野猫话城市童话（通用15篇）

优秀作文不仅需要有扎实的基础知识，还需要有独到的见解和独特的表达方式。下面是一些在写作比赛中获得优秀成绩的作文范文，让我们一起来欣赏和学习。

野猫话城市童话（通用15篇）篇一

我下楼骑自行车的时候遇见了一只小野猫在奔跑。由于我对动物好奇心太强，所以就跟了过去。这是我们第一次相遇，我对它充满了好奇。它会是一只布偶猫吗？一身奶黄色的皮毛非常漂亮。小野猫是那样的弱小，分明是刚出生不久，可是它竟然不怕人！后来，一个小妹妹告诉我：“它一直住在这个小区里和很多人接触过，所以它不怕人。”

第二天，我又遇见了它。它在吃鱼骨头，原来是保安给它的。它那双眼睛盯着我看，似乎在示好。我给了它一些水喝，让它解渴。我的弟弟当时也在场，他说：“这只小猫好可爱呀，好想带回家养。”见了它我的'心情很好，因为缘分让我们相遇。我想把它带回家养，直到它长成一只成熟的大猫。

文档为doc格式。

野猫话城市童话（通用15篇）篇二

走廊被一只黑色皮毛的野猫占据了。它被它的主人赶走了。那双深绿色的眼睛里有一丝凉意。

猫分为家猫和野猫。众所周知，野猫的待遇不如家猫好:当猫主人享用食物时，野猫可能仍在寻找目标或争夺食物；当猫主人在温暖的窝里睡着时，外面吹来的冷风可能会迫使野猫闭上眼睛:当猫主人和其他家猫玩耍时，野猫可能只是漫无目的地游荡。它没有朋友，也不需要单独的朋友。更多同类只是敌人。他们不会同情自己的同类。相反，他们会更加残忍地掠夺食物。他们必须时刻保持警惕，因为不可避免地不会再有危险接近它。你认为他们可怜吗？那你错了。他们更傲慢和冷艳。在这个残酷的世界，如果他们不改变自己的力量和伪装，他们将被更强大的敌人吞噬。弱肉强食是他们的生存法则。你说他们无情？那你错了。他们最初是情绪化的，但是当他们被无情地抛弃时，他们不知道什么是情绪。在这个寒冷的世界里，只有自己是最可靠的。因此，他们默认了所有他们视为敌人的生物，这种额外的仁慈只会给他们带来麻烦。他们只明白这一点。

大雨过后，空气变得清新。夜幕降临时，夜间行走的野猫会慢慢开始捕猎。这将是另一场激烈的战斗，不仅是与猎物，也是与同类争夺食物。

在草丛中，黑猫愤怒地对着对面的黄猫大叫。这只黄色的猫没有回答，但也没有退缩的意思。很快，两只野猫开始了激烈的搏斗，你抓我一抓。很快，黄猫没有攻击的意思，但悄悄地躲开了黑猫的攻击，但它没有给别人食物的意思。黑猫有更好的势头，仍然在攻击。

这场战斗以黑猫的胜利而告终。黑猫没有太多的快乐和喜悦。它只是静静地品尝它的战利品。

天空是朦胧的，雨滴，如果有的话，落下来，溅在潮湿的地面上。此刻，黑猫有一种难以形容的孤独，它的伤口是凶猛的.，给它的冷漠增加了一个神秘。吃完晚饭后，黑猫独自舔着伤口。他深绿色的眼睛在黑暗中微微闪烁，有一种难以接近的气味，很像一个国王坐在宝座上俯视所有的人。他是不可接触的，同时也没有平等的人，即使是朋友和同伴。它不喜欢这种生活，它只是习惯了它。

与家猫相比，野猫似乎被遗弃了。不，是的，它是！因此，被遗弃的人必须坚强并独立生活。他们必须生存。但力量只是它们的外表，脱掉这件迷彩服，它只是一只普通而可爱的小猫，但它却无法脱下，这是它在外界生存的依靠，向敌人透露它们脆弱的一面是给敌人决定自己的生死。这个强大的外表实际上是一颗脆弱的心。它不喜欢也不想做，但它必须做。

