优秀作文是指内容充实、结构合理、语言流畅、观点独特的作文。在这里，小编为大家整理了一些经典的优秀作文，希望能够给大家提供一些写作的技巧和思路。
大树与小草高一范文（17篇）篇一
滴水之恩，并非以涌泉相报才算报。只要你怀有一颗感恩的心，付出你力所能及的回报，那才是最真诚，最有意义的。
院子里种一棵大树，可能是它离开同伴而悲伤，或许是对新环境的不满，它总是闷闷不乐地生长着。当春姑娘揭开大地的面纱时，万物都在热烈迎接着它，大家都在拼命生长着，应该是把自己最好的一面展现给春姑娘吧。只有大树对春姑娘爱理不理，自顾自慢慢生长着。“咦，你这小东西这么拼命干嘛呢？”当它看到小草从自己庞大的身影下探出头来时很好奇的问小草。“当然是来拥抱春姑娘啦！”小草兴奋地回答。大树摇摇头不再理会它。妈妈看到大树无生机的样子，于是在它周围的小草上洒了一些肥料。小草把大部分肥料都给了大树，还鼓励他一起克服困难。大树颇有几分感动，便答应了。
时间过得真快，转眼间夏天就要来临了，此时大树已经是郁郁葱葱的苍天大树了，不过夏日像带有几分情绪，烤的人们不愿出门，连看的大黄狗也一动不动的躺在屋檐下。小草虽然生命力顽强，但还是被晒得焉焉一息了。想到小草以前帮助过自己。大树不畏烈日，勇敢的张开臂膀为小草挡住了强烈的光。他们携手度过了这个季节。
初秋的风掠过树梢时，它们相视而笑。可它们不知道艰难的日子还在后头呢。当金色的落叶在半空中翩翩起舞的时候。大树发现自己经历风吹雨打日晒之后，已经口干舌燥了。日复一日，它还是抵不过阵阵强风，在狂风怒吼声中，它的树枝都干枯了。小草还是在拼命地每天给它滋润一点水份，以致大树没有完全干枯。大树感到地流下最后几滴眼泪。于是它决定凭自己仅剩的几口气帮小草度过一次难关。
一夜间，雪像海水一般汹涌，他淹没了一切，天地之间已是浑然一色，仿佛大地又换上了一身银白色的衣裳。这样的日子里，人们关门闭户，不愿出门了，鸟儿们找不到食物吃，停在大树枝上观察能不能在院子里找到点食物来充饥，可谁也不知道大树下那厚厚的叶子下有几丛小草被裹的严严实实的过冬呢。
记得那个假期，也是我们家最忙的时候，几乎每天都是早出晚归的。妈妈每天出了跟我们一起忙活以外，负责办包了全部家务。那天中午，妈妈跟往常一样给我们煮了面条，可能是她着急忙活，把面条煮得太熟了。疲惫饥饿的我对妈妈发脾气。当时他什么都没说只是沉默。后来我后悔了，妈妈每天这么辛苦。我不但没有去理解他的良苦用心。反而去责备他。我想当时的他内心肯定是失望的，悲伤的。
为什么植物都有感恩之心。而我们却时常忘记感恩呢？羊羔都有跪乳之恩，乌鸦也有反哺之义。我们不是也该怀有一颗感恩的心吗？因为有感恩，生活才充满了爱；因为有爱，世界才会不停旋转。学会感激别人是我们自己的一份良心，一份孝心。让我们踏着小草，携着大树，怀着感恩走向未来吧！
大树与小草高一范文（17篇）篇二
父亲似大树，孩子如小草，大树倾尽己力护佑小草成长，却从不溺爱它。
冬风敲打着紧闭的门窗，寒灯初上。父亲执意让我去上学，纵使千般不愿，我也只能压抑着委屈，跟随父亲出门。别人总说：“父亲是大树，孩子是小草，大树会为小草遮风挡雨”。可我却觉得父亲这棵大树，从未给过我柔情的呵护，也从未顾及过我这棵小草的感受。
从村上到镇上很远，很远，每次上学我都希望这条路还能更长一些，最好一直走不到尽头。路旁的人家大都还没有亮灯，他们应该还在温暖的被窝中做着美梦。
父亲走在我身前，一语不发，只听见寒风呼啸，我把头埋得低低的，我怕寒风的刺冷，更怕父亲的沉默。
“为什么回来？”一声质问终于打破了沉闷，他没有回头，我却清晰地感受到了他无言的怒火。我犹豫半晌，终是吞吞吐吐地说出了真实的想法：“我不想……不想读书了”。父亲的脚步顿了顿，突然停了下来。我以为他会大骂我一顿，便把头垂得更低了。等了几秒，压抑的声音破空而来“为什么？”听着这个问了自己无数次的问题，我再也控制不住情绪，全力地呼喊道：“孤立、嘲笑、压力，我实在忍受不了了，我真的不想读书了！”我不想哭，可又抑制不住内心的委屈，眼泪模糊了眼前的路，也模糊了眼前的人。寒风凛冽，母亲给我添加的厚衣服也抵挡不住入骨的严寒，父亲再次沉默了，只剩下萦绕的冷气安慰着我的眼泪。
看着父亲的背影，我并没有发泄后的轻松，反而更觉沉重，也做好了被责骂的准备。沉吟良久，父亲缓缓地转过身，定定地看着我说：“孩子，我很高兴你已经开始有了自己的想法。你感觉被同学孤立，说明你已开始拥有了团队的意识；你觉得学习压力大，表明你对学习十分地重视，这些都是你成长的见证。但你直接从学校跑回家，这却是一种不负责任的行为。面对困难，你选择逃避而不是迎难而上，在你这个年纪也是正常的行为，可我知道，我的女儿不是这样的。”
父亲的话犹如惊雷响彻在耳边，“我的女儿不是这样的”恳切坚定的语调没有严厉的责备，也没有温馨的体贴，却满含着热切的鼓励和殷殷的期盼。望着父亲鼓励的眼神，我明白我不该逃避。
父亲似大树，孩子如小草。大树用坚挺的脊梁在小草的灵魂深处撑起一片绿荫，为它挡住逃避的怯弱，让它找到直面困难的勇气。大树爱小草，却从不溺爱它。
大树与小草高一范文（17篇）篇三
