老师上课哭了范文（18篇）

优秀作文是对自我情感和生命体验的诠释，它能够唤起读者共鸣并引发深入思考。在这些作文里，我们可以感受到作者的真情实感和有力的语言表达。

老师上课哭了范文（18篇）篇一

事情发生在一天的音乐课上，一位同学可能是脑子有点“毛病”，忽然跟音乐老师顶起来。音乐老师生气了，一气之下抓起手机，把这件事情报告给了我们班主任。

当天下午，有一节班队课。当班主任叶老师走进教室的时候，全班同学都不约而同地闭上了嘴。全班同学！不，除了那位惹事的同学！他不仅没坐好，还一副漫不经心的模样，好大的胆子！叶老师斜坐在椅子上，语重心长地讲了几句，又把那位惹事的同学叫上来。没想到，那位同学还是一副漫不经心的'样子。这时，我忽然发现叶老师的眼圈渐渐红了起来，透过她的眼镜，我发现叶老师眼眶浮出了泪水，那不是感动的泪！而是被那位同学伤到的泪。叶老师并没有止住眼泪的意思，而是一颗颗晶莹剔透的泪珠从眼角滑落下来，还时不时地用手背擦去。

我不是老师，但我知道老师此刻很伤心，我很同情老师，真希望那位同学能知错就改，跟老师道歉，不要再惹老师哭了！

老师上课哭了范文（18篇）篇二

因为妈妈调动工作，我换了新学校。来到一个陌生的环境，每天我都觉得很郁闷。新班主任刘老师每次进教室都是绷着脸，很严肃的样子，好像随时都要批评我们，弄得大家都是胆战心惊的。

班会时班长提议，趁教师节给刘老师一个惊喜，好让刘老师感受到我们同学们是爱她的。

大家都举双手赞成。

准备工作在私下里默默地进行着。那几天，我们又紧张，又激动……。

“谢谢同学们！谢谢同学们！”说这两句话时，她的声音是颤抖的……。

平时总是觉得刘老师过于严厉，就在这一刻，我知道，她虽然外表严厉，内心深处却是爱着我们的。

老师上课哭了范文（18篇）篇三

现在虽然已经上了初中，但小学老师们仍然久久不能让我忘怀。今天就让我来说说他们的故事。

我的小学班主任姓刘，是一位语文老师。她长得年轻漂亮，很爱笑，是同学们的“阳光天使”。上课，她是我们敬爱的老师，下了课，她与我们一起说笑玩耍，彼此之间像是很要好的朋友。

可上三年级时，刘老师在课堂上流眼泪的情景深深刻在我的心中。

上课铃响了，老师翩翩而来。她满脸洋溢着慈祥的笑容，抱着书，倚在门口，静静地凝视着我们。乱哄哄的教室刹那间安静下来，仿佛隐隐约约还能听到同学们的呼吸声。

“好了，上课！”老师洪亮的声音打破了教室的寂静。我们应声回答了老师后，便拿出书本开始上课。突然，老师在讲台上发现了一堆迟交的摆放狼藉的作业本。她抬头看了我们一下，便先安排我们自由朗读，她则坐下来检查那一堆作业。不少同学心虚地不时抬头瞄老师，读书的声音明显没有以前那么整齐、响亮。一本，两本，一叠作业里挑出来许多空白的本子。一分钟，两分钟，老师翻阅地越来越快。

终于，刘老师按耐不住了，阳光般的笑容消失了，铁青着脸，从椅子上弹了起来：“读书停下来。你们看看！这就是你们完成作业的态度！”我被吓得大气儿都不敢喘一下。接着，老师说道：“一次次，我一次次容忍你们，可作业却一次比一次差。本以为你们会改，真的太让我失望了。”我们能听到老师的无比愤怒，可是声音却越来越小，带着哽咽的声音。大家抬头一看，老师的眼圈红红的，那恨铁不成钢的眼泪落了下来，砸在老师的衣服上。

同学们都惊呆了。老师从没当我们的面流过眼泪，也许她背着我们在办公室流过，也许在家里半夜被我们的调皮气醒哭过，因为同学们总是调皮不听话。但今天当众流泪的场景，还是第一次见到。

