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2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇一
话说，嫦娥为了不让小人蓬蒙成仙，便独自吞下丹药，成仙了。
刚到月球，还没站稳脚，只听“嗖”的一声从自己的故乡――地球中国，发射了一个白色的小圆点，以每秒1千米的时速向月球奔来。她不知道，她已经在宇宙间，奔波了50年之久！她现在所在的月球度过一天等于地球的一年。这时，在不知不觉中，那个白色的东东慢慢降落。在嫦娥的眼里，那个白色的东东越来越大。不，已经是庞然大物。这时，这个庞然大物，已经慢慢降落。她的宠物――玉兔惊讶地叫道；“主人，您看。这个上面写着‘嫦娥0号’哎”，这时，从里面走出两个人，对着嫦娥说；“您好！”
“您们好！你们也是中国人”看到了有人光临，嫦娥的话像炮竹一样滔滔不绝。
“是的，我们是。”
“那你们知道后羿吗？”一提到后羿，嫦娥的到睫毛耷拉下来了。
“后羿兄啊，他对我们航天事业可关心呢！”“嫂子，您也别太伤心，看谁来了。”这时一个浓眉大眼的汉子走了下来。“后羿。”嫦娥叫道，这时她扑到了后羿的怀里。
有了大家和后羿的支持，嫦娥他们在月球上开创了另一个“地球”
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇二
传说有一日，天上出现了十个太阳，人们热得受不了了，就让后羿登上昆仑顶把太阳射下来，后羿连发九箭，射下了九个太阳，并命令最后一个太阳每天按时起，按时落，造服福百姓。后羿因此得到了百姓的尊敬，娶了位美丽的姑娘，叫嫦娥，后羿每天除了打猎，就是陪伴嫦娥，人们都很羡慕这一对夫妻。
后来有许多人请他传授自己箭法。有一个心术不正的人，叫蓬蒙，有一次，后羿到昆仑山访友，路上碰上了王母娘娘，便向王母娘娘求了一包不死药，据说，只要吃下这种药就可以马上升天成仙，长生不老。但后羿舍不得嫦娥，就把不死药交给嫦娥保管，常娥把不死药放那梳妆台的百宝匣里，正好，蓬蒙看到了这一幕便想自已偷取不死药，上天成仙。
有一次，后羿带众徒出去打猎，蓬蒙假装不舒服，不出去打猎了。后羿走后，蓬蒙带了一把宝剑，进入了后羿家的后院，威逼嫦娥交出不死药，嫦娥当机立断转身打开百宝匣，吃下不死药，升天成仙，因为嫦娥舍不得后羿，便飞到了离了地球最近的月亮上。
后羿打猎回来，侍女向他哭诉了这件事。后羿大怒，要杀死蓬蒙，可是蓬蒙已经跑了。后羿晚上好像看见月亮上有个人，像嫦娥，便去追月亮，他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，后羿无论如何也追不到月亮。只好在院子里摆上嫦娥最爱吃的食物，供奉月亮。之后，家家纷纷效仿，便成了今天的中秋节。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇三
我最喜欢的人物就是嫦娥了，我做梦都想和她过一天。
今天是星期六，我正在书店看书，忽然发现书上有一个黑洞，把周围的书的图案都吸走了，我忍不住把手指放了进去，顿时，我整个身子都被吸进去了。
是呀，你怎么知道我？
你就是嫦娥呀，我最喜欢你了。
哦，是吗，我带你去一个好地方。
当然多呀，我们一个中国就有13亿人呢！
哎，我们这就我和吴刚两个人，好冷清呀。然后嫦娥又说：以前我也在那里生活，我好怀念那里呀。我正为嫦娥感到伤心时，嫦娥对我说：时间不早了，你也该回家了，我会想你的。说完，嫦娥一挥袖子，我便发现我还在书店。
啊，这真是一个神奇的一天啊！
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇四
“唉！什么时候能再回一趟月宫啊！”“现在，我真想回去看看我的月宫变成什么样了。”咦？这不是嫦娥的声音么？嫦娥又在思念月宫了。现在，嫦娥姐姐每天都在叹息，想回到月宫玩玩儿。随着这一声声叹息，我也在想怎样才能让嫦娥姐姐再回月宫。
在我苦思冥想之中，终于灵光一动，想出来一个办法。以后，我每天都早出晚归，准备着一个大惊喜。
两年过去了，又是一个阳光明媚的早上，空气非常新鲜，连小鸟都在欢呼。我领着嫦娥姐姐来到了航天站，跟嫦娥姐姐边介绍边进了宇宙飞船。万事俱备，只欠东风。天忽然间黑了下来，我们就开始了漫长的登月之旅，一路上嫦娥姐姐惊讶的谈论着这个飞船竟然是自己的名字，别急，惊讶的事还在后面呢！
登上月球后，我带领着嫦娥姐姐认识了小玉兔，还有各种各样有趣的事物……。
最后，我们乘坐着飞船一起回到了温暖的故乡，到家后，嫦娥姐姐很惊讶的说：“现在竟然没有灵药就可以去月球，真是太神奇了！”现在，我终于帮助嫦娥姐姐实现了她的愿望——再回月宫！
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇五
很早以前，嫦娥姐姐是一个穷人家的孩子，她很勤劳，又很善良，爱帮助别人，人们都非常喜欢她。
嫦娥姐姐可漂亮了，她那光滑白皙的脸像一朵洁白柔嫩的玉兰花，她的长发乌黑发亮，她说话的声音就像山泉的流水声，好听极了。她还有一只可爱的小白兔，每天围着她蹦蹦跳跳的。
有一天，恶霸地主派人把她和小白兔抓走，让她当仆人，她坚决不答应。地主就把她和小白兔关在一间又黑又湿的小屋里，不让她吃饱饭，她又饥又渴。外面下着鹅毛大雪，她穿的衣服很单薄，手和脚冻得又红又肿，只得无力地躺在冰凉的地上打着哆嗦。屋里不时还有老鼠跑来跑去，她又惊又怕。小白兔也乖乖的伏在她的怀里。
每到晚上，嫦娥姐姐都在窗户里望着外面皎洁的月光，心想：我要是能去月亮上该多好哇！那里肯定是一个又自由又美丽的地方。她天天盼啊，盼啊……，有时在梦里她觉着在光明和快乐中飞起来了，越飞越高，一直到了月亮上。
