大树的四年级（实用18篇）

优秀作文的语言优美流畅，充满韵律感，让人读来如沐春风，心旷神怡。通过欣赏这些优秀作文范文，我们可以了解到一些优秀作文的写作技巧和方法。

大树的四年级（实用18篇）篇一

你好！我是一棵住在森林里的大树，从小我就在森林里长大，我在这里生活得很快乐，我们是你们人类最忠实的朋友，如果没有我们，你们在这里生活吗？正因为有了我们这个家族，你们才能活下来，可你们却恩将仇报，不断地杀害我的同胞，如果我们灭绝了，这对你们有什么好处？如果我们灭绝了，你们也逃不过灭绝的命运，算了，不说这些伤心的事了，我们换个话题。

我还是说说我吧，我是一条变色龙。我春天的时候，刚刚发出了嫩芽，就像是刚出生的婴儿，还非常小。到了夏天，我长成了参天大树，我成为了一个真正的男子汉。到了秋天，我老了，成为了一个老头，头发在慢慢地往下掉，也没有年轻时精神抖擞。到了冬天，我是彻底地成为了一个糟老头，我的头发掉完了，成了一个秃子，可是到了春天，我有转世投胎又成为一个婴儿，再慢慢长大，这是我们家族的法宝。

我生活在森林里一点也不寂寞，应为我有许多朋友，比如：松鼠老弟，百灵鸟姐姐，蚯蚓大哥等，真是快乐极了。我愿和人类交朋友，希望你们不要再伤害我们的家族了。

大树的四年级（实用18篇）篇二

鸟类是人类的朋侪，咱们以及鸟类彼此依存，共同生计在这个地球上。护卫鸟类是一个全社会都应该插手的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我机关了本次教育步履，旨在让幼儿相识啄木鸟的希奇才调，晓得什么于是鸟，从小就培育晋升孩子的环保意识，激起幼儿关怀、顾惜、护卫鸟类的.情绪。

【步履目标】。

一、相识啄木鸟的希奇才调，晓得它是益鸟。（重点）。

二、晓得啄木鸟是咱们人类的好朋侪，屹立护卫益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情绪。（难点）。

【步履豫备】。

啄木鸟及别的鸟类（如燕子、喜鹊等）图片多少好多、课件、录像。

【步履入程】。

1、情景导进。

三、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？

2、开铺步履。

一、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？

二、瞅瞅啄木鸟是如何给树爷爷治病的吧！（不雅瞅录像）。

三、啄木鸟是如何给苹果树治病的？

四、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很尖锐，他们的尾羽很随意马虎的在树干上撑持，啄木鸟大大年夜夫在树上这里敲敲，那儿那里敲敲，必定了小虫子在那里往后，就会用他那尖尖的嘴巴给树出手术，把害虫捉出来。

四、而今树爷爷还疼吗？你感想熏染啄木鸟大大年夜夫给大大年夜树带来了哪些甜头？

3、收场步履。

一、你喜欢树吗？为什么说树木马糊人很首要？

二、要是这个全国没有了树，会给咱们的生计带来哪些麻烦呢？

三、你们感想熏染啄木鸟是咱们人类的好朋侪吗？为什么？

五、师小结：鸟会捉虫护卫庄稼，是人类的好朋侪。

4、延伸步履。

让咱们用折纸的行动措施把啄木鸟请到咱们讲堂吧，教员这里有啄木鸟折法的措施图，跟你摆布的小朋侪一块儿评论争论、学学啄木鸟的折法吧。

大树的四年级（实用18篇）篇三

我是一棵普普通通的大树，普通的没有任何特点。我长在学校里已经三十多年多了，送走了一批又一批活泼可爱的学生！

每天我都为大家净化空气，保持水土，捧给世界绿荫和果实。

夜，渐渐地暗了，学校里一片寂静，皎洁的月光洒落在静悄悄的草坪上。

“唉！”我深深地叹了一口气，接着草坪上传来了一个稚嫩的声音。

“怎么了，大树奶奶？”小草问。

“孩子呀，你不知道，今天来建筑的工人们用铲子把奶奶的头发全都铲了，你看！”

小草也哀求地说：“我们和您呀，也差不了多少，昨天早上，一个小男孩儿急匆匆地去上学，在我们的身上穿过，刚喝满露水的我们，被踩地浑身是伤。”

