想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)

时间:2025-08-28 作者:雁落霞

小班教案是教师为小班学生精心设计的一种教学计划和指导方案。小班教案的实施需要教师们的共同努力和不断的改进和创新。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇一

活动目标:

1、在操作活动中,让孩子练习手口一致点数。

2、在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力。

活动准备:

数学插板人手一盒,教师演示板一套。

活动过程:

一、种树的.

1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。

老师和小朋友一起边插边数:

“小朋友来种树,种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5,一共挖了5个坑。”

2、老师和小朋友把棋子翻过来,边翻棋子边数数:

“挖好坑来种树,一边种来一边数,1、2、3、4、5,一共种了5棵树。”

3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水,边浇水边数数:

“种好树来浇水,一边浇来一边数,1、2、3、4、5,一共浇了5棵树。”

4、老师和小朋友收棋子,边收棋子边数数:

“小树长大要移树,一边移来一边数,1、2、3、4、5,一共移了5棵树。”

二、母鸡下蛋。

1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子,把图案翻过来向下插。

老师和小朋友一起边插白色棋子边数数:“老母鸡,真能干,咕嗒咕嗒来下蛋;一天下了一个蛋,数数下了几个蛋?1、2、3、4、5”

2、教师和小朋友边点数边说,最后说出总数:

“老母鸡,真能干,咕嗒咕嗒来下蛋;一天下了一个蛋,一共下了5个蛋。”

3、教师和小朋友将棋子一个一个从插板上拿下来,放在插板旁边。

“小朋友,真能干,我们一起来收蛋,数数收了几个蛋?1、2、3、4、5”

4、教师和小朋友将棋子一个一个摞起来,一边摞起来一边数数:

“小朋友,真能干,我们一起来收蛋,数数收了几个蛋?一共收了5个蛋。”

三、操作后收好棋子,整理好棋盒送回。

活动延伸:

可以在教室中,准备1—5的实物或图片,让幼儿熟练操作并能用自己的话讲述。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇二

教师:“创设问题情景,鼓励幼儿大胆创编游戏情节:你们想一想小蝴蝶今天出去玩会发生什么事情呢?”

教师适时指导:“你们的家是什么样子的要向别人说清楚大家才能帮助你。”

教师鼓励幼儿一起想办法。

教师对幼儿的表现及时给予肯定。

[幼儿游戏表现]。

陈欣然:“咱们去旅行吧。”

大家都同意,然后穿上蝴蝶的衣服,戴上蝴蝶的头饰绕着场地飞起来,一会儿,落在草地上休息。

小蝴蝶(牛牛):“天快黑了,该回家了,要不然该找不到回家的路了。”

飞了好一会儿,还是没有回到家。

小蝴蝶(陈欣然):“咱们问问小蜻蜓吧。”

小蝴蝶:“你看到我们的家了吗?”

小蜻蜓摇摇头。

小蝴蝶又问小蚂蚁(韩琳):“你知道我们的家在哪里吗?”

小蚂蚁也摇摇头。

小蝴蝶(牛牛):“我们的家前面有一排大树,树的'旁边有一条小河,小河前面有一个大花坛,我们就住在那里。”

李晨阳:“是呀,那个大花坛可漂亮了,里面有很多美丽的花,你知道吗?快告诉我们吧。”小蚂蚁还是摇摇头。

小蝴蝶(李晨阳)急得“哭”起来:“回不了家了可怎么办呀?”小蝴蝶(陈欣然):“不要哭,我们一起想办法吧。”

小蝴蝶(牛牛):“是呀,哭有什么用呢?对啦,我们去找萤火虫,让它给咱们照亮吧。这样我们就能找到回家的路了。”

小蝴蝶齐声叫好。

小蝴蝶(陈欣然):“那谁来当萤火虫呢?”

