我的家小学生阅读（汇总16篇）

优秀作文是作者用心思考和表达的结晶，它能够给人以启示和思考。借助一些优秀作文的例子，我们可以更好地理解如何写出一篇出色的作文。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇一

高尔基曾经说：“书籍是人类进步的阶梯”。阅读，是一种知识的积累，也是一种享受，人只有多阅读，才会积累丰富的知识，而一些同学还去看那些毫无意义的漫画，而漫画只能让人感到好笑，却不能从中学到什么知识，对作文也没有丝毫的帮助，所以阅读一些好的、有意义、有好句好词的`书，可以大大增强我们的文学和写作能力。

我曾经阅读一本非常值得反复阅读的书，它的名字就是——《鲁滨逊漂流记》。主人公鲁滨逊是一个爱出海的青年。有一次，他不听父母的劝告，跟着一艘商船去伦敦，就这样，商船出发了。在船上，他们遭遇了海上大风暴，他被另一艘船上的人救了。回到岸上，青年已没有信心去见他的父亲了，于是他再一次去冒险，他被海盗抓住了，可是一次偶然的机会，他逃跑了，又被一个好心的船长解救，青年却冒险离开了船长，向一个小岛漂去。他在岛上发生了许多精彩的故事。比如，发现野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，终于回归了祖国。这本书太精彩了，它带给了我许多年的快乐！

我觉得有一个句子很精彩，充分表明了仆人对主人的忠诚：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻着地面，又把头贴在地上，把我的一只脚放在他的头上，好像在宣誓愿终身做我的奴隶。”在这本书中，还有许许多多这样精彩的语句，我从中受益匪浅！

阅读给了我们无限的欢乐。也给我们带来了渊博的知识，阅读伴随着我们快乐的成长！

文档为doc格式。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇二

日复一日，年复一年，时光在飞快地流逝。我们的年龄在变化，我们的身高在增长，我们的体重也在增加，这是我们在长大。一日三餐可以使我们长大，睡觉也可以让我们长大，但是我却觉得阅读更让我长大。

阅读带给了我快乐。小的时候，我不爱睡觉，经常晚上打闹玩耍，可是，如果妈妈给我讲睡前故事，那我就会老老实实地躺在床上听妈妈讲故事，妈妈会给我讲许许多多有意思的小故事，它还教会了我许多道理，让我受益匪浅，它还教会了我宽容，诚实，乐于助人……所以我非常爱阅读。

阅读给我的生活带来了色彩，阅读丰富了我的学习。有一次老师问了我们几道课外的题，全班没有一个回答上来，只有我回答了出来，老师非常惊讶，并且夸奖了我。其实这都是我从书上学到的`，这些都是课外知识，它们丰富了我的知识，让我充满了自豪。

阅读给了我美好的心态。每当我不高兴时，就会拿出一本书，随便翻开一页，看到一个小故事就会让我开心。如果我特别沮丧，特别伤心的话，看一眼书就会让我不再难过，并且读书还可以改变我的性格，我是一个很内向，不爱说话的人，但是我一直以来都在看书，现在我已经变得开朗、活泼乐观起来了，所以我爱阅读。

阅读让我变得开朗，乐观，阅读让我懂得了包容，阅读让我懂得了谦虚，阅读还让我学会了勇敢，是阅读让我长大，伴我成长，所以阅读是我最好的伙伴。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇三

最有趣的要算金鱼吃食了。我拿了二十粒鱼饵扔进缸里。“乌龙”第一个发现鱼食，就像离弦的箭一样游了过去，一口就吞了两粒。“绿小子”和“五花龙”也不甘示弱，冲了上去，过了几秒，它们便打了起来，这时，“小淘气”却在一旁吃起来，还真是“鹬蚌相争，渔翁得利”呢！

吃饱了的金鱼，有的在水草中穿来游去，像是在捉迷藏；有的在比赛吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。

瞧！还有的在水草丛中窃窃私语呢！

1．短文主要写了金鱼________和________。

2．短文中的金鱼根据特点，分别被作者称为“________”“________”“________”“________”。其中“________”游得最快了。

3．文中有好几处比喻，我能找出其中一句：___________________________________________________________________。