有一天，她在昏迷中听到好像有人在和她说话，她睁开眼睛一看，见有一位仙女手拿花瓶站在面前，伸着手说：“我带你去月亮上吧！”就这样，嫦娥姐姐带着小白兔跟着仙女飞到月亮上，过上了快乐的生活。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇六
昨天，嫦娥一号卫星成功发射了。月亮上的嫦娥女神终于可以看见老家来人了。
说起嫦娥，它还有一个美丽的传说呢！从前，嫦娥和后羿住在天上，后来，因为后异惹玉帝生气，他们就被贬在人间。嫦娥非常担心害怕，因为凡人都会老的。后异知道嫦娥的心思，心里感觉很难过和自责。当他知道西王母有长生不老药的时候，就立即去了西方，想为嫦娥找到仙药。后来，他终于拿到了两粒仙丹。西王母告诉后异，吃一粒仙丹就能长生不老，吃两粒就变为神仙了。后异谢过西王母，高高兴兴回家了。一回家，后异就把王母的话重复了一遍。一天，后异外出打猎，嫦娥看到长生不老药，就吃了一丸下去。顿时，她感觉自己年轻漂亮了许多。可她还想吃，就把后羿的那颗药丸也吃了。嫦娥就变成了神仙，飞到了月亮上了。可是她不能和后羿见面了，心里又非常挂念后羿，所以心里就很后悔，也很寂寞。李商隐诗中写道：嫦娥应悔偷灵药，碧海情天夜夜心。可现在嫦娥不会再感到寂寞了。她可以像xxx写的那样：“寂寞嫦娥舒广袖，”来迎接老家来人了。因为我们祖国日益强大，还会有载人飞船飞到月亮上跟嫦娥作伴呢！
我为祖国的强大而骄傲，我们终于实现了几千年的登月梦想。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇七
相传古代，天上同时有十天，庄稼晒死了，百姓过得不好。一个叫后羿的英雄，实力很大。他同情受难的人民，登上昆仑山山顶，带足力量，开弓，一举击落九个太阳，严格命令最后一个按时升降，造福人民。后羿受到人民的尊重。
后羿娶了一个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿整天和妻子在一起，人们羡慕这对有才华、有魅力的恩爱夫妇。
有一天，后羿去昆仑山向亲朋好友求教。当他遇到路过的太后时，他向太后要了一包酏剂。据说吃这种药可以瞬间升天成仙。然而后羿舍不得离开妻子，只好暂时把仙丹交给嫦娥。嫦娥把药藏在梳妆台的宝盒里，不料被反派孟鹏看见了。他想偷仙丹，让自己长生不老。
三天后，后羿带领许多人出去打猎，别有用心的孟鹏装病留下来。后羿领着众人离开后不久，孟鹏持剑闯入后园，逼迫嫦娥交出长生不老药。嫦娥知道她不是孟鹏的对手。当她遇到危机时，她迅速做出决定，转身打开宝盒，取出长生不老药，一口吞下。嫦娥吞下药，立刻飘离地面，冲出窗外，飞向天空。嫦娥总是关心她的丈夫，飞到月亮上成为一个仙女。
晚上，后羿回家，丫鬟们哭诉白天发生的事。后羿既惊又怒，拔剑欲杀小人。孟鹏已经逃走了。后羿气得捶胸顿足，伤心欲绝，仰望夜空，呼唤妻子的名字。他想尽办法追月亮，可是他追了三步，月亮退了三步，他退了三步，月亮进了三步，可是他无论如何也追不上他。
后羿无奈，思念妻子，只好派人到嫦娥最喜欢的后花园，摆上香案，放上平时最喜欢的蜂蜜和鲜果，在月宫向嫦娥致敬。听到嫦娥不死的消息后，人们在月亮下竖起香盒，祈求好运和和平给善良的嫦娥。
从那以后，拜月的习俗在中秋节就在人们中间传播开来。
（五年级，700字）。
今天是中秋节。我望着皎洁的月光，心里想到了嫦娥，于是我请妈妈给我讲月亮女神的故事：
相传，在古代，有一年，天上出现十个太阳，使大地冒烟，海水干涸，百姓再也无法生存。这件事惊动了一个叫后羿的英雄。他爬到昆仑山顶，带足力量，拉开弓，一举击落九个多余的太阳。
后羿对世界做出了巨大的贡献，受到人民的尊重和爱戴，也有很多有志之士来这里学习艺术，居心不良的蓬蓬也混了进去。
不久后，后羿娶了一位美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿整天和妻子在一起，人们羡慕这对有才华、有魅力的恩爱夫妇。
有一天，后羿去昆仑山向亲友求教。当他碰巧遇到路过的太后时，他向太后要了两个酏剂。据说吃这种药可以长生不老，但是只能吃一片。吃两粒就升天死了。后人准备和嫦娥一起吃一颗药丸，但嫦娥把两颗长生不老的药丸放在一个盒子里，只让孟鹏看到。
三天后，后羿带着徒弟出去打猎，别有用心的孟鹏装病留下。
后羿领着众人离开后不久，孟鹏持剑闯入后园，威胁嫦娥交出长生不老药。嫦娥知道她不是孟鹏的对手。当她遇到危机时，她迅速做出决定，转身打开宝盒，取出长生不老药，一口吞下。嫦娥吞下药，立刻飘离地面，冲出窗外，飞向天空。因为嫦娥关心她的丈夫，她飞到了最近的月亮上，成了一个仙女。
晚上，后羿回家，仆人们哭诉白天发生的事。后羿既惊又怒，拔剑欲杀小人。孟鹏已经逃走了。我气得后羿捶胸大哭。心烦意乱的后羿抬头看着夜空，喊着妻子的名字。这时，他惊讶地发现，今天的月亮格外明亮，有一个像嫦娥一样摇曳的身影。
后羿急忙派人到嫦娥最喜欢的后花园，摆香桌，放她平时最喜欢的蜂蜜和鲜果，在月宫给嫦娥小姐献上遥祭。
听到嫦娥不死的消息后，人们在月亮下竖起香案，向善良的嫦娥祈求吉祥的安生。从那以后，拜月的习俗在中秋节期间在民间传播开来。我看着岳麓山上的月亮，感受着嫦娥和后羿的痛苦心情。想必嫦娥一个人在月球上一定很孤独。我真的很想陪她。送她几盒月饼吃，让她再尝尝家乡的味道。
一年级10月：
（一年级，800字）。
月亮女神已经一年了。8月15日晚，后羿思念着之前在家里的幸福日子，忍不住流下了眼泪。
这时，他突然听到有人敲门，觉得很奇怪。他心想：这么晚了，会是谁呢？也许那些人被杀了？他急忙去开门。
“嫦娥！嫦娥！真的是你吗？”后羿狂喜地喊道。
“怎么了？一年没见，老公也认不出我了？”嫦娥虽然热泪盈眶，但还是很幽默地问。