人们总是在事件发生后经历一些变化，就像猫被遗弃后变成野猫一样。也许有时候，他们只是需要人们的一点关心。

走廊里的黑猫不见了，没人知道它去了哪里。那双深绿色的眼睛透露出的绝望让我忘记了。

野猫话城市童话（通用15篇）篇三

我的小学在九山湖畔，旁边都是一些古旧的房子，其间有些阿猫、阿狗总是跑到学校里。

某天，吃完中饭，我与阿茜到学校的小花园里去捉蚱蜢，忽然听见“喵”的一声，一个快速跑过的黑影闪过。我和阿茜赶忙追过去，在竹林小路的一个角落里逮住了它——一只黑白相间的'小猫。那是冬天，我怕它冷，又怕它受欺负，便在竹林找了一个纸箱把它放了起来。里面铺上了叶子和草。

第二天，我去竹林里找它，不见了猫和纸箱。我很着急，东找西找也没有结果。直到下午，听见一个老师走过时，说了一句“那个四（8）班好像养了一只猫在学校后面。”我听后只能装作自己什么也不知道，但下课后便迫不急待地向后门跑去，最后在一台空调机下面找到了它。

可怜的小猫被装在水桶里，上面盖了个塑料篮子，桶和篮子被胶带纸绑在了一起，我费了半天的劲把胶带纸解开，水桶里接了半桶的水，那是空调管里滴出来的冰冷的空调水啊。我一拿开篮子，小猫就一下子跳了出来，抖掉身上的水，依偎在我身边。

之后，我从失物招领处拿了一顶不知道谁的帽子，把小猫装在里面，然后把它交给班主任，放在办公室里。次日中午，班主任又把猫还给了我，说：“把它放了吧，办公室老师嫌吵，没办法。”我接过小猫往楼下走，楼梯上遇到了数学老师，她轻蔑地说：“你就这么一天到晚抱着猫，浪费时间，扔了算了。”

也许是同情野猫的遭遇，也许是被数学老师的话所激怒，我竟然有胆无视老师，自顾走了下去。在草从深处，九山湖旁，我找到了一个破碎的花盆，给里面铺上了草和叶子，摆在背风处，猫儿放在其间，我向它道别，并承诺每天来看它。

野猫话城市童话（通用15篇）篇四

在一个，苍翠欲滴的森林里住着许许多多的小动物。

有一天，它们聚在一起想：外边的城市到底是什么样子的呢？有一只从城市里来的'野猫它站在一个大石头上说：“城市里有很多斑马线，它就像斑马身子上的花纹一样；还有高楼大厦，告诉你们城市里有座房子长得就像鸟巢一样，而且它比小鸟住的鸟巢大几百陪甚至上千、上万陪。还有一种叫喷泉的东西，大象你来一下，去河里吸水吸到满为止。”大象走到河边吸了一鼻子得水。踩着重重的脚步回来了；“你把头往上仰把水喷出来。”野猫神气十足地说。只听一声响，从大象鼻子里喷出来许多水柱够给一只小象洗澡十次了。“还有霓虹灯它的颜色可以比变色龙的颜色多得多呢；城市里的车跑得可快了，豹子来围着森林跑一圈。”“嗖”豹子就不见踪影了。

听了野猫的话后，小动物们决定要和野猫去看看外边的城市。

野猫话城市童话（通用15篇）篇五

这天晚上九点左右，我羽毛球课结束，回家路过影业路口的时候，突然听到了几声“喵呜！喵呜！”原来是我以前在小区里喂养的小野猫嘟嘟和咪咪呀！距离我们搬家已经有快两个月了，我们原来的房子早就已经变成了废墟。之前我让妈妈带我回来找过它们，都没有看到它们。妈妈说小区不存在了，猫咪肯定也搬家了。没想到它们没有走远，还在这周围找到了新的住处。哎！我都一个多月没见到它们了，没想到它们竟然还认识我，还记得我，我很开心。但我也很伤心，因为我不能再像以前这样每天喂它们，逗它们玩了。

