他这样做不好小学（汇总19篇）

优秀作文通过细腻的描写和真实的情感，让读者仿佛身临其境，产生共鸣和感动。接下来，我们一起来看一些优秀作文的实例，欣赏其中的优点和亮点。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇一

记得有一次，爸爸妈妈带我去新华书店买书，那一层楼很安静，只有人们翻书的声音，和轻微走路的声音。我正站在一个书架面前选书，这个时候，身后传来很重的脚步声，我回头看了看，只见两个小孩子在争抢一本书，还发出了很大的声响，吵的我们都不能安静的看书。我扫视的附近，好多的人都在看着那两个小孩子，仿佛在说：“他们两个那道不知道要安静吗？这里是书店，不是操场，怎么能大声喧哗呢？”

过了一会，那两个小孩子终于停了下来，楼层又恢复了原先的安静。

我觉得那两个小孩子不应该那么做，明明知道在书店或者图书馆不应该大声喧哗，可是他们却没有把它放在心上，在书店里打打闹闹，让其他人也不能安静的看书，这样让他们两在别人的心里留下了不好的映像。所以我们不能学习他们这样不好的习惯。

一天，吃完晚饭后，肚有点胀，妈妈建议我去散步。我连口答应，兴致勃勃地就跟着妈妈出去了。

宽阔亮堂的街道两旁，在五彩缤纷的霓红灯下，老人相携，情侣结对，孩童成群，他们或悠闲慢步，或驻足留影，或追逐嬉戏……迷人的金坛夜景让人心醉。就在我和妈妈等待过马路时，对面径直走来一个身材魁梧的中年男人。“闯红灯！”我心里直犯嘀咕，“也许他没注意吧。”接下来发生的事，可让我看不懂了。他全然不顾两侧的车在不停地鸣笛，大摇大摆地走到了马路中央。()接着把夹在腋下的蛇皮袋扎口解开，拎出一大包灰黄色的中药渣子，一鼓脑儿全部倒在马路中央。“这人可真不讲文明！”“这样做可真不好！”过路人都在对他指指点点。可那人全然不知羞耻，手一扬把蛇皮袋给扔了。飞驰而过的汽车将药渣碾得到处都是，刚才还干干净净的.马路顷刻间一片狼藉。

我问妈妈把药渣倒在地上是什么意思，妈妈告诉我：“这是一种封建迷信习俗，把药渣倒在地上，让行人踩，据说是可以把病魔转移到别人身上。”我不禁感到十分气愤，“八荣八耻”教导我们要有“以愚昧无知为耻”“以损人利已为耻”。那个中年男人在众目睽睽之下，不仅把药渣倒在地上，站在马路中央阻碍车辆通行，而且还把垃圾袋随手乱扔，真是道德败坏！

看来，创建文明城市除了环境的整洁，还需要个人的文明！

在我的身边，也有着一些人所做得不好的事情，请看：

“沙沙沙，沙沙沙……”同学们紧张地答着卷子，教室静悄悄的，静得连一根针掉到地上的声音都能听见。突然，我看到跟我在同一排的有个同学趁老师不注意，偷看了旁边偷学的卷子。我的脑子里立刻出现了两个字：作弊！

考试终于结束了，但是我的心却是阴沉沉的。为什么考试会有人作弊呢？其实也没有什么可奇怪的。作弊的人莫非是想要得高分，自己光彩，老师表扬，父母也高兴。也有些人是迫不得已的，怕自己考不好，被老师批评、家长骂，更惨的恐怕还要棍棒加身。所以他们只好铤而走险，想要蒙混过关。作弊在某些人看来是绝妙的事情，平时可以痛痛快快地玩儿，到了考试的时候用些心机，就可以轻而易举地得到高分。可是这毕竟是暂时的，就像那肥皂泡一样，终究是要破的，再过五年、十年……当我们走上工作岗位的时候，要真才实学，那时候就会追悔莫及！骗老师，骗家长，终究还是骗自己啊！

作为小学生，正是学习知识的大好时光。我们一定要珍惜时间，不贪玩儿，踏踏实实地学习，真正掌握科学文化知识，以免“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇二

