优秀作文是作者独特的思考和表达方式的集合，它能够给人以启示和震撼。在这里，为大家推荐一些优秀作文的感悟和体验，希望能够给大家带来一些启示和思考。
郊游看图写话（专业17篇）篇一
在一望无际的森林里住着一只无聊的小肥猪。
一天天气晴朗白云在空中散步。一只又肥又大的小猪毫无目的地在森林里闲逛着。小猪走着走着看见路边有个易拉罐它就快步走上去飞起一脚把易拉罐踢到空中小猪得意地笑了。这正好开启了易拉罐的新旅行。
刚好路边有棵枝繁叶茂的参天大树树上住着爱唱歌的小鸟。小鸟正在专心致志地唱着美妙动听的歌声。这时正在空中看风景的易拉罐被风婆婆一下子送到大树上。这从天而降的易拉罐差点打中了小鸟易拉罐重重地摔到鸟窝上。易拉罐怎么也想不到它旅行的第一站是鸟窝。这突然飞来的易拉罐可把小鸟吓得不轻回过神来小鸟生气地骂道：“是谁的易拉罐扔到我窝里了！”说着小鸟气冲冲地把易拉罐用力丢了出去。易拉罐又开启了它的下一个旅程。
“呀！”小女孩叫了一声又看了看四周只看见又高又大树上有个又圆又扁的小鸟窝。心想：谁丢下来的易拉罐呢？这会污染茂密的森林和绿油油草地的我绝对不能袖手旁观。于是她就把易拉罐捡起来投进旁边的垃圾桶里面了。站在一旁的小猪见到此情此景羞愧地低下了头。
易拉罐终于完成它本次旅行了也如愿地到达了旅行的目的地可回收垃圾桶。它开心地笑了。
郊游看图写话（专业17篇）篇二
夏天的一个周末，同学们一起到公园郊游。
公园里，美丽的花朵开了，五颜六色，好看极了!青青的小草就像一块厚厚的毛毯，披在了大地妈妈的身上。
清澈的湖水中，有的小朋友在欢快地划船，有的小朋友在快乐的游泳。碧绿的草地上，有的小朋友在认真地看蚂蚁，有的小朋友在小心地捕蝴蝶，还有的小朋友在认真地讲故事。
小朋友们一直玩到天黑，才回家。
【郊游作文2】。
夏天的周末，同学们去公园郊游。公园里的风景是那么美好，远处群山环绕、树木茂盛。
清清的河面上，有的小朋友在欢快地游泳，有的小朋友在高兴地划船。
绿茵茵的草地上，有的小朋友在小心地捉蝴蝶，有的小朋友在仔细地数蚂蚁。
真是一次快乐的郊游啊!夏天的一个周末，同学们到公园去游玩，公园里的景色真美啊!有绿色的草坪，有五颜六色的花朵，有清清的小河，有高大的树木，远处还有一座座小山。看到这种景象，同学们便兴高采烈地玩起来。他们又的在小河里欢快地游泳，有的在小河里高兴地划船，有的在草地上认真地数蚂蚁，还有的在花丛中小心地捉蝴蝶……他们玩得特别开心，还时不时传来一阵阵的欢笑声。该回家了，看着美丽的公园，大家依依不舍地离开了。
【郊游作文3】。
炎热的夏天到了，周末，同学们一起到公园游玩。到达目的地后，同学们分散开，有的在青青的水池中欢快地游泳、开心地划船，有的在绿茵茵的草地上仔细地数蚂蚁、认真地捕捉蝴蝶。大家玩得非常开心。
这个周末真是开心的一天啊!
【郊游作文4】。
周末，同学们去公园游玩，这里群山环绕，树木茂盛，湖水碧绿，真是个好地方啊!清清的湖面上，同学们有的在欢快地游泳，有的在高兴地划船。绿茵茵的草坪上，同学们有的在认真地数蚂蚁，有的在小心地捉蝴蝶，还有的在兴高采烈地讲故事。同学们玩得真开心啊!
