作文是表达思想和情感的一种重要方式，写一篇优秀的作文可以展现出一个人的才华和能力。希望这些优秀作文能够成为我们写作中的良师益友，一起助力我们的成长和进步。
这本书真有意思有（模板19篇）篇一
给我的印象特别生客的`一段就是：安迪怕妈妈晚上花卉家的时候饿了，特地跟外婆学了炒蛋炒饭。安迪将蛋炒饭组好后用饭盒装了起来，并将蛋炒饭要放在微波炉里家热几分钟，都清清楚楚地学在纸条上，压在了饭盒下面。读了这段，让我十分感动，也令我十分惭愧，让我觉得我们现在对价值那个的行为感觉十分不好，因为现在大部份的孩子都是衣来伸手，饭来张口的小公主，小皇帝，而且都是父母帮我们把什么事都做好了，导致我们现在连打扫个卫生都打扫不好。
我们现在是一名初一的学生，是中学生了，不再是小学生了，许多事情都应该由我们独立完成，不能再依赖家长了，我应该让家长省省心了，我们现在的主要任务，就是认真学习长大了，来报效祖国，献出自己的一份力量，位祖国做贡献。
这本书真有意思有（模板19篇）篇二
世界上的好书可多的是哩!比如：《安徒生童话》，《小故事大道理》，《伊索寓言》，《好词好句好段》……不过，我喜欢的好书可能大家并不是很耳熟，那就是《阿凡提的大智慧》。这是一本不仅图片好看，而且一个个小故事精彩、生动有趣的一本书。在实际的生活中也是可以用到的。嘿，有一次我就用到哩!
有一次，我哦在奶奶家刚吃完中饭，准备回房间写作业。刚跨进一步就被爸爸喊住了：“喂，小子!去，帮我把吃饭的碗给洗了!”我被吓了一跳，猛地一转身，没好气的对爸爸说：“我又不会洗碗，而且洗碗以前不都是你的事吗?今天怎么叫我来洗了呀!我是不会去的了啊!”说完转身想走，但是爸爸却一把抓住我，还把我拖到了厨房间。他一边教我，我一边按他的要求做，不一会儿就洗完了。我这才去写作业。
后来，我也对爸爸开玩笑说：“喂，大子!去，帮我把作业給写了!”爸爸也反抗道：“做作业不是你的事情吗?干吗叫我来做?再说了，我现在正在忙呢，没时间管你了。快去把作业做掉。”这时我不高兴了，对爸爸再三恳求道：“你把手擦一下不就行了吗?”爸爸大概不甚其烦了，就跟了过来。到了房间，我让爸爸做了好几道难题和几道简单的题目才肯让爸爸去做自己的事。爸爸走了以后，我在背后偷笑，我心想：还好看了《阿凡提的大智慧》，懂得了如何“以其人之道还治其人之身”，嘻嘻，这下爸爸可尝到了被人逼得感觉!
啊，这本书真好啊!读完了这本书就不会被别人欺负了!
这本书真有意思有（模板19篇）篇三
我在图书馆借了本高尔基的《童年》，在家津津有味地看着，我被阿廖沙悲惨的童年所深深地折服，我沉醉在其中无法自拔。“女儿，吃饭了。”楼下妈妈扯着嗓子大喊。“我应声喝道：“知道了，待会儿就来。”说完又继续看起了《童年》，我脸上的神色被《童年》任意摆布了，心情随着情节的发展跌宕起伏，我已经被书深深的吸引住了，以至于连吃饭这种头等大事也给忘了，老妈再次催促道：“再不下来今晚饭就别吃了哦！”人是铁，饭是钢啊，一顿不吃饿得慌，我赶紧跑下楼，手里拿着本《童年》，我吃一口就看一点，老爸很无奈的'说道：“你要是把这种精神发扬到学习上就好了，现在快点吃饭！”被老爸的毒舌一顿后，我加紧了吃饭的速度，不过这顿饭仍是我最长吃饭时间的保持者。走上楼，读着读着，我突然想起了林海音，我终于能体会到她对书那种如狼似渴的感觉了。我觉得我现在就是一头凶猛的狼，而《童年》就是那只柔弱的小绵羊，我想撕尽、咬尽书中的精华。时间一分一秒的过去，我的身体在向我宣战。我终于支持不住，沉沉的睡去，梦里仍是那书中似曾相识的场景。
这本书真有意思有（模板19篇）篇四
近日，我读了《快乐童年的7个好习惯》，觉得也挺有趣的。
这本书的主要人物有喜欢研究小虫子的库库，有爱运动的跳跳，有酷爱艺术的莉莉，还有爱鼓捣各种小工具的萨米，噢，忘了告诉你，还有一个最好玩的，它就是跟屁虫阿丽。
在读的过程中，我有好几次不觉笑出声来，虽然只是几只小动物，却像孩子般的天真、活泼。我一口气读下去。库库是只小熊，他热爱大自然，蚂蚁是他的最爱；跳跳是一只小兔子，他总是闲不住，每天跑来跑去，还喜欢收集运动鞋。不知道他收集了多少双呢？有没有什么名牌？萨米出生的那天起，就喜欢鼓捣一些小工具，我估计他将来肯定会成为一名发明家或工程师。至于阿丽，她喜欢戴奶奶的首饰，穿奶奶的鞋去臭美，人有爱美之心吧。不过她也有可爱之处，她说话不清楚，有时还会闹出笑话来。比如别人如果问她“是不是呀？”，她就说“细呀（是呀）”你瞧，是不是有点大舌头呢？有一次，她做了蛋糕，问大家想不想吃，却说成了“你们虾不虾吃？”搞得大家莫名其妙。
这本书真有意思有（模板19篇）篇五
我读过不少的好书，每一部我都觉得可以推荐给大家去读，但是我最喜欢的，觉得最想推荐给大家的还是《你不知道将来有多好》。如果有空闲的时间，请你也读读这本书，相信你也会喜欢这本书的。
