优秀作文不仅仅是语言组织的技巧，更是作者对世界的独特理解和感悟的展现。接下来，我们将为大家提供一些写作范例，帮助大家更好地理解优秀作文的特点和要求。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇一
第二天的早晨，和昨天一样，阳光明媚。“咚，咚，咚”高尔基去开门。他是多么希望小男孩来啊，进来的果然是那个小男孩。
“您早！”小男孩说道“请您和昨天一样，坐在那张沙发上看报纸。”
高尔基非常高兴。他答道：“好的！”
小男孩吩咐高尔基：“请您沙发移一移，衣服整一整，把围巾拿走，胡子刮一刮。”
一切准备停当，只听咔嚓一声，小男孩终于拍好了，他跟高尔基道了别。飞快地奔向学校，在班级里，有的问：“你拍到了没？”
有的喊：“给我看看！”还有的喊：“我们赶紧把它贴起来吧！”
同学们一起把照片贴起来，墙报看起来美极了！
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇二
时间一分一秒地过去了，高尔基还在灯下看报纸。
他一会看看报纸，一会看看钟表。
我要等一个小男孩。
那个小男孩对你来说很重要？
高尔基说：你先休息吧。
秘书关上门走了。忽然，高尔基又听到了很轻的脚步，过了一会儿，屋外传来了敲门声，高尔基赶紧起身去开门。
小男孩走了，在明天的教室墙上大家冲着小男孩笑。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇三
《小摄影师》是第二单元的一篇主题课文。本文在表达上的.主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。如，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。从对话中，可以看出他仍在挂念着那个少先队员。再如男孩见到高尔基后，“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。鉴于此，在教学过程中，我重点引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动。
由于本课的对话和内容都比较浅显，学生通过自读自悟可以理解大体意思。因此，我首先放手让学生自读课文，并通过小组赛读的方式，将课文读正确、流利。然后启发学生提出问题，教师归纳梳理后，让学生小组合作学习，探讨问题，交流答案。再次，练习分角色朗读课文，把握人物内心活动。
最后，续写《小摄影师》。因为有了课堂上对课文对话和心理的分析和理解，所以对孩子们来说，续写就不那么难了。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇四
《小摄影师》这篇课文主要讲了高尔基和一个小男孩之间发生的动人故事，从中透出了高尔基对小男孩的关心和爱护之情。全文共15个自然段，以对话为主。对于刚升上三年级的孩子来说，文章篇幅较长，把握重点、体会文章内涵的思想情感都有一定的困难，尤其是对于到底有几个自然段，学生还有一些困难，由于他们平时碰到的都是简单的，这次却出现了一封信，他们一下子难住了，不知道该不该算一段，在这点上我花了一些时间重点讲解。
接下来我还从课题的摄影师和文中最后的摄影师比较切入，从而引发学生思考质疑：为什么高尔基不愿见杂志社的摄影师，而要见小摄影师？这一核心问题，为学生读书、质疑、释疑提供途径。
可是，有一点是我意想不到的，那就是在为什么高尔基不愿见杂志社的摄影师，而要见小摄影师？这一核心问题上，学生的回答很出乎我的意外，他们会认为是因为高尔基还没有让小男孩拍完照所以才拒绝杂志社的摄影师的拍照要求，在这一点上我也显得很困惑。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇五
小男孩立刻回家拿胶卷了。
过了一天以后，他又来到了高尔基家，同样又写一张纸条，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我带了胶卷来了，请您让他们放我进去，我照完相立刻就走。”
高尔基看到了纸条，很高兴，马上让小男孩进来了，小男孩顺利地给高尔基照了张相。然后说，谢谢您高尔基同志，我从您身上学到很多知识。
小男孩回去以后，把高尔基的相片贴在学校的墙报上。第二天，小男孩邀请高尔基来到他们学校参观，高尔基看到自己的相片贴在学校的墙报上，他脸上露出满意地笑容，他心想：这个小男孩是一个优秀的小摄影师！
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇六
第二天，秘书告诉高尔基，“外面来了一位小男孩”，“快，快让他进来。”高尔基说。
