作文是语文学习的重要环节，我们经常需要写一些优秀的作文来提升自己的写作水平。通过阅读一些优秀作文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。
给爸妈的信（优质17篇）篇一
亲爱的妈妈：
您好！
再过几天就是三八妇女节了。在此我给你写了一封信，虽说是一封信，但里面包含了我对你的感激与爱。这份爱也许微不足道，但，这里有您对我十几年的以来的心血以及帮我承受的痛苦与负担。有多少份，无论加减乘除，都算不出来。而在我年少时，我不知道有多少次惹您生气，顶您的嘴，与您对抗。您说上，我偏要说下；您说走，我偏不听您的话，不走。您说什么，我偏不听您的。假如时间会逆转，我保证不再与您作对。您说东，我绝不向西；您说南，我绝不向北。
也许那时的我还真的没长大，还不懂什么是感恩。但我已经从儿时的树苗长到粗壮的大树了。我已不再是那个只会惹事的小坏蛋了，我已经变成了那个会帮你分担责任的好学生，更是你公认的好孩子了。
妈妈，在您的节日里，我想对您说声“谢谢”，谢谢您将我生养长大；谢谢您一直包容我的坏脾气；更谢谢您为我付出了如此多的心血。同时我想对您说声“对不起”，请原谅我曾经的任性以及犯下的错。最后我想对您说：“妈妈，您辛苦了！我爱您！”
祝
健康快乐。
工作顺利。
xx。
给爸妈的信（优质17篇）篇二
一天晚上，我和妈妈在家里看电视，我突然感觉肚子痛，就对妈妈说：“妈妈，我肚子有点痛。”妈妈着急地问：“你哪里痛啊？”我说：“胃（wei）。”妈妈急忙走到放药的抽屉（chouti）前，拿出了几颗像小石头、还带着臭味的药对我说，这是华佗（huatuo）留下来的.。华佗，那可是名人啊。虽然那是华佗的药，但是我闻着那臭味还是不吃。妈妈又说：“如果你把药吃了，还给10元钱哦！”我一想，吃华佗的药还可以奖10元，那真是太棒了！人们都说天下没有免费的午餐，今天终于有免费的午餐了。我捏（nie）住鼻子慢慢地把药给吃完了，我立刻向妈妈要钱。
可是妈妈说：“天下哪有免费的午餐啊。在药店里，都是买药的人付钱啊，哪里是卖出药的人付钱！”啊，我被妈妈的谎言骗了！你知道吗，当时我心里默默地想着，我再也不听这“狐狸精”的话了，要不然又要吃亏了。可不能让妈妈知道哦。
给爸妈的信（优质17篇）篇三
教学内容 。
1、听：《摇篮曲》（黎族民歌）。
《摇篮曲》（舒伯特曲）。
2、唱：《大树妈妈》。
3、我的创造：《唱唱拍拍》 。
教学目标 。
技能目标 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 。
课前分析 。
教学过程 教师活动 学生活动 。
一、创设情境，导入新课。
1、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2、说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？
3、聆听歌曲，体验情绪。]。
听《摇篮曲》（舒）。
4、用钢琴伴奏唱旋律。
5、听黎族民歌摇篮曲。
有啥一样有啥不一样呢？
二、故事导入，学唱新歌。
1、说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？
2、请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。
3、整体听唱法学唱歌曲。
三、分组创编，角色表演。
四、听听唱唱，课堂拓展。
1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？ 各抒己见。
2、来做一会回“小妈吗”
3、听到歌里唱些啥？
5、各抒己见。
6、感受音乐，熟悉旋律。
7、熟悉歌词，体验八分休止符。
8、学唱。
9、分组合作编排歌表演 。
教学后记 。
第二课时 备注。
教学内容 。
1、唱：小宝宝睡着了。
3、活动：献给妈妈的礼物 。
教学目标 。
情感目标 感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 。
能力目标 乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 。
课前分析。
教学过程 教师活动 学生活动 。
1、用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。
2、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、师生接唱。
4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
组织讨论：
妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？
向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。
6、拓展活动：
1、聆听。
2、感受。
3、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。
