优秀作文应该具备自己独特的写作风格和个人特点，让读者能够从中感受到作者的个性和思想。以下是一些广为流传的优秀作文范文，希望能给你带来一些写作的启发。
抢镜头五年级（模板15篇）篇一
潮水涨了又落，落了又涨；小草黄了又绿，绿了又黄；花儿开了又谢，谢了又开；候鸟从南方飞来又飞回，飞回又飞来。就像这样，生活是一部电影，每天发生的事是生活中的一个小镜头。随着我一起去这电影中的一段看看吧。
抢镜头五年级（模板15篇）篇二
晚上放学回家，像往常一样打开书包，写作业。这时，妈妈以足够震碎分贝测试仪的音量大喊一声：“啊！”我被吓得笔差点掉下地，我急忙跑到厨房，以为发生了什么大事，原来是用来发面的安琪没有了，我漫不经心地说：“没有了，就去买一袋，干嘛这大惊小怪！”我瞧妈妈，又说算了算了，门口的超市应该有吧，而且也不远，我去买吧，于是拿好钱和手机去超市。
来到超市，我直奔食品架，拿了安琪打算回去。就在这时，一阵嘈杂的吵声把我吸引了去，只看见有一个大约30多的`叔叔和一名我认识老奶奶在吵架，我听了半天才明白，原来是这么回事：“老奶奶买了一瓶醋，那个叔叔走路不小心撞到了老奶奶，人没事民就是把瓶子摔个粉碎，店主要人陪，可这双方都不愿赔偿，一来二去这才吵了起来，正当想继续看下去时，手机突然响了起来，呀，糟糕，光顾着凑热闹了，倒把正事给忘了。
于是，我急忙结了账，回了家，开门之后，我怕妈妈责备我，就坦白从宽，主动把事情的来龙去脉详细讲了一遍，当时，我以为妈妈一定会指责我，没想到，她却反问我，你觉得是谁做错了呢？我思考了一会儿，说：“这件事两个人都有错，叔叔错在与太急躁了，又不尊敬老人；奶奶的错在于自己的东西应该保管好，不能随便拿着。”妈妈点点头，走出去了。
通过这件事，我明白了一个道理，不管遇到什么事，都要退一步，为对方多考虑一点儿，不是有句老话说得好吗：“退一步，海阔天空”。
抢镜头五年级（模板15篇）篇三
叶圣陶先生曾说：“阅读是吸取，写作是倾吐。”“语文教材无非是个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”叶老的教育思想给我以深刻的启示，让学生在阅读教学中领会到写作技巧，并用学到的知识去写作，逐步提高，最终达到“不需要教”的目的。因此教师应结合阅读教学，找准契机渗透写作指导，才能达到提高学生写作能力的目的。
《图书馆里的小镜头》这篇课文不是叙事故事，没有曲折的故事情节，然而却是一篇很好的学习写作的例文。
一、从课文题目入手，渗透写作指导。
题目是文章的眼睛，“题好一半文”，一个好的题目使文章增辉添彩，具有引人入胜的魅力。本文的题目就可以让学生去思考生活中的小镜头有哪些?并推测课文会写些什么内容，表达怎样的中心?读后再理解作者所拟题目的精妙。在多次的引导点拨下，学生就会从阅读中学会和积累各种拟作文题目的方法，运用到写作中去，就会收到良好的效果。
二、分析人物形象，渗透写作指导。
阅读教学是一种感悟。阅读是一种能力，写作也是一种能力。感悟需要一定的条件。学生光靠朗读并不能解决感悟问题。必须由教师创设一种思维的路径，由学生自行探究、经历体验，才能悟到。所以在教学中我让学生探究：给你印象最深的事什么?你体会到什么?为什么这样的句子你喜欢?等问题。有了这种经历，内化为一种技能、素养后，学生自行写作时便能老马识途，轻车熟路。
阅读教学是一种积累。语文能力是要靠积累的，阅读教学更是语文能力积累的一个主要源泉。从读中，从感悟中，从别人的示范中，从比较鉴别中，从尝试实践中，都可以积累语文能力。教学中，我通过大量的引读，集体品读，让学生感悟到作者的精妙绝伦的写法，领会到写作时抓住人物的神情、动作、以及各自不同的特点，领会到写作时除了场面描写，还能细节描写等等。阅读的积累不仅对提高阅读能力有好处，与写作所必须具备的文化底蕴积累也是一致的。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”说的就是这个道理。
