劳动中的学问（模板16篇）

劳动中的学问（模板16篇）篇一

劳动中的学问（模板16篇）篇二

星期五妈妈下班回来后，看见满地都是灰尘，还有许多零食碎屑。妈妈摇摇头，然后拿起扫把，立刻扫了起来。突然，妈妈想起应该做饭了，就把任务交给我。我正津津有味地看着电视，嘴里答应着，心里却很不情愿。这时，爸爸回来了。我想，这下“有救”了。

爸爸很聪明，一下子就看透了我的心思，说：“我们分工合作吧，你选择扫地还是拖地？”“你先扫，扫完我再拖地，我现在正忙着看电视呢！”我心里暗自高兴，眼睛一眨不眨地盯着电视机。

爸爸脱掉工作服，拿起扫把大干起来。先扫客厅、餐厅，再扫卧室，不一会儿，爸爸就干完了。“这么快！”我很吃惊。“是的，该你拖了。”我很不情愿，拖着双脚慢慢挪向拖把池，我还想回头再看一眼电视，却发现电视已经被爸爸换台了。“专心干你的吧！”

唉！我真后悔当初选的是拖地，因为我很快就发现拖地比扫地难多了。

拖地可真难，拖把一会儿就脏了，脏一回就得去涮一回，地上粘着的黑点，我花了九牛二虎之力，拖了好几遍，它才依依不舍地松开了紧抓在地上的双手。

当我干完时，我感到身体累瘫了，胳膊也酸酸的。这时我才发现，拖地耗费的时间是爸爸扫地时间的两倍。再一瞧爸爸，他正对着我偷偷地乐呢！

妈妈从厨房里出来了，看到我和爸爸的杰作，直夸我们能干。这时，我再一看打扫过的地面，果然光洁如新，几乎可以照出人影了。

通过这次家务劳动，我感觉到妈妈平时可真辛苦。只有自己亲身去体验，才体会到劳动成果的来之不易，同时也给我带来了快乐。

劳动中的学问（模板16篇）篇三

走进教室，美食的香味扑鼻而来，“什么东西这么香？”原来是今天咱班将要举行品茶大会呀！

章老师往我们的杯子里放茶叶，干茶叶掉在杯子里发出“咣当！咣当！”的响声。我把鼻子凑近杯口，一股清香扑灭，我心中不禁赞叹着香味，我看了一眼小小的干茶叶，墨绿色茶叶蜷缩着，像一个害羞的小姑娘。摸一摸粗糙的茶叶，发出清脆的响声。别小看这一点儿茶叶，这可是我们全班同学采摘了一下午的劳动所得哦！

泡茶当然少不了水嘛！把热气腾腾的开水倒入杯子中，淘气的茶叶跳跃起来，在水中舞蹈，茶叶渐渐舒展开来，茶叶变绿了，水也变绿了，教室里立刻弥漫着淡淡的茶香，我陶醉在这茶香中，啊！真想快快品品它的味儿呀！

我端起杯子，此时，滚烫的水早已变得温热，闭上眼睛闻一闻，真香！小心翼翼地呷一口，香中带有一点苦涩，我细细口味，味道留在嘴里，我不禁赞叹：“啊！好茶！好茶！真是胜过‘大红袍’呀！”我忍不住又喝了一口，一不小心，一片调皮的茶叶跑入了我的嘴中，我咀嚼着，软软的，有一丝苦味，往下一吞，真美味呀！这里，只听小雷大声说：“好美味呀！胜过顶级好茶！”我们大家听了，不禁点头称赞，都在回味茶的美味。

香茶伴上美食，才是最最惬意的呀！才是真正的品茶大宴呀！

我带来的是黄瓜、莴笋、胡萝卜、姜、鸭蛋凉伴而成的美食，还在上面淋洒了一点芝麻油，打开盖，一股香味扩散开来，大家兴高采烈的尝着美食，回味无穷，我们还互相交换自己亲手做的各种菜肴。

这次品茶会，我们品到了浓浓的茶香，尝到了美味的菜肴，其实，最重要的是我们品到了最美味、最幸福的味儿——劳动的滋味。

劳动中的学问（模板16篇）篇四

生活中，总有一些事，能让自己开心，也能让别人开心。在我的经历中，有很多很多美好的事情，令自己开心不已。我很想拿自己开心的事和别人开心的事交流与分享。

回想起那次“学炒豆芽”，真的使我很开心，我的家人也很开心。记得那是两年前的事了，想起来就让我甜甜一笑。

有一天早晨，妈妈对我说：“都这么大了，你还不会做家务事。”我心想：是呀，我什么事都不会做，今天一定要学会做家务事，为妈妈分担一些家务劳动，也为自己争一口气。可我做什么呢？对了，昨天劳动课上不是学了炒豆芽的吗？那就试试吧！于是，我对妈妈说：“妈妈，今天我要炒豆芽。”妈妈高兴地同意了。