小蜻蜓(曹衡):“我来当萤火虫吧。”说着到乐器筐里拿起一个小沙锤当灯笼举在头顶。

小蝴蝶展开翅膀飞了起来,在萤火虫的帮助下终于找到了自己的家。

小蝴蝶非常高兴,对萤火虫表示感谢。

[游戏目标与幼儿发展分析]。

游戏材料的提供帮助幼儿能更好地确定游戏主题,满足幼儿表演欲望。

孩子们的表演情节是在游戏的过程中逐步发展起来的。幼儿在表演时已能自己设立一些简单的游戏情节。

孩子们在游戏中已经有了一定的角色意识。

老师的适时指导对幼儿的游戏起到了一定的促进作用,使游戏能更加深入的开展。

当游戏中出现困难时,大家能积极动脑筋出主意,想出好的办法加以解决,使得游戏内容更加丰富。

在游戏中幼儿还能变换自己的角色,大家能相互合作,使游戏内容能按孩子们的意识开展下去,并有了一个完美的结局。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇三

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2.养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。

1.毛毛虫、蝴蝶。

2.各种水果、蔬菜。

了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

一、出示毛毛虫,引发幼儿活动的兴趣。

1.出示毛毛虫。

师:看看谁来了,毛毛充想和你们一起玩游戏,你们开不开心呀!

2.引出故事名称。

师:毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

2.教师提问:毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的.。

3.教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西。

1.出示另一只毛毛虫。

师:"我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"。

2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西。

3.教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

四、游戏。

1.师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束和幼儿一起出活动室。(放音乐)师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇四

设计意图:

幼儿已经学习了3以内的点数和1—3的字符,但是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。这节课主要是通过游戏的形式,让幼儿能够巩固对1—3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。

教学目标:

通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。

能够手口一致的对3以内的数量进行点数。

体验数活动游戏的乐趣。

教学重点:

能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

教学难点:

数字符号对应相应的数量。

教前准备:

ppt、食物卡片、数字卡片、透明瓶子、蝴蝶翅膀。

活动过程:

1、引发幼儿兴趣。

手指游戏:《一个毛毛虫》。

有一只毛毛虫,它爬啊爬啊,它总是觉得自己长的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想变得美美的'在天上飞呀。

ppt蝴蝶。

有一天它在花园里散步,看,它一抬头看到了什么?

2、复习1—2。

ppt女孩和蝴蝶。

“有几只蝴蝶飞出来了?”

幼儿:“一只”

“我们仔细观察一下,这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?”

幼儿:“两只”

出示数字2“这是2,两只翅膀的2”

3、毛毛虫吃什么。

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊,猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

蝴蝶姐姐安慰小毛虫说:每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛虫。(ppt毛毛虫)它和小朋友们一样,要吃好多好多的食物,才能长大,变漂亮。

看一看,毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)。

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

4、喂养毛毛虫。

我们来给毛毛虫喂饭吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字123)。

(2)毛毛虫还是没有吃饱,看,毛毛虫的肚子还没有被填满呢,我们继续喂毛毛虫好吗?

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的。

1、号毛毛虫需要吃几片树叶?

2、号毛毛虫需要吃几个水果?

3、号毛毛虫需要吃几盘粮食?

(3)集体游戏。

毛毛虫吃东西吃的真开心啊,我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?

发给幼儿数字卡片,介绍游戏规则。

数字卡片1—3随机发放,谁拿到数字卡片几,谁就去拿几个食物给毛虫吃。

教师指导幼儿的活动。

5、结束活动:

幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

毛毛虫,醒来吧,变成小蝴蝶。飞呀飞,飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下,跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园,观察各种蝴蝶的图片。)。

活动反思:

这节课的调整如下:我将整个情境统一起来,变成一个完整的情境,毛毛虫变蝴蝶,让幼儿变得更加有兴趣参与活动,也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中,幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉,变得更加的简洁,也更加的直观。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇五

活动目标:

1、讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2、养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

4、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

活动准备:

1、毛毛虫、蝴蝶。

2、各种水果、蔬菜。

重难点:

了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

活动过程:

一、出示毛毛虫,引发幼儿活动的兴趣。

1、出示毛毛虫。

师:看看谁来了,毛毛充想和你们一起玩游戏,你们开不开心呀!