秘书把小男孩带了进来，小男孩站到了高尔基面前，他低着头，高尔基看见小男孩的样儿，问：“你怎么了？”小男孩说：“对不起，高尔基爷爷，昨天我浪费了您的宝贵时间，结果相也没有照成，所以，高尔基爷爷，请原谅我吧！”。高尔基和蔼可亲地对小男孩说：“孩子，没关系的，其实我这儿有很多胶卷，来吧，给我照相。”
开始了照相，高尔基坐在沙发上还是按昨天的姿势拿了张报纸，然后侧过脸，对着小男孩微笑。“咔擦”一声，拍下张照片。小男孩又从不同角度照了好几张。照完相，小男孩高兴的对高尔基说：“谢谢您！给了我这次机会。”
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇七
高尔基一直想着那小男孩。心里一直在埋怨自己：都怪我不好，连他的名字、学校都没问，也没来得及挽留他。看，浪费了他多少学习时间呢。
这天晚上，高尔基辗反侧，一夜都没睡好。
第二天，高尔基想尽一切办法甩掉这个念头，专心投入自己的工作。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇八
没过几天，小男孩果真来了，第一个认出他的人是秘书，秘书看见他马上把他领进了高尔基的办公室，高尔基看见小男孩马上放下手中的笔，说：“你怎么跑出去了，我就有胶卷。”小男孩说：“我一定要用自己的胶卷给您照相。”小男孩又说：“请你按上一次的动作坐下。”咔嚓一声照相照完了。
照片贴在了小男孩班级的墙报上，同学们都竖起大拇指。
山西吕梁交城县西营小学三年级:宝贝是我。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇九
周末，秘书告诉高尔基：“外面来了一位小摄影师。”高尔基赶紧放下书，跑到窗口。果然看到小男孩在远处向他挥手，兴奋地喊道：“高尔基先生，您好！胶卷来了，胶卷来了……”
高尔基看着气喘吁吁的男孩，说：“跑累了吧，先休息会儿。”小男孩鞠了个躬，说：“不累、不累，您这么忙，我们赶紧拍照吧！”
高尔基连忙拿着报纸，坐了下来，还翘起了二郎腿。小男孩开启了照相机，对准镜头，说：“请您笑一笑。”高尔基会意地朝着镜头，整了整衣领，嘴角微微一翘，只听见“咔嚓”一声，相片拍好了，美好的一刻定格在胶片中。
正当高尔基想起身的时候，小男孩凑到了他的身边，微微一靠，秘书见状瞬间拿起相机，“咔嚓”一张合影就完成了，他俩看着对方，高兴地笑了！
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十
1、交流收集的材料，了解高尔基这个人物。
2、自学生字，理解新词。
3、初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。
同学们，通过查找资料，你们了解高尔基是一个什么样的人物吗？
同学们交流资料，最后明确：
（高尔基是世界闻名的文学家，原苏联文学的创始人。他发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。他还非常关心、爱护少年儿童。）。
看到这个题目你会产生哪些疑问？
（小摄影师是谁？他给谁摄影？在摄影的过程中遇到什么情况？他是怎么处理的？为什么要以小摄影师为题？……）。
2、初读课文，看看哪些问题能够在读文中解决，还有哪些不懂的问题提出来，在第二课时的学习中解决。
1、按照读课文，画生字、、选字义的步骤自学生字。可按要求填写表格。表格略去。
2、指名按自然段读课文，并纠正重点字的读音。
另外，“社”、“者”是翘舌音，“杂”是平舌音，在读的过程中注意提示和纠正。
3、分析字形结构。
“摄”左右结构，“耳”的最后一笔是“”；第一个“又”最后一笔是“”。
“胶”左右结构，右边的第四笔是“”，不要写成“”。
“杂”上下结构，上边是“九”不是“几”，下边是“一”加“小”不要写成“木”。
“鞠”左右结构，左边最后一笔是“”，不要写成“一”；右里侧“米”字最后一笔是“”不要写成“”。
“躬”当“身”字做偏旁时最后一笔不要出头。
“社”左右结构，左边是“”字旁，不要写成“”旁。
4、比较法识记字形。
贴（）吩（）社（）侧（）。
沾（）纷（）杜（）测（）。
秘（）胶（）者（）杂（）。
密（）郊（）著（）染（）。
四、理解词语：
1、联系生活实际理解：
“记者”、“杂志社”、“胶卷”、“秘书”等词语。
2、查字词典，联系上下文理解下列词语。
摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。
吩咐：是要求对方按自己的要求做。课文中指高尔基听小男孩的话，拿了张报纸，坐下来。
停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。
突然：指事先没有料到，一眨眼事情发生了。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起来。高尔基没有想到会发生眼前这样的事情。
