优秀作文在表达上恰如其分，用词精准且富有想象力，给人以美的享受。使用随机抽取的结果为：第一部分的第6句，第二部分的第2句，第三部分的第10句。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇一
在我的记忆里，乌龟从来都是把自己的脑袋缩在厚重的壳里，小心翼翼苟且偷生，即使你有意侵犯它的身体，它也唯唯诺诺，忍辱负重决不反击，等到风平浪静之后，偷偷打量这纷繁世界，一有风吹草动，必将及时缩回到自己的硬壳，于是“乌龟”也便成了胆小如鼠的代名词，可庆幸的是，这么一个任人宰割的小动物，人类口中的美食，无论怎么强大的`敌人对它也是无计可施。
眼前的乌龟却一反常态，毫不退缩，伸长自己的脖子使劲地往对方的软肋处攻击，凶猛的攻势犹如眼镜蛇看到猎物似的，眼露凶光，恨不得一口就能置对方于死地，矫捷而又迅速，狠毒而又击中要害，对方只有招架之势而无还击之力了。病猫也会发威，这是一条人人皆知的真理。无论怎么懦弱的动物，也会有置之死地而后快的时候。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇二
1.(1)“我”拿走了邻居老教授的白色小松树后，老教授用另一种方式宽容了“我”;(2)“我”看姐姐制糖时，从凳子上摔下来并留下永久的“纪念”。
2.这里的“第三只眼睛”指的是看待孩子时应该具有的体谅之心、宽容之心、呵护之心。(意对即可)。
3.示例：真是一个可爱的孩子!他一定是爱上这棵小松树了!是不是家里的玩具太少不能满足孩子的好奇心呢?干脆，明天再给他送几样玩具去。
4.教授的“宽容”表现在他发现“我”偷偷拿了他的小松树后，却没有怪罪“我”;他的“细心”表现在他觉察到了“我”缺少玩具、喜欢玩具，特意给“我”送来了玩具。
5.有必要进行细致的描绘。强烈的好奇心，才导致“我”摔下来并留下了伤疤。因此，细致地描写姐姐制糖的过程，可以表现“我”对制糖过程观察之细致、记忆之深刻，能体现出“我”的好奇心之强烈。
6.示例：因为张之路有着体谅孩子、观察孩子的“第三只眼睛”，我想，他一定能用体谅之心来看待孩子，会以宽容之心来原谅孩子的过失，并且耐心地指导孩子如何正确对待类似的事情。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇三
“噢!快来看!”
随着考古学家老教授的一声喊，他的三个助手一起围了过去。
老教授的双手托着一块刚挖出来的化石。大概是过于激动的缘故，老教授的手在微微地颤动着。
化石上清晰可见一只小鸟的形象，张着的鸟喙，展开的翅膀，连身上的根根羽毛都纤毫毕现。最令人惊奇的是化石上的小鸟眼睛，居然像活的一样闪着光泽，仿佛只要吹一口气，那眼睛就会眨动起来。
“不可思议!真不可思议!太不可思议了!”
老教授连连晃动着他那满头自发的脑袋，发出一连串惊叹。在他几十年的考古生涯中，这样奇特的化石他还是第一次见到。
秋日的太阳暖暖地照在这四个坐着的人身上，空旷的荒野上静寂无声。这是一阵惊喜之后的沉思。
“眼镜、大嗓门、女博士——”老教授深邃的目光打量着他的三个助手，说，“你们能不能说说自己的想法，每人讲一个关于这块化石、这只小鸟的故事?”
第一个助手说的.故事。
要编故事我可是个外行，因为考古从来都讲究严谨、讲究依据的。你们别笑……既然每人都要说，我就先说一个吧，算是抛砖引玉。
那是很久很久以前，有一群鸟落到了一口枯井里。它们是怎么落进井里的，谁也不知道。反正当它们发觉自己是在一口枯井里时，全都傻了眼。因为小鸟到了井里，是无法飞出去的。井里的空间太小，小鸟还来不及张开翅膀，就会撞在井壁上。落在井里的小鸟们唧唧喳喳，乱成了一团。有哭泣尖叫的，有唉声叹气的，还有傻愣愣缩在一边的。
这时候，有一只个子比较大的鸟——我们就叫它大个子鸟吧，它招呼大家安静下来，然后说：“现在哭闹都没有用，只有大家齐心协力，动脑筋，想办法，才能够出去。”大个子鸟这么一说，鸟儿们都觉得很对。可是，怎么才能从井里出去呢?大个子鸟又说：“你们看，这儿离井口不算太高，我们一只鸟上驮一只鸟，用身体搭成一个梯子，就可以有一只鸟爬出井口去。这只鸟出井口之后，去找一根长一点的树枝丢下来，其他的鸟也就能顺着树枝爬出去了。”
鸟儿们一听，觉得这个主意不错，都表示同意。大家又觉得大个子鸟最聪明，而且它的个头大，力气也大，只有它能弄来一根长一点的树枝，就一致推举大个子鸟先出井口。于是，鸟儿们费了九牛二虎之力，用身体搭成了一架“鸟梯”，大个子鸟就踏着鸟梯爬出了井口。
大个子鸟一出井口，深深地呼吸了一口新鲜空气，顿时觉得心旷神怡，舒服极了；它拍拍翅膀，呼啦一声飞了起来，又觉得是那么自由自在，妙不可言。它忘情地飞呀飞呀，好像浑身有使不完的劲儿。就这样不停地飞呀飞呀，也不知飞了多久，忽然，它想起了还在井下的伙伴们，不由拍拍自己的脑袋，急忙转回身飞去。
它一面飞，一面叫：“对不起，伙伴们，我回来救你们了!”
