优秀作文不仅仅是文章内容的丰富和深入，更需要有生动活泼的叙述方式和鲜明的个人色彩。以下是一些著名作家的优秀作品，让我们一起欣赏和学习。
第一次演课本剧（通用16篇）篇一
今天是星期五，下午要表演课本剧，同学们可是准备了一个星期。节目早就报好了。
首先上场的是赵佳情，宋姿瑶，王子赫，陈佳慧，郭湘丰等人表演的《红楼春趣》讲了众人在园子里放风筝的故事。
第二个是白一帆，刘东岳、巩子超、翟峥越等人表演的《丰碑》讲了红军长征时，一名将军英勇就义的故事。
不过最令我喜欢的还是何昊曼，田芳菲，贺思潮，段佳杉等人表演的《草船借箭》。一开始只见贺思潮饰演的周瑜端坐在桌前，双手下垂。这时段佳杉演的诸葛亮，手握羽毛扇迈着八字部缓缓的，稳稳的走上前与“周瑜”面对面坐了下来。“周瑜”脸一下拉了下来眼神冰冷，冷冷的说：“水上交战了要用什么兵器好？”“诸葛亮”却面含微笑的说：“当然是箭。”“那您看十天能造好十万只箭吗？”“周瑜”嘴角上扬冷笑着说。而“请葛亮”却说“不必，不必三天就好”还拿出一张纸，写了一张军令状。“周瑜”喜上眉梢，赶忙弯着腰，接了军令状，送走了“诸葛亮”。
不得不说这表演实在太精彩了，我都后悔没参加，以后一定要勇跃参加。
第一次演课本剧（通用16篇）篇二
星期五下午，一上课，老师提出让两个同学来演演武松打虎这个情节。同学们一听都欢呼了起来。大家都争着要演武松这个角色。最后，老师选定了梓濠来演武松，俊民演老虎。
演员准备好之后，课本剧就开始了。先出场的是梓濠，他躺到椅子上装睡，演老虎的俊民突然跳了出来，梓濠先是迟钝的一躲，接着拿起哨棒——扫帚，在手里舞动着不知如何是好，在同学和老师的提示下，他赶快闪到俊民的后面。俊民跟梓濠不同，他很快就进入了角色，只见他把手放在地上像老虎一样把腰胯一掀，我们都在心里夸俊民演得好，可就在这时，我们突然听见俊民温顺地叫了一声喵，把大家逗得哈哈大笑，一看到同学们笑得那么大声，俊民越发得意起来，他不停地扮猫叫，这时，老师突然大声叫道：重来，重来，认真一点！听到这句话，俊民的脸一下子涨得通红，把头埋得低低的，他站到一边和梓濠准备重新来一遍。
有了上次的教训，这次他们就认真多了，俊民一出场，梓濠便躲到椅子上，俊民突然猛的一扑，梓濠快速地一闪，闪在俊民的后面。俊民把手放在地上把腰一掀，掀不着，他大声的一吼像晴天霹雳，接着拿矿泉水瓶当作虎尾一剪，梓濠一闪，闪在俊民后面拿起扫帚向俊民打了过去，俊民感觉后背一阵火辣辣地痛，他大声叫道：梓濠，你怎么还真打啊！梓濠丝毫不理会俊民的话，他拿着哨棒一直追着俊民跑，俊民只连声求饶道：放过我吧，大侠！
这节课真是太了意思了。
第一次演课本剧（通用16篇）篇三
“童话伴随着我们的成长，让我们的童年多姿多彩。大家还记得那个美丽动人的白雪公主吗？接下来就让我们走进童话世界，去欣赏五1班给我们带来的课本剧《白雪公主》吧！”
随着主持人的报幕，我心里的那只小兔子差点跳出来，紧张极了。我饰演的是故事中歹毒的皇后变的老巫婆。这个角色对我来说颇具挑战，要知道我生活中可是一个乖乖女，如何能演出巫婆的心狠手辣和邪恶，我可是下足了功夫。“‘台上一分钟，台下十年功’，现在展示的机会来了，我一定要把这个角色演好。”我不断鼓励着自己。
轮到我出场了，一个头戴斗篷身穿蓑衣，看起来十分猥琐诡异的老巫婆走到小矮人家门前。我掀开斗篷，抬起头，一个头发凌乱、满脸皱纹、颧骨突出、眼神凶恶的老巫婆让观众倒吸一口冷气。“哈哈，这就是我想要的效果。”我心里暗自高兴道。
“有人在吗？我这里有最美的丝带，送给最美丽的公主！还有这把精美的梳子，只有最美的公主才配用！”我的一颦一笑和台下为我配音的寿溪晗合作得天衣无缝。公主终于为巫婆的花言巧语打动了，抵挡不了一次次的诱惑，吃了毒苹果昏死过去。我们的精彩表演赢得了观众的阵阵掌声。
这次课本剧表演，让我收获颇丰、终身难忘！
第一次演课本剧（通用16篇）篇四
咦，怎么有这么多的人围着我们看呢？原来是我们班在表演精彩的课本剧。
