参加比赛可以培养我们的团队合作精神和组织能力，因为成功取决于每个人的努力和配合。比赛是一种竞争性活动，能够展现个人或团队的实力和能力。比赛通常要求参与者充分准备，以达到最好的竞争状态。在比赛中，如何在比赛中展现最佳状态是一个很重要的问题。以下是小编为大家收集的比赛范文，供大家参考。
背诵课文比赛（优质18篇）篇一
一、引言（200字）。
背诵比赛是一种极具挑战性和收获性的活动。在比赛中，我们需要在规定的时间内背诵出尽可能多的诗歌和文章，并以优秀的表现夺得胜利。这种比赛对我们的记忆、思维和表达都是一种极大的锻炼。在经历了一场背诵比赛之后，我深深感悟到了许多道理，以下是我的心得体会。
二、我的经历（200字）。
我的第一次背诵比赛是在小学时期，那时由于语文基础较差，我一度被排除在比赛之外。但我并没有放弃，反而更加努力地学习，后来终于获得了比赛资格。虽然最终的成绩并不出色，但这场比赛让我开始了解背诵的重要性，并意识到自己的不足。
三、对背诵的领悟（300字）。
通过背诵比赛，我深刻体会到了背诵的重要性。背诵可以提高记忆力，加深对文学知识的理解和领悟，而且还可以带来美妙的艺术享受。在背诵的过程中，我们需要不断地用心体味每一个字词的含义，并将之与自己的生活和经历联系起来，这也是一种对内心世界的深入反思和探索。
四、对比赛的认识（300字）。
背诵比赛在极大地提高了我们的背诵能力的同时，也锻炼了我们的心理素质和表演技巧。在比赛中，我们面对着时间、紧张、压力、观众等诸多难关，需要挑战自己的极限，并利用多种表现手段展现自我。同时，我们也可以通过比赛了解许多不同的文学作品、文化背景和学习方法，进而丰富自己的知识储备。
五、总结（200字）。
背诵比赛是一种全面的学习和竞技活动，可以锻炼我们的思维、记忆、表达、心理等多个方面的能力，有利于我们的终身发展。与此同时，背诵也是一种美好的嗜好和追求，可以带来自我成长和灵魂的满足。因此，我们应该积极参与和推广背诵比赛，让更多的人能够感受到其中的乐趣和力量。
背诵课文比赛（优质18篇）篇二
今天，我们班举行了一场激烈的背诵比赛。
老师把全班同学名字的放在一个盒子里，打乱顺序。
老师第一个抽到的是王博文，王博文虽然前面背的很流利，但是还是因为紧张，后面背的也不好。紧接着老师又抽到了高雅，高雅一站起来背的声音又洪亮、又熟练，为女生争得了一分。我们男生也不甘落后，老师抽到石浩言，石浩言一站起来，气势压过了高雅，他声音洪亮，悠扬顿挫，老师一听，连忙给男生加了一分。
这时我心里想，抽到我吧，抽到我吧，我一定会给男生争分的，可惜时间不够了，我没被抽到。
由于几个同学不遵守纪律为男生抹了黑，老师宣布女生获胜，但是我们并不服气，相信我们男生下次一定会超过女生的。
背诵课文比赛（优质18篇）篇三
星期五，黄老师说让我们背课文。我不想背，也不会背，可又不能不背。一不背的话在学校里，黄老师就会抽人去背，每个同学都很有可能会被抽到，我也是一样的。如果抽到我，我却背不了，那黄老师可能就会生气了。
我带着这样忐忑的心思去了补习班。在补习班里，我一直读书，一直读书，整个补习班都是书声。有的捂住耳朵在背书，有的把书捂在胸前，口里念念有词，有的俯首默念，文字好像在捉弄我，我怎么也捉不住它。
我恨死这些字了。我咬牙切齿的，一个字，一个字地读，就像要把它们吃进去一样。终于，我把1、2、3段勉勉强强背完了。我又用同样的办法把4、5、6自然段背完了。
我只有第7自然段没背完以及一篇作文没完成的时候，妈妈来了。老师让我回去背完。我回去的时候想：原来背书不也不是那么难。
回到家，妈妈要我多读几遍，说有助于记忆，不然会很快就忘记的。我遵照妈妈说的话，把课文读得滚瓜烂熟。
之前我不喜欢背课文，现在我觉得，我很喜欢背课文了。
背诵课文比赛（优质18篇）篇四
尝试背诵。对于长文，在熟读课文、理解课文、分段背诵的基础上，尝试全文背诵。此时的背诵是尝试：1)可以提示，但提示的次数不易过多;2)倾听娴熟程度，允许不够熟练，但不允许断断续续，时有时无的背诵;3)扶放结合，熟练的地方是放手让孩子背，不熟练的地方适当提示;4)反复背诵，直到熟练。
竞赛式背诵。结合中学生“争强好胜“这一特点，在学生中开展背书竞赛，如小组间的竞赛，男生女生竞赛，评比、交流背书的体会，背诵表演，同桌互背等形式，在这些形式的背诵过程中，学生兴趣浓厚，注意力集中，情绪持续高涨，气氛一直活跃。以竞赛激发学生兴趣，提高了背诵效率。