2、引出故事名称。

师:毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

2、教师提问:毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

3、教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西。

1、出示另一只毛毛虫。

师:“我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。”

2、请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西。

3、教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

四、游戏。

1、师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

2、教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束。

和幼儿一起出活动室。(放音乐)师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇六

目标:

1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、体验音乐游戏的乐趣,喜欢进行音乐游戏。

准备:

音乐:

毛毛虫变蝴蝶。

教学过程:

导入:

师:今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频,宝宝们先来看看视频讲了什么?

师:小朋友们都很聪明,毛毛虫长大之后变成了蝴蝶,可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)。

过程:

一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)。

(一)毛毛虫段落一。

1、小朋友们都听到了什么?刚开始的'毛毛虫是什么样子的?(软绵绵,一伸一缩)。

2、那个小朋友能表演给老师看看,毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动,也可以扭一扭,多喊几个孩子表演)。

3、宝宝表演的很好,我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)。

宝宝最喜欢那个动作,下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐,选择自己喜欢的动作表演)。

(二)毛毛虫段落二。

1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西,这样他才可以慢慢长大,但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了,我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)。

3我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)。

(三)合起来表演。

1、小朋友们真棒,现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

二、蝴蝶段落。

(一)蝴蝶一段落。

1、毛毛虫不吃不喝缩在角落,小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉,变蝴蝶,生病了,)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)。

2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)。

3、小蝴蝶来了,他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去,还做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)。

4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做,其他孩子跟着学一学)。

5、宝宝们学的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵,下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)。

7、现在请宝宝们认真听音乐,我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来。

三,游戏部分。

2、宝宝们都找到小花了没,表现真棒,现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇七

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《想变蝴蝶的毛毛虫》小班健康公开课教案,希望对大家有所帮助。

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2.养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。

3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4.知道人体需要各种不同的营养。

1.毛毛虫、蝴蝶。

2.各种水果、蔬菜。

了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

一、出示毛毛虫,引发幼儿活动的兴趣1.出示毛毛虫。

师:看看谁来了,毛毛充想和你们一起玩游戏,你们开不开心呀!

2.引出故事名称。

师:毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

2.教师提问:毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

3.教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西。

1.出示另一只毛毛虫。

师:"我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"。

2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西3.教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

四、游戏。

1.师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束和幼儿一起出活动室。(放音乐)师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2.养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。

了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

1.毛毛虫、蝴蝶。

2.各种水果、蔬菜图片。

一、开始部分导语:今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作)。

二、基本部分。

1.引出故事名称。

师:毛毛虫长大后会变成什么?今天马老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

(1).师:有一只毛毛虫,长的又瘦又小,可是它非常想变成美丽的蝴蝶,于是它就跑去问妈妈:"妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它:"你要多吃点水果蔬菜,样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话,它想:那我一定要多吃点东西......

(2)教师提问:毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的。

(3)教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

3请幼儿喂毛毛虫吃东西。

(1)出示另一只毛毛虫。

师:"我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。

(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西。

(3)教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

4游戏。

(1)师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

(2)教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

4.幼儿操作。

三、结束部分和幼儿一起出活动室。(放音乐)师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇八

1、对做毛毛虫的手工活动感兴趣,体验制作成毛毛虫的成功感。

2、能自己收拾操作材料,养成良好的卫生习惯。

3、学习将圆片连续的粘贴,来表现毛毛虫的特征。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、培养幼儿初步的创造能力。

二、活动准备。

1、经验准备:幼儿认识毛毛虫。

2、物质准备:毛毛虫范例一幅;画好的树叶图每人一份;浆糊;棉签;各种不同颜色圆片若干;毛巾若干;背景音乐。

三、活动过程。

观察范例,引起活动兴趣。

(1)教师出示毛毛虫,引起幼儿兴趣。

提问:这是什么?毛毛虫是由什么形状组成的?毛毛虫生活在什么地方?

