优秀作文是遵循语文规范和艺术要求的产物，它给予读者思考和触动的力量。以下是一些优秀作文的范文，希望能够给大家写作提供一些参考和指导。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇一
一、要掌握的词语。
1.体操国际询问痛哭固定意外治疗选手承受急切第四届试跳箱子外套。
施展剩下传递任何哀伤托起祝福向往白鸽捡东西飘飘悠悠懂事艰难险阻。
忠实盼望捉拿捧场俯视采摘绒布阳台清晨清香舍不得不知所措惹是生非。
挑捡悠闲惶恐不安俯身。
2.荣誉纽约颈椎配合瘫痪榜样气喘吁吁大汗淋漓敬佩毅力康复诊断微笑。
跌伤明媚敷药弧线眼眶措施、
二、照样子写词语。
1.湛蓝乌黑粉红碧绿翠绿嫩黄淡黄浅蓝紫红。
2.金黄雪白瓦蓝奶白火红漆黑银白铁青桔黄。
3.黄土白云绿叶绿树青草红茶红花黄沙白银白纸。
5.风儿沙沙春风徐徐小雨沙沙大雨哗哗流水哗哗雷声隆隆泉水丁冬闹钟嘀嗒。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇二
理解词语：
恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)。
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。
亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。
繁衍：逐渐增多。
毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。
后裔：后代子孙。
点“睛”之笔：指最重要、最关键的内容。
繁衍：逐渐增加扩大。
茹毛饮血：茹，吃。原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。骄，受宠爱的。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇三
原文：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
译文：赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。
原文：晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，
译文：(他)晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，
原文：读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨。
译文：整天读书。等到第二天办理政务，处理决断非常快。(他)死后。
原文：家人发箧视之，《论语》二十篇也。
译文：家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》啊。
原文：普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为。
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
1.线索法。
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2.串连法。
(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
3.支点法。
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：a.环境：苔痕……草色……;b.交往：谈笑……往来……;c.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇四
一、要掌握的词语。
1.藏民春耕动员平平展展同胞糊涂感激尽心尽力地区段落翻译埋怨播种。
唐代边境惊呆运足气力出没巡逻猎物神勇无比卢纶时期深有感触一组紧惕。
扎进拈弓搭箭文章宴会庆贺胸有成竹才气秋景灿烂文思如泉探望南昌都督。
野鸭朗读顺序告诉作家自夸惊喜文豪访问孩子预料意识萧伯纳科学家苏联滕王阁。
2.菩萨糟蹋求饶挨饿休整一新朱德遮住棱角朦胧搜寻影影绰绰将领教育。
整修一新水天一色邀请忍不住千古传诵拍案叫绝口吻娜塔莎谦虚热火朝天。
二、按要求写词。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇五
在我的学习用品里，有一个漂亮的文具盒。是因我前年期末考试成绩好，母亲奖给我的。它伴随着我一年多了。
这个文具盒，有二十一厘米长，八厘米宽，穿着粉红色外衣。文具盒的中央，有一条斜线，就像湖中荡漾的微波;斜线的旁边有一只小猫咪，手里拿着一只活泼可爱的小白兔。小猫咪身穿蓝色连衣裙，两只耳朵尖尖的，上面还有一个蝴蝶结，几根长胡须插在嘴边，听说这是一把灵活的尺子。最引人注意的是她那时刻保持着高度警惕的大眼睛，一个小鼻子圆圆的，嘴巴不知哪儿去了。在小猫咪的左上角，写着“hellokitty”，我终于明白了，原来小猫咪的名字叫“hellokitty”。这些颜色和图案，把我的文具盒装扮的很漂亮。每当我看见我那漂亮的文具盒时，心里总是觉得自己十分快乐和幸福。
在文具盒的一侧，有着一个小扣子，是用来关闭文具盒的盖儿用的。
当我打开书包的时候，首先看见我那漂亮的文具盒。看见它，我仿佛看到了一篇篇文章、一道道数学题、一张张画儿和一本本作业。它为我学习文化知识做出了特殊贡献，我一定要好好珍惜它。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇六
四、词语搭配。
崇高的事业飞速地前进铺设大道。
明亮的阳光金灿灿的向日蔡创造财富。
一片黄叶远大的理想幸福地开放。
塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿。
创设情境一股香气。
茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛。
柔韧的梳子古今中外的名著创办学校。
一群牛羊美好的感情热烈地祝贺。
怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道。
观赏明月一曲酒歌美妙的音乐。
美好地祝福留作纪念珍贵的杯子。
美丽的野菊花举着红樱一把梳子。
美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物。
忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲。
一朵菊花浸透心血编织丝线。
酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织。
欣赏舞蹈一件红袄。
五、照样子写词。
式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼。
2.四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁。
3.赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦。
4.描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香。
5。带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人。
6。形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离。
7。描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇七
我家买了一只小甲鱼，五分币大小，超可爱!
