武术训练初中（热门12篇）

优秀作文展现了作者的思维能力和语言表达能力，是学习进步的重要标志。接下来，小编将为大家分享一些优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。

武术训练初中（热门12篇）篇一

第一段：介绍武术社及训练目的（200字）。

作为一名武术社的成员，我有幸参与了多次训练，近来我对这些训练有了更深刻的体会。武术社的训练目的并不仅仅是教会我们打砸抢，最重要的是培养我们的毅力、意志品质、团队合作能力等。在每次社训中，通过各种项目，我们可以感受到自己在成长和进步，同时也增强了自信和积极性。

第二段：毅力和耐力的培养（250字）。

武术社训练强调毅力和耐力的培养，这也是武术的精神之一。在长时间的训练中，我们要忍受身体的疼痛、肌肉的酸楚，但这并不会让我们退缩。通过坚持不懈的锤炼，我们的毅力得到了极大地提升。我们学会了克服困难，面对挫折和困境时能够坚持不懈地去战胜它们，这种毅力将激励我们在生活中面对各种困难时不屈不挠。

第三段：意志品质的塑造（250字）。

武术社训练还在培养我们的意志品质方面起到了至关重要的作用。在枯燥乏味的常规训练中，我们要时刻保持专注和集中，这对于我们培养意志力来说是很有帮助的。同时，训练中我们还会遇到各种挑战和艰难的动作，但我们要以积极的心态面对，毫不畏惧和退缩。这样的坚持不懈和极致追求会在我们的意志品质上留下坚实的烙印。

第四段：团队合作能力的加强（250字）。

武术社的训练注重团队合作，我们不仅需要个人表现出色，还需要与队友紧密配合。在搏击技术中，团队合作是十分重要的，我们需要互相配合，默契地完成各种动作和技巧。通过与队友的合作，我们学会了互相信任、相互支持和鼓励，这不仅在训练中起到了重要作用，也将在日常生活中提升我们的集体意识和团队合作能力。

第五段：对训练的收获和展望（250字）。

通过武术社的训练，我不仅仅学会了各种武术技能，更重要的是得到了成长和进步的机会。在社训中，我深刻体会到，只要有坚定的信念和努力付出，就能取得出色的成绩。通过锻炼，我变得更加坚强，意志更加坚定，同时也认识到与团队合作的重要性。对于未来，我将继续努力，用武术的精神影响和改变自己、改变世界。

武术训练初中（热门12篇）篇二

第一段：引言（150字）。

武术是中华民族的瑰宝，拥有悠久的历史和文化底蕴。作为一种传统的身体锻炼方式，武术训练不仅能够提高肌肉力量和个人体质，更能培养坚韧的意志和顽强的毅力。而师徒武术训练则是传承武术的重要方式之一，通过师傅的教导和指导，弟子能获得更深入的理解和技巧。在我个人的师徒武术训练中，我深刻体会到了师徒关系的独特魅力，收获非凡。

第二段：师傅的严格要求（250字）。

师傅在武术训练中起着至关重要的作用。他们不仅是智慧的传承者，更是严格的导师。在我的武术学习过程中，师傅从不妥协，对我的训练要求始终保持着严格的态度。他不仅要求我在每个动作中保持标准的姿势和动作，还要求我在训练中保持集中注意力和毅力。虽然这样的要求让我时常感到困难和压力，但师傅的坚持让我能够不断突破自我，取得了更高的成就。

第三段：师傅的耐心教导（250字）。

除了严格的要求，师傅的耐心教导也是师徒武术训练中的重要组成部分。师傅总是耐心地为我讲解武术理论和技巧，并指导我进行反复的练习。在我的训练过程中，有时我会犯错误或感到挫折，但师傅总是鼓励我继续坚持。通过他的细心教导，我学会了不断调整和改进自己的动作，不断提高技术水平。师傅的耐心教导让我在武术训练中感受到了无穷的动力和激情。

第四段：师徒间的默契与互助（250字）。

师徒武术训练中的师徒之间必须建立起默契与互助的关系。在我的训练中，我与师傅之间建立起了深厚的师徒关系。我们不仅相互尊重，还互相支持。师傅经常为我提供鼓励和慰藉，帮助我度过训练中的难关。而我也愿意付出更多的努力，回报师傅对我的关心和教导。这样的默契和互助，让我们在训练中能够更好地交流和协作，取得更好的效果。