这本书是郁雨君姐姐写的，郁雨君姐姐是一个非常出名的儿童文学作家，她写的每一本书都和成长息息相关，温暖过无数透明孩子心。她的代表作有：《呆呆向前冲》、《小桔屋》、《我可以抱你吗，宝贝》、《世界上的另一个我》等等。我觉得这些书很适合我们这个年龄段的学生去看，因为它能打开我们心中的心结。这本书给我教会了我许多我不懂的道理，使我受益无穷。
这本书主要讲了：卫嘉勉是小学的顶尖生，她骄傲。聪明，天生为“卫冕冠军”而生的拔尖女生。升学考失常跌入末尾学校铅笔头学校，从此被一群“菜场土着”给任意欺负，更遇到“半人类似的蜗牛校长”，让流浪猫出没美丽的校园，给新生发蜗牛饲养，还举办削苹果、拍桌子这样神经的比赛，对一些差生更是呵护有加。他抛弃蜗牛，又和同桌烂苹果王子成为敌人，他觉得自己倒霉透顶。一个学长哥哥出现了，牵出当年四个末尾生组成的组合，爱逃课的男孩，爱打听的八卦小哥，超笨的垫板妹妹，还有爱跳舞的胖妞，他们现在有了令人出乎意料的结局，成为各种演员。他们的将来验证了校长的神奇，让卫嘉勉明白，半人类校长掩盖不了他半人类的本质，另类有神奇的他，一半就是个神，学生们的守护神和幸运神。铅笔头学校的差生知道了再渺小的理想也是理想。学期结束后，卫嘉勉养的蜗牛成为活的最久的蜗牛，半人类校长也获得了他梦寐以求的削苹果冠军。
不管是谁，都拥有一个独一无二的未来，不要担心，你的未来一定会更加美好！
这本书真有意思有（模板19篇）篇六
今年暑假，妈妈给我买了一套书，名叫《传家》。这是一本讲述中国人的生活智慧的书，内容丰富多彩，生动有趣，而且还都是彩色的。妈妈刚拿回家，我就对它产生了巨大的兴趣。
这本书分为四册，《春》、《夏》、《秋》、《冬》，其中我最喜欢的是《秋》这一册。《秋》有五个栏目，分别是气氛生活、岁时节庆、以食为天、匠心手艺、齐家心语。
气氛生活以水杉拉开序幕，图片上一个个红彤彤的水杉，在了树枝上，像红灯笼。岁时节庆讲的是农历七月是民间俗称的“鬼月”，而七月十五中元节则是祭祀“好兄弟”的重要节日，称为“中元普渡”。中元节是收到儒、佛、道教的影响所形成的。以食为天，顾名思义，讲的当然就是吃的了，这册讲的是特有的根茎类、叶菜类、豆腐、蛋奶素。还介绍了有名的大闸蟹吃法：1、蒸好以后，准备好作料留着沾着吃；2、掀开背面；3、打开盖子；4、找出六角形的肺，部分不要吃，太寒。这还有制作蟹粉的方法：1、拆蟹肉；2、取黄膏；3、起油锅时可加入胡椒；4、一碗取一点点当调味料，可以用一年。瞧，这书作用大着吧。我最喜欢的就是匠心手艺这篇，这里有教请帖的设计、口布的设计、蛋糕的布置、插花的陈列手法。还为我们展示了，月亮肥皂礼、苹安团圆烛、月亮咖啡礼盒等等，让我看的眼花缭乱。
这本书真有意思有（模板19篇）篇七
有趣的书吃饭的时间到了，爸爸坐在座位上问：“儿子呢？”妈妈说：“儿子在书屋里呢。”爸爸生气的走进书屋发现儿子在看一本书，儿子连爸爸都没发觉。爸爸叫儿子快去吃饭，儿子很不情愿地走出了书屋去客厅吃饭。爸爸看了一下这本书发现儿子看的是一本有趣的书。儿子走到客厅等了很久爸爸都没有出来，他问妈妈：“爸爸呢？”妈妈说：“在书屋里。”儿子推开了书屋的门，发现爸爸正在看自己的那本书。儿子说：“好啊，你不让我看你到津津有味地看了起来。”
这本书真有意思有（模板19篇）篇八
每个孩子都是一本书。也许是环环相扣的连环画、也许是起伏跌宕的情感故事、也许是扑朔迷离的科幻小说……各个都很精彩，但需要读者用专心解读它、用耐心欣赏它、用全心呵护它、用真心诠释它……细细品味每一页的精彩！
――亲社会个案分析。
追踪观察对象：王xx性别：男年龄：4岁2个月。
家庭状况：优越、四代同堂、幸福。
追踪研究原因：
（一）“哎！女孩子哭着对我说：老师我不上幼儿园了？王xx他又拽我头发……”
回忆对比：入园表现。
难道？我看错了，他叫王xx，今年4岁。今年刚刚从我院兰州搬迁转入插到我班的新生！刚开学时爸爸送园。介绍时说：“胡老师，他生性好动，好奇心强！爱看书，可是就是坐不住，最重要嘴硬，从来不问人，都是奶奶他们惯的……”
我摸了摸他的脸蛋，笑着说：您就放心吧！观察一个早上我发现：他挺乖，只和两个男孩子一起！
笔记记录：干净的小脸，发亮的眼睛，他是家里的宝！（从他的爸爸话语中得知）但挺乖，并且真的反映很快！他有特别强烈的以自我为中心的原则，脾气不好，人不大，脾气可一把，我猜想这与他是独生子女的原因有关；最重要的是他现在是班上的……他引起了我更多的好奇与注意。
一周过去了，很顺利的开学，一切很好！
午休。
午休我值班：外屋孩子很快入睡了，我刚走进里屋，便听见！“咯咯……”的笑声，我环视一圈，最后将眼睛定格在他的床边，只见他的被子撑的很高，我刚走到他的床边，一个小脑袋露了出来，又极快的紧闭眼睛“入睡了”。我蹲下帮他盖好毯子，趴在他的耳朵边对他说了声：睡吧，下午还有户外竞赛游戏呢！接下来他调换了睡姿不一会睡着了。