我照着劳动书上说的那样，准备好了材料：绿豆芽、菜油、葱、花椒等。由于我平时不吃辣椒，就没有准备辣椒，另外还准备了食盐。炒前，我先把绿豆芽淘洗干净，然后把水沥干，又把葱切成小节。我平时没有切过菜，所以葱切得参差不齐。我便让妈妈来帮我把葱放整齐了，然后用力均匀地切着，刀起葱落，真是娴熟呀！我照着妈妈那样又切了一遍，果然有效。一切都准备好了，我便打开煤气灶，等锅烧到很烫的时候倒进了菜油。菜油倒进锅里时，我怕烫着了，便十分小心。一会儿，油泡消失了，我就往锅里放花椒和少许食盐。当我嗅到花椒的香味后，便倒进了豆芽，“嚓嚓嚓”地快速翻炒，等豆芽熟而不软的时候把切好的葱放了进去。我把豆芽翻炒均匀后，立即起锅装盘。一闻，啊，真香！这是一盘脆嫩、味鲜、色美的佳肴。

妈妈看见了，高兴地竖起大拇指夸奖我：“珊珊长大了，能帮我干活了。”她一边说，一边夹起豆芽品尝。我自豪地说：“这一点儿小事算什么，以后我还要帮您做更多的家务事呢！”

这件小事让我小有成就感，使我发自内心的感到开心。我从中懂得了做家务事的乐趣，生活充满了阳光。

劳动中的学问（模板16篇）篇五

这个周末，我和妈妈来到了姥姥家，和姥爷一块儿到地里去掰玉米，让我亲身体会到了劳动的辛苦和乐趣。

来到地头上，只见原来那翠绿的玉米叶子变得枯黄而且卷曲了，一棵棵全都无精打采地呆立着。我和妹妹望着这一大扯玉米地说：“哎，什么时候才能全部掰完啊！”妈妈听见了说：“没关系，慢慢来吧，积少成多嘛！”

我拿着一个大玉米棒子，兴冲冲地问妈妈：“怎么干啊？”妈妈想了想说：“不如我们来比赛吧！我和你姥爷掰一大行，你和你妹妹掰一小行，看我们谁先掰完好不好？”我和妹妹听后便爽快地答应了。我心想：“我们一定不会输的！”

“咔嚓……咔嚓……”几个玉米棒便被我轻而易举地掰下来了。我神气地把它举过了头顶，心想：不就这么容易嘛，太简单了！可是，接下来的事情便马上验证了“骄兵必败”的道理。

开始时，我和妹妹一会儿就把妈妈和姥爷给落在了后面。可是坚持了一会儿后，我的手臂就有些发酸了，而且有些玉米要用力掰好几下才能够给掰下来，里，还时不时地有几只小虫子。再看看妈妈和姥爷，他们还是有说有笑的，而且马上就要超过我们了。

这时，妹妹对我说：“姐姐，不如我们也来比赛吧，看我们谁先到镰刀那儿，好不好？”我想，这也是个好办法，可以回忆我们的速度。“好吧！”我爽快地答应了她。

这次劳动比赛我和妹妹虽然输给了妈妈和姥爷，但心里却是甜甜的，因为我在劳动中尝到了快乐。

劳动中的学问（模板16篇）篇六

星期六早上三点，“齐齐，齐齐？"我妈妈的喊叫声把我从甜蜜的睡眠中拖了出来。

“妈妈，现在几点了？”。

“已经过了三点了。我们约好今天在黄贝警察局门前集合，但我们不能迟到。”。

“哦，我突然想起来上周被广告商选中在河源拍了一个栗子广告”，于是我赶紧起床穿衣服。我妈妈带了一大箱我需要的物品和衣服，我爸爸在人们还在睡觉的时候开车去了黄贝警察局。我们和导演的叔叔坐了两三个小时的车，来到河源著名的“围屋景区”，这是我们今天在一个小亭子里拍摄的“基地”。

剧组有个大姐专门负责给我们演员化妆。经过她姐姐精心装饰，哈哈，我是个小演员，成了大明星。终于，拍摄开始了，“开始”导演下达了命令。第一个是在车上拍的场景。我坐在车里，灯光像火焰一样“敲打”着我的身体。你要拍很多次相机才能过关。要么是灯光工程师没准备好，要么是你周围有需要清理现场的人群。拍广告真的不容易。过了一会儿，衣服湿透了，汗水“叭，叭”地顺着脸颊流下来，这样我就可以休息两三个小时了。我累坏了。一个30秒的广告花了20多名工作人员，花了大概五六个小时才成功完成。

