通过写作，学生能够提高批判性思维和逻辑思维能力，培养自主学习的习惯和能力。我们为大家准备了一些精选的优秀作文范文，希望能够对大家的写作能力有所帮助。
一路与希望同行（汇总14篇）篇一
有句话说得好：“如果你的前面有阴影，那么你的后面一定有阳光。”因此，在“空谷”中看到“悬崖峭壁”，我们不能悲观绝望，应该积极地寻觅希望的“栈道”，走出空谷，迎接阳光。
我曾听医生讲过这样一件事，两个重症病人同住一间病房，靠窗的那位患者每天描述着窗外的一派生机：莺歌燕舞，柳枝婀娜，晓日连天，春暖花开……同房间的另一位病友在他的描述下，有了活下去的希望和勇气，最终他们都病愈出院。其实，窗外并没有什么“美景”，只不过是一片荒田，是靠窗的患者为病友找到希望的“栈道”，给了彼此活下去的力量。
这件事告诉我们一个深刻的道理：原来人的心理因素也是治病的灵丹妙药。当病人在绝境中积极寻觅希望的“栈道”，把自己消极的心态改为积极的心态，生命最终会出现奇迹的。相信在生命中是如此，在别的方面也是这样。我们在面对困境、绝境时，只要正视困境、绝境，在困境、绝境中寻觅希望的“栈道”，就可以迎接明媚的阳光。
然而并非所有人都能找到希望的“栈道”，寻到明媚的阳光。我们不会忘记画出热烈明丽的《向日葵》、神秘变幻的《星空》的梵·高，在惊叹他非凡卓越的才能的`同时，也遗憾他这颗巨星的陨落。他患上抑郁症，割去右耳之后，没有去积极地寻觅希望的“栈道”，最终让病魔侵吞了生命。倘若他能拥有希望的“栈道”，拥有继续生活下去的勇气和力量，那么，他生命的长度、韧度都会得到提升，也会给世人带来更奇特的审美世界。
海子卧轨自杀，老舍跳湖自尽，张国荣从24楼坠地身亡，海明威开枪了结自己……他们的死因虽然各不相同，但同样处在困境、绝境中的他们，因为未能积极寻觅希望的“栈道”，所以就失去了活下去的勇气和力量，我们深感惋惜。
一路与希望同行（汇总14篇）篇二
岁月如同大朵的浮云，从我的无知岁月里悠悠而过，匆忙地替我打理好行装，我走进了青春驿站。一路上，我与悲伤擦肩而过，与快乐共同高歌，与幸福牵手临风微笑…但离我最近又最远，像阳光一般温暖，灿烂的，是希望，他鼓励我，鞭策我。一路，希望与我同行。
五岁，我还小。
小小的我没有一个快乐的童年。我在小朋友们面前拉着父母的手，开心骄傲的笑，但回家之后，那笑便如往日烟云，仿佛从未出现。我只会面无表情的关上门，走进自己的房间，用被子使劲捂住耳朵，不去听不去想屋外的一切——那些争吵，那些眼泪，那些辛酸。
后来，母亲带着我去森林远足，那绿叶，那小花，拿大自然缤纷的一切，滋润了我干涸已久的心，我看见了希望，那时候，绽放在我小脸上的，是真的微笑，不复往日的虚假与无奈。在我孤独，渴望爱的时候，希望解除了我的困苦，希望，与我同行。
九岁，我懂了很多。
那一年，是我人生中第一个意义非凡的转折点，那本红的小本子证明了一切——父母离了婚。听到这个消息的我并没有痛哭，没有吵闹，只是一直很安静很安静的坐在我的小床上，抱着照片上微笑的父母发呆。我的心头有了一丝释然。当妈妈握着我的手，坚决的走出那座曾经也许温暖过的家时，我的心头才涌起一丝难过，我的禁锢已久的眼泪终于如决提之水，冲了出来，我看看妈妈，心沉入了谷底。但，妈妈的微笑让我看到了希望，我相信。妈妈一定会让我们幸福。我破涕为笑，继续在小路上坚定的走了起来，直到那幢夕阳下的小屋变成为一个泡影，消失不见。
希望，是你给了我信心，让我看见了光明。谢谢你，在我绝望的时刻帮助我，一路，与我同行。
十四岁，我的未来拥有无限可能。
现在，我进入了中学，我在享受我的青春。从前的辛酸与痛苦只是我人生路上小小的困难，在我的脚下，有无数未知的.磨难与挫折。有痛苦的，有辛酸的，也有幸福的。我不怕；在尘世硝烟中，总有一份清雅，一份惬意，一份鼓励，为我而留。那是希望——温暖的，灿烂的，耀眼的希望。他是我最好的老师，最忠诚的朋友，最亲切的亲人，他与我同行。我的未来拥有无限可能！
在我以后未知的青春历程里，我会用泪水与汗水，用心情与努力，用信心与爱心去浇灌我的希望之花，让他绽放出美丽，最纯洁的花朵。那是我一路上行进的最好证明。
时间过得很快，人的生命总是那么脆弱而短暂。我相信，在我的青春里不会有“后悔”二字，我会用我有限的生命与时间，勾画出无限的梦想与快乐。
一路与希望同行（汇总14篇）篇三
1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。