在远离人群的一片原始森林中，有一棵长得极为茂盛的树，和他身边的一片野草。在这片森林中有许多的动物有肉食动物自然也有素食动物，他们在这片森林中无忧无虑地生活着。
在那一片野草中有一棵瘦小的草，它的思想与其他任何一株小草的思想都不相同，它特别爱惜自己的生命，它特别感谢带给它生命的它，但他有一个不切实际的梦，在梦中它幻想自己是替棵大树或者是一株人见人爱花见花开的小草。它将它的这个梦告诉了它的同伴和这棵大树，但是它们都笑了，笑它不自量力异想天开，尽管如此它还是微笑着。
因为它和其他小草长得有些不同所以每当它们聊到自己的身材时她总会自卑的低下头。
这一天风和日丽，正是动物们出来捕食的'好时机，一群野山羊来到了这里，它们踩在这一片幼嫩的小草上，小草们都发出痛苦的尖叫，过了一会儿也就听不见它们的叫声了，而那一株小草因为太瘦小不引羊注目而逃过了一劫，它长长地舒了一口气儿。
没过多久就有两只长颈鹿结伴前来，他们伸长脖子，大树的高度对于他们来说刚刚好，它们以一种极为舒服的姿势吃完了一面叶子之后，又换了一个方向继续吃，等到它们吃饱喝足之后，大树原来那茂盛的叶子都没有了，留下的只有光秃秃的枝杆，大树抖了抖身体，痛苦的声音萦绕在大树的耳旁，久久无法离去。
现在小草都在问自己，自己的梦想真的是正确的吗？但是这种念想，只在小草的心中停留了一小会儿。之后他还是在想着自己怎样可以变得更漂亮，更加的健壮。
现在这片森林变得越来越小，直到有一天一群穿着统一，行动鬼鬼祟祟的人，提着大大小小的箱子走了过来。他们走到了这颗大树下面，用手摸了摸大树的躯干，脸上洋溢着笑容，他们站到一起好像在嘀咕着什么，随后他们掐灭了手中的烟。打开箱子，拿出锯子，开始干活了。
没过多久这棵大树便轰然倒地了，这棵小草内心又害怕又为这棵大树感到悲哀，虽然平时大树也没对它多好但是从它一出生这棵大树边陪伴着它。它的心情还是不好的。
但是现在小草也明白了，自己永远都是自己，不要去想一些不可能实现的事，我们只要做好自己就好了。
大树与小草高一范文（17篇）篇四
在一片贫瘠的土地上，生长着一棵大树，周围没有人烟也没有其它植物。大树觉得很孤独。
一天，一群鸟儿从这里飞过。在这棵大树上休息，一颗小小的种子从一只鸟儿的羽毛中间落下，这棵小草种子就这样在大树的旁边慢慢得生根发芽了。大树很照顾它的小草朋友，每天都给小草输送养分，为它遮风挡雨。小草从不担心营养不良而枯萎，也不用担心狂风暴雨的摧残。它长得比所有的小草都茁壮，也比所有的小草更娇嫩。
“大树爷爷，大树爷爷你快看呀，我又长高了！”小草很开心地对大树说。“是呀，小草儿很聪明，所以长得很快呢。”大树慈爱地说。“那我要多久才能和大树爷爷您一样高啊？”大树惊讶地说：“为什么小草儿想和我一样高呢？”小草儿骄傲地说：“那样我就可以看得和大树爷爷您一样远了，我还可以为大树爷爷您遮风挡雨呢！”大树开心地笑着说：“小草儿可能要失望了呢。”小草难过地问：“为什么呢？”大树道：“因为大自然觉得我太孤单了，所以才派一个小精灵来陪我。”小草疑惑地问：“小精灵是谁呀？”大树说：“小精灵就是小草儿啊！”小草可爱地说：“大树爷爷您以前很孤独吗？我以后会一直陪着您的。”大树笑了，笑得很开心。大树每天都会给小草讲一些趣事，小草很认真的听着。它们在一起生活的很幸福。
可好景不长，它们不知道一场灾难正悄悄降临。这里已经很久没有下雨了，太阳炙烤着大地，温度高的像火炉，而升温还在持续着。大地已经干涸，大树已经不能再汲取养分了，但它每天任然坚持着把自己身体里的养分输给小草，小草依然嫩绿如初。可大树却一天天地在枯萎，地上的枯叶也越来越多。小草却浑然不知。
这天，那群鸟儿又经过这里，在大树上休息，看着枯黄的大树和嫩绿的小草。一只鸟儿惊讶地说：“真奇怪啊，想不到这小草的生命力这么顽强。”“是啊！这大树都快熬不住了，这小草还是这么的鲜嫩。”另一只小鸟也感叹道。这时，小草听见了他们的对话，看了看大树爷爷再看看自己，大树爷爷再也没有了以前生命力，而自己一天天的在成长。小草这才开始注意到是大树爷爷为了给自己输送养分都干枯了。于是，小草开始拒绝大树给它输送的养分。慢慢地，小草的枝叶开始枯黄，而大树也没有继续落叶了。
终于，在大树和小草生命垂危之际，这片土地迎来了它久旱后的一场大雨。大树和小草都在这场灾难中熬了过来，成为这片土地上一道亮丽的风景。
大树与小草高一范文（17篇）篇五
说教材:。
《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材,与本单元的其他两篇文章一样,都是写人励志的文章,本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛,写诗受到嘲笑讽刺,发表寥寥无几,出版失败的情况下,仍然不放弃文学,以坚强的毅力从事小说创作,并取得成功.告诉我们:面对逆境,只有怀着理想,具备坚强的意志和智慧的人,才可能拥有精彩的人生.本文的教学重点是让学生通过语言文字体会夏洛蒂如何在逆境中艰难前进的精神毅力和勇敢追求的人格力量,获得生活中的许多感悟.