5、师生 。
给爸妈的信（优质17篇）篇四
额头上还是沁出了细细的汗珠。老妈买了药，熬好了端给我，我嫌苦，不肯喝，老妈就哄我：“快喝吧，这药一点也不苦，老妈放了好多糖，闻着苦，喝起来香！你捏住鼻子，一口气喝完！”我照着她的话做了，可还是很苦，老妈立刻从白糖袋里挖了一勺白糖给我，我晃着脑袋硬吃下去，想象着刚才的药是越喝越甜。喝了老妈熬的药，我的病很快好了。老妈给了我一个甜美的谎言。
一天，天气很冷，家里没柴了，生不着火，屋里很冷。老妈忙着给我弄好饭，便到较远的村边弄劈柴。由于工作劳累，再加上天气冷，老妈已经感冒了，不停地咳嗽，我劝她不要去了，她不肯。我一个人在屋里睡着了，后来迷迷糊糊地听见一阵噼啪声和不住的轻咳声，我睁眼一看，原来是老妈在生火。她看着我惊讶的眼神，连忙说：“老妈不困，我把火弄好了，马上就睡。”当我再次被老妈的咳嗽声惊醒时，老妈才拖着疲惫的身体钻进被窝。她搂紧我，让我快点入睡。老妈给了我一个温暖的谎言。
我渐渐地在老妈的谎言中长大，在老妈的谎言中懂事。
给爸妈的信（优质17篇）篇五
伴着一片片秋叶的寂然飘落，我开始变得忧心忡忡，冬――我最怕的冬，真的来了。
朝手心哈一口长气，白气团瞬间化成空中的蝶，尔后消逝不见，轻轻揭下手套，手肿得像半焦的馒头，红中透紫有些地方磨破了皮，结了疤，稍一碰，伤口便要渗血。
冻疮，老毛病了。每年冬天，它都不缺席，从手背到手指，以一种惊人的速度，萌发，蔓延，覆盖，深入每一次的寒热交替，都带来一阵纠结难忍的痛与痒。
妈妈总是到处跑着买药，都快跑断了腿。她每为我擦上一次不同的药，我脑海里就不停闪现出她买药时满眼放光的迫切与喜悦，眼泪便不争气地簌簌而下。
刚才妈妈打电话回来，按捺不住欣喜地告诉我，她买到了一种据说药效极好的冻疮膏，叫我等她回来。真是的，您哪次不是这么说的.？可每一次闪亮的口光不都在几大后因药效不彰而失落黯淡？我亲爱的妈妈，您的善良与执著为商家铺就了多少发财的路呀。
“嘎吱”一声门响，惊醒了发呆的我。妈妈回来了！我赶紧奔过去，接过她手巾的方便袋，里面有一支“康王鳄油冻疮消乳膏”。妈妈顾不得脱下厚重的外套，便拆开盒子将冻疮膏抽出来，旋开盖子，挤出一点儿浓稠的膏体．抹在我手背上。“你先自个儿搓搓．我马上就来。”她的声音里带着些许颤抖，如一曲寒风中缥缈的弦乐我轻轻用指尖化开那一片黏黏糊糊、怪味刺鼻的白色药膏哎呀．好恶心，但还是勉强把药膏涂开了。肿得老高的手泛着油光，宛似一对油滋滋的“红烧猪蹄”。
这时，一缕温情的阳匕注入窗内，我伸出手来抓一束，藏于手心。啊、这冬日的阳光，多像妈妈的手感，踏实而又温暖，抓住了它，便让人小再想与之分离！再望望妈妈，衣领上的一根银丝在阳光下显得格外刺眼。
突然，妈妈打了个响亮的喷嚏。“妈，小心着凉。”我冒出这么一句，鼻子忽然很酸……（指导老师王俊杰）。
给爸妈的信（优质17篇）篇六
各位专家领导老师：
大家好!这次我说课的内容是第五课《妈妈的歌》。本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。通过分析，我决定分三课时完成本课教学。第一课时为欣赏《妈妈之歌》初学《唱给妈妈的摇篮曲》，第二课时为欣赏《鲁冰花》、《小白菜》，学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，及另外内容安排至第三课时。今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。
首先，我想对这教材内容说说自己的想法。
欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌，她通过母子两人的对话，表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏，宽广绵长，充分表现了母子之间真挚的情谊。演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。这两部作品的主题相同，是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。
综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：
1、通过聆听歌曲《妈妈之爱》，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐中母子之间真挚的情谊。
2、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。
3、通过系列实践活动，教会学生懂得母爱之伟大，自己应该懂得回报和付出。
其中教学重点、难点设定为：通过聆听和学唱歌曲，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。
新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程：
师生在《世上只有妈妈好》的音乐声中，边唱歌曲边走进教室。师生问好之后，老师直接揭示本课的主题“爱”!