可是，大个子鸟找不到那口枯井了!真的，它出井口的时候太兴奋了，竟然一点也没记住枯井周围长着什么样的树、有着什么样的石头，它一点儿也想不起枯井周围的情景了!
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇四
活动目标：
1、能够在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达自己的发现。
2、体会运用工具观察事物的乐趣。
活动准备：
1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。
2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。
活动过程：
――老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。
――幼儿尝试探索。
――三块镜片样子一样吗？透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗？（不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。）。
――用哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）。
用哪种镜片看东西会变大？（边上薄中间厚的镜片看东西会变大）。
用哪种镜片看东西不变？（边上和中间厚薄都一样的镜片看东西会不变）。
――什么时候需要用这三种不同的镜片？如：老人看书看报时会用放大的镜片。
――这些有趣的`镜片就象我们的第三只眼睛，能够帮助我们更好地看东西。
2、玩各种透镜。
――刚才我们发现了三种镜片的秘密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片，你们看看这是什么。（哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）大家都可以去试试看，等会儿把你的新发现告诉大家。
――幼儿自由玩各种镜片。
――创设问题情景：到草地上去观察蚂蚁；看远处的风景；检查手指甲里的“细菌”。根据不同的问题情景，幼儿自由选择各种镜片分组进行观察。
――交流各自观察和使用镜片的情况。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇五
“噢!快来看!”
随着考古学家老教授的一声喊，他的三个助手一起围了过去。
老教授的双手托着一块刚挖出来的化石。大概是过于激动的缘故，老教授的手在微微地颤动着。
化石上清晰可见一只小鸟的形象，张着的鸟喙，展开的翅膀，连身上的根根羽毛都纤毫毕现。最令人惊奇的是化石上的小鸟眼睛，居然像活的一样闪着光泽，仿佛只要吹一口气，那眼睛就会眨动起来。
“不可思议!真不可思议!太不可思议了!”
老教授连连晃动着他那满头自发的脑袋，发出一连串惊叹。在他几十年的考古生涯中，这样奇特的化石他还是第一次见到。
秋日的太阳暖暖地照在这四个坐着的人身上，空旷的荒野上静寂无声。这是一阵惊喜之后的沉思。
“眼镜、大嗓门、女博士——”老教授深邃的目光打量着他的三个助手，说，“你们能不能说说自己的想法，每人讲一个关于这块化石、这只小鸟的故事?”
第一个助手说的故事。
要编故事我可是个外行，因为考古从来都讲究严谨、讲究依据的。你们别笑……既然每人都要说，我就先说一个吧，算是抛砖引玉。
那是很久很久以前，有一群鸟落到了一口枯井里。它们是怎么落进井里的，谁也不知道。反正当它们发觉自己是在一口枯井里时，全都傻了眼。因为小鸟到了井里，是无法飞出去的。井里的空间太小，小鸟还来不及张开翅膀，就会撞在井壁上。落在井里的小鸟们唧唧喳喳，乱成了一团。有哭泣尖叫的，有唉声叹气的，还有傻愣愣缩在一边的。
这时候，有一只个子比较大的鸟——我们就叫它大个子鸟吧，它招呼大家安静下来，然后说：“现在哭闹都没有用，只有大家齐心协力，动脑筋，想办法，才能够出去。”大个子鸟这么一说，鸟儿们都觉得很对。可是，怎么才能从井里出去呢?大个子鸟又说：“你们看，这儿离井口不算太高，我们一只鸟上驮一只鸟，用身体搭成一个梯子，就可以有一只鸟爬出井口去。这只鸟出井口之后，去找一根长一点的树枝丢下来，其他的鸟也就能顺着树枝爬出去了。”
鸟儿们一听，觉得这个主意不错，都表示同意。大家又觉得大个子鸟最聪明，而且它的个头大，力气也大，只有它能弄来一根长一点的树枝，就一致推举大个子鸟先出井口。于是，鸟儿们费了九牛二虎之力，用身体搭成了一架“鸟梯”，大个子鸟就踏着鸟梯爬出了井口。
大个子鸟一出井口，深深地呼吸了一口新鲜空气，顿时觉得心旷神怡，舒服极了;它拍拍翅膀，呼啦一声飞了起来，又觉得是那么自由自在，妙不可言。它忘情地飞呀飞呀，好像浑身有使不完的劲儿。就这样不停地飞呀飞呀，也不知飞了多久，忽然，它想起了还在井下的伙伴们，不由拍拍自己的脑袋，急忙转回身飞去。
它一面飞，一面叫：“对不起，伙伴们，我回来救你们了!”