师徒武术训练不仅能够传承中华武术的精髓，更能在个人成长中带来深远的影响。通过师徒武术训练，我不仅学会了优雅的身体动作和技巧，更培养了自信、自律和团队合作的精神。在训练过程中，我深刻体会到毅力和坚持的重要性，也获得了自己不断突破的成就感。同时，师徒武术训练还让我懂得了尊重他人、互助并给予他人帮助的道理。这种理念将伴随我一生，并对我在社会生活中发挥积极的影响。

总结（200字）。

师徒武术训练给了我很多宝贵的体验和经历。师傅的严格要求、耐心教导以及师徒之间的默契与互助，都让我在武术训练中取得了突破性的进展。这段旅程不仅让我提高了身体素质和技巧，更培养了坚韧的意志和自律的品质。师徒武术训练不仅仅是一种体育活动，更是一种对品质的熏陶和修炼。通过师傅的教导和指导，我领悟到了武术的真谛，也在不断的学习和锻炼中不断成长。师徒武术训练的经历将继续激励我不断努力，追求卓越。

武术训练初中（热门12篇）篇三

武术训练初中（热门12篇）篇四

前年的时候，记得每个星期六晚上妈妈都带我去大明宫的广场上散步。我看见有一些大哥哥在那里打拳、练刀、踢腿……我感到很有趣，就问妈妈什么时候才能给我也报武术班啊，妈妈看我那么好奇就决定在暑假给我报名。我一听兴奋不已地跳了起来，心想离暑假就剩半个月了，赶快过完吧!

一放暑假妈妈说话算数，就给我报了武术班。上课时，老师说：“先练正踢腿吧，把手伸得跟线一样直和肩一样高，腰要挺直，腿必须踢高。”

我一听这么简单，心想：这就是武术，还不如说是踢腿呢。有些同学见我不以为然的样子，便异口同声地说：“你能踢好吗?”我说：“一定能踢好的，让我试一试吧。”说着我就开始练了，我的腿往高一踢就抽筋了，不一会我的`腰也开始弯了，胳膊也耷拉下来了。

这时候，我听见了有几位同学在远处嘲笑我，老师发现了说：“不会踢很好笑吗?”同学们说：“好——笑。”这时的我感觉自己就像森林里那棵摇晃的树。我开始犹豫了，练还是不练。一会儿就决定：不上了吧，反正同学都嘲笑我呢。我就去给妈妈说：“我不想上了，咱们回去吧。”妈妈看着我低着头便拉着我的手，注视着我，亲贴地说：“做什么事情都不能半途而废，要坚持到底才能获胜。”老师也在旁边鼓励我说：“加油!加油!”我心想：平时我学习不出类拔萃，现在如果能把武术练好，也可以给妈妈争光啊!

我鼓足了劲儿站起来，又开始练啦。妈妈在旁边加油，老师也走过来扶着我的腰，有几位同学看出了我的心思，也过来扶着我的手。就这样，一个来回接着一个来回地踢着，我累得满头大汗。休息的时候，我喝了两杯水呢。不到半个小时我就学会了，而且动作标准了。

回家的路上我仰望天空，星星一闪一闪的，好像向我微笑、向我祝贺，我深深地感受到了有努力就有进步的喜悦。

武术训练初中（热门12篇）篇五

今天上午，我们来到*训的地方——西湖少年*校。

分配好宿舍，穿上迷*服，我们就开始训练了，训练的第一个内容是——练*姿。

首先，脚要向外分开约60度，手要紧贴裤缝，肩要往后张，要挺胸抬头，背要挺直……在*营里口哨就是命令，只要一吹口哨，我们就要摆好*姿，站下来，头和脖子都很*，肩和腰都很痛。训练了这么长时间，只有一个感受——苦。终于，我们挨到了中午。

终于，可以好好吃了。在家里，我吃好饭就可以休息了，等妈妈来洗碗。可是，在这里要自己洗碗。如果是小桌长的话，还要洗汤盆，饭盆。

下午到了。教官教我们叠被子。叠被子要叠得有棱有角的，不要皱巴巴的，要光滑。折好后会有点像豆腐干。有一首*歌——《团结就是力量》，“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”那调子多么雄浑，那歌词多么有气势，为了保护祖国，我们要团结。