“嫦娥姑娘！你真的是嫦娥姑娘？”乡亲们也纷纷出来，兴奋地问。
“是的，乡亲们，你们的嫦娥回来了！嫦娥见到久违的乡亲，喜极而泣。
“嫦娥姑娘，你不是飞到月亮上去了吗？你为什么回来？”村民们虽然兴奋，但还是好奇地问。
嫦娥一说完，村民们就欢呼起来，把嫦娥抱起来，把她高高抛起，大喊：“英雄回来了！欢迎我们的英雄！”
后羿建议：“为了迎接我们的英雄，每年8月15日大家都要出来，聚在这里开庆功会。你说呢？”
“好！”村民们齐声欢呼。
快乐的笑声回荡在乡村。
每年从8月15日开始，就成了人们期待团圆的“团圆之夜”。
ps:我在作业中得到启发，很快就写了下来。我自我感觉良好。让我们看看！
（五年级，700字）。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇八
教学准备：投影。
教学过程：
一、教师导语：
(点评：这段娓娓动听的导语声情并茂，引人入胜，具有较强的启发引导作用。)。
二、让学生读文，自己感悟。
让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。
(点评：读有要求，让学生在读中想想、画画、写写，再读读，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性。)。
三、组织交流。
壮美：后羿射日的有关课文英雄神勇无比，为民除害，给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋，弱女子显壮举。
凄美：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此情此景，怎不叫人掬泪同情。
甜美：月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。
柔美：嫦娥的外表美，典型的东方美女。
优美：嫦娥吃了仙药，……一直朝着月亮飞去。
体会：月美，景美人物更美，画面诗情画意，充满遐想。
注意：学生在体验这些感受时，都要加强朗读训练。
(点评：这种读悟交流过程，实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。)。
四、全面感悟，读写联系。
(每一个优秀的文本都会留下一定阅读空间，使得读者能够借助自己的阅读积累与生活积累积极参与文本的再创作)。
此时此刻，遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心“好心的嫦娥”写一段话。
学生写话。
五、拓展阅读。
《嫦娥奔月》的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。
(这两个细节既体现了读写结合的训练，又拓展了学生的思维，增强了知识的积累。)。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇九
《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受苦，吞仙药升天成仙的故事。课文的内容比较浅显，所以在课前没有对学生进行铺垫。整节课下来，孩子们总体来说对课文的理解还是非常理想的。
一、正音。关于这篇课文课题中的“奔”字的读音，很多孩子都在存在疑问。课堂上，我请孩子来读课题，当然有的孩子就读错了，我并没有立即去纠正他们，而是设计一个环节，让孩子们知道要随时使用工具书，这是这学期培养良好的学习习惯要求的，从而激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和探究习惯。
二、朗读、表演。通过一遍遍地读，一层层深入，让嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的.美好形象，通过朗读久驻孩子们的心间。语文课文的教学，只有做到充分地朗读，才能让孩子一步一步地了解文中人物的情感。另外，我还设计了表演，让孩子们自由组合，表演嫦娥与逢蒙进行周旋时的情景，因为有了此前反复朗读的铺垫和积累，所以孩子们表演得惟妙惟肖，表现出了嫦娥的机智。这样的方式比起老师自己传授人物思想的效果好太多了，孩子们通过读、演，自己去感悟，自己去体会，自己得到知识。
三、遐想。教学最后，我设计了一个情境说话。嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切，却怎么也追不上。这是一种离别，从此他们无缘再聚。此情此景，嫦娥一定有很多话想说，那么她会说些什么呢？学生在体验诉说这些感受时，脑际已经生成了丰富的内心视象，也真正走进了嫦娥的内心，明白了嫦娥的无怨无悔。
当然，课堂中也出现了一些不足之处，比如，有些内容讲授时过于琐碎，总是害怕孩子听不懂；在学生的把握上，虽然课堂比较活跃，还对于一些后进生给予表现的机会还是少了点，这些都是以后在教学中要努力改进的。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇十
自从嫦娥登月成仙之后，后羿总是茶饭不思地想念着嫦娥，而那逄蒙呢？还是和以前一模一样，是一个无恶不作的大坏蛋。但是逄蒙还是对后羿心存恨意，因为逄蒙没有拿到西王母给后羿的那一丸仙丹，而使他成不了天上的神仙。
一年之后，后羿也渐渐觉察出了是逄蒙抢仙丹而逼得嫦娥吃下仙丹的。于是，后羿想方设法要捉住那个抢仙丹的人。后羿的这个想法不知怎么了传到了西王母的耳朵里去了，西王母很赞同后羿的这一个想法。