嘟嘟和咪咪刚出生我就认识它们了，看着它们从萌萌的小奶猫慢慢长大，长成了大猫。在我们搬家前，它们还做了妈妈。嘟嘟和咪咪像之前这样绕着我的脚，亲昵的叫着我，突然路灯下又出现了几个小黑影。我定睛一看，原来是嘟嘟和咪咪的猫宝宝们。大的.两个是雪宝和花贝，名字还是我给它们取的，合起来就是雪花宝贝。它们已经两个多月大了，还记得猫妈妈第一次带它们出来的时候，花贝还不太会走路，总要妈妈叼着。雪宝跟在妈妈后面，但是一看到我们就躲到楼梯下的杂物堆里去了，猫妈妈喊它也不出来，偷偷的从缝里面张望，我故意歪着头看它，它也会歪着头看我，可爱极了。我给它们倒了猫粮，然后故意走开躲到一边，雪宝才会慢慢的渡到碗旁吃，胆子特小，一边吃还一边张望，稍有点动静就会逃走。不过现在它可不怕我了，有时候我拿绳子拴个小玩具逗它，它会盯着玩具看很久，然后突然伸出小爪子来抓玩具，我一扯绳子它就又逃走了。

可惜没有看到嘟嘟的猫宝，搬家的时候它们还没满月呢。我都担心了好久，生怕拆房子压到它们。但我想它们一定也逃出来了，现在应该在妈妈给它们找的新家里吧。

妈妈喊我回家了，再见了猫咪们，我会想念你们的！

野猫话城市童话（通用15篇）篇六

我居住的小区里曾有一些野猫，其中有一只野猫，竟和我成了朋友。

那只猫没有名字，我也不曾为它取名。它有着一身姜黄色的短毛，夹杂一些深色的条纹，腹部是白色的，还有一对玻璃球似的明亮绿眸。它不像其它野猫一样脏兮兮，相反，它十分干净，每一次见到它总是那么清爽：皮毛打理得整整齐齐，白色的腹部不沾染一点儿泥巴，胡须微微颤动着，见到它让人心里油然升起一股怜爱之情。

去上学时，我会偷偷带一些食物给它。它一看见我给它带来食物，便会快速地奔过来，舔一舔馒头或其它吃的，感谢般地对我叫几声，然后叼起食物躲起来，从不让人看见它吃食的模样。

不过有一次，我竟忘了给它喂食，过了两天后才想起来。我连忙找了个借口下楼去，给它送一些馒头。一见到我，它又像往常那样叫了几声——只不过这次似乎带着一丝委屈。我有些内疚，忙把吃的丢到它面前。这一次，它并没有将食物叼走，而是直接在我跟前吃了起来。令我惊讶的是，饿了两天的猫，吃饭的`姿势却还是那样优雅，只见它张开嘴巴，用牙撕下一片馒头，将它送进口中，慢慢咀嚼着。我不由得赞叹，即使在饥饿的情况下，它仍然那么端庄！

虽说我与这只猫算挺熟的吧，可它有时候的脾气也会很古怪，有时居然直接翻脸不认人。有一天，不知怎么了，我一靠近它，它就往后警惕地跳一步，还冲着我“喵喵”地小声叫唤，像在威胁我不让我过去。罢了，那就不过去了吧。我无奈地耸耸肩——没多久前，它才接受了我的食物，简直是翻脸比翻书还快呢。

后来，它消失了。一时间，我还适应不了，心中填满了惆怅。“它会去哪儿呢？还会回来吗？”许多问题涌上心尖，但它却再也没有出现过。可即便这样，看着它曾经住过的地方，我仍怀着希望，相信有一天它会回来的。

