七年级读书（实用16篇）篇一
打开书，就像打开了一扇思想之门，那些欢乐的文字，那些苦涩的文字，那些无数次给了我灵感让我深受启发的文字，是我们的先辈们奔腾不息的热血!
儿时的我性格内向，好静不好动，那本书趴在床上，一看就是老半天，但那时的我还不识字，只能看个图画，凑个热闹。可老爸在一旁给我讲就不一样了，那些字和画简直活了起来，像电影一般在我的脑海中上演，让我欲罢不能。直到上了学，那些方块字才揭开了他们神秘的面纱，露出了“庐山真面目”。也正是从那时起，我的读书生活才真正解开了大幕。
刚开始时，我喜欢读童话，因为在我眼中他们并不是漫无边际，天马行空的故事，而是真实的，触手可及的。我会情不自禁的随着故事的情节而或喜或忧，是这些童话让我明白了什么是真善美，什么事假恶丑。
当我大了些时，童话已不能满足我的欲望，于是，我开始读名人故事。尽管当时的我还不懂眼前的这些人有多么的伟大，但我仍被他们所感动，为他们的精神而喝彩!车胤孙康囊萤映雪，圣人孔子韦编三绝，伟大的音乐家贝多芬双耳失聪却依然顽强，直至写出《命运》经典，伟大，无与伦比的篇章…… …… 这一桩桩，一件件都深深地烙在了我的脑海里，因为他们教会了我勤奋，拼搏，永不言败!
现在，我最喜欢名著，特别是《三国演义》，让我爱不释手。刘备三顾茅庐的真诚，诸葛亮空城记的机智，关云长过五关斩六将的英勇，周瑜“既生瑜，何生亮”得不甘，都为我上了人生中宝贵的一课。
读书伴我成长，成长离不开读书，在充盈着书香的天空下，我不断成长!
七年级读书（实用16篇）篇二
飞机落地蓉城，刚好读完。
先说书：引子和尾声两章极其精彩。开卷让人回想起《尼加拉》开头那个为荣誉而死的国王。只有人类学才能不断地为我带来这样的高光时刻。
这本书最好的写法其实是沿着引子写下去写成一本小说，然后接上结尾50年一梦回首。
中间11章有10章论述和1章结论，总体来说写得不怎么样，10章论述的安排铺陈没有新意，只是简单的史料罗列和分类，第11章强行升华做理论比较，可谓生搬硬套莫名其妙。据此，总的来说如果说王笛的想法是做一个哈贝马斯社会理论的经验研究，那无疑完成度是很差的。
王笛其实拿着一批相当有价值的材料，令我觉得尤其有理论空间的包括文化精英的删诗活动（那个叫《杀子报》的话剧太有意思了，我昨晚做梦甚至都梦到了）、袍哥帮会与地方自治、军阀期间四川的武装化、团练问题等等，深究下去都很精彩，但文中就平平带过了。
但以此指责王笛这本作品是失败的是无理的，因为为理论提供某种质料恰恰不是民族志的意义所在。民族志的活力和意义正在于那些理论系统无法统摄的细节。在这个意义上，民族志材料越是无法归置于什么理论之下，这些材料才越有价值。
我看来，《茶馆》真正的结论是那个尾声，作者最后亲自在1950年的蓉城降临，作为一个不可说的已知未来的见证者，他用这本书表达了对成都人最普通的共同生活的热爱和怀念，这种十分个人性的情感恰恰构成了《茶馆》的精彩及其意义，在这种情感面前，哈贝马斯什么的真是毫不重要。
大概一个90年代的普通青年对这样的茶馆真是毫不陌生，对我自己来说，高中逃学去的网吧，大学隔壁寝的空座位，有灯之前的夜晚紫操，这些共同生活的场景才是日复一日的模糊岁月中最鲜亮的标点。
七年级读书（实用16篇）篇三
〝书是人类进步的阶梯〞，高尔基曾经说过这样一句话；书，是一位老师，教会我许多知识；书是一盏路灯，照亮了我们前进的道路；书，是一杯咖啡，值得我们去品味，所以我爱读书。
《影响孩子一生一百位世界名人》让我知道了许多名人成才的故事，《西游记》让我知道了唐僧师徒四人在去西天取经的路上遇到了重重困难，《论语》让我知道了孔子的许多格言，《幽默大师》让我知道了许多捧腹大笑的笑话。
书不但给增长我们的知识，还能陶冶我们的情操。有一次，我写完作业没事干，就拿起书来看，等我抬起头一看，天已经黑了。我只要拿起一本书就会入迷，不管是哪一本，我都会喜欢。在书中，有时我被那感动的情节打动了，就会流泪，有时那快乐的场面都会使我笑。在读书中我也会积累一些好词。好句，这样写作文的时候就能用上了。
我最喜欢《海底两万里》这本书，因为这本书讲了海底的一些有趣的`现象和一些美丽的自然景观，写了尼摩船长不喜欢陆地而喜欢海洋，是他发明了许多陆地上没有的东西，他说他已经与世界隔绝，所以他只在水中生活。
我爱读书，是书教会了我们知识，是书陶冶了我的情操，所以，我爱读书。
七年级读书（实用16篇）篇四
借着寒假的休息时间，我阅读了小说《红岩》，这部令人高亢、激动、悲愤、崇敬的小说，在我脑海中留下了挥之不去的深刻印象。文章的字里行间描绘了众多革命英雄的高大形象：成岗临危不惧，视死如归;许云峰英勇斗敌，舍己为人;江姐受尽酷刑，坚贞不屈;刘思扬出身豪门却投身革命;渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……书中的一幕幕情景，一幅幅画面，至今还在眼前浮现。