录音协助背诵。用录音机协助背诵有两个办法，一是课堂上老师放录音，学生随着录音一起背，这样既达到了背诵的目的，又可强化学生的语速、语感。二是学生自己阅读课文，把音录下来，然后利用零碎时间多遍播放，以加深课文在头脑中的印象，最后再边想边背。利用这种方法往往会收到很好的背诵效果。
背诵课文比赛（优质18篇）篇五
“怎么又要背书！”一看到黄老师布置的作业里面有背书，我就很心烦。
想想以前背诵的时候，这个背不了那个背不了，现在还要去黄老师面前一个个背。有课文，有日积月累，这些我明明已经背的滚瓜烂熟，倒背如流了，可是每次走上讲台，到黄老师那里背的时候，口中的`字就像胆小鬼一样，一个也说不出来。
就像那次黄老师要我们背三课《七月的天山》的时候，我在下面明明自己已经背的很熟了，可是一上讲台排队的时候，我的脚就不停的颤抖，我想再练习一下，免得等一下背不出来。“七月的天山，碧野，七月的新疆，最理想的是骑马上天山……走进天山……”
“不对，不对，哎！”
我心想真讨厌，就这样，我又只好下去重背。
其实也有可能是另一种原因，因为我以前总是死记硬背，所以一般前一秒背完后一秒就会忘了，这难道就没有更好的办法吗？其实并不是的，后来我总结了一下，就是在你背完后，过半个小时就用五六分钟时间再读一遍，然后再过半个小时又读一遍，这样来回好几遍，我想就能记得很熟练了。
这个办法还可以嘛，我觉得比死记硬背要好多了，那你觉得怎么样呢？
背诵课文比赛（优质18篇）篇六
听，报告厅里传出了抑扬顿挫的诵读声，接着又响起了一阵阵热烈的掌声。这是在干什么呢，让我们一起去瞧瞧吧！
原来这儿正在举行一年一度的经典诗词诵读比赛。报告厅里座无虚席，七个评委正襟危坐。突然，舞台上的灯亮了，两位小主持人迈着优雅的步子，自信地走上舞台，给我们介绍了来自景德镇各学校的评委，并进行了精彩的献辞。
表演开始了，第一个闪亮登场的是三三班，他们将要表演的节目是《明日歌》。他们的诵读不仅声音响亮，而且富有感情。听了他们的诵读，我暗暗下定决心：从今以后，今天的事今天做完，决不留到明天。
接着上场的是四三班，他们带来的是《少年中国说》，我一边听他们诵读，一边看着屏幕上的画面——一个个战士在血泊中倒下，但又有无数个战士挺身而出......最后，在画面中飞起了许多和平鸽。洁白的鸽子在蔚蓝的天空下展翅飞翔。看着这唯美的画面，听着这铿锵有力的话语，我心潮澎湃：今天，我们的祖国如此强大，是无数革命战士用生命换来的，我能生活在这和平的年代里，是多么幸福啊！
精彩的诵读节目一个接一个，终于轮到我们上场了。我们排着整齐的队伍，一个昂首挺胸精神抖擞地走上舞台。我们诵读的题目是《南方，我的湿地我的诗》。我们按照姚老师平时的训练要求，配合默契：读到高处群情激昂，仿佛山岩跌宕;读到低处委婉动听，仿佛淙淙的泉水，弹着琴弦，诗意地流向远方。我们诵读完毕，全场响起了雷鸣般的掌声，我们面带微笑从容地走下舞台，静静地等待比赛的结果。
激动人心的时刻到了，评委老师上台公布比赛结果，获得一等奖的有一五班、二四班、三二班、四一班......当听到我们得到了一等奖，全班同学高兴得一蹦三尺高，相互击掌庆祝。
这次比赛活动，让我们爱上了国学，爱上了诵读，还让我们体验到了成功的喜悦，多么希望每个学期都有这样的活动啊！
背诵课文比赛（优质18篇）篇七
俗话说：“眼过千遍不及手过一遍”。在读诗词或短文背诵时尤为推荐这一方法，我见过很多学生古诗词背的很溜，老师一要求默写就错误百出，很多文言生字不会写。
所以在背诵古诗词时我们可以，先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
02时空法。
对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，利用文章中表示时间方位顺序的关键词语，进行串联帮助记忆。
03人物法。
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
04情境法。
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
05情节法。
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
06延伸法。
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