4．我最喜欢的动物是________，我也能用两句话写出它吃食时的情形：___________________________________________。

1．吃食；玩耍。

2．乌龙；绿小子；五花龙；小淘气；乌龙。

3．有的在比赛吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。（答案不唯一）。

4．“略”（意思对即可）。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇四

这段时间，我在老师的要求下，读了一本书，实际上是就是课本。书名是《小学生课外阅读》。这本书非常好看，有七编，每编由一个个小故事组成。

在这本书中，我最喜欢的一篇文章是在第三编《战争与和平》中的《魂飞雪原》。这篇文章是著名作家沈石溪写的。它讲述了一年冬天，一群雪狼找不到食物，只好去找黑熊。但是，黑熊可不是那么好对付的。他们必须将正在冬眠的黑熊惊醒，然后在一起将黑熊杀死，吃掉。他们找到黑熊的`洞之后，用各种方法想惊醒黑熊。可黑熊不是那么好惊醒的。狼群只能派出一只狼跳进洞里去“叫醒”黑熊。以前也试过这种办法，但进去的狼非死即伤。所以狼群十分着急。最后，一只狼成功引出黑熊，并且身上毫发无伤。

读完了这篇文章，我的感受是：一个人，生活总要有勇气，也要有智慧。就像那只引出黑熊但身上毫发无伤的那只狼一样。

在这个世界上，有勇有谋的人很多，比如诸葛亮，他可是三国演义中最神机妙算的军师。在《草船借箭》中，他竟然敢亲自在借箭的船上。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇五

我能活下来就是个奇迹。我刚满月的时候称了称，才二斤多。母亲说：“你一生下来时，大人的手都能捧过来。脑袋跟鹅蛋差不多。肚皮薄得都隐约地能看到里面的肠子。那时你老奶奶看了说，别看人小，可一样也不缺。唉，要是这能长成人，再没有长不成人的了。没想到你的命真大竟活了下来。”

母亲如同说故事似的告诉着，我的儿子在一旁笑得那么开心。那时母亲也跟着笑。笑到眼里含着泪花。

母亲说得那么轻松，可我知道，每当我弱小的生命在生死边缘挣扎的时候，父母的心又是怎样的焦虑和煎熬啊。

我从小体质就弱。记得小的时候得了肺炎，住了十多天的院。出院回到家里，母亲跟父亲说：“医生说了，孩子的身体太弱，得补补，你去买点棒骨吧。”那个年代，这已是最好的了。那时一年去了过大的节日，很难见到肉腥。

以后的几天都能喝到骨头汤，还能啃骨头上的碎肉。可母亲和父亲一口也不肯喝。母亲说：“你长得身体棒了，我们吃什么都香。”

一连喝了几天的骨头汤，都有些腻了。我一看到就有点反胃。那天早晨，我一直没动那碗骨头汤，母亲连劝带哄地让我喝。我只是不理，临上学的时候，母亲端到我的跟前，又是哄又是逼的总算让我喝下了那碗汤。我抹了抹嘴，猛地把碗顿在饭桌上。头也不回地往门外走去。“你说这孩子……”后面是母亲重重地叹气声。

傍晚放学回家，一进家门就看到母亲正在啃我啃过的骨头。见我回来，母亲放下手里的骨头，揭开锅，里面又炖着一小锅骨头汤。母亲盛了一碗说：“这次我放了好多佐料，味道更好了，你尝尝。”也许是饿了，我爽快地接了过来。母亲又拿起那剩下的骨头在咋吮着。我说：“妈，你喝这碗吧，这次味儿挺好的。”母亲高兴什么似的说：“我不喝，吃这些就行，挺有味儿的。这都是花钱卖的，扔了怪可惜的。”其实，骨头都已熬两遍了，没什么味道了。可母亲依然津津有味地啃着。

尽管事情已过了多少年了。我一直记得母亲咋吮剩骨的样子。每次想起，都不禁会落泪。

尔今母亲已六十多岁了，按说早该享清福了，可依然还是不辍劳作。三秋大忙的时候，依然跟我们上山去收去种。母亲说：“那么多的活，看你俩累的，在家闲着也难受。我跟着你们，能多干一点，你们就能轻松一点。”

秋天真是个大忙的季节，地里的花生，玉米要收。麦子还要及时地种。苹果园里的苹果等着下树。仿佛这一年的活都攒到一起了。每天都是起早贪黑，有时累得都歇不过来。母亲每日总是跟着。