后羿又得到了西王母给的一粒仙丹这件事给逄蒙知道了，逄蒙现在整颗心都在那粒仙丹上，想要将仙丹占为己有。一天，后羿又要带着弟子一起出门，逄蒙又找了生病的借口没有去，后羿就带着其他弟子上了山，自己却跑都屋子后面观察着逄蒙的一举一动。
事情果然不出后羿所料，逄蒙翻箱倒柜的找那粒仙丹，后羿很生气，心想：“我后羿怎么会有这样的弟子。”于是后羿冲了进去，一把捉住了逄蒙。逄蒙还想狡辩，后羿再也不相信逄蒙的话了。一气之下，后羿就杀了逄蒙。为民除了害，大家都称赞后羿是一位英雄。
后羿控制不住自己思念嫦娥的心情就把那粒仙丹吞下了肚，飞上天与嫦娥相会了。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇十一
《嫦娥奔月》这篇课文述说的是漂亮善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优雅，情节动人，本课要求我们能充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤。
所以在课堂上我重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。这节课的主要闪光点是：能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，假如能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
《嫦娥奔月》这篇课文叙述了美丽善良的嫦娥为了老百姓免于受害，忍受夫妻离别的痛苦，吃了长生不老药奔月成仙的事，意境优雅，情节动人。课文要求教会学生能充分感受人物的外在表现，进而走进极其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的熏陶。
在授课的过程中，我着重让学生在品读感悟的过程中感受人物的美，力求做到在读中悟，悟中读。课文以《嫦娥奔月》为题，我个人认为课文的第一主人公是嫦娥，后羿和逢蒙的出现是为了烘托嫦娥。课文第六小节就具体描绘了嫦娥奔月的情景，于是我把它看作课文的重心，以它为主线，串起了整堂课。上课伊始，我从插图入手，请学生想象嫦娥奔月的画面，引出第六节。品读关键字词，感受嫦娥奔月诗意与优美。接着我把学生引向画中人——嫦娥。默读课文，圈画表现嫦娥性格的词句，并在旁边写上自己的体会。这篇课文文字虽然并不深奥，但其间传递的情感却是多彩丰富的，这正为学生的个性化阅读提供了载体与空间。在学生充分自读的基础上展开交流。从总体上把握两点：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。通过举例让学生理解“接济”的意思。通过表演让学生理解什么叫“周旋”，怎么周旋。在再现了那个惊心动魄千钧一发的时刻以后，让学生再来读一读第六节，感受嫦娥奔月的壮美。
这时候我安排了一个情境说话。嫦娥迫不得以离开人间一定有许多话要说，她会说些什么？学生在体验诉说这些感受时，脑际已经生成了丰富的内心视象，也真正走进了嫦娥的内心，明白了嫦娥的无怨无悔。最后我把视线引向后羿，通过他的连声呼唤，从而让学生体会到嫦娥为了大伙舍弃个人幸福的纯洁与伟大。这时学生再读第六节，感受到的是嫦娥奔月的凄美。我希望通过一遍遍地读，一层层深入，让嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的美好形象久驻学生的心间。由于时间没把握好的原因，最后一小节的处理十分苍促，学生没有能够体会到月亮为什么代表了人们的企盼团圆的心？为什么八月十五的企盼更会让人生发对美好的无尽追忆与感怀？还有学生在表演嫦娥与逢蒙进行周旋时，虽然能够表演，但言语比较苍白，没有体会到嫦娥的机智，我想如果之前多给学生一点时间准备的话，效果可能就会大不一样。
上完这节课后，我深感遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。然而，能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的语言导入启发学生潜心文本中边读边想。在组织品读感悟交流中，老师巧妙地扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程,我认为这俩方面是值得庆幸的。
《嫦娥奔月》这篇课文述说的是美丽善良的嫦娥为了使老百姓免于受害,吃了长生不老药升天奔月的事,意境优雅,情节动人.在教学中我确立以学生为主体地位,始终放手让学生去读,去品,去说,去发挥,进而走进文本,最终实现文本之间的对话.
一,抓住人物特点,品读感悟文字。
本文描写了三个人物:力大无比,为民造福的后羿,奸诈贪婪的逢蒙,美丽善良,机智勇敢,为民造福的嫦娥,人物性格鲜明,形象迥异.在教学时,我先让学生在文中找出能反映人物特点的词语,然后在文中圈圈画画找出相关的词句,品读感悟,最后进行交流.如:在体会后羿是一个怎样的人时,学生一下子就说到了"力大无比"这个词语,并能在文中找出相关的句子.然后抓住"登上","运足","拉满","射下"等词语感悟他的力大神勇,以及受到乡亲们敬重的原因.最后指导学生进行朗读.
二,引导想象,体验人物内心活动。
三,抓住主要环节,感受人物品质。
"嫦娥如何机智地和逢蒙周旋"是本文的一个重要环节.在教学时,我先让学生理解"周旋"这个词语的意思,然后让学生同桌交流,表演"他们会如何周旋",但效果不理想,学生更多被表演的搞笑所吸引,而忽视了"机智,周旋"等重要的内容,表演的目的没有达到,最后我出示了自己设计的一段有关嫦娥与逢蒙周旋的对话,让学生分角色读一读,体会人物的特点.