大家都低着头，像是一群犯了错的囚犯，有的紧攥着衣角，有的脸上挂着认错的神情，还有的像是在反思自己的过错，大家都默不作声，教室死一般的沉寂。许久，看着我们好似一副改过自新的样子时，老师才又重新拿起书本，强忍在眼眶里打转的泪水，抽抽噎噎地继续讲着习题。

记得那节课特别漫长，几十分钟就像过了一个世纪。终于挨到下课了，老师抄起书本就疾步往外走，瞬间就离开了教室。顿时，教室又一次沉寂下来。

下节课是数学课，徐老师迈着轻快的步伐踏入教室。可我们没心思上课了，七嘴八舌地跟徐老师把事情的经过一五一十地说了出来。徐老师紧锁眉头，说：“刘老师是因为你们才哭的。她多么希望你们能成才啊！每天那么辛苦地给你们批改作业，你们还身在福中不知福。”思索了片刻后，徐老师嘴边溜出一句：“都去道歉吧！”

话音刚落，大家便一窝蜂地冲出教室，争先恐后地跑到办公室门口，跟刘老师鞠躬道歉。看到老师那原本暗淡无光的脸上瞬间绽开笑容，我们才第一次体会到了老师的良苦用心。

老师啊！您如晴日里的一缕阳光，普照人间，温暖大地。您更如一位慈母，无私地付出，极度地包容，却不求我们一丝的回报。师生虽没有血缘关系，却胜似亲人！感谢您，日夜操劳的老师，即便我不是您最优秀的学生，但您却是我最好的老师！

老师上课哭了范文（18篇）篇四

我们班进行语文测试，作文的题目是《给老师的'一封信》，里面要求我们要对老师说真话、说心里话。

第二天上语文课的时候，老师说，她一口气就看完了所有同学对她说的话，她看完后很感动，因为我们写了自己的心里话。老师还把同学们对她说的不足归纳成八条：

1、要求太严格，表情太严肃，很少笑；

2、作业太多；

3、课间总要求学生在教室里休息或看书，很少让大家出去活动；

4、经常挤占学生的休息时间讲作业；

5、爱唠叨，一讲就浪费了上课时间；

6、有时讲话刻薄；

7、试卷、作业有时不及时发下来；

8、有时不弄清情况，就批评学生。

老师对我们讲这些话的时候，一边读，一边哭，就像得了红眼病一样，最后干脆哭着跑了出去。教室里一下子乱了。

老师为什么哭了呢？我想，可能是因为伤心吧。因为我们不理解老师的良苦用心，所以老师哭了。老师也可能是因为感动，因为我们对老师说了真话，让老师认识到了自己的不足。我不知道到底是哪个原因，但我希望老师是因为感动，而不是伤心。

老师上课哭了范文（18篇）篇五

圣诞节前一天的时候，很多同学送老师礼物，老师就说了一句夸张句：“我都可以开一个水果店了。”听到了这句话，同学们就哈哈大笑起来。

到了第二天上午，赵老师又收到了很多的礼物，老师就说：“你们不用在送礼物了，你们的.心意我都领了，你们也别花那么多的钱给我买礼物了，谢谢同学们对我的关心，等以后你们毕业的时候给我送礼物我就更激动了！”同学们就把这句话当成了真的，我估计他们毕业以后都会送礼物给赵老师。

到了圣诞节，早上还是有同学送赵老师礼物，赵老师心花怒放，她和我们一起笑着，笑得是那么的甜蜜。

中午我回了家，爸爸就说：“很多人送老师礼物，因为你们都有师生感情了。”我听到了这句话，我就想伤心地哭，因为还有一年我们就要和赵老师分开了。

下午，赵老师还是收到了两件礼物，赵老师又把昨天下午的那句话给重复了一遍，又说：“今天下午李梦煜给我了一封信，还有谁谁谁给我了一个什么东西。”说完没过一会儿作文，这老师就哭了，她哭得那么的伤心，那么激动。

老师上课哭了范文（18篇）篇六

老师上课哭了范文（18篇）篇七

“叮铃铃”“叮铃铃”随着悦耳动听的上课铃，同学们兴高采烈地坐在自己的位置上，因为这节课是体育课，“咚咚咚”范老师那强而有力的脚步声渐渐地靠近我们，“呯”的一声，前门开了，范老师走了进来，和颜悦色地对同学们说：“同学们，今天我们要练习仰卧起坐，我们到操场上去吧！”