3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。
4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。
教学时间三课时。
设计理念。
教法：讲授法视听感受法律动表演。
学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动。
教学流程。
一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。）。
1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。
2、配乐朗诵歌词。
3、学唱歌曲。
4、介绍简单的五线谱相关知识点。
5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、教授歌曲《我们一起来》。
1、初步感受歌曲。
2、跟琴学唱歌词。
3、完整演唱歌曲。
4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。
（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。）。
四、欣赏童声合唱《校园多美好》。
1、童年的.回忆：
（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。）。
2、踏进中学校园。
介绍中学和学生生活。
3、欣赏歌曲。
教学步骤学生活动情感体验学习状态。
欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想。
配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂。
介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受。
再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造。
4、多彩的校园生活：
以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。
a、聆听音乐，展开想象。
音乐特点想象要求。
4/4慢速3/8稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼。
b、指名学生描述想象中的校园生活场景。
5、画出你心中美好的校园。
a、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）。
b、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容）。
6、拥抱青春。
a、青春寄语。
b、齐唱《我们一起来》（配合律动表演。
课后反思。
一、情感导入和发声练习。
发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候的情绪会影响下面的课堂教学效果。所以，我将情感导入和发声练习有机地结合起来进行了尝试。
来自不同小学的几十名同学聚到了一起，组成了新的集体。他们之间并不熟悉，老师和同学也是第一次见面。课堂上我亲切的和大家问好：“hi，同学们好！
让我们彼此认识一下吧……”可以看到同学们眼前一亮，立刻兴奋起来。然后，我请第一小组的同学和大家打招呼，规则是：你和大家用“hi”相互问好，再向大家介绍你自己或者说一句此刻最想说的话。
我引导学生要用响亮、饱满的声音发“hi”这个音，这时的口腔状态正是发声练习时所需要的。学生急着练习，因为这是他们每天和别人打招呼时用的着的。一轮下来，每个同学都说了近几十次。同时，师生之间、同学之间加强了交流，彼此多了一份了解。有的同学说：“我喜欢音乐，但是我又讨厌那些歌谱。”有的同学说：“小学的时候我不爱上音乐课，我真心希望在中学能够喜欢音乐课。”有的同学说：“我会吹小号，参加演出时的情景令我难以忘怀。”
最令人感动的是，第二节音乐课刚刚开始，同学们的小手举得高高的，大声告诉你：“老师，今天轮到第二组的同学介绍自己了，你可别忘记了！”
二、有趣的五线谱。