笔记记录：：他没有入睡，但注意自己的行为会受到老师的批评时，他就自己认识并改正了，我还能批评他吗？不！一定不可以！这种自觉的认识改正效果绝对超过反面被动、无奈教育。
第三周。
外出学习的我带着思念与知识回到了幼儿园！班上的一切都是如此熟悉！突然“你去哪了我想你了……”多么熟悉的声音，话音刚落其他孩子们也纷纷七嘴八舌的说道――胡老师，我们都想你了！此刻幸福的血液溶入我的每一个毛孔，“谢谢你们，宝贝！胡老师也想你们！”突然又听见一句话：“你们都想，我才不想呢？”说话的还是他！我笑了！
反思记录：他是敢于表达自己感情的孩子，前后的两句话无疑证明了他想单独表达自己的情感，当全班孩子都说时，他却360度大转弯，此时我隐约看到了一个内心孤独、渴望受关注的有严重自我为中心的孩子……但我要感谢他对我的情感！谢谢你！
活动。
反思记录：推乐乐是自己要应起众人的关注，让老师注意他；不表演律动是因为他觉得他喜欢的就因该是他的，当然孩子的喜欢是很纯洁的，因为他的家庭背景和环境使他拥有了“只有自己是最大”想要什么就尽量都去满足，以他为中心！使他将自私、独占通通囊括！
我对他准备采取以柔制刚、以静制动的策略……。
某天下班。
反思：因为爱，所以会在你的周围，身边转，并引起你的关注，如果没有注意他，他就会再想办法，他不是真的故意踩我的鞋，而是表达爱的方式不同，不一定受到大家的喜爱而已！
通过与他的相处我用自己的方式记录了他的故事！
他是小猴子？他是小捣蛋？不，他……。
一个语言表达能力很强，感情丰富的孩子！人虽小可本领不小。听我说说看！第一：“察言观色”第二：“性格开朗”第三：“乐于助人”，瞧，如今又多加了一条“见义勇为”！近年来，我们一直在提倡素质教育，这不是口头禅而是要在教育中体现！我认为教育者要了解孩子，理解孩子，真正去用心读懂“孩子”这本书，才可以根据个体进行因材施教。我们有太多的老师仍然去用成人的眼光审视孩子，认为孩子的年龄小是缺点，并且用一把尺子衡量每个孩子。
事实上，幼儿的成长环境，性格特点等因素已暂且给了每个孩子不同的性格！他就是其中的特殊个体，我们如果用过去的评价标准去评价他，认为孩子没规矩，不听话站，坐无要求，上课不举手气得老师没辙的孩子就不是“好孩子”，“听话，有礼貌，上课不讲话，不捣蛋”的是“好孩子”，不好的，不是批评就是训斥，孩子情绪极不好！不愿来幼儿园。老师不去了解原因，不走进他们，从不给他们多一次机会！多一些宽容。我认为如果这样，幼儿事业将有一天存在自己灭亡的景象！我也想去“灭灭”他的威风，上数学课时我“故意”找了一个较难的知识点“为难”他，可是他化险为夷了，我只能另找“机会”了，这不，我正想问他别的小朋友在打算盘时他为什么不练时，他却一口气向我阐述了他的观点：他已经会了，并且把算盘借给别的幼儿了，我？？？此时很欣慰并及时表扬了他的行为：帮助小朋友很好！但同时告诉他在这会打搅影响别人学习。懂事的他连忙点头，几道珠心算练习题后我还真对他“佩服呢”的。聪明的他思维很活跃上课经常不举手而是张嘴就说，有时激动的到我面前又表达又用肢体语言，似乎怕我不明白！我很喜欢动脑筋思考的孩子。但让他们天性活泼，好动，坐不住的孩子“无事可做”，他肯定会去招惹周围孩子，唉！我何不让他？？？这一招果然有效，听完我对他新指派的“任务”是，他兴奋极了，边走边看，举手投足间像一个“小领导”“小王老师”，我顺势的一句“王老师，辛苦了！”逗得我们都笑了起来，更让我们的心贴在了一起！活动快结束时我在幼儿（全班）面前表扬了他：乐于助人并且是一个小帮手、很好的“老师”，自己不说话并且“指导”小朋友来安静学习，“快谢谢他！”全班响起了掌声，同伴向他投去了佩服的目光，我向他投去了赞许的目光，他冲我笑了！这笑里有“成就感，荣誉感”。这个早晨他是快乐的！
反思：教师抓住教育契机、正确引导使孩子认识错误是关键。有的孩子把别人的东西装进自己兜里说是自己的，这被家长解释为孩子年龄小的特点，请问这是吗？不，不是，绝对不是！我们这样的教育是会害了孩子的，观察他两天后我对他进行了“软攻”教育。旁敲侧击，激励手段，听我对他“表扬”时，他极快的收起自己的小动作，回给我“睡觉”的信号。这说明当一个人受到外界的敏感刺激会判断其正确与否并采取相应的行动。对于他，我在午休上的时间很随机！需慢慢改变，及时鼓励！终于他睡觉了，下午一起床便站在我面前等待我的夸奖！是的，我毫不吝啬的给了他奖励,是物质和精神！我认为只有这样他才可以习惯、去适应，当然这种方式也不宜用多，否则孩子会“依赖”于奖励!起不到真正我们想达到的目的。常有“老师，他插队！”“我是第一，不，我才是……”孩子们争着、抢着往老师跟前站，孩子错了吗？没有！是因为“第一”这个词语所给孩子们心灵带来的影响更值得我们去认真探讨？它的价值值得我们所有教育工作者思考？请多多关注孩子们，他们都希望得到老师的关注与疼爱。
下午接园。
