小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)

时间:2025-09-22 作者:琉璃

通过小班教案,教师可以系统地安排每个教学环节,确保教学的有序进行。接下来,小编为大家分享一些小班教案范文,希望对大家有所帮助。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇一

1.通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况,培养对探索活动的兴趣。

2.感受参加科学活动的快乐,并体验成功的愉快。

用铁丝绕成不同形状的铁丝框,记录表,笔,各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

1.引发幼儿兴趣。

师:上次小朋友都做了泡泡水,今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。

2.探索用不同形状的工具吹泡泡。

(1)师:你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)。

(2)逐出示不同形状的铁丝框:这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

(3)请小朋友讲述自己的猜想,请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的,有的说是圆圆的,允许孩子发表不同的意见。)。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇二

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

1、导入活动,唤醒幼儿经验。

小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

(1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)。

(2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)。

(3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)。

(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)。

3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

(1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)。

(2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的`泡泡的样子贴在后面的空格里。

(提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)。

(1)根据记录表总结.(记录幼儿验证的结果)。

(2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

(3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

5、继续吹泡泡。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇三

吹泡泡是孩子喜欢的活动,在孩子玩泡泡的过程中,我看到孩子追赶泡泡的时候,嘴里不由自主的发出“啊……”的声音,这个声音一直延续到泡泡破裂,就此我就产生了灵感,这个过程可以应用到教学活动中,对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习,通过泡泡从而感受到春天的美丽。于是我就设计了这个活动,通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程,让幼儿通过自己动手探索科学的奥秘,在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的美丽。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇四

1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具,一次性杯子若干。

2、视频课件。

活动过程:

一、创设问题情境,出示课件。(出示“吹泡泡”工具,并提问)。

师:这些小朋友在做什么呢?

师:他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡?

二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索。

师:小朋友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管)。

师:那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡……)。

师:小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?

师:那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看,会发现一些什么秘密?

(教师启发、引导、扶持幼儿,将幼儿的探索推向深入,激起幼儿探究的欲望。)。

三、带领幼儿讨论。

师:刚才吹泡泡好玩吗?

师:那玩的时候发现什么秘密了没有?

小结:泡泡是圆形的,对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)。

师:吹泡泡的时候,你们发现的共同特点?

小结:吹泡泡的工具是圆形的,吹出的泡泡是圆形的。但是,用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。

师:咦,刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?

小结:原来泡泡容易破呀!小结:今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密,回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。

四、结束。

还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的秘密。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇五

1、积极参与体育游戏,体验吹泡泡游戏的乐趣。

2、积极模仿泡泡,发展走、跑、跳的基本技能。

3、能在一定范围内四散追逐跑。

音乐。

一、热身活动。

教师播放音乐,带领幼儿做简单的热身活动。

二、经验回顾。

师:你们玩过吹泡泡吗?吹出的泡泡是怎样的呢?泡泡怎样飞的?

师:你吹的泡泡是什么样的呀?(引导幼儿说大泡泡、小泡泡,有的泡泡飞得高,有的泡泡飞得低,还有的泡泡破了)。

三、快乐游戏。

1、拓展想象。

师:大泡泡是什么样子的'?(引导幼儿用动作表示)如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢?(引导幼儿手拉手变大泡泡)。

教师念儿歌:吹呀吹泡泡,吹了一个大泡泡。(幼儿手拉手往后退,变成一个大泡泡)。

师:泡泡变小了,小朋友们可以怎么做呢?(引导幼儿手拉手往中间靠拢)。

教师念儿歌:吹呀吹泡泡,吹了一个小泡泡。(幼儿手拉手往前走)。

师:泡泡要飞高了怎么办?(引导幼儿松开双手做往上飞的动作)。

教师念儿歌:泡泡飞高了。(幼儿手举高,踮起脚尖,做飞的动作)。

师:泡泡飞低了怎么办?(引导幼儿手放低,身体蹲下,做飞的动作)。

教师念儿歌:泡泡飞低了。(幼儿手放低,身体蹲下,做飞的动作)。

师:泡泡破了怎么办?(引导幼儿往后跳)。

师:泡泡飞走了怎么办?(引导幼儿往同一个方向跑)。

2、快乐游戏。

教师念儿歌,请幼儿做动作。

幼儿自己边念儿歌边做动作。

四、放松活动。

播放音乐,教师带领幼儿做放松活动,提醒幼儿擦汗换衣服。

导入活动时,教师可以拿一个吹泡泡的玩具,吹一些泡泡,让幼儿感受泡泡飞高、飞低、飞走、破裂的真实形态。

1、开展音乐活动“吹泡泡”,用音乐游戏体验吹泡泡的乐趣。

2、开展美术活动:用粗细不同的纸筒印泡泡。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇六

1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征,产生愉快的情绪和探索的兴趣。

2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。

活动准备:

肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝,硬纸板,幼儿18人。

1、简单讨论材料(在室内)。

师:你们玩过吹泡泡吗?

