优秀作文的构思来源于生活，关注社会热点、人文关怀和个人感悟，并能将这些元素融入到作文中，使作品更加有温度和深度。为了让大家更好地理解和掌握写作技巧，小编精选了一些优秀作文范文供大家参考。
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇一
我，有一头乌黑发亮的头发，浓浓的眉毛，又大又圆的眼珠下头长着一个塌塌的鼻子，红润润的嘴巴能说会道。
热爱跳舞的我，长大了想当一名出色的舞蹈家。从小我就开始学习舞蹈，刻苦练习基本功。想要成为一名出色的舞蹈家，必须下苦功。上课时，认真听教师分析动作，仔细观察教师做的每一个动作细节，不怕吃苦，每个动作都做到教师的要求。我对音乐很敏感，只要一听到音乐声我就会情不自禁地跳起舞来。付出总有回报的，每次学校的独舞比赛我都会拿第一，舞蹈给我带来了无限的欢乐！
除了舞蹈，我还有很多爱好，画画了、书法了、游泳了。.。.。.
你们有谁猜出我是谁了吗？
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇二
我，胖胖圆圆的，身体内有白色的薄膜，外衣上有白色的英语字和数字。我可以用白色薄膜来去除书本表面的字和图案。
当我从日本被运到中国时，非常紧张，还好文具店的店员们对我很好，常常把我擦得干干净净的。我的价钱是五元，比我的大哥橡皮擦还贵呢！
有一天，有一个小朋友跑来。他一眼就看上我，把我买回家，来到主人家，他就把我放进笔盒里，隔天他便把我带到了学校，因为那天刚好要使用中性笔写字，所以我就被用上了；因为小主人一直写错字。
写了老半天，你猜到我是谁了吗？我是一个涂改液。
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇三
新学期开学的第一天我们就排座位了。我双手合十，在胸前默默祈祷：给我一个天使同桌吧!排完座位，我像一个漏了气的皮球趴在桌上，因为我的同桌竟然是我的'老熟人——个被我戏称“小魔女”的女生!
她的头发又密又长，软软地垂在肩膀上。细细的眉毛像两弯小月芽，大大的眼睛像两颗水晶葡萄，红红的嘴唇像可爱的小樱桃。
别看她长得一副乖乖女的模样，和我们一起玩的时候她可“疯”了!她的运动细胞特别丰富，跑步像风一样快，跳得比袋鼠还高，轮滑和滑板滑得又快又好，爬梯子的时候像猴子一样敏捷。每年的运动会都是她大显身手的时候，她一个人就能拿好几个冠军，得好多分，为班级争得许多的荣誉，老师和同学们都夸赞她是班上的运动健将，我可真为她感到骄傲。
我相信我们的友谊会天长地久，请大家猜猜她是谁吧!
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇四
她扎着马尾辫，瓜子脸上长着一对柳叶眉，一对水汪汪的眼睛下有一个樱桃小嘴，看上去，像明星。
老师说她是个马虎的学生。因为它她毛毛躁躁，丢三落四，有时最简单的作业都会错，最不应该错的地方偏偏错了。有一次放学时，她赶紧收拾书包一溜烟跑回家。等做作业时，才发现把同学的作业收走，自己的落在抽屉里。第二天，不仅自己被老师批评，还连累了同桌。
班长说她是只懒羊羊。因为她晚上很早睡觉，早上却很晚起床。有时上课的时候会睡着，有时看书时，也会打盹。有一次，老师让她和同桌一起去办公室搬作业，她因为磨磨蹭蹭地收拾书包，没有及时去，害得同桌累得筋疲力尽。
妈妈说她没记性。因为有时妈妈吩咐买酱油，她却买来花生油。有一次妈妈叫她去楼下拿快递，她说：“等一下。”一直到了晚饭时间，妈妈问：“我的快递呢?”她才想起来快递没有拿。最后被妈妈臭骂了一顿。
她就是小红，你要和她交朋友的话，就去三年级(1)班找她。
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇五
我有一个朋友，个子高高的，乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，圆圆的脸蛋，高高的鼻子下有一双樱桃小嘴，特别招人喜欢。
她是一个学习特别好的同学。她的成绩一直在我的前面，各科分数都在95分以上，老师常常夸奖她，同学们也很羡慕她。
她乐于助人。有一次上图书课，我想看的那本《十万个为什么》的书在书柜的高处，从上面数第四行的位置，我踮起脚尖都够不到。在我很着急的时候，她看到了。二话不说，她帮我把那本书拿了下来。我对她说：“谢谢你！”她笑微微地说：“不用谢，这是我应该做的。”然后我们两个坐到座位上看起书来。
她还是一个活波的小女孩。有一次上体育课的时候，她和我还有另外一个朋友想玩“鬼抓人”的游戏。可是人数不够，她又找了几个伙伴们一起玩。游戏里有好多个角色，需要两个人扮鬼，三个人扮保护人员，一个人扮国王，一个人扮女王，两个小兵，剩下的扮人类。游戏一开始，大家玩得很疯狂，不一会儿，有几个人就被鬼捉住了，大家开心得哈哈大笑。
这就是我的朋友，大家猜猜她是谁？
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇六
