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动物的奇怪行为（通用15篇）篇一
一天，利州市米利城来了一只，它长着犀牛的角、恐龙的身体、蜥蜴尾巴、像水牛一样温顺。人们刚开始还有点害怕它，担心它会吃了自己，但后来，人们发现它很温顺，就开始接近它，甚至还想抓它，卖个好价钱，但老抓不住它。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇二
动物在其生活过程中，会表现出各种各样的行为。这些行为是动物个体或群体对外界环境条件变化所作出的有规律的、成系统的适应性活动。动物的行为对于维持个体生存和延续种族，都是十分重要的。人们研究动物行为的根本目的，在于认识和利用对人类有益的动物，控制和防除有害的动物。
区别先天性行为和学习行为。
学情分析本节知识点清晰，非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
通过对动物各种行为的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。
情感态度价值观通过了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
教学方法与媒体自学、讨论法、讲述板书教师活动学生活动复备。
第三节。
一、先天性行为，后天性行为。
二、社会行为【回忆复习】。
1、运动系统的组成。
2、关节的结构。
3、骨骼肌的组成，特点。
4、运动的实现：
屈肘、伸肘、两臂自然下垂、提重物。
讲述：动物的行为：是指动物的动作，包括各种运动方式，动物的取食、攻击、防御、繁殖、迁徙等动作，竖耳、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视等都是动物的行为。
对于维持个体生存和延续种族，都是十分重要的。
1、先让学生看书了解其分类依据和分类。
2、分析课本中出现的`动物行为属于哪类。
3、教师强调二者的区别及联系。
先天性行为：(本能)。
学习行为：后天学习所得。
学习行为是建立在先天性行为的基础上的。
而且动物越高等，学习能力越强，表现出的动物行为也越复杂多样，适应环境的能力越强。
5、教师举例：
蜘蛛结网、飞蛾扑火、公鸡报晓。
猴子表演、小狗做算术、鹦鹉学舌。
母鸡抱窝大山雀偷喝牛奶。
1、看蜜蜂生活的视频思考。
(1)你还知道那些群居动物?
(2)如何判断哪些动物是群居动物?
(3)群体生活的动物要进行信息交流，信息交流的方式有哪些?
2、总结：(1)凡营群体生活的动物，其行为具有一定的社会性。
(2)社会行为动物的特征：组织、分工、等级。
(3)信息交流：声音、形体姿态、动作、气味。
3、让学生举例说出具有社会行为的动物，分析它们的交流方式。
教师讲述：
研究动物行为的目的：在于认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物，控制和防范有害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。
师生共同复习。
阅读课本完成学检导学提纲(一)。
并分析讨论课本中的动物行为。
看视频思考。
分析讨论。
交流。
然后完成导学提纲。
注意补充：
先天性行为特点：具有持久性。
学习行为特点：具有短暂性，容易建立，也容易消退，提高了动物适应环境的能力。
布置作业学习检测：课堂自测与智能提升的选择部分。
教学反思本节内容比较简单容易理解，主要采取学生的自主学习和教师的讲解以及学生的举例和判断基本理解了先天性行为和学习行为，并能准确判断，社会行为主要是让学生了解其特征及信息交流的方式，最后指出研究动物行为的目的，让学生树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇三
人真是一种。有时候自己想做的事，或者自己想坚持的做法终究无法达到自己所想。
其实，我在写作这方面花费了好些心思，好些时间，但是我从小不大喜欢看书（叙事、小说），我只喜欢看哲理性的文章，因为那些文字总是使人有所感触，总是让自己知道如何去选择自己的人生，然而真正的目的是让自己感到特纠结。例如：你懂得了坚持的可贵，也懂得了放弃的潇洒，你该选择坚持还是放弃呢？所以我总是会用多种理由去解释坚持与放弃一样可贵，有时候得看在什么事情上，在爱情当中，你的起初总是选择坚持，因为这是追求，因为这是表现了你渴望得到；你的最终总是选择放弃，因为这是爱，你爱着ta，而ta爱着别人，你的付出如东流水，离你远处不可回，你不曾知道它让你荒废，你越坚持就越痛，聪明的人还是选择放弃不追求，因为太没有价值，太没有意义了。