“好！”同学们异口同声地说。

同学们的队伍排得整整齐齐，慢慢的走向正被阳光照射的操场。

到了操场上，同学们躺在地上，认认真真地做起了标标准准的仰卧起坐。

骄阳似火，过了了一会儿，同学们都累得一屁股坐在了地上，范老师见了，通情达理地对同学们说：“同学们，既然你们都累了，就自己休息，自己自由活动吧！”

而在操场的另一个小角落，军军在和一群男生打群架，他们把军军打得遍体鳞伤，在这群男生中，有一个叫小刚的男同学把军军推倒在地，军军的头一不小心撞到了电线杆上，军军疼痛无比，顿时，军军的头鲜血直流，这群男生后悔莫及，军军哇哇大哭，这阵哭声让在他们附近的小红听见了，连忙跑到办公室去找老师，上气不接下气地对老师说：“老……老……老师，军军……军军……军军他……他……他哭了。”

“小红，军军他怎么了？现在他在哪儿呀？”老师焦急万分地说。

“老师，军军在操场的一个小角落里，我带您去吧！”小红如实地告诉了老师。

小红和老师来到那个小角落里，那群男生还是呆呆地站在那里，老师见到军军躺在地上，看见地上满是鲜血，惊讶不已，对男生们说：“你们在这里干什么？是不是你们把军军弄成这样的？”

“老师，不是我们，是小刚把军军推倒在地上的，不关我们的事！”一个男生在角落里喃喃自语。

“小刚啊！你可是为校争过光的呀！你可是得过许多奖的呀！”老师无可奈何地说。

军军因此留下了后遗症，落下了病根，而小刚的成绩也因为这件事一落千丈。

老师上课哭了范文（18篇）篇八

我们的语文老师他姓杨，眼睛小小的，戴了一副眼镜，总是一副很严肃的样子，我们都很怕他。

今天，我们在上第13课《第一次抱母亲》，老师给我们读了《疯娘》这篇文章。读了一半的时候，老师的眼睛红了，流下了眼泪。呀，老师哭了。我们都坐在下面认真的听着老师给我读了这篇文章，疯娘无私的母爱把我们感动的热泪盈眶，让我深深地体会到了伟大的母爱。连方镇宇的脸都红了。这时，左鹏程说：“看，甘若雨都哭成小泪人了。”我的眼泪也在眼圈里打转。《疯娘》主要讲的是一个母亲是疯子，家里很贫穷，奶奶把她赶走了。几年后她又奇迹般的回来了，儿子嫌弃她是个疯子，就不理她，为了儿子她还挨过父亲的打。奶奶去世后，因为家里贫穷，送饭的.任务就交给了她，20公里的山路，她却牢牢的记了下来，风雨无阻，在一次给儿子送果子时儿子说好吃，她又去给儿子摘，不慎掉落悬崖摔死了，死的时候手里还紧紧握着个野鲜桃。老师给我们读完了，他摘下了眼镜，擦了擦眼泪，这是我第一次看见杨老师哭，我感觉他跟平时不一样，原来严肃的老师也有温柔的一面。

同学们，你们知道什么是最伟大的吗？是母爱！

老师上课哭了范文（18篇）篇九

在许多人的眼里，流泪只不过是一件普普通通的事情。可是，那次流泪，我一直记在脑海里，永远也忘不掉。

正当我想着被爸妈打的时候，老师却让我这个班长去改全班的单元测验试卷。我拿着试卷走向办公室，想着到底要不要背着老师和爸妈撒谎，偷偷把试卷改掉。刚走进办公室，咱们班的两个落后生贺晓莹和徐孜宣走了进来，乞求我让他们改一下试卷。我听了他俩的话，改试卷题的想法顿时油然而生，居然打败了不撒谎的念头。我便和徐孜宣、贺晓莹分别改了自己的试卷，然后把自己原本的79分改成了97分。

我回到家后，实在忍不住了，就把自己偷改试卷的事情告诉了爸爸。本以为爸爸一定会怒火冲天，但爸爸的脸色由阴转晴，耐心地教导我：“张瀚，你作为班长，应该以身作则，而不该投机取巧，这道理我想你很清楚。”听了爸爸的话，我惭愧地低下了头，眼泪顺着脸颊情不自禁地流了下来。

