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师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇一
夸美纽斯曾经说过:“教师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，我如愿以偿成为了一名教师，感到无比的光荣和自豪。二十年来我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，以高尚的师德严格要求自己，努力成为一名优秀的人民教师。
从教以来，我一直担任着班主任工作。“言传身教”是我一贯奉行的工作作风。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想，作为一名班主任老师，更应时时处处做孩子们的表率。从一年级入学开始，要求学生不迟到不早退，我便每天早出晚归；要求学生爱护环境，发现垃圾我便主动捡起来；要求学生作业工整，我的板书，作业批改都一丝不苟。孩子们耳濡目染，表现也令人欣慰，他们懂礼貌，学习上刻苦认真，守时守纪，个个自信自强。
班级是学生温馨的港湾，为了让学生感受到爱，我用心滋润着每一颗心灵，耐心教导每一个孩子。我班有一个叫刘明的孩子，头脑很灵活，可是纪律散漫，作业常常完不成，和同学闹矛盾是常事。虽然经过多次教育，但都没有收到明显的效果。于是我就每天观察他，试着寻找他身上的优点，结果发现他身上的优点还真不少。比如，爱劳动，每次劳动，他都干得最认真；他还十分热心，每次看到同学有困难，他都是争着抢着帮忙。于是我就抓住这个机会，一发现他做好事，就及时表扬，在他犯了错误时，我也从不大声训斥他。而是给他讲道理，鼓励他。经过一段时间的努力，他的学习成绩有了明显地提高，纪律也好多了。我想，这大概就是我们常说的爱心教育吧！
在教学的同时，我从没停止过学习的脚步。我认真地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。二年级下学期时，我接到学校的一个教研任务，上一节复习课，大家都知道，复习课难上，内容多，梳理难。怎样能把这节课上得既有趣又能让学生达到很好的复习效果呢？我开始向有经验的老师请教，深入钻研教材，制定复习目标，对知识点进行分类，整理。根据低年级孩子爱玩游戏的特点，我设置了闯关游戏，把这些知识点和学生平时作业中经常出错的问题，带到游戏环节中，让学生在乐中学，玩中学。经过努力，这节课上得比较成功，受到了孩子们的.欢迎和老师们的肯定。
回首二十年，没有轰轰烈烈，没有丰功伟绩，有的只是一如既往的默默无闻，本本分分。而这平凡又充实的每一天，是多少教师先辈们走过的路啊，我和我的同行们还会继续走下去！因为我知道，爱孩子，爱教育事业，无怨无悔地奉献是我们人生的价值所在！我会继续用爱去拥抱每一个孩子，用心去滋润每一颗心灵！
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇二
学校：
xx小学。
简介：
王xx，xx师范学院（现xx大学）中文专业毕业，小学语文高级教师，中共党员，高良琴名师工作室成员，湖北省思品学会会员，现担任xx小学教务处副主任。曾多次被评为“xx市教育先进工作者”，xx区“教学先进个人”，“师德模范教师”，“优秀共产党员”等。
事迹展评。
耐心、诚心、爱心，创造出美好境界。
我是一名普通平凡的教师，也是一位在班级管理中“摸打滚爬”了二十多年的教师。多年的从教之路，默默地被教师的价值指引着，虽然繁重的工作、广泛的涉及面，有时压得人感觉到了什么叫做“窒息”……没有什么轰轰烈烈的壮举，甚至没有一张摆得上台面的荣誉证书，可是平淡的教学生涯却赐予了我宝贵的工作经验——只要心里装上学生，与学生真情涌动，真正关注孩子的成长，奉献你的耐心、诚心加爱心，能把平时的工作做得细致入微，同样能创造出美好的境界，造就学生蓬勃向上的精彩。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我爱我的每一位学生，从他们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。
曾记得聂德尚同学在我班级时，我担心、不安，一个星期与他家长联系多次，每次给他家长打电话，他总是有着一种敌意在眼中。记得那天刚上完课，老师反映他在课堂上与老师发生冲突，理由是那么简单，他不满足自己的考试成绩，而老师又批评了他几句，所以当着老师的面把试卷撕了，并在课堂上大喊大叫，严重影响了老师的正常教学。为此我找了他，“你觉得今天的课堂上你表现的如何？”我问，“很好啊，谁又在告状了？”。“不要去管谁告状的，平时老师都尊重每一位学生，因为我们都是平等的，只是角色不同，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？聂德尚默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“这次考试没有考好，应该考虑自己哪些地方还有所欠缺，必须要去努力的，回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的.好学生。”教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，并积极联系家长，共同探讨对于聂德尚的教育方法，家校共同努力，逐渐的，他有所转变，班级的纪律好了许多，学习积极性有了很大的提高。
师生的交流，细水长流，心灵的交流贵在诚心，换我的真心放在学生上，才能让我更了解学生更走近学生，聂德尚只是我桃李中的一个，曾为其付出了许多的日夜，他也带给了我宝贵的教育经验。多年的教学让我更明白，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶；孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们耐心一点，真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
我班调皮、学习习惯又很差的李炳江同学是一个不幸的孩子，父母离异，不幸的家庭环境给这颗幼小的心灵蒙上了一层阴影，长期自由散漫。一次竟然不经家长同意，偷偷跑到别人家玩游戏玩了几天。面对这样一个小小年纪心理已十分不健康的不幸孩子，教师的职责母亲般的痛心让我再一次在心腑呐喊“救救孩子，我不能放弃”。从此，我主动的接近他，关心他，当他有错误时，我便以母亲的情怀耐心地开导，循循善诱。当他有了点滴进步时，我就当着全班同学的面表扬他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和杨丽老师两人去看望，他放学回家在公交站牌等车，只要我看见后，都会带他回家，顺便一路与他交心谈心，了解他近段时间的学习生活情况。慢慢的李炳江封闭和排斥的心态终于变得开朗了，开始学习了，不良坏毛产病也改掉了很多，同学们也开始接纳他了。他体验到了教师温暖和关怀，体验到了同学们的理解和情谊。从而，也就增强了他的信心和勇气。更令人欣慰的是，他主动提出把座位安排在讲桌旁，好督促自己改掉坏习惯，好认真督促自己学习。同学们立即报以热烈的掌声鼓励他。看到教师信任的目光，看到同学们赞许的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可爱。我感受到，我的心血没有白费，我的眼里又一次闪烁出幸福的泪光，充满爱与信任的氛围里，李炳江像阳光一样灿烂起来。一颗受到扭曲和伤害的心，怎样才不至于失去血气，停止跳动，走出心灵的沼泽呢？他需要粮食的喂养，需要精神的滋补，更需要一双有力而又温暖的手，通过李炳江的转变，我更强烈地感受到，对学生充满爱心，教育孩子如何做人，要比给予他渊博的知识更重要。教师节当天，当我走进教室时看见讲台上静静地躺着一份贺卡，我打开一看，整个身体有顿住的感觉，那里写到：“对不起，我给老师添了很多麻烦，这句话本想当面跟您说，可没有勇气，今天我还想对您说：感谢您对我的关心，我从前尊敬您，现在尊敬您，将来也会。祝老师身体健康。”是李炳江的贺卡。
我想，我们总是欣赏那些优秀的学生，挥霍你的情感，费尽你的心思，可你只不过是想以他们的优秀来显示自己的优秀；你总是忽略那些落后的学生，吝啬你的情感，其实你是不愿面对自己的失败。然而优秀的学生因为自己的优秀并不觉得你优秀，让你感觉失败的学生却送给你最真诚的心里话。我心中暗暗下决心，当我再次走进教室的时候，我要带上我的真诚，奉献我全部的耐心与爱心，把微笑带给所有学生，创造出更美好的境界，永远永远！
三尺讲台，一方热土，20多年的时间，有太多的镜头可以定格。变化的，是一届又一届学生，日渐老去的容颜，不变的，是我对学生、对教育难以割舍的热爱。“汗洒春秋满校园”，在教育路上，我继续默默耕耘，只望年年春尽，笑看满庭芳。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇三
学校：
xx小学。
简介：
蔡xx1991年2月出生，中共党员，xx小学教师。
在近八年的教育生涯中，为了更好提升自己的教育教学水平，她抓住一切学习机会，参加各类培训以及教学比武，在一次次学习和尝试中，不断摸索好的教育教学方法，多次荣获市区各项英语教学比武一等奖以及“小学教学、科研和课程改革先进个人”。
工作中她坚定理想，勇挑重担，克服工作上的畏难情绪，尽职尽责，承担起分校区政教和安全双重工作重担，先后荣获xx区“优秀班主任”、“乡村星教师”、“学校思想政治工作先进个人”等。
她将爱和责任常驻于心，坚守教育初心，牢记育人使命，在教育战线上默默耕耘！
事迹展评。
爱与责任同行。
2014年9月，我带着青春的希翼和梦想踏上了三尺讲台。做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课一直是我追求的目标。作为一名年轻教师，我深知“十年树木，百年树人”的不易，踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅。为了更好提升自己的教育教学水平，我抓住一切学习机会，参加各类培训以及教学比武，在一次次学习和尝试中，我找到了更适合自己也更适合当下的英语教学模式。从教以来，每次课堂上我都尽可能贴近学生实际，创设各种情景，引导学生在不同场景中活学活用英语。在近八年的教育生涯中，我坚定理想，勇挑重担，克服工作上的畏难情绪，先后荣获xx区“优秀班主任”、“乡村星教师”、“小学教学、科研和课程改革先进个人”、“学校思想政治工作先进个人”以及市区各项英语教学比武一等奖。