所以，有时候你坚持了，未必是最好的，有时候你放弃了，未必等于失去了。所谓且行且珍惜，这句话我还是认为挺不错的。
“你为什么老写作？不累？不倦？”
对于这个问题，我之前不知怎么回答，被强迫问时，我终究还是那个答案：“全凭自身爱好。”其实我回答这句话起初特别虚，然而后来更多人问我时我却理直气壮，特别骄傲地回答了。若是现在有人问我同样的问题，我的答案将会有很多很多很多。
“全凭自身爱好。”
“文字有些精华你体会不到。”
“文字可以用来发泄情感。”
“文字可以加强口语表述。”
“文字可以藏匿委屈，掩饰痛苦。”
“……”
我很感谢自身会爱上写作，因为对于00后的我，写作即使是爱好，但也是一种竞争。过早写作的我，文字让我懂得了那些平凡人等到六七十岁才懂得的道理，所以我未必输得彻底。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇四
人真是一种奇怪的动物。有时候自己想做的事，或者自己想坚持的做法终究无法达到自己所想。
其实，我在写作这方面花费了好些心思，好些时间，但是我从小不大喜欢看书（叙事、小说），我只喜欢看哲理性的文章，因为那些文字总是使人有所感触，总是让自己知道如何去选择自己的人生，然而真正的目的是让自己感到特纠结。例如：你懂得了坚持的可贵，也懂得了放弃的潇洒，你该选择坚持还是放弃呢？所以我总是会用多种理由去解释坚持与放弃一样可贵，有时候得看在什么事情上，在爱情当中，你的起初总是选择坚持，因为这是追求，因为这是表现了你渴望得到；你的最终总是选择放弃，因为这是爱，你爱着ta，而ta爱着别人，你的付出如东流水，离你远处不可回，你不曾知道它让你荒废，你越坚持就越痛，聪明的人还是选择放弃不追求，因为太没有价值，太没有意义了。
所以，有时候你坚持了，未必是最好的，有时候你放弃了，未必等于失去了。所谓且行且珍惜，这句话我还是认为挺不错的。
“你为什么老写作？不累？不倦？”
对于这个问题，我之前不知怎么回答，被强迫问时，我终究还是那个答案：“全凭自身爱好。”其实我回答这句话起初特别虚，然而后来更多人问我时我却理直气壮，特别骄傲地回答了。若是现在有人问我同样的问题，我的答案将会有很多很多很多。
“全凭自身爱好。”
“文字有些精华你体会不到。”
“文字可以用来发泄情感。”
“文字可以加强口语表述。”
“文字可以藏匿委屈，掩饰痛苦。”
“……”
我很感谢自身会爱上写作，因为对于00后的我，写作即使是爱好，但也是一种竞争。过早写作的我，文字让我懂得了那些平凡人等到六七十岁才懂得的道理，所以我未必输得彻底。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇五
父爱是心中的太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的温暖。父爱是百变的.魔方，总在生活中带给我爱的惊喜。假如你要问我父爱是什么？我会告诉你，它就是一组奇怪的等式，中间流淌着感动。
面条+鸡蛋=父爱。
叮铃铃随着清脆的闹铃声响起，爸爸便开始为我忙活起了爱的早餐。每天早上6点30分爸爸总会准时地起床为我煮面、蒸鸡蛋。每次爸爸都对我说：面条加鸡蛋是早餐中的完美组合，很有营养，对你长身体有好处。说完，他就笑眯眯地盯着我，直到我把它们统统装进肚子里。啊，父爱泡在营养的早餐里。
蚊子+黑眼圈=父爱。
妈妈告诉我，我出生时刚好是夏天。那时蚊子很多，爸爸说我刚出生可不能让蚊子给咬了。于是，爸爸就每天都熬夜帮我赶蚊子，一直到现在，爸爸还是怕我踢被子着凉，经常起床帮我盖被子。有一次，我发现爸爸的黑眼圈又黑又深。我问爸爸：爸爸，为什么你会有黑眼圈呢？爸爸笑着告诉我说：闺女，那是爱的熊猫圈。啊，父爱躲在熊猫圈里。
玩具+神速=父爱。
爸爸很爱我，但凡我想要的，不管书还是玩具，他都会极力地满足我的愿望。记得有一次，我在广告上看到了一款磁性积木，非常想要，就和爸爸说：爸爸，我想要磁性积木。爸爸点点头。我以为他听过就算了。没想到，第二天他就抱来一个大箱子，神秘地说：闺女，猜猜这是什么？我把箱子打开，惊喜地发现它居然就是我想要的那款磁性积木。爸爸总是这样，自己的东西总不舍得买，只要是我要的东西，他都会努力给我最好的。啊，父爱藏在心爱的玩具里。
一组奇怪的等式，一份份爱的心意。我知道爸爸想用这些等式告诉我，他很爱很爱我，而我也想对他说：爸爸，我爱您！很爱很爱您！