通过爸爸的话，我懂得了许多道理：不能撒谎；不能投机取巧；不能……。这些道理大家应该也学到了吧。

老师上课哭了范文（18篇）篇十

3、一些考生写的文章没有细节，没有重点，记流水账一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。

写好中考作文的两个基本原则：

1、真实才能动情。

真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。

2、妙语才能煽情。

只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

老师上课哭了范文（18篇）篇十一

我不相信，以前严肃大方的英语老师竟然哭了，哭的是那么伤心，那么凄凉。

在英语课上，老师仔细认真地教育我们不要走歪路，然后在黑板上写下了四个字：相信父母。默默地走到纸篓旁，我竖起耳朵一听，瞪大双眼一看，老师在默默地抽泣。我的眼泪随着老师的眼泪而落了下来，车璐转过头来，原来她也哭了，我和她相视一望，泪水湿透了双眼。一日为师，终生为母，我们和老师的情意，比大海还宽阔。老师的抽泣声越来越大，我们的抽泣声也随着老师的抽泣声而变化，大家都哭了。突然一位同学跑上前去，低了一块纸巾给老师，掌声又不断的持续着。老师感动极了，哭得更厉害了。

英语老师，我代表全班同学向你说一声：“我们不会走歪路的！您的一句劝，我们铭记在心！”

老师上课哭了范文（18篇）篇十二

老师的泪是激动热情的泪，老师的泪是万般感动的泪，老师的泪是失望自责的泪。其实老师的泪也是细腻而深情的自然流露，传达了对我们每一个人真挚的爱意。

班主任在我们眼里是一个知识渊博，文采飞扬的“教书狂”，教书一流，我是他的仰慕者；而人无完人，他似乎每个表情都是冷酷无情的，没有一点人情味。他交谈只能答是或不是因为或所以，其他的话到了喉咙口又悄悄钻了进去。有时候，我们甚至认为班主任不爱我们班了，我们只是服从者和管理者的关系。

然而经过那一次叱咤风云的交费事件，老师在我心中的形象彻底改变。老师那出乎意料的举动，使我们感悟万分，并且老师成了我们的真挚朋友。

学校安排体检，每个班把体检费都交给班主任，由于老师那几天比较忙碌，先都交给班长，也是英语课代表。交费过程中，同学们一涌而上。场面极其混乱，班长措手不及。另一天老师核对钱与人数时，却核对不上，人多了四个，应该钱没交过就把名字钩上了。

老师顿时感到很疑惑，心很快凉了下来。他不相信我们会弄虚作假，于是当天早读课老师急得连课文也没让我们读。首先语重心长地强调诚信的重要性，然后心平气和地说出了交费的事实，能让浑水摸鱼，没有交费就在名单上钩起来的人主动站出来，承认错误，老师就既往不咎。从中我从老师深沉的眼神中读出了期待，读出了鼓励与坚定。嘴里不断地鼓励着那四个人。

一分多钟过去了，只有一个男同学站出来。老师并没有骂他，只是无奈地站着，坚定地说：“我一定会把这件事查个水落石出。从这个交费事件中，我看出了我们班的严重性。我觉得人不能不讲诚信，要凭良心。这几十块钱并不是重点，如果没有其他原因的话，我宁愿帮他们支付，也省得老师这么费力在查。而这关系到一个人的品质和以后的人生方向。”

之后，老师让我们读中学生守则，主要是让我们能学会诚实守信。在这过程中，班长忽然想到自己还收英语报的钱，会不会搞混了。经过仔细核查，悬着的心终于放下了，其他三个人是因为交英语报费，而班长误认为是交体检的，搞混掉了。因为体检和英语报要交的钱都是一样的。

老师拿着收费单快步地走进教室，他那时的心情更复杂了，他让我们借这件事感悟“诚信”，写一篇作文。

教室鸦雀无声，老师在认真，严肃地思考着。这时一位同学写好了作文，交了上去。老师翻开仔细地看着，冷酷无情的老师既然被感动了！他摘下了眼镜，趴在桌子上。过了半分钟，老师猛然地抬起头，老师竟然哭了！他的眼眶溢满了激动的泪珠，他的表情更是从来没有过的，是那么自然，那么的亲切而又那么的真诚；刹那，老师的泪滴在了我的心上，溅起小水珠，我的心颤抖了，被老师的深情打动了，泪珠断帘似地往下落。

