教案模板是教师在备课过程中制定的一种规范化的教学设计文档，它有助于教师系统性地组织和安排教学内容。以下是小编为大家整理的教案模板范文，供大家参考学习。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇一
1、引导幼儿根据自己的意愿选择不同颜色的即时贴装饰树根。
2、在操作活动中，体验装饰树根的乐趣。
3．能从多角度观察树根外形，并对其大胆想象，合理造型。
4．在想象创作过程中尝试相互合作、配合完成“树根的故事”的作品。
1、树根、即时贴
2、白纸、胶带、剪刀
—、观察树根
1、“这些是什么？”（树根）“和好朋友一起，坐到你们喜欢的树根旁边吧。”
2、“看看你们桌上的树根像什么？会藏着一个什么样的故事呢？” “把树根换一个方向看看，有没有什么新的发现？”（同伴交流。）
教学建议：直奔主题；从多角度观察；提醒幼儿观察树根时注意安全。
二、引导幼儿创作、设想
1、“小朋友都发现了树根的故事。我们像艺术家那样把‘树根的故事’表现出来，我们要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。”（同伴商量。）
三、帮忙做长颈鹿（价值取向：尝试根据自己的意愿选择不同颜色的即时贴装饰树根）
1、长颈鹿要怎么做？（介绍制作拖鞋的方法）
1）选择一个树根——颜色不一样的即时贴。
2）在树根上接上一根树枝做成长劲鹿的脖子，然后用即时贴裹一圈。
2、幼儿操作，教师给予适当指导。
3、制作好的可以放前面展示。引导制作好的幼儿去帮助尚未完成的同伴。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇二
1、了解长颈鹿基本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。
2、愿意积极参与彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。
1、教师范画一张。
2、幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。
一、组织游戏，导入活动。
1、师：还记得动物之最吗？让我们来一个机智问答游戏，看看谁的反映快！
2、提问：刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀？（长颈鹿）。
二、请幼儿回忆讲述长颈鹿的外形。
1、师：谁愿意来说说长颈鹿长得什么样儿呀？
三、出示范画，讲解示范画法。
1、组织讨论。
师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特别的地方是什么？
2、与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子……。
（1）讲述画长颈鹿的先后顺序。
（2）重点示范画长颈鹿的脖子、腿。
4、进行背景的添画。
四、幼儿自主作画，教师巡回指导观察。
五、活动讲评。
1、请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？
2、你最喜欢谁的长颈鹿，为什么？
3、教师简单小结作画情况。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇三
1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。
2.能积极思考，大胆进行操作。
3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
尝试运用乒乓球制作长颈鹿。
难点：观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。
活动准备制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。
每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。
一、导入活动
1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在大树的后面。会是谁呢？我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品：大家好！我是你们的好朋友，长颈鹿。（引起幼儿关注的兴趣。）
2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗？为什么？（因为这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的）老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。
二、观察、思考和讨论
1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）
2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）
三、尝试操作
1.提出制作要求。
2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。
四、体验成功
1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动？
2.如果你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么？（摘大树上的树叶）
3.游戏：《长颈鹿摘树叶》
玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜负，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。
规则：答对题后方可摘下叶子。
五、延伸活动
1.长颈鹿喜欢摘树叶，那看看其它的小动物喜欢做什么？（出示小金鱼的制作）
2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方？（都是用乒乓球制作的）
3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。
此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作。
在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇四
1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。
2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。
3. 通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。
4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法
难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈
ppt课件，绘本大图书（内容附后）
（一）出示图书，观察封面。
——在书的封面上你都看到了什么？
——那“爱”是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？
——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢？究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。
（二）看图书讲述故事
1．幼儿自主观看图书1-4,（互相讨论）
教师讲述故事1-4
2．观看图书7-13，
——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？
——还有什么更好的办法吗？（幼儿讨论）
——他想干什么？结果怎么出现了这个结果？
4．观看图书18
——出院以后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感受到的？他会放弃吗？
——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着......