阅读教学是一种示范。这种示范作用可以使学生见识文章思想精神的高度，形式的多样性，感受汉语表达艺术的.极致高度，为学生的阅读心理和写作心理建立一个发展平台，为学生的思维表达做出了实例示范。在教学中，我让学生仿照课文写法当场写一写，就是要模仿作者的写作方法，让文本起到写作技巧的示范，起到模拟实践的示范。其教学过程还能体现：师者现场实践、现身说法的示范;学生尝试实践运用的示范。
学会抓住人物细节进行描写，生动地刻画人物，有助于使人物形象鲜明丰满，更好地突出主题。而学生往往缺乏这项基本功，人物写得无血无肉，读来索然寡味。儿童学习任何一种本领，掌握任何一种技能，形成任何一种能力，总是从模仿开始，模仿也是一个必不可少的学习环节。我充分利用教材对人物形象进行分析，帮助学生体会、学习作者是从哪些方面抓住细节去描写人物，表现人物性格品质的，是怎样通过对人物形象的塑造去突出主题的。
现行语文教材中的课本，无论是在立意选材，谋篇布局，还是在遣词造句，表现手法方面都还有许多地方对学生的习作起着示范作用。只要能做到在教学中读写结合，点化学法，以读导写，读中学写，仿中求新，就会逐渐改变学生怕写作文的状况，提高学生的写作能力，促进学生语文素质的全面提高。
抢镜头五年级（模板15篇）篇四
书的魅力是那样大，是我如醉如痴。我读了杨红樱阿姨的《笑猫日记》；读了神秘莫测的《福尔摩斯侦探集》；还读了伍美珍阿姨写得《校园小说》，这些书都令我无限向往，受益匪浅。而今天，我又读了一个让人感受深刻的故事，那就是——《生活中的小镜头》。
这个故事主要写了作者因没有被评上三好生而自暴自弃。但有一天，作者看到了一个小女孩，她失去了一条腿。而这个小女孩在走路时跌倒了，但她并没有借助作者的力量站起来。而是自己克服困难站了起来。这让作者又建立起了自信心。
这个故事给我的感受很深刻。一是小姑娘那种不服输，不肯屈服、很坚强的美好品质。因为这个小姑娘虽然跌倒了，但是她并没有借助小作者的力量站起来，而是自己一点一点地鼓起劲儿往起站，到最后成功。就像我们在人生道路中，要坚强些，要振作起来。因为摔倒了，爬起来还要继续走，我们一定要克服困难，坚强，勇敢起来！
在生活中，我们也要学习小姑娘那种坚强的精神。
就在一次作文大赛中，我报考得是七级作文，可是自己却不争气，并没有得上合格证。这时，我想起了老师和同学们，他们对我参加作文大赛抱着极大的希望。爸爸妈妈也都夸奖我说一定能够成功。老师也多次耐心地给我讲评课文。可是现在的我，是多么的让他们失望啊！但是，自从我读了这个故事后，把自信心的泉源又找了回来，因为我明白：世界上并没有一帆风顺的事情，但也不会总阴云密布。不历经风雨，怎能见彩虹？只有跌倒了站起来，才是最棒的！而且，有志者事竟成，爱拼才会赢！
二是我敬佩小女孩那种乐观的优秀精神。因为小女孩虽然失去了一条腿，但她并没有因为这个原因而就此沉沦了下去，并没有沉溺于痛苦之中，而是很乐观地接受了现实，并且进一步地学习走路，让自己更加熟练地步行。所以，我相信，日复一日，年复一年，小女孩坚持不懈地努力就一定会成功，小女孩也一定会品尝到成功的喜悦。所以在生活中，大家遇到什么挫折，什么问题可都要学习小女孩这种乐观的精神哦！而且，我坚信，上帝在关上一扇门的时候，会打开一扇窗。
小女孩的思想语言就像一个车轮，推动着我前进；就像一根点燃的火柴，照亮了我。我时时刻刻都不会忘记这个令我感受深刻的故事的！同学们，我推荐你们也来看一看这个感人肺腑的故事哦！
抢镜头五年级（模板15篇）篇五