我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。
教室里的座位做了安排：第五线第四间。
第四线第三间。
第三线第二间。
第二线第一间。
第一线。
每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。
三、关注并乐于参与音乐活动。
很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。
歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。”有的同学说：“我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。”按照大家的想法，我们都进行了演唱。同学们个个精神饱满。原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。
四、欣赏教学和情感活动。
通过情感活动把学生与教师紧紧联系在一起，并且贯穿于欣赏教学的始终。
一路与希望同行（汇总14篇）篇四
《希望与你同行》是选自江苏少年儿童出版社七年级上册第一单元的内容。全曲为大调式，结构aba带在现的单三部曲式。旋律中的节奏以小切分为特色，持续进行着。这首歌集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象地概括了对美好未来的信心，很切合学生的生活和感情。
根据音乐课程标准的学段目标，我将从生理和心里两个方面进行学情分析生理方面：7年级的学生正处于变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音的保护。
心理方面：学生的参与的意识和交往的愿望增强，所以应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
根据以上的教材分析和新课标的内容，考虑到学生已有的'认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
（1）情感态度与价值观通过欣赏、演唱歌曲，激发学生对新的学习生活和集体的热爱以及对美好未来的向往增强学生，学习音乐的兴趣。
（2）过程与方法：完整的聆听、体验、感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践能力。
（3）知识与技能。
在演唱和欣赏的歌曲的基础上，使学生能够完整的演唱歌曲，掌握切分节奏的使用。
根据以上的三维目标，我确定了如下的教学重难点。
重点：完整的有情感的演唱歌曲。
难点：较好的掌握切分节奏和d.c从头反复记号的使用。
我将教学过程分为三个大的部分。
第一，导入。
我采用多媒体导入法，运用多媒体播放一段关于校园生活的视频，引起学生对校园生活的美好向往。
第二，新课学习。
a.欣赏歌曲用多媒体播放歌曲学生聆听，体会歌曲表达的情感，随后进行讨论。
c.练习合唱把学生分成两部分，进行二声部合唱，增强学生的集体团结感。
第三、拓展延伸。
在学习的过程中，学生积极的配合老师教学，展开丰富的想象，对教学重点也有较好的理解。那么，我们在美妙的音乐声中结束本节课的内容。
以上就是我的说课内容，谢谢！
一路与希望同行（汇总14篇）篇五
妈妈问我：希望是什么颜色的？我说希望是五颜六色的。比如：橙色代表阳光更明媚，绿色代表树木更茂盛，蓝色代表天空更蔚蓝，红色代表笑容更灿烂。
2008年，是很不平凡的一年。在这一年里，我们遭遇了地震、火车出轨、地铁塌陷和水灾。很多生命在灾难里丧失，更多幸存下来的生命需要我们用心去关爱。
千岛湖的坪山乡中心小学是一所贫困小学。那里的小朋友冬天也只能睡在冰冷的席子上。每天的午饭是从自己家里带来的，菜是几年都不会有变化的.咸菜。轮胎是他们最喜爱的体育用具，当然也是唯一的体育器材。上体育课时，他们就用这几个轮胎来玩耍。滚来滚去，钻来钻去。虽然游戏很单调但他们却玩得不亦乐乎。他们是贫穷的，但是他们脸上依然有灿烂的笑容。