我说：“我们都是净化空气的能手，真不晓得，没有了我们，世界上将会变得怎么样？”

大树的四年级（实用18篇）篇四

《拥抱大树》一课，我把教学的重点放在了训练学生语言表达和阅读文本的能力上。语文是一门实践性很强的学科，学生的语文能力只有在语言实践中才能形成。为了让语文课回归语文，就必须重视语言因素，加强语言实践。

到了四年级，学生有了初步的概括理解能力。可以提出简要复述文章内容的要求，即抓住课文的主要内容较简洁地进行复述。简要复述有助于培养学生概括能力，也为学生进入高年级进行创造性复述打下坚实的基础。我认为中年级是培养学生听说能力的重要时期，在这堂课中，我两次设计了复述的语言实践训练环节，一次为全文内容的概括复述，一次为“特别方案”这一单项的内容复述，因为地利用了清晰的板书，引导学生抓住关键词语，把丹尼尔拥抱大树这件事说得清楚。此项训练既切实地把复述训练落到实处，又找到了引导学生理解文章的支点。

在注重复述训练地同时，我也指导学生学会抓住关键词句，研读课文感悟人与树木的和谐。文章最后一段，通过丹尼尔之口说出了世界上所有“爱树人”的心声。我想以读促情，以读悟情，学生从对丹尼尔的悔过之心中知道要爱护树木的道理也就油然而生。在初知课文内容后，我引导学生理解丹尼尔是如何欺负大树的？在学生找出相关的句子后让学生谈谈你读懂了什么，让学生通过讨论感悟，正确理解丹尼尔残对待大树的内容。而后，学生找到“警醒”一词，也就找到了这篇课文的突破口。从重点词引出了重点句：方案的内容。特别之处“奇怪”在哪里？这些语句需要学生通过揣摩并加以体会。在课堂上学生理解了这些句子，也就感悟了主人公是如何向树木道歉的，也就能懂得大自然给人们提供了生存条件，每个人都受到大自然的恩惠，我们要自觉保护生态环境，与大自然和谐相处，这样我们的生活将会快乐美好。从而才能感悟主人公的悔过，感悟到课文开头时“奇怪的一幕”的真正含义。

本文的主题很熟悉，无外乎保护自然。环保的'背后，不仅仅是可持续发展，那是人性的生长需要。我们的孩子，本身处在需要呵护自尊、启发人性的时候。但如何让他们感受？读书——读教材，有时也是一场心灵的洗礼吧。《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这些对话之中最关键的是学生与文本的对话，它是其他对话的根本。《拥抱大树》一文记叙了丹尼尔拥抱大树的始末，也向我们揭示了一个人生的道理：要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会美好、快乐。我希望通过《拥抱大树》一课的教授，能够让学生从中感受到更深有意义的东西。

文档为doc格式。

大树的四年级（实用18篇）篇五

教学目标：

1、能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思。

2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、练习说话，开展语言的实践活动。

教学重点：

1、能正确、流利地朗读课文，能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思，积累词语。

2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

3、练习说话，开展语言的实践活动。

教学难点：

练习说话，开展语言的实践活动。

教学准备：

学生课前预习课文课件。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、激发情感，引入新课。

1、师问：什么叫“拥抱”?(生答)是呀，人与人之间为了表达友好、亲密的感情，常常会用拥抱这一礼节。

师问：你拥抱过谁或是得到过谁的拥抱?

师问：你拥抱过人以外的物体吗?

是的，我们很少拥抱人以外的物体、因为很多时候我们觉得不必用这种方式对待自然，但是在美国纽约曼哈顿却发生了拥抱大树这样一个真实故事，今天我们就来学习这篇人和大自然和谐相处的故事，去感受和谐的自然和快乐的生活。

2、出示课题：10拥抱大树。

二、整体感知，理清脉络。

1、课文到底写了谁拥抱大树?他为什么要拥抱大树?又是怎样拥抱大树的?下面就让我们带着这些问题先自己轻声地读读课文，注意把课文读正确。

思考：谁?为什么要拥抱大树?

2、课件出示本课要学习的生字、词语。

三、体验感悟、理解内容，结合句式及说话训练。

1、交流反馈问题。

(1)丹尼尔是谁?请你结合课文内容来介绍一下。(要求学生还可适当加上外貌的描写)。

(2)他为什么要拥抱大树?因为_____，所以__________。

之所以____，是因为______________。

找到课文中相关的内容3、4小节，分别指名学生来读一读，再出示句式加以训练。

板书：无意虐待。

2、出示句子。

(1)丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。()。

(2)为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出了一个特别的方案。()。

个别读，完成近义词替换：违反——违犯、违背。

警醒——警告、提醒。

3、丹尼尔以什么样的态度对待自己的过失呢?