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动物的奇怪行为（通用15篇）篇六
我先介绍一下树懒，它以懒惰以奇特。树懒生活在拉丁美洲的热带森林中，体长约六七十厘米，头小而圆，耳朵极小，隐藏在毛中间。它的本领是：倒挂。用发达的钩状爪子能够牢固地抓住树技，并吊起自己几十千克重的身体，一动不动地挂在树上长达几个小时。我觉得它很懒，但也很厉害！
我再介绍介绍独角鲸。它主要生活在加拿大北部的海域中，身体一般有4——5米长。独角鲸这个名听上去是不是感觉这种鲸有角？我告诉你们，其实它的角是一颗大约三米长的牙齿，非常锋利，只是远远看过去，像长了一根长长的“角”。我觉得真奇怪。
这就是我读《最》有感。我很喜欢这本书，因为那里有许多知识。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇七
动物的行为实际上是动物个体或群体在进化过程中形成的对环境及其变化的一种适应活动。动物的行为对于维持个体生存和种族延续，都是十分重要的。动物的行为是多种多样的。学生平时对动物行为有所觉察，但缺乏有意识的思考。通过本节内容的学习，使学生能对动物的行为有理性的认识，更重要的是使他们今后能有意识地观察和分析动物的行为，并思考动物行为与环境的适应性。同时能初步认识到生物与环境的和谐统一。
教法指导。
一、授课思路与方法。
虽然学生对动物的行为是有一定的了解的，但学生本身并不清楚动物行为的具体表现形式。因此，教师在上课伊始，应先向学生列举一些常见的动物行为，使学生了解动物行为的具体形式，起到“抛砖引玉”的作用。在此基础上，让学生列举一些动物行为，教师再总结出动物行为的概念。
在学生了解了动物行为的概念后，再以蜜蜂为例具体学习一种动物（即蜜蜂）的复杂行为。
二、课时安排。
本课共安排1课时。
教案实例。
一、教学目标。
（一）认知目标。
1．了解什么是动物行为及动物行为的意义。
2．了解蜜蜂的社群组织和通讯行为。
（二）技能目标。
1．使学生体验动物与自然的和谐统一，激发观察和研究动物行为的兴趣，接受辩证唯物主义教育。
二、教学重点与难点。
1．教学重点：蜜蜂的社群组织和通讯行为。
2．教学难点：蜜蜂的通讯行为。
自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。比如：孔雀在繁殖季节“开屏”；麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢；大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形；下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗？（可以从书本上找）。
学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为；鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。
问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的？对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子（如哺乳动物一生下来便会吮奶等）加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。我们将在以后学习。
教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的'进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。并要求学生思考其他动物的行为是如何适应于环境的（可在学生讨论的基础上由学生发言）。
在了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来详细学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。
（二）蜜蜂的社群组织。
同学们都知道，蜜蜂是对人类有益的昆虫，它们过着社会性生活，分工合作。为人类提供了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”，完成下表。（见板书）。