江西的太阳村里有107个孩子。他们的爸爸妈妈都是犯了罪被警察抓起来的。这107个孩子被聚集在了一起，现在有两个临时的爱心妈妈在照顾着。其中有一个小女孩，她到太阳村已经三年多了，可还是穿着第一年到太阳村时的鞋。小女孩的脚慢慢长大，鞋子却越穿越旧，所以她现在跑起步来觉得脚很疼，有时会疼得哭起来。有一个五岁的小男孩，他不太爱说话，但是，他不管看到谁都会伸出双手，希望被拥抱。每次被抱起来的以后，他就会紧紧的勒着你不松手。虽然这107个孩子只有两个爱心妈妈在照顾，虽然寒冷的冬天他们没有棉衣、棉鞋，但是他们脸上依然有希望的笑容。
不平凡的20**年已经过去了，20**年是全新的一年，我们大家都充满了希望，希望2009年更加美好。
一路与希望同行（汇总14篇）篇六
南飞的大雁，依旧回眸的北方的雀巢。
北流的长河，依旧展望着南方的彼岸。
斗转星移，日落日升，花开花落，时光飞逝。
他们背着行囊，永远等候在这没有尽头的守望中，为了追逐明天的太阳，为了完成今日的愿望，他们默默地坚守着一个信念：静静守望。
（一）北海牧羊。
在夕阳的余晖将天际染成暗红的长空下，一个挺直的身躯屹立在贝加尔湖边，手舞着羊鞭，不时传来她的仰天长叹。
遥远的西伯利亚，在漫天飞雪覆盖下的草地上，让他洁白的胡须，苍白的银发更显洁净无瑕，深邃湛蓝的天空下，映照了他十多年的艰辛生活，吞毡嗜雪，忍饥挨饿。
是你，伟大的西汉大诗人苏武，把守望化作了故乡的雨滴，滋润了每个人的心田。
（二）岸边垂钓。
你，满腹经纶，才华出众，但在商朝却却怀才不遇。
你，已年过流六十，满头白发，阅历过人，仍在寻机施展才华与抱负。
你，悬上直钩，岸边垂钓，动心忍性，观察风云，等待时机，终于等来了你的伯乐。
是你，把守望化作了文王心头的一缕春风，给他治国平天下的抱负带来了生机与希望。
（三）庐中隐居。
深山竹林中，一所茅屋，窗户里不时有一双期待的目光向远处遥望，是你在守望明君么？
怎不记得，刘备的三顾茅庐之情让你深感触动，放弃了“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的志向。
怎不记得，你的守望换来了你为刘备的智谋与对策。从此你俩便有了鱼水之情。
怎不记得，你的一生为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已，为刘备献计献策，辅佐后主，后人堪称“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。
是你，把守望化作了祖国上空的太阳，为天下百姓带来了无私的光明。
展望一路走来，他们与守望同行。
日复一日，年复一年，雁依旧南飞，河依旧北流，唯一不变的是他们无声的守望。
一路与希望同行（汇总14篇）篇七
1、本单元是初中阶段的启始单元。新的起点，新的希望，新的集体，新的生活，正是最贴近学生的动情点。
2、《希望与你同行》，这首歌曲由申杰英词、龚耀年曲，是一首a、b、a带再现的单三部曲式，歌曲集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象地概括了对美好未来的信心，很切合学生的生活与情感。
根据新课程标准的要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际情况，我为本课设计如下教学目标：
3、让学生从第一节课就喜欢上音乐课，乐于在音乐活动中展示自己的感情，激发学生的创造潜能。
重点：体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
其次，我来说教学方法。
再次，我来说教学过程。
（一）创设情境，兴趣导入。
在导入环节，我通过音乐课件，让学生欣赏校园风光，并播放合唱《校园多美好》，创设情境，让学生感受新集体的氛围，充分调动学生的学习兴趣，从而导出本课的学习内容。
（二）新课教学（在新课教学中，我设计了以下几个环节）。
1、初听歌曲，体验感受。
我先让学生带着问题去欣赏《希望与你同行》，使学生熟悉旋律，初步体会和感受音乐的意境，用美妙的音乐本身去吸引学生，激发学生的学习兴趣。
2、学唱歌曲。
本环节，我采用了分句视唱、教唱、设疑、讨论等方法，在歌唱中提醒学生轻声去演唱，强调乐曲中出现的波音、切分音节奏的正确唱法，及这些节奏的出现对歌曲的情感表达的起了什么样的推动作用，让学生真正体会到作品的风格，感知歌曲的特点，并完成重难点的突破。
（三）巩固练习。
（四）拓展延伸，创新实践。
在这个环节，我通过让学生进行尝试不同形式的表现方式，来感表现歌曲的内涵，先分组进行然后全班展示，不仅让学生们通过合作增强了友谊，同时也体验了歌曲所要表达的情感。