教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”我们必须走进学生的内心世界，去感受他们的喜怒哀乐。在我担任班主任期间，有一位留守儿童，他易怒，冲动，不听老师教诲，是典型的“问题学生”。我深知这类孩子的内心是敏感的、脆弱的，但也是真诚的、质朴的，他们渴望着被爱、被关注。通过家访得知，孩子爸爸从来不会主动给孩子打电话，唯有收到老师所谓的“告状”电话，爸爸才会想起他，孩子非常渴望爸爸对他的关爱，但如此指责式的关爱总会带给孩子更多的失落。为了避免这种不良的父子沟通方式影响孩子的成长，我与孩子父亲多次沟通，并就如何与孩子相处给予了更多的建议。与此同时，我也总是有意识地去表扬孩子的点滴进步。渐渐地，我发现，孩子变得更活泼了，更爱笑了，也更愿意与大家交流了。
2020年秋季学期，感谢xx小学党委书记、校长邹勇同志以及校党委会对我的信任，让我分管城北校区政教和安全两项工作。我深知校园安全关系全校区师生的生命健康，特别是疫情防控工作，更是重中之重；而政教工作则与孩子品德发展密不可分，需要抓细节、重落实。校区的每个角落：临时等候区、门房、物资储藏室、留观室、广播室、少先队大队部、升旗台、监控室、备用教室等等，到处都有我的身影。经常有老师打趣地说，我砰砰响的高跟鞋声是我们校区最独特的乐曲。
学校作为特殊场所，各个部门对学校的安全以及疫情防控工作极其关注，而自己作为城北校区所有师生安全的守护者，我深知自己肩上的责任。作为校园安全工作新手，在工作初期，除了需要了解校园安全常规工作，还得加大力度学习疫情防控相关知识。各种工作压力，让我一度精神紧张且心态焦虑、彻夜难眠，但xx小学是个团结奋进的大家庭，学校太多领导和同事给与我帮助，并提出实质性的工作建议，我化压力为动力，不断反思和学习。我深知既然接受了学校布置地工作任务，那么在自己的本职岗位上，就得竭尽全力，尽职尽责的去完成。每次相关部门下发的各项文件，我都会认真阅读，划重点，找难点，圈困惑点，遇到问题，立即寻求解决途径。
师生身体健康是维持学校正常教学最基本的保障，而我在不断学习校园安全管理以及疫情防控工作的同时，还得时刻关注学生的品德培养。城北校区的孩子大多数都是留守儿童或外来务工子女，他们在行为习惯、学习习惯、生活习惯等方面与城区孩子有着很大的差别。小学生具有极强的求知欲和模仿性，同时也有很大的可塑性，因此一定要重视榜样的作用，其次要有正确的引导。我一直自诩女版“唐僧”，一旦发现不文明行为，我就会利用各种机会对学生进行教育，有案发现场直接教育、进班个别教育、大课间集中教育等等，做到一发现苗头，就迅速掐灭。同时在每次校区例会上，我都会总结近段时间以来学生的一些行为日常，让各班利用班会在班上进行重点强调。作为学生养成文明行为的领路人，在利用各种形式对学生进行教育的同时，我也会以身作则，做学生的好榜样，时刻督促。每次学生入校时，我都会主动跟孩子们说“早上好”，起初孩子们会瞪大眼睛望着我，渐渐地孩子们也变得越来越大方，不仅看到老师主动问好，看到辛勤测温的保安师傅也同样会主动问好，孩子们问好的声音常常引得周边家长阵阵夸赞。目前，学生的很多行为有所改观，但距离预期目标还相差甚远，我们会继续努力，向xx小学城中城南两个校区靠拢，让城北的孩子时刻以荆小学子的标准严格要求自己。
工作中虽然有苦有泪，但在xx小学这个充满爱和责任感的大家庭里，我也一直将爱和责任常驻于心，今后的我一定会坚守教育初心，牢记育人使命，在教育战线上继续努力奉献和耕耘！
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇四
在常人的眼里，幼儿教师这一职业是平凡的。的确，幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事。在幼儿教师的生活中，没有轰轰烈烈的英雄壮举，没有惊天动地的感人事迹，有的只是平凡，有的只是繁琐。但就是在这诸多的平凡和繁琐中，她执着地倾注着热情，奉献着真情，也在无尽而又快乐的付出中收获着……如果用天平衡量“付出”和“获取”的话，那天平的砝码将向“付出”大大倾斜。她就是来自华兴幼儿园的一名普通的幼儿教师——上官文倩，孩子们都喜欢叫她“倩倩老师”。
倩倩老师参加工作已经六年多了，从一个刚出学的小实习生，到配班教师，再到主班教师，到现在的教研组长，每一步都是脚踏实地，用她无私的奉献和对孩子们的爱走出来的。鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的”。而作为一线上的教师，她认为，要想当好一名合格的幼儿教师，首先就要有一颗爱心，有了真爱、宽容、无私的有爱之心，才能真正进入孩子们的内心世界。作为班主任，管理照顾好班级的每一名幼儿，解决家长的后顾之忧，做好家长工作，让家长满意、让社会满意更是首要问题。
还记得在她班上有个叫赵佑煕的小女孩，内秀、敏感的熙熙早上来园时总是哭闹不止，吵着闹着要自己的奶奶和小姨，因为熙熙的爸爸妈妈长期在外地工作，都是一直由爷爷奶奶和小姨照顾，为此，熙熙的家人都很头疼。其实，最头疼的是倩倩老师，她的爸爸妈妈知道熙熙现在的情况一定不会安心。为此，她亲自给熙熙妈妈打了一个长途电话，如实地“汇报”了熙熙的.近况，当时她心里很清楚，熙熙妈妈一定是很想接到这个电话，即使这个电话不是老师先打给她，她早晚也会打过来，不如被动变主动。电话的另一端，熙熙妈妈也道出了心声，她说：“我早知道孩子的情况，孩子的奶奶也早催着让我给你打电话了，但从心里来讲，我非常相信你，我相信倩倩老师一定会有办法的。”
听了熙熙妈妈的话，她很感动，但立刻又多了一份责任，她坚信她的责任不光是老师，还是妈妈，是妈妈就决不能忍心看到孩子天天哭。在接下来的进一步交流中，她和配班老师共同寻找熙熙闹情绪的原因，一致认为，熙熙之所以一直情绪不好是因为妈妈不在身边，倩倩老师想那么以后的日子里就应该由她来代替妈妈，用妈妈的身份去改变熙熙。熙熙午睡醒的很早老师就借机与她交流，在她们轻松愉快的交谈中，熙熙告诉老师明天她不会再哭了，倩倩老师立即把这一句简单的承诺发微信告诉了熙熙妈妈，过了一会儿，熙熙妈妈回复：“孩子放在你那儿，我是真的放心，感谢你！”老师急忙回复：“不用客气，这本来就是我应该做的。”后来熙熙妈妈发来：“不一样，因为发自内心和例行公事绝对不一样，你真的让我很感动！”可见，只要是用真爱去感染，对待家长也用真情去打动，那么一定会让家长认可，让孩子喜欢。现在的熙熙已经是一名二年级的小学生了，也一直待在妈妈的身边，有时候大家还会在微信上聊天，她的妈妈总说孩子看见像你的人就说这是我的倩倩老师，听到这些话，倩倩老师的心里暖暖的。
她相信这些感动，会让她在以后的工作上对自己能够更加严格要求，也会用充满爱的怀抱去温暖班里的每一位孩子，让他们能够拥有一个健康快乐的童年！
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇五
何晓燕，女，黄石市下陆中学英语教师。1997年自湖北师范学院毕业后，就一直担任初中英语教学和班主任工作。由于年轻有冲劲，教学勤恳认真，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评和家长的赞誉。人们常说，中学生是一块正待雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学天生名成家，但只有那些专心往雕琢的人才可能领会到其中的乐趣。
何老师从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，经常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。也正是这句话时刻鞭策着她一步一步成长为一名优秀的人民教师。
１、自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样往感染、熏陶学生。郝老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都回对青少年产生重要影响，因此在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生的先导。因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，她不断学习，努力把自己培养成一个品德高尚的教师。2001年在全区教育系统2000年度“师德建设年”活动中被评为师德先进个人。
２、以人为本，抓好学生品德教育。
何老师一贯重视学生思想品德和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好青年。在每周的班会中她坚持进行传统礼节和传统美德教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不缺课不早退；穿着大方、干净、得体，留意环境卫生和个人卫生；遵守社会公德和公共秩序；尊老爱幼、孝敬父母、助人为乐。学生的巨大转变，换来了同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提升。
何晓燕老师最初学历是大专，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学了大学本科文凭。作为新时代的教师，她不断给自己“充电”，努力学习电脑知识，学会了运用flash动画和powerpoint制作电子课件。她还虚心向其他经验丰富的教师请教，认真阅读各类书籍，并且积极参加各种教科研学习及活动，努力使自己成为一名学生钦佩的知识渊博型教师。
由于她坚持不懈地努力，获得了不少的成绩。2003年年她撰写的论文《现代英语学习之五要素》获市教育教学科研优秀论文评选二等奖；2010年论文《多媒体――现代教学的好帮手》获市教科研评选二等奖；同年论文《一次主题班会的反思》获湖北省中小学教育教研成果评选二等奖。
何晓燕老师一贯以治学严谨而著称。她对新课程理念理解深刻，把握扎实，运用熟练，能够灵活地、创造性地使用教材。她还大胆探索新的教学方法与教学手段，利用现代化多媒体辅助教学。课堂上鼓励学生积极思考，大胆发言；新奇的教学方法——听、说、读、写、唱，形式活泼多样，不断激发学生的学习爱好，调动学生的学习积极性、主动性。
该班学生在全区的各大型考试中成绩优异。她所教的学生——周甜同学在2005年全国中学生英语能力竞赛中荣获国家级三等奖；陆垚同学在2006年全国中学生英语能力竞赛中荣获省级二等奖；她本人也连续两次被评为优秀辅导教师。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇六