记得那是我四年级的时候，学校放寒假了，因为在家里太无聊了，我便想下楼走走。于是，我披上厚厚的棉衣下楼了。我在楼下漫无目的地走着，当我走到一处设有木椅、给人休息的地方时，我的眼角不经意间瞄到了一对母子身上，他们正亲昵地聊着天。我很好奇他们在聊什么，所以挑了一个背对他们的位置坐下，竖耳倾听。
“妈妈，你陪我出来玩累不累啊？”小男孩关切地询问，我悄悄转过身打量了一下他，他大概七八岁吧。小男孩的妈妈轻轻摸了一下小男孩的头，笑着说：“不累，陪我家宝贝出来玩怎么会累呢？”那妈妈的话语是那样的温柔，我心头一震，我的妈妈平时也是这样对我说话的，可我总是爱搭不理的，还不如小男孩呢。“妈妈你骗人，如果不累你就不会在这儿休息了！”小男孩嘟着嘴，有些不开心，我也一直悄悄转过身，观察着他们。“没有，妈妈是担心宝贝会累。走吧，妈妈接着带你玩。”小男孩的妈妈赶紧否认，其实她一定很累，却为了自己的孩子而不顾自己。“不用了，妈妈。我帮你捶背吧！”小男孩是多么体谅他的妈妈啊！可我呢，却一次都没为妈妈捶背，我真是不孝顺！我越发觉得内疚。“好啊，妈妈的宝贝最好最懂事了！”小男孩妈妈眼里的宠溺都快要溢出来了。我又悄悄移了一个位置，离他们更近了些。
小男孩让妈妈转过来，接着用他的小拳头给妈妈捶背。只见他轻轻地、小心翼翼地捶着，像是怕伤了妈妈，还时不时问妈妈痛不痛，舒不舒服。他的妈妈也开心地笑着，眼里流露出欣慰。这时，我的心弦像是被人拨动了，微微地颤动着，我又悄悄地起身，快步走回了家。要走时，我还不舍地回了头，将这个温馨的画面铭刻在心。
我刚回家不久，妈妈也快回来了，我在窗外看见她已经苍老的身影，不禁心头一酸，眼眶噙满泪水。正当妈妈要取出钥匙开门时，我冲她喊：“妈妈，我来开门！”于是走过去开了门，我看见妈妈明显一愣，眼里写满了不可思议，她一定是在奇怪我怎么突然懂事了吧。我已经决定了，我要向小男孩学习，好好孝顺妈妈。
生活是一部影片，影片中的每一个小镜头，都是给予我们的一个启示，即使再普通，也总会令我们铭记在心。而这个生活的小镜头，令我懂得了什么是“谁言寸草心，报得三春晖”，也让我明白了我们同小草般的孝心，根本无法报答母亲春晖般的爱。
抢镜头五年级（模板15篇）篇六
教学目标：
1、能在阅读中自主识字，理解“细腻、骚动、小心翼翼、伏案疾书、悄无声息”的意思。
2、正确有感情地朗读课文，
3、模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。
教学过程：
一、初读感知人们“爱读书”的热情。
1.板书“馆”，读读这个字，“馆”一般指进行文化活动的地方。
2.板书：图书馆，图书馆就是提供图书资料供大家阅览参考的机构。
3.在同学们眼里图书馆是怎么样的呢?
4.作者是个热爱生活的人，对生活中一个个精彩的小镜头充满了敏锐的观察力，而且他更偏爱图书馆里的小镜头，今天就让我们跟随作者前往图书馆，通过一个个小镜头，一览此处的美丽。板书：里的小镜头(生齐读完整课题)。
5.请同学们大声朗读课文的2、3、5小节，说说你通过作者的描写，你看到了图书馆里怎样的镜头呢?(出示句式：我偏爱的图书馆里的小镜头在，人们。)。
二、研读理解人们“爱读书”的劲头。
1.课文中用了哪个词语写出了他们身份各不相同?
2.你怎么看出这些读者是“各式各样”的人呢?请你快速默读2、3小节，边看边完成填空，看看作者是通过哪些方面的描写来告诉我们。把相关答案写在句子旁。
3.画面是定格的，用你的话语让镜头活起来吧，告诉大家，镜头展现在你面前的都是些什么呢?(生交流：发型、鞋子、眼睛、手)。
4.这里所指的“各种各样的人”指的都是哪些人?
师：注意啊，这些人们虽然年龄不同，身份不同，知识水平也有区别，但来的目的却只有一个——读书，用一个词来概括他们进入图书馆时的样子吧。
师：是爱读书的人让图书馆显得拥挤了，所以并不矛盾。
6.师：在读好这些短句的时候要语速快些，富有节奏感，好比跳动的音符，试试看!