我们踏步的口号是：我要训练，我要吃苦，我要成才。对呀！不经历风雨怎。

武术训练初中（热门12篇）篇六

第一段：介绍武术训练队的背景和目的（100字）。

武术训练队是一个专门培养武术技艺的组织，旨在提高学员的身体素质、培养意志品质和发展武术文化。在这个训练队中，学员可以通过系统的课程和集体训练，全面提升自己的身体素质，掌握武术技巧，并培养团队合作和自律精神。

第二段：对武术训练队的感悟和收获（200字）。

在加入武术训练队的这段时间里，我深刻感受到了武术对于个人的改变和成长。首先，武术训练队注重锻炼身体素质，通过各类体能训练和技巧练习，我不仅提高了身体的力量和协调性，同时也增强了体能和耐力，更加健康有活力。其次，武术训练队也重视培养意志品质，通过反复的训练和考验，我逐渐培养了坚持不懈、勇往直前的精神，面对困难和挑战时能够毫不退缩。最重要的是，在武术训练队，我也学会了团队合作和自律精神，通过和队友一起训练，我明白了只有充分发挥自己的特长，才能更好地为团队做出贡献。

第三段：训练队活动的应用和示范（300字）。

武术训练队的活动内容多样化，并且注重将武术技巧与实际运用结合起来，让学员能够在实践中感受到武术的力量和美感。比如，我们经常进行的套路演练不仅仅是单纯的动作训练，更为重要的是通过反复练习每个动作，让学员在紧张的氛围中牢记动作流程，培养快速反应和灵敏性。此外，我还学习了一些实用的防身技巧，例如如何在不利情况下保护自己和他人等。这些技能可以应用在现实生活中，在关键时刻保护自己和他人的安全。

第四段：个人成长与人际关系的改善（300字）。

在过去的训练过程中，我发现自己的身体素质逐渐提升，不再感到疲惫和力不从心。同时，这种改变也带来了对自我的认识和自信心的提升。通过和队友共同面对挑战和困难，我学会了与人合作、互相支持和团结协作。在这个大家庭中，我结交了很多志同道合的朋友，我们彼此鼓励和帮助，形成了深厚的友谊。这种经历不仅让我更加成熟和坚强，还教会了我如何与他人建立良好的人际关系。

第五段：对武术训练队的展望和总结（200字）。

通过参加武术训练队，我不仅获得了丰富的武术知识和技巧，更重要的是培养了身心健康和自律的习惯。武术训练队在提高个人素质的同时，也呼吁每个学员积极地参与社会公益活动，通过自己的力量回馈社会。未来，我希望能够将所学到的武术技能继续发扬光大，传承武术精神，同时也继续在训练队中不断进步，成为更好的自己。

总结：加入武术训练队是我人生中一个重要的转折点，不仅让我拥有健康的身体和自信的心态，更培养了我面对困难和挑战的勇气和毅力。在未来的生活中，我将继续坚持武术训练，发扬武术精神，并将其融入到日常生活中，成为一个更好的人。

武术训练初中（热门12篇）篇七

程序：

1、进场。（王建伟）。

2、活动前德育渗透。（赵晓君）。

3、醒狮表演（区剑文）。

4、比赛（1-6）、武术队表演。

5、致辞（黄丽萍）。

6、宣读成绩、颁奖。

君：各位尊敬的评委，老师们，同学们，下午好！欢迎您莅临青云小学武术操比赛的现场。首先让我为大家介绍一下出席今天活动的嘉宾评委：他们是。。。。谢谢你们！掌声有请何主任！

何主任：实现祖国的伟大复兴是中华民族近代以来最伟大梦想，这也是习主席口中的“中国梦”。为了实现这一梦想，我们的祖辈们已为之奋斗了近百年。而中华武术，博大精深，在华夏大地上延绵了数千年，多彩的形式，丰富的内容和深邃的文化意蕴，是中华民族创造的文化精粹。这两者的结合，必将成为我们的强国之路上的明灯！全体起立，跟我说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