我与他的妈妈聊起了他，在与他沟通时我感觉到了父母对孩子倾入的爱心、关心、细心、但我却发现，不在我们身旁的他一直悄悄的躲在厕所门的那个地方，活跃的“小猴子”似乎“飞”不起来了，我细细想来，他肯定以为我（老师）与他的妈妈在说他的坏话。（打小报告）弄清楚他的不正常行为后，我故意将声音提高了并对他的.妈妈说：他最近在幼儿园表现的非常好！上课的时候认真，生活中乐于助人，小朋友，老师都十分喜欢他，并且午休的小床也告诉胡老师悄悄话：“最近他都很好，身体健康，在也没有咯吱咯吱的响，疼的哭了！”话音刚落“小猴子”又来了本领在“快乐的世界里”游乐了！当妈妈听完我的评价后也极为兴奋一个劲的说“谢谢”。
我了解一个教师应该对每位幼儿做公证公平的评价。但我同时又认为如果我不将孩子身上的闪光点放大，给孩子改正错误的机会，那么快乐的他也许会从此“恨”老师，恨“幼儿园”这个环境。孩子们是正在教育阶段，好的品质，习惯及性格仍为完全成熟，对于他们幼小纯真的心灵我们应该多多去保护，去爱护。
反思：家庭教育在孩子的教育过程中占有相当比重的位置，家庭对孩子的不正确的教养行为会养成幼儿的一些不良行为，孩子的年龄越小，模仿能力越强。为孩子选择适宜的动画片也是我们做家长的刻不容缓的职责。金无足赤，人无完人，何况是孩子？当孩子犯错时，家长要有耐心，好好跟他讲道理或采用冷处理（如让他自己呆坐一边反思，让其独处一室等），而不要采用粗暴方式（如打、骂等）解决，以免造成孩子有种“以暴制暴”思想，认为暴力可以解决一切问题。运用多种方法正面引导，让孩子发扬优点、改正缺点。每个孩子都需要得到成人的表扬和鼓励的，每个孩子都有当好孩子的愿望。因此，我们要抓住他们的这一心理进行正面引导，在引导过程中，根据幼儿的喜好，采用表演节目、奖励、评小红花等形式强化好的行为习惯。
第二天接园。
他的父母来找我，希望可以和我沟通多多了解孩子在园的学习生活及各方面情况，我很认真也很乐意和家长多多沟通达到家园真正配合真正共同协商帮助孩子！从与他父母的了解中得到他昨天“打”小朋友，原来是“见义勇为”，他看到好朋友张xx被小朋友用手“捶”了一下时，便对其进行了攻击！在和他父母分析这个现象时我们达成了共识，对于他对朋友产生了责任感。对周围发生的事与人的感性我们给予保护并且提倡，但是因为孩子的辨别能力。对事物的判断能力还未完全成熟，所以他的这种情感态度是在尝试中积累学习的。只是看我们教育者（父母，老师）怎样引导幼儿去“积累经验”。我们告诉他也许小朋友是和张xx游戏呢。当你的朋友需要帮助时我们去帮助朋友，这一定是很快乐的！
综上所述，幼儿攻击性行为产生的原因是多种多样的，它往往受生理的、心理的、社会环境、文化教育的各种因素的影响，各种因素的作用和影响难免使孩子出现不适应，造成一些心理和行为上的。幼儿时期是实行心理卫生的黄金时期，如果这一阶段对孩子不及时加以干预、矫治，那么早幼儿期攻击性行为严重的孩子，将来容易走上犯罪的道路，因此，作为教育者对有攻击性行为的幼儿，我们应该采取正面引导和教育，切忌用粗暴的方式惩罚儿童，平时，教育者要善于培养他们的爱心和以人为善的品格，这才能铲除幼儿攻击性行为的土壤，使他们的身心得到健康的发展。
反思记录：我们生活在社会这个大家庭中，有太多、太多的教育资源，抓住这偶尔的却真实的“课堂”使孩子的各方面技能成熟起来！将“身教重于言教”“以身作则”实实在在的利用起来、感染每一个孩子。
以身作则,身教胜于言教我们应牢记,每一个孩子都不一样,有其自身的个性特点:有的社会亲行为及其明显:娇惯自私独霸,使孩子们恐惧他,躲避他,但是谁又能说这样的孩子不好、不乖吗?他身上的非社会行为全部是孩子的？不，其中一定有社会、家庭、教师等各个因素，让我们共同协助每位孩子！
常说：“基础教育是根本！好的行为习惯更是终身受益！”
所以我们更是应该重视基础教育，让天真、烂漫、善良的孩子在社会、家庭、给予他们的民主、宽敞、自由的空间生活；在父母、老师、同伴给予他们的科学、正确、有趣的领域学习；更茁壮成长！
这本书真有意思有（模板19篇）篇九
第一段：序言（200字）。
本书由知名作家编写，以其深入独到的观点引领读者进入其中。读者首先被引入一个全新的视角，开始对书中所探讨的主题产生好奇心。这本书旨在帮助读者拓宽思维，提供新的见解和启发。在读这本书之前，我意识到自己对这个主题的理解还有欠缺，期待着通过这本书的阅读能够重新审视这个主题。
第二段：吸引力与重要性（200字）。
这本书在吸引读者的同时也揭示了这个主题的重要性。首先，它引出了一个令人深思的问题，提高了读者的思考水平。其次，书中给出了一系列的案例和实例，将枯燥的理论转化为生动的故事。最后，这本书还分析了这个主题与我们日常生活的关系，强调了它的实际意义和影响力。通过阅读这本书，我深刻认识到这个主题的重要性，以及它对个人和社会的意义。
第三段：探索与启发（200字）。