【郊游作文5】。
星期天，天气晴朗，万里无云，小朋友们到公园里玩。你看，他们又的在开心地游泳，有的在高兴地划船，有的在认真地观察蚂蚁，还有的在绘声绘色地讲故事，小朋友们听得可认真了。还有人在欣赏公园的美景。公园里到处都是热闹的景象，真是一个休闲娱、放松身心的好地方。
郊游看图写话（专业17篇）篇三
在一个阳光明媚的日子，终于盼来了我们班的郊游。在老师的带领下，大家怀着激动的心情，向目的地出发啦！
到了！到了！大家迫不及待的下了车来到公园。哇，好美呀！首先映入我们眼帘的是一片片绿色的草地。偶尔夹杂着一些不知名的红红绿绿像喇叭的野花，在微风吹佛下左右摇摆，在远处的山上，有一片郁郁葱葱的树林，那边还有一个高高的塔，给公园增添了一些古老的神秘。在老师的叮嘱声中，同学们已经玩开啦！
看！小明和小花在一个大圆湖里游泳，这时，小明和小花说：“小花，我们来比个赛吧。就是谁先到终点，那个人就可以玩自己想玩的东西。相反，如果另外一个人输了，那就只能在水里玩耍。”小明和小花扑通一声地跳进水里，小明的速度如一辆游艇游的这么快，向终点冲过去，小花像蜗牛游呀游，不停叫着小明：“等等我！等等我！”但谁会帮她呢？飞快的小明早已到达钟点，后来可怜的小花只能待在水里玩耍了。
不远处，还看到了小丽和小东在捉蝴蝶。小东右手拿着一个精美的瓶子，小丽左手拿着一个美丽的蝴蝶网。这时，一只玲珑小巧的蝴蝶在一丛鲜花里采蜜，激动的小丽早就迫不及待了，一下就把小蝴蝶网住了，小东轻轻的捏着美丽的蝴蝶装进透明的瓶子里，小丽和小东又接着继续捉蝴蝶！
快乐的时光总是过的很快，大家都没有玩够，太阳就已经下山了，在老师的呼唤声中，大家又登上了回校的路上，结束了快乐的郊游。
郊游看图写话（专业17篇）篇四
在河里游泳的小东和小红，小东说：“我们来比赛游泳吧！”小红说：“好，但是谁来当裁判呢？”小东说：“小丽！你来看我们谁游得快！”坐在椅子上的小丽说：“好，比赛开始。”后来小东和小红争先恐后，小丽喊：“加油加油！”连旁边的小非也叫了起来。
接着，小季和小露也来揍热闹了。她们坐上小船，小露拿起船桨划呀划；小季坐在船上，用脚踢着水花。不一会儿，她们也叫起来了。
后来，正在看比赛的小东觉得自己好像看到了一排黑色的小点儿在动，仔细一看，原来是一排小蚂蚁呀！他便把小蚂蚁的事告诉了朋友，后来他们继续观察小蚂蚁了。
不一会儿，小明和小花在花丛中发现一只花蝴蝶，小花很喜欢，他马上拿起捉蝴蝶的网和瓶子。他把瓶子给了小明说：“嘘！我来抓，你来装。”小明答应了。小花马上向蝴蝶那一挥一一小李说：“它有毒！”这可把小明和小花吓坏了，当然也把蝴蝶吓飞了！可是蝴蝶飞着飞着，向小花冲了过去，因为小花的裙子太像花了。所以被蝴蝶追上。小花跑来跑去，跑这儿又跑那儿。终于把蝴蝶甩掉了，而小花也终于跑得筋疲力尽了。
最后你看看我，我看看你，大家都笑了！
郊游看图写话（专业17篇）篇五
“走走，走走走，我们一起去郊游，走走，走走走，一起去郊游！”今天是个晴空万里的日子，老师带我们一起去郊游。
抓蝴蝶。
瞧！小明和小枫正在抓蝴蝶呢！小明伸手指着蝴蝶的位置，小枫迈开轻快的步伐，看着前面的蝴蝶，静悄悄的走到蝴蝶的身后，弓着身子，右手轻轻地举起捕虫网，只听见“啪”地一声，把蝴蝶捕了个正着，正当小明抻手要在捕虫网里抓住它的翅膀的时候，小枫不好意思地说道：“看它那么脆弱，要不我们把它放了吧？”小明点点头说道：“是啊，它也是有生命的。”似乎这只蝴蝶仿佛听到了她们的对话，瞬间飞出了捕虫网，而且还在她们的头顶上绕了几圈，似乎在对她们说：“谢谢！”
玩倒立。
看，小奥正在玩倒立呢。他一开始，也是不熟悉的。只见他双手高高举过头顶，身子往后一推，没有玩倒立，还摔了几个大跟头。接着，他开始慢慢地练习，在挫折中找方法……终于“皇天不负有心人！”小奥成功了，他的手像双脚一样在地下行走，而双脚却在张扬舞爪地伸向天空。
双人跳。
瞧瞧，这边也在开始看他们的活动――双人跳。第一次，两个人一起跳的时候，小文慢了一步，没成功，于是小文说：“这样好不好，我数一、二、三，我们就一起跳！这样我们的双脚就会同时落地。”小可说：“好呀，”这时的她们一人一手牵着绳子的一端，另一只手紧紧的握在一起，她们的友谊真的令人羡慕啊！突然听见一、二、三！跳，只见绳子从头顶飞过，她们双脚成功落地，yes！成功了！真是“姐妹同心，其利断金。”