（五）课堂小结。
托尔斯泰说过，音乐可以唤起人们的愿望，使更多的人体验分享，初中的音乐学习正在积极的感受和体验，让我们在活动中分享音乐的魅力，让音乐美化我们的人生！
通过这次参赛，我发现我的音乐课中的歌曲教学，学生唱会的很多，但唱好的，真正理解歌曲的风格和演唱情绪，体验、感受音乐形象，能够用声音来塑造形象的不多，我的教学过程可能太过单一，创编过程应该让学生发挥主体，应该让学生大胆的来展示他们的创造。以后的教学中我会努力将教学形式变得丰富多彩，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃气氛，让学生喜欢上音乐课。
一路与希望同行（汇总14篇）篇八
曾经满怀期待，憧憬着长大后淡妆浓抹的成年生活。我以为，长大是不断变高变重，吃的饭变多，穿的鞋变大，事实上是这样没错。只不过，真正的长大总是忽然之间。在得失交替的生活里，总有些零散的不愉快，为了成长，我们越来越孤单。
当我走到二字开头的年纪，似懂非懂的明白某些事情。曾经相交甚好的亲朋好友因为贫富差距日渐疏远，曾经青梅竹马现在却天各一方，曾经为你挡风遮雨的爸妈如今已满头花发，又或者是曾经心宽体胖此刻却小肚鸡肠的自己。
在岁月的列车里，我每天都在变化。我朝着全新的生活不断向前，却说不清楚长大是什么感觉。我想，大多人的长大应该是一样的，他们更成熟更勇敢，身边会有更多的朋友，生活也有更多的选择。他们不再害怕打雷闪电，不再担心一个人走夜路。这一切都只因为长大的标签。可是为什么，我在长大的过程中，却更胆怯也更孤单呢?我依然害怕狂风暴雨，害怕夜里无人同行。即使身边来往的人越来越多，也仿佛失去了沟通的能力，不知道如何更好的交流。
有时候，我觉得自己的长大是一种不平静。我的成长并没有带来更多的笑声，反而让爸妈吵架的次数不断变多。而日渐成为小大人的我，也开始一天天保留自己，不敢推心置腹的和朋友聊天，不敢毫无顾忌的相约吃饭旅游，甚至不敢一起讨论零花钱压岁钱……仿佛成长带给我的，就只有自卑软弱。常常想，与其在成长中不断感受挫折和渺小不如一如既往的保持儿时模样。当然，也只是想想而已。成长这件大事，没有人能够阻拦。
哲学上说：每一事物都有两面性。过深的执着我成长的不愉快不是件好事，我想我也应该想想成长的甜头。就好像长大后，我有更有力的双脚，能够跑更远的路;有更多的经验，足够去更多的地方。我一面埋怨着成长，又享受着它带给我和所有人一样的自得。也许成长，带来的是自我内心一种时而冲突又能够得以化解的矛盾吧。
都说人的心境会有起伏变化，当我在不佳状态下写随笔，情绪自然也变得落寞。我想，越长大越孤单是我们每个人都会拥有的历练，尽管孤单，但是成长路上遇见的一切陌生终将会熟悉，一切不愉快也都会过去。后来我忽然觉得，成长应该是某天我能过活成自己想要的模样，有足够的能力应付所有悲伤。不畏孤单，一路成长，一路花开。
一路与希望同行（汇总14篇）篇九
在这个风和日丽的下午，我们班举行了一次别开生面的队会。主题队会名叫做：欢迎你——灾区来的同学。
由班长主持的队会开始了。班长说：“四年级六班中队队会正式开始，现在由灾区来的新同学——喇晓彤同学为全班同学讲述地震发生时的事情。”喇晓彤同学对同学们说：“我是从都江堰市小学转来的。当地震发生前一段时间时，我们班的一部分同学在上体育课，另一部分同学在教室里背书。当地震发生时，我们老师对我们采取相应的`一些措施。”
接着，我们班同学开始向喇晓彤同学提出自己想了解的情况，其中一位同学问：“当地震发生时，你当时的心情是怎样的呢?”喇晓彤同学回答道：“我当时十分害怕、紧张。”“那当时，你最想的亲人是谁?这次地震后，你们班的同学都安然无恙吗?他们在哪儿?”一位同学问。喇晓彤同学回答：“我最想爸爸妈妈，我们班的同学都没事，他们在哪儿，我也不知道。”“这次地震中，最令你震憾的事是什么呢?”又一位同学问道。喇晓彤同学说：“最令我震憾的是我们班的一位同学要被砖头砸着……”他们的老师不顾自己的生死救了那位同学，庆幸的是他们的老师和同学都伤得不重。最后，我们的大班长问：“当时，你们采取的措失是什么?”喇晓彤说：“在操场的同学就下蹲抱住头，而在教室里的同学就蹲在桌子下面，等地震小一些后，再有序地跑到操场上。”……我们和喇晓彤同学谈了很久很久，是呀，我多希望灾区的同学一路平安!