请学生读出他说的话，比一比谁的语气更真诚。

板书：真情拥抱。

4、创设情景，练习说话。

如果你是一个记者，当你看到这副情景时，你会怎么去采访丹尼尔，丹尼尔又会怎么说呢?请同桌两人互相练一练。

班内交流。

如果你是一个旁观者，当你看到这一幕时你又会对丹尼尔说什么?

出示句式，练习说话。

当看到丹尼尔紧紧地拥抱着大树，还不停地请求大树原谅时，我_____地说：“___________。”

5、课外拓展，说写双通道。

(1)读了这个感人的真实的故事，使你想到了什么?

(3)课外延伸。

组织开展小队活动，宣传爱护树木，保护环境。在此基础上完成小练笔。

板书设计：

10拥抱树木。

无意虐待真情拥抱和谐快乐。

大树的四年级（实用18篇）篇六

[教学目标]：

1能在阅读中自主识字。能用学过的方法理解“罕见、灼热、医嘱、复苏”;理解“见证人”的含义。

2正确流利地朗读课文。通过阅读，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。知道人们称山野忠彦为“大树医生”的原因，大树医生是怎样拯救大树的，并联系课文内容，展开想象，把大树医生和孩子们怎样护理大树的经过补充完整。

3从大树医生的故事中懂得“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”;感受大树医生对自然、对大树的热爱;并能联系生活，说一说保护绿化的方法。

[教学重点和难点]。

1、通过读文，读懂山野忠彦像一位真正的医生一样为大树精心诊治的过程，联系课文内容，想象写话。

2、读懂大树医生诊治的过程，进行规范的表达。

3、理解“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”的含义。

[教学准备]。

老师：相应的课件。

学生：预习课文——将课文读通读顺，并用学过的方法理解“罕见、灼热、医嘱、

复苏”。

教学过程:。

一、揭示课题。

1.“大树医生”是谁?为什么称作大树医生?

二、初读课文，理清脉络。

1指名读课文小节，思考：你觉得大树医生是一个怎样的人?(热爱大树、关心大树)。

2默读课文的有关小节，想一想课文中的哪些地方体现了大树医生这个人的特点?

三、学习课文7——9小节。

1山野忠彦为什么要成为大树医生?

2为了拯救大树，山野忠彦做了哪些事?

练习：山野忠彦查阅了()，做了()。为了让树木()，他决定()。他先()，再()，最后()。他的方法()!

四、学习课文1——6小节。

1出示：现在的希望，就是找大树医生——山野忠彦了。

“的希望”什么意思?为什么说是的希望?

2男生读1——3小节，思考：这是一棵怎样的大树?

a第一次灾难。

原子弹爆炸对于这棵大树来说是一场怎样的灾难?

简单介绍原爆背景，出示图片。

经历过这样一场灾难，这棵大树居然奇迹般的没有死，为什么?

出示：后来，在一所小学孩子们的精心护理之下，大树竟然顽强地活了下来，成为活生生的原子弹爆炸的“见证人”。

b第二次灾难。

用一个词语描述刚才的场景。

在这样的狂风骤雨的摧残下，大树裂开了4米多长的裂缝，它还能活下去吗?靠谁?

3女生读第5小节，思考：山野忠彦是怎么做的?

说时用上“一……就……”，体现出山野忠彦的“兴奋”(紧紧)。

4孩子们呢?

出示：孩子们非常认真地执行大树医生的医嘱，做起了大树的护理员，直到树干的断裂处长出了第一颗新芽。

6.“医嘱”什么意思?

孩子们执行大树医生的医嘱做了些什么?读读课文第8小节，把这段话说具体。

出示：孩子们非常认真地执行大树医生的医嘱，做起了大树的护理员，他们()，直到树干的断裂处长出了第一颗新芽。

五、学习最后一节。

2出示：大树永远需要人们的帮助，而不是伤害，你是怎样理解这句话的?

