优秀作文是对作者在表达观点、展开论述、语言表达等方面取得较高水平的文字作品，它能够吸引读者的注意力，引发共鸣，展现作者的独特思维和才华。这些优秀作文都是经过作者反复推敲和打磨而成的，具有深度和思想性。
音符与快乐范文（16篇）篇一
瞧——在运动场上荡漾着快乐的音符。那是一年一届的竞技运动会。大家都在运动场上一展身手，为自己、为班级争荣誉。看！一项一项的记录被打破了，同学们都欣喜若狂。我也不例外。在400米的预赛中，由于我跑内道，又不会跑弯道所以我才取得了第二名的成绩，进入决赛的机会，我快乐地笑了。下午，决赛时间到了。我满怀着激动的心情来到了赛场，等待着其他选手和裁判的到来。在此之前，我一直在鼓励自己要为班级争光，于是我充足了精神。“哔——”哨声响了，我首先以百分之六十的速度奔跑着，听到了同学们为我呐喊助威，我加快了速度，向第二个弯道跑去。终于到了冲刺的直线跑道，我使足了吃奶的劲到达了终点。当我再回头望着弯道时，我才知道我得了第一名，这时我感到无比地快乐、兴奋、自豪。看——中午的校园。早到的同学们早己拿好了乒乓球拍，来到乒乓球桌前开始运动起来。乒乓球打在球拍上的声音清脆悦耳，像是用快乐的音符奏出一篇快乐的歌曲。看，有四名同学在玩双打，球飞来飞去像是一支离弦的箭在球桌两边不停地穿梭。左边的同学只见球打得高，直接来了一个杀球，打得右边的同学措手不及。球桌上，不时发出欢乐的笑声，此起彼伏。听——下课了。男同学们早早跑出了教室，在教室前的石凳上坐着，谈笑风生，好不快乐。女同学们也不“逊色”在教室里说的说、闹的闹，好不热闹。
校园再也不是是单调的学习楼房了，它变成了充满快乐音符的乐章。
音符与快乐范文（16篇）篇二
一个音符飘落到草地上，春天来了。音符让万物活了过来，让万物充满生机。
一个音符飘落在了伤心难过的小男孩的心中，小男孩立刻快乐起来。
还有几个音符拉着手左看看，右瞧瞧，想要看看哪里有不快乐，她们就准备飞到哪里。
它们看到一个小女孩在医院里，望着她虚弱的妈妈，她的妈妈看起来像得了重病。这些小音符连忙飞入医院，问医生能救她吗？医生望着这些音符，叹气地说：“她的妈妈得了癌症，很难救得了。”音符们听了这句话，就飞进了妈妈的嘴里，妈妈突然好多了，也可以动了。小女孩愉跃地蹦起来，她们很感谢这些快乐的小精灵们。
这些小精灵们为了妈妈和小女孩的快乐，留在了妈妈和女孩的心里。从此小女孩，妈妈，还有小精灵快活地生活在了一起！
音符与快乐范文（16篇）篇三
深蓝的天幕上挂着看不清的星月，正如我看不清的心一样。怀揣着空虚与迷惘，拖着灌了铅的双腿，迷茫地寻找着我人生的价值。
沐浴在昏黄的路灯光辉中，抬眼望苍穹，那上面似乎放映着我脑海中的胶片。我看见了沮丧的我无声地面对着失落的试卷，破碎的瓷具，无助地孤独伫立。无言的冰凉的泪划过。
蓦然间，传来一阵乐音，行云流水般地飘荡在白云之上，乾坤之外，流经我的心田，如坠仙界云霄；这个世界似乎荡然无存，空灵得只剩下一个躯壳。
我凝视着前方，透过一面明澈的玻璃，看见了一位忘我地在音符间游弋的琴童。我的心一颤。被柔和的音色包围，我仿佛渐渐进入了一扇幽掩的门。循着旋律，我在那扇门的背后踏上了一条香径，见到了秘密花园。
也许，这时便喜欢上了它――乐器之王，更爱上了它那流动的音符。
也是这时，我豁然开朗：解放自己，爱上快乐，这才是精彩的源泉……。