老师用颤抖的心讲出了从未说过的心里话：“同学们，看着你们的懂事，我自责，为什么我的心胸这么狭窄？我感到抱歉，其实我很爱你们，真得很喜欢你们，希望每个人能讲诚信……”

说完，在黑板上专注地写下了：“做人求真，做人讲信。每天去撞击自己的心灵，去触摸内心最柔软的部分。”那字里行间透露出真诚与肯定。

老师慢慢地走了，而他的话，他的泪，他的字一一浮现在我脑海里，收益无穷，恍然大悟了许多许多。

最后，老师含着泪水写了三个小时的一封发自内心的公开信，又使我闪着泪花细细地幸福地感受着老师的爱与期待。

老师的泪，使我感动；老师的爱，使我铭记！我们，亲近了。

老师上课哭了范文（18篇）篇十三

有一次，爸爸急着上班，把我送到了学校门口，并给我了5元，让我买吃的，说完后，就开车走了。

我用了2元钱买了一个面包，虽然我没吃饱，但我去买了一个我期盼已久的3元的“找不同”，我进了校，二话不说，就玩了起来，连作业都忘了交，没过几分钟，就把那个“找不同”“研究”了个一清二楚，我发现自己上当了，便仔细地看了一下，才发现一大半都被撕了，原来，那些卖东西的人把很多的“找不同”放在一起，看起来好像一本，感觉很划算的样子，其实用的是“障眼法”欺骗小学生！他们看着钱差不多赚够了，就到其他地方去了，因为我很愤怒，所以老师上课讲的内容，我一个字也没听进去。

放学了，我回了家，打开作业一看，“啊！这么难。”我只好去问妈妈，问题时，我一不小心说漏了嘴，我以为妈妈会骂我，而事实却不是这样，妈妈告诉我：“下次不要这样了，这次妈妈原谅你了。”

那一次，我流泪了，因为我感觉我对不起妈妈，因为一个上当受骗的玩具，害得自己没有好好听课，我真后悔！下次我一定要改正。

老师上课哭了范文（18篇）篇十四

平时没有看见过老师忧愁的时候，今天我看见老师在抹眼泪。

上课的时候，今天老师没有按照以往的规律，给我们讲课文。而是打开了电脑，大屏幕上出现了两个老人的图片。老师接着介绍说：“这连个老人，一个叫于永正，一个叫余光中”。老师这样说的时候，我们感觉没什么啊，接着老师讲起来于永正老师的语文教学，最后，屏幕上老师打出了一段话：“提高语文，就一件是，精读，多读，就成了”，后来，老师哽咽着给我们讲了这位老人的故事，特别是《病中吟》更让人潸然泪下。

看着老师落泪，我们很多同学都悄悄的流泪，不懂其中的真正含义，只知道老师哭了，我们也跟着难过。

我们不能完全理解诗歌中的真正的含义，我们深深的记住了这样两位可亲的老人。

老师上课哭了范文（18篇）篇十五

幽默感：“把阅卷老头逗乐”

上海八中沈红旗真正的幽默感，是一种智力的优越感，它几乎为各种民族、各种性格的人所喜闻乐见。如何在作文中表现出幽默感呢？你可以———正写反面的世态幽默不同于滑稽，它是一种看透世相的智慧表达。它的眼光是犀利的，能够穿越世俗的迷障；它的叙述是超然的，能够保持客观的语调。例如2000年全国卷的作文答卷中有这样一篇奇文《××厅会议纪要》，说是某厅长召集手下四个局长开会，分别交流了“反反腐”经验，归为4条：一防“情人写日记”，二防“后院失火”，三防“小偷接见”，四防“狗咬狗”。末了，厅长认为“答案是丰富多采的”，都是真正有价值的经验，要求大家各自总结出来。文章揭露贪官污吏寡廉鲜耻，可谓力透纸背。