说理念。
学生因为思考而质疑,因质疑而思考,从而理解课文.抓住文章关键语句品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话,体味作者的情感,体悟表达的精妙.在学生自主学习,相互交流,智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪.据此,我将教学目标设定如下:。
说目标:。
1,能够联系上下文理解词语.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.
3,以"'小草'是怎样成为'大树'的"为目标,从中心句入手,以"逆"为线索精读课文,理解的"小草""大树"和课后两个比喻句的含义,并组织语言恰当表达出来.
4,能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示:在逆境中,只有怀着理想,具备坚强的意志和机智智慧的人,才可能拥有精彩的人生.
说时间:两课时。
说教法。
教有常法,但无定法,贵在得法.为了达到教学目标,突出重点,突破难点,我本着以学生为主体,教师为主导的原则,采取了自主阅读,情境感受,感情朗读,想象说话练习等方法.另外,高年级课文比较长,我注意取舍,将重点段落拿出来反复读,非重点的段落用引读一带而过,这样既可以节省时间,又帮助学生明确了重点,做到层次清晰,重点突出,节奏感强.
说学法:。
通过分析,自读,汇报交流达到理解课文内容,受到启发教育的目的.
用"质疑法"阅读课文,通过边读,边质疑,边释疑的过程得到新的知识.
说设计:。
第一课时。
一,揭示课题,走进夏洛蒂。
读题,质疑(童话寓言课文为什么用"小草和大树"作题目小草和大树有什么关联小草和大树是生活中的景物吗……)。
根据古人"小疑则小进,大疑则大进"的理念,引导学生质疑,激发学生解决疑难问题的积极性.为有效学习作号铺垫.
资料的收集,锻炼了能力,积累了知识,同时激发学生走进夏洛蒂姐妹的愿望.
二,检查预习情况,了解主要内容。
1,巩固预习,读课文,读准自己划出的生字词,读读字典中的意思,并联系上下文理解意思.在疑惑的地方住上记号.
2,通过预习,我会读了这些词语(),理解了这些词语(),还有不理解的有()把你容易写错或难以理解的写到黑板上.
旨在培养学习预习的习惯和自觉性.受之与鱼不若授之与渔,教是为了不教,为学生的终生发展服务.
三,理清课文脉络,整体感知。
1,课文写了一件什么事情用自己的方式概括课文的主要内容.
3,用"——"画出文中的中心句.
朗读,理解中心句,体会夏洛蒂不屈的精神和顽强的生命力.齐读第一节,体会在全文中的作用.
语文阅读活动论认为,只有把握住文章的整体,才能对其进行艺术地深层性解析,领略文章风光旖旎的内部世界,揭示文章的艺术真谛.在这一环节中教学重点是让学生自主地整体地阅读课文,在语言环境中认字学词,认认真真地把课文读得正确连贯,琅琅上口,从整体上初步掌握课文,并理清文章条理.把课文的语言文字转化为学生头脑中有序的,丰富的表象.
引导质疑:夏洛蒂是怎样从逆境中走出,走向成才的(找出文中的一句话概括)指导读好这句话.(存疑,下节课重点学习.)。
第二课时。
一,复习回顾,明确任务。
通过回想:课文围绕夏洛蒂"逆境成才"写了哪些内容(及时板书)根据板书,夏洛蒂是怎样从逆境中走出,走向成才的拉开阅读教学的序幕.
本节课教学,紧扣文章中心句展开阅读感悟,抓住关键词朗读,想象体会夏洛蒂的坚韧,顽强.依靠朗读体会朗读抒情的方式力求让夏洛蒂不屈与逆境,坚强,智慧,勤奋的高大形象树立在学生心中.
二,读通句子,初步理解"她们硬是用钢铁般的意志,敲开文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把'小草'浇灌成'大树'."。
1,用什么浇灌成的发现重点词语(板书:意志,汗水,心血)。
3,理解两个"硬是"("闯"强行的;非不可的;一定的;不容置疑的)初步体悟她们的不容易,感情朗读.
5,质疑:激发探究"究竟是怎样硬闯文学圣殿的"的兴趣.
《语文课标》中多次强调了培养学生的学习兴趣,的确,在阅读教学中,若能引起,强化学生对所学内容的好奇性,就能启动和维持他们在学习中的注意力和热情.在初步感受了夏洛蒂的成功不容易好后,学生就更有欲望了解她是如何一步步走向成功的.
三,读懂课文,具体理解。
2,学生自学,写下自己的思考。
《语文课程标准》强调:"阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程."本节课力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂,以自主,合作,探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平台,使他们经历阅读的亲近,内化,超越的过程,感受与文本对话的充实.这节课在设计上注重引导学生走进夏洛蒂,切身体会她生活的艰难,痛苦之处.由读到谈再到读从而去感受她不屈的灵魂.
3,交流:。
(一)第二节:。
出示:"她从小要强好胜,生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习."。
理解关键词语"再艰苦再劳累""靠富人施舍""慈善学校里度过""不得不""过早""承担责任""维持生计""洗衣,烧饭,缝缝补补,还要拾柴,捡破烂,替富有人家带孩子""成年累月"。
学生阅读文本,感情和思绪不是单一的,他总是在已有知识储备的基础上搜索信息,让学生,设身处地,将心比心,使学生的心跟着夏洛蒂一起跳动.
理解"争强好胜"。
"不肯放弃""在家里跟父亲""始终没有停止""希望"抓住关键词语感悟.
体会"再"的精确.(把"再"换成"又"读一读,比一比,看有什么不同.)。
(二)第三节:。
抓住:她在一阵锥心和羞惭和痛苦中昂起头来,把这封浸透冷酷和偏见的信钉在床头,让她随时刺激和鞭打自己的灵魂,两个妹妹跟他一样被激怒了,发誓偏要在这个"不是妇女的事业上"闯出一条路来.