(生再读第2节，读出节奏感)。
7.师：来自各行各业的人，在书架前各取所需呢。(引读课文)。
师：找到自己心仪的书，还不欣喜地取下来，于是(引读课文)。
师：人们是怎么选书的?
(出示：人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。“封闭”和“清新”显红)。
8.师：看到这里，你又有什么疑问吗?
小结：作者通过局部的特征描写，以小见大，描绘了一个个活生生的读书人形象，让我们犹如身临其境，深深体会到了人们“爱读书”的劲头。(板书：局部描写)。
三、情景体验人们“爱读书”的专注。
师：沉醉的意思是。
2.师：第5小节中，作者就是将目光聚焦于一个个具体的人物身上。你们觉得哪一个人物的那几处描写最能打动你，让你感受到人们沉醉书海的呢?特别注意的是人物的神态和动作，读读品品，说说你的理由。
生自由读，圈画重点词语，小组合作说说自己的感受，师巡视辅导。
3.师：来说说你看到了哪些爱读书的人?
小结：作者正是抓住了不同人物的神态、动作、并加上适当想象，通过细节描写(板书：细节描写)将人们沉醉书海的情景写得惟妙惟肖的。分角色来有感情地读读第五小节，比比哪个小组读得最惟妙惟肖。
过渡：师：每个人都那么专注在自己的书本上，沉醉其间，让作者看了不忍打扰任何人，就这么悄无声息地离开了图书馆。
四、练笔延续人们“爱读书”的样子。
1.师：今天，我们跟随作者在图书馆的——(指读板书)看到了几组小镜头，他们有的是抓住人物的——进行特写，让我们知道各种各样的人都进入了图书馆。而有的镜头则抓住了具体人物的动作细节来描写，生动了体现了人们读书的专注。
出示：它似乎告诉了我什么，到底是什么呢?——。
生交流。
3.师：原来，作者抓住了这些小镜头就是要让我们感受到人人爱读书的良好氛围。
4.师：看看老师在上海书城拍摄的这些小镜头，这里也有许多爱读书的人们，(出示图片)让我们来看看这些小镜头中人物的表情、动作并展开合理的想象，试着模仿课文，可以用局部描写的方式，也可以抓住细节展开描写。
生写后交流。
5.师：同学们，今天我们不仅和作者一起通过图书馆里的小镜头，看到了一群爱读书的人们，还学会了用不同的写作方法把生活中精彩的镜头描述下来，希望大家做有心人，持一颗敏锐的心，我手写我心，做一个热爱生活的人吧!
附板书：
门口进馆争先恐后。
局部描写。
架前选书小心翼翼。
桌前看书沉醉其间细节描写。
抢镜头五年级（模板15篇）篇七
培根说过：“如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”是啊，快乐与忧愁始终与人相随，我们要为朋友的快乐而快乐，为他人分忧解愁，力所能及地帮助他人。
这天，家中的“小皇帝”终于答应出去买菜了，我极不情愿地接过妈妈递过来的车费和菜钱来到站口。
“213”、“798”、“479”、“865”……，我不耐烦地看着一辆又一辆公交车驶过，“567”终于来了。车门一开，我急忙窜上车，“嘿”人真多，还好我看见一个空位坐了上去。随后也跟着上来了几个人，最后上车的是一位老奶奶。她花白的头发，满脸皱纹，双眼深陷，佝偻着身子，手里拿着一根拐杖。我看见她缓缓地从小布包里抠出一个硬币投进了钱箱里，摇摇晃晃地来到我旁边，然后用非常微弱且颤抖的声音说：“小姑娘，咱们挤着坐一下行吗?”“不行，这是我先坐到的位置，为什么要让给你坐!”我大声说到。此时我发现，坐在我前面的乘客都扭过头来了，我也不自觉地向后瞧了瞧，原来他们的目光都集中在我这儿。车上的叔叔阿姨、哥哥姐姐、弟弟妹妹都用异样的目光看着我，就连前面一个在妈妈身上玩耍的幼儿也认真地看着我。我忽然明白过来，脸刷地一下红了，他们的目光就像来自四面八方的利剑，我多想车马上到站呀，如果有地缝的话，我一定马上钻下去，此时的我无地自容。“唉，你说这孩子也真是的，没上过品德课吗!”“怎么不懂得尊老爱幼!”“来大妈，坐我这儿!”在一阵议论声中，不少人都主动在为老人家让座。“老奶奶，您请坐!”我含着泪起身将老奶奶扶坐在了我的位置上。
车厢里出奇地安静了一会儿，紧接着是一阵雷鸣般的掌声。
抢镜头五年级（模板15篇）篇八
一个阳光明媚的上午，我们在老师的带领下，前往振福楼协助区纪委拍摄“土楼清风”廉政公益广告。
在欢快的土楼曲调中，我们一次又一次地进出振福楼，吟唱再吟唱，重复又重复，声音开始嘶哑，汗流浃背……同学们紧张有序地完成了廉政公益宣传片拍摄任务，累并快乐着！
过段时间，地方电视台等媒体平台进行广泛宣传，还发文通知区内各所学校准时收看“红土清风”廉政公益宣传片。当老师把这一好消息带给我们时，同学们顿时欢呼雀跃，急切地等待着激动人心的'时刻。
“土楼清风”廉政公益宣传片不仅大力宣传我们学校，还使同学们在观看宣传片过程中提升了思想道德水平，震撼心灵的廉洁文化再次根植于大家的头脑里。
抢镜头五年级（模板15篇）篇九
“咳咳……”啊！瞧！一个满头白发的老人，眯着眼，非常吃力地看着书。看得出他很想把书放下，但因为书中的精彩，所以他决定把书读下去，可以看出他特别爱读书。这种活到老，学到老的精神令我对这位老人肃然起敬。
咦，怎么上班族也来了？一位年轻白领一手拿着手机，一手轻轻按着书的边沿，可两只乌黑的双眼却从未离开过书本，一直目不转睛的盯着书看。突然，手机震动了一下，年轻白领不耐烦的把目光从那本书上移走，用粗糙的大手用力地往关闭手机的按钮上按去后，目光又迫不及待地往书上投去。
看！一位残疾人，他虽然自身残疾，但是对书的兴趣毫无下降，手中捧着一本书，津津有味地“啃”着，聚精会神，从不受外界干扰。书中的精彩片段使他拍案叫绝，看得如痴如醉。他忘了一切，完全沉浸在书里。
这一个个图书馆里的小镜头深深印在我的脑海中，有几个字更深刻地印在我的心里：多读书，读好书，爱读书！
作者的话：我的作文写的好吗？
抢镜头五年级（模板15篇）篇十
教学目标：
知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程。
一、情境导入。