音乐课堂应该有一个美的开始，在这个环节中，师生唱着《世上只有妈妈好》的歌曲进教室，就是为了能一个与本课教学主题相披衬的氛围。使孩子一进入教室就能感受到“爱”的幸福!
1、老师组织学生围绕着“爱”，说说身边爱自己的人!鼓励学生用具体的事例来说一说。
2、老师引出《妈妈之歌》，随机运用课件介绍纳西族民族的风土人情及特色音乐。
3、出示歌词，诵读歌词，组织学生讨论歌曲所反映的内容是什么?学会区分哪段是妈妈唱的?哪段是孩子唱的。
4、初听音乐，感受音乐旋律的美感以及音乐中母子之情的深厚。
5、再听歌曲，感受女声、童声的音色的基本特征。
6、再次复听，请学生跟着轻轻哼唱，深深体验母子的深情。
让孩子有所感悟，不是单靠学生一味地听音乐。最重要的是让孩子有发自内心的感受，因此在这个环节中，我设计了较长时间的“说说爱自己的人”。有了亲身的体验，感受歌曲的内涵自然就是水到渠成的事了。另外，我还运用课件，向孩子们展现了纳西民族的风土人情，更有效拓展了学生文化的视野!
1、师生谈话，引导孩子去思考妈妈的爱。回忆学过的摇篮曲，唱一唱，再次感受“母爱之伟大”。
3、请学生用自己的方式深情地诵读歌词。
4、初听歌曲：请孩子们积极展开想象，说一说你仿佛听到了什么?看到了什么?
5、再听范唱，请学生边做推摇篮动作边轻声哼唱。
这一个环节由于时间的关系，所以只是处理成“初学”状态。通过学生展开积极的讨论，深情地诵读歌词，听音乐想象音乐的意境，边动作边哼唱等学习方式，使学生能多方位、多感官地感受到“爱”的内涵，逐步提高学生音乐鉴赏能力、表现能力、想象力。
给爸妈的信（优质17篇）篇七
我最爱我的妈妈，因为是她辛辛苦苦把我们养育，而我们就是“小公主”、“小皇帝”，我们不能整天都靠妈妈了养育我们。
我们有的爱爸爸，有的爱妈妈。
因为我觉得我妈妈的爱就象一棵树，坚强，让我们开心、快乐，妈妈的爱就象一个电风扇，每当我们晚上热的时候，您就会为我们扇风。
啊！您终于让我体会到了，记得有一次，我生了病，是您带着我去医院，当时天色已晚，爸爸下班已经很累了，您带着我去医院的。当我看到您衣服都是汗水，这一片爱让我感到了母爱用更多的钱也买不到！
还有一次，您和爸爸带我和弟弟去公园玩，我看到了动物园，爸爸不让我们去里面玩。是谁带我们进去玩？是您带我们去上里面玩，我看到了孔雀、马等动物，是您让我大开眼界啊！
我的本领是您教给我的，现在我是一个不小的孩子了，您就不用为我操心了。
啊！母爱是用金钱买不到的！
给爸妈的信（优质17篇）篇八
一、有感情朗读，体味母爱。
师：谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？
生1：我喜欢第三小节。因为我知道了“我”生病时，妈妈很担心，也很着急，都哭了。
生2：我也喜欢第三小节。我明白了妈妈很疼爱“我”，当“我”生病时，妈妈都哭了，所以课文说“妈妈的爱是滴落的泪”。
师：这就是妈妈对我们的爱，我们就带着妈妈对我们的爱读读这节诗歌。
生3：我喜欢第二小节。我知道课文为什么说“妈妈的爱是清凉的风”。因为在很热很热的夜晚中，妈妈为我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳，所以说“妈妈的爱是清凉的风”。
生4：我补充。从这节诗可以看出妈妈对我们的爱，她舍不得我们受苦。
师：我们一起来读读这节诗，感受妈妈的伟大。