音符与快乐范文（16篇）篇四
在那之前，我还是个懵懂无知的孩子。像窗前那些迟开的白蚕豆花，在春天的风里，眉目轻掩着，像在深睡。
萨克斯的声音，若有若无，时断时续，像有个小姑娘穿着白裙子跳芭蕾，又像一望无际的水面上漂过一片风帆，一不留神，就飘进了你的心里，让你的思绪落在那个吹奏的人身上。
他是我的同桌，个子不高，头发很卷，眼睛黑亮亮的。他吹的很好听，悠扬、低缓、激荡、回旋、痴迷、纯净。
“该你弹古筝了！”我沉浸在自己的思绪中，好友霞对我说。
我赶紧整理了一下思绪，开始弹《渔舟唱晚》。练了几百遍的曲子，弹得很糟，不是弹错音，就是手僵得像木棍。总算勉强弹完了，我找了个借口离开了教室。今天是怎么了？明明在家里弹得很流畅、很优雅，我真是搞不懂自己现在为什么弹得怎么糟。
他离开了我的视线，他的影子却留在了我的心底。
厚厚的一层桃花伏在浓郁的绿地上，娇弱得让人心碎。爬山虎绿了。梧桐树的叶子大出好几圈来，也绿了。
音符与快乐范文（16篇）篇五
小音符们天天待在音乐书里。感到好无聊啊！
一次，它和小朋友们一起看“音乐之声”，发现外面的世界很新奇。小音符们就趁老师和小朋友们不注意，蹑手蹑脚地从门缝里钻了出去。
飞呀飞呀，小音符们飞到了野战机场，偷偷地登上了正要起飞的歼15号战机。这架战机原本是准备去巡逻的，不巧遇上了敌方战斗机，飞行员的心里立马就像一阵寒风吹过似的。小音符们看到后，一块儿奏起了气势高昂的乐曲，让飞行员放松心情。飞行员在小音符的伴奏下，信心十足，成功击落了敌方战机。小音符们心里也美滋滋的。
跑呀跑呀，小音符们跑到了小朋友的梦里，它和小朋友们一起放风筝，一起玩滑板，一起踢足球……小朋友喜欢小音符,小音符离不开小朋友,他们就这样成了形影不离的好朋友。可是，美好的时光总是很短暂，当小朋友一睁开眼睛，小音符们不见了。
小音符们回到了音乐书妈妈的身边，又和歌词小伙伴们聚在了一起，和它们分享一天的趣事。
音符与快乐范文（16篇）篇六
从前，在一个学校的图书馆里，有一本装订得非常漂亮的音乐书。书上的一群小音符,多少年来，被关在图书馆里，是多么的寂寞啊!他们好想自由，看看外面的世界。
有一天，它们趁老师和小朋友们不注意的时候，一个一个偷偷地从门缝里钻出来，来到了大自然的怀抱里。
它们跳跳蹦蹦地来到了田野里，为绿油油的庄稼，奏起了美妙的音乐，农夫们高兴得笑了起来，干得更欢了。田野里的庄稼在音乐声中欢乐地茁壮成长,长得更加茂盛了！
它们又欢欢喜喜地来到了树林里，它们觉得这里静悄悄的，小音符就演奏了一首“音乐之声”的曲子。这时候，树林里的小母鹿，小猴子，小鸟儿都来了，它们一起唱起来，跳起来。树林里的大树小树也随着微风摇摇晃晃地打起了拍子。这一片树林热闹起来了，地上的小花，小草也高兴得在风中摇晃着，这片树林霎时间变成了快乐的音乐课堂。
不一会儿，小音符又来到了儿童福利院，看望那里的小朋友。它们为小朋友演奏一首美妙动听的曲子，福利院里的小朋友们聚精会神地听着听着，喜悦的笑容挂在每个小朋友的脸上。
小音符终于疲劳了，走不动了，它们就回到了学校的图书馆，睡进了音乐书里。
音符与快乐范文（16篇）篇七