刘xx同志自20xx年任教以来，一直能够自觉践行新时代高校职业行为准则，严格遵守高等学校教师职业道德规范。有强烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教学工作上，任劳任怨、尽心竭力，默默耕耘，教育教学效果突出，是一个学生喜欢、家长满意、同事尊敬的好老师。刘xx同志政治方向坚定，认真学习马列主义、毛泽东思想及习近平总书记系列讲话精神，在思想上与行动上均与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；在工作上忠诚党的教育事业，传播优秀文化，爱岗敬业，爱校如家，尊敬领导，团结同事，关心爱护学生，为人师表，教学中作风严谨，教学基本功扎实进行，生活上廉洁自律，积极奉献社会，是一位合格的共产党员。参加工作以来曾多次被评为学校的优秀教师、教学骨干、先进工作者、优秀党员，xx省模范班主任。
严谨笃学，具备扎实的专业学识，在教育教学工作中能起到示范带头作用。
刘xx同志始终坚持学术自由与学术规范相统一，努力掌握精深的学科专业知识和广博的科学文化知识，教学中坚持教学相长原则，时刻坚持因材施教开展教学活动，使学生们学有所思、学有所获、学有所得。
教改、科研与学习相结合，是学生知识上的启迪者、行动上的引路人。
该同志入职以来，曾带过多门课程，其中包括精读，泛读，口语，听力，大学英语等，全身心投入教育教学工作，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握重点难点，认真教研，积极进行教改，探索教育教学规律，同时重视团队合作，及时进行总结反馈，把科研教改与自身学习相结合，相得益彰。
一路走来，该同志一直不断努力，求知若渴，抓住各种机会提升综合能力，把握机会去学习，不仅参加学校组织的每次集中培训，听讲座，听音频，购买各种书籍资料，同时也利用寒暑假自费培训学习，学习新的教育理念和教学方法。20xx年尝试主持教学改革，把教学理念和教学活动相结合，大胆尝试教学改革，探索新的教育教学方法，形成独特教学风格。
此外，自学之外积极参加团体学习和辅导，学习各种教育学、心理学、哲学、管理学等方面的书籍。工作中不断反思自己的教学工作，不断积累，不断内化学以致用，20xx年申请思政课改课题，注重思政内容引入，注重课程文化性需求，实现知识内容传授与价值观念教育的高效统一，实现全方位育人。用好课堂教学主阵地，在感恩学习为主题的内容学习时，把中国传统文化孝道的良好教学素材贯穿进去，充分挖掘思想政治教育的深度和价值，把传统文化的百善孝为先的德育观念融入到课堂教学中，通过课文学习思考孝道的含义，探讨生活中如何孝敬父母，在延伸和拓展过程中结合儒家传统经典，将名言警句，翻译成英文，组织学生诵读。同时根据教材内容设计助人为乐、追逐梦想和个人修养的内容，启发学生进行社会主义核心价值观思考，让学生学会对照生活中的自己，教学中潜移默化地给学生种下良好的德育种子。
牢记宗旨，坚持高尚的道德操守，是位优秀的共产党员。
高尚的道德情操是刘xx同志的立身之本，按照习近平总书记关于师德师风第一标准要求，始终把个人的德行修养放在第一位置，自觉坚守师德师风情操。教学中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教学中她遵循教书育人规律、学生成长规律，不断加强品行修养、注重德行修为，“寓教于无形”“润物于无声”。她以人格魅力和知识力量使学生“亲其师”“信其道”。
作为一名共产党员，该同志感觉自己肩上责任重大，需要不断提升紧跟时代步伐，与学生同频，拓宽学生的思维，积极引领学生成长，用各种方式服务学生，该同志积极参与学校的各项活动（工会的活动，运动会，征文比赛，课题申报，系里教师公开课），率先垂范，活出绽放，影响学生。同时不断加强修养，提高党性认识，提升综合能力和为学生服务的能力。在20xx年考取国家二级心理咨询师，在校心理健康指导中心做兼职心理咨询师服务学生，与辅导员和咨询师一起共同探讨学生困境与对策，帮助学生身心健康发展。
在学生处工作期间，关注每一位学生全面发展，帮学生所需，想学生所想，就学习态度，学习习惯，学习动机及潜能开发等多方面创新，善于分析，把握学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学综合看待学生全面发展，用心关爱学生，助力成长。
在20xx-20xx年期间在河曲作为支教的指导教师，全面深入了解学生思想动态，关心学生疾苦，随时帮助学生，受到当地学校与教育系统的认可，被评为河曲县先进教育工作者。
总的来说，把专业化学科知识和学生教育工作相结合，增强学生的自信心，增强学生的定力，明辨是非，坚定信念，将教书和育人很好地融合在一起，探索出新的创新教育方式。工作中平等的对待每一位学生，用心聆听学生感受和学生内心的需求，善于从动机出发，激励学生学习，促进学生自我调适，自我成长。其次时刻关心学生，努力去引导，去支持，去滋养，真诚、耐心去跟学生交流对话，针对性的开展教育和引导，为每一位学生全面发展创造公平的发展机会，用一颗灵魂去影响另一颗灵魂。
发挥骨干作用，引领教师成长，努力成为新时代高校教师的引领者。
工作中，该同志充分发挥自己作为骨干教师的引领作用，带领老师们扎实开展课堂教学改革。与同事们一起开展教学研究。在工作中，时刻以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务，充分发挥引导作用，耐心细致地指导实习教师备课、上课、教研，指导实习学生取得了多项教学成绩，得到学校的充分肯定和高度赞扬。
刘xx同志聚“师品、师表、师能”于一身，是一位富有勇气和实干精神的优秀教师！
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇七
学校：
xx学校。
简介：
徐xx，女，xx学校小学部语文教师，20xx年参加工作，工作履历丰富，担任多年班主任工作，所带班级成绩优异、班风优良，多次被评为优秀班集体。有着较丰富的小学语文教学工作经验，所任学科成绩优秀。20xx年通过xx区人才引进计划进入xx区教育系统工作，热爱教学，热爱学生，亲和力强，用心教学、用爱育人。自参加工作以来，勤勤恳恳，严格遵守教师职业道德要求，坚守高尚道德情操，虚心向老教师学习经验，不断在工作实践中提高自己的专业技能。徐xx老师做为一名中华人民共和国的公民，时刻严格要求自己，将国家法律和相关纪律铭记于心，遵纪守法，在生活中注重自己的一言一行，在家庭中尊敬长辈，在社会上严守社会公德，乐于助人，尊老爱幼，用自己的实际行动为学生做好模范带头作用。
事迹展评。
用爱浇注陪伴成长。
有句话说“教育是一场爱与被爱的修行！”身为教师，头顶“太阳底下最光辉的职业”这顶光环，注定了我们必将倾其一生去做这个世界上最有良心的事业：“教书”和“育人”。用我们的双手播撒智慧的种子，用我们的微笑去点亮一盏盏心灯，用我们的爱心去唤醒一个个灵魂。世人把教师抬到了道德的制高点上，而只有我们自己知道，老师其实更像是一位农夫，日日在自己的园子勤耕苦作，盼着小树苗长高一点，再长高一点。
“快乐的心境是做好每件事情的前提条件之一”，每一个孩子都是那么的可爱，我们和可爱的孩子在一起学习生活，难道不应该快乐吗？这样一想，你就会以饱满的情绪投入到教育教学工作中，给孩子学习带来快乐，同时也在不知不觉中提高自身的能力，树立一个在孩子眼里比较完美的.形象。每个孩子有所获，老师自然是快乐的。
记得刚来到xx区梅槐小学的第一个学期，学校经常给我们提供外出学习、听课的机会。每一次的听课机会对我来说都很珍贵，因为这不仅仅是一次我们交流的机会，更加是我们学习、唤醒自我成长意识的契机。第二学期，学校又推荐我们几个新老师参加了教科院组织的第二期启航工程，让我们有更多的机会接触更多优秀的老师，学习更多的先进教学理念，通过这一系列的学习活动，让我有以下几点感触：
首先，必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，我们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
其次，课堂的导入很重要。一堂课最容易吸引人的就是它的导入，从另外一个角度来说一位教师的成熟与否就看他的导入是否流畅。如何让学生尽快的适应你？如何让学生立刻就进入你的话题？是这一次听课评课我们提出来的话题。我们都知道第一印象很重要，要获得学生的好感这就要看我们教师会不会科学合理的设计教学导入了。
自参加工作以来，我一直担任班主任工作，曾经带过14人的小班额班主任，也带过七八十人大班额的班主任，一路摸索，一路学习，一路成长。付出了青春、汗水，付出了我对学生满腔的爱，也收获了满满的幸福。
教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的信息融合技术更熟练？怎样让学生喜欢上我的语文课？怎样培养学生的自主学习能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇八
张xx，男，汉族，1980年12月出生，中共党员，xx省xx市xx县xx镇xx小学校长。他自师范院校毕业后，扎根深山17年，先后教了500多名孩子，培养出16名大学生。他任教的小学曾因交通困难，学生每学期的课本都由他用一根扁担挑进大山，一挑就是5年。多年的乡村教学工作，练就了他过硬的技能：手执教鞭能上课，拿起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。他用自己的全心付出，照亮了山区农村孩子们的求学之路，也照亮了孩子们的心灵之路。他用高尚的品格诠释了师德的内涵，展现了新时代人民教师的光辉形象。张玉滚同志曾荣获“时代楷模”“全国岗位学雷锋标兵”“全国师德标兵”“全国优秀教师”等荣誉称号。
2001年中师毕业后，他就扎根深山，奉献教育；17年来，他不忘初心，坚守着自己的精神家园与梦想，为乡村教育无怨无悔地付出青春和血汗。他，就是全国岗位学雷锋标兵、xx县xx镇xx小学教师张玉滚。
情洒山乡无怨悔。
xx县xx镇xx村位于伏牛大山深处，群山环绕，有xx的“西藏”之称，山高路陡，至今还没有通往县城的客车，xx小学辐射半径达20多公里，许多教师不愿到这里任教。张玉滚中师毕业后，毅然选择了xx小学。他拿着微薄的工资，默默无闻地支撑着贫困山村教育事业，一干就是十多年。
坚守着这份淳朴与清贫，张玉滚用无私的爱浇灌乡村的教育之花。尽管尝尽了山村教学的酸甜苦辣，但学生的成绩和进步让他觉得一切都值得。家长们常说：“有了玉滚，我们的孩子就有希望了。”听闻此言，张玉滚立志要通过自己的努力，用自己的坚守放飞孩子们的梦想。
“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”是张玉滚给自己定下的铁的纪律！由于学校条件艰苦，师资条件不足，仅有6名教师，4人都面临退休。张玉滚不得不把自己磨练成“万金油”、“全能型”教师，胜任各个学科的教学。数学课上，运用直观教学法，和孩子们一起制作钟表表盘、正方体等教具；语文教学中，认真钻研课标，优化教学环节，力争把每节课的讲授时间控制在15分钟内；美术课上，带领孩子们到校外写生，画山画水画动物。他说：“三尺讲台，给了我诠释为人师表的小舞台，也给了我传授知识和施展才能的机会。孩子们让我懂得了做个教师的伟大，也让我的人生丰富多彩。”