想一想，课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？
（课文讲的是一个小男孩给高尔基照相，由于忘了带胶卷，因此没照成相的事。）。
生字、词、读书。
第一课时。
教学目的：
1、交流收集的材料，了解高尔基这个人物。
2、自学生字，理解新词。
3、初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十一
1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
2、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
两课时。
1.学生自渎课文，自学生字、词。
2.学生收集有关高尔基的资料。
3.教师准备投影片和道具。
学生说说课前自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。
1.学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。
2.在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3.画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
4.投影出示本课生字，指名认读。
5.自由说说课文的大体内容。
(1)高尔基喜爱小男孩。
2、默读课文，自读自悟。
（1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用“”画出有关句子。
（2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“”画出有关句子。
3.学习小组交流情况。
4.全班反馈交流。
5.老师小结板书。
这篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界，体现了文学家高尔基对少年儿童的关怀爱护，及孩子们对他的崇敬、热爱。
这两个人物，你更喜欢谁？为什么？
读、背、写一句高尔基的名言。
1.男女生、同练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。
2.教师范读，在指名读，师生给予评价。
1.自由组合分角色朗读。
2.学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情景。
1.投影出示下列词语：
阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当胶卷。
秘书杂志社记者突然侧过脸。
a.读一读。
b.用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。
c.各小组以竞赛的方法用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。
2.选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。
3.学生瞄红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了宣明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么地配合他的拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。
喜爱。
高尔基小男孩。
热爱。
对话、细节描写。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十二
青蛙听了小鸟的话半信半疑，一心想去井外去看看天到底有多大，于是就天天练习跳跃。一天，它鼓足了勇气，用力往上一跃，终于跳出了井口。
“哇！原来天真的很大，就像小鸟说的一样，望也望不到边！”青蛙被眼前的美景吸引住了：井边有一条弯弯的小河，河水时缓时急，还哼着小调欢快地朝前方奔去；成群的'小鱼在水里快活地游来游去；蓝蓝的天空中，白云一朵一朵的，有的像小鸟在飞翔，有的像小狗在嬉戏，还有的像马儿在奔跑……真好看。远处的山又高又大，山脚下有一排高矮不一的屋子，屋子是灰色的。房屋的左右两边种着一排柳树，一阵风吹来，树枝摇来摇去，好象在对小青蛙招手，欢迎青蛙的到来。
青蛙再也不愿回到阴暗的井底了。它和柳树做邻居，和鱼儿做游戏，无忧无虑的生活在美丽地大自然里！
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十三