旁边有的同学在观察蚂蚁是怎么团结一致地搬运食物；有的同学在游泳；有的同学在划船，还有的同学的画笔在画板上不停地“沙沙”画下这么精彩的画面……突然老师一声令下：“集合。”这时我们都手忙脚乱地集合回家了，虽然我还有念念不舍，但不得不踏上归途。
郊游看图写话（专业17篇）篇六
“走走，走走走，我们一起去郊游，走走，走走走，一起去郊游！”今天是个晴空万里的日子，老师带我们一起去郊游。
抓蝴蝶。
玩倒立。
看，小奥正在玩倒立呢。他一开始，也是不熟悉的。只见他双手高高举过头顶，身子往后一推，没有玩倒立，还摔了几个大跟头。接着，他开始慢慢地练习，在挫折中找方法……终于“皇天不负有心人！”小奥成功了，他的手像双脚一样在地下行走，而双脚却在张扬舞爪地伸向天空。
双人跳。
瞧瞧，这边也在开始看他们的活动——双人跳。第一次，两个人一起跳的时候，小文慢了一步，没成功，于是小文说：“这样好不好，我数一、二、三，我们就一起跳！这样我们的双脚就会同时落地。”小可说：“好呀，”这时的她们一人一手牵着绳子的一端，另一只手紧紧的握在一起，她们的友谊真的令人羡慕啊！突然听见一、二、三！跳，只见绳子从头顶飞过，她们双脚成功落地，yes！成功了！真是“姐妹同心，其利断金。”
旁边有的同学在观察蚂蚁是怎么团结一致地搬运食物；有的同学在游泳；有的同学在划船，还有的同学的画笔在画板上不停地“沙沙”画下这么精彩的画面……突然老师一声令下：“集合。”这时我们都手忙脚乱地集合回家了，虽然我还有念念不舍，但不得不踏上归途。
郊游看图写话（专业17篇）篇七
今天，我和妈妈、爸爸、外公、外婆一起去超山玩。
我们先乘k74路公交车到艮山流水苑，换532路车到塘栖。一到那里，有一口古井，叫郭璞井，有两个口，从上往下看，像两个鸡蛋，一个大，一个小。前面是最引人注目的一座500多年的广济桥，是用老石板砌成的。这座桥很奇特，有七个孔，是明朝的，有三个好处，第一个好处是美观，第二个好处是流水多，第三个好处是重量轻。塘栖还有好多个名胜古迹等着你去玩呢。
我们挥手告别，又乘319路车到了超山。一到那儿，是梅的海洋，人的潮流。那里有几十种梅花，有果梅、素心腊梅、铁骨红梅、绿梅、紫梅、白梅、墨梅、照水梅、直角梅、骨里红梅。超山梅花素以“古、广、奇”三绝而闻名于世，有“十里梅花香雪海”之称。我国有楚、晋、隋、唐、宋五大古梅，超山就占有其二——唐梅和宋梅。梅花睁开眼睛，抽出枝条，不停地散发出迷人的香气。白梅花有5片花瓣，黄梅花有10片花瓣，红梅花有20片花瓣，可好看了。小蜜蜂在这朵花上作作客，在那朵花上亲亲嘴。
我终于找到春天啦！春天在树苗上爬着，春天在小溪里唱着，春天在花朵上跳着，春天在小朋友琅琅的读书声中飘着。
春天太美啦！我不由自主地对着春天高呼：春天，我爱你！
郊游看图写话（专业17篇）篇八
有一天，阳光明媚。小白兔、小乌龟和小刺猬约好一起去图书馆里看书，他们已经出发了。
他们刚到图书馆里坐下时，小刺猬也来了，他看见小白兔旁边还有一张椅子就坐了下来，这时小白兔叫了一声，说：“小刺猬，我又没有打扰你，你为什么要戳我呀！”小刺猬说：“对不起，小白兔，我不是故意戳你的。”小乌龟看见了，站起来说：“小白兔，你坐吧，小刺猬，咱俩一起坐吧！”小白兔和小乌龟调换了座位，四个小动物一直在认真看书，直到看到太阳落下，才依依不舍的回家了。
从此，四个小动物成了四个好朋友。
郊游看图写话（专业17篇）篇九
清晨，红通通的太阳从东方的地平线上升起，像一个大大的红气球。一群可爱的大雁在蓝湛湛的天空中展翅飞翔。远处，连绵起伏的高山一座挨着一座，像一幅美丽的风景画。清澈见底的小河在阳光的照耀下，发出耀眼的光芒。河面上有一条渔船，勤劳的渔民一边唱着欢乐的歌，一边打渔。聪明的小鱼东躲西藏，和渔民玩起了捉迷藏的游戏。河对岸有一片茂密的树林，树林里有各种各样的树，有苹果树，有梨树，还有桃树……它们一个比一个高大挺拔，像一个个士兵守护着这片树林。树林中间的空地上有一座假山，假山上有很多奇形怪状的石头。
这里的景色使人心旷神怡，流连忘返。
郊游看图写话（专业17篇）篇十
教学目标：
1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：
学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件
教学过程：
复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图，略知图意