老师用公平竞争的方式确定最佳人选。强盗甲――施剑峰；强盗乙――徐雨青；明明爸爸――陈飞；警察――冯清阳和我；舅舅――周菲菲。
“叮铃铃”电话响了，陈飞：“喂！是大舅子啊！最近怎样啊？明明倒是听话啊。”“咚咚咚”突然有人敲门。陈飞一听到敲门声，赶忙去开门。陈飞边走边说：“来了，来了。”刚开门，便冲进两个蒙面人，一个一把抓住陈飞往屋内推，另一个立刻关上门。施剑峰说：“不许动！把钱交出来！”施剑峰手拿着一把刀抵着陈飞，吓得陈飞腿一软，坐到了地上。徐雨青在屋里到处乱翻。陈飞大声呼喊：“救命啊！抢劫啊！救命啊！救命”施剑峰：“不许叫！我们只要钱！把钱给我！要不然有你好看的！”陈飞赶紧从口袋里掏出钱包，哆哆嗦嗦地给了徐雨青。施剑峰的刀死死地抵着陈飞的后背，徐雨青把钱包里的钱逃了出来。徐雨青吼道：“一百零八块！就这点钱啊！银行卡在哪里？赶快给我乖乖地交出来。”陈飞：“好好好！只要你们不，不伤害我，我，我全给你，你们，银行卡好像在，在抽屉里。”徐雨青拉开抽屉，翻了半天也没找着。徐雨青厉声道：“到底在哪里？”陈飞：“哦，可能是我记错了，好像在上面的抽屉，不是不是，是中间的那个抽屉。”徐雨青终于找到了一张银行卡露出了狡猾的笑容。施剑峰说：“密码是多少？”陈飞：“765432，好像不对，234567。”施剑峰大呼：“到底是多少？要是敢耍花招，别怪我白刀子进红刀子出！”陈飞连连点头：“对对对，就是765432，绝对没错，你看你把刀子对着我，把我吓着了。”正在这时，我和冯清阳冲进来，后面还跟着周菲菲。我们大呼：“不许动！把武器放下！举起手来！”施剑峰放下刀，双手被我扣住，身体被我按在地上。徐雨青双手举起投降，被冯清阳戴上手铐。周菲菲说：“哎呀，没事吧？幸亏及时啊！”陈飞说：“多亏你了啊！”两个垂头丧气的强盗被我们拷上手铐带走了。
课本剧演完了，当一个演员真不容易啊！不仅胆子要大，还要背下那么多的台词，还要学人物的样子，太难了！
第一次演课本剧（通用16篇）篇五
哦，原来我们正在表演第十课《公仪休拒收礼物》呢！前几天，老师对我们说：“同学们，这课是一个剧本，大家四人一组，各自选一个角色，星期四下午表演。谁演得好，就有精美的奖品哦。”这一下，全班都被吸引住了。晚上，我精心准备着道具，两条自己做的鲤鱼，和我的秘密武器。
我终于盼到周四下午的表演课了。我真希望第一个表演，好好展示一番，可惜我们组偏偏是倒数第二个。表演开始了，我认真地看着，真希望能受到点启发。虽然别的组表演得不错，可我猜我们组一定更好。
快到我们上场了，这时我才拿出我带的“秘密武器”——胡子，妈妈的绿色披风和扇子。我给“管家”刘子霄设计了一个“八字胡”，“公仪休”仲航则是“长髯胡”。两种胡子一个奸诈，一个正直，两人的个性鲜明。看，我多像一个好导演呀！时间正好，我们上场了。我们一亮相，许多人发出一片惊叹声。两人的胡子，可是独一无二的创新，相当吸引眼球哦。演子民的我，捧着《三字经》，琅琅地读着。这时手拿折扇，身着披风的公仪休走过来。意想不到的是，我竟然听到下面有的人在小声嘀咕：“仲航穿的是不是旧窗帘呀？”咳！这是谁呀？一点品位没有，真弄的我哭笑不得。演出过程中，同学们的笑声不绝于耳。精彩是没的说了，但中间还是有一些小插曲。仲航正要打开扇子说台词时，扇子却不听话了，一点不合作。仲航脸都急红了，最后好不容易才打开了扇子。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”你知道我们的演出为什么这么棒吗？那是我们课间已偷偷地排演好几次了。评比结果出来了，我们组的收获很大哦，个个都有奖品。
多么有趣的课本剧表演啊，演出结束了，同学们还在津津乐道呢！我真盼着每学期都会有课本剧表演，那样，我们又可以大展身手了。
第一次演课本剧（通用16篇）篇六
我人生最难忘的第一次是演课本剧――《铁罐和陶罐》，第一次演课本剧。我生来胆小,这次演课本剧还真练了我的胆子。