在我的身边，也有着一些人所做得不好的事情，请看：

“沙沙沙，沙沙沙??”同学们紧张地答着卷子，教室静悄悄的，静得连一根针掉到地上的声音都能听见。突然，我看到跟我在同一排的有个同学趁老师不注意，偷看了旁边偷学的卷子。我的脑子里立刻出现了两个字：作弊！

考试终于结束了，但是我的心却是阴沉沉的。为什么考试会有人作弊呢？其实也没有什么可奇怪的。作弊的人莫非是想要得高分，自己光彩，老师表扬，父母也高兴。也有些人是迫不得已的，怕自己考不好，被老师批评、家长骂，更惨的恐怕还要棍棒加身。所以他们只好铤而走险，想要蒙混过关。作弊在某些人看来是绝妙的事情，平时可以痛痛快快地玩儿，到了考试的时候用些心机，就可以轻而易举地得到高分。可是这毕竟是暂时的，就像那肥皂泡一样，终究是要破的，再过五年、十年??当我们走上工作岗位的时候，要真才实学，那时候就会追悔莫及！骗老师，骗家长，终究还是骗自己啊！

作为小学生，正是学习知识的大好时光。我们一定要珍惜时间，不贪玩儿，踏踏实实地学习，真正掌握科学文化知识，以免“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇三

星期天早晨，妈妈买了菜回来后在院子里洗菜，妈妈把水开的很大，水哗啦啦的流的到处都是。我看见后赶紧说：“妈妈，水是生命之源，现在地球上已经很缺水了，您可别浪费水资源啊。”妈妈红着脸说：“好孩子，妈妈做错了，你说的没错，妈妈向你学习。”

他这样做不好小学（汇总19篇）篇四

一、教学要求。

1?学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。

2?培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。

二、教材说明。

“这样做不好”是引用人们对损害公共利益的行为进行劝说的通常说法。文中两幅图分别画着两件不该做的事情：一件是几个小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龙头处洗萝卜，水龙头开着，盆里的水已经溢出来了。图中都有人在一旁劝说。

教学的重点是说出这两件事的做法为什么不好，该怎样劝说。

三、教学过程。

1?以题激趣。揭示话题，读读题说说想知道什么。(让学生质疑。如，究竟做了什么，为什么不好?教师相机解题，出示图片。)。

2?看图谈话，了解图意。

(1)图上的.谁做了什么不好的事?

(2)在一旁的人正在干什么?解释“劝说”。即用讲道理的方法使别人不要这样做。

3?分组讨论。可5―6人一组讨论书上第二题。再推选两位代表准备汇报，一人说一幅图。

4?全班交流。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理(不一定讲全)，语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。

5?分组准备表演。即一组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。

6?汇报表演，评评哪组演得好。

7?课后延伸：鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。

四、教学时间。

教学本课可用1课时。

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他这样做不好小学（汇总19篇）篇五

“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。那“浪费自来水”这件事的做法为什么不对，该怎样劝说。下面是本站小编为大家整理的这样做不好看图说话。

作文。

有一天，有一位阿姨在洗菜。

它去拿萝卜时忘记了关水龙头，水流出了许多。这时有一个小朋友看到了，劝阿姨不要浪费水。阿姨说我家的水多着哪，小朋友告诉她水资源是很紧却的。她这样浪费水是不对的。

星期六的早上，小明一大早起来，来到后院里玩。他看到妈妈正在洗菜，菜盘子里的水已经放满了，但妈妈还是开着水龙头，水几乎都漫出来了。小明想：“这样做不好——因为这样的话，水资源就浪费了。”于是，他就跟妈妈说：“妈妈，这样做不好，应该及时把水龙头关掉。”妈妈听了，脸都红了，她马上关掉了水龙头。小明笑了，就开始玩自己的游戏了。