回顾整堂课,我觉得还存在许多不足之处:教师的引导不够到位,没能充分调动学生的积极性;当学生的一些回答脱离我的预设时,我还不能自如地引导.我想今后不仅仅要注意对课本的挖掘,对教法的研究,更重要的是对"人"——学生的了解,这样老师,学生,文本才能相得益彰.
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇十二
一、教学目标：1、能有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课5个生字，理解生字组成的词语。
3、感受嫦娥心地善良，舍己为人的品质。
二、教学过程。
（一）、导入。
上节课我们学到后羿不愿离开嫦娥，让她将仙药藏在百宝匣里。嫦娥后来为什么要吞下仙药奔月呢？请读读第五小节，找一找答案。
（二）、精读第5节。
1、自由朗读第5节找出嫦娥奔月的主要原因。
嫦娥心里想，……害更多的人吗？嫦娥想这番话的时候，态度怎样？
嫦娥心里“这样的人”，是怎样的人？奸诈、贪婪，你从哪些词句体会出了逢蒙的奸诈、贪婪？请在书中做上记号。
a：这件事不知怎么被逢蒙知道了，……威逼嫦娥把仙药交出来。
b：逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
“一心想”“假装生病”“手提宝剑”“迫不及待地闯”“威逼”“翻箱倒柜”“四处搜寻”
2、面对凶恶的逢蒙，嫦娥怎么做的，她给你留下了怎样的印像？
机智 你从哪儿看出她的机智。
b、小结：这就是“周旋”。拖延时间，想办法与别人进行较量。
勇敢 哪些词句写了她的勇敢。
b、眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
“疾步”、“一口”
朗读体会（指名读）。
小结：嫦娥的美丽不仅在于外表，更在于内心！为了乡亲们的安宁、幸福，她决不让仙药落入坏人之手。在千钧一发的时刻,她一心为了乡亲，完全没有考虑自己。用一个词语概括一下这就叫：舍己为民（板书）。
4、请同学们再完整地读读这一小节，再次体会嫦娥的可贵品质。这次老师要听谁读得最好，最有感情。
（三）、精读第6-7节。
嫦娥的表情是怎样的？丝毫没有飞升成仙的快乐。
3、嫦娥依依难舍后羿，后羿怎能离得了嫦娥？边默读第七节边划出让你感动的词句。说说让你感动的原因。
（后羿）“焦急”“冲”“连声呼唤”“不顾一切地”追问。
啊，……凝望着自己呢？
顺势指导朗读。
着重“连声呼唤”
这是怎样一个连声呼唤！
从今往后，亲人再也不能时时相伴，于是他连声呼唤——。
从今往后，嫦娥要遭受月宫的寂寞与清冷，于是他连声呼唤——。
从今往后，恩爱的夫妻只能这样含泪相望，于是他连声呼唤——。
然而，嫦娥看得见却听不见！
（四）、学习第三段。
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！就这样一对恩爱的夫妻被生生拆散，从此天人永隔，为乡亲做好事的人，人们也永远会记住她，让我们齐读最后一段，看乡亲们怎么做的。
乡亲们将思念化为对嫦娥的祝福，你想想人们会为她送上哪些祝福？
嫦娥是在八月十五这一天奔月的，这一天成了人们企盼亲人之间团聚的日子，这就是中秋佳节的由来。
你知道哪些关于中秋佳节、关于皎皎明月的名句？
少时不识月，呼作白玉盘。 唐——李白。
海上升明月，天涯共此时。 唐——张九龄。
但愿人长久，千里共婵娟。 宋——苏轼 好一个但愿人长久，千里共婵娟！（板书）。
举头望明月，低头思故乡。 唐——李白。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。宋——苏轼。
野旷天低树，江清月近人。——唐 孟浩然。
出示齐读。
（五）复述课文。
将《嫦娥奔月》故事的大意，讲给家人听。（备用）。
（六）、学习完课文你有没有什么问题想问？（备用）。
（七）作业：
1、朗读关于中秋节和写明月的诗词，选择喜欢的进行背诵、抄写。
2、完成课后练习第三、第四题。
附：板书： 嫦娥奔月。
嫦娥。
（舍己为民）。
但愿人长久。
千里共婵娟。
后羿 （为民造福）。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇十三
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。
《嫦娥》理解起来有一定的难度。关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时要区别对待，把握尺度。诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式，李商隐的作品在这方面更为典型。对《嫦娥》的多义不必给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
二、学习目标。
1?会认4个生字，会写8个生字。
2?背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3?能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
三、教学建议。
1?课前，教师可适当准备一些作者介绍或诗作的赏析资料，如《唐诗鉴赏辞典》的。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇十四
一、感受奔月“美的意境”
师：今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。
生：蓝蓝的天，圆圆的月，飘飞的嫦娥。
生（读）：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。