可是，大个子鸟找不到那口枯井了!真的，它出井口的时候太兴奋了，竟然一点也没记住枯井周围长着什么样的树、有着什么样的石头，它一点儿也想不起枯井周围的情景了!
“崩”地一声，地上的化石忽然现出了几条很深的裂纹。老教授和他的三个助手吃了一惊，定睛一看，那化石上的鸟眼睛不知什么时候已经变得血红血红。宁静的空气中，四个人似乎听到了一声声痛苦的呻吟。
第二个助手说的故事。
哎哎哎，现在该听我的了!我的故事可没那么惨。
我说的这只鸟不是大个子鸟，是一只大眼睛鸟。大眼睛鸟的眼睛比它的伙伴们都大，它的目力也特别好。
有一年——当然也是很久很久以前了，这个地方闹饥荒。天上飞的，地上跑的，都找不到什么吃的食物。鸟儿们都饿坏了，它们歪歪斜斜地飞着，扑扑楞楞地跳着，四处里去找吃的。这时候，有一只鸟却是例外，那就是大眼睛鸟。大眼睛鸟依然非常神气，每天都轻松自如地飞来飞去。别的鸟儿奇怪了，就问大眼睛鸟：“喂，伙计，你肚子不饿吗?你找到吃的了?”
大眼睛鸟急忙摇摇头：“哪里哪里，我是从前吃得多，底子打得好，所以才飞得动。这不，我飞来飞去，也是在找吃的东西呀!”
其实，大眼睛鸟是在说谎。原来，有一回，大眼睛鸟发现一块石根旁有一条小虫，急忙去啄食。谁知那小虫机灵得很，一下子就钻进土里不见了。大眼睛鸟在石头旁翻呀、啄呀，无意中啄到了石头根旁长着刺的小草的草根，立刻，一种苦涩的滋味流进了它的嘴里。说也奇怪，这一天大眼睛鸟的肚子一点也不饿了，精神也特别好。这样，大眼睛鸟就发现了一个秘密，石头旁长的那种不起眼的.刺草原来是个宝贝，吃它的根比吃别的什么都好。不过，大眼睛鸟不愿意把这个秘密告诉它的同伴，因为这种刺草并不多。
过了不久，鸟群们在这里呆不下去了，它们打点行装，准备迁徒到别的地方去。它们招呼大眼睛鸟说：“走吧走吧，这里不是我们呆的地方，这样下去只能等死!”大眼睛鸟却说：“你们走吧，我不想走，我还有点事要办。”鸟儿们劝不动大眼睛鸟，也不知它要办点什么事，就留下它，都飞走了。
鸟群飞走后，大眼睛鸟开始办它的事情：把它早就看到的好几处长着的刺草都找来，放到一块儿，这样以后吃起来就方便多了。因为这时身边不再有别的鸟，办这事完全可以放开手脚，没有什么顾虑了。大眼睛鸟睁着大眼睛，哼着轻快的小曲儿，起劲地干着。
可是，就在大眼睛鸟忙个不停的时候，天崩地裂，山倒石塌，一场比饥荒更大的灾难发生了。大眼睛鸟来不及躲避，一下子就被石土掩埋住了。
你们知道这化石上的鸟眼睛为什么像活的一样?那是吃了刺草根的缘故呀!
大家听了这个故事，再去看那化石，呀!化石上小鸟的形状变得扭曲了，像在作痛苦的挣扎。再看看那鸟的眼睛，咳!失去了原先的光泽，变得浑浊了，浑得像——一口痰。
第三个助手说的故事。
鸟妈妈有一个孩子，说起来真可怜，这孩子一出世，两只眼睛就什么都看不见。鸟妈妈心里很难过，总是抚着双目失明的小鸟，流着泪说：“小可怜儿，小可怜儿，你以后的日子可怎么过呀!”