队为我们带来醒狮表演《狮舞雄风》！

（醒狮队表演完）谢谢醒狮队的表演。接下来我们欢迎一、二年级带来武术操《旭日东升》。首先上场的是一年级。

（一年级表演完）感谢一年级全体同学的精彩表演！下面有请二年级。

（二年级表演完）掌声谢谢二年级的同学们！下面准备出场的是三年级的同学，他们将给我们带来《中国功夫》。

（四年级表演完）感谢四年级同学的精彩演出，看完那出神入化的舞动，我们的心还在澎湃着。让我们静下心来，欣赏五、六年级全体师生带来的太极表演。首先有请五年级。

（五年级表演完）掌声送给五年级的同学们！下面有请六年级全体师生上场。

（六年级表演完）谢谢六年级的大哥哥大姐姐们！下面有请武术队的同学带来表演！

（武术队表演完）老师，同学们，各年级的武术展示已经完毕，分数正在紧张的统计中。下面有请黄校长对我们这次的武术展示活动进行小结。掌声有请黄校长！

（黄校长致辞完毕）谢谢黄校长。下面有请何主任公布比赛结果！何主任：（公布成绩，颁奖）。

小司仪：恭喜所有获奖班级！希望所有同学能继续再接再厉，再创佳绩！青云小学“飞扬的红领巾--绽放武术之花，拥抱强国之梦”武术操比赛到此完满结束，谢谢各位！

武术训练初中（热门12篇）篇八

所需学时：10学时。

教学目标：

1、素质培养目标：培养学生良好地武术礼节、对武术的正确态度、树立正确的武术健身意识、养成锻炼和养护身心的良好习惯，形成团结互助、拼搏向上、坚忍不拔、尚武崇德等高尚的道德品质。

2、知识目标：了解武术运动的历史，包括起源与发展、分类及风格，武术健身的特点及在现实社会中的意义、作用和应用。

3、能力目标：武术基本动作，包括手型、手法、步型、步法；基本组合；套路运动等技术。

一、概述。

1、武术运动课程的意义及作用。

武术课是普通高校体育课的重要组成部分，武术在增强大学生身心健康、培养优秀的道德品质、树立民族自尊心、自信心，传承中国传统文化方面有着其它体育项目不可替代的独特作用。良好的武术文化内涵对于提高大学生思想道德水平、弘扬和培育民族精神具有重要的作用。武术在长期的发展中，继承和发扬了中华民族优秀传统美德，其文化中对人生价值追求的思想、内涵及伦理道德，对大学生的思想行为和道德情操产生良好的影响。武术历来有“武艺以养德”、“尚武崇德”等优良传统，“德艺统一”的教育价值历来为人们所重视，通过武德的培养，可提高大学生的道德观念、思想素质，有助于大学生不仅在身体方面，而且在心理、社会公德等方面得到全面发展。

2、武术运动的起源与发展。

中国武术具有古老的历史传统，远在原始社会氏族会公社时期，就初步形成了“戏”（角抵戏）与“舞”（干戚舞）的运动形式，成为社会成员增强体质、祛病延年、培养斗志、操练军事技能的手段，它是武术运动的最早的雏形。

新中国成立后，武术成了社会主义体育事业的一个组成部分，在政府的倡导下得到了蓬勃的发展。武术是中国各级学校体育教学内容之一。一方面通过武术课的教学，使学生掌握武术的基础知识、基本技能；另一方面通过课外活动和组织武术代表队进行专门训练，以满足学生学习武术的兴趣。

3、武术礼仪要求与实践运用。

（一）徒手礼。

1、抱拳礼。

（1）行礼的方法。

并步站立，右手成拳，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢，左掌心掩贴右拳面（左指根线与右拳棱相齐），左指尖与下颏平齐，右掌眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20-30厘米。头正、身直、目视受礼者，面容举止大方。（附图）。

（2）抱拳礼的涵义。

左掌声表示德、智、体、美“四育”齐备，屈拇指表示不自大，右掌表示勇武顽强，左掌掩右拳，表示“勇不滋事”、“武不犯禁”；左掌右拳拢屈，两臂环抱成圆，表示五湖四海，天下武林是一家，以武会友；左掌为文，右拳为武，表示文武兼备。

（3）抱拳礼的应用。

2、鞠躬礼。

（1）行礼的方法。

并步站立，两手垂置于体侧，手心向内贴于大腿外侧，上体向前倾斜15度。

（2）鞠躬礼的应用。

a、见到师长或领导时使用此礼；

b、表演、比赛演练结束时使用此礼；

c、不适于应用抱拳礼的正规场合。

（二）持械礼。

1、抱刀礼。

并步站立，左手抱刀，屈臂使刀斜横于胸前，刀背贴于小臂上，刀刃向上，右手拇指屈拢成斜侧立掌，以掌根附于左腕内侧，两腕部与锁窝同高，两臂外撑，肘略低于手，目视受礼者。