07对比法。
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的.性质、特点、作用，就容易背诵了。
08问题法。
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
09提纲法。
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
10列表法。
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
11间隔法。
记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
12歌诀法。
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
13点线法。
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
14分合法。
如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
15关系法。
背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。
16耳听法。
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
背诵课文比赛（优质18篇）篇八
星期四下午，我们二年级的全体学生在操场上举行了一场激烈的系鞋带比赛。
比赛开始前，体育老师先简单地讲了一下比赛要求。伴随着一声响亮的哨声，比赛开始了。只见我班同学王雨晴像箭一样飞奔出去，这时观众都用满怀期待的目光看着她，王雨晴很快到达了放鞋子的地方，飞快地穿好了鞋子，两三下就系好了鞋带，又闪电般地跑回了终点。
该我上场了。这时我感觉非常紧张，心怦怦直跳，好像怀里揣着一只活蹦乱跳的小兔子一样。我系鞋带的时候，两手抓住鞋带，飞快地一交叉，第一关已经记好了。我再次把鞋带两头交叉在一起，左手捏住，右手把一根鞋带从圈里穿过来，两手使劲一蹬，耶！成功了！
这次系鞋带比赛真是太有意思了，虽然我们没能得第一，我们也很高兴。
背诵课文比赛（优质18篇）篇九
对于《新概念英语》的学习，首先要告诉你的是一定要下苦功夫，不能嫌烦，坚持下去。而且要从第一册开始学起，这样对于你以后的学习会有好处的。相对来说，第一册简单一些，基本上是一些日常对话，或者简单的叙述性短文。别看简单，如果你能脱口而出、运用自如的话，口语方面就已经相当了不起了，而且，对于第二、三、四册的学习，提供了良好的坚实基础。
说说新概念一的学习：
1、不要去看那些背着2、3、4册人的感言。大多数都是为了应付考试而去背诵的。没意义！即使背了，说的时候也都是想那些最简单的句子去表达，因为难的一个都想不起来，简单的还怕自己表达不准确呢。
“您住哪儿？”
“我住天安门广场正中央”这种对话那么简单。
4、每课学完后，你能把这些简单的对话用到生活中去吗？生活中不用英语，4册书都背下来最大的成就也就是顺利通过考试，其他的什么都不是！没有人会听你滔滔不绝的背课文的，课文是别人的，不是自己的！
6、新概念第一册的每篇文章学完后，你能照着原文自己写出一篇来吗？
7、没有第一册的基础积累，2、3、4册想学好才怪呢。盖房子是要打地基的，没有地基，上面的房子再漂亮，扇下扇子都会吹倒的。英语同样如此，要学就学好，别学“豆腐渣”英语。
9、知道为什么很多人没有毅力了吗？懒惰只是原因之一，更多的是大多数人好高骛远，总想一蹴而就！基础的，简单的看不上，复杂的，难度大的又学不明白，于是就开始困惑、茫然，实在不行了就换教材，还是从第一课开始学，简单，心里高兴！那速度，一天20课都没有问题，又如何呢？全是白费力气，到了有难度的，还是不会，恶性循环。剩下的只有抱怨了！
10、书本是死的，脑子是自己的，方法是灵活的！
英语背诵的流利程度不是越快越好。速度快只能代表你非常熟悉了，但是谈不上发音、语感就一定强。
快，带来的好处是你再去听录音时，不会再觉得紧张，听不懂。使你能够做到同步反应的效果，这只是培养语感或者说叫做训练反应的一种方法而已。
同样的一句：“howcanieverrepayyouforallyourhelp?在录音带和电影中的语气是不同的，你即使背得再快，未必就能反应过来。因此，英语的背诵是要从模仿开始的，不要觉得录音带里的语调很怪而自己不好意思去模仿，非要按自己的说话方式来表达，那么，你永远感受不到自己的语音纯正。