作为小朋友，我们以及家人都应该。

节约用水。

星期天早晨，妈妈买了菜回来后在院子里洗菜，妈妈把水开的很大，水哗啦啦的流的到处都是。我看见后赶紧说：“妈妈，水是生命之源，现在地球上已经很缺水了，您可别浪费水资源啊。”妈妈红着脸说：“好孩子，妈妈做错了，你说的没错，妈妈向你学习。”

一天，阿姨在家门口洗萝卜，水龙头一直开着。

正好，小明经过看到了，就和阿姨打招呼：“阿姨，您洗萝卜不能一直开着水龙头，要节约水资源。”阿姨回答笑着对小明说：“没关系呢，我家的水多的很，哪用的完。”小明说道：“我们国家的水资源是有限的，好多的地方都没水用，节约用水也是一种美德，阿姨，请你自觉遵守，好吗?”阿姨笑了笑，说：“好啊，我马上关掉水龙头，谢谢你小朋友。”小明开心的笑了，向阿姨挥挥手说：“再见。”

有一天，有一位阿姨在洗萝卜，她把水龙头一直开着，水哗啦哗啦的流下来。

这时，小男孩走过来，他对阿姨说：“阿姨你这样做不好，你这样一直开着水龙头，多浪费水啊!这样迟早有一天会没水了的。”阿姨听了小男孩说的话觉得有道理，马上把水龙头关掉，并对小男孩说：“谢谢小朋友提醒，阿姨以后会注意的。”

星期六的早晨，天气很好，一位阿姨在小区的公用水管洗萝卜，她把水开得非常大。一个小朋友走过来悄悄地对阿姨说：“阿姨，你这样洗萝卜太浪费水了。我们地球上的水越来越少了，还有很多地方的人都缺水，我们应该节约用水。”

阿姨听了小朋友的话高兴地笑了。她关上水管对小朋友说：“谢谢你的提醒。”小朋友说：“不用谢。阿姨再见!”

今天中午，妈妈在水槽边洗菜。

妈妈先把菜放到水槽里面，再拧开水龙头，水哗啦啦地流出来了。水满出来了，妈妈洗着自己手上的白萝卜，忘记关上水龙头了。这时，我看见了，我在妈妈旁边挥挥手说：“妈妈，你这样做不好。你快把水龙头关掉。”妈妈被我吓了一大跳，妈妈赶紧把水龙头关掉了。妈妈说：“这样为什么不可以?”我说：“水是资源，不可以浪费。有些地方没有水，如果我们浪费水，我们也会没有水用。所以我们不能浪费水。”妈妈说：“谢谢宝贝，妈妈下次不会再犯这样的错了。”我说：“妈妈知错就改，好样的!”我和妈妈都笑了。

一天，妈妈正在开着大水龙头洗萝卜，清水哗啦啦从盆里冒出来。

小明看见了，说：“妈妈，赶紧关小水龙头，不能开这么大的水，太浪费了。”“为啥呀，宝宝?”妈妈反问道。

小明说：我看见书上写着，水是我们人类的生命之源。现在我国水资源太少了，有好多田地因为缺水成了荒漠，有许多人因为缺水而面临困境，需要我们每一个人节约使用每一滴水。

一天，小明看到妈妈在洗菜，妈妈洗菜的时候水龙头开得很大，水盆里的水哗哗的往外流。小明急忙跑过去劝说：“妈妈，洗菜的时候水龙头不能开得太大。”

妈妈说：“咦，为什么不能开大呀?”

小明说：“水龙头开得太大这样很浪费水，北方是干旱地区，庄稼因为缺水都枯萎了，人们都没水喝，所以我们要节约用水。如果我们不节约用水，以后我们美丽的城市就会变成一望无际的沙漠。”

妈妈说：“谢谢小宝贝的提醒，妈妈下次洗菜的时候水龙头再也不开那么大了，以后要节约用水。”

一天，妈妈在洗菜，水龙头的水哗哗地流着。小明连忙跑过来说：“妈妈，我们要节约用水。”妈妈说：“没关系，我们家还有很多钱。你不用管。”小明着急地说：“妈妈你这样做不对，有很多的地区连喝的水都很少。地球上的淡水已经很少了，再过几年地球要变成一个干球了。到那时，我们怎么办?”