师：（出示这段话）读文字有什么感觉？
生：很美。
师（激发）：向往美的同学一定愿意读；心中拥有美的同学一定渴望读。
（指名读）。
师：老师也想读（把“飘飘悠悠”读成“飘悠”，把“碧蓝碧蓝”读成“碧蓝”）。
生笑。
师：笑什么？有什么不妥吗？
师：真好。愿意完整地将这段嫦娥奔月的文字读一读吗？
（学生读得很美。）。
二、触摸嫦娥“美的内心”
生（读文后）：人更美，嫦娥心地善良。
师：能具体说说吗？
生：我认为有两点足以证明嫦娥的善良。一是接济贫苦的乡亲们。二是与逢蒙周旋，最后不顾一切吞下仙药。
生：……嫦娥知道了，二话没说，拎起自家的米袋就往王二家奔去。
生：村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却没有一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即送去了衣服、布料。
师：这种给以物质上的具体援助，就叫——。
生：接济。
师：这样事例说也说不完，用文章里的一个词来讲，就是——。
生：经常。
生：一个奸诈贪婪的小人。
师：何以见得？
生：为了把仙药弄到手，八月十五这天，后羿带弟子出门，逢蒙却假装生病留了下来，这说明他十分“奸诈”。从他一到晚上，就“手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里”，威逼嫦娥“把仙药交出来”说明他多么的“贪婪”。
师：面对逢蒙的威逼，嫦娥想到了什么？又是怎么做的？
生读：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
师：“周旋”，什么叫“周旋”呢？
（学生不由自主议论起来）。
“逢蒙”：快把仙药交出来？
“嫦娥”：仙药？什么仙药？
“嫦娥”：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。
“逢蒙”：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）。
师：这样，我们来通过表演来再现那个周旋的场景。我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？（十分机灵的科代表被推荐上来）。
（教室里掌声一片）。
师（与“嫦娥”交流）：你为什么要与逢蒙周旋呢？
生：我不能把仙药交给这坏蛋；我没他力气大只能靠周旋来拖延一点时间，想等后羿回来收拾他。
师：失败后，你又为何一口吞下仙药？
生：眼看他就翻出仙药来了，我能让他吃了药害更多的人吗？只有吞到肚子里才不能让逢蒙的阴谋得逞。我也不愿意啊。
师：多善良的嫦娥，谁来将第5自然段读一遍，让我们再一次走进那个惊心动魄的夜晚。
（生读。）。
师（接着学生的朗读）：嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（指读大屏幕上那段奔月文字）。
生：遗憾。不能再和乡亲们生活在一起，不能再为乡亲们排忧解难了。
生：留恋。留恋人间的生活，留恋乡亲们，留恋他的丈夫。
师：心有所念，行为上必有表示。在飘悠奔月的过程中，留恋人间的嫦娥一定会——。
生：一定会回首深情地遥望大地。
（一阵骚乱）。
生：身子飘向月宫，但她的心还在人间，所以“回首遥望大地”应该是嫦娥此刻留恋心情的最好表达。
生：留恋，却没有因留恋而把仙药拱手相让。此刻的留恋更能体现嫦娥的大义。所以我认为，回眸凝望那是天下最美的表情。（掌声）。
生（有些迟疑）：也许，嫦娥心碎了。生活那么多年的家乡就此告别了，与丈夫没有话别就此分离，她怎么能不伤心呢？我想她是不忍心再看一眼自己熟悉的村庄，她是强忍内心的痛苦“一直”向月宫飞去的。（再一次热烈的掌声）。
三、体会故事“美的内含”
师：嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢？你从课文里哪些细节得知的？读7小节，我不想听你说，我想听你读。（配音：马思聪的《思乡曲》）。
师：因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是——。
生：企盼团圆的中秋节。
师：除了课文嫦娥为民吞吃仙药奔月的故事外，你还听过关于嫦娥奔月其他的传说吗？
（生讲述嫦娥偷吃仙药的故事）。
师：比较偷吃与吞吃这两个版本，你更喜欢那一个？为什么？
（学生异口同声喜欢课文）。
师（总结学生的理由）：美好的月亮，美好的嫦娥，美好的故事。这是人们内心对美的向往和追求。所以嫦娥奔月在作者眼里成了美的永恒，让我们再读这段嫦娥奔月的动人文字，让这美好的形象永远定格在我们心里。
（生深情读奔月那段文字）。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇十五
本文是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老药升天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为人的品质。意境优美，情节动人，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶是本课学习的`重点。