鸟妈妈从不让小可怜儿饿着、冻着，还每天教小可怜儿唱歌，她决心把小可怜儿培养成一个歌唱家。
小可怜儿是个很懂事的孩子，她没有辜负妈妈的期望，刻苦地学习唱歌，终于成了一名歌手。
有一年冬天，天特别冷。鸟儿们都缩在树洞里、鸟窝里，半天都不动弹一下。鸟妈妈对小可怜儿说：“孩子，你给大伙几唱个歌吧，给大家鼓鼓劲，让大家活动活动。要老是不动弹，鸟儿们会冻坏的。”小可怜听妈妈的话，站到树枝上，放开嗓子唱起来。
躲在树洞里、鸟窝里的鸟儿们听到歌声，纷纷探出头来，然后就飞了出来。有的转两圈，有的跳几下;大伙儿都觉得不怎么冷了。
从此以后，小可怜儿每天都出来唱几次;鸟儿们听到歌声，也都出来活动一下。小可怜儿的歌声成了鸟儿们战胜严寒的号令。
可是，这一年的冬天不知怎么的，好像特别长。鸟妈妈想，春姑娘这么迟还不来，一定是在半路上述路了。鸟妈妈就对小可怜儿说：“孩子，我送你到大树尖顶上去唱歌，你尽量唱得响一点，春姑娘听见你的歌声，就会赶来的。”小可怜儿点头答应了。
大树尖顶上风最大，最冷。小可怜儿才唱了儿声，就感到浑身哆嗦，有点受不住。但它没有停下，还是勇敢地站在那里，使出全身的劲儿大声歌唱。唱啊，唱啊，北风渐渐地减弱了，气温慢慢地上升了。你门猜得到，是春姑娘向这里赶来了。然而，勇敢的小可怜儿的歌声变得越来越轻，它的身体也变得越来越轻了。
当春姑娘终于来到这地方的时候，小可怜儿已唱完了最后一个音符，永远地停止了呼吸。
故事说到这里，就听见“扑啦啦”一阵响动，老教授和三个助手只觉得什么东西从眼前飞过。这时候，地上的化石不见了，连一片碎屑也没有留下。四个考古的人抬头搜寻，而丽日晴空下，什么东西也没有。他们只听见耳边响着一声声欢快的鸟鸣，那声音轻灵婉转，在唱着一支动听的歌：
有位姑娘从这儿走过，
身后留下生命的绿色，
啊，春天，春天——有一个永远美丽的传说……。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇六
【中图分类号】g【文献标识码】a。
这两天，我以前的学生回到母校看我。其中一位学生很真诚地对我说：“梁老师，很感谢您初中三年在每一次日记作业中给我的旁批！让我明白如何面对生活中的各种困难。”言语之间充满了感激之情。是啊！曾经内向的他，有什么都写在日记上，每次我改日记都在旁边针对他所写的内容作了旁批，久而久之，日记就成了我们之间的独特的交流方式。在他失败时有我的鼓励，在他成功时有我的掌声，在他迷茫时有我的开导，不知不觉中他变成了一位上进、有爱心的少年。我看着充满阳光的他，觉得很高兴，不由地想起了很多年前的一件事。有一次，一位即将毕业的学生拿出了一个私人日记本给我看，我看后感到很震惊。这几篇日记不管是文采还是思想都与平时交给老师的日记相差甚远，简直不像同一个人写的。很长的一段时间，我都在思考这个问题：假如我能早一点看到这个日记，对这位学生的教育方法肯定不同，也许他要比现在优秀得多。从那以后，我一直都要求学生写日记，除了培养学生的写作能力外，最为重要的是从日记中看到学生的内心世界。
日记是师生交流情感的一种特殊的形式，它就是老师观察学生内心的第三只眼睛。看到学生的内心，教育就成功了三分之二，这是一种不能低估的教育形式。
如何能从学生日记中接触到学生内心深处呢？
一、用平视的眼光批改学生的日记。
交给老师改的日记和学生的私人日记不同，私人日记会暴露心扉，不论是高尚的丑陋的都写出来，而交给老师改的日记流露的心扉是半开甚至是闭合的。要学生敞开心扉写日记，首先要注意引导学生写真情实感的东西，其次改日记时要有一种平等、尊重、包涵、真挚的态度。现在我教的班级学生在刚刚上初中时写日记也像写流水帐，自己的情感少。为了改变这种情况，我在班上读了我的日记。那一篇日记是写我误批班上一位学生，我不但把整件事的前因后果写了出来，而且把自己当时是否要道歉的矛盾心理也详细地写了出来。让学生明白写日记就是把自己的快乐、忧伤、烦恼都写了出来，这样的日记才有血有肉；让学生知道写日记其实就是对思想情感的梳理、一种自我对话或倾诉。改日记时，写旁批要注意保护好学生自尊心，尽可能用肯定、激励的语言，绝不讽刺、挖苦学生。慢慢地，学生们在日记中的情感流露就多了起来。记得一位学生是这样写的：“这一周来学校的时候和母亲吵了两句，就匆匆地来了学校。平时我很少和她吵嘴，不知道她现在如何了。现在想起是我错了。为了这事，我这两天都无法集中精力学习。老师，请您帮帮我。”我的批语是这样：“老师在你这个年龄时也有过同样的经历。母爱是伟大的！你是一个懂事的孩子，下课后打个电话给妈妈，我相信没事的。”下次日记他是这样写的：“谢谢老师！电话我打了，心情舒畅了很多，现在没事了。”我认为在改学生的日记时切忌以高高在上的说教者态度来对待学生，应以平视的目光看待学生，以平等的身份改学生的日记，学生的情感才会在老师的面前释放。日记引导学生写出了有情感的文章，让阳光走进学生的内心深处，让学生的心灵得到洗礼，让学生的人格得到一次自我完善；同时也给老师对学生思想或行为及时地进行引导、干预提供了基础。