那天，天擦黑的时候，我们收拾了工具回家。快到家的时候，母亲忽然腿一弯，一下子坐在地上。跟前的人忙问：“这是怎么了，你这是怎么了。”母亲说：“没事，不小心绊了一跤。”我忙赶过去，母亲已费力地起来了。我问：“妈，没事吧？”母亲拍拍身上的土，说：“没事，没事。”说完一瘸一拐地往前走了。

回到家里，吃了饭以后，母亲把裤管挽了上去。膝盖那儿肿得象馒头似的。母亲说：“这几天我就觉得不得劲，看来到底是肿了，今天不是绊倒了，我怕让人笑话，才说是绊倒的。看来我的膝盖里面又有水了。”

看着母亲肿胀地腿，又看看母亲花白的头发。蓦然，泪不觉流了出来，我怕母亲看到，别过头去擦了擦说：“妈，明天咱上医院看看，以后你就在家好好呆着就行了。”

“上医院干啥，大忙大忙的，我晚上热敷一下，明天就没事了。这活不能干，还给你们添拖累。这是小病，不碍事。你们赶快回家歇着吧。累了一天了。”

从母亲家里出来，我的眼泪不觉又出来了。

母亲苦了一辈子了，到老了却依然没享什么福，为了儿子，她好象要把这世间的苦都吃尽，让儿子活得甜一些，再甜一些。

而做儿子的却没什么本事，尽让母亲跟着吃苦了。我忽然体会到“子欲养而亲不待”，那是一种痛。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇六

清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

1、本段介绍了蝉哪些方面的特点？

2、作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。那么蝈蝈与鹰相比有何异同点？

3、蝉所以被蝈蝈所食的原因是_____________________________。

4、你是怎样看待蝈蝈捕蝉这一生活细节的？

5、这段文字选自课文《》作者_________，______________（国籍）_________家。

1、捕蝉时动作敏捷迅速、勇敢顽强。

3、略。

4、略。

5、《绿色蝈蝈》法布尔法国昆虫学家。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇七

骆驼尽情欣赏着自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。

忽然“哗啦”一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候，还从珍宝盒里取出一串漂亮的珍珠项链奖给他。骆驼说自己已经有了驼铃，这个装饰品用不上。仙女又拿出一块雕着骆驼肖像的金牌，表彰骆驼长期以来在沙漠里驮人载货的功劳。骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的'帮助，这块奖给个人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、玛瑙、琥珀、水晶、珊瑚，还有夜光璧、金刚钻、绿宝石和猫儿眼，任他挑选。可是骆驼对这些值钱的东西都看不上眼，不是不合用，就是对大家没有多大好处，于是很有礼貌地一一谢绝了。

仙女觉得骆驼更加可爱了。她笑吟吟地问他究竟要寻什么样的宝。骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不会落空的。”说着，她身子一步步地往后退，刹那间不见了。

7．节选部分之前都是写的骆驼所受到的苦难，到这里却写的优美的环境和仙女的奖励，有什么作用？（4分）。

8．骆驼为什么坚决地谢绝仙女的奖赏与表彰呢？（2分）。

9．骆驼要寻的宝究竟是什么？表现出骆驼怎样的品质？（4分）。

答案：

7．这样写是为了更好地表现骆驼为大家谋利益而寻宝坚定不移的高尚品格，不管处境是坏是好，都不能动摇它的思想与意志。

8．表明骆驼寻宝不是为了自己的私念，而是一心为家乡在着想。

9．骆驼是寻能把沙漠变成绿洲的宝。表现了骆驼坚忍不拔和无私奉献的高尚品质。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇八

一场薄雪，迎来了又一个开始，辞去的一年，在每个人的生命都划下一道浅痕。新的一年里，有人回到了曾经的某地，有人又将离去，向着前方的陌路人生，循环着，轮回着。

在我的记忆中，自己很小的时候，那些年的冬天，很冷、很冷。早晨起来，便会发现杯子里的水，冻成了一个大冰块。家里的炉灶旁，会放着家人的鞋子，因为每天路上的雪太深，鞋子很容易就湿了。

长大后的冬天，依旧感到很冷、很冷，只是，外面的世界已经很少能再变得雪白，看到的大都只是一片泥泞的路面。出门回来，鞋子上沾满了泥水。现在想来，小时候的冬季，冰冻着的是身体，而现在的冬天，冰冻着的却是那颗寒冷的心。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇九