我班有个书虫，她长得胖乎乎的，而且皮肤白里透红，扎着两只小辫子，走起路来，两只辫子一摇一摆，可爱极了！她的眼睛大大的，像两颗圆圆的黑宝石。美中不足的是鼻子塌塌的，鼻子下方长着一张樱桃小嘴，平时总是一言不发，像一只闷葫芦，一旦上课了，却积极举手发言，像一只麻雀爱叽叽喳喳。
她不仅长得可爱，还是个书虫，也是个学霸。每次考试，她门门功课都是一百，无论我怎么努力，都超不过她。记得有一次数学考试，我做了万全的准备，方方面面都复习到了，本以为稳拿第一。结果第二天，老师报成绩，她是100分，我是99。5分，她依旧位居第二，她可真是个不折不扣的学霸啊！
她不仅学习好，也很爱看书，下课同学们都兴高采烈跑外面玩去，唯有她安安静静坐在教室里津津有味地看书。
当然了，人无完人，她也有一个很大的缺点，就是跑步特慢，昨天我们班举行跑步比赛，我们一下就跑到终点，而她还没跑完一半呢！
听了我的介绍，你猜出她是谁吗？对了，她呀，就是岑艺佳。
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇七
我，一个平平凡凡的水果。你们来。我身着一套青绿色的衣服，我的形状是椭圆色的，人们用一根手指头都能把我给拿起了，可见我有多么轻了。
在我的头上，还有一条长长的辫子。我的辫子和你们的可不一样：我们辫子可是褐色的，上面还有一小块绿色的地方。我的辫子竖在我的头上，被风一吹，就开始摇摆了，仿佛是一位小女孩在风中跳舞。你摸到我时，会感觉到很光滑。剥开我的衣服时，你第一时间会闻到我身上的一阵清香。我的里面也是青绿色的，有很多水分。当你把我放进你的嘴巴里时，你会感觉到我的甜味，那甜味是说不出来的，甜的就像蜜一样，甚至可以说我比蜜还甜。我也是可以脸皮吃的，以前，人们在吃我的时候总喜欢吃了以后再把我的皮给吐了，其实，我打个比方，就是捡了芝麻丢了西瓜。我的皮其实是我营养成分最高的东西，你要是把我的皮给吐了，你就是白买了。根据权威专家指出，我的皮中富含多羟基酚类化合物，多羟基酚类化合物具有降血脂、抗血栓、预防动脉硬化、增强免疫能力等作用。单宁具有抗过敏、延缓衰老、增强免疫和预防心脑血管疾病的功效。花青素则具有强抗氧化、抗突变、减轻肝机能障碍、保护心血管等功能。
你们猜到我是谁了吗？没错，我就是奶提子。
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇八
“小学om”
我的身体是长方形的，上面画着一只可爱的小猴，它有一双明亮的眼睛，头上戴着一朵美丽的百合花，“手”上还捧了一束鲜花儿。它旁边还有一群快乐的小伙伴呢！有眯眼睡觉的小猪，有生气扭着头的小男孩儿，还有戴着象瓶子底一样的近视眼镜的猩猩兄弟。伙伴们的表情一个比一个生动，一个比一个丰富。
你如果想要打开我，必须先按一下中间的开关。我的肚子分两层，上面一层有各种各样的笔，都静静地躺在那里，一动也不动，可听话了；下面一层呢，里面有许许多多的橡皮宝宝和其它小玩艺。
小主人可爱护我了，每天写完作业就把我放进书包里，怕“我”着凉。我是主人的好朋友，她十分喜欢我，我也十分喜欢她。
你现在知道我是谁了吗？我是小主人的笔盒呢！
（指导老师：杨慧萍）。
“小学om”
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇九
大家好，新学期开始了，相信大家都不熟悉我，那我们就来玩的游戏吧！
我的眼睛又大又圆，外面还有一副黑色加蓝色的眼镜，一戴上它，世界都清楚了许多。我最不喜欢我的鼻子，因为我有鼻炎，我的鼻子每时每刻都是塞住的，什么气味都闻不出来。我的嘴巴好像是万能嘴，会发出水滴声、蛤蟆声、喝水声……还有俄罗斯弹舌和大家都会的口哨。我的眉毛像一把断了的宝剑。我的耳朵很大，像大耳朵图图一样，还会“动耳神功”。当这些五官连在一起，使我看起来像一名混血儿。很多人都是这样说的，但我不是一名混血儿，我是纯正的中国人！
我的身高很矮，但我的力气挺大，扳手腕非常厉害，连我们班的足球队员潘轩羽都扳不过我。
我非常喜欢素描，我的梦想是成为一名素描画家。为此，我非常努力地学习素描。一次次的失败使我沮丧不已，多少次我都想放弃。每当那个时候，我就会想到成为素描家的梦想，就又有了坚持的动力。现在我的素描画得挺好了，我最好的作品有水壶、大卫、小鸡、小猫、兔子、交叉体、四棱柱和六棱柱。
说到这大家知道我是谁了吗？对了！我就是张宇晨！
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇十
今天我说课的课题是：《》，首先我来谈谈对教材的理解。
《》是属于造型表现学习领域的课程，在学在这课之前，学生学习了《快乐的人》和《自行车局部写生》两课的学习，引导学生细致观察，初步培养他们用线进行造型表现的能力。在这一课通过人物头部背部的表现，进一步强化观察能力和造型表现能力。
学生在集体生活中，自己的同学是最熟悉的，也是小学美术中最常见的表现体裁内容，画画人物的内容，画画人物的背景形象，既让学生增加学生之间的了解，同时也能培养细致观察的习惯。为此，我设计的教学目标和教学重难点如下：
1．教学目标。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
2．教学重点。