妈妈听了，惭愧地说：“好孩子，你真懂事。妈妈听你的，我以后会节约用水的。”说完，就把水龙头给关上了。妈妈心想：我要给孩子做一个好榜样，做个好妈妈。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇六

一个风和日丽的星期天，我和妈妈一起到妈妈同事家玩。我兴高采烈地走在去她家的路上。一路上，花儿冲我微笑，草儿向我点头，我情不自禁地赞叹道：“好一番美景！”路上的人遵守交通规则、不打不闹，一切都是那么和谐。

就快到阿姨家了，我们俩加快了脚步。这时，我看见路边围着一伙人，好像在议论着什么。我遇到新鲜事，便充满着好奇心凑过去看了一看，原来是出事故了：一个青年男子骑着自行车，仗着自个儿技术好，将两只手都放开，一位老奶奶被撞了。一场悲剧就这样上演了。一位保安人员连忙把那位老奶奶扶了起来，说：“老人家，您没事吧？有没有伤着？”老人说：“哎呦，我这把老骨头都快散架了。”然后，保安又转向那个青年男子说：“年轻人，你年纪轻轻不走正规路，撞人家老年人家？”那人并没有感到羞耻，竟顶撞上去：“是那个老人自己不看路，关我屁事？”保安实在不知如何答复他，只能默默不语。

大家在一旁议论着，都认为他应该赔偿老奶奶。可是，青年男子不同意，随后，在众人的逼迫下，便假装要赔，然后又说要回去拿钱。大伙儿不放心，叫了几个人跟去，青年男子加快了自己的步伐，他随便找了一辆车子骑走了，没等众人反应过来，便消失得无影无踪……而此时，我刚才那高兴的心情也抛到九霄云外了。

眼前的一幕使我感到愤怒。我深深地为青年男子的行为感到可耻。要不是因为他逞强，也不会有此等悲剧发生，但那时，还是有弥补的余地的，可惜他一错再错，仍不思悔改。最后，要不是一位好心人叫了救护车，他可能就害死了一条人命。

难道这件事，不值得大家深思吗？

他这样做不好小学（汇总19篇）篇七

那一天，天气晴朗，阳光灿烂，风和日丽，我和小艺一起去商店买东西。商店里的商品真是琳琅满目：有五颜六色的蜡笔，有精美动人的壁画，还有许多可爱的小瓷鼠……真是应接不暇呀！

忽然，小艺眼珠子一转。呵！有了：不买，直接偷！虽然我知道偷东西是不好的行为，但是我抵挡不住小瓷鼠对我的诱惑。我们决定来一个“声东击西”。我引起老板的注意力，然后小艺来偷小瓷鼠。我先问老板这个多少钱？那个多少钱？……接着小艺不慌不忙地走到小瓷鼠前面，把小瓷鼠往衣袋里一塞，ok!小瓷鼠弄到手了。这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”呀！

当小艺把另一个小瓷鼠给我时，我却高兴不起来，我突然想起：小学生应该遵纪守法，小艺这样做是不对的！我们应该买，不应该偷，老师不是常说：“偷来的瓜不甜吗？”

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他这样做不好小学（汇总19篇）篇八

生活中有许多事情是欢喜的，也有许多事令人讨厌的……我记忆深处有一位数学组长的做法就令我憎恨。

那年冬天的一天，我的作业早早就做好了，便提前交给了数学组长。哪知第二天，他竟然将我的试卷上的答案完完整整地抄在他自己的试卷上，而我的试卷他竟没有带到学校。我听他告诉我后，脑海一片空白：“怎么办？”老师在之前就说过，谁抄答案，那位同学就必须“揪”出答案的主人，并严厉惩罚。那个数学组长在交作业后还“不忘”向老师说一声：“老师，陈中润试卷未带。”看到老师疾恶如仇的样子，我恨不得冲上前对数学组长大骂一通，可是考虑到他和我是好朋友，便将这口气咽了下去，老师走过来，扔下一句话：“下课后到办公室一趟。”下课后，我来到办公室，老师温和地说：“陈中润，你一定是写好了作业放在家里了吧，来，打一个电话。”我脸羞得像一个大苹果。“老师，其实我作业……是被数学组长带回家抄了。”老师温柔地摸了摸我的头，又对办公室里的同学说：“去把数学组长叫到办公室。”数学组长到办公室后一直不肯承认事实，一口咬定是我没交试卷。唉！没想到他竟是这样的人。