我的小甲鱼叫小顽，它的性格就如同它的名字，很顽皮。夏天一到，我就拿小顽放到一堆细沙上，小顽可真顽皮，在沙上翻跟头，呵呵!真可爱。冬天到了，小顽就不再像以前一样肯吃东西，我扔一些小鱼、小虾，小顽都不吃，最后我把小顽喜爱的食物给它吃，它才肯吃一点，我看小顽吃得津津有味，心里别提多高兴了。
日复一日，年复一年，经过了许多风风雨雨，小顽现在已经跟盘子一样大了，我决定把小顽放生。我来到属于甲鱼的地方，把它放在地上，让它爬回湖里，我看着它回去的影子，想起了我和小顽的回忆，情不自禁地哭了起来。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇八
外在美往往会迷惑人的眼睛，而内在美却能打动人的内心，关于内容详情如下。
帅帅是一匹小马，他非常喜欢帮助其他小动物，因此小动物们也非常喜欢他。美美是一只很美的孔雀，但是她很自私，从来不让别的小动物碰她的东西，所以她一个朋友都没有。
这一天，森林里举行选美大赛。这可把美美乐坏了，她穿上自己心爱的公主裙，打扮得婀娜多姿、楚楚动人，她得意极了，心想：还有谁会比我美，冠军一定是我。帅帅在妈妈的鼓励下也参加了，他穿上了妈妈为他洗得干干净净的衣服，充满自信。
他们来到比赛现场，开始投票了，最终，帅帅得票最多，获得了最后的胜利，美美很不服气：“不公平，明明我最美，凭什么大家却选他。”
评委大象伯伯揭开了谜底：“外在美往往会迷惑人的眼睛，而内在美却能打动人的内心。”美美惭愧地低下了头。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇九
随着夏姑娘的离去，披着金色轻纱的秋妈妈紧接着来到我们的身边。秋妈妈很勤劳，刚刚到来就把天空洗刷得像大海般湛蓝，一朵朵小白云兴奋地在“大海”中散步。
小孩们换上了彩色的秋装，在厚厚的军叶毯中寻找着结实的叶梗，然后相互勾在意器，各自努力地抗衡着，看看谁的叶更柔韧。
往日互相怒放的鲜花禁不住秋风的寒冷，纷纷枯萎了、凋谢了。而菊花却脱颖而出，它如火焰般热情奔放，如珊瑚般婀娜多姿，如少女般亭亭玉立，给秋天增添了一份妩媚。
红彤彤的大苹果，黄澄澄的大鸭梨，晶莹剔透的葡萄......更是中秋佳节必不可少的美味。
我爱绿色的春，我爱火热的夏，我爱冰洁的冬，更爱这金色的秋!
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇十
教学目标：
1、学会有感情地朗读课文，通过不同层次的读，品味文中人物对话时的语气。
2、理解“不以为然、争论不休、两全其美”等词语的意思。
3、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。
教学重点：兄弟俩争论部分的朗读。
教学难点：通过朗读故事自然悟出道理。
教学过程：
一、导入。
1、揭题：争论的故事。上节课，我们学习了争论的故事，那在讲之前，我要检查一下同学们的朗读情况。同学们要认真读，用心记，待会有快速抢答的游戏等着大家。
3、小结过渡：正因为兄弟俩想要的吃法不一样，因此他们才----争论。文中的哪个自然段可以看出他们正在争论呢?(第三自然段)。
二、精读故事部分。
这个故事最精彩的部分是兄弟俩的争论，他们是如何争论的呢?