晚上，我们一起吃了晚饭，庆祝今天的成功。我累坏了。导演叔叔对我今天的表现非常满意。他给了我一个“大红包”，这是对我今天努力的回报。虽然钱不多，但却是我赚的第一桶“金”。通过今天的工作，我终于明白了父母的难处。我要珍惜父母创造的幸福生活。

这是我人生中第一次挣钱，也是第一次觉得赚钱很辛苦，所以要更加努力的学习，成长为一个对社会有用的“广告”人。

劳动中的学问（模板16篇）篇七

幸福是什么？幸福无非就是吃、喝、玩、乐，但是我发现劳动中的幸福远远高于吃、喝、玩乐！

一天，我坐在沙发上，目不转睛的盯着电视里的卡通人物，吃着香甜的水果。我忽然觉得妈妈这么的辛苦，每天工作回来还要做饭伺候我，我就想着帮妈妈分担点家务活、于是我就开始拣菜、洗菜、端菜……不一会儿功夫，我和妈妈就做出了一道道美味佳肴。一股香气喷鼻的味道把我勾引到了餐桌前，我津津有味的品尝着美味的`饭菜，心想：自己用辛勤的劳动付出换来的饭菜，虽然和往常一样的香，但是饭菜里包含着无比幸福的滋味！

还有一次，妈妈在忙碌的加班加点赶一批货，我想帮妈妈分担这份辛苦。我就给妈妈倒了点水，然后干起活来，给妈妈递胶带、找东西……。从那次以后，我懂得了帮爸爸妈妈分担一分辛苦。

所谓“吃得苦中苦、方为人上人”，虽然吃、喝、玩、乐很快乐，但是劳动中的幸福和快乐更是无穷无尽的！

劳动中的学问（模板16篇）篇八

春天，是一个放风筝的季节，也是一个播种的季节，它——勃勃生机，也充满希望。

今天，我要前往农村去种绿油油的青菜，播下春的希望。

汽车沿着笔直的大道奔驰，不久汽车就稳稳地停在了停车场上。“到了！到了！”我兴奋地大声喊着，跳下汽车，那清新的空气，满眼的绿色，真让人舒适。

我迫不及待地跑到小外婆家，拿起锄头，来到田地，先开始翻土，我小心翼翼地走在湿漉漉的泥土上，可不知怎么的，脚像一个顽皮的孩子，不由自主地陷了下去，我只好走到旁边的田埂上，开始翻滚泥土。可是，地还没有翻完，我却早已累得汗流浃背，气喘吁吁了，不过我还是坚持完成了翻土工作，也体会到了农民伯伯的辛苦。

接下来要挖坑了。“这次挖的坑要大一些，这样才能放得下种子。”我暗暗地想着，拿起小锄头，开始认认真真地在泥土上挖坑，不久，我便三下五除二地把坑挖完了。我抬头一看，才发现我挖的坑大小不一，有的很大，有的很小，还有的早已被泥土覆盖住。即便如此，我心里仍旧为自己感到骄傲。

之后的事情很轻松了，那便是播撒种子。我全神贯注地撒着种子，生怕会漏掉，一个放好接着放另一个，真是有趣极了。

全部撒完后，我用锄头把旁边多余的泥土覆盖在一粒粒种子上，不一会儿，这一块土地便像以前那样方方正正，整整齐齐了。接下来我又用水壶帮这块土地浇了水，这些泥土变得更加湿润，更加柔软了。

夕阳西斜，我们恋恋不舍地离开了这个环境优美的地方，走的时候，我又朝那片土地看了看，里面的种子仿佛对我说：“不久，我便会长成绿油油的青菜，你一定要来摘我哦！”

劳动中的学问（模板16篇）篇九

热爱劳动是人的美德，只有付出辛勤的劳动，才会有丰硕的收获。劳动既是艰苦的，又是幸福的。

记得五年级下学期刚开学几个星期，我们五年段参加走进璧山“小小雷锋进社区”的劳动综合实践活动。五个班被分到了各自的“战场”。我和同桌一起打扫，我抡起扫把，将地上的垃圾都集中在一起，等畚斗一落地，我就把垃圾扫进去。同桌也不甘示弱，他拿着装着垃圾的畚斗往垃圾桶方向走去，走到桶边，用力抓住把手，往上一抬，放在垃圾桶口前，手一反转，那些垃圾立刻“冲”进了垃圾桶里面。

我和同学们都干得热火朝天，大家满头大汗，豆大的汗滴就像断了线的珠子一样掉下来。我们有的倒垃圾，有的扫地，有的刷墙，还有的盛水、泼水……时间一分一秒地过去了，太阳也越来越大，有的同学觉得累了，已经放弃了，坐在石椅上休息。我也曾想放弃去休息的，但我想到——劳动就是幸福的开端，累只是幸福之路上的“绊脚石”，我就继续干，我越干越有劲。终于，这里被我和其他同学打扫得干干净净，看！这里这么干净，我心里很有成就感！

俗话说得好：人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果，难道不是吗？

劳动中的学问（模板16篇）篇十

我是新用户,这是我所有的积分了50分.