——故事里的鳄鱼你喜欢吗？为什么？
（三）完整欣赏课件
1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢？在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。
2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。
3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的？而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢？作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。
在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇五
生活在非洲稀树草原地带，是草食动物，站立时由头至脚可达6-8米，世界上现存最高的陆生动物。野外长颈鹿能活27年左右，动物园里的能活超过29年。是南非的国兽。
1、创意各种形状的长颈鹿身体。
2、尝试搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。
指导重点：
能够搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。
活动准备：
长颈鹿图片、各色泥、刻刀。
1、出示图片长颈鹿。
你们看，这是什么？它生活在哪里？身体是什么形状的？
2、出示泥塑：长颈鹿
长颈鹿是怎么做的呢？它的身体还可以做成什么形状？
1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。
脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。
2、幼儿自由操作捏长颈鹿。
（教师巡视，指导个别幼儿）
活动效果：
在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇六
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）
这是一首aab结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
教师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师："想不想换一下乐器演奏。"（想）四、整理乐器，小结结束。
教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇七
1.能够自主阅读和集体阅读，理解绘本内容，感受长颈鹿的“长”。
2.通过细致的观察画面，积极的表达自己的想法。
通过细致的观察画面，积极的表达自己的想法。
2.课件。
1.谈话导入，激发兴趣。
教师提问：小朋友们见过长颈鹿吗？在哪里见过？它是什么样的？
出示绘本封面，介绍长颈鹿“洁克雅”，教师提问：书本里藏着关于洁克雅的秘密，是什么呢？我们一起看看。
2.幼儿自主阅读，教师适时指导。
引导幼儿发现书的特殊之处。
——教师提问：这本书和我们平时看的书有什么不同？（从下往上翻。）。
教师提示阅读要点：洁克雅哪些地方部位是长长的。
幼儿交流分享：洁克雅哪些地方长？在书本的第几页？
3.分段阅读，幼儿了解洁克雅身体各处长长的部位。
了解长脖子的作用。
——教师提问：洁克雅伸出脖子干什么？它的是哪里的树叶？喝水的时候用什么姿势？请你学一学。
——教师小结：因为长长的脖子，洁克雅能吃到高高的树叶；也因为长长的脖子，它低头喝水的时候很困难。
了解长舌头的作用。
——教师提问：洁克雅的长舌头在干什么？它是怎样吃树叶的？它的舌头能碰到鼻子吗？小朋友的呢？一起伸出舌头试一试。
——教师小结：洁克雅长长的舌头不仅能勾住树叶把树叶扯下，爱干净的它还能用舌头把鼻孔舔干净。
了解腿的作用。
——教师提问：洁克雅长长的腿能让它跑得很快。看看狮子的表情，发生什么了？为什么？
——教师小结：长长的腿不仅让洁克雅跑得快，还非常有力！
了解长尾巴的作用。
——教师提问：洁克雅的长尾巴看上去像什么？可以用来干什么？
——教师小结：长长的尾巴可以用来赶虫子。
教师总结：洁克雅身上有很多长长的部位，都有各自的作用。
4.教师介绍绘本名字，幼儿集体完整欣赏绘本。
5.操作体验，感受洁克雅的“长”。
引导幼儿发现书本可以拼搭。
——教师：仔细观察手里的书，这本书还藏着一个好玩的秘密哦！
引导幼儿从书中找出洁克雅长长的部位，翻到相应页面进行拼搭，请幼儿躺下与洁克雅“比高”。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇八
1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
2、发展幼儿的绘画表现力。
3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。
2、画纸、彩色笔人手一份。
教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方；画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。
3、交代作业要求。
教师：请小朋友画可爱的长颈鹿。头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的'斑纹。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿画动态的长颈鹿，并添画背景。
5、评价幼儿作品。请幼儿介绍自己的作品，引导幼儿欣赏同伴作品。
小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方；画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。
6、交代作业要求。请小朋友也来画可爱的长颈鹿。
头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。
7、引导幼儿添画。
8、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
9、总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿.