那天，老师给我们布置了个任务――演课本剧。我和小姣、王树组成了一个剧组。我的任务是写剧本、演配角、做道具。中午我又写剧本，又做道具又要背台词。
下午第二节课开始演。我们五个剧组抓的`号，我们第五个演，也就是最后一个。趁其他组演的时候，我们在教室外又排练了几次。我精心地指导了他们表情、动作。
该我们演了。小姣、王树俩先出场，演得不错。该我上场了，我的心像装了个兔子一样“咚，咚，咚――”地跳，我尽力控制住自己，笑着大步走向台中间，说：“呀，快来看呀！这里有个陶罐，小学四年级作文《第一次演课本剧》。”我心里想：一定要镇静，我一定会成功的。小姣既当铁罐又当人，她在紧张的时候背错了台词。本来该：“好，这么办！”她说成了：“好，我们把它抬回家吧！”她这一说使台下观众哈哈大笑。
我们演完了，台下掌声大得不得了，老师让大家评选最佳剧组。这下我心中又像压了块大石头，因为我这次是鼓足了勇气才来的，而且我的自尊心特别强。
选完了，公布在黑板上。“第五组是冠军!”老师说。我一直紧闭着眼，一听见老师宣布的结果，我睁开眼睛笑了，心里的大石头也落地了，我开心极了。老师让我们再演一次，我们演得更棒了，因为我不紧张了。台下的掌声更加热烈了，我从心底里高兴。
活动结束后，同学们都围攻过来对我说：“你演得真不错呀！”得到同学们的夸奖，我心里像吃了蜜一样甜。
这次演课文剧，既让我感受到了成功的喜悦，又使我的胆子变大了。让我好难忘！
第一次演课本剧（通用16篇）篇七
为了让名著中的人物走上舞台，徐老师在上周就布置我们要结合中国的四大名著演出课本剧，全班分成四个组，我们小组演《红楼梦》中的《宝玉奇识金锁》。我的任务是导演兼旁白。角色分配好了后，大家就开始准备了。那几天，教室里异常的热闹，只要有空，大家就在一起商量找道具，对台词，有的还在认真的排练，精心地刻划人物的表情与动作。
演出结束，台下掌声不断。我知道我们的演出是漏洞百出，笑料不断，但通过课本剧的自编自演，不仅使我们加深了对课文名著的理解，更重要的是我们明白了演一出戏难，演一出好戏更难啊！
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第一次演课本剧（通用16篇）篇八
1、回顾学过的课文，选择自己感兴趣的内容进行表演。
2、小组合作改编课本剧。能根据人物的性格分配角色，并能用动作表情和简单的道具进行表演。
3、在活动过程中能够认真听取别人的意见。可以对别人的表演提出意见建议，给出适当的评价。
小组合作改编课本剧。能根据人物的性格分配角色，并能用动作表情和简单的道具进行表演。
可以对别人的表演提出意见建议，给出适当的评价。
1课时。
一、诗歌导入。
1、同学们，上学期我们学过一篇著名的课文叫《将相和》。学完后有一些同学，把它改编成了剧本。进行了表演，请看一组剧照。
学生自由发言。
二、交际内容。
读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？
1、小组长根据学生的发言进行梳理。
2、各小组派代表参与全班交流。
三、小组交流。
出示交流提纲。
（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
（2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。
三、交际指导。
1、选课文。
选择学过的课文中最感兴趣的文章。注意要选择那些人物个性鲜明，对话较多，故事情节曲折动人的文章。
预设：
学生从学过的课文中选择自己喜欢的文章。可以选择本学期学的草船借箭、武松打虎等故事。也可以选择以前学过的，比如完璧归赵、牛郎织女的故事。
2、分角色。
预设：
不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
3、写剧本。
课文一般是叙述性语言。改编成剧本时，要注意将人物的台词和旁白分配好。故事有场景变换时，可以分为几幕的形式呈现。对人物的台词动作表情的设计要尽量符合人物的身份和性格。