2、持剑礼。

并步站立，左手抱剑，屈臂使剑身贴于小臂外侧，斜横于胸前，右手拇指屈拢成斜侧立掌，以掌根附于左腕内侧，两腕部与锁窝同高，两臂外撑，肘略低于手，目视受礼者。

3、持枪（棍）礼。

并步站立，右（左）手枪（棍）把端三分之一处，屈臂置于胸前，枪（棍）身直立，枪尖（棍梢）向上，左（右）手拇指屈拢成斜侧立掌，以掌根附于右（左）腕内侧，两臂外撑，肘略低于手，目视受礼者。

抱刀礼、持剑礼、枪（棍）礼一般在武术的竞赛、表演、训练活动中应用。

（三）武术教学中的礼节。

武术课堂是一个严肃的教育场所，师生要用武术礼仪的标准来约束自己，言行有礼。

1、技术教学、训练礼节。

上课铃响时，班长或值日生整队集合（每个同学之间相距10公分），清点人数完毕，向老师（教练）报告时，师生均行“抱拳礼”。老师向学生问：“同学们好”的同时，行“抱拳礼”。学生在回答“老师好”的同时，行“抱拳礼”。然后落手立正，立毕，上课开始。

下课时，老师向学生说：“同学们再见”，学生在答“老师再见”的同时，行“抱拳礼”，落手站立，然后学生再落手立正。礼毕，师生下课。

2、理论课堂礼节。

当老师走向讲台时，班长发口令：“起立，敬礼！”学生起立行“鞠躬礼”。老师看学生已行礼端正，亦行“鞠躬礼”答谢。班长发口令：“坐下！”学生就坐，开始授课。

下课时，老师说：“下课！”班长发口令：“起立，敬礼！”学生起立行“鞠躬礼”。老师看学生都已行礼端正，亦行“鞠躬礼”回谢，礼毕，下课。

（四）武术竞赛礼仪。

1、武术竞赛开幕式、闭幕式仪式。

武术比赛开幕式上，当主持人宣布大会开幕，全体人员起立面向国旗方向肃穆站立，升国旗，唱国歌，闭幕式上举行降旗仪式，全体人员唱国歌。

2、运动员礼节。

套路运动员听到上场比赛的点名时应向裁判长行“抱拳礼”。然后走到裁判长的右侧半场完成相同方向的起势和收势。听到宣布最后得分时，也应向裁判行“抱拳礼”示答谢之意。

散打运动员上场当被介绍时，先面向裁判长原地行“鞠躬礼”，再转向观众行鞠躬礼。

场上裁判检查护具完毕，双方运动员面对互相行“鞠躬礼”。比赛结束双方运动员上场，当听到宣布最后胜负时，应先向裁判长行“鞠躬礼”，然后转向观众行“鞠躬礼”，再面向对手行“鞠躬礼”。

3、裁判员礼节。

裁判员穿统一的服装，佩带统一的裁判标志。比赛开始，广播员介绍技术监督委员会成时，起立行“抱拳礼”；介绍仲裁委员会时，被介绍者原地行“抱拳礼”；介绍总裁判组、裁判员时，被介绍者左脚向前一步，右脚跟上并步站立行“抱拳礼”，礼毕，右脚后退一步，左脚向后并右脚并步站立。