六、小结。

1.孩子们觉得，大树这样多灾多难又幸运的经历有必要让所有见到它的人都知道。于是，他们决定为这棵大树写一块铭牌。请你来帮帮他们。

出示：(1)以大树的口吻简单叙述它的坎坷经历。

(2)大树可能会感谢谁?为什么?

2.第一人说完：完成板书。

3.第二人说完：追问：除此之外，作为大树，你还想对人类说些什么?(战争，自然)。

4.齐读课文。

大树的四年级（实用18篇）篇七

大家好，我是森林中的一棵大树，我长着许多粗壮的枝叶，棕色树干看起来十分结实，粗壮又有力的树根在地下牢牢的把泥土抓紧，不让土渣掉到小溪流里。我的叶子十分绿，树干十分粗壮，远远望去，我就像一个巨人一样头顶天，脚踏地。

现在我常常感到孤独、难过。

大树的四年级（实用18篇）篇八

盼望着，盼望着，一阵秋风吹走了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。

一切都是那么秋高气爽，硕果累累，让人不禁神清气爽。

果园里瓜果飘香，香蕉划着小船儿来凑热闹了；柿子树上挂着一盏盏通红的灯笼，显示着它的美丽；石榴咧着嘴，哈哈大笑起来；一颗颗紫葡萄在阳光下显得更加闪耀夺目，如同一个个光闪闪的宝石。

田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹来了一阵风儿，看着那沉甸甸的水稻一摇一摆的，仿佛在向我们招手。玉米猛的挣脱叶子，把头向外看去，仿佛在说：我成熟了，快来摘我呀，快来摘我呀！

一阵秋风吹过，百花凋谢。可是，菊花却挺着身子，显示出一副洋洋得意的神态。菊花的样子千姿百态，五颜六色，美丽极了。白菊花的花瓣卷起来，仿佛是小姑娘头上的卷发，有的花瓣舒展，如同一副欲飞的姿势。黄菊花如同一只只毛茸茸的小鸡真是美丽极了！

秋，是一位魔术师。它把一个个惊喜都送给了人们。

秋，是一位画家。它用那画笔画出一幅幅栩栩如生的画面。

秋，是一位指挥家。他把农民的欢笑声，风儿吹来的沙沙声，谱写成了一首优美的交响曲。

大树的四年级（实用18篇）篇九

在酷贝拉，我首先找到的是做演员的工作，里面气氛活跃极了：有表演的、做宣传艺人的、卖苹果的，还有当爸爸、妈妈、孩子的……可热闹了。在小房间里东瞧西望的我，做了宣传艺人。指导员手拿地图，嘴里说：“这个地图只要五酷币、五酷币，五酷币就能让你在酷贝拉不悉找不到好工作，不悉赚不到酷币，只要五酷币、五酷币。如果老师喊集合的话，还可以拿到报销处，服务员会给你十酷币哦!”我学着指导员的样子，一字一句的念着，手、脚做着各种动作。一开始，说话和动作都很僵硬，可是练着练着，慢慢地就自然了，熟练了，还获得了小小宣传员的称号，我心里美滋滋的。

回家的路上，心里格外甜美。

大树的四年级（实用18篇）篇十

未来应该有让你飞起来的油底伞，让你可以搜集孩子们梦的口袋……但是我想有棵百变大树。

我站在一棵大树下面，把这句话对‘大树’一说：“大树！”，它就会变出一辆汽车，汽车会伸出手来，把你送到指定的座位。但是小孩坐的位子就不一样了！孩子坐在最前面，因为百变大树是自动出入的。无人驾驶的`。在车上你是想做什么就可以做什么的！每个人都有自己独立的空间，如果你是女孩子里面有你喜欢的公主裙，如果你是男孩子里就有你最爱的变形金钢。

要是前面有一座山，你也不必但心。汽车直接会转换成客机，机仓里面有一百多个迷你小坐位，当你进入机仓的那一刻你就会秒变成小人国的人。你在机仓里面可以有无穷多的游戏供你玩，飞机到达目的地只要两分钟但是你在飞机里感觉到会有两小时，够你玩个痛快。

这样的大树真的太神奇了！

大树的四年级（实用18篇）篇十一

做蛋饺是我们中国过农历新年的风俗。每逢新年家家户户都忙着做蛋饺。我们家也不例外。

小年夜的晚上，妈妈在厨房做蛋饺。我看见后急忙跑过去对妈妈说：“妈妈，我能学做蛋饺吗？”妈妈笑着说：“当然可以啦！”然后妈妈一步一步地耐心教我。

第一步，先把汤勺放在煤气上加热；第二步，把打匀的蛋液舀一勺到汤勺里。手拿着汤勺朝一个方向转，使它变成一张圆形的蛋皮。第三步，用筷子挑一点肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夹到另一端叠成一个饺子的形状。一个蛋饺就完成啦。