(2)幼儿讨论,教师小结。

毛毛虫的身体是由一个一个的圆组成的,它生活在树叶上。

2、

教师进行示范,幼儿仔细观察。

(1)教师介绍操作材料,幼儿认识。

(2)教师示范操作,幼儿学习。

指导语:

手拿棉签蘸浆糊,涂在圆纸上,站在纸上按一按,一个接着一个来,毛毛虫就出现了。

3、

幼儿进行操作,教师进行指导。

教师在此环节着重指导幼儿蘸浆糊以及不同颜色的圆片一个挨着一个的连续粘贴。

4、

展示并评价幼儿作品。

(1)幼儿互评。

提问:你最喜欢谁的`毛毛虫?为什么?

(2)教师评价,活动结束。

四、活动延伸。

1、游戏活动“毛毛虫和小鸡”

:边念儿歌边玩追逐跑的游戏:毛毛虫爬呀爬,小鸡小鸡叽叽叽,看见小虫爬呀爬,追着虫子叽叽叽,叽叽叽叽叽叽。

课后反思:

从平时的美术活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,并能以不同的颜色区分,我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧,又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当,以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种,目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况,在我示范后让幼儿自己操作时,总有几个幼儿在喊:“老师,我不会!”当我再次详细讲解并示范后,他们还是说“我不会!”那我就在想,幼儿如真的不会时敢对老师说,他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会,是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因,一是我的教学方式方法太过单调吧,没能吸引幼儿的注意,以后要在教学上多下点工夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会,那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张,使得最后的活动评价未能完成的很好。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇九

目标:

1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

2、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

一、导入。

出示ppt。

教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

小朋友,快跟毛毛虫打个招呼吧!

二、展开。

1、请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

提问:

(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?

(2)毛毛虫的头上有什么?

(3)毛毛虫的身上长着什么?

(4)毛毛虫是怎样走路的?

2、教师示范画法。

(1)先变出圆圆的头,在头上画出眼睛、嘴巴和触角。

(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。

(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。草丛里要举办音乐舞会,毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。

4、幼儿绘画,教师指导。将幼儿根据能力分成3组,一组是根据虚线描画,一组是利用模具拓画,一组是自己绘画。

三、结束。

教师点评,重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了,毛毛虫画的是否整齐等。

活动反思:

本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。!通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

不足之处:

范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

设计意图:

由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

一、活动目标:。

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

二、活动准备:。

教具:范例一幅(毛毛虫)。

学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

三、活动过程:。

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫”。提问:。

这是什么?(毛毛虫)。

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)。

那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)。

你们想做吗?(想)。

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的.观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

四、效果分析:。

通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。但是范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

课后反思:

从平时的美术活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,并能以不同的颜色区分,我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧,又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当,以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种,目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况,在我示范后让幼儿自己操作时,总有几个幼儿在喊:“老师,我不会!”当我再次详细讲解并示范后,他们还是说“我不会!”那我就在想,幼儿如真的不会时敢对老师说,他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会,是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因,一是我的教学方式方法太过单调吧,没能吸引幼儿的注意,以后要在教学上多下点工夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会,那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张,使得最后的活动评价未能完成的很好。

活动目标:

1、通过参与游戏活动理解故事内容。

2、喜欢故事,大胆讲述“啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动过程:

一、开始部分。

师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈,跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)。

二、基本部分。

1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。

第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了。

第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了。

2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

第一次找到了数量“1”

第二次找到了数量“2”

第三次找到了数量“3”

原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)。

第二天吃了两根黄色的香蕉。

第三天吃了三颗紫葡萄。

第四天吃了四块咖啡巧克力。

第五天吃了五片树叶。

3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)。

三、结束部分。

教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。

让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

活动反思:

“毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇十

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2.养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。

3.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

1.毛毛虫、蝴蝶。

2.各种水果、蔬菜。

了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

一、出示毛毛虫,引发幼儿活动的兴趣。

1.出示毛毛虫。

师:看看谁来了,毛毛充想和你们一起玩游戏,你们开不开心呀!