根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“初一学生能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识”，“能够运用综合艺术表现手段，进行班级文艺活动的创意与设计”。教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材。
1、教材内容：
本课选取于大型动画片《蓝猫淘气三千问》，学生早已十分熟悉，再一次出现在初中音乐课堂，会给学生一种想不到的`喜悦。
2、教材的地位和作用。
新生入学，对初中音乐还很陌生，用动画片来进行第一课教学，可以说是激发兴趣的最好方法，这样既贴近学生生活实际，也符合学生心理特点。学生熟悉的音符用童话故事中的人物以游戏的形式来学习，更是体现了新课程标准下的新的教学要求。
三、说目标：
2、从动画片入手，让学生在欣赏故事的同时激发学习兴趣。
四、说重难点。
重点：学生音乐兴趣的培养及学习兴趣的激发。
难点：音符的自由组合。
五、说学法。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
四、说教法。
我采用了以下的教学方法。
1、视觉图象法：
一般学生对《蓝猫淘气三千问》的梗概都了解，但对歌曲未必理解到位。在乐曲欣赏的同时，配以动画片段，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析主题曲。
2、对比欣赏法：
主题歌曲与剧情的关联，使学生较直观地理解主题音乐的作用。
3、体验法：
音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。
五、说教学程序。
1、情境导入。
2、感受与探索。
3、展示与表现。
六、自评。
1、教学内容均为学生喜爱的音乐作品。
2、教师的精讲与学生的自主学习相结合，充分体现学生主体地位和教师角色的转换。
3、运用综合艺术手段，启发学生在积极体验的状态下感受、模仿、探究，体现“过程与方法”的课程目标。
音符与快乐范文（16篇）篇八
我是一只黄鸭宝宝。今天，妈妈带着我们一群兄妹去城里见识一下。
妈妈也吓坏了，焦急地大叫：“快停下！快停下！老大？老二？老三？……”“在！”“在！”“小五？……小五？”妈妈急得心都要跳出来了，不停地扑扇着翅膀。
“嗤――”一声，两个大家伙稳稳地停了下来。
我们回头望去，小五和小六还在商店门口留恋那橱窗里的小金鱼呢！
这时，马路上来了一个小男孩，他把我两个顽皮的小妹妹从街边抱了过来。妈妈摸了摸小五和小六的脑袋，舒心地笑了。
马路上又继续摇摆着动人的音符，可我们那颗心到现在还悬着呢！
音符与快乐范文（16篇）篇九
十一岁，她把那个梦藏在心里。
十二岁，依然如此。
十三岁，她即将小学毕业，那个梦在她心里已经扎下深深的根，永远永远都拔不掉。
……。
开学了，她进了新学校，新班级，有了新同学，新老师，还有她的新同桌——孟依依。一切都是新的。
“嗨!你好，我叫孟依依，你呢？”依依不愧是个活拨的女孩。
“我叫梦欣。你好。”梦欣一向都这么腼腆。
她们很合得来，开学没多久，就成了形影不离的好朋友。
“叮铃铃，”预备铃响了，这节是美术课，依依拉着梦欣的手往美术室跑去。刚要到美术室的时候，她们看到一群女生围在音乐多媒体教室的窗户外，边往里看还边犯“花痴”。依依就是爱凑热闹，硬拉着梦欣挤过去。
“哇，他长得帅呆了!”