剧本是演出的基础。要写好剧本，大家可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。
预设：
每个人都是导演，从自己的角色出发，研究自己的台词、动作、表情等。
四、范例引导。
我们来看一个剧本的`范例。这是课本剧草船借箭的开端部分，也就是课文的前两个自然段。
1、首先要写明白时间地点和主要人物。还可以写上人物的位置。
预设：
时间：公元208年冬。
地点：东吴。
人物：诸葛亮：刘备军师。
周瑜：吴国水军大都督。
2、可以写上适当的舞台提示。也就是表演的时候人物上下的顺序和有道具的摆放等。
预设：幕启。周瑜把诸葛亮请到帐下。
3、最重要的是人物的对白。也就是每个人要说的台词。还要有提示人物的动作表情。
预设：
周瑜：（笑着）即日将与曹军交战，水路交兵，当以何为先？
诸葛亮：（肯定地说）大江之上，以弓箭为先。
周瑜：（微笑着说）先生之言，甚合吾意。但今军中缺箭，感烦先生造十万支箭。此系公事，先生幸勿推却。
诸葛亮：都督委托，自当效劳。敢问十万支箭何时用？
周瑜：（有些得意）十日之内，可完成否？
诸葛亮：（面不改色）曹军即日将至，若是十日，必误大事。以我看，只消三日。
周瑜：（严肃地）军中无戏言。
诸葛亮：怎敢戏都督？（仍面不改色）愿立军令状。三日不成，甘受军法处罚。
3、该有的东西剧本上都已经有了。谁来表演一下？注意要运用动作、语言和表情，来表达出人物的性格特点哦！
学生以小组为单位表演小片段。
4、接下来的故事会怎样呢？请你试着演下去。
说话时，语气、语调要适当，符合人物身份和性格特点。
5、如果觉得这出戏不符合你们小组的特点，也可以选择其他的课文。
五、我的风采。
1、请你们小组走上讲台，展示你们的成果。
2、你觉得谁演得做好，请你评一评，把你的奖杯颁给他吧！
教师根据学生的表演情况，进行适当的评价。
六、课堂总结。
课本剧的表演是在对课文有深刻理解基础上进行的表演，是经典文学作品的精彩再现。本次活动中同学们展现出了杰出的表演天赋，更宝贵的是同学们在表演之前进行的沟通。通过交流我们知道了要演什么、怎么演。这比表演本身更重要。
第一次演课本剧（通用16篇）篇九
大家是不是往往都是在看课本剧，而没有演过课本剧。今天我却走上了这个舞台。五（3）班刚刚演完了《草船借箭》。我想：这个课本剧对话少，全是后排的同学读的，我们觉得没意思。下一个就看我们五（5）班的了。课本剧开始了，应浩然走上了舞台，转过身来对我和陈思豪说：“立正，起步走，一二一，一二一……立定，向左转。还不向大家问好！”我们有气无力地说了声“大家好。”应浩然不满意，说：“no—声音不够宏亮，再来一次！”我们又说了声“大家好！”应浩然还是不满意，说：“不行，再来一次！。”我们叫道：“大家好！”应浩然居然还是说：“再来一次！”我们马上转过身向他求饶：“西大人，饶了我们吧！我们都喊了三遍了！”“混蛋，你才是西大人，我复姓西门，叫我西门大人。”哈哈……台下的观众大笑。再说说第二幕中可笑的.情景吧！我们的吕泽凯演疯子，说的也十分有趣，中间有一句唱道：“我心里只有你没有他，我相信你的情不会假……”这时，全场爆笑！这次我们演得惟妙惟肖，让观众跌进入了爆笑的海洋！
文档为doc格式。
第一次演课本剧（通用16篇）篇十
语文学习是丰富多彩的，除了读书以外，还有课内外组织的参观、访问、办报、演课本剧、开故事会、举行辩论会、进行社会调查......其中有让我非常的。
那时候是星期3，第2节是语文科，我们刚刚学完《景阳冈》这一课。老师叫我们把桌子放在两边去，这样，中间就空出一个很大的空间来。
老师说：“同学们，我们刚刚学完《景阳冈》一课，大家一定对武松打虎的情节很熟悉了。那么，请大家来演武松打虎，好不好？”
“好！”“那么，请李楠和贵杰来吧。”
他们演完了，全班无语......只能勉强地鼓掌......