请同学们打开课文第3小节，放声读一读兄弟俩的对话。
(ppt第一次对话)。
1、读好第一次对话，体会观点和语气。
师：从兄弟俩的第一次对话中，你们有什么发现没有(他们的意见发生了分歧，他们的语气也不一样)。
师：争论开始了吗?(开始了)。
师：虽然他们都只是发表自己的观点，但是争论已经开始了。只不过这时个争论得不那激烈而已。
所以第一次对话该怎么读?(语气要平和一些)。
学生齐读第一次对话。
2、读好第二次对话，体会语气的变化。
接下来他们又是如何争论的呢?
生读对话。
在接下来的争论中哥哥还是心平气和的表明自己的观点吗?
生再读哥的话。
师：与第一次比，他们的争论有变化吗?说说你的发现。(他们的语气不一样了。这一次哥哥是不以为然，大声争辩。)。
师：请你读读哥哥的话。
师：你觉得哪句话最能体现哥的不以为然。(你这话不对)。
该怎么读，才能体现哥哥的不以为然呢?
师：看来，不以为然的意思就是——(不认为是对的)你们说的没错，那么。
师：考考大家，“不以为然”的“然”是什么意思?ppt。
听得出来，哥哥有些生气了，弟弟听了哥哥的话，怎么样?(很不服气)。
这次的争论兄弟俩说话的声音越来越大，语速越来越快，心情越来越生气。让我们有感情地朗读第二次的争论。(齐读)。
3、分角色朗读。
愿意来做一回哥哥和弟弟争论一下吗?
同桌互练。点名分角色朗读。
4、师生分角色再读，体悟“争论不休”。
师生合读文中兄弟俩的对话，读完原文后，加上自己想象的语言表演“争论不休”。
兄弟像这样你一句，我一句，没完没了，争个不停，这就叫(争论不休)。
休在这里是什么意思呢?ppt。
5、理解“两全其美”及故事的结果。
师：幸好有位老人经过。他们才暂时停止了争论。
点名读第4节。
师：老人的建议，哥哥满意吗?弟弟满意吗?
师：双方都满意，这就叫两全其美，第5节中也有一句话可以帮助我们理解“两全其美”这个词，请读出来。
生：兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。
师：当他俩都很满意，再想射大雁时，可惜大雁已经飞得——无影无踪了。
这就是“争论不休”的结果。
三、自由评论，悟道理。
师：大雁飞得无影无踪，这个结果是兄弟俩想要的吗?
他们错在哪里?(生自由评论)。
师：是呀，如果抓住的时机，先把大雁射下来，兄弟俩就不会后悔了。不管做什么事，我们都应该抓住时机，先把事情做起来，不能因为争论而错失良机。(相机板书：抓住时机，先做起来)。
1、读学生对话，加深理解。
师：听了盛老师的故事，她的学生也纷纷发表了感想，我们来读读。
ppt。
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”
“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”
“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”
“不管做什么，关键是要先做起来。”
…………。
师：只有这四位同学发言吗?(还有很多感想被作者省略了)。
师：发现了这个省略号与以往的有什么不一样的吗?
是呀，标志整段文字或大片语言的省略我们就用12个点的省略号。
为什么这么多的同学发言，而且每个都说得这么好呀?(因为同学们聪明，爱动脑筋……)。
因此盛老师聚精会神的听着，不时地向同学们投去——(赞许的目光，)。
其实王老师觉得我们班的同学也非常聪明可爱，所以老师也像你们投去赞许的目光。
2、积累名言。
通过学习这个故事，我觉得机会就像大雁，一转眼就飞走了，你认为机会像什么?(生畅谈)。
是啊，如果我们不能正确把握时机，就会与成功擦肩而过。老师这有两句话，我觉得最能表达我们此时的感受。送给同学们，希望你们能记住。
机不可失，时不再来。
当机会向你微笑时，赶快拥抱她。
自由读。
师：好的东西应该积累下来，能用一分钟的时间记住吗?