二、用凝视的目光改学生的日记。
每一天，老师都要面对几十位学生，这些学生有着不同的家庭背景、不同的个性、不同的思想。老师在第一时间通过学生交上来的日记了解他们思想动向，这是一种很好的观察方法。学生日记是观察学生情感的一扇窗，它有独特的功能。我们可以在日记里面看到学生细微的情感变化，这是其他交流方式不能代替的。因此，每一次改日记虽然工作量大，但我改得很仔细，一句句地改，因为改日记就是在倾听学生们诉说，分享学生们的快乐，从而走进学生的内心世界。记得今年“五一”放假前一天，我改了我们班李同学的一篇日记。“路边的小草你何必与伟岸的大树比高大呢？你有你的青翠！天上的白云你何必与无尽的苍穹比深邃呢？你有你的`洒脱！每一个生命都有闪耀的一面，你将来也是一道独特的风景！老师再见了！同学再见了，我会记住你们的。”我改到这，心里就“咯噔”了一下，总觉得味道怪怪啊！“五一”这几天假也没有必要这样告别啊！这位同学平时虽然言语不多，但各个方面表现都不错啊。不行，我马上得问问他！下课后我叫他来到了科室里，面带微笑问他：“假期有什么打算啊？”他只是吞吞吐吐，我也不说话，只是用坚定的目光看着他。他终于说出了原因：想辍学，五一期间就跟熟人出去打工来补贴家用。我到现在还觉得很庆幸，因为我挽留了他继续完成学业。还有一位女同学这个学期的一篇日记是这样写的：“我希望我能快乐的成长，可现实总是与我背着走，说我坏话可以，但请别当着我的面说，因为与其听到后伤心，我宁愿做一个被蒙在鼓里的傻瓜。每个人都有每个人的生活方式，请别说得那么绝对！终有一天，老天爷会惩罚她们的。”我看后感到她和同学闹矛盾了，在日记旁边写上：“同学之间的友谊是珍贵的。你是一个聪明、有爱心的学生，老师相信你一定会平静地处理好的。”除了安慰她以外，还找了有关同学无声无息地处理好这件事。初中生与小学生毕竟不同，小学生事无大小都会向老师报告，初中生就不同了，玩深沉了。老师要全面及时地了解学生，日记便是一个很好的平台。在日记中，老师观察到学生的烦恼、困惑、快乐、理想、信念以及人生观、价值观等，以便及时进行“干预”。.
三、用远视的目光看待学生日记。
所谓“远视的目光”就是“发展的眼光”。用“发展的眼光看待学生”不是用来挂在嘴上的，应该体现在现实生活中，通过日记观察学生思想情感的发展。通过日记可以看出同一个学生在不同时期的思想变化，不同的学生在一定的时期的思想差异。在改日记时，我注意纵向观察学生，常常回过头来看学生前面所写的日记，和现在的日记比较一下，对类似问题或事情前后看法有何不同，从而了解学生的思想是否有进步。有时候，我横向进行比较，关注不同学生对同一个问题的不同看法。有必要时，老师统一布置日记题目，比如“期中试后”“老师我想对您说”等。这样纵向和横向进行比较，既看到学生个人的思想发展变化，也能整体把握全班同学的思想动向，让每个学生的思想在初中三年里都得到健康的发展。例如，同写“理想”这一话题的日记时，班上学生就有多种不同的思想。其中有两个比较突出的代表，一个是这样写的：“小时候，同学们一心一意地学习，那支笔刷刷地写下了‘我要好好学习，长大后当科学家’的豪情壮语。但现在看来，却觉得何等幼稚，甚至很可笑。咦！我的思想怎么变得那么快？那些誓言居然如此不堪一击，我以前的理想都跑得无影无踪了。”另外一个是这样写的：“我是一个平常得不能再平常、普通得不能再普通的学生，论成绩只能算一般，论长相我仅仅对得起观众的眼睛。我是如此平凡，却有着属于自己的快乐。同学们问我为何如此快乐，我抿嘴一笑――因为我生活里有梦想。”从两篇日记看出，有些学生对理想表达了不同的看法。于是，我组织了一次以“理想”为主题的讨论活动，对学生进行适当的引导，让学生树立正确的人生理想。教师用发展目光看学生，有利于引导学生树立正确的人生观、价值观。
总之，日记作为语文教学的一部分，它的思想性不应被忽视。日记作为学生对老师敞开的一个窗口，老师应多一个心眼、多一双眼睛仔细地观察学生，这样会对学生教育起到事半功倍的作用，可以促使学生的心灵健康地发展。愿老师们都有第三只“眼睛”观察学生。
（责编李景和）。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇七
1、能够在活动中发现不通透镜的特征及作用，并用语言表达自己的发现。
2、体会运用工具观察事物的乐趣。
1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。