引出对信的理解"在大自然里,小草和大树都是上帝的安排.放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业."。
感受夏洛蒂寄信,读信的心情.
她"惴惴不安"但是她满怀希望,到最后的失望:羞惭:痛苦:激怒:。
这些词语,是作者抓住了夏洛蒂一连串心理活动的细节描写,进行入木三分的刻画,生动入微地揭示了夏洛蒂当时复杂的心理.让读者和她一起不安,失望,羞愧,激怒,发誓,与主人公心灵走到一起.让学生细细品味,品读,感受夏洛蒂的伟大.
看信后:"她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来,把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头,让它随时刺激,鞭打自己的灵魂."。
引导学生理解"钉"的含义.她是不是仅仅把信钉在了床头,又是不是仅仅钉的是信呢走进她的内心.此时,她已经从失望,痛苦,羞惭中走向奋发,决定"闯"。
理解"闯""偏要"(明知不行,非行不可.)感受她们不畏强权,勇往直前的精神.
(三)第四,小节:。
1,出示:"沉重的打击只能使弱者低头叹息.夏洛蒂和她的两个妹妹没有悲观退缩,没有失去自信心.经过慎重的反思,权衡,夏洛蒂劝妹妹们把创造着眼点转到小说上来."。
从"写了不少"与"寥寥无几";"节衣缩食""自费"却"仅卖出两本"的显明对比中,感受:希望再一次成了泡影,那么多年的汗水和心血付之东流!沉重的打击只能使弱者低头叹息.却更能让强者——(奋发向上)她们没有悲观退缩,没有失去自信心,经过慎重的反思,权衡,决定转向小说发展.多么顽强的意志,硬是战胜了失败!
(四)第六小节:。
出示"她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情,要把在诗的迷途上失去的时间,精力抢回来.三姐妹以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作着,她们走路,干活,会亲友,都带着铅笔,本子,随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来."。
吃饭时,当夏洛蒂想到————————,她马上放下碗筷,————————;刚躺下睡觉,当——————————,她马上爬了起来,————————;————————,她———————.
〈课程标准〉提出:语文课要培养学生的语文素养,培养学生的语感,培养学生的语言表达能力.想象说话既能训练学生的表达能力又考察了学生对文本内容的理解,课上给学生练习的时间,让学生学有所成,学有所用.
3,为了理想,为了誓言,凭着罕见的精神毅力,她战胜了多少困难!付出了多少汗水和心血!(现在,你有什么想对她们说的)在交流中升华情感.
让我们一起为她们加油!齐读。
(五)第七节:。
质疑:这条不是妇女走的文学路,她们闯出来了吗(哪些词句反应力她们文学上的成就"脱颖而出""震动文坛""少有的盛事")指名读她们的成就.
(六)小结。
1,天道酬勤,(根据板书,理解句子)她们从平凡的人群中脱颖而出.她们硬是用——再读这段,你觉得应该带着什么感情去读(充满了对夏洛蒂姐妹的敬佩,赞扬之情)。
2,由一句:"她们紧紧靠着意志,汗水,心血把小草浇灌成大树的吗"深化理解。
(2)看一段《简爱》资料,。
她们用成功的事实庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战,回顾骚塞的话,感受壮丽。
夏洛蒂姐妹的成功还代表着当时受歧视的妇女的扬眉吐气.正因为如此,课文的第一自然段说——堪称逆境成才的典范,她们的事迹告诉我们——世界上不存在什么不是妇女的事业.
四,回归中心句。
出示:"她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花."。
她取得了令世界文坛刮目相看的成绩,上面的比喻句中有两个词浓缩了她们的成绩,那就是——(傲放,壮丽)。
多么生动形象的比喻,我们学习语文重要的就是学习恰当的表达,谁能够对照着板书,把这个形象准确的比喻句的含义说给大家听.
五,回归文题。
1,默读课文,为什么用小草和大树做题目"小草","大树"在文出现了几次,分别表示什么(加了引号)。
六,书写人生启示。
夏洛缔姐妹取得成功,给我们什么启示。
三,推荐书籍,延伸拓展。
1.出示《简·爱》,诵读经典片段.
2.鼓励学生阅读,继续与夏洛蒂面对面交流.
课内向课外延伸,这种"一线牵"的教学设计,学生的收获将更大.不过,需要教师点燃他的阅读欲望,无限精彩必在广阔的课外阅读中.
纵观整堂课的教学,我的设计做到了尊重学生的主体地位,学生是课堂的主人,教师是课堂的组织者,引导者,促进者,提供平台,让学生和文本,教师,同学互相对话,充分而大胆地说出他们的所思,所感.设计抓住关键词句引领全文的学习,真正体现了高效,有效的理念.