点名反馈。
四、小结。
希望同学们牢牢记住这两句话，在以后的人生道路上，无论做什么事，都要“抓住时机，先做起来”。
五、作业布置。
回忆你与别人曾经争论，或你看到的别人争论的场面，用一个片断写下来。
板书设计：
25争论的故事。
吃大雁。
哥哥老人弟弟。
煮半煮半烤烤。
抓住机会先做起来。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇十一
快要过年了，土地爷爷给小鸡送了一份节日礼物——一袋金灿灿的麦子。
一年后，土地爷爷又来拜访小鸡。他们谈起去年的那袋麦子，小鸡神秘地说：“请跟我来。”到了麦囤，土地爷爷惊呆了，他揉了揉眼睛，简直不敢相信。原来，麦囤里堆积了满满的麦子。土地爷爷投以赞许的眼神说：“小鸡，你真能干，真聪明!”小鸡感激地说：“土地爷爷，我更应该感谢您，正因为您给了我那袋麦子，才带给我如此的收获，同时使我懂得了勤劳能创造更多的财富。”
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇十二
四年级上册第98页练习十八6、7、8、9题及思考题。
【教学目标】。
1．通过整理与复习，使学生进一步掌握垂直与平行的特征及画垂线和平行线的方法。
2.通过动手画垂线和平行线，培养学生的实践操作能力，培养学生认真严谨的做事态度。
3.进一步发展学生的空间观念。
【教学重难点】。
过直线外的点画已知直线的垂线和平行线。
【教具学具准备】。
多媒体、视频展示台。
【教学过程】。
一、梳理知识，沟通联系。
教师：同一平面内两条直线的位置关系有几种情况？
引导学生思考后回答：同一平面内两条直线的位置关系有两种情况：相交和平行，其中垂直是相交中的一种特殊情况。
学生：相交成直角就是垂直。（板书：相交成直角）。
教师：你能画出两条互相垂直的直线吗？
学生动手操作，同时教师在黑板上范画两条互相垂直的直线，然后学生比对是否和老师画法相同。
教师：当两条直线垂直时，它们的交点叫什么？
学生：垂足。
教师在黑板上相应位置标明垂足，同时要求学生也在所画的图形中标明垂足。
教师：那什么又是平行呢？谁来说一说？
学生：同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，组成平行线的两条直线互相平行。（教师板书：永不相交）。
教师：现在请同学们在练习本上任意画出两条平行线。
学生动手操作后，展示优秀作品。
以上环节完成后，形成如下板书：
二、基本练习，巩固知识。
1.数学书98页6题。
学生观察思考后，指名到台上视频展示台上或上指一指，说一说。
2.数学书98页7题。
同桌交流后，上台在视频展示台或上指一指，说一说。
3.数学书98页8题。
学生独立完成后，指名到视频展示台或上汇报展示，说说自己的操作步骤。
三、拓展延伸，加深理解。
1.数学书98页9题。
学生小组交流后，上台指一指，说一说，最后展示互相垂直的线。
2.数学书98页思考题。
学生分组完成后，说一说自己发现了什么？最后展示：平行线间的垂线段处处相等。
四、课堂小结。
通过今天的整理与复习，你有哪些新的收获？
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇十三
教学目标：
1、朗读课文。
2、了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要保护动物。
教学重点：了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要保护动物。
教学难点：理解课文内容，激发学生热爱动物的情感。
教学具：图片。
教学过程：
二：新课：
(一)了解学生预习课文的情况。
1同学们课下已经预习了课文，下面请你们再轻声读课文，要求把课文读流利。
2分自然段朗读。
3同桌正音。
4出示生字。
挣扎散步恢复依依不舍恩人擦洗喂养。
5初步了解课文，
出示：看见——救起——照料——送回——感谢指名根据下列词语把这个故事讲给大家听。
(二)精读课文。
1默读课文：思考问题：为什么说小海豹是幸运的?画出相关的词句。
2小组交流。
3班内交流。
(1)提问：“幸运”是什么意思?