其实，他这样不仅害了我，而且还让自己失去了在同学们心中的信誉，朋友，你这样做实在不好啊！

他这样做不好小学（汇总19篇）篇九

远远的.，哎，男生就是不文明！

的！哼！你等着瞧！我也不是省油的灯！白点的蜡！”“我问问老解！！老解，你认为是59级还是50级？”解嘉琛曰：“小公鸡点到谁我就选谁，50级！丁传旭获胜！”

哎，幸亏他们两个不是天天吵架，一般他们都安居乐业、和睦相处，只是偶尔吵吵架罢了。我在网上查到：如果你能把做事当锻炼，把忙碌当享受，把挫折当成长，把吃亏当收获，把不幸当噩梦，把成功当往事，那么，你的生活就会感到无比宽慰，无比自在！就不会骂人了！

如果你实在实在抑制不了这个骂人的冲动了，你只能玩一些发泄的游戏，或者是让你开心的游戏，比如我心情不好的时候，我就玩一玩大富翁，看一会大宇神秘惊奇，再到外面去让风吹着你的眼睛……啊！舒服极了，你的烦恼都会跑到一边去了。

反正骂人是一件不好的事情！我们最好抑制你发泄的冲动哦！

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十

一天中午，我们宿舍的人正准备睡午觉的时候，有一个人突然说：“谁拿了我的薯片？快拿出来。”然后大家就都讨论起来了。丢薯片的人很着急，一会儿从这边找，一会儿从那边找。她忽然站起来，像是想到了什么。然后，就从她上铺去说：“你们快拿出来吧，求求你们了。”但是根本就不在她上铺的那些人手里。住她旁边的女生看不下去了，所以自称“侦探”来寻找她的'薯片。但结果呢？还是没找到。最后那个人就拿出了薯片。那只是跟她开个玩笑而已。但是扰乱了整个宿舍的秩序。连个午觉都没睡好。

我觉得那个丢薯片的人太大惊小怪了吧。就是因为她的薯片被藏起来了，而惊动了整个宿舍的人。害得我们连午睡都没睡好。如果在下午的课上困的话，就不能好好听老师讲的课了。如果她在别人睡醒了之后再找的话，就不用那么折腾了。如果那天丢薯片的人是我，我一定会在大家醒了之后才找，而不是像她那样，在别人睡着的时候找，这是个不文明的行为！她这样做不好！

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十一

学习目标：

1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。

2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。

教材简说：

“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。文中第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球；第二幅图上一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。

本文教学重点是学生通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十二

放学后，我背着书包高高兴兴地走进了家门准备做作业。

突然，我听见从厨房传来了“哗哗”的水声。呀！是谁忘了关水龙头呢？于是，我马上向厨房走去。这时，我看见妈妈正站在水兜前洗菜，水正不断从脸盆往外溢出来。我连忙对妈妈说：“妈妈，请节约用水，水是非常宝贵的，如果水用完了，我们的家园就会变成沙漠的。”妈妈听了立刻就关住了水龙头，说：“我们的恬恬真的.长大了！”我听了，心里乐滋滋的。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十三

1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。

2、培养学生关心身边的事情，表明自己有态度。

说出这两件事为什么不好，该怎么劝说。

课文插图。

一、激趣导入。

1、揭示话题，读读题说说想知道什么。

2、学生质疑：究竟做了什么？为什么不好？

二、了解图意。

图上画了一件什么事？(小组交流)。

三、讨论、交流、评议。

这样为什么不好？你怎样劝说他们不要这样做？

1、同桌讨论。

2、师生练习。

教师指导：劝说时，要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气，才能做到劝说有效。

3、小组讨论：劝说时，道理该怎样讲的.更清楚、明白，使他们明白这样做不好？

4、全班交流：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息；开着水龙头冼菜太浪费水，而水资源是有限的。