“接下来，请xkk和蚊子出场！”
xkk是老虎，我来扮武松，原来老虎抓武松，武松是三般闪，而我，闪着闪着，就被“老虎”追到教室外了，惹得同学们哈哈大笑，连老师也笑了。
真是难忘的一节演课本剧。
语文学习是丰富多彩的，除了读书以外，还有课内外组织的参观、访问、办报、演课本剧、开故事会、举行辩论会、进行社会调查......其中有让我非常的`。
那时候是星期3，第2节是语文科，我们刚刚学完《景阳冈》这一课。老师叫我们把桌子放在两边去，这样，中间就空出一个很大的空间来。
老师说：“同学们，我们刚刚学完《景阳冈》一课，大家一定对武松打虎的情节很熟悉了。那么，请大家来演武松打虎，好不好？”
“好！”“那么，请李楠和贵杰来吧。”
他们演完了，全班无语......只能勉强地鼓掌......
“接下来，请xkk和蚊子出场！”
xkk是老虎，我来扮武松，原来老虎抓武松，武松是三般闪，而我，闪着闪着，就被“老虎”追到教室外了，惹得同学们哈哈大笑，连老师也笑了。
真是难忘的一节演课本剧。
第一次演课本剧（通用16篇）篇十一
近年来，课本剧在教育领域逐渐受到重视。与传统的教材讲解相比，课本剧通过将学生自身融入剧情，提供实际的场景和角色扮演，有效提升了学生的学习积极性和参与度。最近，我有幸观看了一场教材剧表演，并从中受益良多。
第二段：对教材剧的感受。
我观看的教材剧是关于一位历史人物的故事，通过剧情演绎带领观众回到了历史的长河中。剧中的演员们生动地扮演了各个角色，他们的演技娴熟，以身体语言、语调、表情等多种方式刻画角色的性格和情感。这些形象深入人心，让观众能够真切地感受到历史人物的智慧和勇敢，更深入地理解了历史事件背后的意义。观看这场教材剧，我仿佛置身于历史之中，亲身经历了那段风云变幻的岁月。
第三段：教材剧的教育意义。
除了提供沉浸式的学习体验，教材剧还通过生动的故事情节和角色塑造，帮助学生理解课本知识的内涵和实际应用。剧中的人物互动、事件发展都紧紧围绕着重要的历史事件，使得观众能够更深入地掌握相关知识。此外，教材剧还能引发观众的思考和讨论，激发学生的创造力和批判性思维能力。观看教材剧，我不仅学到了知识，还学会了思考和发问，对历史事件有了更加深刻和全面的理解。
第四段：对演员表演的赞赏。
观看教材剧，我深深感受到了演员们对角色的认真演绎。在演出中，他们通过准确的语言表达、精妙的动作和情绪的把握，将故事中的每个场景都展现得淋漓尽致。演员们的精湛演技使得观众能够投入到剧情中，与角色共情。同时，他们对于历史背景的研究和理解也使得角色更加真实可信。我由衷地赞叹演员们的专业素养和付出，为他们的表演所打动。
第五段：观看教材剧的启示。
通过观看教材剧，我认识到文化艺术在教育中的重要性。教材剧不仅是知识的传授工具，更是培养学生情感与思维的良好途径。它通过情景模拟和角色扮演，使得学生在亲身参与中学习和体悟知识，进而形成自己的独立思考和创造力。它将知识与文化相结合，使得学习更具有趣味性和深度。观看教材剧之后，我被深深鼓舞和启发，将更加积极投入到学习中，努力拓展自己的知识边界。
总结：
通过观看教材剧，我深刻体会到了它对学生学习的积极作用和潜力。教材剧提供了一种全新的学习方式，使得学生能够在参与中学习、在身临其境中感受和理解知识。它唤起了学生对于知识的兴趣和探求的欲望，培养了学生的综合素养和思维能力。我相信，在未来的教育实践中，教材剧将会发挥更大的作用，给学生带来更加丰富和有意义的学习体验。