一路与希望同行（汇总14篇）篇十
尊敬的各位同学：
你们好，我们生活在同一片蓝天下，我们沐浴着同样温暖的阳光！大自然给了我们同样的感怀，然而生活却给了我们不同的境遇。当我们和家人享受天伦之乐的时候，当我们在宽敞明亮的教室里学习的时候，当我们敲击着键盘快乐聊天的时候，您可曾想过共同生活在不同校园里的'贫困学生。他们也是我们大家庭的成员，他们也需要帮助、关心和爱护，只有一同感受幸福的生活，我们的校园生活才会更加和谐，更加的生机蓬勃。
他们是位于甘肃省的一个小山村里，他们那里山路崎岖，雨雪后的道路更加泥泞不堪，上学路途遥远，遇到不好的天气回家就是问题，教室简陋，教学设备寥寥无几，但活泼天真的他们还是那么勇敢的追求知识，他们没有被现实的生活所打破，反而更加努力，更加顽强。家里的农田靠天吃饭，天若不下雨，就无收入，经济无保，主要收入来自父母务农，每位学生每年家庭收入大约一万元左右，每位学生每年生活费加足额学费支出不足1000左右，虽然微薄的收入，但是他们的父母再苦再累也没有让孩子们放弃学业。他们从小就要学会自理和自强，除了上学他们回到家中还要帮助父母务农，帮助父母分担家务，本着知识能改变自己命运，她们依然艰苦奋斗，努力学习。
在此，我们通信s13-3班团支部发出倡议，希望本班全体同学及其他各班同学积极响应，为了让贫困学生得到大家的关爱，希望同学们能够奉献一份爱心，倾注一片真情，积极参与到这一活动中来，共同营造奉献爱心，创建和谐校园的良好氛围。我们相信：人间自有真情在，众人拾柴火焰高。能力不分大小，捐助不分多少，善举不分先后，只要您以殷殷的爱心，热情的双手，去滋润那些弱势群体的心田，我们相信，他们的明天和未来都将会变得更加美好！
我们虽然改变不了他们现有的生活，更改变不了他们所生活的环境，但我们可以做的是少抽一包烟，少买一件衣服，给他们买一些学习用品和书籍等，给他们带去关怀和温暖。在贫困交加之中，他们凭借坚韧的信念和对美好的憧憬，为自己的前途涂满了希望之光。
扶危济困，奉献爱心，自古以来就是中华民族的传统美德。我们的爱心可以照亮整个世界，我们帮助别人不求回报。我们要把这次募捐活动看作是对自己加强德育的良好契机和途径，我们将长期坚持一届一届地传承下去。我们有理由相信：只要大家奉献出一点爱心，我们的社会将更加美好。
赠人玫瑰，手有余香。同学们，快快行动起来吧。让我们出一份力，献一份爱，携手相助，共同构建和谐的社会，共享幸福的人生！我们期待着你们的加入！
谢谢！
通信s13-3班团支部。
20xx年4月2日。
一路与希望同行（汇总14篇）篇十一
第一段：引言（150字）。
新希望心同行是一个旨在促进心理健康的组织，通过组织心理辅导、情绪管理和团队合作等活动，帮助人们解决内心的困扰。我很荣幸参与其中，并在这些活动中有了一些宝贵的体会。在这篇文章中，我将分享我对新希望心同行的心得体会，希望能帮助更多的人。
第二段：理解自我（250字）。
在新希望心同行的活动中，我意识到理解自我是情绪管理的重要一环。每个人都有自己的心理诉求和情绪变化，但我们可能没有意识到它们背后的原因。通过参与心理辅导课程，我学会了关注自己的感受和情绪，探索它们的根源。我开始用日记记录自己的想法和情绪，通过这个过程，我更加真实地理解了自己。对自己的理解使我能够更好地管理自己的情绪，并成为更积极、更乐观的人。
第三段：倾听他人（250字）。