仿似丑恶的言行请看1995年全国卷大作文《千里马也会失蹄》的片断：“‘知识分子’不是才大吗，可人家脾气也大呀！只好窝在斗室里拿百十块工资惶惶度日吧。新技术不是可以提高生产力吗，可发明人要的价太高了！还是让他们拿到别家卖钱去吧。小王不是有管理才能吗，可他和领导的关系总处不好，还喜欢搞什么改革，这厂长怕又和他没缘了……”文章模仿妒贤嫉能者的口气，深刻地揭示了他们阴暗的心理，这是一种酸涩的幽默。

假设可笑的后果如1998年全国高考作文卷《假如记忆可以移植》中，有一篇《记忆商店》写道：“这一天很快过去了。第二天，一个妇女急匆匆地跑到了记忆商店。她说，她的丈夫买了梵高的记忆，回家以后就疯狂地作画，虽然画得不错，可人却像是疯了，现在正拿着一把刀要割自己的耳朵。这时又进来两个年轻人，他们非要比出究竟是拿破仑伟大还是华盛顿伟大。两位年轻人虽说都是将军，可手下没有一兵一卒，也就只好斗嘴了。不一会儿，城里就乱作一团，人人都是伟人，自然是各有所长谁也不用谁。两个科学家只好背着仪器逃出了小城。”文中对“记忆移植”的嘲笑，可谓笔锋犀利，搔到痒处。

改写传世的名篇如有篇《陋室铭新编》写道：“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。琢磨下围棋，寻思看电影……心里云：混张文凭。”让熟悉刘禹锡《陋室铭》的读者自然地会心一笑。要自如地表现出幽默感是相当不易的，但若能把阅卷的老头逗乐了，你就真的苦尽甘来了。

华丽感：流畅的行文感染他（她）。

上海八中沈红旗莎士比亚的戏剧以华丽的语言与丰富的变化著称于世。读其剧本，只觉妙语如珠，应接不暇，大师驾驭语言的“柔软体操”跳得出神入化，令人折服。曾经读过厚厚的一本《莎士比亚雅骂》，能够将对骂的语言演绎得如此诡丽多姿，不禁令人叹为观止。作文毕竟是语言的艺术，华丽奔放的行文极易赢得阅卷老师的击节称赏。如何在作文中表现出华丽感？你可以——展现开阔的视野选材举例时，应时不分古今，地不论中外，人无论男女，事兼顾正反，如1998年全国高考作文《战胜脆弱》卷中，一篇佳作引用涉及到了莎士比亚、北岛、贝多芬、《易经》等，详述人物有格瓦拉和顾准，略述人物有康德、萨特、伏尔泰、张承志、鲁迅等人，全文旁征博引，左右逢源，展现出了一种雍容不迫、儒雅风流的美。

排比扎实的事例如朱铁志先生的《“论文公司”业务启事》一文，用反语方式尖锐地讽刺当前购买论文的学术腐败现象，其主体部分介绍“论文公司”的服务特色为这样四条：一是论文题材多样化，二是论文风格多样化，三是服务方式多样化，四是价位选择多样化。其中任何一点的罗列均洋洋洒洒，显示了作者对该种现象的透彻了解。

运用繁丰的辞格如以下一段“于是，我如同一只驼鸟，把头深深埋进书堆里，发现在喧嚣的都市生活中，竟有这样一块沙漠清泉。它用无声的语言，教会我正直、宽容地待人，坚强、乐观地生活；它如含苞欲放的蓓蕾，用辛勤的汗水浇灌，便绽放出最动人的容颜；它如同深埋地下的宝藏，用耐心和智慧挖掘，便会使你得到受用一生的巨大财富。”便就连用了比喻、借代、排比等辞格，读来累累如贯珠，辞采华美而自然流畅。

语言感：几句话赢得好印象。

上南中学郭良锋随着近几年来高考作文审题难度的降低，作文的语言就显得尤为重要。高考作文既是才识的竞争，更是语言的竞争。精彩优美的语言不仅是语文功底的体现，也往往是思想的亮点，阅卷者总是容易注目。那么，如何才能使作文的文辞优美呢？我们可以从以下几个方面着手。

巧用修辞展魅力巧用修辞可以使语言形象生动，鲜明突出，大大增强语言的感染力。准确用词，增强表达美；运用叠词，表现节奏美；多用整句，构成和谐美；名言警句，获得思辩美；巧用文言，营造典雅美；使用修辞格，幻出新奇美。一个普通的意思，一旦使用了修辞，就会使语言焕发出光泽，激发出魅力，使阅卷老师不忍弃去。