第一次演课本剧（通用16篇）篇十二
近日，我有幸观看了一场精彩的演课本剧。这场剧不仅让我深入了解了教科书中的知识，还让我感受到了戏剧艺术的魅力。下面，我将从多个方面分享我的观剧心得。
首先，演课本剧让我对学习的知识产生了更深刻的理解。教科书中的知识常常是抽象的、干燥的，很难引起学生的兴趣。然而，演课本剧将这些知识以戏剧的方式呈现，使得知识变得活泼、形象、易于理解。例如，在一场有关重要历史事件的演出中，演员们身着当时的服装，通过精彩的表演，将历史事件还原出来。这样一来，我们不仅能够更加直观地了解历史事件的真实情景，也能够更好地理解其中的原因和影响。通过演课本剧，我们能够对知识有一个更全面、更深入的了解。
其次，演课本剧让我体会到了戏剧艺术的魅力。戏剧是一门综合性的艺术，它融合了音乐、舞蹈、表演等多种元素，能够给观众带来强烈的艺术感受。在观看演课本剧的过程中，我不仅能够欣赏到演员们精湛的表演技巧，还能够跟随剧情的发展而被故事所吸引。整个剧场充满了紧张、激动的气氛，观众们时而拍手叫好，时而悄然无声，仿佛被戏剧的世界所吸引。观看演课本剧不仅是一种学习的体验，更是一种享受艺术的过程。
再次，演课本剧让我体会到了团队合作的重要性。一场成功的演出离不开演员、导演、舞美、音效等多个环节的紧密配合。在演出现场，我看到了演员们的默契配合，每个人都发挥出自己最好的一面，共同为观众呈现了一场精彩的演出。通过观看演课本剧，我深深地体会到了团队合作的力量，以及每一个成员在其中扮演的重要角色。只有团队中的每个人都全力以赴，才能达到最好的效果。
最后，观看演课本剧让我对自己的学习态度有了新的认识。在演课本剧的过程中，我看到了演员们为了演出而付出的努力和汗水。他们不仅需要具备扎实的学习能力，还需要具备良好的演技和表演能力。通过观看他们的表演，我意识到要成为一个优秀的学生，不仅需要在课堂上积极学习，还需要培养自己的综合素质，提升自己的表达和沟通能力。只有这样，才能真正做到将知识变成自己的财富，用于实际生活中。
总之，观看演课本剧是一次难忘的经历。通过这次观剧，我不仅对知识有了更深刻的理解，还感受到了戏剧艺术的魅力，并意识到了团队合作和个人努力的重要性。我希望未来还能有机会观看更多的演课本剧，继续享受这种独特的学习与艺术的结合。
第一次演课本剧（通用16篇）篇十三
今天，我们表演了课本剧。也许，是因为第一次经验不足，或者太紧张了，总之，效果不怎么好。
看了我们组表演，出有以下几个方面做得不好，直接或间接导致了效果。
1、演员不投入，没有放开自我，因而入不了戏，体会不了人物当时的各方面。
2、演员的`台词记得不牢，让自已在场上卡壳，让自已中断了思维，后面自然就接不上来了。
3、假动作不真，无法做到自已下手多重，给其它的演员造成了一定的皮肉伤。
4、演员的自我克制力太差，容易笑场，而笑场后紧接着又是卡壳。不知道不明确自已的分工。
以上就是我们剧组的问题，我对这些问题制定了解决方针，让演员能扬人之场，避人所短。
1、小学生的模仿能力比较强，想象力也很丰富，对于台词不熟练和假动作不真实这两个问题，可以让演员进行空间想象，然后模仿空间想象里的人或物，实在模仿不了的，我们再来对他进行指导。
