好门窗，学校防爆小组分头手拿警棍守住底楼楼梯口(教学楼底楼：丁祥龙、方国弟一组，曹中华、赵恩一组)，防止歹徒进入教学区。
场景5：另一名保安赶来，手拿钢叉，与体育老师一起与歹徒周旋;老师指挥学生远离歹徒;其他在操场上课的学生在老师指挥下远离歹徒，进入教室。
场景6：歹徒冲向一名学生，学生与歹徒周旋，在躲避时摔倒受伤;。
场景7：警笛声响起，110警察陆续到来，与歹徒展开搏斗，制服x。
场景8：学校红十字会对受伤保安和学生进行简单处理。
3、搜救演练。
场景9：120救护车赶到，对受伤的保安和学生进行救护。
场景10：校长(总指挥)：各班查看有无受伤人员?搜寻组搜寻校园各处，查看有无受伤人员。
搜救组组长(值班组长)报告搜救情况，请求指示：“报告校长，经过仔。
细搜寻，有一名保安和一名学生受伤，学校红十字会已负责救护，120救护车也在赶来，其他师生无人受伤。”
4、演练总结。
各班班主任在教室组织好学生，做好总结与心理辅导工作。
1、指挥部：
组长：x。
副组长：x。
组员：x。
任务：演练第一时间到达主席台，接受报警电话并通过广播指挥演练。
2、报警组：
值日组长：x。
任务：完成汇报和110报警任务。
3、防暴组：正在上课的老师负责保护好班级里的学生，办公室空课老师负责走廊和楼梯，防止进入教室。门卫安保人员联合警察负责制服x，不让其逃走。
4、救护组：学校红十字会(邀请镇红十字会救护员)。
5、搜寻组：
组长：值班行政(x)。
组员：当天值日老师和学校行政人员。
九、器材准备。
1、警棍8个;钢叉1个;。
2、急救包1个;担架1个;骨折夹板1副;绑带一些。
防暴力防期凌（热门20篇）篇十七
1.通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2.初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析。
教学重点。
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备。
课文图片的投影片。
教学过程。
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1.出示课文插图的投影，
请同学们讨论：(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?
2.分组讨论，指名汇报。
3.同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4.讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?
5.归纳总结。
5.避免校外游戏中的意外事故。
教育目标。
1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教学过程。
师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异。
用危险的事情打赌情况遇到挫折。
做危险性的游戏同学的交往。
在工地附近玩耍。
3.出示思考题。
(1)如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题?大家群策群力，想办法来克服。
(2)教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质。
4.师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
防暴力防期凌（热门20篇）篇十八
暴力问题一直是社会中亟需解决的严重问题之一。作为一个普通人，我深感我们每个人都应该为减少暴力的发生贡献自己的力量。在与暴力问题的接触和应对中，我积累了一些心得体会，我希望通过这篇文章与大家分享。
第二段：了解与尊重他人。
防止暴力的首要条件是增进人与人之间的相互理解和尊重。无论身份、背景和文化差异如何，每个人都应该被平等对待。我们应该学会倾听他人，理解他们的观点和感受，抱着开放的心态去接纳不同的意见。通过建立良好的沟通和关系，我们可以避免误解和冲突，这将有助于减少暴力的发生。
第三段：培养冲突解决能力。
暴力行为常常源于未能妥善处理冲突。为了减少暴力，我们需要积极培养自己的冲突解决能力。首先，我们要以积极态度去面对冲突，而不是选择回避或对抗。其次，我们要学会寻求和平的解决方法，例如通过对话、妥协和合作来解决问题。此外，培养自己的情绪管理能力也非常重要，以便在冲突中保持冷静和理智。
第四段：教育与宣传。
教育是防止暴力的重要手段。我们应该从小学习如何对待他人，尊重他人的权利和人格。学校和家庭应该注重培养孩子们的友善和合作精神，通过教育他们如何表达自己的情感和处理冲突，以及鼓励他们以积极的方式融入社会。此外，大众媒体也应承担起责任，通过宣传正面的价值观和行为模式，引导公众摒弃暴力行为。
第五段：建立社区的支持体系。
在社区中建立支持体系，是减少暴力的另一个重要举措。人们在面对压力和困难时，常常感到无助和孤立。通过建立社区组织和提供心理咨询服务，我们可以帮助那些在困境中的人们找到合适的支持和帮助。同时，社区中的志愿者和安保力量也发挥着重要作用，他们可以帮助维持社区的和平与安宁，防止暴力事件的发生。
总结：
暴力的发生和消除是一个整体社会共同努力的过程。通过了解和尊重他人、培养冲突解决能力、教育与宣传、建立社区支持体系等措施，我们可以共同为创造一个和平、安全的社会环境做出贡献。只有每个人都牢记自己的责任，才能最终减少暴力，让社会更加美好。让我们携手努力，防止暴力，为和平而战！
防暴力防期凌（热门20篇）篇十九
近年来，恶性校园暴力事件在我国时有发生。这个学期，我县的个别中小学也发生了校园暴力事件。加强预防校园暴力教育，营造安全、文明、有序的校园环境显得非常重要。
高中三年级学生。
：高中学生普遍仍然存在易冲动、易偏激的性格特征，不懂得如何处理人际关系中的摩擦；部分同学法律、纪律意识不强，自我保护意识不强，对校园暴力事件认识不够。