崎岖艰险的山路，阻挡不住那一颗献身山区教育的青春之心。学生每年的书本都是张玉滚用摩托车带回来的，少则几十斤，多则百余斤，几年来他骑坏了3辆摩托车，轮胎更换次数数不清。2009年的一天早上，天还没亮，张玉滚骑摩托车去xx镇中心校开会，半路上起了大雾，走到二道嘴上边拐弯时，突然刹车失灵，他被重重地摔在路边。幸好路边有一块石头，不然他会连人带车掉进悬崖！
无私奉献不图报。
大山深处的小学基本都是半寄宿制，学生中午要在学校吃饭。学校办不起集体食堂，50多个寄宿生都是自己做饭，年龄小的学生往往会做出夹生饭。张玉滚见状，说服在外打工的妻子回来和他一起给学生做饭。妻子在一次轧面条时，中指、无名指被轧面机压碎，造成了终身残疾。但妻子一直毫无怨言，直到现在还在为学生忙碌着。
在偏远深山区，人口居住分散，再加上近年来山区林子较大，时常面临野兽、洪水、山体滑坡的威胁。家长接送不及时，还有的孩子根本无人接送。2012年的一天，学前班有位留守儿童张朋，晚上10点多了还没到家。正在改作业的张玉滚挂掉家长的电话，立刻和妻子—起打着手电筒去找。最后发现张朋在回家的路上靠在大石头旁睡着了，脸上还爬着许多小蚂蚁。他们连忙蹲下身子，抖掉孩子身上的蚂蚁，背起张朋就走，经过一个多小时才把张朋送到家。张朋的爷爷感激地说：“多亏你们了，要不是你们把张朋送回来，我孙子就让野兽给吃了，我可怎么向他爸妈交代啊！”
人间大爱换真情。
人的精力有限，对工作的投入过多必然会对家庭投入太少。2009年，张玉滚的母亲患脑血管畸形压迫神经、帕金森综合征，术后一直卧床不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母亲的重担再次压在张玉滚的肩上。学校领导提出给张玉滚放假，可他母亲却说：“妈妈没事，工作要紧，几十个孩子等着你呢。只要你教好书，我的病就好了。”张玉滚只好含着泪回到了讲台坚持上课，没有耽误学生—节课。
张玉滚用辛勤的汗水和不倦的探索换来的是孩子们的优异成绩，所教学科的成绩在全镇一直名列前茅，荣誉也纷至沓来——他多次获得县镇优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；2013年8月，荣获“xx省师德标兵”、“省五一劳动奖章”；2014年5月，被评为“xx市第三届道德模范”；2014年9月，被评为“全国优秀教师”；2015年8月，荣获“全国师德标兵”称号；2018年3月，被评为“第四届全国岗位学雷锋标兵”；今年8月，又被推选为“全国教书育人楷模”候选人。
17年的艰苦磨练，练就了张玉滚过硬的技能：手执教鞭能上课，拿起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。他用17年如一日的坚守，照亮了山区农村孩子的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。他用高尚的品格诠释了新时期师德的内涵，展现了新时期人民教师的光辉形象，他就像一轮明月，静静地守望着大山深处的孩子！
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇九
张瑜，今年24岁。毕业于三门峡市教师进修学校，怀着对幼教事业的热爱，喜欢孩子的心。20xx年2月份她来到湖滨区三门峡市华兴幼儿园，一干就是5年。她哭过，笑过，也迷茫过，甚至她也有想过放弃这份职业。
身为一名幼儿教师，她也经常问自己，为什么选择这份职业，幼教能给她带来什么，幼教的价值在哪里？如今，她已经知道答案了，那就是爱和责任，牢记当初为什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她刚进幼儿园时，她自己还是个小姑娘，就要去照顾十几位小宝贝，当她面对着小班的宝贝们天真的笑脸时。她不知所措，不知道该干些什么。小班的宝贝们都是刚离开自己的父母，来到幼儿园，有很多哭闹的，她为了安抚哭闹的宝贝，她就把哭闹的宝贝们一个一个的抱在怀里哄着，喂哭闹的宝贝吃饭。午休时，她把哭闹的宝贝一个一个哄睡着，让宝贝们安稳的`睡觉。她甚至有时一天里忙的连喝水的时间都没有，吃的饭都是凉的。慢慢的，经过一周的时间，她适应了幼儿园。
有一天，有一位小朋友拉到裤子上，她什么都没有说，不嫌脏的帮助宝贝换下屎裤子，并为宝贝把裤子清洗干净，下午放学时，给宝贝的家长说明了情况，宝贝的家长很感激，一直谢谢她。她却说这是她应该做的。从那一刻，她知道自己现在是一名幼儿教师，不管遇到任何困难，她必须勇往直前，必须承担起照顾这一班的宝贝的责任，她每天干着琐碎的工作，不厌其烦，一直都要坚守在自己的岗位上。
宝贝们不听话时，淘气时，她也有生气的时候，但是他一想到宝贝们给她带来的快乐时，所有的不开心都有烟消云散，她经常的告诉自己，你必须用更多的爱来呵护宝贝们。坚守在幼儿园，时刻要求自己。她想只要得到家长的认可，宝贝们的喜爱，园领导的肯定，同事之间的信任就足够了，幼儿教师是她无悔的选择！
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十
20xx年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经2年了。为了教育事业，我愿意在三尺讲台上奉献自己的青春，用真情和爱心去浇灌一棵棵幼苗茁壮地成长、我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在两年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。
夸美纽斯说过：“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，使我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，令我感到无比的光荣和自豪。两年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。是呀，作为教师，我们必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
从事教育工作以来来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名人民教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。
教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“杨老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极学习，参加继续教育培训。在20xx年11月时，参加了山西太谷县教育局长张四保同志的专题讲座，学习山西成功的课改经验，运用到个人的教学实践中去，学习适合本校本年级本班学生的教育教学方法，并不断的总结，最后也取得不错的成绩。20xx年三月，我参加了教育局组织的优质课大赛，在我的积极努力和认真准备下，获得了偃师市优质课大赛二等奖。在20xx年四月时，眼睛也出了毛病。虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到第二天的感觉，但我从不缺课，认真备课、做教后札记，努力不耽误学生的学习成绩。最后学生也取得了优异的成绩，让我觉得自己的付出有了收获。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。在其他老师需要帮助的时候，我愿意放下手头的工作，帮助他把事情做好。常常，我也愿意提别的老师送个资料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！那我就做一个“傻瓜”吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许学生替改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个错别字，我也会让学生改正。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该让学生替改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在床上睡着了。因为工作，也常常没有时间和父母说说话，谈谈心，我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的女儿。我觉得我亏欠了我的父母，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出。高一高二的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时加班批阅。
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十一
九年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期待的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。
随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也积极主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑，后来有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，终于恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
“问题学生”中的大多数是希望自己进步的，他们希望得到老师、同学的帮助，得到集体的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。
工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者”的称号，多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖，在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自己的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为文明班级。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生!通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长!