我按照前面妈妈教的步骤反复地做了几个，终于做了一个完美的蛋饺。妈妈摸着我的头对我说：“世上无难事，只怕有心人。”我开心地点点头，笑了！

大树的四年级（实用18篇）篇十二

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。在这之前，只有大树一年如一日地立在那儿，每天都是那么寂寞，以至于它渐渐衰老。直到这一天，人们在路边，在大树旁边种下了这棵小树，大树才感到生命有了新的开始。

大树每一天都定时与小树交流，聊天，每一天都是那么美好，新鲜，大树也对未来充满了憧憬与幻想。

然而一天，小树问：“大树爷爷，你知道死亡是什么意思吗？”大树一愣，不禁呆住了，它微微颤抖着，泪水从它的眼角落下，一滴，两滴，大树沉默。它低下头，没说话。大树无意中望见小树弱小的土身躯，转过头，嘴角却浮出一丝笑容。

几天后的一个黄昏，阴沉沉的，似乎是仙人生了气，渐渐地，下起了雨，闪电无情地劈向了大树，轰隆隆，电闪闪。大树被电劈到，却毫发无损，真是个奇迹。

直到后来，小树才知道，大树在这几天，一直把营养让给了它，而为什么闪电劈不垮大树，那是因为有小树对它那深深的爱一直在支撑着它呀！

那一刻，小树哭了，它仰望着天空，仿佛看到了大树。

大树的四年级（实用18篇）篇十三

大树的四年级（实用18篇）篇十四

我，是一棵高大、粗壮的大树，在森林里快乐地生活。

可是不久，我美好的生活就结束了。

等到我再次睁开眼睛的时候，已经在饭店的筷子筒里，我一看自己，咦？怎么变得又瘦又小了？原来我被做成了筷子，人们再把我分成两半用来夹菜，我浑身酸痛。

我流着泪对客人说：“祖国的同胞们，快救救我们同类吧，否则，将来这个世界会毁灭的呀！”

大树的四年级（实用18篇）篇十五

我的校园坐落在郑州航院南校区。那里汇聚着各种智慧的声音，我将其称之为“智慧校园”。

走进南校区大门，一座洁白的教学楼环绕在一群挺拔的老树中，猛一看就像坐落在一片森林里一样。从教学楼东门进去走上二楼就是我们的教室。打开窗户，美丽的小花园如油画般尽收眼底。那里四季鲜花盛开，草丛里小虫的吱吱声仿佛带来了一丝夏日的清凉。再远一点儿有一个四百米跑道的大操场，做早操时的音乐声、口令声与同学们的欢声笑语汇聚成了一个生机勃勃的欢乐场。

每天清晨，当你走近我的智慧校园时，琅琅书声会立刻把你吸引到教室里。看到小朋友们刻苦学习的样子，你不禁会想起“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话。还有那无声而又无私地陪伴着我们的一盏盏明灯，一面面黑板，一张张桌子……看到这些，你会发觉在智慧中游荡是一件多么快乐的事情！

上课铃响起，当你再次走进我的智慧校园时，全神贯注的我们会立刻把你吸引进智慧的海洋。老师妙趣横生的讲解，我们聚精会神地听讲，专注认真地做笔记……你不禁陷入了深思。是啊，知识就像烂瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地将它捧起。每天，我们都在智慧的传承中流连忘返、乐此不疲。直到羽翼丰满的那一天，我们会从智慧校园里离开，将学到的知识派上更大用场。

是校园这方热土给了我们一片片羽毛，是校园这方热土给了我们无限动力。我爱我的校园——我的智慧校园！

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大树的四年级（实用18篇）篇十六

阳光明媚，绿叶荫阴，动作们在森林里互相打架、嘻戏。猴子的尾巴在枝干上打了个结，纵身一跃就跳到了另一棵树上。小松鼠的小脑袋从树洞里钻出来，窸窸几声又钻回去。

大树问小猴，嗨，朋友！你都去过哪里呢？猴子挠了挠自己红通通的脸颊，我去过在前面那个白色的湖，湖水清澈见底，洗澡可舒服了！哦，那朋友你能带我去吗？猴子呆了一会，大笑了二声，你没有像我一样矫捷的双脚想去旅行是不可能的，说完，滋溜一声，跳到了另一棵树上。