申明:雇员与雇主没有签劳动合同,要以什么来证明雇员与雇主的身份。

还有就是,我姐她像"五一、十一”那样的加班的话应该按照平时工资的几倍计算?

如果门诊解雇我姐，我们又该如何处理。

劳动中的学问（模板16篇）篇十一

劳动中的学问（模板16篇）篇十二

劳动者非自愿调岗问题，一直是劳动争议中尖锐的矛盾焦点之一。这些问题在劳动法里有什么规定呢?下面是小编为你精心推荐的劳动法中的调岗规定，希望对您有所帮助。

第十七条劳动合同应当具备以下条款：

(一)用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人;。

(二)劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码;。

(三)劳动合同期限;。

(四)工作内容和工作地点;。

(五)工作时间和休息休假;。

(六)劳动报酬;。

(七)社会保险;。

(八)劳动保护、劳动条件和职业危害防护;。

(九)法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。

劳动合同除前款规定的必备条款外，用人单位与劳动者可以约定试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他事项。

第三十五条用人单位与劳动者协商一致，可以变更劳动合同约定的内容。变更劳动合同，应当采用书面形式。

变更后的劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份。

第三十八条用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：

(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;。

(二)未及时足额支付劳动报酬的;。

(三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的;。

(四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的;。

(五)因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的;。

(六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。

第四十条有下列情形之一的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同：

(二)劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;。

(三)劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。

第四十六条有下列情形之一的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿：

(一)劳动者依照本法第三十八条规定解除劳动合同的;。

(三)用人单位依照本法第四十条规定解除劳动合同的;。

(四)用人单位依照本法第四十一条第一款规定解除劳动合同的;。

(六)依照本法第四十四条第四项、第五项规定终止劳动合同的;。

(七)法律、行政法规规定的其他情形。

第四十七条经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算;不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。

劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。

第四十八条用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同，劳动者要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行;劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的，用人单位应当依照本法第八十七条规定支付赔偿金。

很多时候，员工可能不愿意去新的岗位。这时，公司可以提出解除劳动合同，但需要给予经济补偿金。

根据《劳动合同法》规定，劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同。

具体的补偿金支付金额，需要根据员工在公司的'工作年限来计算：

每满一年按一个月工资的标准向劳动者支付经济补偿;。

六个月以上不满一年的，按一年计算经济补偿;。

不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。

在实际操作中，存在一些企业在员工能力胜任的情况下，通过非法调岗逼迫员工辞职，省掉经济补偿金的情况。对于这类公司的恶意调岗，员工有权拒绝。

员工不胜任工作，公司要求调岗。

针对员工不胜任工作的情况，相对容易处理。

根据《劳动合同法》第40条规定“劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同”。

所以，如果员工不能胜任工作，用人单位可以安排培训或进行培训，但是用人单位一方面需对不能胜任进行举证，另一方面培训与调岗需具有合理性。

针对这个问题，公司应当在规章制度中明确写明员工的考核办法与相应的指标，以作为判定员工是否胜任的依据，且在劳动合同中应当写明员工适用怎样的考核规则，使劳动者知晓。

劳动者胜任工作，但公司要求调岗。

我国《劳动合同法》第35条规定：“用人单位与劳动者协商一致可以变更劳动合同约定的内容。变更劳动合同应当采用书面形式。”

也就是说，在员工能胜任的情况下，想要给员工调岗，需要和员工协商一致，变更劳动合同约定的内容。案例中，张先生的劳动合同上明确的岗位是“搬运工”，公司一般来说不能随意变动。除非是因为公司增添新设备，机械化程度变高，导致人力富余，可根据经营状况调岗。

一提到裁员，人们最容易联想到的就是：这个公司完蛋了。然而许多大型跨国公司的裁员行动，让人们发现，业绩很好的公司也会大规模裁人。专家表示，除业绩不佳外，业务调整、公司并购也是公司裁员的原因之一。