这本书在探索这个主题上做出了很多的努力，并从多个角度进行了深入分析。它提供了大量的信息和观点，引导读者反思这个主题的不同方面。书中精心挑选的例子和论据，让我更加深入地理解了这个主题的本质。同时，这本书也给我带来了启示和思考。作者为这个主题提供了一些新颖的声明和观点，这激发了我对这个主题的独立思考和进一步研究的兴趣。
第四段：信息与实践（200字）。
这本书不仅提供了信息和理论，还提供了实践指导，帮助读者将所学知识应用到实际中去。书中的案例和建议让我意识到理论与实践的紧密联系。这些实用性的建议使我能够更好地应对日常生活中与这个主题相关的挑战。通过阅读这本书，我掌握了一些实用性的技巧和方法，对如何应对这个主题带来的问题和挑战有了更深入的了解。
第五段：总结与展望（200字）。
通过阅读这本书，我对这个主题有了更深入和全面的了解，提高了自己的思维水平和批判性思考能力。这本书丰富了我的知识储备，开拓了我的眼界。同时，我也清楚地认识到这个主题的复杂性和广泛性，还需要进一步学习和探索。我相信这本书会对读者产生深远的影响，并为他们在未来的学习和实践中提供指导和启发。让我们继续学习、思考和实践，不断提高自己的能力和见识，为这个世界的发展做出更大的贡献。
这本书真有意思有（模板19篇）篇十
总渴望有那么一个人，看见我的眼睛便明白我心里所想，可是在渴望这个懂我的人出现的时候，却总是划出一道界限、划出一片属于自己的空间，将自己的心封锁在那里，如同坚守自己领地的狼一般，仇视所有试图靠近的人，露出锋利的狼牙，一副随时与侵略者决一死战的样子。
对于熟人，总是滔滔不绝，爱笑好动；对于陌生人，沉默寡言，甚至连笑容都吝啬地舍不得。总是喜欢塞上耳机，将音量调到最大，唯有这样，才可以隔绝外界，才可以安心地呆在自己的世界里，惊涛骇浪或者平静如水。听的歌曲，有伤感哀怨的曲调，也有豪放激情的呐喊，就如90的自己，有时候觉得世间一切都不过如此的感叹，有时候独自静静的为某些人某些事而暗自伤神，有时候又有舍我其谁的豪情，说着“志在四方，路在脚下”的壮志。江湖侠士的'义薄云天，一身正气，把酒言欢的场面，总能触动心底某个地方。那时候很喜欢多管闲事，看不惯男生欺负女生便与男孩子大打出手是家常便饭，回想起来，总是喜忧参半，叹息曾经高兴时会毫不掩饰拍案称绝，生气时破口开骂砸东西，行为粗鲁脾气火爆，却也率真可爱。儿时的倔强，斗气中有可爱、幼稚总藏真诚；长大后的倔强，往往是令人心痛的无奈。
彼此不相识的人，在偶然间相逢相识相知，然后转身离别。我不喜欢与朋友过于亲密，我总是认为，保持着一定的距离友谊才会长存，正所谓“君子之交淡如水”。人对身边熟悉的东西总是不懂得珍惜，久而久之甚至会产生厌倦，既然这样，还不如用偶尔的重逢来联系着彼此的情谊。与朋友在一起，我喜欢热热闹闹，因为见面机会不多，所以在有限的相聚时间里，我们彼此有聊不完的话题，分享着彼此的喜怒哀乐忧愁，看着彼此一点一滴的改变；我们或笑，或哭，或疯疯癫癫的彼此打趣，然后回到各自的生活中，期待下一次的相聚。可是，我也爱极了独处的乐趣，我固执的认为独处的时间和空间是放松自己的最好的方式，若然生活没有那么一个可以与自己的心对话的地方，我只能逃离。
一路走来，试问自己，得到了什么又失去了些什么。我，到底是谁？谁，才是真正的我？我试图剖析内心，希望能得到一个答案。冷眼旁观周围的一切，就像看着一本书，一本仅仅只有简单的场景描写的书一样，看着别人激动自己却连眼皮也懒得动一下，甚至觉得连呼吸都是多余。我喜欢戴上耳机，漫无目的的一直行走，脑袋里或许想了很多很多，或许什么都没有想，后知后觉竟发现那段时间的记忆空白一片，世界似乎与我无关，我就如同站在世界边沿的旁观者，面无表情的看着行色匆匆的世人，一脸疑惑。人生这本书，越翻越薄，再厚的书，它总有最后一页，当翻到最后一页时，我将彻底与这个世界告别，无需多停留一刻。我只期待，后面的故事不再平淡无奇，至少，给我个精彩，然后痛苦结束吧。
这本书真有意思有（模板19篇）篇十一
露西·蒙哥马利《绿屋的安妮》，创作于19。这部加拿大儿童文学名著自一九零八年问世以来，已被译成数十种语言，在全球销售达几千万册，并在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。由于本书的世界性影响，每年都有数以万计的各国游客慕名前往加拿大爱德华王子岛探访安妮的足迹。
故事就发生在19世纪末20世纪初的爱德华岛王子岛。小说中的阿冯利村是这座岛上的一个小村庄，地处偏僻，交通不便。蒙哥马利的笔触描绘出了岛上安详和谐的田园生活与壮丽的海洋景观，也清晰地反映出此地偏僻落后，人们生计窘迫。