让学生交流讨论。然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么
学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？
时间谁在什么地方干什么心情如何
学生练习说话。
时间地点谁干什么
师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习
1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。（按下暂停键试试吧）
课件出示：
我来帮忙
2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）
三、总结收获
今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！
郊游看图写话（专业17篇）篇十一
上过学的都知道，语文的作文很老火，不晓得怎么来写，偏偏这部分占的分值又是很大，所以不得不认真应付。儿子刚上小学一年级，当然谈不上作文，这对于他来说确实有点遥远。但是具体反映在他的课堂和家庭作业上，就是看图写话，对着一幅画，要写出合乎逻辑的一段话，对一个8岁的儿童来说，也不算一件轻松的事情，不幸的是，这个任务又落在了我的肩上。
看图些话到底该怎么写呢，我也在摸索，结合本人原来的经验（当然谈不上经验），我想是不是应该这样来引导娃娃，或许更容易接受。
读过书的都知道，记叙文有六要素，分别是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。当然这是针对一篇文章来说，对一年级的小学生而言，显然还不到这样的高度。但是我们又不妨这样来看，看图写话目前来说肯定还是以记叙文为主（说明文显然不会接触），涉及到议论的话，在这个阶段无非就是在末尾加一句，什么什么真好看啊之类的感叹语而已。
所以，在我看来，看图写话就应该结合上面说的记叙文六要素来写，当然对小学生而言，不要那么正规，而是用他们能够理解的语言来阐述，事实上，我个人在想，这样的训练或许正是给以后的作文（特别是记叙文）打下基础呢。
所以，我总结的`是，教育儿子这么来看：
一、什么时候（时间）：是早上、中午、晚上，还是星期一（二、三…日），还是节假日等，包括所有可以表示时间的词语。
二、在哪点（地点）：家里、课堂上、教室里、操场上、野外、动物园、沙发上、客厅里、厨房、院子里等一切可以表示地点的词语。
三、有什么人（人物）：我、爸爸妈妈、外公外婆、我的同学、小明、小丽、叔叔、阿姨等所有表示人物关系的词语。
四、这些人在干什么（事情的起因）：在读书、下棋、打球、洗衣服等一切表示动作的词语。
五、事情做得怎么样（事情的经过）：他们在认真地读书（看书、打篮球）……。
所以，综合起来，就可以有这样的套路（如果说是套路的话），形成下面的一段看图写话：
星期天早上（时间），我和妈妈（人物）在家里（地点）。妈妈在做家务（人物在干什么），我在做作业（人物在干什么）。妈妈做家务做的很仔细（事情做得怎么样），我看见妈妈做家务很辛苦，我就过去帮妈妈递工具（事情做得怎么样）。妈妈看见我这样做，欣慰地笑了，夸我是个好孩子（事情的结果）。我以后一定要帮妈妈多做家务，帮妈妈做更多的事情，做妈妈的好儿子（自由发挥部分）。
最后说一下，看图写话一定要表达积极健康向上的一面，用现在的话来说，就是体现社会正能量，一年级的小学生无非就是尊敬老师、团结同学、尊敬老人、积极学习、积极锻炼身体等。这又是这个看图写话的中心思想了哟，不过我想这肯定也是老师评判的重要内容之一。
郊游看图写话（专业17篇）篇十二
星期天，天气晴朗，万里无云，小朋友们到公园里玩。你看，他们又的在开心地游泳，有的在高兴地划船，有的在认真地观察蚂蚁，还有的在绘声绘色地讲故事，小朋友们听得可认真了。还有人在欣赏公园的美景。公园里到处都是热闹的景象，真是一个休闲娱、放松身心的好地方。
郊游看图写话（专业17篇）篇十三
马上就放暑假了，学校要组织一次郊游，同学们听到了这梦寐以求的郊游安排，恨不得马上就到那一天。
这一天，同学们都兴高采烈地早早地穿着校服来到学校。天还没有大亮，大家就坐在大巴士上叽叽喳喳地议论开来!瞧!车上多热闹呀!有的`说“我要戴上泳圈去游泳!”有的说：“我要到小河里捉小鱼”，还有的说：“我要多拍几张照片，拿回家慢慢欣赏。”同学们七嘴八舌地议论着，尽管还没到目的地，同学们都已经兴奋得无以言表了。