二、联系生活，赞美母爱。
（小组讨论）。
生1：每天回到家里，
妈妈已端出煮好的饭菜，
生2：有一次，我不小心摔倒了，
妈妈心疼地扶我起来，
生3：我来补充。我觉得把“妈妈的爱是大大的手”改成“妈妈的爱是温暖的手”那更好了。
生4：有一次，我生病了，
半夜，妈妈喂我吃药，
生5：小时侯，我不太会画画，
妈妈就手把手教我画画，
……。
生6：上次，老师说“三八”妇女节快到了，我们可以把刚才同学们说的编成一首小诗，写在卡片上，当作礼物送给妈妈。
师：妈妈真是辛苦，妈妈那样关心、照顾我们，我们也应为妈妈做些力所能及的事。
阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，教室应为学生创设良好的学习氛围，让学生在自读自悟中获得情感体验。在这堂课中，我先让学生有感情地朗读，在读中感悟到妈妈对孩子的爱，感受妈妈的辛苦。接着，教师创设“夸妈妈”的氛围，让学生再次体验，妈妈的爱，体验妈妈的伟大。最后，学生能写出赞美妈妈的小诗，是因为他们从日常生活中的点点滴滴的小事中，确确实实体验到了妈妈对自己的爱。
北师大版第二单元，第一篇主体课文《妈妈的爱》是诗歌形式的是用五个生活中的小子，抒发了母爱是伟大、无私、不求回报的。
在体会课文内容时，我问学生：你们的妈妈爱你们吗？学生异口同声的回答：爱！那么妈妈是怎么爱我们的呢？妈妈的爱是什么？请同学们来说一说，学生纷纷举手回答：妈妈每天早上都为我热一杯牛奶，和一个荷包蛋。
生：晚上，我出去害怕，妈妈陪我一起去，妈妈的爱是明亮的灯。
生：星期天中午，我饿了，妈妈为我煮了一袋方便面，我让妈妈也来吃，妈妈舍不得吃，我觉得妈妈的爱是热腾腾的方便面。
生：妈妈每天接送我上学，从不说累。
生：每天晚上妈妈都看着我学习，妈妈的爱是希望的目光。
紧接我又问，妈妈每天为我们操劳，多累呀！那我们用什么实际行动来报答妈妈呢？
生：我以后要好好学习，不惹妈妈生气了。
生：我平时多帮妈妈干点家务活。
生：我攒钱为妈妈买一件毛衣。
生：我长大考上大学，用成绩回报妈妈。
最后，我们以一首《我的好妈妈》结束本课。
师：默读这首诗，然后说一说读后你想到了什么？
（生默读课文）。
生：世上最关心孩子的人是妈妈。
生：母爱是最伟大的爱。
生：我想到我生病的时妈妈给我吃药。
生：妈妈晚上给我盖被。
师：同学们说得真好。那你想怎样学这首诗歌？
生：我想把诗的内容画成一幅画。
生：我想多读几遍。
生：我想通过感情朗读诗歌来学习。
生：我想把诗中写的事演出来。
生：我也想仿写一首诗，写出妈妈对我的爱。
师：你们说的这些方法都很新颖，就按你们说的这些方法来学习，可以自己学，也可以几个人在一起学。
（生自学）。
师：你最喜欢哪小节，为什么喜欢它？
生：我最喜欢第三小结。因为“我”生病了，妈妈都急哭了。这是我亲身经历的事，所以，我最喜欢这一小节。
生：我也喜欢这一小结。它写出了妈妈爱“我”。
师：谁愿意把这小节读给大家听？（生读）。
师：“我生病了，妈妈为什么哭呢？
生：“我“生病了，妈妈很急，所以她哭了。
生：妈妈关心“我”，“爱“我”，所以才哭了。
师：每一句话应怎样读，才能充分表达出这种感情呢？听老师读这小结。（师范读）。
师：谁能像老师这样再读一次？（生读）。
师：他读得怎样？
生：最后一句读得不好，太快了。
师：你试试。（生读）。
“妈妈的爱是滴落的泪”。作者为什么说妈妈的泪也是爱？