录音带的语音只能说是“标准英语语音”，它在生活中是不存在的。就像“标准普通话”，北京人说的也不是普通话，只是地方方言而已，它只是接近普通话，比如“哥们儿”一词，一般来说都是儿化音，“儿”的发音弱读了，听着很好听！但是，标准普通话的要求是要说成“哥”“们”“儿”，三个字的发音必须饱满，这才是“标准普通话”。英语录音带就是这个道理。
所以说，跟读速度的快与慢都是帮你培养语感的途径，快的基础是慢。
对于背诵，相对来说都是指的二、三、四册全文，背诵实际上是增强语言能力，增强语感的一种方法而已，效果很好的！
背诵要理解性的去记忆，无须一字不落，你学英文的目的无论是说还是写都是为了能够表达思想，而不是去给别人单纯的背课文。机械式的背诵只能让你打击自信，失败得更快。除了课文你会背诵，让你自己说点什么就一概不知了，这不是掌握英语，而是应付差事。
理解性的背诵，是你白课文的意思后，就要学会去改写它，把范文中涉及到事件改写为和自己有关的事情，让自己成为第一人，而不是一个阅读者或是一个旁观者。这样，你的记忆才能深刻，才能积累语言，迅速的表达思想。
书后的练习一定要做，同样也是改写成自己的事情，虚拟一个自己从未做过的事情也可以。只有理解性的记忆才是自己真实拥有的，别“傻背”。
在背书时，每次都把要背的内容写出来，再和原书去对照，拿着你默写的去背。你的书翻得越少越好！磁带越多听越好。没有别的目的，就是巩固记忆力，锻炼阅读能力。
背诵课文比赛（优质18篇）篇十
“当当、当当”一阵紧锣密鼓的上课铃声响起之后，一号选手在大家期待的目光里，伴随着热烈的掌声，跨上了讲台。他乃我班“勤奋大王”陈志豪，他背诵的题目是《这里其实很美》。“在这片土地，我仿佛闻到了泥土的清香。它就像一块蓝玻璃，而我生活在这蓝玻璃中……”他一字一句，有板有眼。他小小的眼睛一眨不眨，嘴角的笑容也很自然，没有丝毫慌乱，也没有丝毫懈怠。我聆听着他轻松优美的语言，端详着他大方自如的神态，时间悠悠流走，即将接近尾声时，他也许松弛了，也许跑神了，竟然失算在“像一粒黄色的大米粒”一句，只见他紧紧蹙着眉头，苦思冥想着，不断重复“大米粒、大米粒”几个字，下面不知道乐倒了多少人。调皮的刘畅小声对我说：“背书时还想着吃大米粒，噎着了吧？”真是没有一点儿正行。我瞪了她一眼，警告说：“小心，你才有可能超越他！”刘畅赶紧正襟危坐。陈志豪在大家的啧啧称赞声中，笑眯眯地走下了讲台。
我这次选择的内容是一篇严重打击男生弱小心灵的文章：《做女生真好》。我依然如平常，平静地踏上熟悉的讲台，流利的文字从我口中喷崩而出，悠扬的声音袅袅升起。“刁的'叫才女，木的叫淑女，蔫的叫温柔，凶的叫直爽，傻的叫阳光……”这段话是我背诵过程当中最引以自豪的地方，它与下文关于男生的描写形成了鲜明的对比，“细言细语的叫娘娘腔，凶的叫不懂绅士，外向的叫粗鲁汉，内向的叫胆小鬼，胖的叫臃肿，瘦的叫麻杆。听听，男生和女生的称呼都不在一个档次上。”我的精彩背诵赢得了所有女同胞的强烈共鸣，她们的掌声淹没了我激情澎湃的诵读声。我悄悄提醒自己，千万不能骄傲，免得大意失荆州啊。可是一向口齿伶俐的我还是在结尾处“卡带”了，只好瞥了一眼稿子，才给自己画上了不够完美的句号。
郭振宇的《成长的烦恼》是一口气背下来的，他一直笑到了最后。王鹏云的《我们家的幸福》更是感情真挚，听起来更像是她自己的亲身经历。刘畅的《我的属狗小妹》也是绘声绘色，小妹的可爱把大家都逗乐了。特别是鲁申的《我和妹妹》背得更是有声有色，他那浑实的声音，那眉飞色舞的神态，那规规矩矩的站姿，都深深的吸引了大家。
“平静是暴风雨的前奏”，不少同学都背完了，一向以睡觉为头等大事的李世龙，竟然和同桌即兴创作了一篇令大家瞠目结舌的文章《做男生真好》。一听题目我就来气，这不诚心跟我作对吗？你听：“男生外向的叫阳光开朗，内向的叫沉稳严谨，细言细语的叫温和，凶巴巴的叫个性……”李世龙的创意完全颠覆了本小姐的原文，所有女生眼里流露出的x光线足可以秒杀死他，但他依然稳如泰山，慢条斯理的背着。他的表现给所有男生注了一股强心剂，他们一个个激动的狠劲儿拍巴掌，大声的叫好，有同学当场提议，一定要把这篇作文投稿……看着他们那个乐劲儿，女生们一个个就像打垮的士兵，垂头丧气的。