2、对于无法克制自已，容易笑场这个问题，其实说白了，就是注意的问题，他容易笑场就是容易受外界信息干扰。这一点培养演员的注意力就足够了。他那时侯就知道该注意什么，不该注意什么，他就会在意自已所演的一切了。这样，效果也自然就上去了。
第一次演课本剧（通用16篇）篇十四
今天徐老师让我们演课本剧，而且还让我们自由组合，我挺开心的。于是找好朋友排练起来。
真快，下午第三节课已经来临了。徐老师进来说：“同学们，你们哪组有信心上讲台来演！”下面鸦雀无声，我看没人举手，自己心里也害怕起来，刚想举起的手也缩了回来。这时我一回头，无意间看见一只手高高举起。这是我组的成员洁洁。大概是这只手的力量吧，我和自己组里的成员纷纷举起了自信的小手。
于是徐老师叫了我们组，我开心极了。我们亮出了勇气，有了自信的成功了。我们这一组同学如愿以尝，上台表演了。可是我还有点儿紧张，毕竟我是第一次上台。我怀着这两种矛盾的心情在同学们的目光下走上了讲台，并演了起来。
我们演的是《将相和》中的.《渑池之会》。我演了其中的蔺相如。有一段我自己感觉演得挺好的。当时“秦王”让“赵王”为他鼓瑟后，我气急了，就提出要求让“秦王”，为“赵王”击缶。可是秦王拒绝。我再三要求，秦王连连拒绝。我再次要求，秦王还是连连拒绝。我真的是忍无可忍，感觉当时的我真的就是蔺相如了。于是我（蔺相如）拿起剑冲了上去，把“剑”横在秦王的脖子下，威胁说：“秦王，我离你只有五步远，你要是再……”秦王不得不答应了我的要求。
挺精彩的吧，挺羡慕吧，挺喜欢吧！从这次演课本剧中我体验到只要有勇气，和自信没什么事解决不了的。
第一次演课本剧（通用16篇）篇十五
大家是不是往往都是在看课本剧，而没有演过课本剧。今天我却走上了这个舞台。五（3）班刚刚演完了《草船借箭》。我想：这个课本剧对话少，全是后排的同学读的，我们觉得没意思。下一个就看我们五（5）班的了。课本剧开始了，应浩然走上了舞台，转过身来对我和陈思豪说：“立正，起步走，一二一，一二一……立定，向左转。还不向大家问好！”我们有气无力地说了声“大家好。”应浩然不满意，说：“no—声音不够宏亮，再来一次！”我们又说了声“大家好！”应浩然还是不满意，说：“不行，再来一次！。”我们叫道：“大家好！”应浩然居然还是说：“再来一次！”我们马上转过身向他求饶：“西大人，饶了我们吧！我们都喊了三遍了！”“混蛋，你才是西大人，我复姓西门，叫我西门大人。”哈哈……台下的观众大笑。再说说第二幕中可笑的.情景吧！我们的吕泽凯演疯子，说的也十分有趣，中间有一句唱道：“我心里只有你没有他，我相信你的情不会假……”这时，全场爆笑！这次我们演得惟妙惟肖，让观众跌进入了爆笑的海洋！
第一次演课本剧（通用16篇）篇十六
在准备了一周之后的汇报演出上，《桃园三结义》的三兄弟演得情真意切，《宝玉摔玉》的小演员们服装精美，《草船借箭》的诸葛亮颇有风范，《三打白骨精》的人物个个鲜活……虽然同学们的课本剧处女秀略显稚嫩，很多地方有待商榷和改进，但是人人参与，个个上台的机会让他们在这次活动中体会到了课本剧和课文的不同，解锁了自己的新技能，变得更加自信，团结了。谁说语文的课堂只有阅读和写作，开展一些活动，也是能够让学生的表达能力，组织能力，逻辑能力，思维能力变得更加多元化发展。我想，既然活动这样的方式是学生喜闻乐见的，今后更是要抓住各种教材或语文课堂的契机，多多组织活动，让学生在活动的参与中习得语文知识，渗透语文素养的提升。