完成表格后，教师进行小结。并使学生明白社群生活行为的意义：只有三种蜂分工合作，才能共同维持群体生活，繁殖后代。
（三）蜜蜂的通讯行为。
在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去寻找蜜源，然后回来“告诉”其他工蜂一起去采蜜。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告诉其他工蜂的呢？请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后，回答下列问题：
1．如果蜜源离蜂巢较近，侦察蜂表现为何种行为？
2．如果蜜源离蜂巢较远，侦察蜂如何告诉远近及方向？
在学生阅读课文后回答。一般两种舞蹈学生都能回答得出，但对于如何用舞蹈来告知方位，学生一般不大搞得清楚。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。
最后利用板书小结。
五、板书设计。
一、动物的行为：动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动。
二、蜜蜂的社群组织。
成员。
数量。
性别。
工作。
蜂王。
1个。
雌蜂。
产卵。
雄蜂。
少数几个。
雄蜂。
交尾。
工
蜂
刚出蜂房几天。
成千上万个。
发育不完全的。
雌蜂。
略
稍大些的工蜂。
略
再大些的工蜂。
略
成年工蜂。
略
三、蜜蜂的通讯行为。
1．圆形舞：表示蜜源离蜂巢近。
2．“8”字摆尾舞：表示蜜源离蜂巢较远。
六、习题与解析。
1．随堂练习。
（1）下列哪项不属于动物的行为（）。
（a）青蛙鸣叫。
（b）动物体内食物的消化。
（c）豹追羚羊、羚羊跑避。
（d）变色龙随环境改变自己的体色。
（2）蜜蜂社群行为的特点是（）。
（a）各成员既有明确分工，又有密切合作。
（b）每个成员对于维持群体的生活都是必需的。
（c）如果各个个体分开，将都能独立生存下去。
（d）各成员因适应不同的职能而出现了形态、结构的差异。
（3）动物的先天性行为是指就有的，是由身体。
（4）动物社群成员之间的相互联系是通过各种不同的。
交流信息的。动物的语言包括、、等。
4．简要分析。
动物的化学通讯。
有些动物能向体外分泌激素，叫做外激素。如性外激素。蚕蛾的雌蛾释放的外激素可借风力传播出去，以引诱雄蛾。蚂蚁外出时沿途分泌外激素作为路途标记。同一窝的蚂蚁或白蚁等社会昆虫能分泌特定的外激素供彼此识别之用。兽类也能释放性外激素。一些兽类在领地释放性外激素可警告其他动物不要进行它的“禁区”。
（詹迪威）。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇八
动物世界真神奇呀！请跟我一起去探知动物世界的神奇吧。
有一种生活在热带雨林的蚂蚁，它们可以用自己的身体在地上堆起一个像烟窗一样的“土堆”，把蚂蚁窝内的热量排放出去，再吸收太阳的热能，这样保证蚂蚁窝的平均气温都在30度左右。
有一种袋鼠，本来它们都和睦相处的生活着，可是一到交配的时候，他们就不会那么和睦了。到交配的时候，这些袋鼠会把有毒的唾液涂在“手”上，然后和对方交战，只要爪子抓到对方的身上，哪怕是划开一小口子，对方也会中毒，要好几个小时毒素才会慢慢消失，这样胜利者就会有足够的时间进行交配了。
鳄鱼可谓家喻户晓，人人皆知的了。然而它奇特的产蛋方式你可知道？鳄鱼首先要挖一个大坑，然后产蛋进去，让地底下的热量孵化蛋。开始的时候蛋里面的鳄鱼不是雄性也不是雌性的，如果温度高，蛋里的鳄鱼就是雄性的，温度低里面的鳄鱼就是雌性的，孵化完之后，鳄鱼妈妈就会带着小鳄鱼爬进一个大水坑里，这些小鳄鱼将在这里度过三年。
有一种动物嘴巴长得很像鸭子的嘴巴，我想你已经知道了吧，它就是鸭嘴兽。它游泳的速度很快，很可爱，可是你没想到这可爱的小家伙会是有毒的动物吧。鸭嘴兽把毒素隐藏在后腿侧边上的一个利爪上，如果不小心被它抓到，就会全身疼痛要好几天才能恢复呢。
动物世界真神奇呀！小朋友们，动物世界还有许多奥妙等着我们去发现呢，让我们一起努力吧。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇九
我一向讨厌狗，它是一个欺软怕硬的东西！每次碰上陌生人，她总是xxx亲热无比xxx，把尖爪子伸出来抓你，把大臭嘴张开来吼你，把大舌头伸出来舔你，这全是他的最佳行为。若你被吓到了，表现出害怕的样子，它便会变本加厉，向你发出更激烈的挑战，甚至咬你一口没商量。若你把手举起来亮出武器，做出进攻的样子，它一定会头也不回地逃跑。