5、师生共同语文。

四、摸拟练习。

1、每组选一幅图演，联系实际，注意劝说的语言、方法态度、语气等，也可加上补劝说人的语气、动作。

2、小组练习。

3、小组交流、集体评议。

五、扩展延伸。

1、引导。

在生活中，你们是否看到过像这样不好的事？如果你遇到了，你们应该怎么做？

2、讨论。学生分组交流。

3、小组练习。

4、设置情境，小组汇报，组织评议。

5、学生展示后，教师要及时引导并予以评议，肯定长处，指出不足，提出建议，以进一步给学生以指导。

鼓励学生在校、在家发现不该做的事大胆说。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十四

1学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。

2培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。

“这样做不好”是引用人们对损害公共利益的行为进行劝说的通常说法。文中两幅图分别画着两件不该做的事情：一件是几个小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龙头处洗萝卜，水龙头开着，盆里的水已经溢出来了。图中都有人在一旁劝说。

教学的重点是说出这两件事的做法为什么不好，该怎样劝说。

1以题激趣。揭示话题，读读题说说想知道什么。(让学生质疑。如，究竟做了什么，为什么不好?教师相机解题，出示图片。)。

2看图谈话，了解图意。

(1)图上的谁做了什么不好的事?

(2)在一旁的人正在干什么?解释“劝说”。即用讲道理的方法使别人不要这样做。

3分组讨论。可5—6人一组讨论书上第二题。再推选两位代表准备汇报，一人说一幅图。

4全班交流。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理(不一定讲全)，语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。

5分组准备表演。即一组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。

6汇报表演，评评哪组演得好。

7课后延伸：鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。

教学本课可用1课时。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十五

星期六下午，天气晴朗，明明、小刚、和小峰约好一起到人民公园踢足球。他们找了一块大草坪，在大草坪上三个人跑来跑去踢足球。

正当他们踢得正起劲的时候，有一位大姐姐走过来了。大姐姐大声地跟他们说："三个小朋友，请你们过来一下好吗？"三个人一听，还以为是什么事情，就连忙跑到大姐姐旁边。明明问："大姐姐，叫我们有什么事情呀？"大姐姐说："小朋友，草坪上是不能踢足球的，也不能乱踩的。"小峰问："为什么呢？"大姐姐说："在草坪上乱踩，踢足球的话，会踩痛小草，还会踩死小草的。"大姐姐又指了指旁边的`一块木牌说："这牌子上写着“爱护草坪”四个字。"大家一看，旁边真的有这么一块牌子。小刚挠了挠头说："原来是这样的。大姐姐，谢谢你，我们以后再也不到草坪上踢足球了，也不会乱踩草坪了。"大姐姐说："不用谢！如果以后你们看到其他人在草坪上乱踩的话。也要跟他们说哦。"三个人齐说："好的！"。

说完，他们就跟大姐姐说再见，然后高兴地回家了。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十六

一、说教材。

《这样做不好》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第三单元的口语交际课。该课呈现给学生的材料只有两幅图画，一幅是几个小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。要让学生借着这两幅图，讨论这样做为什么不好，应该怎样劝说，从而提高他们的言语表达能力。在全册教材编排的六个口语交际课题中，它是唯一一例让学生明辩是非、对错、劝说他人的课例，因而对于培养学生的是非观念，指导学生的行为习惯有很深的社会实践意义。

根据《语文新课程标准》对低年级口语交际教学的要求及学生已有知识和经验，我从三个方面确定本课的教学目标 ：

1、知识和能力：认识到破坏绿地，浪费水资源的行为是不对的，学会用礼貌语言劝说别人，能比较完整地用普通话说二到三个句子。

2、过程和方法：使学生养成自主、合作学习的好习惯。

3、情感态度价值观：能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度，懂得维护公共利益人人有责的道理，培养学生之间的协作精神。