在让学生整体的感知了课文之后，我主要是抓住文中三个人物的性格特点这个教学重点，采用小组讨论合作学习的方法，来进行学习。在这个过程中能引导学生积极的讨论，参与其中。在对于讨论的问题的深入性挖掘上。我安排了一个情境说话。嫦娥迫不得以离开人间一定有许多话要说，她会说些什么？学生在体验诉说这些感受时，脑际已经生成了丰富的内心视象，也真正走进了嫦娥的内心，明白了嫦娥的无怨无悔。最后我把视线引向后羿，通过他的连声呼唤，从而让学生体会到嫦娥为了大伙舍弃个人幸福的纯洁与伟大。这时学生再读第六节，感受到的是嫦娥奔月的凄美。我希望通过一遍遍地读，一层层深入，让嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的美好形象久驻学生的心间。由于时间没把握好的原因，最后一小节的处理十分苍促，学生没有能够体会到月亮为什么代表了人们的企盼团圆的心？为什么八月十五的企盼更会让人生发对美好的无尽追忆与感怀？还有学生在表演嫦娥与逢蒙进行周旋时，虽然能够表演，但言语比较苍白，没有体会到嫦娥的机智，我想如果之前多给学生一点时间准备的话，效果可能就会大不一样。
上完这节课后，我深感遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。然而，能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的语言导入启发学生潜心文本中边读边想。在组织品读感悟交流中，老师巧妙地扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程,我认为这俩方面是值得庆幸的。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇十六
1、教材简析。
《嫦娥》是人教版课程标准实验教材第六册第八组、第29课《古诗两首》中的一篇课文，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是一首想象丰富、流传很广的古诗。内涵丰富，涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时对《嫦娥》的多义我不给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
二、教学目标。
基于对教材的理解，将本课教学目标定为：
(1)会认4个生字，并会写4个生字。
(2)能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
(3)了解诗中蕴含的神话传说。
三、教学重、难点：
把学生带入情境，有滋有味地正确、流利、有感情地朗读古诗是本课的教学重点;理解诗句意思，了解诗中蕴含的神话传说是本课的教学难点。
四、教法。
语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。针对本课的教学目标和古诗的特点，本课将采用的教学方法为：
设境想象法：运用画面再现情境，课文朗读乐曲渲染情境，语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习，受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。
重点字词剖析法：这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同时，抓住重点词句进行挖掘，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。
朗读体会法：简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在反复诵读古时中积极感悟。
五、学法。
运用“解诗题、知诗人、明诗意、诵诗句”这四个步骤来帮助学生学习。
六、教学程序。
(一)活动导入，揭示课题。
1、出示问题：让学生回答每年农历八月十五是什么节?(中秋节)。
2、中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼、赏月、拜月娘)。
3、请学生注意听老师讲一个神话故事，然后告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样?(师讲述嫦娥奔月故事)随后板书课题。
4、(创设情境，激发兴趣)：听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(读课文来理解她的心情。)。
(二)初读自悟，读准字音。
1、让学生打开课文，用自己喜欢的形式读课文，注意读准每个字音。
2、听课文朗读，学生也来读。
3、知诗人：教师简介诗人的情况。
4、学习4个生字。
5、再读古诗，随时纠正学生读音。
(三)再读，读准节奏。
采用指名读、分组读，指导朗读节奏。
(四)复读古诗，读中理解古诗。
1、出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
(1)齐读。
(2)理解字、词意思：云母屏风、深、长河、渐落晓星、沉。
(3)从字、词理解课文。
(4)从诗句中理解诗中所描写的景象。
(5)理解并说说诗句的意思。
(6)再读，老师提醒：读书要做到三到：眼到、口到、心到。
2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
(1)齐读。
(2)男女分开读。
(3)理解字、词意思：应悔、碧海、青天、夜夜心。
(4)从字、词理解课文。
(5)从诗句中理解嫦娥的内心感受。
(6)理解并说说诗句的意思。
(7)让学生带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。
(五)品读古诗，体会情感。
过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独寂寞!