李世龙的临场发挥给这次作文背诵增加了最精彩的一幕，虽然他的表现远远超过了我，但我一点儿也不嫉妒。是他让我明白：人不能主宰奇迹，但可以创造奇迹。只要用心过，只要努力过，自己那方亮丽的晴空里也会惊现一条最绚丽的彩虹。
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背诵课文比赛（优质18篇）篇十一
开头语：
中华文化源远流长，千百年来，文化经典滋养着一代又一代的读书人。诵读经典可以提升人的智慧，可以提高人的修养，更可以升华人的`气质。“腹有诗书气自华”，让我们走近经典，让经典滋润我们。阅读经典让我们明智，背诵经典让我们成才。高二五班经典篇章背诵比赛现在开始。
颁奖：
同学们，比赛结果已经出炉，花落谁家稍后揭晓。应该说，今天的比赛活动的所有参与者都是成功的，因为凡事贵在参与。参与本身就是一种自我挑战，一种自我超越，一种自我展示。人生重要的是过程，泰戈尔说，天空没有留下鸟的痕迹，但是我已飞过。这就是享受过程的美丽。
感谢24为选手，你们的付出，是为了大家的收获。在老师心目中，你们是最棒的！
下面。我宣布比赛结果：第八名……第一名。
让我们以热烈的掌声向所有选手表示祝贺！
下面进行颁奖典礼，首先请获得季军的选手代表上台领奖。
结束语：
我背诵，我快乐！
让背诵成为一种爱好，让背诵成为一种习惯，让背诵成为一种特长，让背诵成为一种能力！
亲爱的同学们，让我们一起热爱背诵，让背诵成就我们美好的未来！
高二五班“我背诵，我快乐”比赛活动到此结束，感谢大家的积极参与！
背诵课文比赛（优质18篇）篇十二
今天下午,我参加了新概念英语背诵比赛,我得了二等奖。总共有80多名选手参加比赛，我得了第5名。
我排练了一个星期，我在家让妈妈当评委，我设计了表情，设计了动作，还设计了场景。我有感情地背诵课文，练了无数次。我到了场上也没紧张，在台上背诵的.很流畅，动作和表情也都很到位。我在场上的表现赢得了大家的掌声，我很高兴。
晚上，我和妈妈去参加颁奖典礼。伴随着音乐，我们入场了，我们的妈妈亲手发给我们奖品，我们还一起合影。
通过这次比赛，我发现我学的还不够扎实，我要向一等奖的小朋友学习，争取下次得一等奖。
背诵课文比赛（优质18篇）篇十三
背诵比赛是一项文化活动，通过学生们的背诵表演来加深对文化和语言的理解和认识。最近我参加了一场背诵比赛，这次经历让我有许多感触和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能给大家带来启示。
首先，背诵比赛让我学到了许多文化知识。在我背诵的文章中，有许多文化内涵和背景知识。在备课和演练时，我不仅仅只是背下了词句，更是学到了很多关于古代文化和历史的知识。比如，我背诵了几首唐诗宋词，通过学习古代中国的文化背景和历史背景，我更能体会到古代文学的美妙与深刻。通过这次活动，我可以说是收获颇丰，对文化的了解也加深了很多。
其次，背诵比赛让我锻炼了我的表演能力。在表演的过程中，必须在台上自信、大声、清晰地表达，这不仅需要技巧，还需要勇气与自信。但是，经过一番练习，这些困难虽然不是完全消失，但也大大减轻。同时，在台上，我们需要准确、漂亮地呈现出文字的内涵，这要求我们具有颇高的语言表达能力，并在表现过程中兼顾语音、语调等方面的表现。毫无疑问，通过比赛锻炼了我们的表演能力，也是相对而言，获得了一定的提升。
第三，背诵比赛为我们提供了一个展示自我的机会。在不同课程和比赛中，往往会有参与者们在表演过程中展现自己的技能和才艺。而背诵比赛同样也为我们提供了这样的展示自我的机会，同样，我们也可以利用这个机会来展示和体现自己。
第四，背诵比赛在加强我们的语言表达与创造方面也起到了一定作用。比如，背诵一篇短文或诗歌，我们通常需要不断地琢磨语言、内涵、情感，这会有助于我们培养语感和创造力。并且，我们通常需要尽可能地利用语言表达力，来让文章更能深入人心。这些都对提高我们的语言表达方面起到了很大作用。
最后，参加背诵比赛也让我成为了一个永不放弃的人。有时排练中遇到的困难，让我一度想要放弃。但是，我终究挺过来了，不仅帮助我度过比赛中的难点，还培养了我的毅力和耐力。同时，这也鼓励我面对生活和工作中的挑战，保持对成功的信心。
总之，背诵比赛虽然是一个小小的环节，但我确实因此受益匪深。由此我学到了更多文化知识、提高了表演能力、展现了自我的机会、锻炼了语言表达与创造力，同时也让我成为了一个永不放弃的人。我强烈地建议同学们积极参加背诵活动，通过这种方式来提高自己各方面的素养和技能。