在新希望心同行的团队合作活动中，我学到了倾听他人的重要性。在团队中，每个人有自己的观点和想法，我们需要倾听和尊重彼此，才能更好地合作。通过与团队成员的互动，我体会到倾听他人需要耐心和尊重。倾听他人的观点，可以让我更加开放地看待世界，也能帮助我更好地理解他人的需求。我发现，通过倾听他人，我能够建立更深入的人际关系，并从中获得更多的共赢和成长。
第四段：宽容与包容（250字）。
在新希望心同行的活动中，我也学到了宽容与包容的重要性。人与人之间存在着各种各样的差异，包括性格、观点和价值观等等。在与他人的交往中，我们需要学会宽容和包容。在一个多元化的环境中，每个人都有权利表达自己的观点和感受，我们应该尊重他人的差异，并尽可能理解他们的立场。通过这样的宽容与包容，我们能够建立更加和谐的人际关系，也能够更好地解决和处理冲突。
第五段：成长与分享（300字）。
参与新希望心同行的活动，我不仅能够个人成长，还能够通过分享帮助他人。在情绪管理和心理辅导方面的学习使我能够更好地处理自己的情绪困扰，提高个人的心理健康水平。我与其他参与者分享自己的心得，帮助别人走出困境，我也能从中得到更深入的反思和学习。通过互相分享，我们可以互帮互助，共同成长。与团队合作的活动中，我们也可以通过分享经验和知识，提高整个团队的综合能力，从而实现团队的共同目标。
总结（100字）。
新希望心同行的活动让我受益匪浅。通过对自我和他人的理解，我学会了更好地管理情绪、提高人际关系质量。在成长和分享中，我不仅个人受益，也帮助了周围的人。我希望更多的人能够参与到新希望心同行的活动中，一同成长，一同享受更健康的心理状态。
一路与希望同行（汇总14篇）篇十二
太多感受决非三言两语能形容。
可能有时我们顾虑太多。
太多决定需要我们去选择。
担心会犯错，难免会受挫，幸好一路上有你们陪着我。
与你们分享的快乐胜过独自拥有，至今我仍深深感动。
高三分别，天各一方。
有朋友的关心与祝福。
即使彼此相距甚远也是觉得近在咫尺。
近到可以听见对方的呼吸声。
听说如果想念一个人。
就给ta振两声电话。
这两声电话代表着深深的思念，深深的.友谊。
时间不知不觉的溜走。
带走多少岁月与梦想。
但属于我们美好的片段。
永远留在心里。
铭记彼此微笑的脸。
永远的朋友。
不孤单，很快乐，很幸福！
一路与希望同行（汇总14篇）篇十三
1、明亮的灯火，是我含笑传情的眼睛，它缀在夜空，为你照亮黑暗的前方，保护你旅途顺利。
2、听风声述说畅快，看白云远处开怀，随车辆一起摇摆，让心情放松下来，我的短信要快人一拍，祝你的旅途开心愉快！
3、带上激情去参加大自然的欢乐嘉年华，让快乐向献上哈达，让健康为你敬酒，让好运与你拥抱，让平安与你同桌。祝旅途愉快！
4、份叮咛，一心挂念；一声祝福，一份相伴；一条短信，一份心愿。愿你在旅途中一脸的欢颜，快乐幸福永相伴。
5、踏上旅途，平安祥和；随便乱说，轻松快活；搞点娱乐，大福自摸；安全归家，还要工作。祝旅途愉快！
6、世上的路千千万，安全驾驶一线牵；生活的情万万千，关爱生命才久远。
7、郎咯里咯朗，春运开始第一天，发个短信问问安；春节长假将到来，归家团聚心期待；车票争取提前买，贵重物品随身带；祝你春运旅途愉快！
8、明天你就要远行，我思绪万千，送上真挚的祝福，祝你一路平平安安。
9、千万个思念，在空气中凝固。扬起风吹向你，带着我的祝福，祝愿你的旅途愉快，平安。
10、让阳光带来绽放的花朵，让微风送来摇曳的绿叶，让飘荡的云儿捎来我真挚的问候和祈祷，让点滴的祝福带给你每天的好运和快乐，祝你出行愉快！