尤其令我敬佩的是革命女英雄江姐江雪琴，她虽然受尽了敌人的折磨，但是仍然闭口不说党的机密，敌人用尽残忍的手段，还是未从她口中套出一个字，面对着步步逼近的鬼门关，江姐没有表现出丝毫的害怕，反而对革命的信心更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不动摇。试想，被粗长竹签订入指甲缝间的刺股钻心的疼痛，谁能忍受得了?然而革命英雄们却以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底，如今我们的幸福生活，是无数名革命战士的鲜血换来的，血染红岩，才有了今天我们这一代安逸的生活，美好的享受。他们的事迹永远记在我们心中，他们的精神万古长存。
对这些可敬可佩的战士，国党反动派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神更加坚定不折。读了他们的事迹，我终于明白：世界上的事情并不是尽如人意的，然而，在这多波折多磨难的人生道路上，我们更要学会坚强，学会用自己的双手，开辟成功之路。现在，我也终于明白了“世上无难事，只怕有心人”这句话的深刻含义，是呀，越是坎坷泥泞的小路，就越需要我们去开拓;越是困难重重的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。想想曾经，连一次考试的失利都要伤心好几天的自己，在这些革命英雄的面前，我是多么渺小，是多么不应该，多么深感惭愧。
我感谢《红岩》，是它教会了我坚强，教会了我珍惜。我会时刻以江姐、许云峰、成岗等革命人士为榜样，促使我成为一个对社会有用的人。掩卷沉思，我们更应该牢记党的革命历史，把党的优良传统代代相传，发扬光大!
七年级读书（实用16篇）篇五
翻开册页，心中涌上沉重，却也交织着欣喜。作者近乎严寒的笔调洋溢着达观，一起印证一个时代的艰苦、崎岖与苍凉。一次次生离死别，含蓄却苍凉，展示着生命的藐小与短暂。家道中落的悲痛，强征兵役的惨痛，双亲去世的痛楚接二连三，在为“活着”而“活着”的信仰的支撑下，次次冲击后福贵仍旧持续坚持着。孤苦伶仃的晚年里，他只能与一头相同名叫“福贵”的牛作伴，回忆从前，他需求多大的勇气。“以笑的方法哭，在去世的随同下活着。”他用他的终身告诉我：活着是一种历练，活着是一种夸姣。
“活着的大街不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍耐，去忍耐生命赋予咱们的职责。”活着是任何人也无法确定的，有的人在年月中感知到活着的意义，所以得到了生命的价值与永久。可是有的人活着，失掉了寻找的方向，活得苍茫；失掉了的斗争的抱负，活得可悲；失掉了夸姣的等待，活得艰苦；失掉了脚下的路程，活得愚蠢。其实活着，并非要流芳百世，轰轰烈烈。过火寻求声望，常常是身心俱疲却也无所得。“平平平平才是真”，不要过于苛求，不要有太多的留鸟，漠然面临，活跃掌握，爱惜当下。
日子是人生一片广大的郊野，而磨难亦是一种遗言的耕种。它在落寞时润泽干涸的心灵，在怅惘时指引行进的方向，在无助时鼓动失落的现实，它可以使人在窘境中刚强，在普通中非凡。
这样一句俗语被人们口口相传：“好死不如赖活。”确实，人们总是在根究生命的本质与活着的意义，以为人活着是为了抱负、贡献、芳华、斗争，诸如此类，却疏忽了人生中最真的东西——“活着”，不论境况怎么，不论坚持着是为了什么，咱们都应该为“活着”而好好活着，这是人生最基本的信条，没有什么比生命愈加有价值。就如人生旅途上的朵朵小花，咱们铢积寸累地采摘，那些朴实无华的花朵，也会变成生命的花篮。
七年级读书（实用16篇）篇六
所有这一切展此刻我眼前，那是多么让我崇敬、悲愤、感叹的画面。最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒的那段描述，应对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。
江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了，然而共产党员们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底!对这些可敬可佩的战士，反动派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来!读到他们的事迹，在他们面前，我感到深深的愧疚。想起自我以前写语文作文，花了不少时间却只得低分，便泄气了。没有对学习完全充满热情的我很容易就被摧垮。
可如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓;越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。我要感激《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人!