背诵课文比赛（优质18篇）篇十四
中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，是每一个中国人对中华民族、对人类历史和进步所应承担的责任。为了激发学生背诵国学的兴趣，将进行弟子规背诵比赛，计划如下：
读弟子规做孝顺少年。
时间：5月19日下午第三四节。
地点：一楼多功能厅。
三年级学生。
1、弟子规经典诵读及解读（比赛内容在赛前10分钟进行抽签）（3分钟）。
2、现场回答问题（2分钟）。如：如何在平时做孝顺的孩子？
（备注：1、比赛提前一个准备；2、观众要保持安静，不能提醒背诵者。）。
5、齐背弟子规。
1、背诵基本功（40分）：普通话标准，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。
2、解说表现力（20分）：感情充沛，，声音洪亮、行为举止自然大方。
3、联系生活：（40分）：能感染人，能从弟子规中感恩感知父母，做孝顺少年。评分表：
一等奖：3个，二等奖：3个，三等奖。
最佳观众奖（每班四个）。
优秀奖：6个。
背诵课文比赛（优质18篇）篇十五
今天作文课上，老师在黑板上写下4个大字《背诵比赛》。
比赛前，同学有的镇定自若，很有信心；有的头上冒汗，很紧张；还有的在复习《自助餐》上的内容。这时，老师发给我们一个小纸条，让我们在上面分别写上名字、诗的题目。我心想：老师葫芦里究竟卖的是什么药？写完后，老师让我们分别放到两个盒子里。
老师说：“游戏规则是：我从写著名字的盒子里抽，抽着谁，谁就上来，然后这位同学再在写这诗的.名字抽，抽出来哪首诗就背，背诵古诗一处不错的发一个“小牛”，现代诗错三处以下的发一个“小牛”。”听后，我想：我平时背得挺好，每次都当小老师，可这次我是面向大家，要是背错了多丢人啊！我的心有些紧张。
开始比赛了，当老师抽名字时，同学们开始大声喊叫，可当老师打开纸条时，班里一下子变得安静起来，侧耳听着老师说谁的名字，老师说：“李梓萌。”只见他慢吞吞地站起来，神色慌张地走上讲台，随便抽了一张，老师念道：“朱自清的《春》”哇，同学们不知谁发出一声尖叫，后排的同学都站起来了，因为这篇文章最长啊！大家都为李梓萌担心起来。他背时，一句一大哏，急得都冒出汗了，结果没得“小牛”，倒罚了一个。
第二个被抽中的是同学是赵心洁。只见她从容不迫地走上讲台，从容不迫地抽诗，然后又很有感情地、不紧不慢地背诵着，同学们都竖起耳朵，津津有味地听着。背到最后的时候，我们都不约而同地伸出大拇指，哇！这一个不错。
第三个被抽中的是特别人物——闻名全校的吕嘉欣。她学习成绩突出，各方面都很优秀，无人不知，无人不晓。抽诗的时候，只见她手有些发抖，将抽出的纸条紧张地交给老师。“《赠花卿》”老师一字一句地说道。吕嘉欣神色自若，胸有成竹地背完了，可是最后有一个音“只应”的“应”，吕嘉欣背成了四声，老师查了查字典，结果是她把音调背错了。这时只见她双手合十，多么希望她的读音是正确的呀，但事实证明，她读错了，她双手一摊，表现出一脸的无奈。
不知不觉一节课很快过去了，在紧张而又快乐的背诵中我们也学到了不少知识。我们真心希望老师给同学们多上几节这样的课堂。
背诵比赛作文二：激烈的背诵大赛。
星期五下午，我们班开展了一个背诵大赛：背诵描写高兴的片段。同学们欢呼雀跃。比赛开始，先分成四组，每一组要有一名同学背出一段描写高兴的片段，超出20个字的给满分10分，如果内容很精彩，或许能得到12或15分。第一个同学已经开始了，还没到我，我的心就砰砰直跳，是不是应该弃权啊。
同学们争锋相对、唇枪舌剑、互不相让，都想让自己的队夺取更高的分数，我呢，我正埋头背着片段，深怕万一背不出来，那不就丢脸了吗。时间一分一秒的过去了，呀！到我了，我连忙起立，面对其他同学的眼光，还有我们这一组对我充满期望的眼神，真不知道该怎么办。这时，心里闪现出一句话：遇到什么困难的事，千万不要慌，就像在自己家一样。这是我在一部动画片“小樱桃”里面听到的，这句话时时提醒着我。我大声的背出片段，然后连忙坐下，头都不敢抬一下。哇，真是太刺激了。算分数的时候到了，第一名是第一组140分，第二名是第四组130分，而我们才第三名83分。不过不要紧，还有下一次的个人比赛，我们准会赢过来的，我们不气馁，不灰心，下次继续努力，肯定能战胜第一组的。
背诵课文比赛（优质18篇）篇十六
友谊第一，比赛第二，我付出，我收获。