本次说话课题主要以图画为凭借，因此引导学生观察图画，理解图意是把握说话方向的关键，而让学生弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说就成为了本课的重点，在农村小学，受学生的语言交流环境和习惯的制约，让学生大胆地在集体场合说普通话，成了本课的难点。

二、说教法、学法。

根据本课教学内容及目标的要求，考虑学龄初期儿童富于想象，但缺理性思维的心理特点，我在本课教学过程 中，运用谈话引导法。以谈话的方式导入  话题，以谈话的方式引导学生探究深入话题，以教师的谈话总结深化主题。在谈话中，还适时运用反馈调节的方法，可以及时纠正学生中间一些不正确的看法。

本着“为了每一位学生的发展”这一新课程发展的核心理念，在本节课中，我引导学生综合采用自主探究、合作讨论、表演等学习方法，让每一位学生都参与到教学中来，体味学习的快乐。把教师的引导与学生自主学、合作学结合起来，形成合力，营造开放创新的新课堂。

教具准备：除了若干小奖品外，还有两幅挂图，考虑到学生注意力不集中，便于学生一幅幅的观察。

三、说教学过程 。

（一）以题激趣。

发问：“同学们，有的学生上课坐得不端正，这样做好不好？”学生回答后适时表扬坐得端正的学生。追问：“今天教师要让大家大胆地说话，如果有些同学不敢说，这样做好不好？”

学生用自己已有的经验很快就能回答这个“好与不好”的问题，还要进一步提问：“既然这样做不好，那应该怎样做？”学生很自然就能回答“应该大胆地说”，一下子就把他们的情绪调动起来了，主要为下一步的口语交际打下伏笔。教师趁机导入  课题：今天我们就来了解两件不好的事。（板书：这样做不好）。

（二）自主探究图画。

我是这样引导学生探究图画。

1、出示第一幅挂图，问：“第一幅上那几个男孩在干什么？旁边的那位大姐姐在干什么？谁做了不好的事？”让学生带着问题自主探究图画的意义。

2、用同样的方法引导学生探究第二幅图画。

3、反馈点拨。学生经自主探究图画后，基本上能认识到那几个小男孩的做法不对，我就顺势点拨旁边那位大姐姐在讲道理不让他们这样做。（板书：劝说）。

（三）合作讨论。

在引导学生初步看懂图画的基础，继续提出问题。你知道在草地上踢球和开着水龙头洗菜这样做为什么不好？如果你是旁边的那个人，你会怎么劝说呢？再次提醒学生“劝说”是用讲道理的方法使别人不要这样做。激趣：我们现在分两个组来讨论，呆会儿还要让每个组推选一名代表发言，看哪个组做得最好。

1、自由分组。基于关注学生的个体差异和不同需要，爱护学生的好奇心和学习兴趣，在合作讨论时采取自由搭配，自主选择学习内容，把全班学生分成两个组。

2、组内交流。

为有效地完成本阶段任务，保证每位同学都参与交流和表现。我准备做好以下几点：

a、教师参与到小组中，以师生互动带动学生互动，引导学生之间对共同活动进行加工完善和评估，培养他们的合作精神和集体意识。

b、教师起到组织者、引导者的作用。适时地规范交流行为，善于发现火花，排除障碍，引导深化。

c、给予足够的时间。

（四）全班交流。

紧张的组内讨论后让学生自己推选一名中心发言人（非教师指定），先让他在组内试讲，其它同学帮他完善讲话的语气和语句，然后再在全班交流。

（五）教师总结评估。

新课标指出，评价的本质功能在于促进发展，为呵护孩子的自信心，我以激励性评价为主，重在评价全体参与者的学习态度和合作意识，对表现好的学生让同学们相互表扬，教师发放奖品，并适时总结：破坏绿地，浪费水资源等行为都是损害公共利益的事情，我们每个同学看到这些不好的事，都应该像今天这样，用讲道理的方法劝说他不要这样做。