红色，奔放而热烈，意味着新一个世纪中全世界人类的密切交流与合作。

蓝色，清新而平和，象征着新一个世纪中全球人民的和平。

绿色，活泼而生机勃勃，代表着新一个世纪中全世界人们崇尚自然、崇尚环保的追求。

———2000年上海卷《追求天地的原色》三节文字句式整齐，用词讲究，感情鲜明，既可看出作者长期积累的语言功底，也是行文至此的神来之笔。

化用生活流行语在高考作文中，如果能够巧妙地化用生活中的流行语言，如俗语、顺口溜、流行歌曲等，有时会获得意想不到的精彩效果。

“人”字是个支撑的结构，我们在渴求他人支撑的同时，同样需要支撑他人，力的作用是相互的。

世界很小，是个家庭；人的一生与整个社会息息相关。

……。

付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是一个高大的“人”字。

———1997年全国卷《“人”字是支撑的结构》看过此文，就会想起一首流行歌曲：“告诉你一个发现，你和我总会感动，世界很小，是个家庭……人字的结构就是相互支撑、相互支撑……”可以说，是这首流行歌曲的歌词，激发了考生的想像力，帮助考生在考场瞬间构思中寻到了议论的载体，从而紧扣题旨，抓住两则材料中的内在联系，并将提炼出的“付出”和“回报”这一对相互依存的关系，依托于“‘人’字是支撑的结构”这句极有分量的话上，使议论准确而又精巧，深刻而又形象。

渐入佳境自然美语言美的最高形式便是它的自然美。语句的自然美更多地表现在遣词的准确、造句的自然、文句的通顺、上下文的紧凑与呼应等方面，这是判断作文语言水平高低的基本标准。

一些作文的语言也许没有优秀之作那种耀眼的光彩，甚至你可能觉得有些平淡，但它清新自然，显出一种和谐匀称的整体美。

新鲜感：让人神清气爽。

上海八中沈红旗平心而论，大量的高考作文都会让人看得头昏脑胀，平庸甚至逻辑混乱的布局、枯涩或者夹缠不清的语句、雷同以至老套陈腐的事例……怎会提起阅卷老师的精神？这时，突然出现一篇令人神清气爽的佳作，常会激活整个阅卷场所的气氛。

如何在作文中表现出新鲜感呢？你可以注意：

卷面的整洁悦目现在强调一手好字的重要性，对不少考生来说已经为时过晚。但你只要注意以下的三点，还是可以收到立竿见影的效果。字体不可过小，表现出缺乏自信的自卑感；字体不可过草，体现出仓促应付的随意性；字迹不可过淡，显示出漠视读者的冷淡性。事实上，有些同学练过书法，但其字过于内敛，看来吃力，效果并不见佳；而有些同学的字端正大方，看来舒服，反而能够得到阅卷者的青睐。

形式的眉清目秀有的文章分段自然，有错落之美。有的文章采用标号分段或列小标题等形式，远远一看，视觉效果就已胜人一筹。

内容的别出心裁一个新鲜而恰当的事例，有时甚至能起到单骑救主的效果。如1995年上海高考作文卷《责任》中，有一篇佳作用了一位美国的意大利移民弗兰克的故事：他在银行遭劫破产之后，以39年的努力，信守责任还清所有债务。这个事例震撼了读者，同时也获得了阅卷者的首肯。

语言的时代气息当代社会中，经济活动与文娱体育跟人们的生活日益密切，因而经济类的词语如牛气、熊市、庄股、阳线、冲高、低迷、盘整、反弹、套牢、下岗，文体类的词语如二传手、抢逼围、短平快、抢跑道等都具有了更为丰富的意义，恰当运用能使文章洋溢出鲜活的时代气息。你还应该注意那些能够自由活用的高频新词，如工程、风景、休闲、迷你、呵护、承诺、磨合、打造、接轨、到位、上台阶、没商量、搭台唱戏、进行到底等等。

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老师上课哭了范文（18篇）篇十六

在这个学期的三月发生了一件令人伤心的事。

放学后，我见校门口围满了人，走进只听见“嘎嘎”的叫声，

我赶紧一个箭步挤到旁边一看，原来是一群刚出生不久的黄乳鸭子。听说一只，我摸了摸口袋，正好有一元钱，就买了一只又黄又胖的小鸭子。这只小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。