在那里，兄妹马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里，随着年事转高，准备去孤儿院收养一个男孩，便于将来替他们打理农庄上的活计，可是阴差阳错孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩儿安妮。这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚。她有着强烈的好奇心，不似任何意义上的传统女孩儿，从此马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了。
安妮，这个似乎脱离实际的孩子，所受到的待遇并不是很好，甚至是糟糕。但是对于她来说，每一天都有新的期盼，新的惊喜。她不怕盼望落空，因为她已经从盼望中享受了一半的喜悦。她生活在用想象力创造的美丽世界中，看见五月花，她觉得自己身在天堂，看见了去年枯萎的花朵的灵魂。安妮给绿山墙每个自己看到的东西起名字，她激情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性感染了身边的每一个人。她聪明勤奋，很快就在学校崭露头角，并赢得了上大学的奖学金；然而她知恩图报，当马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，她毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉。
《绿山墙的安妮》成长与梦想是全书的主题。作者的语言清新自然，笔触生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜。马修和玛瑞娜兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。它用一种细腻的文字，以一种温暖的姿态，娓娓道来关于安妮的一个很长的故事。你看到她的惶恐，她的欢乐，她的回归，她的荣耀。她的经历让我们有切身之感，并为之骄傲。
阅读《绿山墙的安妮》，能够通过切身体验安妮的成长过程和心路历程，从中获得教益并进而反省自己的人生。“安妮拥有两种极其宝贵的财富，一是对生活的惊奇感；二是充满乐观精神的想象力”。
在这一意义上说，《绿山墙的安妮》是一部供少男少女们阅读的成长小说，指导他们像安妮那样用热情、纯真、坚韧和坦诚去而对生活中的困苦与磨难，以乐观开朗的人生观去追求人世间比金钱财富、名誉地位更宝贵的东西；教育他们热爱人和自然，从大自然中、从想象中寻找快乐和满足，敞开心胸去体会世界的关好与生活的喜悦，用活泼自然的心灵，照亮自己和周围的人们；教会他们如何在缺乏关爱和足够的物质生活条件的逆境中坚强地站起来，敢于拥有满载希望和理想的翅膀，化期待为前进的动力，用知识和修养来充实自己，用无尽的想象滋润自己的生活、造就自己的人格，使人生焕发出智能的光辉。
在当今这个崇拜物质财富、人与自然越来越疏离、日益抱怨生活压力沉重并呼唤“人性”和“良知”的时代，人们应该思考如何不被周围的浑浊世界所同化，在任何境遇下都不放弃自己的梦想和希望，以达观和善良拯救自己，以安妮那种宽厚豁达的心志，乐观而执著地奋斗进取、追求理想；像安妮那样保持一颗对世界充满热情的心，拥有找回感受亲情、友情和爱情之快乐的能力，做一个更贴近自然、贴近自我、真正拥有幸福感的人。
这本书真有意思有（模板19篇）篇十二
晚上七点，家家香气弥漫，当然东东家也不例外。从厨房里传来一阵叮叮咚咚的`声音，原来是妈妈这位大厨正在做着晚饭，身为球迷的爸爸也抱着电视机看着球赛，不时的欢呼着：“太好了！进了！”，而一向成绩很好的东东，却不知在卧室干着什么。“开饭喽”随着妈妈温柔的呼叫，爸爸就像个小磁石一样，被吸铁般的饭桌吸了过去，爸爸刚要拿起筷子夹一块又红又肥的红烧肉，就被妈妈制止了：“没看见儿子缺席了吗。赶快叫他去。”爸爸无奈，只好去卧室找东东。
东东坐到了座位上，妈妈问：“你爸呢？”东东摇摇头，跑向卧室，爸爸正在目不转睛地看着那本书，儿子说：“爸爸，我不看，怎么你又看起来了，”爸爸笑着，不好意思地走向客厅。
东东边吃边想：这本书可真好看，爸爸差点就被他迷住了。
这本书真有意思有（模板19篇）篇十三
其中我最爱读《西游记》这本书，因为这本书像一轮太阳，光辉灿烂，照耀着我成长。大作家吴承恩将四个主人翁写得生动形象。大师兄孙悟空：聪明机智、不怕艰辛、领悟力强、嫉恶如仇、英勇无畏不管师傅怎样对它，都会忠心耿耿。二师兄猪八戒，它虽然好色、贪财，但心地善良，对师傅忠心耿耿。三师兄，他外表平平，内心善良，身体强壮，任劳任怨。师傅唐僧，他信念坚定，心地善良，不怕险阻，勇往直前。
师徒四人中，我最喜欢唐僧，因为他在女儿国里，女国王要让唐僧来统治女人国，可是唐僧坚定着去西天取经的'信念，没有受到美色权利的诱惑。留下来统治女人国。这里就可以体现出唐僧是一个信念坚定的人。
听完我的介绍，你们有没有想立刻有这本书的冲动呀?有的话，就赶快行动吧!