生：妈妈流泪了，说明她对“我”很关心。
生：妈妈很爱“我”，所以“我”生病了，妈妈很着急。
师：妈妈这么爱你，那一定把这句读好。读的时候，“爱”、“滴落”、“泪”这几个字要读得重一些。大家齐读这句话。（生读）。
师：哪些同学遇到过这样的事？
生：我小的时候得了肺炎住了院，妈妈每天都护理我。我出院了，她都累瘦了。
生：有一次玩的时候，我不小心磕破了头，妈妈知道后非常着急，打车带我去了医院。
生：去年，我的脚被热水汤了，妈妈赶紧给我抹上大酱，又带我去医院。
师：妈妈的爱是世界上最伟大的爱，我们就用声音来表达它吧。前后桌四人彝族一组，有感情的朗读第三节，然后，选出最好的，读给大家听。（生读课文）。
生：我想演孩子。
生：我演妈妈。
生：我演医生。
师：你们先商量一下，怎样演，都说些什么？
（生商量后表演）。
师：他们表演得怎么样？
生：我觉得演得挺好。
生：还行，就是医生有点不严肃。
师：我们表演的时候，要把自己的感情投入进去，才能演得好，演得像。
师：如果你是课文中的“我”病好了，会对妈妈说些什么？
生：我会对妈妈说：“您真是我的好妈妈。”
生：我会给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》（生唱）。
生：我会亲亲妈妈，说一声：“您辛苦了！”
生：我会帮妈妈做一些家务活。
生：我会更加努力学习，用优异的成绩报答妈妈。
给爸妈的信（优质17篇）篇九
一个宁静的夏天的夜晚，我和妈妈在阳台上乘凉，妈妈边喝茶边看着天上数不完的星星，而我却闭上眼睛回想着往事。突然，我想到了刚上四年级时发生的一件事。
读三年级时，我感到数学比较难，作业经常完不成，考试成绩也不好，老师经常批评我。上四年级后换了新的课本，难度增加了不少，我更感到吃力了，老师几乎对我失去了信心。一天，数学老师把我妈妈叫到学校谈了我的情况。我放学回家后看到妈妈脸色不好，就问妈妈发生了什么事。妈妈把老师找她的事跟我讲了。我想这回完了，妈妈肯定会狠狠骂我，我甚至做好了挨骂的准备。但是妈妈却一句责备的话也没说，她把我拉到沙发上坐下，说：“孩子，不要紧，这点困难算不了什么，你是个聪明的孩子，妈妈和你共同努力，你一定会把数学学好的，妈妈相信你！”听妈妈这样说，我哽咽着连连点头，一句话也说不出了。
从那以后，每天晚上吃完饭，妈妈就放下所有的家务，一门心思地与我一起学习数学——做作业、复习、预习……我不懂的内容，妈妈就一遍一遍耐心的给我讲解，直到我明白为止。那时，爸爸在外打工，家里就我和妈妈两个人。多少个夜晚，书桌前、台灯下是我们母子俩默默奋斗的身影。在妈妈的悉心指导下，我的数学成绩渐渐好了起来，可是妈妈却一天比一天显得没有精神，老打哈欠。一天晚上，我做完功课后就上床睡了。半夜醒来，发现书房的灯还亮着，我便蹑手蹑脚地走了过去，想看妈妈到底在做什么，我把书房门推开一条小缝，看到的情景让我目瞪口呆，妈妈还在聚精会神地看着一本数学方面的书，还不停地往本子上记着什么，原来妈妈竟然一直这样为我备课！我的眼圈红了，不小心触动了门把手，惊动了妈妈，我便一下跑过去扑进妈妈的怀里，眼泪扑簌簌落了下来。
功夫不负有心人，在我和妈妈的共同努历下，加上老师的帮助，我的数学成绩突飞猛进，三年级第二学期期末考试时，我取得了优异的成绩，老师在我的数学试卷上写了“进步快”三个大字。妈妈呀，您可知道，这三个字包含了您多少的心血呀！