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十二
光阴荏苒，岁月如梭。还记得1997年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经13个年头了。十三年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。十三年，我一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。
教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。
一上班，我就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全班53张可爱的笑脸至今还浮现在我的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大。我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵。我与其说是老师，不如说更像一位大姐姐。我与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，我有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里；有时像妈妈爱护着自己的幼儿；有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。记得班上有一个叫张箐的小女孩，引起了我的注意，她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好。我找她谈话，她戒备地看着我，用沉默作答；我检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账。后来得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，丢下了她，爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此她就变了。于是，我就格外关照她，课间我带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些；学校的爱心捐款我帮她争取，寒冷的冬天给她买一副小手套，给她的日记写上温馨的评语……渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给我一篇日记：“……我虽然没有妈妈！但我多想有个妈妈呀！老师，就让你来做我的妈妈好吗？你放心，我一定听你的话做个自立自强的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，但我也明白，张箐已经彻底摆脱了过去的阴影。现在，她已考入大学，每到节日时总会收到她一份温馨的祝福。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。例如，我20xx年9月调入罗小，接手一个五年级的语文教学和班主任工作，由于刚进入一个新环境，又是中途接班，困难重重。班上有几个男生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我得知后并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了信任，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样一来几位调皮同学的进步，带动了整个班级进步了。
打开身边的百宝箱，一封封信笺展现眼前。“谢谢您，老师，您常用朋友的身份鼓励我，宽容我的过失，有您的陪伴，我有信心将路走好。”“老师，我哥的病情又加重了，医生建议转院去南京，我根本无心准备中考，我该怎么办？”“老师，我今年高二了，该分科了，我喜欢语文，可爸爸说男孩学文没出息，我该怎么办？”“王老师，今天我的作文得奖了，大家让我交流经验，我想到了远方的您，”“老师，我考取了中山大学，谢谢您多年来的教导……”我哭了，我深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要我们用心的呵护、感化和塑造。只要我们献出一点爱，就可能会改变一个学生的一生，我们还会吝啬爱吗？这么多年来，我每天早早到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清楚。为了带好毕业班，我一直延迟婚期，产假也提前上班。人们常说：学生是花朵，老师是培育花朵的园丁。可我觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了我们。十三年了，如果你问我：你快乐吗？我会毫不犹豫地回答：我很快乐。因为有那么多我爱的学生和那么多爱我的学生。我愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我不放过任何一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上。自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生。我时刻铭记着老前辈的教诲：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在教育教学和学习生活中，我一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果。
20xx年6月镜湖区小学生课本剧比赛三等奖；
20xx年8月镜湖区电教论文评比三等奖；
20xx年11月全国第四届教师下水文比赛三等奖；
20xx年12月镜湖区“优秀少先队辅导员”；
20xx年3月镜湖区首届小学生写字竞赛指导奖；
20xx年4月镜湖区“优秀共青团干部”；
20xx年9月镜湖区第十届教育教学论文三等奖；
20xx年12月镜湖区小学语文学科教师教学设计比赛二等奖；
20xx年12月芜湖市小学语文学科教师教学比赛二等奖；
20xx年8月镜湖区课程改革中的教师故事征集评比三等奖；
20xx年9月镜湖区第十一届教育教学论文评比一等奖；
20xx年9月镜湖区第三届“教学能手”；
20xx年9月镜湖区中小学“优秀班主任”；
20xx年11月芜湖市第十一届教育教学论文评比一等奖；
20xx年8月芜湖市小学语文学科优秀备课笔记评比一等奖；
20xx年9月镜湖区小学语文学科优秀备课笔记评比一等奖；
20xx年12月芜湖市教科研论文评比三等奖；
20xx年1月镜湖区小学信息技术与学科整合说课比赛三等奖；
20xx年3月全国语文规范化知识大赛小学组优秀指导奖；
20xx年6月镜湖区教学软件制作三等奖；
20xx年9月镜湖区“骨干教师”
20xx年9月镜湖区第十二届教育教学论文评比二等奖；
20xx年3月镜湖区小学语文教师古诗文诵读比赛三等奖；
20xx年3月镜湖区新优结对互动交流小学教学设计比赛三等奖；
20xx年6月镜湖区电教论文三等奖；
20xx年7月镜湖区第十三届教育教学论文评比三等奖；
我在搞好自身的教育教学工作的同时，还积极参加校内外的培训、研讨活动，学校组织的送课下乡及课改研讨交流活动，不断地给自己充电。我深知：当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难。我正以优秀教师的高标准要求自己，不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。
曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十三
始终热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，求真务实，爱岗敬业，积极肯干，师德高尚，认真履行“三育人”职责，师德先进个人事迹材料。近两年工作量连续超过定额，教育教学效果优异。
xxx教授以强烈的主人翁责任感和事业心投入到教学中，先后为本科生主讲了“高分子物理”等六门专业基础课和专业课程，为硕士研究生主讲了“高分子物理进展”、“高聚物结构与性能”两门课程。xxx教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优异，得到了师生们的一致好评。
作为高分子专业系主任和重点岗教师，xxx教授在工作中起到了模范带头作用。作为一名出色的大学教师，她十分注重自身业务素质和业务能力的提高。《高分子物理》既是一门专业基础理论性课，又是一门应用基础课。课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联系，自编大量的思考题和练习题。根据学科发展建成了以“高分子物理”为主的课程群。建立了高分子物理网络平台，教学资源丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。学生们评价“x老师授课内容丰富、条理清晰、重点突出、深入浅出，善于从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以认真的授课态度、精彩的讲授、广泛听取同学的意见赢得了同学的尊敬和欢迎，是我们的良师益友。”每届学生都能在考研时《高分子物理》课程取得优异成绩，这些都是xxx教授讲课效果优异的直接体现。
x教授在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地积极开展教学研究及科研工作，事迹材料《师德先进个人事迹材料》。现主持1门省级精品课程、1项山东省教学研究项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教学成果奖励7项，主编《高分子物理性能测试实验》教材，参编山东省面向21世纪重点教材《工业分析》，发表教学研究论文10篇。为了提高本专业学生实践能力，建立了多层次递进的实践教学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。
先后主持和参加了国家自然基金、山东省自然基金等4项纵向项目和4项横向项目。获得2项省级部级奖励，发表科研论文40余篇，多篇被sci和ei收录。xxx教授在科研工作中注重科研促进教学。
xxx教授不仅在教学上深受学生欢迎，而且非常注重教书育人。担任学生导师期间，赢得了学生由衷的爱戴。xxx教授利用一切机会与学生交流，关心和帮助学生，对厌学的学生以极大的耐心说服教育，使学生重新以积极向上的心态，充满自信地学习和工作。她始终以鼓励的态度对待每一届高分子专业的学生，让学生树立“我能行”、“天生我才必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一样具有韧性，发挥自己独特的作用！这对学生今后考研、找工作和创业具有较大的影响。
每年为新生入学开设《高分子材料与工程专业导论》，引导学生热爱学校，热爱所学专业，制定切实可行的学习和生活目标，积极适应大学生活，健康成长。xxx教授每年都以极大的热情为本专业和其他专业的学生义务进行考研动员，指导学习方法、报考学校和专业方向，辅导相关课程和复试，提供外校考研复习资料并亲自做答案，不厌其烦，学生受益匪浅，也非常感动，每年高分子专业的考研率在校名列前茅，大部分学生考入重点大学。同时，xxx教授尽一切可能为学生提供科技创新和srt项目的实验条件，培养其科研能力和实践能力。由于对学生严格要求和细心指导，她指导的本科生在polymerprints等期刊发表多篇论文。连续多年被评为为省级、校级优秀学士毕业论文指导教师。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十四
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作当中，“用爱铸就师德”一直是我的工作信条，在幼教岗位上的17年，默默耕耘，无私奉献，用自己平凡的行动踏实的践行着人民教师的职责，在平凡之中有着伟大的追求；平静之中怀着满腔热血；平常中有着极为强烈的责任感。个人多年的教学状况表述如下：
对于一名的园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。所以对待幼儿就像对待自己的孩子一样，她与孩子之间温馨感人的`故事数不胜数：我曾教过一位徐欣雨的小朋友，每天来幼儿园时都是衣冠不整、蓬头垢面，满手都是小口子。她性格内向，从不与其他小朋友交往，孩子们也都不和她玩。经了解得知，徐欣雨爸妈离婚后两个人都不要她，她和年迈的爷爷一块生活。为求生计爷爷整天忙于水果摊，顾不得照管孩子，就算从幼儿园接回来后，为怕孩子乱跑，大冬天也要把她用绳子拴在水果车的旁边，致使满手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天来园后都要给她洗脸、梳头、还用热水给她烫手，涂上护手霜；并把我们家孩子穿小的衣服拿来给徐欣雨小朋友穿。渐渐的她变得活泼开朗、爱打扮起来，其他的孩子也不在歧视她。徐欣雨有好几次对我说：“王老师，你真好！我把爷爷买的水果拿来给你吃”，真可谓“以爱暖人心啊！”也正如苏霍姆林斯基所讲的：“我们的工作对象是正在形成中的的最细腻的精神生活领域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影响。要关心幼儿的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的完美的精神生活”。只要教师把爱均匀的撒向每一个幼儿，他们就会以真情回报。有爱就有宽容，宽容是沟通人与人之间的桥梁，是创造和谐氛围的基础。也许宽容不过是一个微笑，一个眼神、一句普通的话……然而就是这点点滴滴，自己把浓浓的爱意化作涓涓细流侵入孩子们稚嫩的心田，起着“润物细无声”的作用。