大巴士上热闹非凡，大巴士下也并不冷清!学生的家长把大巴围了个水泄不通，孩子们高兴，家长们也都喜笑颜开!
一位同学的爸爸拿着一个游泳圈，生怕孩子游泳出了危险，他挤开人群，来到车窗边，一边递游泳圈给儿子，一边叮嘱：“儿子，注意安全，游泳时戴上!”还有一位矮个子老爷爷费力地踮起脚尖，把水瓶给小孩，他有些气力不支，好像要摔倒了。瞧，那位老奶奶费力地举着小孩的书包递给小孩，里面一定装满了零食，她反复叮咛：“多吃点!回来可别让奶奶看你瘦了!”
司机叔叔发动汽车，准备出发了，他大声提醒家长说：“车开了，大家走开了!”这时，从车后面传来大声呼喊：“等一下!等一下!”同学们一看，原来是小明的爸爸，他左胳膊下还夹着公文包，右手高举着两串诱人的糖葫芦。他飞奔到小明跟前，气喘吁吁，满头大汗。他把糖葫芦递给小明，还不停地说“宝贝!快吃!快吃!”
郊游看图写话（专业17篇）篇十四
有一天，兔妈妈和小白兔出去玩足球。它们走到森林里，看到很多小动物都在森林玩。小白兔对妈妈说；“这里有太多小动物了，还是去自己家门口玩呢，”妈妈说；“好，它们就回家了。它们一到家，就看见了爸爸已经回来了。”小白兔和爸爸说；“我要和妈妈玩足球。”爸爸说；“你们去玩吧。”它们就出去玩足球了，玩的满头大汗可开心了！
郊游看图写话（专业17篇）篇十五
教学。
目标1、让学生掌握多幅看图写话的观察顺序和方法，学会图画之间的衔接，看懂图意。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。
教学难点抓住图中人物的动作，把图画内容写的完整、连贯，格式正确，标点使用正确。
教学过程一、提问导入，揭示图画同学们，要是你们在放学的路上遇到一位老奶奶或者老爷爷，他们提着很多东西在街上走着，可是，他一不小心摔了一跤，手里提着东西的袋子也破了，东西也满地洒着。要是这个时候你正从这里路过，你看到了这个情景你会怎么做呢？师：有谁能起来说一说你会怎么做？生：自主回答看来同学们都是一个有爱心、乐于帮助别人的好孩子啊！老师真的很开心！那么，老师现在给你们展示一幅图画，同学们观察图中发生了什么样的事呢？二、讲解图画，看懂图意1.观察第一幅图画（1）。
图画中有哪两位人物呢？她们又是在做什么呢？（一个老奶奶和一个小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那这个事发生在什么时间？什么地方呢？（学生自主回答）。
（3）。
让学生用连贯的话说一说第一幅图，注意学生的用词。
2观察第二幅图（1）。
同学们仔细观察一下第二幅图看看发生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果捡在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你们想象一下老奶奶看见小女孩这么做，她脸上的表情会是怎样？心情有是什么样的？又会对小女孩说写什么呢？（3）。
用连贯的话说一说这幅图3.观察第三幅图（1）。
小女孩把水果捡起来了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶说起了话）。
（2）。
小女孩把东西抱起来，她这是要干什么呢？想一想她和老奶奶之间的对话。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用连贯的话说一说这幅图4.观察第四幅图（1）。
图中的她们是在哪里去了？她们又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道别并跑回学校去了）。
（4）。
用连贯的话说一说这幅图。
三、
结合图画，完整说出1.结合四幅图，让学生先自己尝试完整的说出来。
2.老师演示说一遍四幅图的意思。
3.让学生注意图画之间的衔接，老师讲解。
4.指名让学生起来说一说。
四、巩固练习，自主写话1.先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
2.图画复述：图上有一个老奶奶，一个小女孩，一包水果，一顶帽子，两棵树，一个书包一座房子。