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。
(2)读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些!再读。
(3)老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗?(师范读)。
(4)学着老师的样子，再把它读一读。
(5)老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。
(6)诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。
(7)寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
(六)课外延伸。
那你能说说有关“月”的诗句吗?
(海上升明月，天涯共此时。)。
(七)总结。
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少。
学习目标：
1、学习“屏、烛、晓、偷”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说。
重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。
难点：了解诗中蕴含着的民间传说。
课前准备：教学课件、诗人和嫦娥图片。
教学过程：
一、活动导入，揭示课题。
1、出示问题：每年农历八月十五是什么节日?(中秋节)。
2、中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼，赏月，拜月娘)。
3、今天老师给你们讲一个神话故事!请同学们注意听，待会儿告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(师讲述嫦娥奔月故事)。
4、听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?
二、初读自悟，读准字音。
1、请同学们翻开课文，用自己喜欢的形式读一读，注意读准每个字音。
2、听课文朗读，我们也来读一读。
3、诗人简介。
4、你有不会读的字吗?
5、学习生字。
6、再读古诗，随时纠正学生读音。
三、再读，读准节奏。
采用指名读、范读、分组读，指导朗读节奏。
四、复读古诗，读中理解古诗。
1、出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
(1)齐读。
(2)读了诗，你有什么收获?
(3)你们还有什么不懂的吗?
(4)“烛影深，长河落，晓星沉”我们知道了什么?天快亮了。
(5)天快亮了，诗人睡觉了没有?
(6)睡不着会感觉怎么样?很孤单，寂寞。
(7)试着用自己的话把诗句的意思说一说。
(8)再读，老师提个醒：读书有三到：眼到、口到、心到。
2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
(1)齐读。
(2)男女分开读。
(3)读了这句诗，你有什么不懂的字词吗?
(4)读了这句诗，你想到了什么?
(5)联系嫦娥奔月的故事，说说嫦娥为什么后悔?
(6)我们来想一想，嫦娥的心情怎样呢?
(7)那你们能说说诗句的意思吗?
(8)让我们带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗。
五、品读古诗，体会情感。
过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独寂寞!
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。
(2)读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些!再读。
(3)老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗?
(4)学着老师的样子，再把它读一读。
(5)老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。
(6)诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。
(7)寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
六、课外延伸。
那你能说说有关“月”的诗句吗?
七、总结。
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少。
八、作业。
回去把故事讲给小朋友听，或长辈们听!
注释：
嫦娥：古代神话中的月中仙女，江苏人。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。”恒又作姮。
云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。
长河句：银河逐渐向西倾斜，晓星也将隐没，又一个孤独的夜过去了。
碧海：《十洲记》：“扶桑在东海之东岸，岸直，陆行登岸一万里，东复有碧海，海阔狭浩汗，与东海等，水既不咸苦，正作碧色。”
译文：
透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
2023年嫦娥奔月三年级（精选17篇）篇十七
今天是8月15中秋节。
我们吃完晚饭后，就去吃月饼吃了几个月饼，就到外面赏月。
弟弟说：“今天的月亮真的又大又圆”。
“今天”我说：“月亮不圆，那怎么叫中秋节呢!中秋节有很多传说，我给你讲一个吧”。
“从前有一个皇帝非常坏，经常欺负百姓，有许多人想打败他，但是那个皇帝有许多兵，根本打不过他，有一个想了个计划，但需要英雄帮忙，就把计划放入了一个饼里，那个饼就是现在的月饼，那天就是8月15”。
赏着赏着，我想起了皮日休的一首诗《天竺寺八月十五日夜桂子》。
“玉棵珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
知己不会天中事，应是嫦娥投与人”。
我不禁念了起来，这时我又想起一句歇后语“十五夜赏桂花——花好月圆”。
今天中秋真有意思。