这本书真有意思有（模板19篇）篇十四
爸爸是一本底蕴丰富的书，书上刻着一个深刻的主题，那就是——爱。
爱是宽容，爱是付出，这是第一章的的内容。
上学前，爸爸总爱对我唠叨几句，象什么“上课认真，”“听老师的话”，“过马路小心”之类的，天天的嘱咐，听得我耳朵都生活茧了。
有一天，我因为劳累，起床比平时晚了三十分，大概再过十分钟就要上课了，匆匆忙忙的刚准备出门，爸爸追出来对我说：“小心些，迟就迟了，慢慢走，小心路上的车，安全最重要。”这时候，我实在忍不住了，心里也不耐烦，抢白道：“你烦不烦啊，怎么象女人似的。”爸爸的脸色变的灰白了，我也管不了那么多了。
我急急的往前跑，快到学校门口时，听见背后传来一阵呼叫声。转身一看，一个熟悉的`身影喘着粗气朝我跑来，是爸爸。
“你、你的校徽。”爸爸把校徽递给我。我看看自己的校服，胸口的位置上，校徽不见了，原来昨天的那套校服已经洗了，刚才出去匆忙，也没有细致的检查一下。
我默默接过校徽，心里早已经为出门前的那冲动而后悔。
父爱，就是宽容，爱是付出。
爱也是淳淳善诱，这是爸爸这本书上第二章告诉我的。
在我受了挫折迷失了方向时，爸爸总是能够给我找出正确的答案。
我的学习比较认真，但成绩总是不大理想，所以每次考试后，我总是很沮丧。
爸爸就劝导我，并且例举他自己不成功的例子，告诉我，失败并不可怕，但失败后不改进方法，那才是最可怕的。
在爸爸的劝慰与帮助下，我尝试着改变自己的学习方法。果然，成绩提高了许多。
我感谢爸爸，是他给我指引了一条正确的道路。
从爸爸这本书上，我读懂了许多。父爱，是一本百读不厌的书。
这本书真有意思有（模板19篇）篇十五
在我有生以来，我读过许多本精彩绝伦的书籍，然而，其中一本对我影响最为深远的就是《活出生命的意义》。这本震撼心灵的畅销书是由奥地利心理学家维克托·弗兰克尔所写，他以自己在纳粹集中营中的经历为基础，并通过对生命意义的探索，向读者们展示了一个宝贵的思想。
首先，这本书提醒了我人生的价值和意义。弗兰克尔以独特的视角描述了他在集中营中经历的种种苦难和苦痛，他的亲人和朋友在战争中丧生，他本人也经历了极度的痛苦。然而，他的经历让他明白了生命的真正意义所在。他意识到，即使在最黑暗的环境中，人们仍然可以自由地选择如何对待自己的命运。他认为，生命的意义不是一味地追求快乐或满足，而是通过面对生死的严峻考验，从中寻找到属于自己的价值和目标。
其次，这本书让我深刻体会到积极心态的重要性。弗兰克尔在书中强调了积极心态的力量。他指出，即使身处极度痛苦或困境中，我们仍有选择的权力。“在任何情况下，都可以选择一个心态：友善而有创意，充满勇气的。”弗兰克尔认为，我们可以选择积极的面对生活中的一切挑战，而不是陷入消极与绝望。通过培养乐观的态度，我们便能够在困境中找到希望和力量，逐渐解决问题，最终走出困境。
第三，这本书向我展示了生活哲学和道德价值观的重要性。弗兰克尔通过自己的亲身经历，告诉我们生活中真正重要的东西并不是物质财富，而是人与人之间的关系和对他人的关怀。他提醒我们，即使在最艰难的处境中，我们也能够通过付出而获得快乐与满足。他在集中营中的人道行为，让他与他人建立起一种特殊的联系，这种联系成为了他们生存的动力和希望。这个观点让我深刻反思生活中我们对于金钱和外在成功的追求，是否真的能够带来真正的幸福与满足。
最后，这本书激发了我对于精神力量和内在平衡的探索。弗兰克尔通过他的智慧和洞察力，传达了一种关于内心深处的力量和平衡的信息。他认为，面对苦难和挫折，我们可以通过掌握自己的思想和情感，达到内在平衡和和平。他说：“命运给予我们的并不是苦难和痛苦，而是一种选择，一种选择无论如何都不能夺走的自由。”他的话语深深地触动了我内心，让我产生了探索内心世界的兴趣和渴望。
总而言之，读完《活出生命的意义》后，我深深感受到了生命的价值和意义，积极心态的力量，生活哲学和道德价值观的重要性，以及精神力量和内在平衡的探索。这本书不仅仅是一本关于生活经历的书籍，更是一本引导我们思考和成长的指南。我将永远铭记这本书带给我的启示，继续在生活中探索和追寻属于自己的意义和价值。
这本书真有意思有（模板19篇）篇十六
晚上七点，家家香气弥漫，当然东东家也不例外。从厨房里传来一阵叮叮咚咚的`声音，原来是妈妈这位大厨正在做着晚饭，身为球迷的爸爸也抱着电视机看着球赛，不时的欢呼着：“太好了！进了！”，而一向成绩很好的东东，却不知在卧室干着什么。“开饭喽”随着妈妈温柔的呼叫，爸爸就像个小磁石一样，被吸铁般的饭桌吸了过去，爸爸刚要拿起筷子夹一块又红又肥的红烧肉，就被妈妈制止了：“没看见儿子缺席了吗。赶快叫他去。”爸爸无奈，只好去卧室找东东。