（六）情景表演（作为机动调节的内容）。

各组选一幅图演一演，加上被劝说人的语气动作。

四、说板书。

我设计的板书，主。

要体现了启示性、目的。

性、简练性的特点，让。

学生从中明确事物间的。

联系。

五、说教学特色。

1、要求适中，适合农村小学开展口语交际课的需要。

2、关注个性，触发情感。

3、收放得体，实行调控下的自主探究与合作交流。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十七

2、在一旁的人正在干什么？（了解“劝说”：即用讲道理的方法使别人不要这样做。）。

1、各小组自由讨论：这样做为什么不好？你会怎样劝说他们不要这样做？

2、各小组讨论后，推选出两位代表准备汇报，一人说一幅图。

1、在交流中使学生认识：

在草地上踢足球会伤害小草，破坏绿地。

开着水龙头洗菜太浪费自来水了。

2、要求学生劝说时要讲出道理（不一定讲全），表达要清楚，说话要态度大方，有礼貌，采用温和的语气。

1、分组准备表演：各组选一幅图演一演，加上被劝说人的语言、动作。

2、各组汇报表演，评评哪组演得好。

平时学生在家里、公园里、商场里、学校里、村子里也常会看到一些不良行为，可让学生举例说一说，以增强辨别是非的能力。还可以讨论怎样制止不良行为。

通过讨论使学生懂得，我们见到别人做得不对，要及时劝说、阻止，但劝说的方法要得当。

教学本课可用1课时。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十八

早晨，微风吹过，树叶唱着动人的歌谣，小鸟在枝头欢快地跳着，但他还在呼呼大睡。

他看了看窗外，直到太阳升了起来，闹钟已经七点十五分了，才慢悠悠地起床，吃早饭，换鞋子，去上学。只是当他到公交车站时，公交车开走了。他只能走路去上学，进学校时，上课铃都已经响起，老师严肃地批评了他。

他还特别不讲卫生。妈妈叫他去扔垃圾，他倒好，直接扔到了河里。一位叔叔提醒他：每个人都往河里扔垃圾，那河就会被污染，鱼虾都会死掉。但他根本不听，下一次还和以前一样。

他不爱花草树木。一朵花，他就摘；一棵草，他就踩；一棵树，他就折。阿姨提醒他：花草树木也有生命的，我们要爱护它。他嘿嘿一笑：没事，花摘了还能长，草踩了也不死，树折了不影响。阿姨只能一声叹息。

他这样做真不好。其实，那个人就是以前的`我，现在的我也认识到了错误。以后，我一定做个好孩子。

他这样做不好小学（汇总19篇）篇十九

一间教室里传出不太好的气味，像是臭豆腐加臭鳜鱼的味儿，能把人熏晕哦，太难闻了。

不知什么时候，从哪里传来一阵臭味，我把鼻子捂上了，我四处张望着，发现李明又把鞋脱了，正值酷暑炎夏窗不能开，本来屋子就小，很容易聚气，汗臭味和脚臭味掺在一起，堪比生化武器，老师严厉地批评他，让他把鞋穿上，要不然整个屋子人都会“丧命”，随着大家的哄笑声，李明摇晃着脑袋把鞋穿上了。

我坐在椅子上，用心的`画着人物的眼睛，不知道咋了，我的画板摇了几下，我不小心把人物的眼睛弄脏了，太难看了，必须擦掉了。我的橡皮呢？刚买的，我猛一扭头，发现小霸王李明把我洁白的橡皮大卸八块。我生气地质问“你怎么能这样？不经别人的同意拿别人的东西呢？”“哦，它掉地上了，我还以为没人要，就玩了”“你……你......”我生气地转过去改画去了。

“吧唧吧唧”一个个吞咽声相随而起，又隐隐约约传来一点辣条的气味。不会又是李明吧，果不其然又是他，他太烦了，烦得连树叶都哗哗直响，烦得连小鸟都冲上云端，烦得连虫儿不断鸣叫。他好烦，一会儿拖鞋，一会儿偷别人橡皮，一会儿上课吃零食，太烦了，他吃完了辣条还不忘吸吸手指，袋子里剩下的最后一点油被他甩得哪里都是，还甩到了我的画上。

有没有人把他送到太空啊！他真的太让人讨厌了！他这样做真的太糟糕了。