板书设计:。
小草。
家庭不幸,艰难谋生坚持不懈。
立志写诗,遭遇打击永不言弃。
寥寥无几,开拓新路不屈不挠。
孜孜不倦,敲开大门坚韧不拔。
大树。
大树与小草高一范文（17篇）篇六
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
一、导入课文。
1、这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比，小草简直不可同日而语。可是啊，小草却是能够长成大树的！同学们，你们信吗？今天就让我们细细地来品读一下这篇课文——齐读课题。
2、师导读第一节。
（1） 出示仙人掌花的图片。
师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。
师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？
师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？
二、学习课文。
1、自学课文，出示要求：
（1） 自读课文，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂经历了生命的艰辛困苦呢？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。
2、交流引导。
3、指名回答，开放交流 。
（一）学习第二节。
1、交流。
b“母亲不幸早逝……。”——失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。
c“除了……还要……”——年幼地他过早地承担起重任。
2、小结：家庭的贫困，使得她的生活艰辛而困苦。相机板书：生活的艰辛。
3、面对这样艰辛的生活，她又是怎样做?的呢？在这段话中读懂了什么呢？
4、交流：抓住“尽管……却……”。
5、继续交流：你还从哪些地方感受到她经历了生命的艰辛困苦的？
（二）学习第三节。
1、交流并相机出示：“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”
2、师导：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……。
3、出示训诫。
（1）指导朗读。
（2）从信中你知道了什么？
（3）师相机小结。
（4）相机板书：世俗的偏见。
4、面对这样一封充满偏见的回信，夏洛蒂又是怎样对待的呢？
5、交流，抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……。
6、师小结：夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信，更钉下自己坚定地信念。
7、相机板书：坚定地信念。
（三）学习第四节。
1、生交流。
2、师渡。
3、相机小结：文学这条道路对于他们来说毕竟太艰辛了。板书：创作的失败。
5、交流出示第6节。
三、拓展练习，课外积累。
1、出示句子：她们硬是用……硬是……“。
2、指名读。
3、说说你的体会。
4、出示《简爱》的影响。
5、再读句子。
6、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？
交流引导。
7、她们三姐妹给你们哪些启示呢？
生交流。
四、总结全文，齐读课题。
五、作业布置。
1、作业超市。
大树与小草高一范文（17篇）篇七
人们常说“野火烧不尽，春风吹又生”，那是因为草原上有成片的小草。然而，当只有一株小草时，如果少了大树的陪伴与关怀，那么这株小草必将早早夭折。我，是家里的独苗，就像是一株小草，而母亲就像是一棵大树，这棵大树陪伴着我成长，给予我关怀，温暖和深深的母爱。
当我还是颗种子，刚刚落地的时候，是大树接纳了我，那时候的大树，是青翠欲滴的。记得上小学时，我总是被妈妈叫醒，她看着我穿好衣服，不住提醒着我“快点，别着凉了”。等到我洗漱完之后，桌子上已经摆好了妈妈刚做好的爱心早餐，热气腾腾的早饭吃进嘴里，连心都变得温暖了。待我吃完早饭，妈妈就会一路牵着我的小手去学校，生害怕我在路上出了事。等到下午放学时，妈妈已经在校门口等了我半个小时了，即使下雨也不例外，有时候还会给我带一些让我眼馋的零食。那时候的我，还是一株幼苗，在这棵大树的关怀下，我感受到了阳光的沐浴，雨水的浇灌，也得到了丰富的肥料。同时，大树也为我遮风挡雨。很快，我便向即将来临的春天探出了好奇的脑袋。
等我上了初中，这棵根深叶茂的大树已不再那样青翠欲滴了。因为住校的原因，我只能周末时才能回家。妈妈担心我吃不好，每周三都会乘坐冰冷的公交车来我的学校，看望我，给我带她做的可口的饭菜，周末时更是一桌子的盛宴。她好像知道我学习压力比以前重了许多，周末时总是尽量带我出门兜兜风，有时是去电影院看看电影，有时是去年迈的乡下奶奶家。她不会说，我必须去补课，就连周末补课都是我自己提出来的。她也从不会因为成绩的原因打骂我，还总是鼓励我，给我信心。大树浓浓的母爱感染着我，我这株幼苗也变得更加嫩绿清新了。
而如今，小草已经进入了青春期，大树却不再那样根深叶茂了，大树上已爬满了岁月所留下的斑斑旧迹。上了高中之后的我，渐渐地在妈妈头发上发现了少许的白发，每一次当我为她扯下那白发时，鼻子都酸酸的，妈妈被岁月吹成了什么模样，我想让时间暂停下来，亦或走的慢一些，妈妈不会变老，不会有皱纹和白发，就像我小时候的那样仙姿佚貌。我想自己能快快长大，多陪陪妈妈，不要让“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的事发生在我和妈妈身上。
当小草渐渐长大的同时，大树却在慢慢变老。大树为小草遮风挡雨，给予小草关怀温暖和浓浓的爱。妈妈，你说，你不就是一棵大树吗，而我，就像是你的一株小草。
小草一样的我爱大树一般的妈妈。
大树与小草高一范文（17篇）篇八
摘得那感恩的心，世界不只是绚丽而已。
——题记。
从前有一户人家住在一片池塘边，他们在屋子周围种上了各种各样、五彩缤纷的花儿，也不忘在一棵大树下撒了几粒草籽。过了几年，这儿已是一年四季都风景如画的人间仙境，那户人家却搬走了，只留下了这片小花园。
“嘿，你们好！”那几粒早已被人遗忘的草籽终于有一粒在第五年的春天把小脑袋探了出来，对树荫外盛放的鲜花说，“为什么你们有些红红的、有些白白的、还有些紫紫的，好漂亮啊！而我却只是一身的绿，这么难看这么矮小呢？”“哈哈，谁让你要长在这棵树下呢？就是他抱走了你很多的养料！”那些艳丽的花儿嗤笑道。“啊……”草儿哭了起来，自此以后尽管周围的世界如此绚丽但他依然高兴不起来，一天比一天抑郁，一天比一天多地责怪着大树，却不知道之前那户人家就是因为这儿的土地太贫瘠才搬走的，而那为数不多的养料也被那些争奇斗艳的花儿抱得一干二净。有一天夜里，不知怎的突然来了一场恐怖的爆风雪，花儿们全都被风刮断了腰，只等着与泥土融为一体：而草儿虽然柔弱，但平日里一直被骂的大树却不计前嫌地伸出了结实的臂膀护住了草儿，草儿之后却还是不懂得感恩。
终于有一天，大树被移走了，听说是到了一户有钱人家里的土壤肥沃、四季如春的大花园里。草儿欣喜若狂，觉得自己长得漂亮的日子不远了。但事实并非如此，终日的暴晒与土地的贫瘠让草儿奄奄一息，但也让他摘得了感恩的心，懂得要感谢大树的无私关怀。幸运的事发生了——他被那户有钱人家的小少爷看上也移到了大花园里，而且依旧在那棵大树下。“嘿，朋友，好久不见，我……我想向你道歉！”草儿羞愧地低下了头。“哈哈，没关系，我的老朋友。”大树和蔼地笑了笑。“谢谢你，我觉得在树荫下有你的保护才是最好的，请原谅我以前的无知，接受现在我对你的歉意与感激！”小草的眼中噙着泪。“你有这颗感恩的心就好了，也非常美，不用太内疚。”大树说道。之后，他们一起战胜了一场又一场的暴风雪，感恩让他们的明天不只有世界的绚丽。
一颗时常怀着感恩的心不会凋亡，它只会让这个绚丽的世界之中多一份爱，多一份绝望之中的生的希望之光！
大树与小草高一范文（17篇）篇九
学习目标：
1、品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。
2、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示。
学习重点和难点：
品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等比喻句的含义。
学习过程：
一.直接导入课文。
这节课我们继续学习第九课，齐读课题。
二、举一:由“逆”字引读全文，品读“像一朵………”比喻句的含义。
课文中有一句直接赞美主人公的句子，也是文章的中心句。找出这句话。指名读。
（一）、仙人掌的“逆境”。
师：第二个句子中这里有两个生字（“堪”、“逆”）。
这两个字在字典上的意思是这样的，请做一下判断，选择意思。
出示：堪可以；忍受。
逆：背叛；方向相反，与“顺”相反；不听从；迎接。
生:“堪”应该选择“可以”的意思；“逆”选择“方向相反，与‘顺’相反”的意思，“逆境”就是指极不顺利的境遇.