你们想不想玩?

吹泡泡需要什么东西?谁来说说?

现在我为你们准备了一些东西,请你们动动脑筋,想办法试试,调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探索,老师指导)。

2、制作肥皂水,试吹泡泡(去室外操作)。

个别指导:你用什么东西做出肥皂水的,在做时,发现了什么?

师:调好的.肥皂水,来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?

个别指导:a是不是水太多了?是不是需要再加些什么?

b很多小朋友都可以做魔术师了,请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。

3、吹泡泡。

a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)。

师:我们到阳光下变魔术,看看你有什么发现?

我们到没有阳光的地方变魔术,看看你有什么发现?

个别指导:看看泡泡是什么形状的,什么颜色的?会飞了,会破掉……。

b用各种工具吹泡泡。

(放音乐收起东西)。

师:观众走了,魔术师洗一下手,我们去活动室拍个照。

4、集体讲述吹泡泡的过程,分享快乐(去室内坐下)。

(拍个照)。

b你变魔术时,发现了什么?

c你还有什么有趣的事情给大家讲讲?

5、延伸活动。

师:请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来,给爸爸、妈妈看看。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇七

1.教师:“老师这里还有很多的泡泡工具,看看它们是什么形状的?”

2.那你们猜猜,它们吹出的泡泡会是什么形状的?

(请个别幼儿回答,再请同伴之间互相交流自己的猜想)。

3.教师出示记录表,让幼儿认识记录表。

教师:“我这里有一张记录表,这一栏都是吹泡泡的工具,那一栏里都是我的猜想,刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?圆形,那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”(教师操作记录表)。

4.下面的工具是三角形和正方形的,那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢?

5.幼儿操作贴图片到我的猜想里。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇八

1、在感知泡泡的大小、颜色、形状的基础上学习用线条画圆。

2、体验追泡泡游戏的快乐。

材料投放与环境创设。

1、吹泡泡瓶子一个;

2、幼儿添画纸;水彩笔。

活动过程:

一、兴趣导入:

猜猜老师手里的是什么?(教师露出吹泡泡瓶子一点点,激发幼儿的兴趣)。

二、观察泡泡:

1、教师吹泡泡,引导幼儿观察:看清楚泡泡的形状、颜色、大小。

2、集中幼儿:看看老师吹得泡泡多不多?泡泡是什么颜色?什么形状的?(引导幼儿大胆用语言表达)。

3、小结:“泡泡是圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

过渡:“宝宝们,我们的动物朋友也要来吹泡泡了,我们看看是谁呢?(出示示范图小熊猫)我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的,好吗?”

二、添画泡泡。

1、出示一支兰色蜡笔,是什么颜色?教师:“我们帮小熊吹一个兰色泡泡。

2、教师边示范边念儿歌:“圆圆圆,圆圆圆,手拉手,好朋友”。幼儿一起徒空练习。

3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡。(引导幼儿观察是什么颜色的泡泡)。

过渡语:“小熊猫吹的泡泡真漂亮呀,吹泡泡真开心呀,宝宝看,还有那么多小动物也想要吹泡泡呀,我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗?”

4、幼儿添画泡泡,教师巡回指导:引导幼儿边画边念儿歌;引导幼儿能说出泡泡的颜色。

5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画情况。

2、教师组织幼儿到户外进行追泡泡,游戏中引导幼儿注意安全,不摔跤。

文档为doc格式。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇九

1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。

2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。环境创设或准备:多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。

一、幼儿自吹泡泡(提醒幼儿有序取放)。

二、引导幼儿观察泡泡的形状,并想象泡泡象什么?

三、观看多媒体,引导幼儿初步理解诗歌内容,体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。

四、根据幼儿已有的知识经验,分组讨论泡泡与其他事物的联系。

五、幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”,并与好朋友互相欣赏交流。

星星是月亮吹出的'泡泡,

露珠是小草吹出的泡泡,

葡萄是藤儿吹出的泡泡,

是一首首歌谣,

是一串串欢笑。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇十

1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的游戏,表现出歌曲的趣味性。

2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。

一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

1.师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。

3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1.师:我们怎么来唱着歌做动作呢?