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇九
教学目标：
认识“画图板”窗口。
教学时间：
1课时。
教学过程：
同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。
上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？下面我们一起来学习使用这个软件吧。
一、启动“画图”
1、画图程序是电脑中一个非常有趣实用的小程序，启动方法如下：
步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮；
步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”；
步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。
2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。
二、认识“画图”
1、画图的窗口。
“画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。
2、练一练。
将下面的工具和它们对应的名称连接起来。
曲线画笔。
文本选择（椭圆的）。
颜色提取器连接线。
填充颜色橡皮擦。
喷雾罐直线。
选择（自由形式）多边形。
3、想一想。
尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。
4、看一看。
使用“图像（i）”菜单中的“改变大小／缩放（e）……”命令可以调整画图区的大小。
三、退出“画图”
使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。
四、讨论坊：
还有哪些计算机软件能帮助我们画图？
五、成果篮。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇十
活动目标：
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
活动过程：
猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。
t：我们来猜个谜语。(脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。)。
2、观看录像，观察特征。
t：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)。
t：长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦，有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)。
二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
t：看看，这些长颈鹿都在干什么?
图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二：喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。
图三：喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。
图四：奔跑。重点观察腿部。
游戏：动作模仿。
三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏：大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。
四、激发幼儿绘画兴趣。
五、幼儿写生，教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。
六、结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸：
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
t：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方?
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇十一
1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
2、发展幼儿的绘画表现力。
重点：引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。
难点：培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
1、ppt课件、画纸、蜡笔。
2、教师自备范例。
一、导入活动、引起幼儿兴趣。
教师：请小朋友们看看。这是什么呀!
教师：你们知道森林中最高的.动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。
2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)。
3、教师小结：长颈鹿长了小小椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。
1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢!
三、交代作业要求。
请小朋友也来画可爱的长颈鹿。
头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。
四、引导幼儿添画。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇十二
1、初步学画长颈鹿的基本特征。
2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐
一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图
长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿讨论有几条怎么样的腿，（有四条细细长长的腿），长颈鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、细细的尾巴）（教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）
二、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿观察长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。）
2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。
一天，长颈鹿来到森林的草地上散步，走着走着突然停了下来，你们看它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿继续在草地上散步，走着走着又停了下来，它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿模仿。
今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿，到森林里玩，把你想做的事画下来吧！
三、幼儿创作绘画，教师巡回指导。
四、作品展览共同欣赏，评价。
小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上，并说出自己喜欢的原因。（以幼儿评价为主，教师着重讲评幼儿的个性之处。
“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？“
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇十三
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。
t：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）。
2、观看录像，观察特征。
t：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像）。
t：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）。
二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
t：看看，这些长颈鹿都在干什么？
图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。
图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。
图四：奔跑。重点观察腿部。
游戏：动作模仿。
三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏：大家来找茬。
对长颈鹿的.脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。
四、激发幼儿绘画兴趣。
五、幼儿写生，教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。
六、结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸：
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
t：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇十四
1.能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。
2.愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感。
长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片；
会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。
知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。
（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想）。
1.出示长颈鹿图片，巩固认知长颈鹿的基本特征。
“长颈鹿脖子是什么形状的？”
“长颈鹿的头上还有什么？什么形状的？”
“长颈鹿有几条腿？什么形状的？是粗的还是细的？”
（2）依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？
提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？
总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。
3.出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力。
“小长颈鹿很开心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多很多地方呢”
2.教师指导。
长颈鹿好长喔教案（模板15篇）篇十五
1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的.形式，初步学画长颈鹿的基本特征。
2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
物质准备：纸、油画棒、
孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。
一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。
头小四腿长，脖子高过房，
身穿花皮袄，不声又不响。
二、初步理解故事情节。
(一)教师有感情的讲述故事一遍，幼儿初步了解故事的发展。提问：
1、故事里出现了哪些小动物?
2、小兔子们遇到了什么麻烦?最后是谁帮助了他们?
3、长颈鹿是怎么样帮助他们的?
(二)完整欣赏故事。提问：
1、长颈鹿为什么笑得那么开心?
2、你喜欢故事里的小动物吗?
3、你帮助过别人吗?
4、帮助别人后你的心里是怎么样的?
三、童趣游戏。
师：长颈鹿是什么样子的?那我们一起来做一做长颈鹿吧!(一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态)。
四、幼儿创作绘画，教师巡回指导。
1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。
2、幼儿自主作画。
五、作品展览共同欣赏，评价。
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。