他决不去惹大块头，却总是无缘无故欺负淘气可爱的小猫咪。切，讨厌！
它总爱胡作非为。只要看到自己称心的玩意儿，总是不经过别人的同意，马上叼走。不把那玩意儿弄得支离破碎，决不肯罢休！吃饭时，主人好心好意为它端上口粮，它不是把饭盘打翻，就是把屎拉到盘子里去，真恶心！
但是，它若闯祸了，主人便会又打又骂。它总是低着自己的头，一声也不出。即使再狠心的人看了之后，心中也一定感到酸酸的，会情不自禁地同情起它来。
不过，狗并非每次都招人嫌，一到夜晚，他就成为了一位令人敬畏的xxx忠臣xxx。没有动静时，它十分安静。一旦家里出现一丁点可疑的现象，它便竖起尖耳朵，瞪着大眼睛，扯开大嗓门，狂吠不止。无论多么贪睡的人，也得起来看个究竟。
狗太尽职啦，使得很讨厌狗的我也有了想养一条狗的冲动了。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇十
教学目标。
1、区别动物先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
3、通过对动物独特的行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
教学重点与难点。
重点：动物先天性行为、学习行为和社会行为。
难点：区别动物先天性行为和学习行为。
易混点：动物先天性行为和学习行为。
问题导学：
1.请同学们翻开课本p96页——p98社会行为上面部分完成以下问题。
（1）、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）、动物的先天性行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）、动物的学习行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）、阅读材料中哪些是先天性行为呢？哪些是学习行为呢？
（5）、阅读材料中的动物行为对动物生存有什么意义？
（6）、在观察动物的绕道取食行为的实验中的三个问题你能回答吗？赶快回答吧！加油！
2、请同学们阅读p97社会行为——p100完成以下问题。
（1）、举例说明动物的社会行为：
（2）、特征：群体内有明显＿＿＿＿＿。
成员间有明确＿＿＿＿＿。
群体内有明显＿＿＿＿＿。
(3)、群体信息交流：动物进行分工合作时利用＿＿＿、＿＿＿动作、＿＿＿＿＿传递信息。
（4）意义：利用＿＿＿＿＿。
控制＿＿＿＿＿。
拓展提升：
1、先天性行为、学习行为。
类别。
形成。
获得途径。
适应特征。
进化趋势。
2、社会行为（1）、特点a..＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)举例：
达标检测。
1、选择题。
（1）、今年的国庆节，王岩同学在青岛的“海底世界”看到海豚的顶球表演，海豚的这种行为属于（）a.适应行为b.经验行为c.先天性行为d.学习行为。
(2)、除哪种动物外其余动物都具有社会行为（）a.蜜蜂b.蚂蚁c.蝗虫d.白蚁。
2、非选择题。
（1）、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）、动物的学习行为是在＿＿＿＿＿＿的基础上，通过＿＿＿＿＿＿的作用，由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿获得的。甲：无母的小猫当成自己的雏鸡，对猫无微不至的关怀，你看它像爱护雏鸡那样把小猫掩藏在自己温暖的翅膀下边。这两只小猫也安然地接受母鸡的抚爱，它们把母鸡当作了自己的猫妈妈，并且同它顽皮嬉戏，甚至会亲热地去舐母鸡的羽毛。但是，当小猫长大以后，它们最终会离开这位义母。乙：这是一只失去了雏鸟的美国红雀，它来到养鱼池边，对浮出张口求食的金鱼，立刻塞给它一条捕捉来的昆虫，就如同喂自己的雏鸟一样。就这样，红雀喂金鱼连续了好几个星期。丙：人们把黑猩猩爱吃的香蕉挂在高处，黑猩猩徒手是拿不到的，于是，它把几个木箱堆叠在一起，然后爬到木箱顶上，这样就可以拿到原来拿不到的香蕉了。
请说出以上行为是＿＿＿＿＿＿先天性行为，＿＿＿＿＿＿是学习行为。学后反思：通过本节的学习你的收获是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇十一
去年，我见过两只非同寻常的动物，一只会飞，一只会跑。