并非经营惨淡。

裁员尽管大部分公司裁员的主要原因是业绩衰败，但并购和局部业务调整也是造成公司裁员的因素。即便企业因为业绩不好裁员，也并非象多数人想象的那样，企业快要完蛋了，多半是企业为挽救下滑而采取的节省成本的正常措施。因此，裁员并非是洪水猛兽，对于裁员，尤其是大公司裁员，国人应该有一个平和、理智的心态。

我们之所以以为“裁员=经营惨淡”是因为还在用传统的劳动人事观念看待跨国公司的现代人力资源管理，而没有认识到引起裁员的其他原因。这些原因包括：经济景气与否;业务经营好坏;公司战略的调整和变化;跨国集团全球事业方向和规模的变化(这主要指的是地域之间的变化，比如加强中国业务而削减欧洲业务就会导致欧洲裁员);组织结构变化导致内部调整;生产力提高，科技进步带来人力资本的节省等等。

公司并购导致。

最近的一项报告显示，美国公司宣布的1月计划裁员人数超过10万人，主要原因是并购活动造成部分多余职位，负责此项调查的公司指出，随着并购活动上升，一桩并购案将导致“裁员最多1万人，因多余的职位要被削减”。

业务调整。

虽然很多公司裁员与经营业绩下滑有很大的关系，但是一个跨国集团，某一项业务的下滑并不等于集团整体经营的下滑，相反，很多公司在整体业绩还没有下降的时候就敏锐的感觉到市场的变化而采取裁员等等手段加以控制，使得整体财务状况保持良好。

专家表示，除了因业务调整而裁人外，市场或业务的区域性调整也会导致公司局部的裁员。

裁员有的公司为了将非主营业务剥离，也会实施裁员。

劳动中的学问（模板16篇）篇十三

师：笑笑换好喜欢的衣服后，一家四口坐上爸爸的小汽车，准备出发了。

课件出示从笑笑家经过南头检查站到欢乐谷的路线图。

（1）学生把所有的走法都记录在纸上。

（2）学生在小组内交流。

（2）学生展示汇报。

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师：欢乐谷真好玩，不知不觉就到了吃饭时间了。他们找了一家快餐店准备吃饭。今天，旺旺快餐店有这么多好吃的菜。

课件展示：

师：谁来给大家介绍一下。

集体汇报交流方法。

（学生自己选择方法来解决。不管是有序地数出，还是用乘法计算，只要结果是正确的，教师都要肯定并鼓励。学生说出答案后，教师还要引导学生说清想法。）。

[设计意图]教师设计有层次、有梯度，富有现实性、开放性、挑战性的练习内容。在计算中推理，在交流中总结方法。把巩固知识和解决问题融为一体，让学生在解决问题中感受、体验到数学知识的价值，培养学生有序、全面思考问题的能力。

活动三、拓展延伸。

课件展示：齐国的齐威王和他的大将田忌，都非常喜欢赛马。有一天他们约定要进行一次赛马比赛。于是他们把各自的马分成了上，中，下三等。比赛的第一场：齐王的上等马对田忌的上等马比，结果田忌输了。第二场齐王的中等马对田忌的中等马比，结果田忌又输了。第三场齐王的下等马对田忌的下等马比，田忌还是输了。田忌非常伤心。这时，田忌的好朋友孙膑帮助田忌选择这样一种搭配方法进行比赛：