二．比赛目的。
丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。
三．比赛主题。
本次背诵比赛以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。
四．比赛时间。
xx年10月27日星期三晚上19：00。
五．活动地点。
艺术楼一楼演播大厅。
六．参赛对象。
艺术学院xx届所有新生。
七．比赛承办方。
主办方：咸阳师范学院艺术学院学生会。
承办方：艺术学院学习部。
八．活动安排流程及要求。
1.艺术学院xx届所有班级每班选6名学生代表班级参赛。
2.各班参赛选手，必须提前将自己的班级，姓名，电话由各班组织委员统一交到学习部部长刘x（1592x7398）手中。（限制时间为10月25日晚自习）。
3.参赛选手必须提前30分钟到后台准备，不得乱跑，不得大声喊叫。
4.按照划定的区域，按照班级【艺术设计1~6，美术学1~4，绘画1~2，舞蹈1~2音乐学1~5音乐教育1~2，美术教育1~2】的顺序，先后入场就座。
5.10月25日18：00各班班长在艺术楼329抽选入场顺序。
6.比赛按班级进行，每次上场六名同学，参赛选手先到题箱抽题，做完自我介绍之后，按照所抽的题目，背诵相应的段落文字。等待本班同学背完之后，一起鞠躬；从舞台另外一侧下场。
7.评委在各班背诵完之后，给出打分结果。
8.打完分的表，由指定的人员负责传递，交予汇总小组。
9.由指定的人员负责评分表的汇总工作，要准确无误的记录各班的成绩。在大会结束前，及时公布比赛成绩。
10.按照成绩，排出名次和奖项。
九．参赛事项：
1.所有参赛人员必须能十分熟练地背诵“弟子规”
2.所有参赛人员必须声音洪亮，吐字清楚。
3.所有参赛人员必须按照抽到的题目进行背诵。
4.所有参赛人员在抽到题后30秒之内，不能熟练背诵出所抽到的题目，视为放弃比赛。
5.比赛期间，不得携带小纸条；否则，视为该选手所在的班级放弃本次比赛。
6.上下场的秩序要安静整齐有序。
8.参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。
9.所有xx届的班主任必须到场，参与评分。
十．评分标准。
1．声音洪亮，衣着整齐，吐字清楚3分。
2．背诵熟练程度10分。
3.班级整体形象好，参赛选手之间配合默契3分。
4.参赛人员上下场安静且整齐2分。
5．班主任出席比赛2分。
6.总分20分。
十一．奖项设置。
经所有评委评分之后，在指定的人员汇总之后，评出如下奖项：
1.一等奖：1名。
2.二等奖：3名。
3.三等奖：5名。
4.团体奖：4名。
5.优秀选手奖：2名。
共计15个奖项。
十二．嘉宾和评委。
艺术学院的领导、辅导员，xx届各班班主任，艺术学院主席。
十三．比赛通讯稿的.征集。
针对本次比赛，征集通讯稿。所有xx届大一新生都可以参与。
十四．主要负责人的联系方式。
总负责人：张x153x6598。
分管负责人：杨x150x86602张x158x3727。
杨军137x37337王x15x800378。
肖春香150x03840。
活动总策划：刘x1592x7398王x1357x7791。
展板横幅的摆放和悬挂：宣传部159x27191。
礼仪人员给评委和领导发水和纸笔：秘书部。
进出场秩序的维护：体育部外联部。
评分纸条的传送：刘x。
评分的汇总：秘书部。
评分条绘制：信息部。
赛前报告厅卫生：文艺部，组织部，宣传部，学习部。
赛后报告厅卫生：信息部，生活部，体育部，学习部。
信息传达：武xx。
活动物资的采购：外联部生活部。
奖状的派发：校领导。
调节话筒和架子：夏x。
主持人：文艺部负责（一男一女）。
赛前的开会：学习部所有成员。
会场座位的安排：学习部所有干事。
提箱内的题目：刘x，王x。
十五．物资预算。
矿泉水4捆。
中性笔20根。
会场横幅一条。
奖状15份。
评分条200张。
计算器7部。
希望此次比赛圆满成功。
背诵课文比赛（优质18篇）篇十七
友谊第一，比赛第二，我付出，我收获。
二．比赛目的。
丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。
三．比赛主题。
本次背诵比赛以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。