(2)为什么说小海豹是幸运的?
(第2自然段中“渔网越收越紧，它感到危险了，想冲出去。但是它被渔网裹着，怎么挣扎也不行。”要读出小海豹危险的处境。
第3自然段中：丽莎立即跳进大海…….救起遍体鳞伤的小海豹……抱回家。
第5自然段中“见到丽莎，它抬起前肢，啪啪啪地拍打，嘴里愉快地叫着，好象在感谢救命恩人……”要读出高兴的心情，语速稍快一些。“好象在感谢救命恩人……”稍慢，要留有想象的余地。)。
(4)师生交流谈谈观感。
激发学生用自己的情感回答问题，
(5)再说说这只小海豹为什么是幸运的。
4结合你的体会再读读这篇课文相信你会有更深的感触。
预设：与前文进行对比，
三：总结全文，通过同学们给我讲述《幸运的小海豹》这个故事是我觉得，我要善待于我们同在蓝天下的小动物，保护它们，但是我也知道有很多动物有小海豹的遭遇但是没有文中的丽莎救它们，我愿学习丽莎，你呢?(学生发散回答。)。
作业：把这个故事讲给家长听。
反思：通过本课教学，学生不仅知道许多动物通人性，懂得要保护动物的道理，更能从直观感受到保护动物的重要性。学生热爱动物保护动物的感情被充分激发出来。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇十四
一、月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。(课后诗句要熟背。)。
二、我会填合适的词语。
()的夜空()的月光()的努力()的生命。
()的阳光()的水藻()的遐想()的溪流。
三、读了课文，我知道月球是一个这样的世界。
这里的天空_____________________________，表面却________________。月球上满是________、________和________，没有________，没有任何_______。月球是__________。
四、课文写了月球的哪些不解之谜?
1、月球上的尘土是否有杀菌本领?
2、为什么不同作物在月球尘土上生长情况不同?
3、月球的年龄是否比地球大?
4、月球的火山活动是否比地球早?
五、文中第7自然段的省略号说明(月球之谜还有很多很多。)。
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苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇十五
呜呜，呜呜!”伤心的地球妈妈哭着。被邻居月亮阿姨听见了：“地球妈妈，您怎么了。
“呜呜，呜呜!”地球妈妈边哭边责备人们，“我身上的人们一点也不爱护环境，把垃圾埋在我的肚子了，肚子常常发疼;把小河弄脏，使我的眼睛失明;把树木砍掉，狂风暴沙常常来袭击我。我的皮肤都溃烂了，把我的头发吹的‘嗡嗡’响。上一届太阳系选美大赛，我只得了个倒数第一。”
月亮阿姨听了，也无能为力，只能同情地陪着地球妈妈一起掉眼泪。
人类啊，请醒悟吧，有多少生命会因为你们被残杀!过不了多久，人类也会像《小村庄的故事》里面的人们一样，请别再继续破坏环境了吧。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇十六
教学目标：
1.使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数的倍数及公倍数之间的关系。
2.使学生借助直观认识公倍数，理解公倍数的特征;通过列举探索求公倍数和最小公倍数的方法，体会方法的合理和多样;感受数形结合的思想，能有条理地进行思考，发展分析、推理等能力。
3.使学生主动参加思考和探索活动，感受学习的收获，获得成功的体验，树立学好数学的信心;培养与同伴合作、交流的意识和良好品质。
教学重点：
求两个数的公倍数和最小公倍数。
教学难点：
理解求公倍数和最小公倍数的方法。
教学准备：
小黑板。
教学过程：
一、揭示课题。
揭题：我们已经学习了公因数和公因数，今天这节课学习公倍数和最小公倍数。(板书课题)。
提问：看了这个课题，你有什么想法?你对公倍数有哪些想法?对最小公倍数呢?