我在思想上具有高度的责任感与奋斗，弘扬教师职业道德规范，遵守园里的各项规章制度，始终把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，工作中处处以身作则，做好教师表率带头作用，为跟上信息时代的步伐，积极学习电脑制作课件、还及时上报传送园内信息。在认真做好本职工作的同时，能耐心、细致地做好传、帮、带的艰巨工作，工作中勇挑重担，使班级管理、教学活动、环境布置、阳光等评比中多项工作都名列前茅。
我总是敢于挑战自我，因为自己深深感到：要想成为一名优秀的，只凭一些的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。
我有“爱园如家”主人翁的精神，每天做到早来晚走，离园前总要再检查一遍电源、走廊的门窗和自来水管才回家，而当发现隐患时总是在第一时间告知领导。有一次午睡后，二楼洗手的水龙头突然间坏了，水流四射，顷刻间楼下一片海洋，当时园内维修已经下班，于是我当机立断，凭借着自己已有的生活经验，亲自动手修理水龙头，十多分钟后，水龙头竟然被我修好了，及时控制了水流量，把幼儿园的损失减少到最小，而当时的我浑身上下就像一个“落汤鸡”。在平时的工作中总是注意保管好幼儿的学习用品，清点有节存的物品泥工、画纸时，请领导少为本班添置，节约幼儿园的开支。在搞好教学工作的同时，还协助班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，为让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，做好生病幼儿的、观察工作，班级无一例传染病、事故发生，班级幼儿的出勤率一直是全园最高。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十五
张xx，女，1970年6月生，中共党员，硕士，副教授，文法系对外汉语教研室主任，学校第三批和第四批“131”人才工程学科带头人培养对象。近3年学校考核为优秀，国家汉办对外教学考核为优秀，总局党组“五型”创建活动为优秀个人。
自从xx年第一届对外汉语专业招生以来，张xx就把“努力向海外拓展，为学生寻求出路”作为自己的工作目标之一。近年来，张老师秉承诺言，大胆开拓，取得了实效。xx年，对外汉语专业第一届70名毕业生中有11名同学曾赴国外实习；有17名同学赴泰国、印尼、尼泊尔等国家就业；还有13名同学考取了香港理工大学、澳大利亚皇家墨尔本大学、北京师范大学、北京外国语大学等高校的研究生。
团结和带领教研室8名年轻女教师，工作取得了“三项突破”，即实现了我校国外实习基地建设、学生集中赴国外实习就业以及国外媒体大量宣传我校建设改革成果三项“零”的突破。专业建设以“四双”人才培养为特色（培养“双语、双文化、双向、双技能”人才），取得了明显成效。
xx年初，第一届对外汉语专业学生虽然只是大学二年级，但张xx已经开始为学生获取专业对口的实习和就业机会探寻出路。她毅然放弃了待遇优厚的意大利一所大学国家公派教师的`机会，选择了赴印尼担任汉语教师志愿者（东南亚国家有利于引荐学生就业，而意大利则只是对个人发展有利）。在印尼雅加达华文教育协调机构承担当地汉语教师培训工作期间，以其积极的态度和较强的工作能力得到了协调机构领导、印尼华侨界和当地汉语教师的认可。同时充分利用印尼三大华文报刊、雅加达美都电视台等媒体，积极宣传华北科技学院，在国外共发表与学校相关的文章十余篇，为学生出国实习、就业创造了舆论氛围。xx年6月回国后，开始为即将升入大四的学生做赴海外实习前的各项准备工作，包括护照、签证的办理，业务能力培训，心理疏导、安全教育以及跨文化交流必备常识等方方面面，不分工作日休息日，耐心地指导学生。
xx届学生跨出国门后，他们踌躇满志地说：“张老师，您放心吧，我们绝不给您丢人！”朴实的话语道出了学生对老师的尊重与爱戴。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十六
怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的热情，1996年7月，刚刚从师范院校毕业的我，兴奋地踏入了教育这方热土，成为了一名小学语文教师。儿时的梦想如今变成了现实，除了感受到那份梦想成真的喜悦，我更懂得了“教师”不仅仅是个简单的称号，更是一份沉甸甸的责任。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖清风,我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半颗草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。但我却甘愿作春蚕，作蜡烛，用我的真心和热情挥洒爱的雨露。
从走进老师队伍的那一刻，我就知道自己将与平凡和奉献为伴，但我无悔于自己的选择，我更要用自己的行动无愧于自己的选择。整整十四年的工作中，我一直担任着语文教学或班主任工作，都说班主任是最苦也是最累的，但我却乐在其中。在十四年的教学工作中我始终坚信着“爱是一切教育的前提”，有爱才会有真正的教育。在我心中，每个学生都是我自己的孩子，我会把我的爱毫不吝惜地献给他们。在他们生病的时候，我会送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神；在他们伤心的时候，我又会悄悄地写上一张纸条，捎去几句安慰；在他们犯错的时候，我还会对他们晓之以理，动之以情，引导他们改正错误，走向成功。我用我的真诚换取同学们的真心。当我伤心时，他们会围着我，安慰我，给我讲他们的开心事；当我因班级工作不如意而发脾气时，他们又会低下惭愧的头，默默无语，暗自流泪；当我为他们取得的成绩而兴奋不已时，他们则会陪着我一起鼓掌、欢呼；当我因嗓子疼而声音沙哑时，他们又会偷偷地把药放到我的讲桌上-------正是这平凡的一幕一幕，才让我每天生活在感动之中。
十几年的语文教学和班主任工作中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁、彷徨，甚至也想过放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所到，情感所至，必将春风化雨暖人心。我用我的爱换来了孩子们更真诚、炽热的爱。当我迷茫时，当我彷徨时，当我伤心失望时，当我找不到前进的方向时，是他们，我那可爱的六十九名孩子们，那一张张天真无邪的笑脸，给了我神奇的动力，让我一次次地迎难而上，越来越坚强。我也更加坚信他们将是我今生无法割舍的牵挂，再多苦，再多难，也比不上那一句“老师，我们爱您。”
辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。近几年，我一直被评为郭店镇先进个人，今年还被评为新郑市优秀教师，荣誉的取得是对我辛勤劳动的肯定，更是督促我前进的动力。
三尺讲台，是我永远的舞台，而学生，则是作为歌唱者我最欣喜见到的听众。在做好语文教学或班主任工作的同时，我也不忘钻研业务，读书学习，提高自身的文化素养。十几年来，我的教学成绩都很突出，并对于语文教学有了自己独特的见解，无论是上课，还是备课都倾注了我的满腔热情。我的努力也得到校领导和同事们的信任，担任了语文教研组的组长一职，并多次在区、市及的赛课中获奖。肩上的责任重了，但前进的脚步却更坚定了。
人生的意义在于奋斗。回首来时路，14年来，在从教的路上，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，但如一句话所说“付出越多，收获就越多。”我一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！为教育事业燃烧自己，成就希望！
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十七
她是一名普通的中职教师，传道授业解惑导引，享受工作带来的快乐，享受学生成长的幸福。她没有什么惊人的业绩，却在平凡的职教战线上做着不平凡的事业。从青春到不惑，她把自己最美好的年华奉献给职业教育，默默的付出赢得了普遍认可，她就是吉林工贸学校有着“心灵导师”之称的郑辉。
二十年的职教生涯，让她深深领悟到“心灵沟通，以爱育爱”的育人真理。诚如罗曼·罗兰所说：“你要播撒阳光在别人心里，那么你心中首先要有阳光。”以心才能发现心，以爱才能博得爱!这也是对她所挚爱事业的最好诠释。
19xx年10月，英语师范专业毕业的郑辉老师走上了职业教育的三尺讲台。除了本学科的教学工作以外，她还曾身兼数职，德育课(心理健康、就业指导等学科)教师，多届班主任，同时兼当就业处工作。工作中，她时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，干一行爱一行，主动向老教师请教，积极参与课题的研究，认真参加教科研活动，与其他青年教师一起学习，一起成长，就这样她一干就是20年。
广博精深的业务知识是从事教师工作的第一要件，也是教师自身树立威信的主要途径。由于中专生正处于身心发展的转折期，情绪波动比较大，为了更好的了解学生的心理，和他们能更好的沟通，郑辉老师利用业余时间，参加了心理咨询培训，并考取了国家心理二级咨询师，随后承担起学校的心理健康课的教学任务。
教学工作是看起来平凡却有着十分重要意义的工作。走上讲台后她才发现，现实并非想象的那样轻松。中职学校的课堂，往往是学生睡觉、聊天的“天堂”。尤其职业学校的学生情况比较复杂，有的学生因为没考上高中，有严重的自卑心理;有的学生因为很少得到表扬和肯定,而缺乏自信;有的学生来自贫困家庭、单亲家庭，性格孤僻。要想让这些学生成长为有用之才，教师必须要付出比一般学校教师更多的心血和智慧。作为一名心理课教师，她在每一节课前，都会用大量的时间钻研教材，并利用信息化教学手段搜集大量资料，寻找一些切合职校学生的相关案例，激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。在教学过程中，她始终坚信：“每一个学生都有培养的潜质，都可以掌握一技之长，成为一个有用的人!”有人说中职生是“朽木不可雕也”，她认为这是十足的偏见!只要你用发现的眼光去寻找，每个学生都有闪光点;只要你用艺术家的智慧去精心雕琢，每个学生都会成为可以担当大任的人才!人无全才，人人成才，这才是我们应有的教育观和人才观。课上她是严师，课下她又是学生的朋友。由于她的不断进取，她的德育课分别获得了市、省、国家级的“优质课”，得到专家们的一致好评。
古语云，“其身正，不令则行;其身不正，虽令则不从。”二十年来，教书育人、为人师表的职责，使她始终恪守着慎独律已、宽以待人、淡泊名利、爱岗敬业的师风师德。不仅如此，在日常工作中，她也从小事做起，从自身做起，时时处处注意为学生言传身教。为建设良好的班集体，形成良好的班风，她经常早来晚走。因为她觉得，既然领导信任，让自己当班主任，那就要上对得起领导，下对得起学生，中间对得起自己的良心。即使在她生病需要手术时，也仅仅在医院休息了一周，就马上回到班级，不是她不放心学生，是她想念她的学生们。
“精诚所至，金石为开”，她对学生们的爱深深地感染了那些可爱、懂事的孩子们。在她的带领下，班级集体逐渐呈现出凝聚力和向心力。班级呈现出“团结、创新、争上游”的良好风气，创建了具有良好职业素质的特色班级。班级团支部被学校授予“和谐团支部”“五四先进团支部”等荣誉。她本人也多次获得“优秀班主任”的称号。
“出口旺，入口才能畅”。学生的就业工作是职业学校的众中之重，关系到学生的前途，也关系到学校的招生效果。郑辉老师在学校就业处工作期间，为了做好学生的实习和就业工作，她发动了所有的人际关系，不顾严寒酷暑，奔波忙碌，对市场进行调查，掌握社会对毕业生需求信息，及时与用人单位取得联系，先后对吉林数十家企业和单位进行实地考察，从中选择工作环境好，待遇高，适合学生年龄特点的实习和就业单位，将学生推荐就业，真正做到学生舒心，家长放心，学校安心。
作为一名实习带队教师，她总是克服孩子小，身体弱等自身因素亲自带领学生去外地实习，短则一周，长则三个多月，直到把学生各项事宜安排稳妥。同时，她更注重实习生的思想教育工作，加强和学生的沟通与交流，了解学生的思想动态，还要充当学生、家长、实习单位的纽带，及时与实习单位负责人沟通，稳定学生情绪，并随时向家长反馈学生的工作和学习情况。
面对较大的就业压力，她不等不靠，积极拓宽就业渠道，先后与北京、中油吉林石化等大型企业建立起合作关系，根据各个用人单位需求，将学校的优秀学子推荐至就业，企业满意率逐年提升，并逐渐在各大企业树立起了品牌效应，为学校就业的良性循环奠定了坚实的基础。为此也曾获得学校的“先进工作者”荣誉。
以心交心，以爱博爱。一位教育家说过，“有爱才有教育，没有爱的雨露，教育之花就会枯萎。”对于所有教育工作者来说，必备的人文情怀对学生的影响也是至关重要的。
做过职校班主任的人都知道，班级中有两种学生最值得关注:“后进生”和“单亲生”。对于这两种学生，老师必须把“特别的爱献给特别的他”，让他们充分体会到“师之爱、生之亲、班之暖”，才能让他们“把根留住”。否则，他们就会随时辍学，步入社会去“闯江湖”。
在她的班级就有这样一个号称“三姐妹”的“小帮派”群体。这三个女孩子在中学时就可谓“大名鼎鼎”，中学没念完就辍学在家。刚入学，还比较规矩的，可是好景不长，半个月过后，她们就“原形毕露”，又开始与社会上的一些“小青年”往来，并时有逃课现象发生。为解决这个问题，郑老师找机会多接解触她们，与她们谈心，通过细心地观察和了解，逐渐地发现了她们身上各自的“闪光点”。她因势利导，在日常的学习生活中，对她们多鼓励赏识，少批评指责，扬长避短，巧妙地将她们的优点长处适当地“放大”、“迁移”到学校和班级开展的各项活动中。在校园文化艺术节活动期间，郑老师安排她们发挥她们的特长及优势，表演了一段“活力女生健美操”，赢得了全校师生的掌声和喝彩，让她们充分体会到了成功的喜悦、集体的温暖。在郑老师的努力下，“三姐妹”逐渐用自己的实际行动赢得了同学们的认可与接纳，“小帮派”终于融入了大集体中。在她们即将下厂实习时，三位女生给郑老师写下了这样一段话——“早就想叫您一声妈妈，可总觉得不如叫老师来得顺口，然而在心底却不知叫了多少遍，今天就让我们做一回您的女儿吧!”