1．探索与认知：通过自由讨论，引导学生认清校园暴力带来的负面影响，寻找校园暴力产生的原因。
2．情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3．行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
：认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
【活动一】感受校园暴力事件。
（这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。）。
主持人：校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：
教学平台播放典型校园暴力事件：
1.2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
2.2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五。
年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
3.2010年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
4.这个学期，我县中小学曾发生几起校园暴力伤害事件，就是我校前段事件也发生学生打架事件，影响比较恶劣。
[活动二]分组讨论活动1：全班同学共分为六个小组，讨论分析校园暴力产生的原因。
主持人：校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，下面我们请各个小组的同学畅所欲言，我们一起来探讨校园暴力事件发生的原因，防范于未然。讨论结束后请每小组派一个代表总结你们的观点。
小组代表观点摘要：
1.学习压力大，无法通过正常渠道排解。
2.心理不健康，精神空虚。
3.传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
4.社会不良青年敲诈勒索，渗透校园。
4.没有正确处理同学关系，早恋是引发校园暴力的重要因素。
5.中学生普遍存在易冲动、易偏激的性格特征，不懂得妥善处理矛盾与摩擦。
6.部分同学法律意识不强，纪律观念淡薄。
【活动三】分组讨论活动2：校园暴力带来的危害。
（这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。）。
主持人总结：校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，轻者要受到学校纪律处分，重者甚至要承担法律责任，不少这样的学生无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：带来肉体损伤、残疾甚至导致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
【活动四】老师支招：如何预防校园暴力？
班主任：针对你们刚才讨论出来的几点校园暴力事件产生原因，我认为要从以下几个方面可来预防校园暴力，做文明学生：
第一、学会正确排解压力，多参加健康向上的体育、文艺活动，多与老师、同学沟通，大家平时要互相关心、团结友爱。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
第五、正确处理同学关系，切勿早恋，保持同学之间纯洁的同学之情。
第六、学法、懂法、守法，增强纪律意识，做一个遵纪守法的好学生。
【活动五】课堂小结。
支持人：校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
【活动六】全班同学齐唱班歌《相亲相爱一家人》，号召同学团结友爱，预防校园暴力，做文明学生。
防暴力防期凌（热门20篇）篇二十
最近，我参加了一次关于防暴力的培训课程，这让我对防暴力有了更深入的理解和认识。我将在下面的文章中分享我的心得体会。
首先，培训课程教会了我如何认识和理解暴力的各种形式。在过去，我对暴力的定义只是身体上的攻击行为，然而，在这堂课上，我意识到暴力还包括精神上和言语上的攻击行为。有时候，一个不经意的冷嘲热讽、歧视性的言辞或者是威胁性的行为，都可能引发潜在的暴力行为。因此，我们不能片面地把注意力只放在实际的身体伤害上，还需要重视和认识到其他形式的暴力。
其次，培训课程教会了我应对暴力的有效方法。在课程中，我们学到了许多技巧，如如何控制自己的情绪、如何不让暴力激怒自己、如何冷静地评估危险情况等。通过这些方法，我意识到我们可以通过沟通和冷静思考来化解潜在的暴力冲突。我学会了倾听对方的观点，表达自己的意见，并尽量避免使用侮辱、威胁或激化对方情绪的方式来解决问题。
此外，培训课程还强调了预防暴力的重要性。在课堂上，我们被告知了如何认识和识别暴力的前兆信号。通过看出什么样的行为、语言或者肢体动作意味着潜在的危险，我们可以提前采取相应的预防措施。例如，当我们意识到某人出现自暴自弃的倾向或者情绪波动过大时，我们可以及时找到合适的人员来帮助他或者将其安全地隔离，以避免进一步的伤害。
最后，培训课程给了我一个更加深层次的启示，让我认识到暴力背后一般都有深层的原因。在课程中，我们强调了需要关注和解决根本问题，而不是简单地对症下药。通过了解和倾听暴力行为背后的需求和不满，我们可以更好地理解暴力背后的心理症结，并作出合适的回应。这种关注和理解，不仅能够使我们更好地化解潜在的暴力冲突，而且有助于培养一个更加和谐和平的社会。
总结起来，参加防暴力培训课程让我对暴力有了更加全面和深入的了解。通过课程，我学会了认识和理解暴力的各种形式，以及如何应对和预防暴力。更重要的是，培训课程让我认识到暴力背后的根源和心理症结，这为我们寻求解决办法提供了更深层次的思考。通过这次培训，我相信我将能够更好地应对暴力，为创立一个和谐、安全的社会做出自己的贡献。