野猫话城市童话（通用15篇）篇七

野猫话城市童话（通用15篇）篇八

通过《野猫的城市》也让我感受到了，要上好一节课的准备和预设，师幼之间的互动是很重要的，同时也要根据班上幼儿的特点和特殊情况，对教案做详细的修改，以确保幼儿在活动中能够得到更好的收获和锻炼。

由预定目标看，本次活动是实现了设计目标，幼儿在活动中反映积极，回应良好，

不足之处是教师对幼儿原有的语言发展水平了解不够，所以教师提问的指向性要更加准确，呈递进式提问，避免跳跃式提问，以便于幼儿形成完整的故事思路，进一步形成语言与思维的统一。

如果重上这节课，我会准备的更充分，归纳提升有关地图的知识，让幼儿了解地图颜色所代表的各个地区，发展幼儿观察比较能力。

小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。

野猫话城市童话（通用15篇）篇九

野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。因为大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩更好地认识我们的城市。

活动目标。

1.喜欢并认真倾听故事。

2.对我们所在城市的有较全面的认识并充满了喜爱之情。

3.理解故事内容,大胆地讲述自己对城市的认识。

活动准备。

课件、视频、图片。

活动过程。

一、激发兴趣。

师：森林里今天很热闹，从城市里来了一个客人，我们来看一下这些小动物之间发生的故事，故事名叫《野猫的城市》。

二、观看故事。

师：森林里的小动物认为我们的城市是一个怎样的城市?

师：为什么它们会觉得我们的城市是一个很疼的、很痒、很重的城市?(鼓励幼儿用完整的语言清楚地表达出城市的三个特征。)。

总结：城市里的马路上，有斑马线，人们过马路要走斑马线。城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。城市里有建筑物、是个美丽的地方。

三、观看《滨州宣传》记录片。

请幼儿讲述城市，启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的城市—滨州。

教师小结城市的概念：城市是一个很美丽、快乐、文明、(繁荣、繁华、高贵、大气、洋气、现代、优雅、舒适)的地方。

四、动手制作一座美丽的城市图。

师：我们一起把我们真正的城市画下来，然后放进信封里寄给森林里的小动物，让他们了解我们的城市，喜欢我们的城市。

活动延伸：

请小朋友们把画好的城市图放进信封里，寄给森林里的动物们。

野猫话城市童话（通用15篇）篇十

1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误

3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

4、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力．

(这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。)

1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小羊、小兔。

引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

教师导语：小朋友们喜不喜欢猫呀？老师这里有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

，提问：

(1)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?

（2）野猫告诉动物们的城市是什么样的?

（3）野猫错在哪里？

为什么动物们会认为城市是一个很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是与之形象的.图片）

城市是一个很痒的地方；出示“痒”的字卡或是与之形象的图片）

城市是一个很重的地方。出示“重”的字卡或是与之形象的图片）

老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

作品：童话《野猫的城市》

森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。

有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。

野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”

野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”

野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”

野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的房子很高很高。”为了说明这点，它让大河马站在最底下，花奶牛站在大河马身上，小鹿站在花奶牛身上，小羊站在小鹿身上，小兔站在小羊身上，它自己站在小兔身上。大河马驮着这么重的东西，就咕哝着：“看来城市是个很重很重的地方。”

野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”

野猫话城市童话（通用15篇）篇十一

1、感知故事中富有童趣的故事情节，正确认识野猫眼中的城市与实际生活中的城市的差别，初步了解城市有商业区、住宅区、工业区。

2、能用语言清楚的介绍城市的设施和它的用处。

3、关心周围生活的变化，在交流中感受宁波城市的便利、美丽。

1、《野猫的城市》教学课件；《我们的城市――宁波》教学课件。

2、教师演示图表《城市》1张，城市设施彩色图片1套。

3、幼儿操作资料：宁波地图底版1张，分区地图3张；城市设施黑白图片3份（包括高楼建筑、商场、医院、公园游乐场等基础设施）；记号笔每人1支。

（一）结合课件分段欣赏故事，引导幼儿理解野猫眼中的城市与实际生活中的城市的差别。

小朋友，你知道我们居住的`城市叫什么吗?你喜欢我们的城市吗?