11、一条短信，一分牵挂，一分想念，一分不舍情怀，一份祝福，一份心愿，一份开心，一份如意，一路顺风，一路平安归来，汇成十分的心意送到你面前：旅途愉快！
12、长亭外，古道边，送君千里远，朋友情谊记心间，别后勿忘多络联，莫愁前路无知己，短信代酒送祝愿：前程平又坦，一路顺风！
13、旅途中或许会有孤独，或许会有不顺心，但愿你知道，有个人时时关怀着你，有个人时时惦念着你。祝愿你旅途愉快。
14、送你一份好心情，愿你出行皆顺心；送你一包开心豆，一路开心伴左右；送你一株幸运草，幸运在身旁围绕；送你一条短消息，一路万事皆顺意。朋友，祝你旅途愉快！
15、新的一天，心的享受；新的开始，心的收获；新的旅途，心的翱翔。愿旅途中美丽风情尽收眼底，快乐幸福分分秒秒环绕你！
16、用我的祝福，伴你走过每一级台阶；用我的问候，陪你走过每一处景观；用我的思念，同你欣赏每一个圣地；用我的牵挂携你攀登每一座高山。心系远方出游的你，祝福你旅途愉快！
一路与希望同行（汇总14篇）篇十四
第一段：引言及背景介绍（200字）。
新希望心同行是一项旨在倡导全社会对心理健康问题的关注和支持的公益活动。近年来，随着社会竞争的激烈和生活压力的增加，心理健康问题已经成为困扰现代社会的一个普遍问题。而新希望心同行活动则力图通过宣传教育和精神支持来帮助人们更好地保持心理健康。在参与这个活动的过程中，我深切地感受到了心理健康的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：宣传教育的重要性（200字）。
在新希望心同行活动中，宣传教育被放在了一个重要的位置。通过举办讲座、发布宣传手册和开展线上线下宣传活动，活动组织者力图让更多的人了解心理健康的基本知识，以及如何识别和应对心理问题。我意识到，宣传教育对于提高社会大众对心理健康问题的认识以及有效预防和干预的重要性不可忽视。在活动中，我和其他志愿者一起为社区居民提供了关于心理健康的知识，并与他们分享了一些简单的心理调节方法。通过宣传教育，我们有望在全社会形成更加积极的心理健康氛围。
第三段：精神支持的作用（200字）。
除了宣传教育，心理健康活动还提供了精神支持的平台。在新希望心同行活动中，我开始关注心理健康问题，而不仅仅是身体健康。我主动加入了一个互助小组，在小组中与其他志愿者一起分享心得、交流困惑、互相支持。这种精神支持的体验使我明白，在面对心理问题时，接受他人的理解和帮助是非常重要的。同时，我也见证了许多志愿者通过互助小组的参与而改善了心理问题，增强了内心的力量。精神支持不仅给予了我们希望，也鼓励了我们为他人提供支持。
第四段：个人心得与反思（200字）。
通过参与新希望心同行活动，我深刻体会到心理健康的重要性。我从中学到了很多关于认识自己和他人、保持良好心态的知识和技巧。我认识到，每个人都会遇到心理问题，而关键是如何正视并有效应对。同时，我也意识到在提供精神支持时，要尊重他人的权利和隐私，以及充分理解他们的需求。参与新希望心同行活动让我更加关注和尊重他人的心理健康，并且努力改变自己对心理健康问题的态度和行为。
第五段：总结与展望（200字）。
新希望心同行活动是一次意义非凡的经历，让我深刻认识到心理健康的重要性，并从中获得了很多宝贵的心得体会。宣传教育和精神支持是提高心理健康水平的重要手段。未来，我希望在日常生活中继续关注心理健康，并将所学到的知识和经验传递给周围的人。同时，我也期待心理健康问题能够得到更多的社会关注和支持，为每个人提供更好的心理健康服务。通过共同努力，我们可以建立一个更健康、更幸福的社会。