光阴似箭，时光如梭。一转眼，六年的小学生活即将成为过去。回头一看，小学六年的成长路上喜怒哀乐、刻骨铭心的小故事数不胜数，使人永远也忘不了。时间在滴滴答答的钟声钟流逝。岁月的风铃在校园中回响。每次想到这里，我的心如波涛汹涌的大海，久久不能平静。掩卷着沉思，感慨万千，一瞬间许多美好的回忆都浮现在我的眼前：运动场上留下过我们矫健拼搏的英姿；语文课上回响过我们朗朗的读书声；校园里留下过我们追逐嬉戏的背影……这些生活的缩影，将在我的记忆深处永存。

忘不了那堂生动的语文课，老师温柔亲切的话语、无论对错都鼓励我们畅所欲言的心襟、充满智慧与信任的眼神，教室里留下了一句句动听的师声；忘不了那个下雨的'黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具，在我不知所措之时，离我家较近的同学撑着伞笑着问我要不要一起，那天，我两共撑一把伞肩并肩的走在风雨中，马路上留下了我们一串串友谊的脚印；忘不了某个课间和同学们在操场玩耍时不小心摔了一跤，倒在地上，同学们见状纷纷跑来把我扶起问长问短，操场上留下了我们一声声友谊的话语。忘不了，忘不了老师的谆谆教诲、忘不了同学习共进步的同学、忘不了校园的每个角落，因为那里至今仍回荡着我们的笑声、歌声和读书声。

六年的朝夕相处，六年的喜乐生活，我们即将挥手告别，各奔东西，难免会有些舍不得。舍不得，舍不得我亲爱的同学们，舍不得六年来深厚、真挚的友谊，舍不得那段美好、欢乐的日子。小学六年一点一滴美好的回忆，伴我度过了难忘的小学生活，已经成为我人生中挥之不去一道美丽的风景，是我人生中的一笔的财富，将永远铭刻在我童年记忆深处。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇十

在《开学第一课》里，让我印象最深的还要数中国试飞英雄——李中华叔叔。

有一次，李中华叔叔在试飞过程中，飞机不幸发生意外，飞机机身出现了裂缝，燃油也开始泄漏，如不及时跳伞就可能会发生机毁人亡的惨剧。李中华叔叔为了保护宝贵的科学数据和国家财产，并没有这么做。而是不顾自己的生命危险，沉着冷静地驾驶着飞机，经过一系列常人难以想像的复杂操作，终于将失控的飞机稳稳地降落在机场跑道上。

我想在我们的生活中不要轻易放弃任何机会，放弃自己的梦想。只要坚持不懈、不断挑战自我，任何困难都是可以战胜的。六年级是我们小学生涯的最后一个学年，也是我们学习的关键一年，所以我应该加倍的努力争取在这新的一学年中取得更大的起步。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇十一

1、你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。

2、在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。

3、沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你的负责能干，好学上进，让你具有很大的亲和力。是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。你那一手隽秀老练的铅笔子，实在令人折服!望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。

4、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

5、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

6、老师真的很佩服你——小不点的你竟然那么的乖巧听话守纪懂事，学习自觉，作业认真，还能和别人一样做好卫生值日工作，这需要多大的毅力呀!在同龄孩子中陷阵是佼佼者!细巧可爱的小精灵，继续加油吧，老师会为你成长道路上每一点进步大声喝彩!

7、你的天真单纯让人喜欢，你的懒散好动又让人心烦。要好起来，作业工整，发言积极，但只是短暂的断续的，为什么不能专心一点持久一点呢?要知道“成功是从来不和懒汉交朋友的”，刻苦学习吧，相信聪明的你一定不会辜负大家的希望!