放学回到家，我把试卷恭恭敬敬的递给了妈妈，妈妈幸福的笑了。我搂着妈妈的脖子自豪的说：“妈妈，我们成功了！”说着我流下了眼泪，但这一次是幸福的、感恩的泪。是的，我们成功了，但这仅仅是第一步，我会更加努力，更加勤奋，以更好的成绩来报答您——我亲爱的妈妈！
给爸妈的信（优质17篇）篇十
妈妈的爱北京市北京第一实验小学五年级六班窦依然我和大家一样，有一个非常爱我的妈妈。
记得我5岁的时候，有一天我忽然觉得头很晕，身上一点力气也没有。我慢慢地走近床头，吃力地躺下，使劲儿地叫妈妈，可是妈妈正在洗衣服，她听不到我的叫声，“这可怎么办呢？”我心里十分着急，这时我看见床边的写字台上放着一个姐姐不用的铁铅笔盒，我顺手把它扔到地上，果然，妈妈急急忙忙地跑进来，一进门就急切地问：“然然，怎么了？出什么事了？”“我，我很难受”我吃力地说，妈妈摸了摸我滚烫的头，赶紧拿出温度计给我试体温。
5分钟后，妈妈拿起温度计在有阳光的地方转了一圈，惊叫了一声“40度！”。妈妈见我这么高的温度慌了手脚，手忙脚乱地给我披上外衣，背上我，冲出门外，当时我很胖，妈妈很瘦，背起我来很吃力，可是她几乎是一路小跑着，一边跑一边说：“都怪我，太粗心了”过路的人都满脸惊奇地看着她，我忽然感到妈妈穿的太少了，就有气无力地说：“妈妈，你忘记穿外衣了”“没关系，孩子，医院马上就到了”。只见她弯着腰，满脸通红，汗珠一颗一颗地从脸上滚落下来。
到了医院，医生说我得了急性肺炎，给我打了针，开了药，让我回家静养。
回到家里，妈妈先把我抱到床上，然后哄我喝水吃药，搂我入睡。就这样妈妈一步不离地守着我，每当我昏昏沉沉地睁开眼睛，总是看见妈妈正眼睁睁地看着我，开口的第一句话总是说：“然然：感觉好点了吗？”。
3天过去了，我的病还是不见好转，妈妈急得手足无策，在屋里走来走去，一会儿开窗透气，一会儿让我喝水，一会儿又给单位的同事打电话，寻找灵丹妙药，我在她的忙碌中昏昏欲睡。
等我又一次醒来的时候，我隐隐约约地听到哭声，声音很小，很压抑，是从厨房里传来的，那是妈妈的哭声，妈妈的哭声强烈的地震撼着我幼小的心灵，我跌跌撞撞地爬起来，东倒西歪地来到妈妈面前，一下子扑到妈妈的怀里，“妈妈，你别哭，我很快就会好的，妈妈，求你别哭了！”妈妈赶紧把眼泪擦干，把我紧紧地搂在怀里，久久地搂着，一句话也不说。
我虽然被妈妈搂得有点透不过气，但我喜欢她温暖的怀抱，听着妈妈的心跳，使我想起了那首熟悉的歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了”我相信，有了这温暖的怀抱，我会闯过任何难关。
5天以后，我的病终于好了，我又可以开心地和小朋友玩儿了，妈妈看着我欢蹦乱跳的样子总算松了一口气，开朗的笑容又重新回到她的脸上。
我的病好了，可是本来就不胖的妈妈又瘦了一圈，仿佛病的不是我而是她。
看着妈妈消瘦的面容，灿烂的微笑，我深深感到：妈妈的爱比天高，比海深。
给爸妈的信（优质17篇）篇十一
每当我半夜踢被子的时候妈妈会帮我盖被。
像温柔的小护士，
当我跌倒时妈妈会赶快帮我擦要包扎伤口。
像厨师一样，
当我回家时妈妈都会煮了一桌好吃的饭菜，让我身体健康不身病。
像裁缝师一样灵巧，
当我衣服破了一个洞，妈妈会帮我逢上一个可爱的图案。
最后我要跟你说的一句话，
谢谢妈妈，妈妈我爱您！
给爸妈的信（优质17篇）篇十二
六点到八点的作文课下了，我下了楼，天已黑了。