七年级读书（实用16篇）篇七
格列佛他是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不寻常的鲁滨逊，是一个天生喜欢冒险人。他是一个勤劳勇敢、机智善良的人。他记忆力很强，善于学习和观察，善于思考，有独特的思维，性情温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他聪明机智，有胆识，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。他为人坦率，爱国，也十分顾惜自己的面子，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。总的来说他是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的勇者。
书中的第一部分“小人国之旅”中的小人国，描写了小人国王国中最高的职位要通过跳绳（不是以人的能力品德）来决定，谁跳得最高，谁就能获得最高的职位，实际上反映了在当时的英国平常人难以凭真才实学获得其应有的地位。
书中的第二部分“大人国之旅”中的大人国则充分暴露了大人国国王对英国如此喜好战争也表示出极大的憎恶，这也正是作者借大人国国王之口来谴责战争带给人民的恶果。
书中的第四部分也分别表达了作者赞成和平制度和反映出由于历史的限制，作者无法找出摆脱人类丑恶的态度。
七年级读书（实用16篇）篇八
我从教至今，地理科的书籍除了教材、地图册，还有一本填充图册，这次到顺德参加跟岗学习，发现这里的《地理图册》教材七年级上（湘教版）很特别，它是把地图册和填充图册二合为一，让我感到很新鲜，于是，我认真地翻看了《地理图册》的设计和内容，有以下感受：
1、《地理图册》的封面和底页均用与教材相同的光面纸质设计。以往包括现在，《地理图册》的封面和底页都是纯纸质，这样学生翻看多了，容易破损，不便于携带和保存。《地理图册》（湘教版）的用材考虑得很周到，不仅为学生提供多翻书的机会，还考虑让学生保存完整的书，哪怕是水滴到封面也不怕。这种设计和处理美观、实用，真的很好！
2、《地理图册》和《地理填充图册》二合为一，非常有利于学生的学习。
（1）有利于加强学生读图能力的提高。《地理图册》和《地理填充图册》是学生学习地理并且是提高地理学习能力的重要学习工具，分为单独的两本，有些学生可能嫌麻烦，在做《地理填充图册》时遇到不会做的题目，也不想去翻书，所以，部分内容可能就掌握不好了。但湘教版的《地理图册》和《地理填充图册》二全为一，在做相关题目时，直接能找到对应的图片或地图，就解除了这部分学生学习上的惰性和方便，一边做练习，一边找图和读图，读图能力就会得到很好地提高。
（2）方便携带。在学生书包里，书籍越少越好。上了初中后，学生的科目一下子多了起来，各科的资料和练习都很多。如果我们这一科就有三四本书，学生的负担来加重，而且有可能出现遗留书籍或忘记带书的情况。湘教版一本教材和一本地理图册（内含填充作业），这样的安排很好，对于学生来说，在课堂上翻书也容易。的确不错！
七年级读书（实用16篇）篇九
被公公鹿三亲手杀死后，不甘心的她在白鹿原掀起了一场瘟疫，哀鸿遍野。此刻，她的心中只有愤怒与复仇，可这毕竟是有违天道的，她也因此被镇在了塔下，不可超生。
我固执地认为田小娥至少是黑娃和白孝文心头的朱砂痣，可这两位幡然悔悟后再回白鹿原时竟不约而同的选择了忽视田小娥，这个他们光鲜履历背后的“污点”，这行为应不是一句“等闲变却故人心，却道故人心易变”所能描述的吧?或许，三人的纠葛只能用一句“那些女孩，教会我成长;那些男孩，教会我爱”吧!