1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?
(生回答自己喜欢的运动……)。
引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?
指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。
4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?
生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)。
二、互动新授。
1.初步探究竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)。
(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：
方法1：
连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
师：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)。
方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。
引导：出示(边说边演示)：
强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。
(1)教师出示算式：0.72×5。
师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报演示。
可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。
(3)比较：(见板书设计)。
引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?
生：用乘法比较简便。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?
生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。
生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。
指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。
学生独立计算，汇报交流。
师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!
三、巩固拓展。
1.教材第3页做一做第1题。
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?
2.教材第3页做一做第2题。
同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。
3.指名板演教材第3页做一做第3题。
4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?
148×23=3404。
四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。
作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。
板书设计。
小数乘整数。
求几个相同加数的各的简便运算。
批注。
教学(后记)反思：
抢镜头五年级（模板15篇）篇十一
尊敬的宇宙居民地球：
在最近几年来,您在宇宙医疗站的体检结果非常不乐观,所以希望您在以下科室进行就诊。
一、皮肤科。
这次体检发现您的皮肤出现了干枯、皱纹、变色等严重问题。其中干枯问题经医疗小组确认，应为人类浪费您身上的水源而造成，人类节约意识贫乏，只注重自己的需要，而导致您的储水量剧烈下降，淡水的存在已微乎其微，希望您将此事通告人类。至于皱纹和变色问题的根源也是在于缺水，随着人口的增长，工农业生产的不断发展，造成了水资源供需矛盾的日益加剧，水资源的供需矛盾就异常突出。所以您皮肤的衰老速度让我们万分吃惊！
二、血液科。
因为人类大量排放生活和工业废水，所以您的血液已变得浑浊不清，从漂亮的蓝色渐渐变成了灰色，这严重危害了您的身体健康，俗话说“血液是身体之本”血液正常也代表身体正常，所以您的血液检查刻不容缓，再不及早就诊，就连生活在您身上的人类也可能发生灭绝或变异，后果不堪设想。
三、耳科。
因为长期高分贝的噪音使您的耳朵听力下降，这噪音主要来自人类的工业，有些工厂贪图一己之私，没日没夜地进行工作，就连生活在工厂附近地区的人类自己也受不了这噪音，何况是您呀！有些噪音还使您出现了耳鸣、旋晕等现象，甚至头痛，不久前，中国四川省汶川就是因为您的剧烈头痛造成的。
四、呼吸科。
在我们观察您的呼吸器官时，惊奇地发现，您的呼吸器官有些已经衰竭。经研究证明，那是因为人类不断排放废气造成的，而废气有些来自人类自己发明的汽车，有些来自工厂和普通人家的烟囱。不管是对人类还是您自己，都有很大的影响，使您呼出的空气不再纯净，这非常严重！
希望您尽快就诊！
文档为doc格式。
抢镜头五年级（模板15篇）篇十二
本册教学目标，使学生：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
第一单元小数的乘法。
单元教学目标：
1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
抢镜头五年级（模板15篇）篇十三
你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是a,还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢!