第一场上————下（输）。

第二场中————上（赢）。

第三场下————中（赢）。

（结果田忌以2比1取胜）。

【点评】需要说明的是，田忌赛马并不是简单的搭配问题，它属于对策论（博弈论）的范畴。

师：同学们，两次比赛，他们的马都没有变，为什么田忌第一次输了，第二次又赢了呢？

师：看来，我们不仅要学会怎样搭配，也要会选择一种最好的方案来解决实际问题。

教师小结：生活中，还有很多有关搭配的问题，只要你善于观察，善于思考，善于发现，你一定找到解决这些问题的方法。

[设计意图]通过一个小故事，教育学生不仅要学会怎样搭配，也要选择一种最佳的方案来解决实际问题。激发学生学习的兴趣，同时，使学生进一步感受到数学与生活的紧密联系。

【点评】。

有两个老师选择了《搭配的学问》，而且这两个老师都选用了配衣服的情境。可能老师觉得配衣服更贴近学生的生活。这也有一定的道理。在听的时候我想到一个问题。搭配、组合、排列到底有没有区别？老师在练习中涉及到密码，照相，这都是排列问题。什么是搭配？搭配是在两个集合中各取一个元素，把它配在一起这叫搭配。如果是从一个集合中选取两个，来看有几种选择方法，这是组合。排列还要看是否有限制。搭配的学问我认为不用讲太早，不要太早地引申到排列组合上。重点应该放在如何表征搭配的方法上。表征是你用什么形式来表示你的方法和过程。表征既重视过程，也重视结果。比如：可以用学具来搭配，这是一种表征方法。还有用写一写、连一连的方式，也是一种方法。列表也是一种很好的方法。其实，学习搭配，列表是最好的。可以列表搭配，可以实物搭配，最后让孩子知道这样搭配为什么好呢？因为这样搭配可以做到有序的思考，可以不重复不遗漏，在探讨如何搭配的过程中要有序的思考。在听这类课中，我有一个问题还没有想清楚，到底要不要把练习题设计为情境呢？我认为学习要让学生学到迁移的方法。拿一个情境研究透了，可以自己自主的解决练习题，这是迁移。如果把练习题变为教学情境，花那么多时间来活动，怎么在课堂中保障独立思考和作业的时空呢？这个问题我没有想透，提出大家思考。（王永）。

劳动中的学问（模板16篇）篇十四

教学过程:。

一创设情境,引入搭配.

1,谈话导入:同学们,2008年奥运会就要在北京召开,各项准备工作正在紧张进行中,今天我们也争当一回小志愿者,为奥运出点力.去之前,请同学们先接受一个小调查,完成之后就能顺利进入了.

2,明确荤素:。

师:你们平时喜欢吃什么菜?

生:锅包肉,烧茄子...

师:恩,象肉类这样的食物我们叫做荤菜,青菜类的叫做素菜.

只吃肉不吃青菜,或者只吃青菜不吃肉可以吗?为什么?

生:不好,这样营养就不全面了.

师:对,我们吃饭一定要讲究"荤素搭配"(板书这四个字).这样营养才均衡,利于身体健康.

3,体验搭配:。

师:老师这有一张菜谱(课件出示一荤两素)请你以一荤一素的标准为小朋友配菜,看看共有几种不同的配菜方法?填在记录卡上.同桌可以讨论一下.

生:讨论后动手填卡,汇报结果.

师:大屏幕展示学生的记录卡.课件演示搭配结果.

二,运用经验,初步搭配.

1,引入:。

生:配菜活动.

师:巡视指导.

生:汇报结果.共有几种搭配方法，用什么方法记录的.

师:课件演示学生的搭配结果.

2,总结:。

师:你是怎样找到全部搭配方法的?

生:一个一个搭配.

生:先以一个荤菜为准,去搭配不同的素菜.

师:在刚才的配菜中,有多于4种或少于4种搭配的吗?

生:有或没有.

师:如果多出4种,说明搭配"重复"了.如果少于4种,说明搭配的时候"遗漏"了.(板书这两个词).我们在搭配中,要做到有顺序,不重复也不遗漏才能找到全部的搭配结果.

3,评价:。

为配菜小能手颁发奖章.

三、动手操作，探索搭配。

1、服装搭配：

师：奥运会的筹备工作还涉及到盛况空前的开幕式，让我们动手为演员们搭配出不同的演出服装，看一看在这些服装中一共能搭配出几种不同的穿法。

师：（提出要求）以同桌为小组，边搭配边记录，找出所有的搭配方法。

生：动手操作，用手中的服装卡片进行搭配。

师：巡视指导。

生：汇报搭配结果。

师：在黑板上演示搭配结果。

2、总结方法：

师：你是怎样找到全部搭配方法的？

生：按一定顺序，不重复也不遗漏的去搭配。

师：你是按怎样的顺序搭配的呢？

生：从上衣开始，也可以从下装开始。

师：你是怎样记录的呢？

生：用文字记录，符号记录，字母记录，计算出来的……。

师：你们的方法都可以，只要清楚有序的记录，做到既不重复也不遗漏就可以找到所有搭配结果。

3、给学生颁发最佳设计奖章。

四、观察思考，深入搭配。

1、观察路线图：

师：（课件出示奥运会全景图）同学们，各国代表已先后入住了奥运村。假如你是奥运志愿者，怎样带领运动员从足球场走到“鸟巢”田径场呢？（出示路线图）。

生：讨论有几种不同的走法，并汇报有6种不同的走法。

师：用你喜欢的方法，有快有准的表示出全部搭配结果。

生：动手记录并汇报结果。

3、发现规律：

师：我们今天在奥运会筹备工作中遇到了哪些问题？

师：应该怎样搭配呢？

生：按一定顺序，不重复也不遗漏的进行搭配。

师：对，做到了有顺序,不重复也不遗漏,就能找到全部的搭配结果,这就是我们今天要掌握的"搭配中的学问"。（板书：搭配中的学问“）。

4：颁发优秀小导游奖。

五、拓展应用，强化搭配。

1、赛事安排：

2、物品搭配：

3、师:请同学们自选其一完成搭配。师生共同探索，完成搭配，学生汇报结果。

4、师:生活中还有哪些搭配事例？你会怎么做？

六、课堂总结：

师：同学们，今天我们在奥运会中探索了搭配这个数学问题，实际上搭配这个数学问题在生活中有着广泛的应用。还有更多的搭配规律我们没有发现，老师相信你们，一定会动脑筋找到和解决这些数学问题的规律。

最后，让我们共同预祝08年奥运会圆满成功！

教学反思:(在同行老师们的指导帮助下,我初试了这节课.现将感想吧总结于此,是我回头看课的感受)。

在配菜环节中:生:讨论后动手填卡,汇报结果.