走进村子，炮手的疑虑马上消失了，乡亲们都带着微笑和他打招呼。有的说：“炮手，你真是好样的！”有的说：“要不是你炸毁了德军驻地，我们还得受多少罪啊！你为战争胜利立下了大功。”炮手一边和乡亲们握手，一边腼腆的笑着。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十四
战争终于结束了，炮手怀着沉重的心情踏上返回家乡的路。他多想快些回到生他养他的家，可又怕看到倒塌的房屋；残缺的墙；多想快点见到自己日思夜想的亲人，可又怕亲人的埋怨，邻居的责骂，朋友的误解。炮手一筹莫展，和他同路的.将军似乎看出了他们的心思，安慰他说：“炮手呀，虽然你家的房子成了德国的驻地被打垮了，但你可以凭自己的努力造起一栋新房子！”炮手听了，坚定地点了点头。
当炮手回到家时，只见妻子和女儿一副悲痛的神情坐在门前的石板上，自己的家已经成了废墟。炮手振作精神，向妻子说起在路上和将军的对话，妻子抹干了眼泪，同丈夫说：“我们住在这傍山傍水的地方，大自然会帮助我们的。你扑鱼，我养蚕织衣服，我们那心灵手巧的女儿编花篮，生活一定会好起来的。”
从此，炮手一家过上了节衣缩食的生活。炮手扑鱼，手上布满抓鱼时辞成的累累伤痕，妻子织衣，脸上有多了几条皱纹，身体也日渐衰老，女儿编花篮，手上刺破了几条口子。看得出来，炮手一家的日子过的很辛苦。
他们坚信，只要不怕苦，不怕累，辛勤地劳动，生活就会变得美好，富裕起来。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十五
雪儿又飞回阳台，转着圈儿“咕咕”直叫，似乎在说：“太好了，我又能飞喽！”我看着它那金黄的眼珠，想起了爸爸的'话——雪儿是一只信鸽。我不禁喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你真正的家，去为人们服务吧！”雪儿好像听懂了我的话，用圆溜溜的眼睛看着我，眼里充满了不舍，我轻轻抚摸着雪儿的羽毛，对它说：“你应该知道自己是一只信鸽，信鸽的使命就是帮人们传递信息。别再留恋了，雪儿，尽管我们都很不舍，但只有飞回大自然，你才能健康地成长。”我将雪儿捧起，雪儿似乎明白我的心思，用祝福的眼神看了看我，像是在说；“谢谢你，我会常来看你的！”然后展开双翅向蓝天飞去。我看着雪儿远去背影，在心里默默地说：“雪儿，祝你平安，早日和家人团聚！”
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十六
乌鸦肉被狐狸骗走之后，站在树枝上哇哇地哭，这时百灵鸟飞过来，问他发生了什么事，乌鸦把实情说了。百灵鸟说：
“哼，这个可恶的狐狸，明天开个森林大会，让大伙评评理。”
第二天，森林大会召开了，大伙儿一致认为狐狸这样做太过分了，应该与他作斗争——不和他交朋友，不卖给他东西吃。
几天后，狐狸带着摔炮来找乌鸦，准备用暴力吓唬他，谁知乌鸦一见到他就飞走了。狐狸想骗骗其他动物，但动物一见到他便跑了，狐狸只好灰溜溜地回去了。
几个月间，狐狸东骗西骗，可连片叶子都骗不到，家里的孩子都饿得哇哇大哭。狐狸只好改邪归正，大伙便又欢迎他回来。
不能为了自己的利益而欺骗别人，那样你会失去朋友。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十七
过了一会儿，小男孩气喘吁吁的又来到了高尔基家门口，但他并没有进去，他想：“刚才我浪费了他那么多时间，他还会不会再见我呢？”没过多久秘书看见了小男孩并带他去见高尔基，见到高尔基小男孩说：“对不起，上次我浪费了您那么多时间，您不会责怪我吧？”高尔基说：“没关系！我原谅你了，可以给我照相了吗？”小男孩高兴的拿出照相机“咔察、咔察”照了起来，他满意的笑了，并且向高尔基敬了个队礼。小男孩临走时还热情的邀请高尔基来他们学校参观呢。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十八
第二天下午，天气晴朗，阳光明媚。高尔基正在家里喝下午茶。这时，昨天那个小男孩兴冲冲地从外面跑进来，手里还拿着一架照相机。高尔基亲切地问：“孩子，你今天带胶卷了吗?我这儿有啊。”男孩肯定地说：“我带了，谢谢您。”于是，小男孩让高尔基坐在窗户旁边的沙发上看报纸，他拿起照相机对着高尔基就拍照，只听“咔嚓”一声就拍好了。高尔基正要站起身，小男孩连声说：“对不起，请您再坐下，我忘了打开镜盖头了。”说着，他有些不好意思，额头上布满了密密的汗珠。高尔基微笑着对他说：“孩子，你不用紧张，来，再拍一张吧。”小男孩听了，心情立刻放松了许多，望着眼前这位面容慈祥的老人，他就像给好朋友照相一样，这次终于成功了。小男孩向高尔基道了谢，开开心心地回家了。
当这张伟人的'照片，出现在学校的墙报时，同学们都向小男孩投来羡慕的目光。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇十九