班级有很多住宿的学生，她闲暇时经常去学生寝室，看看谁缺什么衣物，被褥是否舒服;每到过节这些外地的学生一定会收到她给买的好吃的，怕他们寂寞还给他们买公园票、电影票，让他们和其他孩子一样快快乐乐过节。
教师是辛勤的园丁，教师是燃烧的蜡烛，教师的工作就是奉献。二十年的职教生涯，郑辉老师就是这样，为她所热爱执著的教育事业，兢兢业业，勤勤恳恳，默默无闻，无私奉献。她说:“看到一批又一批学生学有所长、学以致用，我很欣慰;看到学生走上工作岗位，有了良好的发展前景，我很快乐;看到学生成为业务骨干，喜讯一个又一个传来，我很幸福。未来的教学生涯，我还将继续在职业教育这个神圣而光彩的舞台上，坚定我的教育信念，一如既往地为学生奋斗”。她在学生的成长中发展，学生也在她的发展中成长着。毕业的学生们都亲切地称她为“心灵导师”。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十八
xxx，女，汉族，1985年11月出生，本科学历，华中师范大学教育学学士，现任xx镇孙场小学语文教师兼教研主任。因为有着一份爱心、真心和责任心，所以她是一位受学生喜爱、家长爱戴、同事赞许的老师。
吴老师有一双敏锐的眼睛，总能及时发现学生身上的出现问题，及时进行纠正。班上有个男生叫小晨，曾经沉迷于游戏，甚至威胁家长不给手机就跳楼。为了帮助他摆脱手机的控制，吴老师便在他上课犯困时向他提一些简单的问题，课下找他谈心，像妈妈辅导儿子一样地辅导他的作业就，还亲切地喊他“大儿子”。渐渐地，小晨愿意听吴老师的话了，能按时完成作业，成绩提升到班上的中上游，人也变得活泼开朗。
这样的`例子在吴老师身上还有很多，她既教书又育人，用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。
吴老师班上90%以上的学生是留守儿童，有的学生连拼音都不认识。为此，吴老师将这些学生编成一个学习小组，将拼音的内容复印成册发给他们，利用课余时间给他们“开小灶”。她还将班上同水平的学生编成两两pk的小组，每次在看拼音写词语、默写古诗中获胜的学生，连续五次书写作业得“优秀”或者“有进步”的学生，都能自选并获赠老师提供的小礼物，期末还为学期“优秀学生”“进步学生”准备了礼物和奖状。在吴老师的各种激励下，同学们学习劲头更足了，纪律意识更强了，班风也更好了。
工作之余，吴迎老师总是钻研教材，研究学情，不断加强理论学习，同时向其他优秀教师虚心请教。此外，她入户走访了班上每一位学生，与家长促膝长谈，有时天黑了还骑着电瓶车穿梭在孙场的乡间小路上。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教好书、育好人，是吴迎老师永远的追求。
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇十九
吴，19xx年11月出生，中共党员。20xx年参加工作，成为一名光荣的人民教师，走上了三尺讲台，是该同志多年的梦想。该同志忠诚于党的教育事业，讲师德树师风，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，认真履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，在改革中创新，在和谐中育人。有人说：选择了教师就选择了平凡;选择了教师就选择了清贫。而该同志自从踏上那三尺讲台，就一直感到无比的光荣和幸福。因为该同志愿意在平凡中追求挚爱的教育事业，在清贫中享受教书育人的快乐。
人们赋予教师人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中有爱是至关重要的。只有爱，才会认真备课、上课;只有爱，才会有责任心、事业心;只有爱，才会抛开一切名利，为学生补课忘了时间，忘了自己;只有爱，才会理解学生，信任学生。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。该同志常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。该同志在学生面前就是一把言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，该同志迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，该同志带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”就是该同志为师的准则。
中职的教育是艰辛的，中职学生正处于青春叛逆期，有很多是问题少年，比起同龄的学生来讲，更是难以驯服。但该同志知道，其实他们的内心更渴望得到关心、得到尊重、得到理解。该同志要寻找打开他们心灵的钥匙，从而走进他们的内心;该同志要以对他们的无私奉献去感化他们，激发他们。于是该同志的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。该同志8年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。8年来，该同志不计时间、不计报酬、不推脱任何领导安排的任务，从语文课到礼仪课、德育课，还增设茶艺、插花、调酒、咖啡课等。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，该同志无怨无悔。这源于该同志对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求。
1、用爱的行为谱写师德之歌。
“爱是教育的灵魂，只有融入了爱教育才是真正的教育”，教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一名教师，只有真正走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。作为一名中职学校的教师，深刻的体会到中职的学生更需要关爱，他们从中考失利，在失落迷茫中来到职业学校，他们身上存在着或多或少的问题，主要有个别学生心理不够健康，学习有一定困难，家庭情况比较特殊，行为有一定偏差等等不一而足。因此，他们更需要老师付出更多的爱来关心他们，理解他们，帮助他们，引领他们。
作为一名中职班主任，更要有慈母般的心，富有爱心的有责任的教师。在教育教学中，该同志把教师的责任与爱贯穿于教育教学始终，用心管理班级，用爱心去感染、引导每一位学生。该同志每接一个新的班级，都把班级当作家一样来用心经营，从小事着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生沐浴春风般的爱的教育。其次，能和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育方式也以爱为基石更具理性，并协助其他科任老师从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性的进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。能针对中职学生的心里特点采取相应对策。正因为该同志对学生的爱“有章有法、无怨无悔”，该同志所带的班级学生德、智、体、美、劳全面发展，集体责任感强，学风浓，班风正。多次被评为“优秀班集体”。所带班级学生年年获得“优秀学生”、“三好生”、“优秀班干部”等荣誉称号。
2、用“天生我材必有用”的职业教育理念激励学生。
“天生我材必有用”，为让从中考失利的他们尽快走出阴霾，每一届学生该同志都告诉他们，人生不止一条路，走过拐角，你会看见不一样的风景。鼓励学生学好技能，人人都是有用的人才。在教学中，该同志每个月都会进行测试，进行评比，获奖学生有奖品，因此，学生们的学习积极性空前高涨。早读、卫生、纪律、宿舍、集会等都严格要求他们。在学生们的积极配合下，每周的卫生纪律红旗几乎都被该同志所带的班级囊括。班级的优秀，也让他们发现了自己原来还是可以如此的优秀，从而极大的增强了他们的自信心。鼓励班级学生参加各类比赛和技能大赛，让同学们通过比赛发现自己、证明自己，同时也让他们变得真正自信自强!
3、鼓励学生奋进拼搏走进更高学府。
作为班主任，该同志深知“教育不仅要关注学生现在，更要着眼于学生的未来”，“教师应该是用自己的生命去提升学生前程的人”。所以该同志在教学中不仅教给学生知识，还让他们学会规划自己的职业生涯。从长远的角度去启发学生关注自己的人生方向，如何让自己的职业生涯走得更远、更长。
4、情系藏族学生，让校园更和谐。
俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心。"在师生交往中，该同志的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受该同志指出的缺点、错误。同时，该同志的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在该同志的班级中还有几位特殊的同学，他们就是来自甘孜、阿坝的同学，且都是男生。说实话，起初给该同志班还真是添了不少的麻烦，其中有位叫阿姆的同学(为了尊重学生，使用化名)尤为调皮，有一天就和内地生发生了矛盾，把内地生给打了;他跑了，该同志和班干部们分头朝向校内、校外、网吧、街道找去，凡是他经常去的地方都找遍了，从上午一直找到晚上，不见人影，像是人间蒸发了一样。这下可把该同志急坏了，要是出现个什么意外，这可是就涉及到政治问题了，该同志可怎么向组织交代呀，后果不堪设想...正在一筹莫展的时候，该同志突然想到有一次无意间听到这位学生在说：“我很想念我天上的妈妈”。该同志拔腿就冲向学校外的东门角上，因为在这个角上有老人在这里祈福。果然在那的大树下有一个熟悉的背影，该同志正准备走过去大发雷霆的，却听到哗哗啦啦的抽泣声，阿姆哭了，原本怒火中烧的她却一下没有了。该同志没有及时的走过去，而是等阿姆情绪基本稳定后该同志才过去的，因为只要见到人，该同志就安心许多…不久，该同志站到阿姆同学面前后，他很惊讶，说：“你怎么知道我在这里?”该同志没说话，他继续说道：“他骂我妈妈，我就急了，给了他一拳。不是我的错!我不会认错!”该同志耐心的听着他说。因为从其他同学那里知道，他是个孤儿了，爸妈都“走”了，只有一个婆婆带他。所以此时的她心里还是挺心酸的，说到：“还有什么怨气就尽管说吧”。阿姆沉默了，不说话了，就这样持续了大概20分钟左右。阿姆突然说到：“老师，我跟您回去，但是我还是不会认错”。该同志说：“好的，没关系，走吧。”该同志陪着他慢慢的走回宿舍，一开始大家都没有说话，因为该同志知道这孩子的脾气，急性子，你要是说他的不是了，他肯定不依，所以该同志以柔克刚。没过一会儿，他主动说其实他也不应该这么着急的打人，他自己也是有过错的，先撞到别人没有道歉所以才引起的纠纷。原来事情是这样，没有多大的恩怨。此刻该同志觉得跟他分析问题、讲道理的时候到了。所以该同志抓住机会跟他聊了很久，走走停停，居然平时走10分钟的路程他们走了一个多小时。很快到了宿舍，阿姆说：“谢谢您，老师，我会记住您的话，您也早点休息。”此时的该同志还是有点担心，怕他明天变卦。到了第二天，阿姆主动来找到该同志说：“老师，我知道错了，我以后会注意礼貌礼节，不会给您丢面子，您都是教礼仪的，我一定会做好!”该同志听后非常高兴，说：“你一定行!”后来这两个不打不相识的同学居然还成为了好朋友，内地生帮助他不断的成长。同时也影响了班级其他藏族的同学，使整个班级、校园更加和谐。
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，该同志把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，该同志集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。该同志把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与该同志共同探讨新知。在课堂教学中，该同志以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中该同志一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，该同志带头使用文明用语。寒冷冬日，该同志带头提前到校，开始时，往往是该同志第一个进入班级，后来，比该同志早的学生越来越多，整个一学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫该同志也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，该同志首先做到及时、认真地批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，该同志从不在班级吐一口痰，要求学生节简，该同志和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出做班费，搞活动……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“我的班主任使我明白了不少东西，学会了怎样做人、怎样做事…这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。该同志深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是该同志从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但该同志却力求教会学自己去找水。为此，该同志从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。其，20xx年xx月17日—xx月19日，参加“20xx年度成都市技工院校旅游专业师资培训班”学习;20xx年10月29日参加“成都市20xx年教师继续教育课程超市高中精品课程(茶艺学科)”培训;20xx年10月17日—20xx年xx月xx日“参加成都市学校心理辅导员b级专业资格培训班”培训;20xx年9月10日—20xx年9月xx日参加“成都市20xx年教师继续教育课程超市高中精品课程(语文学科)培训”;20xx年参加茶艺师培训获得高级茶艺师;20xx年参加职业指导师培训获得助理职业指导师;20xx年10月25日参加成都市中小学教师继续教育课程超市菜单精品语文课程培训;20xx年xx月5日—7日参加成都市人力资源和社会保障部组织的“20xx年度成都市技工院校《语文课》进修班培训”;20xx年xx月21日—23日参加成都市人力资源和社会保障部组织的“20xx年度成都市技工院校班主任德育管理资培训”;20xx年8月31日—9月9日参加人力资源和社会保障部举办的船业培训syb课程师资培训班;20xx年参加成都市人力资源社会保障部职业培训获得高级市场营销证书。20xx年获得全国技工院校德育教学大赛德育课教学案例设计比赛“优秀奖”。
作为一位人民教师，该同志所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去。在今后的工作中，该同志还会继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的学生。一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，该同志没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让该同志难以忘怀，难以割舍。凭着强烈的事业心和责任心，凭着要么不做，要做就做好的犟劲儿，该同志积极调整和创新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和业务水平。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，该同志没有陶醉，感受到的是领导对该同志的尊重、赞许;家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，该同志决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，用自己真诚的爱托起明天的太阳。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是该同志永远的追求!