引导：大家交流的想法，实际上是联系公因数和公因数进行联想，提出自己的想法。这样的学习方法可以帮助我们学好数学。那刚才大家的想法是不是正确呢?现在，我们一起来研究公倍数和最小公倍数。(板书课题)。
二、学习新知。
1.认识公倍数。
(1)出示例11，让学生说说知道了些什么，提出的什么问题。
交流：哪个正方形能正好铺满，哪个不能铺满?
说明：6既是3的倍数，又是2的倍数，是3和2公有的倍数。
(2)引导：想一想，这个长方形纸片还能正好铺满边长多少厘米的正方形?为什么?和同桌说说你的想法。
交流：还能正好铺满边长多少厘米的正方形?你是怎样想的?(明确可以正好铺满边长12厘米、18厘米??的正方形)。
(3)引导：现在你发现，6、12、18、24??这些数和2、3都有什么关系?说说你的想法。指出：同学们的理解还真不错!大家发现6、12、18、24??这样的数，既是2的倍数，又是3的倍数，也就是2和3公有的倍数，我们称它们是2和3的公倍数。(板书：公倍数)。
追问：8是2和3的公倍数吗?为什么不是?
2.求公倍数。
出示例12，明确要找6和9的公倍数和最小的公倍数。
结合学生交流，教师板书用不同方法找的过程和结论，使学生领会。
小结：大家用不同的方法找出了6和9的公倍数有18,36,54??其中’最小的是18。18是6和9的最小公倍数。
追问：有没有的公倍数?为什么?
说明：两个数的公倍数有无数个，没有的公倍数。两个数的公倍数里最小的一个，就是这两个数的最小公倍数。(板书：最小公倍数——公倍数中最小的一个)。
3.用集合图表示公倍数。
引导：你也能用圆圈图表示6的倍数、9的倍数和公倍数的关系吗?自己画一画。学生交流，呈现集合相交的图，(图见教材，略)分别标注出“6的倍数”“9的倍数”“6和9的公倍数”，并强调三个部分都有无数个数，都要用省略号表示。
让学生看直观图说说，哪些数是6的倍数，哪些数是9的倍数，哪些数是6和9的公倍数，最小公倍数是几。
指出：从图上可以直接看出，6和9公有的倍数，是它们的公倍数，其中最小的一个，是它们的最小公倍数。
三、巩固深化。
1.做“练一练”第1题。
2.做“练一练”第2题。
3.做练习七第9题。
4.做练习七第10题。
四、总结提升。
苏教版三年级上单元母鸡智斗猫（优秀17篇）篇十七
我有一个漂亮精致的削笔器,是姐姐送给我的。
这个削笔器从整体上看就像一个长方形的盒子,它的后面有一个可以旋转的把手,它的外壳基本上是绿色的,正面画着两只可爱的小猴,一只小猴手里拿着一把枪,调皮地站在那儿,另一只小猴戴着皇冠,身穿威武的红礼服,怒目圆睁地看着我们。削笔器的最上面还印着英文单词“sunwood”。削笔器的正前方是深绿色,前面有一个可以伸缩的盖儿,盖儿的中间有一个小圆孔,小圆孔的里面有三片月牙形的小齿卡,圆盘的右边有一个按钮,一摁按钮,三片月牙形的小齿卡就打开了,就能把铅笔插进去,松开的时候就能把铅笔卡住。盖儿的下面是一个装铅笔屑的小盒子。
削笔器是怎样工作的呢?让我来告诉你吧!拿出一支铅笔,先把小盖拉出来,按下侧面的按钮,小圆孔里面的三片月牙形的小齿卡就打开了,这是赶快把铅笔插进去,一松按钮,铅笔卡好后,按顺时针方向摇小摇把儿,这只圆盘慢慢地向后倒退,还没摇几下,觉得转空了,于是,按下按钮,拿出铅笔一看,铅笔已经削好了,笔尖粗细适中,正好合用。
这个精致漂亮的削笔器,不仅方便省时间,而且还安全卫生,它真是我的学习好帮手啊!