1、讲述第一段，提问：

野猫说城市里有什么？说的对不对？（将斑马线在黑板中展示）

为什么斑马说“城市是一个很疼的地方”？

到底该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢？

小结：城市是道路交通发达的地方，马路上有斑马线，斑马线可以让行人过马路更平安。

2、讲述第二段，提问：

野猫说城市是怎样的?对不对呢？（将地图在黑板中展示）

为什么花奶牛说“城市是个很痒的地方”？

该怎样向动物们介绍城市规划图呢？

你可以用怎样的语言来介绍规划图，让动物们喜欢我们的城市？

小结：城市里都有规划图，有了规划图，可以让建设城市的人们把楼房和街道建的更加整齐美观。

3、讲述第三段，提问：

野猫说城市里有什么？是不是呢？（将高楼在黑板中展示）

为什么大河马说“城市是个很重的地方”？

该怎么向动物们介绍城市里的楼房呢？

小结：城市里许多有高楼，这些高楼大厦里有的可以开商店，有的可以作为爸爸妈妈的办公的地方，楼房外面的墙壁上还有五颜六色的霓虹灯，能把夜晚的城市装扮的格外漂亮。

野猫话城市童话（通用15篇）篇十二

一、兴趣导入，引出主题。

1、师：今天天气真不错，有这么多的客人老师来到我们大二班做客，我们向客人老师打个招呼。(幼：客人老师好!)还有有一位特殊的小客人也来到了我们大二班，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(幼儿鼓掌)。

2、师出示野猫图片："大家好，我是一只生活在城市里的野猫。"(幼：野猫，你好!)师："上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事?"。

二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。

1、师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。

2、提问：

(1)故事的名字叫什么?(幼：野猫的城市)。

(2)故事里有谁?(师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。)。

三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。

1、师："野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的呢?请小朋友再仔细听一听。(师讲述故事中间部分)。

2、提问：

(1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶)。

(2)你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意回答，师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。)。

斑马线：

(1)野猫说城市有许多马路，马路上有斑马线，对吗?(对)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)。

(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?斑马是怎么说的?(出示相应的字卡：疼，幼儿学说斑马的话)它为什么这么说?(幼：动物们都从它身上走过，把它踩得很疼。)。

(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(指名幼儿介绍)。

(4)老师小结：城市里有许多马路，马路上有斑马线，当人们过马路时，就要从斑马线上走过去，这样比较安全，城市是一个讲究交通规则的地方。

3、城市规划图：

(1)野猫说城市里有一种地图，这里一块，那里一块表示不同的地方，你们知道那地图是什么吗?(幼：城市规划图)。

(2)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)。

(3)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的字卡：痒，学说花奶牛的话)它为什么会有这种感觉呢?(幼：因为野猫在它身上划来划去，像在挠痒痒。)。

(4)那野猫介绍的城市规划图对不对?(不对)如果是你，你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍)。

(5)老师小结：城市很大，有了规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活，人们生活得很快乐。

4、抽水马桶：

(1)你家有抽水马桶吗?它有什么用?你爸爸喜欢在抽水马桶上看书、看报纸吗?

(2)野猫是怎样向小动物们介绍抽水马桶的?

(3)野猫讲的城市让小鼯鼠觉得怎么样?(出示字卡：没羞，理解"没羞"，学学小鼯鼠的话。)。

(4)为什么小鼯鼠会这么说呢?(幼儿回答)。

(5)野猫用这种方式介绍抽水马桶对吗?(不对)那你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍。)。

(6)师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。

5、引导幼儿共同小结：

(1)听了这个故事，你觉得这是一只怎样的野猫?(幼儿回答)。

(2)野猫很骄傲，有点自以为是，用了自己以为很正确的方法比喻城市，因为它比喻得不恰当，讲述得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个(幼：很疼、很痒、没羞的地方)，动物们喜欢野猫的城市吗?(不喜欢)。