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇二十
张xx，女，23岁，现为榆林市第一幼儿园教师。2018年参加工作；从教3年，在工作中尽职尽责，她把爱心奉献给孩子，把诚心奉献给家长，把信心留给自己，做孩子的好朋友。
张老师在和孩子们相处时，总是营造出一种热情洋溢的教育环境，微笑面对每一位孩子，鼓励孩子们主动探索，激发孩子们的科创意识。她非常重视观察孩子，在孩子们的言行笑谈中，走进孩子们的童真世界，解读孩子们水晶般的心灵。在孩子们顽劣淘气和不开心时，她总是想尽一切办法哄着他们，亲切地抱一抱孩子，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事、和他们玩游戏，直到孩子们挂满泪珠的小脸蛋露出开心的笑容。日复一日，年复一年，岁月在这些重复和繁琐中悄悄地溜走，张老师却在平凡的岗位书写着不平凡的人生。
还记得她刚刚毕业来到幼儿园时的样子，也还记得她刚刚来园面对孩子一脸茫然、不知所措的样子，可是，转眼之间她已经成长为一名业务能力强、教学能力强的优秀教师，这个成长的改变一干就是3年。
自从踏入幼儿教师这片沃土，她常常对自己说：幼儿教育就像园丁培育鲜花，需要老师精心的用爱培育，用心浇灌，方能开出美丽的花朵。在人生的第一个十字路口，她带着自己的初心，抱着满腔热情投身于幼儿教育工作中。3年来，她始终保持着一颗爱孩子的心，她笃定，爱是做好工作的前提，是打开孩子心灵之窗的一把钥匙，她用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样也得到孩子们最真诚的'笑脸和爱戴。她说最让她感动的是：每次孩子们像小燕子一样飞扑到她怀里，抱抱她、亲亲她、围着她；给她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主动给她接杯水，这时的她是最幸福的、最快乐的。她执念的爱的教育，不仅赢得了孩子们的爱，也感动着一批又一批家长朋友，赢得了周围人的赞誉和好评。
有人把幼儿教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了孩子。是的，幼儿教师就是孩子们成长路上的明灯，只有具有了牺牲精神，才能照亮孩子们的心灵，使他们无拘无束地成长，快乐而又活泼的欢笑。这种牺牲需要勇气，更需要坚强！因为那是他们爱的流露。那爱，是那么的纯净，那么的真诚，让她觉得幸福，让她觉得所有的忙碌和辛苦都值得！因此现在的她踏实着、坚定着、幸福着！
师德先进个人的事迹材料（模板21篇）篇二十一
辛勤耕耘育桃李，默默无闻献教育；勤勤恳恳，在希望的田野上默默耕耘；兢兢业业，把写满爱心的种子播洒；冬去春来，无怨无悔的执着于春华秋实的梦想；耕耘，是一种执着，一份期望，更是一肩责任。
师德即教师的职业道德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每一位教师的自我修养！
李兴荣是垫江实验中学高中化学教师。他于1986年7月毕业于垫江师范学校，在教育这片净土上辛勤耕耘了25年。25年来，他把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献是对他的真实写照。
进取。
1986年8月，李兴荣被分配到垫江偏远的晓兴小学，从走上讲台的那一刻起，他就定下了终身从事教育并要当一名好老师的愿望。他注重自我教育，积极参加学校组织的政治学习和业务学习，积极参与学校的各项活动，大量捕捉各方面的信息充实自己。认真钻研《教育心理学》和《教育学》等知识，这为他后来的工作奠定了坚实的基础。
1990年9月李兴荣参加了离职学习，两年学习期满后被调入垫江四中，在那工作的14年间，自觉订阅《中学化学参考》、《考试研究》、《化学苑地》等专业杂志，在很短的时间内，迅速适应了中学的.管理与教育，教育教学成绩显著提高，深受师生好评。1999年他光荣地加入了中国共产党，并担任行政管理工作，虽然任务重了，但学习提高的机会也多了。在此期间，经常参加学校的优质课、汇报课、展示课以及县上组织的教学大赛，撰写的《元素周期表中的几个关系》、《新课程下学生管理与教育策略》等文章得以发表与交流。于2006年9月以选调教师中第一名的身份选调入垫江师范学校。
参加工作25年，担当班主任工作16年，行政管理7年，教了5届初中毕业班，8届高中毕业班。李兴荣老师无论教哪个班级，都努力做同学们的知心朋友，帮学生们排忧解难。他关爱每一个学生，他对学生的爱，是爱在平凡之中，爱在点滴之处。当学生学习上有困难，他总能在非常繁忙的工作之余，为学困生“开小灶”；当学生之间有了小摩擦，他总是细心询问、公平处理，努力去解开他们的心结；当学生有厌学情绪，则耐心加以疏导；当学生生病或遇到困难，他更是真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着师爱的阳光，处处感受着师爱的温暖。
在这些年中，李兴荣老师一直是超负荷工作，曾同时担任教研组长、备课组长、年级组长、班主任、同时还有2个班的化学课的教学工作，经常是很早到学校，晚上10点多钟才拖着疲惫的身躯回到家里。
李兴荣老师始终以一名“人类灵魂的工程师”来要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和综合素养的提高。多年来一直担任班主任，本着热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生的一种精神，以良好的师德形象去影响和教育学生，言传加身教，在班级管理工作上取得了突出的成绩。
在班级管理工作中，李兴荣老师始终围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力。在班级文化建设和班主任工作方面做了大量细致的工作，创出了特色，形成了自己独特的风格，取得了卓著的成效。
李兴荣老师经常跟学生说：“这个班不是我一个人的，也不是几个班干部的，是我们大家的，每个人都是班级的主人。”通过集体讨论，师生共同选定了《我相信》作为班歌，经常在班里唱班歌会让每个人更加喜爱这个班级。通过召开班级学生代表会议，确立以“坚定、坚强、坚持”做为班训。通过班级海选，确定以“严谨代替松散，行动代替愿望，创最好班级，做最好自己。”做为班级口号。在全体学生的共同倡议下，确定了班级座右铭是梁启超的《少年中国说》中的“中华少年，顶天立地当自强”，还有以励志歌曲《阳光总在风雨后》作为班级行动歌曲等等，所有的这些举措都能帮助学生更加喜欢这个集体，做集体的主人，使班级变成了他们的家。班级凝聚力也就得到了进一步强化。
面对李兴荣老师一叠厚厚的获奖证书和荣誉证书，让人感慨颇深，这些证书记载了他25年教学生涯由成长到成熟的历程和轨迹，记载了他在教学园地辛勤耕耘结出的丰硕果实。从中我们可以感受到李兴荣老师对教育事业的忠诚和挚爱，对学生默默无私奉献的精神，更感受到他的勤奋钻研、永不满足的进取精神和与时俱进的风貌。
在荣誉面前，李兴荣老师没有半点满足，只有学生学习的进步才是李兴荣老师内心最大的慰藉。每天清晨，李兴荣老师依然踏着露珠行走在学校校园；每天深夜，家里灯光下认真备课的背影依然是李兴荣老师。三尺讲台，塑一座无字丰碑；几支粉笔，写一世不断真情。漫漫人生路，李兴荣老师一直用爱诠释生命，用情诠释对教育事业的无悔忠诚。