在比赛开始或比赛结束时，当运动员向裁判长行“抱拳礼”或“鞠躬礼”时，裁判长应点头示意，以示还礼。

（五）表演或社会活动中的礼节。

1、在表演武术时，表演者在表演开始前，都应向主席台的贵宾、领导和观众行“抱拳礼”或“鞠礼”。表演结束后行“鞠躬礼”。

2、武术活动中，被人介绍时，应行“抱拳礼”或“鞠躬礼”躬。

3、武术器械递接方法。

递接器械是武术外在形象的一个重要方面，向对方递交器械时刀尖、剑尖向下，切忌刀尖或剑尖指向对方，枪、棍垂直离地约20公分递给对方，切忌枪尖朝向对方，以失礼节。

二、武术种类。

1、武术套路。

（1）拳术。

包括查拳、华拳等类型的长拳，以及太极拳、南拳、形意拳、八卦掌、八极拳、通臂拳、翻子拳、劈挂拳、少林拳、戳脚拳、地躺拳、象形等。

（2）器械。

a短器械：刀、剑。

b长器械：棍、枪。

c单器械：大刀、朴刀、长穗剑、猴棍等类。

d双器械：双刀、双剑、双钩、双头双枪、双鞭、刀加鞭、双匕首、峨嵋刺等。e软器械：九节鞭、三节棍、梢子棍、流星捶、绳镖等。

（3）对练。

是六人以上的徒手或器械的集体演练。可以编排成图案，表演时可以用音乐伴奏，使队形整齐，动作划一。另一种集体基本功是采取以二列纵队进行的。

2、武术格斗。

格斗运动有散打、推手、短兵等形式，在一定的条件下，遵照一定的规则。两人进行斗智较技的对抗运动。

三、教学进度安排。

武术教学进度表。

四、考试内容、方法和评分标准。

1、考试内容：初级长拳第三路。

2、考试方法：套路演练考试。

3、评分标准：

（1）成绩组成：共计100分=套路演练（60%）+平时成绩（40%）。

（2）成绩评分细则：

a.初级长拳第三路规定动作：

教师根据学生完成情况，参照以下5个标准给予评分，评分具体细则如下：。

b.平时成绩：40分。

（1）请病假、事假、迟到、早退各扣1分。

（2）缺席一次2分。

武术训练初中（热门12篇）篇九

少儿学武之初，基本功是必修课，但基本功内容单调，容易乏味，具体教学中，要抓往少儿心理状态这一主线，结合基本功的特点，根据少儿们的身体条件、素质基础、接受能力等实际情况，因材施教，谆谆诱导，最大限度地调动他们的积极性，与老师一起共同完成训练任务。下面是本站小编为大家收集关于浅淡少儿武术入门训练，欢迎借鉴参考。

柔韧素质是人体各关节的活动幅度。肌肉和韧带伸展能力的综合体现。它取决于骨的结构，关节周围组织的体积，韧带肌腱和皮肤的伸展能力和弹性。少儿时期，由于他们的骨骼关节软骨较厚，关节活动范围大，韧带松弛，伸展性大，易拉长，是发展柔韧素质的最好时期，所以，少儿武术训练要把握这一良机，注重柔韧素质训练。具体在教学中，把柔韧练习同其他大准备活动结合在一起，即先进行一定的动力性练习，使体温略微升高，肌肉粘滞性降低，中枢神经系统兴奋性略微增进后，再着手柔韧性练习。如，压腿、下腰、劈叉等。注意：不要由外力造成少儿肢体的被动伸展，而应当主动放松肌肉，每次训练要有一定的重复次数和动作幅度，并逐渐加大幅度。不同部位的柔韧练习要交替进行，以防止局部关节韧带过分拉伸而受伤。采用比赛的手段，运用少儿好胜心强的特点，引导他们积极主动加大力量和幅度压腿，提高压腿的效果。

武术内容丰富，形式多样，许多基本功和动作难度大、要求高。少儿开始学习时，对其概念差，理解能力不如青年和成年人，要使他们在较短的时期内掌握方法是不容易的事，必须针对性强。基本功。基本动作的内涵因素是密切连贯、相辅相承的，任何复杂的动作都是由几种基本动作组成，且少儿普遍模仿能力较强，只要抓住从易到难、由简到繁的原则，就有立竿见影的效果，其学习兴趣也会明显大增。当然，教学中的“难”和“易”、“简”和“繁”是相对的，更不能一概而论，要根据学生的武术基础。身体素质。接受能力以及刻苦与勤奋等实际情况而定。有的动作看起来简单，但学生一时就是接受不了，这样，也必须面对现实，耐心辅导，采用分解教学法;有时某动作看起来复杂，但由于学生各方面均较好，经过几次反复练习之后，做起来也比较顺畅，就不必进行分解教学了。这是一个多层次。多侧面、多变化、注重现实的阶段，应根据学生的具体情况分成若干不同的阶段，分段教学和训练。学生容易接受，效果也会较理想。