四．比赛时间。
xx年10月27日星期三晚上19：00。
五．活动地点。
艺术楼一楼演播大厅。
六．参赛对象。
艺术学院xx届所有新生。
七．比赛承办方。
主办方：咸阳师范学院艺术学院学生会。
承办方：艺术学院学习部。
八．活动安排流程及要求。
1.艺术学院xx届所有班级每班选6名学生代表班级参赛。
2.各班参赛选手，必须提前将自己的班级，姓名，电话由各班组织委员统一交到学习部部长刘x（1592x7398）手中。（限制时间为10月25日晚自习）。
3.参赛选手必须提前30分钟到后台准备，不得乱跑，不得大声喊叫。
4.按照划定的区域，按照班级【艺术设计1~6，美术学1~4，绘画1~2，舞蹈1~2音乐学1~5音乐教育1~2，美术教育1~2】的.顺序，先后入场就座。
5.10月25日18：00各班班长在艺术楼329抽选入场顺序。
6.比赛按班级进行，每次上场六名同学，参赛选手先到题箱抽题，做完自我介绍之后，按照所抽的题目，背诵相应的段落文字。等待本班同学背完之后，一起鞠躬；从舞台另外一侧下场。
7.评委在各班背诵完之后，给出打分结果。
8.打完分的表，由指定的人员负责传递，交予汇总小组。
9.由指定的人员负责评分表的汇总工作，要准确无误的记录各班的成绩。在大会结束前，及时公布比赛成绩。
10.按照成绩，排出名次和奖项。
九．参赛事项：
1.所有参赛人员必须能十分熟练地背诵“弟子规”
2.所有参赛人员必须声音洪亮，吐字清楚。
3.所有参赛人员必须按照抽到的题目进行背诵。
4.所有参赛人员在抽到题后30秒之内，不能熟练背诵出所抽到的题目，视为放弃比赛。
5.比赛期间，不得携带小纸条；否则，视为该选手所在的班级放弃本次比赛。
6.上下场的秩序要安静整齐有序。
8.参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。
9.所有xx届的班主任必须到场，参与评分。
十．评分标准。
1．声音洪亮，衣着整齐，吐字清楚3分。
2．背诵熟练程度10分。
3.班级整体形象好，参赛选手之间配合默契3分。
4.参赛人员上下场安静且整齐2分。
5．班主任出席比赛2分。
6.总分20分。
十一．奖项设置。
经所有评委评分之后，在指定的人员汇总之后，评出如下奖项：
1.一等奖：1名。
2.二等奖：3名。
3.三等奖：5名共2页，当前第1页12。
背诵课文比赛（优质18篇）篇十八
最近，我参加了一场背诵比赛。这是我第一次参加这样的比赛，但在这个过程中，我获得了许多经验和收获。在此，我想分享我的心得体会，希望能给其他人提供一些启示。
第一段：准备工作。
在比赛前的准备工作中，我意识到一个重要的事实：遵循指令和设定良好的计划是取得成功的关键。我观察到其他参赛者，在准备过程中过于自信，没有认真阅读规则，从而忽视了一些关键细节。与此相反，我花了大量的时间和精力阅读比赛规则，认真分析我的优势和劣势，并确定了我的计划。这种计划性的准备让我在比赛中表现出色。
第二段：自信心。
在比赛开始前，我感到有些紧张，但我意识到保持自信是成功的关键，因为我知道自己为这个比赛做了充分的准备。当我开始背诵时，我注意到其他人的表现，并不断提醒自己不要被他们干扰。我保持专注，记住了我的计划和目标。最终，我的信心给了我一个更好的表现，并获得了一个好成绩。
第三段：对付不确定性。
在比赛期间，我遇到了一些意料之外的情况。例如，当评委提出问题时，有些人变得紧张，忘记了他们背诵的内容。如果只看问题，这似乎是个无法避免的错误。但是，如果我们从另一个角度看待，我们会发现这是可以预料的。在背诵时，我们应该考虑可能会出现的情况，并制定计划以适应这些情况。这样做，可以在出现问题时保持镇静，获得更好的结果。
第四段：坚持不懈。
背诵是一项需要持久力的工作。在比赛开始前，我清楚地意识到自己对背诵的热情和毅力是获得成功的关键。当我遇到困难时，我不断提示自己坚持下去。即使我有时会犯错误，并且感到沮丧，我也会保持锲而不舍的精神，重新站起来，并继续努力。这种坚持不懈的态度让我在比赛中获得了优异表现。
第五段：总结。
到目前为止，我从这场背诵比赛中学到的最重要的事情是：为了取得成功，需要充分准备，信心十足，坚持不懈并能够应对不确定性。如果我们有一些基本的策略，如认真分析规则，制定计划，适应情况，保持专注和享受过程，我们就可以在比赛中表现出色。通过这次比赛，我认识到热情和毅力可以突破自己的界限，并达成更高的目标。