先是一只狗，是我快到外婆家的路上发现的。一只颜色奇异的狗：它身上蓝白相间，还闪闪发光，跑得飞快，转眼间在转弯口不见了踪影。
我追了过去，结果一无所获。我转身慢悠悠地走了回去，心想一定是哪个缺德的家伙把蓝颜料往外一泼，刚好倒在了那只白色的小狗身上，把它变色蓝白相间的毛色，从而产生了染发的效果！
还有是一只会飞的，有点像海鸥的动物。也是有一次去外婆家路过得胜桥，在桥的上空发现的。它黑白相间，翱翔在天空中，一直在打转，总不离开那个地方。我跑到离它最近的地方，抬头看见它长着长长的尖嘴巴，大大的带羽毛的黑翅膀。它不停地扇动翅膀，不歇息、不间断地飞。我迅速在脑海中搜索“海鸥”、“鸽子”等相似动物的讯息，可觉得都不是。这到底是个什么动物，我至今还不知道呢！
难道外婆家附近也是一个奇怪的地方吗？要不为什么经常有奇怪的动物出没呢？
动物的奇怪行为（通用15篇）篇十二
我家有一只大黄狗，原先他和我一起，由于它长大了住在我家不合适，所以就把它送回了奶奶家。
我不经常回奶奶家因为我在学校住宿爸爸妈妈也没空，一个月回去几次。贝贝在家的时候我还有个伴，我有时候给他整理毛发、喂食物、玩儿游戏。
现在它走了我也没什么可玩儿的了，我常常挂念他，我想它一定也很挂念我。我一定多找时间陪陪“贝贝”
每次我回去它一看见我就叫，我走到它面前它就跳得非常高用前爪向我扑来，我再靠前它就用它的脸从我的脚一直往上蹭，我一笑它就汪汪叫。我和它相处得很融洽很愉快。
可是时间有限我必须和它说拜拜，每次离开我都会亲它的额头，我伸过手去它就会亲一下我的手。我便伤心地离开“贝贝”它便会用一种说也说不出来的眼神目送我们离开；动物和人其实是最好的朋友只是有人伤害动物，所以有的动物才迫不得已的还击。
如果大家都和睦相处没什么过不去的，大家应该化敌为友。其实动物很可爱的，一旦时间长了就会产生感情人和动物也是一样的。快养一只小动物吧！
动物的奇怪行为（通用15篇）篇十三
暑假，趁着回老家的机会，带着孩子去了趟峨眉山游玩。峨眉山的风景果然名不虚传，沿途绿树成荫，空气清新，不时还有调皮的猴子和松鼠出来问候下游人。在快到达山顶时，大家正玩的兴致盎然，不想不远处出现了很不和谐的一幕：一个大约50岁的大叔，正攀着路旁的松树，肆无忌惮地采摘着上面的松针，在他的身旁，是一个年纪相当的大妈，正拿着一个塑料袋接着，里面很明显已经装了不少的松针，被大叔攀着的松树靠近路边的一侧早已是光秃秃的惨状了。有人问大叔，采摘松针有什么用。大叔得意洋洋地说到：“这个啊，可是个好东西，泡茶喝，可以促进血液循环，改善毛细血管的机能，提高免疫力，让人越活越年轻。而且，峨眉山上的松针最好了，空气好，海拔高，又都是老树。这样的松针，药效最好了。”
看到被拔得光光的树枝，心里很是气愤。很显然，从被扒光的树枝的量来看，这棵树已经不是第一次遭人打劫了。可惜，在我准备上前去制止时，他们已经停止采摘，继续赶路了。峨眉山是我国的佛教名山之一，人杰地灵，风景秀丽，本该是人们礼佛朝拜、净化心灵和休闲疗养的胜地，不想会出现这样污人眼球的行为。游览之心也在那一刻蒙上了阴影。于是想起了上海植物园的珍贵植物被人採去当野菜吃了，华尔街的牛身上爬上了拍照纪念的中国人，卢浮宫前中国大妈跳起了广场舞。又想起了那些批评国人，看低国人的种.种言论和行为。我想这两者之间不是没有关系的。俗话说，自重者人恒重之，自轻者，人亦轻之。一个人要想得到别人的尊重和认可，自己就得先做出高贵的姿态来，如果自己的行为是污浊低下的，又怎么能指望别人看得起自己呢。我们的国家经济正在腾飞，国民素质也应该一起腾飞，甚至应该比经济飞的更早，飞的更高。因为作为一个民族，真正能征服人心的，是民族的品德，而不是国家的经济实力。而国民素质体现在我们每一个国人的身上。所以无论你是什么身份，什么职位，在别人眼里，你的言行都是民族品德的一种展现。真心希望每一个中国人都行动起来，管好自己，改掉那些不文明的，不符合现在社会文明公约的言行，做一个真正的自重者，从而赢得别人的尊重。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇十四
阅读下面文段，完成6-8题。
近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。过去主要有两种看法。一些科学家提出演习说，他们认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。但有些科学家并不同意演习说，他们提出自娱说，认为动物游戏是为了自我娱乐，通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