8、就如你的名字一样，你显得那么文静内向，平时低声细语，不爱发言，却一贯尊师守纪，学习勤奋，成绩比较稳定，一笔一画的字迹，温文尔雅的神情，说明你是个上进心强的孩子。继续努力，大胆锻炼自己，争做德智体全面发展的三好学生。

9、知道吗?开学初你的顽皮好动着实让老师头疼。欣慰的是现在你变了，那么听话守纪，认真专注，那坚持分钟的端坐身姿和以前简直判若两人，真让大家刮目相看!可是，要想取得好成绩，除了要好外，还得会动脑筋，讲究方法，望你新的一年里多和“细心”交朋友，进一步提高学习成绩。

10、你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

11、你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校开展的各项活动，但作为一名学生，应把学习放在第一位，在学习上你缺乏自觉性，作业不能按时完成，希望你改正缺点，正视自己的优点，争取再创佳绩。

12、每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇十二

3、竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

4、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢……

5、一日不读口生，一日不写手生。

6、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

7、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

8、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

9、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

10、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

11、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

12、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

13、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

14、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

15、事常与人违，事总在人为。

16、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

17、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

19、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

20、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

21、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

22、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

23、书籍是造就灵魂的工具。——雨果

24、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。

25、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

26、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

27、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

28、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

29、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

30、读书破万卷，下笔如有神。

31、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

32、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

33、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

34、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

35、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

36、一日无书，百事荒废。——陈寿

37、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

38、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

39、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

40、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

41、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

42、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

43、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

44、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

45、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

46、为中华之崛起而读书。——周恩来

47、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

48、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

49、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

50、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

51、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

52、书是人类进步的阶梯。

53、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

54、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰

55、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

56、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

57、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

58、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

59、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。

60、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

61、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

62、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

63、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

64、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

65、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

66、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

67、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

68、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

69、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

70、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

71、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

72、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

73、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

74、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

75、少壮不努力，老大徒悲伤。

76、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

77、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

78、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

79、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

80、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

81、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

82、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

83、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

84、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

85、行万里路，读万卷书。

86、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

87、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。

88、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

89、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

90、学习永远不晚。——高尔基

91、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

92、只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。

93、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

94、生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。

95、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

96、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

97、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

98、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

99、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

100、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

101、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

102、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

103、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

104、行路人，用足音代替叹息吧！

105、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

106、理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫托尔斯泰

107、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

108、人最可悲的是自己不能战胜自己。

109、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

110、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。

111、停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。

112、压力---在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的.序曲。

113、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。

114、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

115、英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。

116、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

117、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

118、砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。

119、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。

120、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

121、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

122、离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。

123、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

124、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

125、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？

126、希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拼搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。

127、实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。

128、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

129、踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。

130、钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。

131、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

132、闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。

133、浪花总是着扬帆者的路开放的。

134、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

135、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

136、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

137、浪花永不凋萎的秘诀：永远追求不安闲的生活。

138、盲人眼前虽然一片漆黑，但脚下同样可以开拓出一条光明的路。

139、瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩

140、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。

141、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。

142、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

143、在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。

144、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

145、幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

146、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

147、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

148、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

149、要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。

150、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

151、腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。

152、只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。

153、空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。

154、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

155、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

156、懒惰包含着永久的失望。

157、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

158、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。

159、望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

160、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

161、蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。

162、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。

163、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

164、天才之舟，在汗水的河流里启程。

165、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

166、消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

167、有建树的人，并非具备了比一般人更优越的条件，相反，他们要经过更多的磨练，走更艰辛的路。

168、燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。

170、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。

171、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。

172、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

173、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

174、攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。

175、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。

176、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。

177、海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。

178、开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。

179、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

180、与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野菊花。

181、松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。

182、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

183、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。

184、痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。

185、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

186、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

187、如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

188、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。

189、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。

190、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。

191、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

192、在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。

193、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

194、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

195、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

196、小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。

197、同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。

198、正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。

199、贪图省力的船夫，目标永远下游。

200、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

201、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

202、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

203、长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。

204、执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。

205、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

206、站在巨人的肩上是为了超过巨人。

207、在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。

208、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

209、无穷的伟大，也是从“一”开始的。

210、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

211、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

212、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

213、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

214、如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。

215、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

216、为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。

217、收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。

218、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

219、纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。

220、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。

221、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。

222、奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。

223、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇十三

今年暑假里，妈妈给我买了一本书，书名是《假如给我三天光明》。刚读了几行，我就爱不释手了。

这本书讲的是：一个叫海伦·凯勒的女孩，她在1880年出生于美国。在她还是一个小婴儿的时候，她就患上了先天性的眼疾和聋哑疾病，她不能听也不能看，她的世界简直就是无声和黑暗的，读到这里，我的眼泪禁不住的流了下来，海伦?凯勒真的是太不幸了。