可大树还不死心，问停留在自己枝头的杜鹃鸟。你好，朋友！你去过哪里呢？杜鹃拍了二下翅膀，恩，我有去过远方的高山，那里环境优美，连小溪里流出的泉水，也特别的甘甜。哦！那你能带我过去吗。小杜鹃掩住小嘴说道，你没有像我一样有飞翔天空的翅膀想去那里是不可能的，然后噗噗了下翅膀飞走了。

大树低头又问树底下的小熊，你好，朋友你又去过哪里呢？小熊拍了下自己圆滚滚的肚子，妈妈有带我去过前面的田野，那里的浆果红通通的可好吃了！大树兴奋的说道，真的吗！那你能带我去看看吗。小熊憨憨的说道，你没有像我一样的爪子，是摘不了那里的浆果的，说完低身向前面跑去。哼，小气鬼，大树嘀喃了二句。

大树是多么的好奇啊，好想亲眼看看猴子所说的大湖是怎么样的，小鸟说的泉水滋味是不是那么的甘甜，小熊看到的浆果颜色是不是那么漂亮！

大树想了一个办法，它努力的让自己枝叶伸展开来随风飞走，过了许久，它终于见到了波澜的湖面，也品尝到了甘甜可口的泉水，也看到了花花绿绿漂亮的浆果。

大树的四年级（实用18篇）篇十七

去年，我看见大哥哥和大姐姐们骑自行车在马路上自由穿越的时候，我非常羡慕他们，可以自由自在地骑着自行车道田野里、同学们家玩儿，我看着他们远去的身影，我想：我何时能像他们一样潇洒。

今年，我和哥哥商量说：”我们用压岁钱，买一辆自行车好吗？“哥哥想了想，同意了。我把这个是告诉了爸爸，爸爸说：”那好吧！既然你们长大了，我很高兴，这样吧，我出一半的钱，你们出一半的钱，明天我就给你们买回来，你们就有自己的车子了。“第二天一早，爸爸就把自行车买回来了，我迫不及待地骑上车，练习去了。

一开始，我怎么都不会起，而且每次都摔倒，一次、两次、三次……每次我都会不高兴，我甚至都想哭，可是让我学会骑车的决心，并没把我屈服，我又爬起来，重骑，到了最后，我实在受不了了，决定放弃不骑了，刚准备走回家，妈妈说：”失败是成功之母，只有失败，总结，就一定会有成功。“我感觉这句话有道理，就继续起了，到了最后，我终于会骑车子了。

从这件事，我收获了喜悦。

大树的四年级（实用18篇）篇十八

森林中有一棵高大的树，树上住着一只可爱的小鸟，它天天给树唱歌。年复一年，日复一日，又一年冬天来临，小鸟对大树说：“我要去南方过冬了，再见了大树。”

大树说：“你明年春天再来给我唱歌，好吗?”

小鸟说：“好，明年春天，我一定给你唱歌。”说完，就飞走了。

又一年春天，小鸟回来了，去找它的伙伴，可是树不见了，只留下了一个圆坑。

小鸟问圆坑：“圆坑，圆坑，你知道我的伙伴树在哪里?”

圆坑回答：“树么?被伐木工人砍倒了，拉到那边的山谷里去了。”

小鸟向那个山谷飞去。

山谷里有一个很大的木材加工厂，锯木声“沙沙，沙沙”在响。

小鸟问木房：“木房，你知道我的好伙伴树在哪里?”

木房回答：“树么?在加工厂里被切成了木条，木条被做成火柴卖到城市里去了。”

小鸟又向城市里飞去。它飞到了一个房子里，房子里住着一个小男孩。

小鸟问男孩：“男孩，你知道我的好伙伴火柴在哪里?”

男孩回答：“火柴么?已经用光了，可是火柴点燃的火焰还在燃烧着。”

小鸟盯着火焰看了一会儿，说：“树伙伴，我来给你唱歌了。”说着，它就唱了一首歌给火焰听。

唱完了歌，它又看了一会儿，说：“树伙伴，我唱的歌，你听见了吗?再见，我的树朋友。”说完，就飞走了。

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