（二）、夏洛蒂的“逆境”
1、自主学习。
师:那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢？请同学们快速默读课文，把有关主人公在逆境中艰辛生存的句子划出来。
2、交流反馈，品读句子.
（1）家庭不幸的逆境。
失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。根据下列句式展开想象，进行说话练习（出示）。
夏日炎炎，别的孩子，而夏洛蒂；寒冬腊月，别的孩子，而夏洛蒂。
指名交流。
（2）遭遇训诫的逆境。
等待夏洛蒂的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境，还有更多的不幸。
21岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时鼎鼎大名的桂冠诗人，希望得到前辈的指导，没想到的是得到的是一盆冰冷的水从头浇到脚，让她冷到了心里。
师：是的，我们看课文这样的描写。（出示）请一位学生读一读。
她苦苦的等了几个月，直到第二年春天，才等到一封远不至她失望的回信，诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧----文学不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”哪些字眼让你觉得刺心的疼痛？指名交流，读出自己的感受。
（3）出版失败的逆境。
板书：
家庭，遭不幸。
写诗，遇嘲讽。
出版，又失败。
师：这些就是夏落蒂三姐妹的逆境，然而，她们最后取得的成绩的是―――用书本上的语言来表达。
（学生回答后，再一起读读课文最后一段有关的话语）。
师：我们为她们创造的成绩而兴奋，大家把那份喜悦送进自己的朗读中。（生先自由朗读课文的最后一个自然段，然后个别学生展示朗读）。
3、准确表达比喻句的含义。
师：我们再回到课文开始的一句话，一齐读―――。
出示：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。
最后，她取得了令世界文坛刮目相看的成绩，上面的比喻句中有两个词语浓缩了她们的成绩，就是――――“壮丽”、“傲放。”
师：多么生动形象的比喻，我们学习语文重要的就是学习恰当的表达，谁能够对照着板书，把这个形象准确的比喻句的含义说给大家听。
（同学之间相互说一说，把语言组织通顺、清楚）。
师：通过刚才的学习，我们习得了一种学习的方法-----当我们遇到难以理解的句子的时候可以联系全文的内容找到有关的句子来理解。
三、反三：品读难句二“她们硬是用钢铁般的意志……”的含义。
（一）自主学习。
付出总有回报。不屈服，不认输，从羞惭中抬起头来的两个姐妹共同努力，最终脱颖而出成为震惊英国文坛的作家。她的生命绽放壮丽的原因，课文中有一个比喻句揭示出来了。（学生回答后出示句子：）。
她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把"小草"浇灌成"大树"。
师：我们也用理解上一个比喻句的方法-----联系上下文走进课文中的文字，与三姐妹对话，争取自己学懂这句话的含义。
（学生自主学习）。
（二）结合学生的解答品读句子。
结合学生的回答补充板书：
生活艰辛--不放弃学习。
求助遭讽--不惧怕打击。
出版失败-----另寻找道路。
四、感受文题的巧妙，书写人生启示。
1、感受问题巧妙。
师：课文的两个比喻句写得极为精妙。我们看课题“小草”和“大树”也是用了打比方的办法，我们再次回读课文,看看这样的比喻巧妙在哪里。
学生再次默读整篇课文，指名交流。
2、书写人生启示。
师：说的多好啊，在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！夏洛缔姐妹取得成功，给我们很多的启示，让我们把自己的心声下来吧！
五、推荐书籍，延伸拓展。
师：今天的学习，我们最大的收获是用联系上下文的办法理解课文中含义深刻的句子，同时被夏洛蒂姐妹的坚强的意志征服，启发我们做生活的强者，决不向任何困难低头，奋斗自己的一生！课文只是夏洛蒂成长过程的一个缩影，想要继续走进夏洛蒂，同学们不妨在课外与她的成名作握手，与她面对面交流。
大树与小草高一范文（17篇）篇十
小草和大树原本是一对非常要好朋友，他们在一座花园共同生活了好多好多年。
每当春天来临的时候，小草更绿了，大树上开满了五颜六色的花朵，成群的小蜜蜂哼着好听的歌曲在这些花朵间飞来飞去；欢快的小鸟飞来了，她们在大树上唱着婉转而动听的《春天的赞歌》。
大树上这些美丽的花朵也吸引更多的人们，人们望着这些美丽的花朵都情不自禁地说：“这棵大树真好啊，花不但漂亮，还散发着浓郁的清香呢！”
大树听了越来越多人的夸奖，渐渐变得高傲起来，他越来越瞧不起身边这些默默无闻的小草了。大树心想：“瞧我多棒呀，受到这么多人的爱戴，与小草小比，我真是太高贵了！而小草呢，就显得太缈少了，简直是不值得一提！”
于是，大树对脚下的小草说：“小草老弟，瞧我多神气，你与我相比，好像没多大用处！”
小草很友善地说：“大树哥哥，你怎么能这么说话呢，我们各有各的优点……”
“哼！别说了！”大树打断了小草的话，继续说，“我们根本都不是一类，瞧你的样子，能说也有优点吗？你有多大本事！”
“伙伴们，都别争论了！”这时，太阳公公出来解围，他乐呵呵地对小草和大树说，“我们常说尺有所短，寸有所长，一花独放不是春，万紫千红春满院，这美丽的春光都有你们功劳，大自然离不开我们任何一个朋友！”
大树心想：“哼，太阳公公，你就别在这里充当大好人了！你说的话还是让自己听得了！”
从此以后，大树再也不理睬小草了，有时还时不时地嘲弄小草一番；小草默默地忍受着大树的羞辱，顽强地生长着。
这时，小草微笑地对大树说：“大树哥哥，大树哥哥，你不要灰心丧气，面对困难，我们一定要充满勇气和力量！没有战胜不了的困难，相信自己，大树哥哥！”
从此，又成为一对形影不离的好朋友，他们一起快乐而又幸福地生活着……。
大树与小草高一范文（17篇）篇十一
德国大诗人歌德说过：“就等于和一位高尚的人对话。”同时，我也认为读一篇好文章，会让一个人终生受益。而我读的一篇文章：《》正是这其中的一篇好文章。主人公夏洛蒂三姐妹那坚强的意志力是多么让人佩服!如果你读了这本书，你会明白：有坚强意志力的是多么伟大!