我走在路上，慢慢地走着，抬头看到了月亮。今天的月亮很大、很圆。月光洒在地面上，朦朦胧胧的，我想起那个在海边弹琴的盲姑娘，蜡烛被一阵风吹熄了，满屋子的月光轻快流淌。
我回想着课上老师讲的故事，诗词、字谜、阅读……不知不觉，已经走到了那座广场最高大的楼房前。这座楼真高啊，我得抬起头，使劲仰着，才能看到楼顶。数了好几回都没数清有多少层。越数不清就越想数清。我忍不住想，如果我长大以后的成就和这座楼房一样高就好了。
这件事让我想起了童年回老家的时候，妈妈在菜地里播种，我跟着妈妈在菜地里胡闹，我玩着玩着不小心把种子洒了，爸爸看见了，严厉地说：“看你闹的。”妈妈却温柔地说：“小孩子，洒就洒了。”爸爸问我：“怎么洒的？”我说：“抓蝴蝶呀！”说完，我便欢蹦乱跳地走了。
回到家，我吃着热腾腾的饭，妈妈一直看着我，还一直关切地问我吃饱了没。
写完作业，躺在床上准备睡觉。窗外的月光照得满屋子都是，像在童话里一样，而我仿佛躺在一条小船上，要去开始一场美妙的旅行。
妈妈轻轻抱起频频打着哈欠的我，我闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“妈妈，我爱你，从这里一直到月亮。”妈妈说：“真的非常远，非常远。”
妈妈轻轻帮我盖好被子，低下头来，亲亲我，祝我晚安。
妈妈的爱，淡淡的，像漫漫长夜中清凉皎洁的月光，照着回家的孩子。真好，这是个像诗一样浪漫的故事，让我们陶醉。细细品读，又仿佛汩汩流淌的泉水般甘甜清冽。
给爸妈的信（优质17篇）篇十三
妈妈是我身后的一座大山，为我遮风挡雨。妈妈是冬日里的一块炭，温暖我的心田。妈妈是夏日的冰淇淋，给我送来凉爽。
有一年夏天，天下着大雨。放学了，我站在门口张望。心想：这下完了，忘带雨伞了，怎么办呢？当我心急如焚的时候，我远远地望见，望见妈妈从校门口进来，急匆匆地走向我的教室。我大声地呼喊：“妈妈，妈妈！”听到我的叫声，妈妈的脚步似乎更快了，她一边朝我挥挥手，一边急促地喊：“我来了，我来了！”当妈妈走到我的面前时，我见妈妈的额头上，滴下的不知是雨水还是汗水。我的粗心，让妈妈受苦了，她却开心地说：“孩子，忘带伞了吧？来，我们一块打伞回家。”我懂事地点了点头。猛然间，我抬头发现妈妈头上的白发又增加了许多。我难过地对妈妈说：“妈妈，谢谢你，我又让你操心了！”妈妈拍拍我的肩膀，感动地说：“傻孩子，我是你妈，应该这样的！”妈妈，您对我的爱是无尽的。
有一次吃饭后，您带着我在街道上跑步。因为我不小心踩到了自己松懈的鞋带，重重地摔倒了一跤。我大声痛哭，您听到了我的哭声，立刻跑了过来，把我扶起来，亲切地问道：“你疼不疼啦？”看到妈妈这样心疼我，我无奈地说了句：“不疼！”妈妈帮我掸去了衣服上的灰尘，不断地唠叨：“以后做事要小心，这么大了，不知道照顾好自己。”妈妈责备的话语中充满了对我的爱。
妈妈，谢谢您，我愿化作一缕春风，永远陪伴着您。
给爸妈的信（优质17篇）篇十四
童年的生活五彩缤纷，有笑也有泪，有苦也有甜。这时回想起以前的点点滴滴，总会流露出一丝丝甜意，也会想到在我成长过程中给我最多爱的人，我的妈妈。
我的妈妈有着一双炯炯有神的大眼睛，显得十分精神，她还有一双灵巧的手，一头长长的黑发，与一个樱桃似的嘴巴。
每天早上，7点以前，早餐已被妈妈准备好了，我起来洗涑完毕，，就可以吃到新鲜的早餐了。每当这时候，我总想对妈妈说，“妈妈，您对我真好，你真辛苦啊！”而且，这样辛苦的日子，从我读一年级起，就持续到了现在。