东东坐到了座位上，妈妈问：“你爸呢？”东东摇摇头，跑向卧室，爸爸正在目不转睛地看着那本书，儿子说：“爸爸，我不看，怎么你又看起来了，”爸爸笑着，不好意思地走向客厅。
东东边吃边想：这本书可真好看，爸爸差点就被他迷住了。
这本书真有意思有（模板19篇）篇十七
我呀，从小就是一个小书虫，无论什么书，先抢过来看看再评价一番。不知从什么时候，我认识了“四大名著”，哭着闹着要买。可那时，家里的书都有三四层楼高了，但在我的“无敌神功”的威力下，妈妈只好给我买了最容易读懂的《西游记》，那时，我才上三年级。
看过了电视上的《西游记》，我并不过瘾，在家里一有空就看那本《西游记》。我和它之间的趣事多了去了。不信，你来看看！
厕所窃读记。
一天，老妈正在沙发上津津有味地看电视，我也捧着心爱的《西游记》进了厕所。关上门，我小心翼翼地找了一个地方看了起来。平常我每天最多只能看半小时的课外书，今天，好不容易逮到了一个好机会，我不能白白地放过它。大约过了半小时，我看到了孙悟空大战红孩儿的情节，见孙悟空打不赢红孩儿，心都提上来了。突然，一阵敲门声传来，我连忙藏起心爱的书，问：“干嘛？”只听妈妈在门外说道：“你在干嘛呢？怎么这么久还没出来？”我回答说：“在上大号呢，有些便秘，马上好！”妈妈应声道：“哦！快点儿。”听到妈妈的脚步声渐渐远去，我又赶忙拿起《西游记》看了起来，管它呢！能多看一分钟就多看一分钟！“吱嘎”，厕所的门被打开了，我循声望去，只见怒目圆睁的老妈正站在面前，她一把夺过我的《西游记》，只留下一句话：“一周都不准你看课外书！”我欲哭无泪。
被窝窃读记。
书是进步的阶梯。《西游记》，就是我人生中的一块梯板，让我收获了成长与快乐！
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这本书真有意思有（模板19篇）篇十八
”但是，我觉得，开卷未必有益
就拿今天的事来说吧！我去图书馆借书，突然望见有一个黑色封面的书，拿下来一看，封面上写了两个血红的大字：《魂祭》。一看就让人毛骨悚然[注:悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。]。不知出于什么意图，我竟然将它节借走了！
晚上一人在家，又瞧见那本书，因为无聊，我竟然又神经兮兮地拾起那本书，打开来看。
看完了整本书，我整个人属于一种已经麻木了的状态，脸色苍白，我虽然开着灯，却好像依然看见远处飘来了一个女鬼，她伸出双手，手“呼”地一下断了，脑浆喷出！又仿佛看见一个人被分尸，然后丢到河里去！他们都喊着：“还我命来……”我不敢再想下去，忽地一下钻进了被窝，又想起了书中一情节：“一个人只因得罪了上司，于是他被分尸了，有人把他的尸体丢到河中，结果，只要是看见了这条河的人，不出一会儿就会脸色发青，嘴唇变白，马上死亡！突然，停电了！我把头埋得更深，躲在被窝里久久害怕出来。
唉，这本书可真恐怖，弄得我几个晚上都不敢睡觉，任何一点。
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这本书真有意思有（模板19篇）篇十九
这个星期天，我无聊的在“淘宝网”上找书，突然，我的目光被一本书吸引住了。这本书是一个一系列的，名字叫《淘气包马小跳系列》作者是杨红樱。
我看了一下这一系列书的'整体内容，觉得这本书与别的书都不一样。别的书都是在那里高谈阔论，讲一些大道理，我一点也看不懂。不过这本书，讲的是马小跳的童年故事。让人读的栩栩如生，身临其境，好像自己就是这个故事里的主人公。
我一看到这本书，就喜欢上了它，缠着妈妈要给我买。可妈妈就是不买，她说这种书没用一点用处，还会耽误学习，让学习退步。所以妈妈死活不给我买。我很生气，电脑也没关，就去房间里了，连晚饭也没吃。
第二天早上，妈妈到我房间里，对我说：“你给妈妈说说，为什么一定要买这本书？”我回答道：“因为它很有趣，而且与众不同。”妈妈说：“那你像别人借一本，让我看看。”“好！”
我向同学借了一本，让妈妈看，妈妈看着看着，看入迷了，她也觉得很有趣，于是，毫不犹豫的买了下来。以后，我和妈妈经常一起看。
怎么样，这本书有趣吧，连一个大人都被迷住了，我很喜欢它！