师:大屏幕展示学生的记录卡.课件演示搭配结果.

由于我设计的配菜记录卡是表格式的，限定了学生的思维.学生多采用文字的记录方法.很多学生会问我：老师菜名不会写.经过我的引导：想一想有没有别的办法去记录？也能让别人看明白？学生想出了画图和用图形的方法来记录.这说明老师引导很重要.但有一点遗憾，也是我对教材挖掘的问题：就是在做有序指导上重点不够突出.这应该是改课的关键.

劳动中的学问（模板16篇）篇十五

教学目标

1、联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力。

2、使学生初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。

3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

教学重点。

联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力。

教学难点。

初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。

教具准备。

课件、投影仪、菜名小卡片。

引：国庆长假小朋友们过得高兴吗？必定品尝了许多美食，愿意和大家一起分享吗？

问：排骨、鱼这些都是什么菜？土豆、冬瓜又是什么菜？

（根据学生的回答的情况做相应的调整，如果不明白教师启发学生分清荤菜和素菜。）。

问：这么多的食物，怎样搭配来吃才能更有营养、更健康？

师：对了！在饮食中注意荤素的搭配，才能更有营养，更健康。搭配中有不少的数学知识呢，让我们一起来学习《搭配中的学问》吧！请小朋友把书翻开26页。

（出示课件：课题并板书课题）。

自由回答。

生：荤素的搭配才能更有营养，更健康。

使学生明确：荤菜与素菜之间的区别，为“配菜”做好铺垫。

了解在饮食中要注意合理的搭配。

（出示星期一的菜谱）。

1)       问：学校餐厅开餐了，星期一的菜谱是怎样的？

问：厨师对配菜有什么要求？

（点击课件出要求：一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。）。

问：那么星期一有多少种不同的配菜方法？（边点课件边问）。

2)       学生尝试解决。

3)       反馈交流。

a、你有多少种不同的配菜方法？有不同意见吗？

b、你是怎样搭配的？有没有不同意见？

4)       板书（用不同颜色区分荤菜和素菜）。

白菜       白菜。

肉丸子          或  。

冬瓜       冬瓜。

（使学生明确无论是荤菜配素菜还是素菜配荤菜都只有两种不同的配菜方法。）。

（出示星期三的菜谱）。

引：小朋友们搭配得真好！星期三有几种荤菜？几种素菜？

师：仍然按照一份荤菜和一份素菜的搭配，又有多少种不同的配菜方法呢？

1）  请同学们自己想一想，摆一摆，配一配，并把配菜方法记录下来。

2）  四人小组共同讨论交流，选出最好的一份记录。

3）  反馈交流。

问：哪个小组先说？

（发言的同学问一问：你对我们的发言有什么意见？）。

请小组代表带上记录用投影的方式边看记录边发言。

要解决的问题：a、搭配的有序性。通过小组成员说一说：“为什么你觉得这份记录好？”发现：搭配要按必定的顺序，才能不重复、不脱漏。或通过比较有序与无序的两份记录发现：搭配要按必定的顺序，才能不重复、不脱漏。b、搭配的两种不同的方法：用荤菜配素菜和用素菜来配荤菜。情况：如果只说出一种搭配方法：引导“有不同意见吗？还可以怎样配？”

观察菜谱后回答。

个别说一说要求。

用自己喜欢的方法来解决。

个别说一说自己的搭配方法。

生：2中荤菜，2种素菜。

自主探究，记录自己的配菜方法。

组内交流，合作学习。

小组代表发言。

在反馈交流中比较得出搭配的方法：按必定的顺序，才能不重复、不脱漏。及两种不同的搭配方法。

通过创设情景，激发学生的学习兴趣。

在自主探究中，初步感知搭配的方法。

向学生提供充分从事活动的机会，在自主探究，合作交流的过程中找到搭配的规律和方法：按必定的顺序，才能不重复、不脱漏。体验搭配的有序性。并使学生觉得数学学习是有意义的，从而产生积极的情感体验和探究开拓的意识。