少儿学习动作时，容易出现多余动作，且准确性差，注意力容易分散和转移，情绪表现时而高涨、时而低落极不稳定。随着大脑的健全发育，他们观察和分析周围事物的能力增强，开始有了自己的见解。他们活泼，爱动。好奇、模仿，学习积极性较高，同时表现出一定的独立性，争强好辩，自尊心强，但主动性、坚持性较差，缺乏足够的自制力。教学中可采用一些有趣的游戏，练习形式上要多变，引人竞争意识。如，在掌握了一些结合手法、手型变化的冲拳、推掌和步法。腿法等动作后，逐步过渡到有一定难度的动作及其组合练习，然后再完成基本套路的教学任务。

少儿对武术基本动作的掌握，熟悉，其本质是建立在运动条件反射的过程。机体对刺激作用的反应从属于刺激大强度，性质以及机体功能对反应的准备。运动量大小，不能引起机体功能的变化;运动量太大，对机体有不良甚至破坏的作用。在教学中，既要体现总的生理负荷量的安排，又要体现每次课中负荷强度的规律。

总的来说，应该遵循逐渐增加负荷量和强度的规律。如，正踢腿，随着训练效果的发展和学生体质的增强，机体对原有的生理负荷反应越来越小，效果就有所减弱，因此，需要增大刺激的强度，增加教学训练给予机体的一次负荷。但不可急于求成，使机体的生理负荷过大，否则可能造成超过生理许可范围带来的损伤，以及骨骼损伤或引起骺软骨过早骨化，从而影响生长发育。每次训练课，均须合理地安排运动量，且注意运动后的放松过程。

武术训练初中（热门12篇）篇十

第一段：引言（100字）。

武术考级是每个武术爱好者都希望能够参与的活动，它不仅可以检验自己的学习成果，还能面对更高的挑战。在考级之前，每个人都会经历一段训练期，这个过程中有困难、有挑战，但也有收获和成长。在这篇文章中，我将分享我参加武术考级的训练心得体会。

第二段：准备阶段（250字）。

在准备阶段，我意识到考级并不仅仅是一场简单的测试，而是需要全面的准备。首先，我加强了基础训练，包括拳法、腿法、身法、步法等。通过反复练习，我的动作技能得到进一步提升。其次，我付出了更多的时间和精力来学习武术理论，包括技巧、兵器、哲学等方面的知识。这些知识的学习不仅帮助我更好地理解武术的本质，还为我在考试中应对各种情况提供了更多的思路。除此之外，我还积极参加各种比赛和表演活动，锻炼自己的表演能力和应变能力。通过这一段的准备，我逐渐明白了要成为一名合格的武术考级者，除了技术和知识的过硬外，还需要有稳定的心态和自信的表现。

第三段：训练阶段（350字）。

在训练阶段，我深刻体会到了武术训练的磨砺和挑战。每天的训练既是枯燥乏味又是刺激而有趣的，我需要不断克服疲劳、困难和挫折。常常是在大汗淋漓、筋疲力尽的状态下，才能收获更多的进步。训练中的误解和失败也成为我成长的重要一环，它们让我认识到自己的不足和弱点，激励我更加努力地改进和提升。另外，团队合作也在训练中发挥了重要的作用。与队友们互相鼓励、互相帮助，共同进步，这是我在训练中最宝贵的收获之一。

第四段：心态调整（300字）。

随着考级日期的临近，我的紧张情绪逐渐累积。在人生的大考前，我开始怀疑自己的能力和水平，这种无形的压力让我感到压抑和不安。经过与教练的交流和一些自我反省，我意识到这种心态是不利于我考试的，我需要调整自己的心态。我重新审视自己的训练成果，相信自己的能力和潜力，告诉自己只要付出努力，就一定会取得好的成绩。同时，我也学会了放松自己，通过运动和冥想来舒缓压力。这些调整帮我重拾自信，更好地迎接考级的挑战。

考级当天，我紧张而兴奋地迎接挑战。在考试过程中，我的确还遇到了一些小插曲和意外，但我保持冷静和专注，并全力发挥自己的实力。当考试结束，我的心情充满了喜悦和满足感。考级是一个挑战自我的过程，而不仅仅是对技术和知识的测试。通过参加考级，我尝试了跨越自己的边界，并从中获得了成长和成就感。无论最后的结果如何，考级训练的过程已经让我受益匪浅。