小男孩儿坐着三轮车哭着去找妈妈，妈妈问：“怎么了，孩子？”小男孩儿说：“我今天去给高尔基先生照相，结果忘带了交卷。”小男孩儿哭着说，妈妈说：“没事，明天再去给高尔基先生照相不行吗？”小男孩说：“可以。”
第二天，小男孩儿记住把胶卷装到相机上了，就拿着相机坐上了他昨天坐的那辆三轮车，就去找高尔基了，过了一会儿，小男孩儿到了列宁格勒，就跟秘书说：“我是昨天给高尔基先生照相的那个小男孩儿，请让我进去好么？”秘书说：“高尔基先生正等着你呢，然后小男孩儿就跑上楼，很快，小男孩儿就来到了高尔基面前，对高尔基先生说：“我是昨天给您拍照的小男孩儿。”高尔基先生说：“你今天奶了交卷了吗？”小男孩儿说：“带了。”高尔基先生说：“那就快开始照相吧。”小男孩说：“好。”小男孩指了指办公桌，说：“高尔基先生您坐在这里工作，我给您拍一张。”高尔基先生就按小男孩儿说的做了，小男孩儿拍完了，交卷映出了高尔基先生在工作的情景，高尔基先生看见了说：“嗯，拍的可真不错。”小男孩说：“谢谢，高尔基先生。”
过了一会儿，小男孩儿要走了，他恋恋不舍的跟高尔基先生道了别就高兴地跳上三轮车，回家了。第三天，小男孩儿到了教室，给同学们看了照片，还给同学们讲了他和高尔基先生的故事，同学们都夸他真勇敢。
2023年小学三年级小摄影师续写（通用20篇）篇二十
续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。小编整理了相关的范文，快来看看吧，也许对你有帮助哦。
第二天，小男孩又来到高尔基的房子门口。这一次小男孩多带了一卷备用胶卷，刚想走进去，小男孩又开始担心高尔基会不会很生气不让他进去呢这时，秘书正好经过门前看见是昨天那个小男孩，他赶忙让小男孩进去。秘书把男孩领到高尔基的房间里，高尔基让小男孩坐下，问：“孩子，你今天是来给我照相的吗?”小男孩感到很惭愧，吞吞吐吐地说：“高尔基叔叔昨天浪费了很多时间，实在太对不起您了。”高尔基笑着说：“没关系，我这回还是坐在那儿看报纸吗?”“我希望您可以坐在这儿练字，行吗?”小男孩问，“可以。”高尔基说完转身朝书桌走去。
一切准备妥当，“咔嚓、咔嚓”两张笑容满面的照片出来了。小男孩非常感谢高尔基，向高尔基深深的举了一个躬，说：“等照片洗出来再给您送一张过来。”
高尔基又带小男孩来到自己的书房，小男孩见到这么多书，下巴都拉得老长老长的。小男孩小声地问：“高尔基叔叔可不可以看一看您的书。”高尔基开心地说：“我这儿的书很多，随你看，再送你一本吧!”小男孩高兴地向高尔基又深深的鞠了一躬。
高尔基看着小男孩跑远，他那灿烂的笑容像刚刚盛开的花朵一样。
孩子跳上电车，电车飞快地开走了。
路上，开电车的人问：“孩子，你拍照了吗?”“没有，我把胶卷忘家了。”孩子哭着说。“哦!没关系，等一会儿你拿了胶卷再去一次。”孩子含着泪点了点头。
孩子急匆匆跑回家，满头大汗都顾不得擦，就在家里的角角落落里翻找起来。可最终还是没有看到胶卷的影子，他便大声痛哭了起来。
他的妈妈听到了孩子的哭声问道：“你怎么了?”
“家里没胶卷了，可我还要给高尔基先生拍照呢!”
“这可真糟糕!孩子，那怎么办呢?这样吧，让你爸爸去买胶卷，顺便帮你给高尔基先生拍照，好不好?”
孩子担忧的点了点头。
他的爸爸阿辽沙是一名杂志社的记者，孩子的妈妈找到阿辽沙，他听妻子说后就带上相机赶往胶卷商店，由于商店离他们家太远了，等到他到达商店已经下午5点了，阿辽沙买了胶卷，又匆匆忙忙赶往高尔基的家，可是高尔基先生根本不见他。他伤心地回到了家。
孩子见到爸爸就激动的跑上去问：“拍到了吗?”阿辽沙无奈的摇了摇。孩子脸上露出难过的表情：“看来只能明天我再早一点去拜访他了。”
第二天一大早，孩子便来到高尔基家，孩子怯怯的敲开了门，原来高尔基也一直在等待着孩子的到来，他们很快拍完了照片。高尔基问：“孩子，你昨天去那了?”孩子把昨天的事情说了一遍，高尔基笑着说：“以后别这么马虎了!”孩子开心地笑了，重重的点了点头。孩子和高尔基道别后便向学校赶去，顺利地把照片贴到了墙报上。
小男孩又来到高尔基办公室的窗前，叠了只飞机，用手把飞机投到了办公室里，高尔基一看到纸飞机，就知道一定是小男孩来了，连忙叫他进来。小男孩红着脸，低着头说：“对不起，亲爱的高尔基先生，上次让您从百忙之中抽出时间来让我给您照相，但我竟然没带胶卷，现在我可以再给您照相吗?”
“没关系，过去的事就让它过去吧，再说你现在不是可以给我照相了吗?”高尔基和蔼地说。
小男孩高兴地笑了，拿出照相机，认真检查着，他检查了很久很久，说：“一切准备停当。”
高尔基像上次一样，双手拿着报纸，侧过脸，对着他微笑。
“咔嚓”，“咔嚓”，小男孩一连给高尔基拍了好几张完美的照片，刚想走，高尔基立刻叫住了他说：“来来来，我们再拍一张留念留念吧!”
小男孩说：“可是………”
没等小男孩说完，高尔基马上叫来秘书，给他们再拍了一张合影。
小男孩终于完成了老师布置的任务。