圆圆的头上长着一对又圆又大眼睛。它那桔黄色的嘴巴是扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它的鼻子。小鸭子背上长着一对翅膀，就像木船的船尾。它的脚掌是桔红色的，上面还有纹路。它走路时，总挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，好象在跳舞。

我把它放在阳台上，准备了一个纸箱子，里面放着一个盘子，盘子装着米饭和水。有可能是我太大意了，当时是春季，比较冷，鸭子搞的满身是水。天公不做美，接连几天都下雨，鸭子的羽毛无法干，小鸭子得样子怪可怜的，每天不停的嘶叫，似乎在说：“冷”“饿”。就这样过了几天，在第四天晚上小鸭子由于经不住寒冷和饥饿，终于叫不出声音来了。它死了。我心里十分伤心也很惭愧，因为是我没好好照顾它我偷偷的躲在墙角难过的哭了。

老师上课哭了范文（18篇）篇十七

第一哭：

“安静！安静！”谁叫我们班的同学这么调皮，原先的张老师不在，觉得小汤老师不会吵，就在课桌下面讲笑话。能一些的，就是“一堂课=看完一本幽默大师简直无聊”。谁叫小汤老师的声音是张老师的40%，效果就是不明显啊……尽管小汤老师大叫了几声“安静！”可还是丝毫不起作用。这不，刚被镇住又开始唧歪起来了。就在这瞬间，小汤老师头转向黑板，同学们只能看到她那头乌黑的`长发，可我不经意间发现她用手擦了下眼睛，这就是第一哭。

猜想：一定是我们把小汤老师欺负的太狠了，把她惹哭了，不会要去告我们的状吧？

第二哭：

…………，一大串英文单词流入我的耳朵。天哪！小汤老师上课除了喊“安静”二字外，从来不讲中文。还好，我句句都能听懂，可这似乎令我更尴尬！当小汤老师说要读什么什么的时候，总是就我一个人在那读，搞得跟我做错了一样，真是冤枉啊。这时小汤老师拿起英语书把她那胖乎乎的脸蛋遮住，又用手擦了一下自己的眼睛，这就是第二哭。

猜想：一定是汤老师为我们而悲哀，心想：真是群可怜的孩子，连这点英语都听不懂？

第三哭：

由于我们不配合小汤老师的教学。小汤老师急得眼发红，怎么喊我们都不听，于是，小汤老师回到办公室时自己哭了起来，可惜还是被我看到了，呵呵！

老师上课哭了范文（18篇）篇十八

那个星期一，是个十分伤感的日子。那一天，老师哭了。

我们年段组织综合实践活动，去鼓浪屿，但是因为地方有限，我们班没去成。“你们班的同学不乖，所以不能去！”其它班有人这样说。听了这话，本来就有点失落的我们更加不开心了。我们的班主任听到了这些传闻后，便与我们解释：“你们不能去鼓浪屿其实并不是你们表现不好，都是老师的错，因为那段时间老师在出差所以没报上名……”老师一个劲地哄我们开心，把责任都往自已身上揽。这才使同学们放宽了心。

但是，一波刚落，一波又起。周一，老师走进教室，心情沉重地对我们说：“去不了鼓浪屿并不是你们的错，可我近来一直听到是因为同学们的过错而去不了，而且是我们班同学说的！我真是不能理解……”说到这里，老师的声音有点像在哭泣，她转过脸去，似乎不想让我们看见她在流泪。过了一会儿，她转过脸来，眼睛和鼻子变得特别红，还有一滴滴的泪水从两侧流下，她又哽咽着说：“但说实在的，我还是很爱我们班的，我刚来学校时听说是接到了7班，我很开心，因为——因为……”我觉得现在的老师根本不是大人，而是一个哭哭啼啼的小女孩。同学们鸦雀无声，教室里只有轻轻的啜泣声。

后来，我听说是有个调皮的同学故意乱说，家长把这些话发在班级群里，害得大家信以为真，老师才这么难过的。

班主任从二年级起就开始带我们班了。这四年里，老师是多么地爱我们，对我们竭心尽力，可我们却让老师伤心了，真不应该呀！