不过后来，小海伦有了一位老师，这位老师在她的`手上画单词。就这样，小海伦就学会了说话，又学会了听。她还写了一本关于她自己的自传，并且这本关于她自己的自传让许多的后人读了之后，都深深地为小海伦感到自豪。

海伦·凯勒是所有人的榜样，也是我和你的榜样。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇十四

阅读，能够为孩子开启探究过去、现在、未来奥秘的大门；阅读，可以引发高雅的谈话，培养孩子高尚的情感、深刻的思维；阅读，能使孩子们更加关注生活，并重视生命的意义。所以，阅读是孩子们成长历程中不可或缺的重要生活内容。同时，阅读还是民族文化传承的重要手段。国内外都很重视儿童阅读的教育与研究。犹太人时刻不忘向孩子灌输“书本是甜的”这一意识。庄子《逍遥游》云：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”学好语文必须进行大量的、长期的积累。

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对课外阅读的总量和分量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段应完成145万字的阅读量。但在几年前的一次对我校的语文教学情况的调查中发现，由于受主观因素和客观条件的限制及应试教育的影响，大量的课外练习和一些无意义的活动挤去了学生大量的读书时间，学生怕读书，也没有时间读书。小学生的语文阅读量严重不够、语文积淀浅薄，教师一本教材、一本教科书的封闭式课堂教学策略、课外作业的“题海战役”使学生饱尝语文学习的乏味与无趣；部分教师也认为让学生读大量的'书既浪费时间，而且“收效甚微”，于是，僵化的教学程序严重挫伤了学生的学习积极性。学生变成了接受知识的容器，扼杀了创造性，给学生的心理健康发展蒙上了一层阴影，他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉重的负担。

大语文教育观也告诉我们：培养学生的语文能力有着广阔的天地，不能仅仅局限于语文课堂上。课外的阅读、写作、交谈、各种活动，甚至生活，无不需要接触和运用语言，所以，我们的语文教育者必须激发与培养广大农村小学生良好的课外阅读动机，使之与课堂教学相得益彰，让学生能得法于课内，受益于课外。但在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的对农村小学生课外阅读动机的激发与培养的方法，很难将《课程标准》中关于课外阅读、语文实践活动、综合性学习的要求真正落到实处。

1.理论意义：在新课程改革的大背景下，在提倡建设学习型社会、学习型校园的时代要求前，在不断要求学生具备包括阅读理解能力与表达交流在内的多方面的基本能力时，必须大力开展农村小学生课外阅读动机的激发与培养的研究。

2.实践意义：全面激发与培养学生良好的课外阅读动机，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯；培养学生做读书笔记的习惯以及记日记的习惯，拓宽语文教学的时间和空间，为学生的习作奠定良好的基础；增强同学间的合作、交流意识，全面提高学生的口头语言和书面语言表达能力以及自我教育、自我管理、自我评价的能力。

1.马克思主义哲学原理。

事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。小学生课外阅读也是如此，学生在教师有目的的引导与指导下，阅读一本本书籍，达到一定的量，就能养成自主阅读的习惯，纠正各种不良动机，良好的阅读动机得以激发与培养。

教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”要想使学生博览课外书籍，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。有了饱满的读书兴趣，学生才会对课外阅读产生强烈的需要，积极地投身其中。

1.探索农村小学生课外阅读过程中的各种动机的心理因素，调查出各种不良动机的严重程度。

2.激发与培养学生良好的课外阅读动机，养成良好的课外阅读习惯。

3.全面提高学生的语文素养和语文能力，使农村小学生的课外阅读真。

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇十五

我的家小学生阅读（汇总16篇）篇十六

近日，我读了《蓝色国土》一书。这本书富有教育意义，让我们充分认识了海洋。“海洋基本知识”让我们初步地了解了海洋，对它产生了一些兴趣;“丰富的海洋资源”让我们“看见”了海底资源，并促使我们去探索海洋这个既有动植物、又有矿物的大“聚宝盆”;“海权与海洋权益”让我们了解了“海权”、“海峡”与“海港”;“我国的海洋和岛屿”让我们了解了海军和海洋历史等，促使我们去保护海洋、认识海洋、珍惜海洋、开发利用海洋......