你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的`作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好;如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。
一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!轩你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。
最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。坤活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。
一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。旭羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。
这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。萍一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。
活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。聪明好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。
你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。志你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。
抢镜头五年级（模板15篇）篇十四
我们班有个书法小能手——茹楷柠。茹楷柠在我们班上算一大美女了，她有一双柳眉，柳眉下面还有一双凤眼，水灵灵的;嘴巴呢，虽说是樱桃小嘴，但说话可是大声的很呐。她是一位琴棋书画样样精通的人。据我所知，茹楷柠最厉害的还是她的书法，她是我们班的宣传委员，出墙报和写班队主题都少不了她。
记得有一次，我们班上班队课，那是准备上课了，但我们还愁着谁来写主题呢，我看见茹楷柠在走廊上玩耍，刚要告诫她，脑袋突然灵光一闪，对，就叫茹楷柠来帮忙。我赶紧过去拉住她，她看我这么着急，连忙问我：“怎么了?”“茹楷柠啊，你看你人有漂亮，心肠又好，有大度，其实我对你的崇拜是犹如滔滔江水连绵不绝……。”“等等，你到底想跟我说什么啊，净说些拍马屁的话?”“嘿嘿，你看出来啦，没什么事，就像你帮我们写个主题。”“哦，没问题呀。”“真的?”我有点难以置信，要是早知道她会答应，就没必要浪费我那么多口水了。
茹楷柠说干就干，她拿起粉笔龙飞凤舞地写了几个字，“争当四个好少年”这几个平凡的字，一到茹楷柠手里，就好像变成了几个爱美的精灵，把自己装束得漂漂亮亮的，一笔一画都井然有序，写的可好了。但她下讲台一看，微微皱眉，觉得不满意，上讲台擦了，又重新写过，她又下去看，还是摇了摇头，我看看她说：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那个少字偏了点，当字下了点，怎么会好呢?”听到她这一句，我词穷了。她重新写过，直到第六次她才点了头，我仔细看，确实写得一次比一次好。写好了。茹棍柠拍拍手对我说，“嗯，简直是无与伦比啊，我来勾边。”茹棍柠听了我这句话，笑得更灿烂了。
在后来，茹楷柠去广场参加我们县的书法比赛，我和其它人也去帮她加油，她这一次写的是“学无止境。”四个字，我什么也没说，因为我知道书法是要静心的，我只见茹棍柠紧闭双眼，眉毛微皱，好像很紧张的样子，我拍了拍她的肩膀，对她说没事的，别紧张。茹棍柠抬起头，微微一笑，也许这句话让她有了信心，恢复了以往的写字风格，龙飞凤舞地写四个字。我对她说：“交上去吧。”她点了点头。到平奖的.时候，我和她的心都悬到了喉咙上，直到一句：“第一名：茹楷柠。”悬着的心顿时放下了，我们手舞足蹈地叫着。
茹楷柠真不愧是我们班的书法小能手，我相信她在我们班，在这个学习的好地方，会把毛笔字练得更加漂亮。
抢镜头五年级（模板15篇）篇十五
今天是开学的第一天，早上来到学校，又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了，学的知识都变难了，而且这回我们学校又跟阳光学校合了，竞争更激烈了，所以，我一定要努力学习。不过，也不能一直学，也要适当的玩玩，就比如下课，一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全，下课要玩正当的游戏，不要追跑打闹最后，希望我的学习能有进步。