同学们，赶快把你全部看到的想象到的用你们的话写下来吧！五、评一评，改一改出示评价标准：同写作标准一样1.将其中一名学生写的话展示出来，有意见提出来现场改。边读边改，边改边读。
2.可自己改，也可以同桌之间互相改。
3.展示一个改后的作品，给同学们读一读。
郊游看图写话（专业17篇）篇十六
描写动物的词语：
2、动物园里有一种小动物以机灵可爱又调皮好动家喻户晓，它就是——猴子。这节课，我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。
请大家闭上眼睛，我们一起坐上了汽车，汽车开动了，在路上我们看到了南飞的大雁，看到了千姿百态的菊花，看到了漫山遍野的枫叶，不一会儿，我们就到了目的地。(睁眼)
二、看与说
1、出示图画
看，我们来到了哪儿?
(说完整的话：我们来到了动物园的猴山)
你能试着用“什么时候，谁来到什么地方干什么。”这个句式说清楚图画内内容吗?让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!
什么样的秋天?
金秋十月、北雁南飞、馥郁芬芳、桂子飘香、丹桂飘香
怎么样的来到?或者怎么样的干什么?
2、重点画面
画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?
这幅图重点部分是猴山，它占的面积大，画的很详细，特别突出，我们就从最显眼的地方看起。
3、来到猴山，我们的目光全被猴子吸引了。
板书课题：猴子(穿插回顾“猴”字的写法)看看它们在干什么?板书课题：看
小猴正在??(逐一说画面的内容)
4、要想看清楚，老师教你们一招。按一定的顺序观察。我们可以先看山顶上的，再看山腰，最后看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右，或从右——到左。
从上到下顺序观察，我们先说在假山上面的吃桃子的猴子，接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子，最后在说躺在妈妈怀里的猴子。
指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。
可以选择这些词语来说：
钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂
我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。
还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果……
5、你太棒了，用一个句式，就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。
出示:你看，它们有的，有的，还有的。
6、你最喜欢哪只小猴子?
出示：我最喜欢。
7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?
出示:动物园里的小猴子!
8、你今天玩得怎么样?
出示:我们今天玩得!
9、整体连贯地说：
______，来到______。你看______，它们有的______，有的______，还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!
四、想与写
1、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?(板书：写)
2、写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。
板书：
看图写话看猴子
郊游看图写话（专业17篇）篇十七
一天下午，小兔子、小乌龟还有小松鼠来到图书馆里看书。
图书馆里很安静，大家都在认真地看书。一只可爱的小刺猬。他悄悄地走了进来，他看见小兔子旁边有一个空位。于是，走过去一屁股坐了上去。“呀！谁在刺我？”小白兔疼得跳了起来。小刺猬不好意思地说：“对不起，我不小心刺到你了。”说着，就准备走。这时，一旁的小乌龟看见了，说：“你别走，我和你坐！”小刺猬说：“不行，我会刺伤你的。”小乌龟说：“我身上有坚硬的壳，我不怕！”小刺猬听了，高兴极了：“谢谢你，小乌龟。”
从此，他们成了最好的朋友。