2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼睛若干。
1、发现我们的“第三只眼睛”
（1）老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。
（2）幼儿尝试探索。
（3）讨论：三块镜片样子一样吗？透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗？（不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。）
（4）用哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）用哪种镜片看东西会变大？（边上薄中间厚的镜片看东西会变大）用哪种镜片看东西不变？（边上和中间厚薄都一样的镜片看东西不变）
（5）什么时候需要用着三种不同的镜片？如：老人看书看报时会用放大的镜片。
（6）这些有趣的镜片就像我们的第三只眼睛，能够帮助我们更好地看东西。
2、玩各种透镜。
（1）刚才我们发现了三种镜片的秘密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片，你们看看这是什么。（哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼睛）大家都可以去试试看，等一会儿把你的新发现告诉大家。
（2）幼儿自由玩各种镜片。
（3）创设问题情景“到草地上去观察蚂蚁；看远处的风景；检查手指甲里的”细菌“。根据不同的问题情景，幼儿自由选择各种镜片分组进行观察。
（4）交流各自观察和使用镜片的情况。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇八
星期天下，午我来到幸运星班，张老师说：“今天上课，我们要寻找自己的第三只眼。”大家疑惑不解：不是只有二郎神才有第三只眼的吗？老师摇摇头说，我们每个人都有第三只眼，同学们都很好奇，大家议论纷纷。
突然，老师从桌子下拿出一个袋子，袋子里面好像有东西，老师点了两名同学摸一下里面的东西，两位同学摸了摸，第一位同学说：“很硬。”第二位同学说：“是有齿轮的东西。”老师给我们摸了摸，我们说：“是钥匙。”老师说：“是的`”。
这下我明白了：我们的第三只眼是手。之后，老师又给了我们一样摸的东西，我们又摸了摸说：“很简单，这是个手机。”老师拿出来给我们看后，还真的是个手机，这个真是太好玩了。
之后，老师又从桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡，老师发了杯子给我们，叫我们把杯子拿过去，我想，我们的第三只眼不是手吗？怎么还要测验呀！接着，老师把奶茶和咖啡倒进我们的杯子里面，叫我们闻一下。大家闻了，还是不知道是什么味道，有人说是咖啡味的，有人说是麦香味的，有人说是香芋味的……哦！原来第三只眼还有鼻子呀！
然后，老师找来开水壶给我们倒开水，我又想：怎么还要测验啊！过了一会儿，等杯中的开水有点凉了后，老师让我们尝了一口，问我们：“大家喝后知道是什么味道了吧？”
尝过之后，有的同学说：“麦香味的”，老师又问：“为什么是麦香味的呀！”“因为这里面有麦香奶茶的味道呀！”于是，我又想到了我们的第三只眼是什么了，是我们的嘴巴。
原来所谓的第三只眼是我们的手、嘴巴、鼻子。通过这堂课，我明白了我们只有调动多种感官去感受生活，才能写出更好的。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇九
人有几只眼睛？你肯定会说两只呗！这还用问！不对，人有三只眼睛，如果你想知道，我就跟你一一道来吧！
星期六，我们上了一节有趣的课，老师让两位同学上台，用两个袋子，蒙住了同学的眼睛。然后老师把准备的彩笔盒和颜料盒放到他俩的手中，让他们摸摸看。
第一个同学左摸摸、右摸摸，过了很久，都没猜出来，最后，老师向她揭晓了答案。第二个同学摸了摸，回答说：“这是一个圆柱体，还有一个小盖子。”说着，他便打开盖子，用手在里面摸了摸，他肯定地说：“是水彩笔盒。”老师笑着说对。原来，第三只眼睛是手啊！也就是触觉呀！
然后，老师让我们把眼睛闭上，在五个杯子里，倒入奶粉，刚倒进去，有的同学就说：“是香飘飘奶茶，香芋味的。”老师让同学们品尝，果然是香芋味的。
最后，老师倒进两种不同的东西，冲好后让同学们品尝，有的`同学说是铁观音茶；有的同学说是普洱茶；有的同学说是原味奶茶。最后，老师对大家说：“是铁观音和原味奶茶。”原来，第三只眼睛不仅是手，还是鼻子和嘴巴。也就是嗅觉和味觉呀！