四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

1、师讲述故事最后一段："城市真的像野猫讲得那样是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?"(不是)。

2、小朋友，我们生活的城市叫什么名字?(江阴)如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你会跟小动物们介绍我们的城市吗?请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧!(引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。)。

五、小结。

师："听了你们的介绍，小动物们都迫不及待地想到我们江阴来了，你们愿意带着他们参观我们的城市吗?"(幼儿随音乐走出活动室)。

野猫话城市童话（通用15篇）篇十三

2、观察图画中表现城市的事物，理解故事内容。

3、尝试用自己的语言讲述对城市的理解。

4、认读字词：城市、马路、斑马线、地图、报纸。

大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”

地图图片。

一、谈话导入，引出课题。

师：我们住的城市叫什么？这个城市里有什么？

二、基本过程：

1、幼儿自主阅读，猜测故事内容。

提问：（1）猜猜野猫对动物们说了什么？

（2）野猫对动物们做了哪些事情？

2、教师带领幼儿集体阅读，理解故事内容。

阅读第一页：引导幼儿说出画面内容，出示字卡“城市”。

问：（1）故事发生在哪里？

（2）动物们在干什么？

阅读2—3页：引导幼儿观察斑马与斑马线之间的相似处，明白斑马线的作用。出示字卡“马路”、“斑马线”。

提问：（1）野猫找斑马介绍城市的什么？

（2）为什么找斑马来介绍斑马线？

（3）为什么斑马说城市是一个很疼的地方？

（4）邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线。

阅读4—5页：知道地图是可以让人点点画画的，出示字卡“地图”，引导幼儿观察地图并进行描述。

提问：（1）野猫找奶牛介绍什么？为什么找奶牛来介绍地图？

（2）为什么奶牛说城市是一个很痒的地方？

（3）邀请幼儿给大家介绍地图。

阅读6—9页：引导幼儿观察画面内容，模仿动物们的表情。出示字卡“报纸”。

提问：（1）野猫说城市中特别的地方是什么样的`？

（2）野猫是怎么介绍这个特别的地方的？

（3）动物们听完后表情是什么样的，并学一学。

（4）老鼠认为城市是什么样的？

阅读10—11页：鼓励幼儿自己介绍城市。

3、师幼集体完整的欣赏故事，感受故事的趣味性。

三、字卡游戏结束。

野猫话城市童话（通用15篇）篇十四

1、讲述第一段,然后提问:。

(1)猫说城市有斑马线,对吗?人们过马路要走哪里?

(2)马说城市是个很疼的地方,对吗?

(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?

老师小结:城市是有斑马线的地方,人们过马路要走斑马线。

2、讲述第二段后提问:。

(2)奶牛说城市是个很痒的地方,对吗?

(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方?

老师小结:老师小结:城市有规划图,按规划建设城市,方便人们的生活,人们生活得很快乐。

3、讲述第三段后提问:。

(2)动物们说城市是个不知羞的地方,对吗?

(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?

老师小结:城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。

1、请幼儿说说城市里有些什么?

2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。

3、教师小结城市的概念。

野猫话城市童话（通用15篇）篇十五

孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

1、欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心，自以为是的性格特点。

2、借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。

3、乐意与同伴或在集体面前大胆讲述自己对城市的认识。

理解故事内容，感知野猫的性格特征。

能大胆讲述自己对城市的认识。

1、故事课件。

2、幼儿对我们的城市有一定的认识。

活动过程：

1、兴趣导入，引出活动主题。

提问：小朋友你们见过猫吗？老师这里也有一只猫。你们看，“大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。”

2、出示图片，引导幼儿观察图片并提问。

出示图片一提问：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？（就是问这问那，表示对城市的好奇。）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。

出示图片三提问：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，（出示图片三）。

小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

3、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。

观看课件，完整欣赏故事。

我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？野猫比划的城市恰当吗？教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。

4、拓展延伸。

有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？（出示课件）。

5、总结。