这篇文章给我们讲述了夏洛蒂三姐妹出生在穷牧师家庭，母亲不幸早逝，她必须过早的承担起了部分维持家庭生计的责任。她们迫于生活，只能在家里跟父亲读书，很用功，都希望用笔敲开幸运之门。她曾经给著名诗人写信投稿，可还是失败了。不过，沉重的打击没能使夏洛蒂三姐妹退缩。之后，她们在荆棘丛种开窍新路。最终，脱颖而出，成为世界文学史上少有的盛事。
我读了这篇文章，让我懂得了许多深刻的道理。从默默无闻到震惊世界，这都是她们经历了多少生活的压迫，严重的打击从极痛苦和羞渐，但她们用坚强的意志力坚持下来。值得我们在学习，生活中学习这种可贵的意志力。
再想想自己，与夏洛蒂三姐妹相比，差距实在太大了。以前的我不能经受一点点辛苦和痛苦，现在真是羞愧。我是学校田径队的，这一段正炼长跑。一开始，我们跑10圈，也正是1500米。一圈的速度在40至50秒之间就行。前12圈跑的还可读后感以，但到了后12圈就没劲了，在加上肚子的疼痛，让我在第8圈就走了起来。读了这本书后，老师又让跑15圈，和上次一样，跑到第八圈就开始痛，后面几圈疼得就更厉害了，我这想放弃啊!可一想到夏洛蒂三姐妹，我忍了下来，终于冲过了终点线!
《》这篇文章，让我受益匪浅。它教会了我一个道理：“只有具备坚强的意志才能拥有更加精彩的人生!
大树与小草高一范文（17篇）篇十二
一对邻居，有一天，大树像往常一样和小草聊起了天，大树说：
"你确实应该抱怨，不是吗?你是那样单薄，即使是一只小小的麻雀你也没办法担负得起，甚至是一阵微弱的清风，也能吹得你颤抖得像遇上了一场灾害。你总是摇摇欲坠，俯首帖耳，十分卑微。瞧你多可怜呀!"。
小草听了，哭笑不得。她回答道："你错了，我像高加索山脉一样威严。我不怕太阳炎热，也不怕狂风暴雨，更不怕雷电隆隆。"。
"啊，你吹牛了吧。对于你，一丝风，就是一场风暴;对于我，一场风暴，就像一丝风。只要你愿意和我挨得近，我的繁茂的枝叶就可以借给你浓荫，遇到天气险恶，我就可以保护你。为什么不长得离我近一些呢?"。
"谢谢你的大慈大悲，"小草鄙视地说，"可是不用你担心，我的命运我自己能够掌握，我能够平安无恙!假如我害怕风暴，我就不会这样了。
而且你也知道，直到现在为止，我依然能够在猛烈的风暴过后依然挺立着，而你呢?我还不能肯定你能不能抵挡得了风吹雨打!"。
小草刚刚说完，突然暴雨交加，风神以无可抵挡的势力把大树连根拔起，而小草呢，俯倒在地上，躲过了这场灾难。风停雨止后，她又挺立起来!