2.引出故事名称。

师:毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

2.教师提问:毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

3.教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西。

1.出示另一只毛毛虫。

师:我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。

2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西。

3.教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

四、游戏。

1.师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束。

和幼儿一起出活动室。(放音乐)师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!

从执教的.情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。色彩美丽,成虫体肢和翅满被鳞片和毛,故2对翅为鳞翅,且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达,为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达,单眼2个或无单眼。幼虫蠕虫状,具3对胸足,腹足和尾足大多为5对。幼虫体上生有刚毛,对刚毛的排列和命名称毛序,在分类上有重要意义。约有112000种,包括蛾类和蝶类。有些可作鱼饵、喂鱼,经常活跃于树叶,树干等地方,春天和夏天多。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇十一

目的:

学习伸展和卷曲的动作,学习跟随韵律移动身体,增强身体的灵活性。

准备:

音乐、地毯、各种高低不同的拱形门。

过程:

一、毛毛虫长大了。

在活动场地上铺上地毯,并播放轻快、活泼的音乐,和幼儿一同扮演小毛毛虫。

1、“春天来了!看,地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

2、“小毛毛虫吃树叶,一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

3、“最后小毛毛虫长大了,变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来,伸展身体。手脚自由向左右上下伸展,慢慢脚跟离地,使劲吸气,手向左右缓缓放下,脚跟着地,使劲呼气。

在活动场地上布置各种高低不同的拱形门,并播放欢快、节奏感强的音乐,和幼儿一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公园真美,四处是鲜花和绿叶,小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”

2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞,组织幼儿进行游戏。

3、情景游戏:《捕蝴蝶》。

三、整理活动。

幼儿四散站在场地上,在轻柔的音乐伴奏下,老师组织幼儿放松身体。

1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立,双手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐场地上休息。

2、组织幼儿讨论活动的乐趣。

中国幼儿网总结:

捉条蝶类毛毛虫,放入玻璃瓶内,里面放些嫩枝,青草,瓶口用纱布盖住,扎紧。你将看到,虫子拼命蚕食草叶。

不久,虫子长的很肥,慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳,成为蛹,蛹不吃也不动,但在壳内发生着剧烈的体态变化。

几天后,蛹变成了成虫,蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下,把蝴蝶从瓶里放出,待它身子干燥后就会展翅飞舞,在鲜花丛中游戏。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇十二

活动目的:

1、感受轻快、柔和的音乐,大胆地表现自己。

2、培养动手操作能力,尝试用各种色彩表现蝴蝶。

3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。

材料准备:乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。

指导要点:

1、欣赏歌曲“毛毛虫”,引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了,引出毛毛虫。

2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹,破蛹而出变成蝴蝶过程。

3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。

4、教师示范蝴蝶的制作,重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。

5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶。

a组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫。

b组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。

6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇十三

活动目标:

1.愿意与同龄人交流,通过抚摸头部、亲吻面部和其他动作友好相处。

2.学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友!

3.体验与好友玩游戏的乐趣。

活动准备:

动物、玩偶和其他玩偶儿童生活照片活动流程:

(i)游戏介绍。

激发儿童对游戏的兴趣。理论:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发孩子参与活动的兴趣。

1.老师:今天,我们班邀请了很多小客人,但是他们很害羞,让孩子们在出来之前说一句好话。

2.教师示范:听老师说什么?(嘿嘿,我们都是好朋友!)谁出去了?老师刚才说了什么?当我们找到朋友时,我们可以见到他并亲吻他的脸!(老师用毛绒玩具做亲密的动作)。许多孩子躲起来了。让我们邀请孩子们和老师一起出去。(一起学短句)(老师带着毛绒玩具和孩子们做亲密的动作)。

3.请邀请个别儿童来邀请儿童。

(ii)友好标志。

1.老师:我们班有这么多好朋友。孩子们会用一些友好的行为来欢迎好朋友吗?