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
3．教学难点。
如何用线表现人物头部的特征。
学生的发型各式各样，尤其是女孩子的发型，线条变化十分丰富。虽然同学们每天都在一起学习，但是大部分学生从来没有认真、仔细地观察过同学的头发，更没有注意到它的美感。通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。本课课题和内容很容易激发起学生的学习兴趣。
教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有：
1．创设情境：利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。
2．强化主体：教师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。
3．陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。
4．发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。
一、导入。
课前布置学生搜集生活中曾照过的背面的图片。
学生搜集自己在海洋馆里参观、看展览等活动时从背面照的照片。
教师展示几幅同学的照片，提问：猜一猜照片上是哪位同学?他在干什么?
学生边观察边思考、发言。
出示课题。
二、新授。
1.欣赏。
头发怎么画？……。
小组研讨：要表现背面人物头部，应抓住哪些特征？头发的线条应该怎样画？
组际交流：如何观察背面人物的特征和线的表现方法。
观察、思考、学习用线进行背面人物写生的'方法。
板书：头型发型头饰服装。
线条：疏密、曲直、走向。
3.示范。
教师请一位同学当模特，演示用线进行背面人物写生的方法。师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、学生练习。
学生写生自己前面同学的背面头像。教师巡回辅导。
重点辅导：画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。
四、学生作业展示、讲评。引导学生完成小组集体创作。
各组展示自己组的作业，组际评价，请大家猜一猜都有谁在参观。
学生观察、分析、发言。
欣赏教材上的《未来世界》及一些表现背面人物的绘画作品，引导学生感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心世界的。引导学生回家进一步表现全身背面人物。
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种较为均衡式的板书。注重体现板书设计的直观、系统、简明、美观的特点。板书涵盖了本节课的教学重难点，便于学生的理解和掌握，使板书设计和教学内容和谐统一。
以上是我就《》这一课题展开的说课，恳请各位专家给予指正。谢谢！
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇十一
一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩，一会儿想小狗如果长了一对翅膀，它能象小鸟一样飞吗一会儿想如果我能飞上月球，建立美丽的空间站，会被外星人袭击吗一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里，作文。
一个幽默风趣的小家伙，脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯，在你难过的时侯，我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
一只胆小的“兔子”，说起胆小，我还有个经典的事例：那天晚上，我正睡得香喷喷的，突然，感觉有人在摸我的脸颊，我吓得“哇”得哭了，原来是妈妈在给我盖被子时，被子蹭到我的脸，你说我胆小不胆小。
一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间，到处都能看到成堆的书，在我的小书柜里，满满地塞着各种各样的图书，我喜欢在书的海洋里畅游。
我会自豪地告诉你：我就是我，一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗那就来镇海应行久外语实验学校三（丁）班来找我吧！我就是陈嘉开。
用猜猜我是谁写（优质12篇）篇十二
我是一个普普通通的女孩，相貌平平，我的性格活泼，但很马虎，没有什么特别引人注目的地方。
我的相貌，算不上嫦娥，也不算丑陋，但眼睛可非同一般，很多人问：“你家人是不是眼睛都很大呀！眼睛像葡萄圆溜溜的，眉毛像修过是的。”还有人说：“闺女有福气。”我觉得这是父母遗传下来的。
我在学校里活蹦乱跳，像一只刚出笼的小鸟，叽叽喳喳地叫着，上课却像一只乖巧的小猫咪，一动不动地听老师讲课。下课，我有一肚子的话说也说不完，在家里他们觉得我的嘴巴永远也合不上，在外面照样嘴巴合不上。
你们呢？