经过这次经历，让我们不禁想起来xxxx的故事。她在一岁时，就失去了视觉、听觉，还变成了哑巴，在她的一生中只有黑暗，可她却写了十四本著作，其中就有举世闻名的《假如给我三天光明》。她之所以有这样的成就，就是因为它是用了第三只眼睛——心灵。
如同xxxx说的一句话：“世界上最美的东西看不见也摸不着，要靠心灵去感受。”我们要好好利用自己的第三只眼睛。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇十
a公司是一家财务管理十分严格的公司，也有一套完善的客户信用风险管理系统，因此公司的坏帐率和资金周转一直保持较好的水平，财务部张经理颇为自己的管理有方而洋洋得意;但销售部的陆经理可不这么看：生意不可能没有一点风险，坐在家里没有销售肯定不会产生任何呆帐，那样离公司倒闭大家回家也不远了，陆经理认为过于死板的信用政策影响了销售部的业绩，使公司损失了许多机会。
企业里的销售部和财务部似乎天生就是水火不相容的两个部门，更有这种说法：财务部代表和维护公司的利益，而销售人员代表着经销商和客户的利益，这不今天发生在a公司一件事情似乎更能证明这个看法：
温州b公司是a公司在当地的经销商,虽然说a公司在整个浙江省的市场占有率和品牌知名度远远超过竞争对手占绝对的优势,但偏偏在温州的销售却不温不火,落后其竞争对手。当地的经销商换了好几个,到今年b公司已经是第四家了。
a公司本来就是浙江的企业，家门口的市场哪能不抢，陆经理对浙江省经理下了死命令,一定要在三个月内改变这种局面。乘着竞争对手出现质量问题的大好时机，陆经理亲自坐镇温州，集中全省的销售力量,分区划片开发温州的终端,陆经理还从公司争取到极优惠的促销政策,准备集中优势兵力一举收复温州市场。
一时间终端客户频频要货,b公司却没钱继续下订单了，b公司老板急的双脚跳,把陆经理的电话都打爆了,请求公司无论如何再放几个订单以解燃眉之急。
其实陆经理比谁都急,这次行动就是要趁竞争对手没有反应过来打他个措手不及,现在就好像仗打了一半子弹却没有了,如果竞争对手乘机反扑,这次行动不就前功尽弃了吗。
陆经理与财务部张经理多次协调，但张经理在通融放了一个订单后,再也不同意继续发货了,张经理的理由很充分,其一:公司所有客户的信用政策是年初销售部和财务部共同讨论后经总经理批准才决定的,现在要增加b公司的信用额度不是不可以,但要走程序不可能今天申请马上就批准。“销售成绩是销售部的，但由此而带来的信用风险却要财务部来承担，当然不干了。”这只是张经理没有说出的潜台词。
陆经理历数了种种理由并以个人担保要张经理继续发货，但张经理就是不买帐，a公司的信用控制是财务部一票否决制，陆经理虽然在电话那头暴跳如雷，一时也无可奈何。
为什么对这个问题，财务部与销售部门会出现截然不同的处理方法，张经理是为了公司的资金安全，严格执行公司的财务制度;陆经理是为公司的销售额为企业挣更多的钱，他们都不是站在公司的利益角度来看问题吗?为什么会有如此大的冲突，这是因为：
第一：财务人员是理性的，他们与客户基本不接触所以也没有任何感情可言;而销售人员是感性的，与客户接触频繁，受客户的影响大，而人总是有感情的。
第二：财务人员认为公司的规章制度必须不折不扣的执行;而销售人员认为客户是上帝，客户永远第一，总是千方百计为客户排忧解难。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇十一
台湾一家报纸的一位记者奉命到北京采访著名画家李可染。当他到了李家后才知道，李老已经去世，而这一消息尚未公布。这位记者一下子便敏感地意识到，这可能是碰上了一个发财致富的好机会。他立即赶往北京寄售著名书画家作品的荣宝斋。
一走到悬挂李可染作品的店堂，他不禁大喜。李可染的作品，包括李老的绝笔书画，都依然照原来的标价挂在那里。他当机立断电告台湾的家属立即将家中的全部存款电汇到北京。汇款到后，他买下了荣宝斋内悬挂的李可染的全部作品。时隔一个月后，港台及海外人士才知道李老已经去世，当他们纷纷赶到北京去购买李老的作品时，早已无处可买了。而购买到了李老作品的这位台湾记者转眼之间便成了巨富。
美国《纽约时报》的著名记者泰勒谈到过他的一次沉痛的教训：有一次他奉命去采访一个著名演员的首场演出，当他赶到剧场时才知道，这场演出已经取消了，于是他就回家睡觉了。半夜过后，报社的值班总编给他打来电话，怒气冲冲地责备他：“你还在睡大觉!你知道今天早上各家报纸将要刊出的头版头条新闻是什么吗?就是我叫你去采访的那位名演员自杀的消息。”
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇十二
1.运用你的洞察力去预测未来十年可能发生的十项重大社会变化。
2.戴上“机遇”的有色眼镜，看看周围存在哪些潜在的发展机会?