四、讨论游戏规则。

师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏vcd,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)。

五、完整游戏,总结游戏的方法。

师;我们一起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。

这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇十一

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

1、导入活动,唤醒幼儿经验。

小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的'呢?

教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

(1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)。

(2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)。

(3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)。

(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)。

3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

(1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)。

(2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

(提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)。

4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

(1)根据记录表总结.(记录幼儿验证的结果)。

(2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

(3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇十二

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小班优秀科学教案《吹泡泡》,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、情感、态度:培养幼儿的兴趣,使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。

2、知识:感受大小的不同,巩固对圆形的认识。

3、能力、技能:培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。

录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子。

一、律动:教师放幼儿乐曲《走路》,幼儿伴随着音乐,模仿小动物的走路姿势入场。

二、游戏:

1、魔术师变魔术:

宝宝们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的'架子后面扮演小动物),你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字),你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变,看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术,闭上眼睛说变、变、变,变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡,还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师,变出自己喜欢的泡泡。

2、幼儿变魔术。

宝宝们看魔术师变魔术,你们想变魔术吗?好,下面就请魔术师休息,由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡,你们就用手势变出大泡泡,我说小泡泡,你们就用手势变出小泡泡,准备好了吗?开始!

(1)、老师说,幼儿变。

(2)、一个幼儿说,其他幼儿变。

3、小鱼变魔术(观看课件)。

宝宝们,鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!我们一起叫鱼儿的名字,请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件,鱼儿出来了,听它们在说什么?鱼儿说:“我也会变魔术!”小朋友们想看吗?我们一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡,用金箍棒去指一指,指对了,我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。

三、体验实践活动:吹泡泡。

鱼儿说:“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!”小朋友猜一猜什么礼物?出示泡泡器,请幼儿说说玩法,教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。

四、延伸活动:到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇十三

活动目标:

1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况,得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培养对探索活动的兴趣。

2、感受参加科学活动的快乐,并体验成功的乐趣。

活动准备:

按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。

活动过程:

一、教师吹泡泡带幼儿进活动室。

1.教师:“小朋友们,今天舒老师带来了一样很好玩的玩具,你们看这是什么?它可以怎么玩?”

2.教师:“这个玩具有很多种玩法,你看,今天老师是怎么玩的。”(教师吹泡泡)教师:“我来吹泡泡,你们来抓泡泡,好不好?”(放吹泡泡的音乐,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡进入活动室)。

3.集中幼儿坐下来后提问:“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的?”“那我吹泡泡的工具是什么形状的?”那到底是不是呢?我们再来吹吹看。

教师示范吹一个大泡泡:你们都猜对了,原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

二、出示三角形和长方形的泡泡工具。

1.教师:“老师这里还有很多的泡泡工具,看看它们是什么形状的?”

2.那你们猜猜,它们吹出的泡泡会是什么形状的?

(请个别幼儿回答,再请同伴之间互相交流自己的猜想)。

3.教师出示记录表,让幼儿认识记录表。

教师:“我这里有一张记录表,这一栏都是吹泡泡的工具,那一栏里都是我的猜想,刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?圆形,那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”(教师操作记录表)。

4.下面的工具是三角形和正方形的,那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢?

5.幼儿操作贴图片到我的猜想里。

三、幼儿实验(三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)。

2.幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

3.集中幼儿坐下来,教师提问:“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹,玩了玩,那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗?”

你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的?结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的?(请个别幼儿上来示范吹泡泡,幼儿自己拿卡片填写记录表)。

4.正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?(请个别幼儿上来示范吹泡泡,幼儿自己拿卡片填写记录表)。

5.教师小结:刚才小朋友们都发现了,不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。

四、延伸活动:

探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形状?

小班科学教案我会吹泡泡(热门14篇)篇十四

活动目标:

1、通过操作实验,了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

2、在教师的引导下能够大胆猜想,自觉记录探索的结果。

3、在探究活动过程中,体验发现的乐趣。

活动准备:

不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴。

活动重点:

通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

活动难点:

幼儿自己动手记录探索结果。

活动过程:

一、播放歌曲,激发幼儿的兴趣。

1、播放音乐《吹泡泡》,请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么?(吹泡泡)。

2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具,请幼儿观察并提问:“这是什么?用它能做什么?”,以问题引出主题“吹泡泡”游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为新知识做铺垫。

二、感知探究。

1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡,请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的?请部分幼儿上台尝试,并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。

2、教师出示记录表,请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。

4、教师收取记录表,对幼儿记录的结果进行讲评,对有不同答案的结果教师进行实验证明,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:“吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的”。

三、活动扩展。

请幼儿自己动手制作吹泡泡工具,通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验,进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

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