而不久前，汉斯·特贝和斯塔·阿特曼等又提出了一种新假说学习说。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中就容易学会使用棍子。同样，捉迷藏和追逐游戏，也使动物学会利用有复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。因而，无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
而约翰·贝叶和保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是锻炼。贝叶注意到，西伯利亚羚羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从实战出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，食物来源丰富了，它们不必为猎食而整天奔波，吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。这就使北极熊在食物丰富的夏季保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出锻炼说来补充学习说。（有删节）。
6．下列说法符合文意的一项是。
a．动物的游戏行为，成为科学家在动物行为研究领域中争议的焦点。
b．某些科学家认为，动物自得其乐的游戏，使其紧张的竞争生活得到了某种调剂和补偿。
c．黑猩猩用棍子赶鸭子，是为了像人们一样游戏。
d．西伯利亚羊选择在陡峭的悬崖上跳跃，是在培养它们的冒险精神。
7．对文段中划线句子作用的分析，正确的`一项是。
a．为了说明北极熊的生活习性：冬季在冰面上紧张觅食，夏季在陆地上，吃饱喝足了就进行各种游戏。
b．为了说明北极熊的生存环境：冬季生活艰难，要花大力气捕食，夏季食物来源丰富，不必捕食而整天奔波。
c．为了说明北极熊在夏季游戏的原因和作用：因为夏季不必为猎食而整天奔波，所以有精力进行游戏；游戏使它们保持了身体的灵活和力量，有利于冬季捕食。
d．为了说明北极熊捕食的方式和食物的种类：以追逐的方式捕食海豹和鱼类。
8．下列对文段内容要点的归纳，不正确的一项是。
a．一些科学家认为，动物游戏行为是未来生活的演习。
b．还有一些科学家认为，动物游戏行为不是演习，而是自我娱乐。
c．特贝和阿特曼认为，动物游戏行为是实践性很强的学习行为。
d．贝叶和赖物认为，动物游戏行为并不是学习，而只是锻炼。
参考答案：
6.b。
7.c。
8.d。
动物的奇怪行为（通用15篇）篇十五
动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。
关于动物的运动，主要应该了解哺乳动物和人的运动系统的结构和运动的原理。哺乳动物和人的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。运动的实质是肌肉的收缩牵拉着骨围绕关节活动。运动的完成还需要神经系统、呼吸系统等其他系统的配合。
关于动物的行为，主要应该了解不同类型的行为产生的途径及其意义。动物的行为多种多样，从个体水平看，根据行为获得的途径可以分为先天性行为和学习行为两大类。从群体水平看，很多种动物是过群体生活的，它们具有一系列的社会行为。教材中关于动物的行为的内容，可以归纳为如下知识结构图。
关于动物的行为，还需要在以下几方面加深理解，避免认识上的误区。
1.动物的行为分为先天性行为和学习行为两大类，这只是大致的划分。先天性行为是靠遗传获得的，学习行为也有遗传因素起作用。不能认为学习行为与遗传无关。
2.对动物行为的意义要辩证地认识。先天性行为使得动物一出生就能很快具有生存的基本能力，但是，一旦环境改变了，它就可能无用武之地，甚至表现为对某些环境的不适应。学习行为使动物能适应环境的变化，但是这种行为的获得需要较长的时间。同样的道理，单独生活和群体生活也各有其优越性和局限性。
3.动物群体中的信息交流对动物来说具有重要意义。信息交流不仅存在于同一个群体的动物个体之间，在单独生活的同种动物个体之间也有信息的交流，甚至在动物和植物之间也是有信息交流的。例如，某些植物的花的颜色和气味，对采集花粉的昆虫来说就是有意义的信息。生态系统之所以是一个有机的整体，与生物之间的信息交流是分不开的。