2.如果孩子们听不懂,老师可以示范与好朋友握手。

3.鼓励孩子们想出不同的行动来表达他们对好朋友的友谊。

4.请互相学习友好的动作。

(iii)音乐游戏。

1.音乐游戏:触摸和触摸。

2.老师:现在让我们把这些友好的动作放到游戏中,和我们的好朋友一起玩。现在请找一个好朋友。让我们一起听音乐和玩触摸游戏。

3.玩2-3次。

(4)总结活动。

1.老师:你和好朋友们玩得开心吗?想想好朋友们还能一起做些什么?

2.老师播放生活在孩子们中间的孩子们的照片,包括一起滑倒、打架……(孩子们决定这是否是好朋友做的)。

3。老师总结:好朋友可以一起做很多事情。他们可以玩游戏、积木、幻灯片等。好朋友应该和谐相处。他们不能为小事争吵,更不用说打架了。因为我们都是好朋友。

活动反思在活动开始时,通过对话让宝宝了解疾病的原因和生活体验中的自我感受。后来,随着“生病越来越多”的故事,宝宝进一步深化了病因,了解了疾病对人的危害,了解了手足口病、水痘等疾病的传染性,并获得了卫生、勤饮水、多锻炼等防病经验。

在下一环节,通过组织宝宝交流生活经验,让宝宝回忆生病时的心境,知道如何照顾生病的朋友,从而激发宝宝的爱。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇十四

活动目标:

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2.养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。

活动准备:

1.毛毛虫、蝴蝶。

2.各种水果、蔬菜。

重难点:

了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

活动过程:

一、出示毛毛虫,引发幼儿活动的兴趣。

1.出示毛毛虫。

师:看看谁来了,毛毛充想和你们一起玩游戏,你们开不开心呀!

2.引出故事名称。

师:毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

2.教师提问:毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

3.教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西。

1.出示另一只毛毛虫。

师:”我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"。

2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西。

3.教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

四、游戏。

1.师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的'游戏。

2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束和幼儿一起出活动室。(放音乐)师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇十五

1、欣赏音乐,感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参与音乐游戏活动,尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

二、【活动准备】。

1、音乐毛毛虫和蝴蝶。

2、每张椅子后面挂有一朵花。

三【活动过程】。

1、讲述故事并倾听音乐。

(1)师:你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗?

(2)师:让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、欣赏a段音乐,尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉,并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

(1)师:音乐听起来有什么感觉?(很慢)。

(2)师:我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、欣赏b段音乐,尝试用身体表现蝴蝶,感受与a段音乐的快慢变化。

(l)师:毛毛虫长大了,会变成什么样子呢?我们一起来听接下来的音乐的变化。

(2)师:这段音乐与前面慢慢的音乐比,听起来又有什么感。

觉?

(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

(4)完整的欣赏音乐,感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶,快乐的飞舞。

(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜,在最后一小节音乐结束时,快速的回到座位,没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏,和幼儿共同游戏,适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

4、游戏2-3遍。

5、结束活动。

师:天黑了,宝宝们我们回家休息吧。

想变蝴蝶的毛毛虫小班健康公开课教案(实用16篇)篇十六

课程分析:

小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期,合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要,而现实中老师却发现,刚入园的小班幼儿,却大多有着挑食的习惯,特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期,正是纠正食物偏好的良好时期,对于偏食、挑食的孩子们,我们老师要有策略的正确引导,绝不可以一味强求孩子吃。

《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点,老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”,以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线,开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节,逐步将幼儿带入情境,在听听、说说的自然情感交流中,渗透了“什么都要吃”的饮食理念。

活动中渗透了星期几、第几天的数概念,喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往,“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进,让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食,合理营养”的健康理念,也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。