小草对大树说：“你瞧，我是对的。”大树只得重重的叹了口气。
大树与小草高一范文（17篇）篇十三
科学概念：
小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能整理出相同点和不同点。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】学会比较相同点和不同点。
【学情分析】。
本课是通过学生在日常生活中已经接触过的许多植物，和以往观察和描述以及栽培植物的实际体验，进一步引领学生对植物进行观察、比较和分类。通过对植物茎的比较，认识到草本植物和木本植物。
【教学准备】。
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学课时】一课时。
【教学过程】。
一、认识常见的小草。
2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草。
1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）。
4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2、比较完成《科学同步探究》p9对比表格。
3、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。以下木本植物和草本植物例同。
四、整理相同和不同。
1、比较汇报内容：总结的不同之处。
2、全班讨论：有哪些相同之处。
3、总结：从以上表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
教学反思：
本课的“草质茎”、“木质茎”、及“草本植物”、“木本植物”概念的呈现上略显生硬。可以在介绍完四种草后让学生观察它们的茎有什么特点（茎软、细），然后介绍说这样的茎就叫“草质茎”，在请同学们说几种草质茎的例子。然后对比我们之前学习的树木，它们的茎是硬的，粗的，那么这样的茎就叫“木质茎”，然后再请同学们举几个木质茎的例子，这样的过度的相对自然了。另外重点“维恩图”的处理，是本节课的难点，我是把它放在最后讲解，但其实更好的方法是在课进行的过程中先将小草的特点一点点的呈现，这样等讲解维恩图的时候小草的特点已经在黑板上了，这样便于学生讲出大树的特点，在前一段讲小草的特点的时候教师可以适当的提示或者补充，但在讲大树的特点的时候就要放手让学生去讲，这样有扶有放，教学方法上更全面。
大树与小草高一范文（17篇）篇十四
这学期，我们学习了许多课文，其中谈雨山写的《》让我感受颇深。课文中讲了夏洛蒂三妹在陈腐的偏见与世人的嘲笑中，凭着自己那种顽强抗争与坚持不懈的精神，最终在困难的环境中获得成功的故事。
从中我明白了，生活本身就是一种挑战，因为上天对每个人都是不一样的，或许有些人会面临许多困难，可如果你不畏惧它，不放弃，尽自己最大的努力去完成每一次挑战，那么你都将会得到一个满意的结果与体会到生活的快乐。史蒂芬霍金就是这些人中的一个。霍金二十多岁就得上了导致肌肉萎缩的卢伽雷氏综合症，不久便完全瘫痪，被永远禁锢在轮椅上。而后他又失去了说话的能力。由此可见命运并没有给予他太多的恩惠，但霍金并没有因此放弃，他不屈不挠地进行科学探索，用不断求索的精神和勇敢顽强的人格力量终于获得了成功。
在我们的生活中也是如此。有一次妈妈单位组织去云台山旅游，我和几个朋友一起比赛爬山。我一马当先跑到最前面，可才跑了一小半我就上气不接下气，此时的我看着那一眼望不到尽头的台阶，再看看那些快赶上的朋友，恨不得自己变成阿童木，一下子飞上山顶，但这是不可能的，我真想放弃，可转念一想要是碰到这么点小困难就退缩，就放弃自己的目标，那以后还能做成什么大事？想到这里我为自己大喊一声加油就又一次向山顶跑去。这次我使出了全部的力量，最终获得了第一名。这是一次来之不易的成功，它是我坚持不懈努力地结果。人生就像一场挑战赛，只有那些不放弃的人才能赢得比赛，所以一定要记住《》这篇文章给我们的启示，让我们的人生放出光彩。
大树与小草高一范文（17篇）篇十五
一个阳光灿烂的下午，四周一片寂静，聊起了天，它们的话题是环保。
小草先说了起来：“现在人们不重视环保，我们周围都是垃圾，真臭。”
大树说：“是的，还有工厂里排出来的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的鱼全都死了。”
小草又说：“现在亡羊补牢还来得及，可人们就是不重视。”
大树说：“你可别说所有的人，有些小学生挺注重环保的，有空的时候抓紧时间捡垃圾，到是有些大人，乱仍垃圾。”
小草说：“那我们得感谢那些小学生了。”
大树说：“破坏森林是不折不扣的自杀行为，这个道理连小学生都知道，为什么大人却不知道呢？他们这样做是不好的。树木砍太多会下暴雨，会引发泥石流。”
“还有呀，泥砂会随心所欲地流入河流，使它决口、改道，都是人们不保护环境，乱砍树木的原因。人类贪小便宜，却忘了这样会因发自然灾害。”
“我们虽然不能告诉人们这样做不好，但是我相信，那些小学生长大了一定会把环境变得井井有条，让草木自由的生长，让河流顺畅的奔腾。”
小草说：“我期待着这一天。”
大树与小草高一范文（17篇）篇十六
在生活中，是有区别的。小草是娇小柔弱的，而大树是高大健壮的。我一直都认为小草的价值根本就提不上什么九牛一毛。但现在我知道了，“小草”也是拥有强大意志的！
学习了《》这篇课文，我被主人公——夏洛蒂·勃朗特所打动了，她用实际行动证实了“不是妇女的事业”是错误的，是啊！妇女的坚定是打不掉的。
课文的主要内容是这样的：夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹在恶劣的环境下写作，经过了一次沉重打击后，她们并没有放弃，经过姐妹三人的慎重思考，姐妹三人又把创作投入到小说上，向小说的领域前进。随后，夏洛蒂等人以罕见的精神毅力，孜孜不倦的书写着。功夫不负有心人，她们这次的路走对了，终于成功了！
大树与小草高一范文（17篇）篇十七
《》是一篇使我受益匪浅的课文。
课文的主人公夏洛蒂从小就要强好胜，即使生活条件艰苦，她也不愿放弃学习。这使我万分惊讶，又为之赞叹——一个除了洗衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子的姑娘，竟对学习充满无限的热爱！她坚持在艰苦的条件下学习，一点都不愿放弃，这使我大为感叹。
20岁的夏洛蒂在12月的一天，怀着惴惴不安的心情，将自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的诗人罗伯特·骚塞。谁知，得到的，却是骚塞的训诫。即便如此，她仍像一朵不向风雨低头的鲜花，从一阵锥心的痛苦中昂起头来。读到这里，我从夏洛蒂身上看到了面对困难决不低头的精神。她坚信自己能走向成功，她坚信自己付出的努力一定能得到回报。
但是，她依旧面对巨大的挑战。她的诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。她节衣缩食，自费出版了一本诗集。结果仅卖出了两本！我本以为她会就此放弃，从此会与文学彻底决裂。但是，她惊人的毅力和对困难毫不畏惧的精神占了上风——尽管跌倒了，她却又爬了起来，并经过反思、权衡，决定改写小说。
尽管通向成功的道路充满坎坷，可夏洛蒂还是以惊人的毅力创作着。一年后，夏洛蒂的《简·爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引进评论界的广泛重视。
读到这里，我才明白——逆境并不可怕，只要不向困难屈服、拥有坚定的信念和顽强的毅力，又怎能不成功呢？天赋固然重要，但是，若没有顽强的毅力和不屈的精神，又怎能成功呢？就像世界给予你生命，而你的未来却要自己去创造一样。
《》使我明白了许多真理，在今后的生活中，我会更加坚强、勇敢地面对困难。