记得有一次，我发高烧了，烧到了40多度，那时，半夜三更的，天很黑。药房啊、医院啊，早都已经关门了。当时，妈妈心急如焚，看着我烧得满头大汗、满口胡言的样子，就着急得不得了，就赶快拿湿毛巾来给我擦脸、擦背……不知道过了有多久，也不知道是什么时候了，我终于醒了，妈妈看着我，疲惫地笑了，课此时的妈妈都累得快要倒下了。妈妈，您是如此的爱我，如此的辛苦呀！
妈妈不仅很伟大，对我也很好，同时，在学习上，妈妈也是我的良师益友。
一次，我放学回家，就开始做作业。做着做着，突然，脑子就像被卡住了一样，怎么都想不出来解题的方法，妈妈看着我那着急的样子，连忙过来给我讲题，在妈妈的帮助下，我终于解决了那道难题。这都是妈妈的功劳。
妈妈，就是我最应该感谢的人，妈妈，我爱您！
给爸妈的信（优质17篇）篇十五
仿佛在说。
不要难过，
乐观的生活会给你惊喜。
于是，
我不再哭了，
就算在以后的日子里我再难过，
也会乐观去面对。
在我想放弃时，
仿佛在说。
要坚持，
只有坚持的人才能到胜利的彼岸。
从这以后，
我挺了下来，
不管在遇到什么棘手的事，
我都不会在放弃。
不仅仅给了我鼓励，
更给了我无限的动力。
我这一生永远也忘不了。
给爸妈的信（优质17篇）篇十六
还记得我五岁时由于肥壮多病，所以常常返医院跑。有一次，我领了高烧，可把心疼我的妈妈给急坏了。她带我往病院，吃了药击了针，忙了整整一个晚上。归到野的时候，未经是午夜十二点了。可妈妈还不释怀，抱着我，不停地给我唱动人的撼篮曲。固然过后我很好受，但在妈妈的歌声中，我仍是缓缓折上了眼睛，入进了梦城。
“啪嗒，啪嗒。”忽然，我在睡梦中被一阵足步声惊醒，睁启眼一看，本来是妈妈在给我额头上换湿毛巾。看着妈妈操劳的身影，我用嘶哑的声音鸣妈妈劳动，可妈妈却微笑着摇了点头。
第二天，该第一缕阳光透功窗栏之间的缝隙照到我脸上时，我就醒了。我深深地伸了一个勤腰，感到比昨天舒畅多了。可妈妈却乏倒在床上酣然入睡了，瞅着妈妈那弛疲乏的而又红润的脸，我不禁潸然泪下。
可怜地下父母心。望着睡梦中的妈妈我想说：“妈妈，我读懂了《向影》，我也长大了。
给爸妈的信（优质17篇）篇十七
妈妈的爱是世界上最无私的爱。妈妈的爱无处不在，无论在我的学习上还是在日常生活中都凝聚着妈妈对我的爱。
妈妈每天早早起床，为我和爸爸准备丰盛、营养、美味的早餐，下班后又要打扫卫生，准备晚餐。虽然很辛苦但妈妈从来不告诉我们她的苦，也不向我们诉累。这都是为了给我创造一个生活、学习的好环境，希望我能好好学习、快乐成长。
在学习上，妈妈对我要求可严格了。学校的作业要有质量、有速度地按时完成。特别是在数学方面，因为我做口算时比较粗心大意，为了改掉我这个坏习惯，妈妈坚持每天跟我一起做口算。为了拓展我的视野、丰富我的知识，妈妈给我买了很多我喜爱的课外书，下载诗词、历史故事。每个周未还带我到户外活动，这是我最开心也是最期待的。
在思想上，妈妈总对我说做人要诚恳友善，还教导我在日常生活中自已的事情自已做。要帮助他人关心他人，让我懂得赠人玫瑰手有余香，只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好。每天晚上妈妈还提醒我跟爷爷奶奶打电话，询问他们的身体情况，妈妈说爷爷奶奶年纪大了，需要我们更多的爱。
在妈妈无尽的爱中我快乐地长大，妈妈的爱，永远是我心中最最珍贵的收藏。我要把祝福送给最亲爱的妈妈，愿妈妈永远的开心快乐！