“是啊，还会弹钢琴耶！”
……。
“梦欣，你快看，那个弹钢琴的男生好帅！”依依也跟着犯起“花痴”。
梦欣没有回答，只是呆呆的望着那台钢琴，用心聆听着那优美的琴声。眼中泛着泪花，她强忍着，不让泪流下。
音符与快乐范文（16篇）篇十
我家的趣事说上三天三夜也说不完，而在“趣里”又包含着“爱”,就像一串爱的音符。
幽默老爸的爱。
我的老爸像个小孩，他似乎对我的每一本书都好奇，而我呢，偏不让他看。就这样抱着书，和老爸在地上扭成了团，老妈看见了，说：爸爸没有爸爸的样子，女儿没有女儿的样子……”其实，老爸和我抢书看是假的，骗我主动看书是真的。这是发自老爸内心的爱。
勤劳老妈的爱。
我的老妈特别爱劳动，家里大大小小的活她全包了，然而，她对我的要求特别高—每周把自己房间的卫生打扫一遍，暑假要把家里的卫生搞得一尘不染……而我呢，一点都不想做，只想玩电脑。时间长了，我知道这是老妈对我的爱。
无论我的老爸老妈怎样，他们对我的爱很深很深……。
那天，我半夜又吐又拉，老爸老妈赶紧送我去医院，他们一夜没有合眼，早晨给我准备好早晨后，又匆匆忙忙赶去上班。
还有一次，我不小心打烂了家里的一个碗，老爸老妈听见后急忙走过来，第一句就是：“伤着你没有？”
像我这样的是很多很多，但老爸老妈从来不求我报答他们，这是我家一串串爱的音符。
音符与快乐范文（16篇）篇十一
进入教室，一张张陌生的面孔呈现在我的面前，又一次在提醒我已然不是小学生了，教室里的每一张面孔似乎陡然亮丽起来，像一只只展翅欲飞的蝴蝶，充满了生长的激情与活力。
每一个人都在期待着，期待着未来三年会发生什么，但不会再像小学生活那么轻松简单了，有的只是功课越来越多，试卷愈来愈难。而我，只有咬牙坚持，才能度过一个个难关，把握每一个机会。
他们都说，初中生活如白驹过隙，似昙花一现。但我想说，只要把握好每一个幸福音符，就能唱出一首完整的歌，只要绽放过，灿烂过就不算遗憾。
那么从现在起，绝不回头。出发吧，青春的你。
音符与快乐范文（16篇）篇十二
我家，是个乐队。爸爸妈妈和我，都是演奏好手。我们一家人还合编了一首交响乐，一共有3个乐章呢！
第一乐章。
“叮……叮……”每天清晨，闹钟响起，交响曲的第一乐章便开始了。我一个翻身，坐在床上，大叫“妈――，今天穿什么衣服呀？”“今天天气冷，衣服要多穿点！”老妈像是对山歌似的唱起来。接着，便是开柜门拉抽屉找衣服声。我穿好衣服，来到卫生间，听着“哗哗、哗哗”的流水声，我不禁唱起“水乡的孩子爱水乡――”等我洗漱完毕，吃好饭，石英钟的指针指向七点半，于是我就赶紧随妈妈去学校。虽然今天是星期天，但我已经和教练约好打乒乓球了的。
第二乐章。
第三乐章。
中午，吃完饭，我们便坐在床上看起了电视！“情深深雨蒙蒙……”电视里的赵薇在深情地演唱着，我们都被电视情节深深地吸引住了。“呼呼――”爸爸看着看着，便睡着了。是啊，一星期下来，大家也都够累的了，是该好好休息休息。我便关了电视，也躺了下来。爸爸的呼噜声，像一首催眠曲，伴我进入甜蜜的梦乡。
一串快乐的音符，组成了我们家的交响曲。我非常欢迎你来听，这可是免费的哟！
文档为doc格式。
音符与快乐范文（16篇）篇十三
我家，是个乐队。爸爸妈妈和我，都是演奏好手。我们一家人还合编了一首交响乐，一共有3个乐章呢！
第一乐章。
“叮……叮……”每天清晨，闹钟响起，交响曲的第一乐章便开始了。我一个翻身，坐在床上，大叫“妈――，今天穿什么衣服呀？”“今天天气冷，衣服要多穿点！”老妈像是对山歌似的唱起来。接着，便是开柜门拉抽屉找衣服声。我穿好衣服，来到卫生间，听着“哗哗、哗哗”的流水声，我不禁唱起“水乡的孩子爱水乡――”等我洗漱完毕，吃好饭，石英钟的指针指向七点半，于是我就赶紧随妈妈去学校。虽然今天是星期天，但我已经和教练约好打乒乓球了的。
第二乐章。
第三乐章。