总结：（150字）。

武术考级训练是一个富有挑战性和成长性的过程。通过准备阶段的努力和训练阶段的锤炼，我不仅提高了自己的技术和理论水平，还培养了坚韧、自信和团队合作的品质。调整心态让我更好地面对挑战，考级的经历让我体会到了成长与成就。武术考级训练，不仅仅是为了获得更高的段位，更是一个追求卓越和自我突破的过程。

武术训练初中（热门12篇）篇十一

硬气功擒拿术是擒拿术中一种，擒拿术也是武术中的上层功夫，在格斗中，要善于观察和变化。

一、硬气功擒拿的特点。

1.意气结合，功力为本。

意念有利于身体气血调和，激发调动人体的内在潜力，诱发集聚人体之内气;呼吸能调动人体之内气，使之可聚可发，聚则储存于腹部，发则以意导气，用意念统领内气循经络运行于全身，疏通经络之气血。

而“气在先行，力在后随，丹田气盛，而力足”(见《少林气功》)。擒拿动作与硬气功中的意念、呼吸密切结合，则可提高擒拿之功力。

功力是擒拿术的基础，擒拿术可以用作实战，在实战中要注意双方安全，因为在气爆发之际，会伤到到对方。

俗语说：“千狠万狠，功力是根本。”有了功力才能达到控制对方的目的。意气结合，意念势和则是气功擒拿术的突出特点。

2.以巧取胜，以技制人。

擒拿术只具有功力是不够的，还要善于用巧劲，施妙招，待机而动，完成动作时要避实就虚，随机应势，顺势应招，轻取关节，巧施裹缠，使之欲化化不了，欲走走不脱，有力使不上。

这就是擒拿以巧取胜，以技制人的根本方法。

3.拿其一点，控制全身。

擒拿是通过反关节、抓筋、点穴、拿骨等技法，牵制对方，而后使其失去抵抗能力。它的大特点是只要控制对方部位的某一点，便可使对方不能动弹。

练习中要做到以上这点，想要做到以上这点，必须要有过硬的气功和纯属的技术。比如点穴，必须指功过硬，而且要保证准确、合理点击，这样才有效果。

4.抓筋拿骨，扭挫关节。

关节是人体骨骼结构及运动的枢纽，关节周围的筋脉、穴位又是难以承受打击的薄弱部位。关节之功能只可顺动，不可逆转，其弯曲幅度都有一定限度。

擒拿术就是针对人体关节这种特点和弱性而实施的。此术迫使对方的关节反折或超限度，并使其关节及韧带受挫，当即产生剧烈疼痛感，从而丧失反抗能力而被擒。对方若要拼力硬抗，势必造成骨折、筋伤。

5.手拿脚绊，打跌兼施。

每当擒拿招法初试，手刚拿对方上肢关节，就要迅速上步、进身，绊锁其前脚。这是因为对方被拿，欲变必定从脚步变起。绊脚的作用在于封闭步法，阻止变化，破坏其下肢力点与支点间的平衡，便于自己充分发挥擒拿技法的效果。

擒拿各技几乎都有可打、可跌之法。拿住后一撒手便可击打，一挂脚便可摔跌。而且拿后的一击，将击得更狠，摔得更重，使对方防不胜防。故硬气功擒拿中具有“摔打拿”三位一体，集诸法之长的特点。

武术训练初中（热门12篇）篇十二

一、人员安排：

总指导：黄培俊。

武术指导：宋胜飞。

编排指挥：姚威。

指导教师：秦红广王大成曲乐。

音乐剪辑：秦红广。

后勤保障：乔欣伟。

现场排练指导教师：刀：王大成棍：秦红广。

拳：曲乐。

二、训练时间：每天上午第3、4节课；下午第4节课。

训练地点：操场。

三、学生人数：

27人。

四、节目时间：

3分46秒。

五、道具：

棍、刀、大旗、双节棍。

六、编排内容大纲。

音乐起----9名拳术表演者入场表演（3x3）、退场-----9名棍术表演者入场表演（3x3）、退场----大旗入场、1名童子功与2名双节棍表演者入场表演、退场----9名棍术表演者入场表演（3x3）----全体表演者入场---造型---音乐完。

湘江中学。

政教处。

音体美组。

2011年9月26日。