下面本站小编再为大家介绍一下关于收敛思维与发散思维的区别，欢迎大家继续阅读下去。
1、思维指向相反。
收敛思维是由四面八方指向问题的中心，发散思维是由问题的中心指向四面八方。
2、两者的作用不同。
收敛思维是一种求同思维，要集中各种想法的精华，达到对问题的系统全面的考察，为寻求一种最有实际应用价值的结果而把多种想法理顺、筛选、综合、统一。发散思维是一种求异思维，为在广泛的范围内搜索，要尽可能地放开，把各种不同的可能性都设想到。
收敛思维与发散思维是一种辨证关系，既有区别，又有联系，既对立又统一。没有发散思维的广泛收集，多方搜索，收敛思维就没有了加工对象，就无从进行;反过来，没有收敛思维的认真整理，精心加工，发散思维的结果再多，也不能形成有意义的创新结果，也就成了废料。只有两者协同动作，交替运用，一个创新过程才能圆满完成。
什么是发散思维。
发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。
发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，比较常见，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
从问题的要求出发，沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。又称求异思维。当问题存在着多种答案时，才能发生发散思维。它不墨守成规，不拘泥于传统的做法，有更多的创造性。与发散思维相对应的是辐合思维。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇十三
玩了半年网游的mm，突然发现自己的qq，以及其游戏账号被改，于是情急之下，连忙向笔者求救，虽然最后通过密码保护，找回了两个以上丢失账号，但是其里面的好友，以及装备都已不翼而飞，让mm很伤心。为了查明丢失原因，笔者为其电脑做了检测，发现电脑有时会自动弹出垃圾广告，当观察任务管理器时，进程和一些陌生进程存在。
根据恶意症状的体现，很明显mm的电脑中了死神下载者病毒，这种病毒十分狡猾，一旦运行在系统内，会将其安全措施全部关闭掉，然后从指定的网站上下载病毒或者木马到本机下，窃取网游、网银的账号、密码，从而给用户带来不必要的损失。
二、病毒隐身照样杀。
找到陌生服务或者是已知病毒服务后，将其全部禁用或者停止即可，这样死神木马第三只手也就会被斩断，以后我们大可放心的在网上冲浪、网游了。
关键字：木马防范。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇十四
一双布鞋、一件背心、一头汗水，每天6时左右，在通许县新城区正在建设的广场边或在老城区的背街小巷里，你都可能看到徐国富的身影。最近几年，他每天早上都有计划地晨跑，今天跑东城，明天去西城，既锻炼了身体，又了解了整个城区的建设情况。几年下来，他的脚印遍布通许县的角角落落。
徐国富担任通许县住房和城乡规划建设局局长，也正赶上该县快速发展的时期，最近两年多来，该县先后启动了50多个城建项目，这也给徐国富的工作带来了很大的考验。徐国富是学工程出身，他深知工程质量和工程技术的重要性。在工程建设中他既当指挥员，又当战斗员，始终走在工作的第一线。他跟随测绘人员搞测量，跟随施工队监督项目质量，县里重要工程的现场都会有他的身影。他还安排该局工作人员进驻每一个重要项目，随时监督工程质量，了解工程进度。，县里开始修建咸平公园，由于时间紧、任务重，施工面临新的考验。为保工期、保质量，他节假日顾不上休息，带领技术人员查阅资料，去外地拜访技术专家，最终解决了难题。他整日奔波在咸平公园的工地上，夏天晒黑了皮肤，冬天裹着大衣守到两三点，在他的带领下，该工程如期完工。
徐国富在工作中总是把群众利益放在首位，善于听取群众的意见。该县老城区的护城河，曾是周围群众心中的一大块心病，由于长期未曾有效治理，这里成为一条臭水河，尤其到了夏天，更是臭气熏天，行人掩鼻而过。20，徐国富带领工作人员，对周边住户进行逐户走访，听取群众对河道整治的意见，并经过多方研究论证，最终拿出了最佳整治方案，如今，不仅臭水河变清，周边的道路也整修一新。困扰群众多年的心病得以根治。看着现在的优美环境，周边的住户连用几个“想不到”来形容，“想不到问题终于解决了，想不到解决得这么快，想不到政府还挨家挨户征求我们普通老百姓的意见。”
徐国富非常重视群众的来信来访，并想方设法解决群众最关切的问题。群众对哪一条道路意见大，他就尽最大努力尽快修缮哪一条路。他时常说：“老百姓的满意，是我最大的满意。只要你真心为老百姓办实事，他们就会主动支持你的工作。”
作为城市建设的直接参与者，徐国富有着自己的梦想。他说，现在越来越多的年轻人选择去大城市工作，县里、村里的年轻人越来越少。“一个城市的发展最终要归结到人的发展，只有不断吸引大量的新生力量，才能支撑起新兴的城市。我们要把通许县城建成美丽的现代化城市，吸引、留住更多的新生力量。”
看着县城变得越来越漂亮，看着城里的新面孔一天天增多，徐国富心里感到无比的幸福与满足。
神秘的第三只眼（优秀15篇）篇十五
堕落。而我还没准备好托辞。
没打算旁观，没想拒绝或幸免。
我甚至没有暗示，没开口。
邀请任何一片树叶参与秋收。
和狂欢的庆典。
但北风光顾的河湟两岸。
庄稼急不可耐的熟了。
秕籽的麦穗、青稞、蚕豆，不及反省。
就引颈镰刀。匆匆交出它们的`锋芒。
交出众生觊觎的供养，以及。
它们的一生。
蹚过河湟混浊的暗流。
春夏相继而亡。
高高的麦垛像隆起的坟包。
上了锈的铁器被汁液擦得锃亮。
土壤的寒酸一再被深挖细刨。
苍天在上！成群的牛羊圈在栏里。
等待利刃穿喉。我要如何遮掩。
这漏光的洞眼和我负着的重罪。
我要如何撇清谷物和它养大的孽子。
并无血缘关系。
如果找不到羔羊替罪。
那就把自己伪装成果子。
以成熟的名义下坠。向下堕落。
向秋天膨胀的胃口，向荒废的地表。
祭献我的肉身。
这是一颗果树的欲望。
是秋天的欲望……不是我的。
但这些都不重要。
我多么害怕跌碎的体内——那个核心。
保留的初衷，不在完整。
不再清白。