引：小朋友们找到了搭配的小窍门，让我们来试一试吧！

师：星期五有几种不同的配菜方法？

师：你是怎样想的？用什么方法？

可能出现的情况：a、口述配菜方法b、用乘法和加法：“你是怎样想的？”2x3是用荤菜来配素菜。3x2是用素菜来配荤菜。3+3用一个用荤菜来配素菜，再用另一个荤菜来配素菜。

自主学习，独立解决，寻求不同的解题方法。

个别回答。

运用已有的数学知识，自主探索，大胆猜想，发现并找到较好较快的获得搭配结果的规律，能应用乘法原理来解决搭配的问题，鼓励学生解决问题应多样化并且训练学生有序思考的能力。

引：刚才同学们都很动脑筋！你能运用刚才学习的方法解决生活中其它搭配问题吗？请翻书27页，看一看联系第一题。

问：图中你获得了那些数学信息？

反馈交流：有几条路可以走？你用的是什么方法？你是怎样思考的？

仔细观察主题图，独立思考解决，并说说自己的思考方法。

能运用所学知识解决生活中的搭配问题。

配菜中你学到了什么？

自己总结。

培养学生的总结能力。

星期一：

白菜       白菜。

肉丸子          或 。

冬瓜       冬瓜。

一共有种。

劳动中的学问（模板16篇）篇十六

劳动合同解除的争议是实践中最为常见的劳动争议之一，但就是围绕这一看似简单的争议，其中存在诸多疑难问题，比如解雇理由是否可以事后补充或变更、违法解除后用人单位赔偿劳动者的损失如何确定、何种情形下劳动关系不可恢复等。

【案例】：

20xx年10月25日，张铮与泰科公司签订劳动合同，试用期6个月。合同约定张铮担任北京地区区域销售经理，月薪14000元。同年12月28日，公司以试用期不符合录用条件为由，单方解除张铮的劳动合同，且拒绝任何解释。

张铮申请仲裁，提出6项请求：1、撤销公司解除劳动关系通知书，继续履行劳动合同。2、支付20xx年11月20日至12月29日被拖欠的工资18505.7元及拖欠工资25%的经济补偿金。3、报销差旅费、交通费、通话费等费用。4、支付20xx年12月30日至20xx年3月26日的工资收入损失10万元及25%经济补偿金。5、支付年终奖励工资56000元及25%经济补偿金。6、公司向其赔礼道歉。

公司认为，因张铮不符合录用条件，构成对雇佣协议的实质违约;再者，张铮个人缺乏基本诚信，在工作履历中弄虚作假，拒不提供公司要求的背景调查材料;其三，张铮的工作能力无法胜任岗位要求，工作严重失职，缺乏基本商业道德，对公司利益和商业伙伴造成重大损害，严重违反公司制度。鉴于这些行为，公司有理由解除其劳动关系。但是，公司的相关证据未显示其告知张铮试用期考核内容、标准和结果，《试用期评估表》及员工手册无张铮签字确认，且公司未提供证据证明其将员工手册向张铮送达或公示以及将录用条件告知张铮，张铮对此均不认可。所以，公司无法直接证明张铮在试用期内不符合录用条件，公司解约证据不足理由不充分，不符合《劳动合同法》相关规定。

张铮主张其工作至20xx年12月29日，公司每月20日发放上月20日至本月19日的工资，其工资支付至20xx年11月19日，故公司应支付其自20xx年11月20日至12月29日工资。因公司未就其关于张铮工作截止时间、工资发放周期及发放情况的主张提供证据，所以仲裁认定公司以张铮未归还备用金为由拖欠工资的行为不符合法律规定，应予补发，同时应加付25%经济补偿金。

仲裁委还认为，因公司违法解除劳动合同造成张铮在20xx年12月29日后无法正常工作获得劳动报酬，根据《违反〈劳动法〉有关劳动合同规定的赔偿办法》第2条第4项“用人单位违反规定或劳动合同约定解除劳动合同”及第3条第12项规定“造成劳动者工资收入损失的，按劳动者本人应得工资收入给付劳动者，并加附应得工资收入25%的赔偿费用”的规定，公司应按14000元的标准支付张铮20xx年12月30日至20xx年3月26日的工资收入及相关赔偿费用。

【仲裁最终裁决】：撤销公司解除劳动关系通知书，继续履行劳动合同;公司应按14000元的标准，支付张铮20xx年12月30日至20xx年3月26日的工资收入及相关赔偿费用;公司拖欠工资的`行为不符合法律规定，应予补发，同时应加付25%经济补偿金。由于张铮的年终奖励请求证据不足，不予支持。公司不服诉至法院，最终，双方在法院主持下达成协议，由公司向张铮支付一次性赔偿8万元。

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