课程目标:

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

2.通过情景引导,培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。

3.能积极参与活动,并体验游戏的快乐。

课程准备:

经验准备:对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。

物质准备:各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个,两段音乐。

课程过程:

一、开始部分。

(创设毛毛虫情景,引导幼儿练习膝地爬行,发展身体协调能力)。

二、基本部分。

1.引出故事名称。

今天妈妈请来了一个小客人,你们看谁来了?它是毛毛虫宝宝,我们跟他打个招呼吧!他有一个问题问小朋友,毛毛虫长大后会变成什么?今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

(1)师:有一只毛毛虫,长的又瘦又小,因为他可不喜欢吃东西了,可是它非常想变成美丽的蝴蝶,于是它就跑去问妈妈:“妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?”妈妈告诉它:“你要多吃点水果蔬菜,样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。”毛毛虫听了妈妈的话,下定决心要多吃点东西......

(2)教师喂毛毛虫吃东西:星期一毛毛虫吃了苹果;星期二毛毛虫吃了白菜;星期三毛毛虫吃了黄梨;星期四毛毛虫吃了胡萝卜;星期五毛毛虫变成蝴蝶。

(3)教师提问:毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的?

教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

3.出示新的毛毛虫,师:“还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?”

(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西(茄子、桃子、南瓜、玉米),学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天,毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。

(鼓励幼儿大胆表述,体验情景游戏的趣味性)。

4.游戏“我们都爱吃”

(1)师:小毛毛虫们,刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果,他们变成了美丽的蝴蝶,我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢?妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。

(2)教师示范操作的要求。

第一次吃一个跟妈妈一样的食物,一次只能吃一样食物。

第二次吃一个自己喜欢的食物,提醒幼儿可以跟别人不一样。

第三次吃一个自己没吃过的食物,我们要样样菜都吃才能更健康。

(在自然的情感交流中,培养幼儿“平衡膳食,合理营养”健康理念,幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养,建立良好的饮食态度。)。

三、结束部分。

1.师:我们每样东西都吃过了,要睡一觉养足精神,看看会不会变成美丽的蝴蝶呢?

2.随音乐变成了蝴蝶,一起飞到外面玩吧!

课程反思:

活动设置目标明确、层次清晰,环节紧紧相扣、逐层递进,把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入“毛毛虫”角色中,从旁观听故事,到语言表述体验情境游戏,再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物,有效利用多种手段,引导幼儿在自然的情感交流中,培养健康饮食理念,建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习,关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足,活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分,对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应,这些都是我要努力的方向。

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心得体会是我们在经历中所获得的启示和经验,它能够帮助我们更好地应对类似的情况和问题。在这里,小编为大家推荐一些精选的心得体会范文,希望能给大家带来一些有益的启示
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这一年,无论是在工作上还是在生活中,都经历了很多挑战和成就,现在是时候回顾和总结了。下面是一些优秀的年度总结样例,希望能给大家提供一些借鉴和启发。一、指导思想:
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工作心得可以让我们更加清晰地认识到自己在工作中的优势和不足,有助于我们更好地发挥自己的潜力。接下来,我们一起来欣赏一些优秀员工撰写的工作心得,希望能够给你带来新
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自我评价有助于我们更好地挖掘自身潜力和发现不足,为个人成长提供指导和动力。这是一份关于自我评价的参考范文,内容包含了学习、工作、社交等方面的表现,希望对大家写作
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星期六,我来到了上海海洋水族馆。水族馆里鱼类很多,分为三层楼。我第一个看到的是鲨鱼,鲨鱼的种类繁多,有金钱鲨、白点猫鲨等等。我还看到了鲨鱼卵孵化成小鲨鱼,这个过
写一篇优秀作文,需要有充分的准备和深入的思考,才能创造出独特的意境和感受。小编为大家准备了一些优秀作文的参考,希望能够帮助大家提升写作水平。1、“江上之清风,山
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