中午，吃完饭，我们便坐在床上看起了电视！“情深深雨蒙蒙……”电视里的赵薇在深情地演唱着，我们都被电视情节深深地吸引住了。“呼呼――”爸爸看着看着，便睡着了。是啊，一星期下来，大家也都够累的了，是该好好休息休息。我便关了电视，也躺了下来。爸爸的呼噜声，像一首催眠曲，伴我进入甜蜜的梦乡。
一串快乐的音符，组成了我们家的交响曲。我非常欢迎你来听，这可是免费的哟！
音符与快乐范文（16篇）篇十四
一天，我去上阳光喔。我按下电梯，过了好久，怎么还没到?我一看，居然到了400层，而且还在上升。没多久，电梯停下来了，我居然到了月亮上的校园。
在校园中，树、花、草都是很奇特的，靠近不同的树，就会有不同的故事听。靠近花，就会有诗词，靠近草坪，就会有柔和的音乐。晚上，树、花、草都会发出光芒。
在课间，常会看到很多人在空中起舞。脚轻轻一点，就能飞到天空。在天空中，轮流播放着不同的音乐。同学们跳着交谊舞等舞蹈，个个都“舞功高强”。早操也在空中进行，一层，两层，三层……，足有十层的人站在空中。从上往下看，只看到一层，整齐极了。同学们自由地上升下降，左摇右摆，手脚伸展，十分优美。
我们学校，由唐僧教语文，孙悟空教体育，沙僧教劳动。ppt都是三维立体的，可以走进ppt，和里面的人物交流、互动。这一次，我走进了历史的ppt，和秦始皇交流，和李白吟诗作对，和文天祥抗击金兵……数学课，运算可以写在空中，三分钟内不会消失。
我们学校没有全副武装的保安，每一个同学的思想都是相连的。只要哪一个同学出现了坏思想、坏心理，就会马上被其他大多数的同学的好心理、正确的思想自动纠正。只要有坏人入侵，全部同学就会团结起来，把坏人赶走。
突然，我全身一抖。我醒了过来，原来刚才是在做梦。我多么希望能永远留在那个梦中的校园。
音符与快乐范文（16篇）篇十五
音乐书里有一群快乐的小音符，它们分别是：do、rei、mi、fa、so、la、si。音符们在音乐书里呆腻了，想去看看外面的大千世界。
它们飞到了美丽的大森林里，那里阳光明媚，树木郁郁葱葱，小草绿油油的像绿色的软地毯一样，上面点缀着五颜六色的小花。花儿们竞相开放，美丽极了！
大森林里鸦雀无声，小音符们觉得这里太安静了，没意思，于是就唱起了欢乐的歌曲。它们那动听的歌声，引来了森林里的所有小动物们。小鹿从树丛里调皮地露出了小脑袋，眼睛瞪得滴溜圆，好像想知道这美妙的歌声是从谁的嘴吧里唱出来的；连胆小的小兔，也竖起了长长的耳朵，想要把这优美的歌声永远记在脑海里；小蟋蟀也兴奋地拉起了它的小提琴……森林里一下子热闹起来了！
有一个小朋友被老师批评了，羞得满脸通红，小音符们就唱起了安慰他的歌，那歌声婉转动听，小朋友听了立刻不哭了，决心要做一个好孩子。
小音符们玩累了，想爱他们的五线谱妈妈了，就手牵手回家了。
音符与快乐范文（16篇）篇十六
他们是从哪儿来的，他们自己也不清楚。
也许是音乐家用动听的歌声唱出他们；也许是初学钢琴的小女孩在琴键上奏响了他们；也许是黄牛背上的牧童，用笛子吹出了他们；也许是顽皮的男孩子，用轻松愉快的口哨声，吹响了他们。
反正，他们一获生命，就手拉着手自由自在地、无忧无虑地，快活地，像清风一般在田野里唱着、飞着。
他们在小鸟身边匆匆飞过，小鸟的歌声不如他们好听。
他们在小河身边匆匆跨过，小河的声音不如他们深情。
他们要飞向哪儿？无人知晓。
某一天夜晚，他们在一个不知名的小镇中的一户人家的敞开的窗户里进去，为什么呢？原来这有一个哇哇大哭的婴儿，她的父母不幸过世了。这真是一个不幸的孩子，这么小……只是哇哇大哭的声中一个嗷嗷待哺的婴儿。突然，哭声停了。原来，这是妈妈哄他睡觉的摇篮曲呀！是这么熟悉，这么动听，使他在温婉的歌声中睡熟了。不仅停止了哭泣，嘴角边还挂着一丝满足的微笑。
这串快乐的音符，不知为什么，他们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手钻进婴儿心里，他们愿意留在那里。
当婴儿再哭时，他们就轻轻哼唱着，唱的这么动听……。
这首婴儿最熟悉的歌，是妈妈在轻柔日光下唱着的那首歌……。