砥柱人间是此峰。
——闲话鹿兆海。
《白鹿原》中，让我最嗟叹与不能释怀的人，就是鹿兆海了。他专情、单纯、善良、真诚、热情、阳光，温谦有礼，受过正规教育。就他个人来讲，上对得起国家，下对得起父母，尊师知恩，对情人有情，对家人有义。最后，作为一个战士，他死在了战场上。不负荣光，不辱使命，勇啖犯我中华者骨血。
作为鹿子霖的儿子，他并没有沾染父亲的恶习。相反，他师从朱先生，学礼节，学文化。和初恋白灵相爱相知的过程在他后来的生命中反复咀嚼，也因此透支了他大部分的感情精血。白灵是他床前白月光，可他却留不住，眼看信仰将他们生生撕裂，并看着心上人成为自己的大嫂。心痛过后并未结痂，他后来在行军途中迎娶了一位酷似白灵的姑娘。或许这是一种救赎，更多的，可能是感情上的饮鸩止渴。午夜梦回，枕边人不是心上人，心上人已是梦中人。这滋味，并不是每个人都能承受得住。
七年级读书（实用16篇）篇十
人的思想似乎会随着时间的变化而变化。犹记得还是高中时看到过文章，时隔两年再看，同样的为那生命的奇迹而感动，同样为与磨练的发生做好心理准备，但总觉得心中有什么在孜然生起。同样积极的思想还是有了变化，是更成熟了，更稳重了!
生活不可能是永远是一帆风顺的，我们总会面临这样或那样的磨难与挫折。就好比文章中的那对父子，父亲是消极的，在人生的磨难面前他屈服了，软弱了。可以说他失去了直面人生的勇气与对生活的信念，多么可悲，多么无奈。在磨难面前我们也许会失去很多东西，但最重要打的是希望不能丢失。就像潘多拉的盒子，当灾难、疾病、痛苦等一切具有毁灭性的灾难飞出袭击人类的时候，希望还在，在潘多拉最后一层还保留着希望。所以不管灾难多么恐怖，人类因为拥有希望，就有战胜灾难的勇气。
冰心老人曾说：生命是一条小溪，它从清亮无暇的源头涌出，曲折迂回，磕磕绊绊。不管面临怎样的生活，生活你本身是不会伤害我们的，伤害我们的是我们的态度。生活就是一座又一座的高山，磨难只是在半山腰阻隔我们前进的道路，可是又有什么呢?翻过去不就好了吗?当我们站在山顶俯瞰大地，俯瞰我们曾经走过的路，又是多么愉悦的一件事啊!
七年级读书（实用16篇）篇十一
为了提高学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量，引导学生博览群书，培养他们良好的读书习惯，同时，让他们在丰富多彩的学习、生活中，享受到自由表达的快乐，根据教委的精神和学校的要求，2017年的寒假，我们布置每个学生利用假期读三部书、并且写读书体会、摘录精彩片段，其目的使学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、拓展思维，进一步巩固在课内学到的各种知识;提高学生的认读水平和。
作文。
能力;也有助于学生形成良好的道德品格，乃至于起到对整个学科学习的推动作用。
各年级的语文教师在放假前对读书活动做了认真的要求，寒假结束后，老师及时对学生的假期读书情况进行了检查，点评了学生的读书心得。现从以下几方面进行综合和总结：
一、语文教师在平时的教育中注重引导学生，为假期的读书活动做好充分准备。
《中学语文课程标准》中要求学生课外阅读量不少于260万字，每年阅读二、三部名著，并结合教委倡议学生假期读书的要求，老师在平时教学时就有目的的对学生进行课外阅读态度的教育。注重介绍阅读和写读书心得的方法，为假期课外阅读奠定能力基矗结合课内教学内容，随时向学生介绍与教学相关的作品，给学生推荐适合阅读的书目。
七年级读书（实用16篇）篇十二
今天，我读了《三国演义》一书，真是受益匪浅啊!《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年到晋代统一之间发生的一系列故事。
正文第一句话这样写道：“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这句话不无道理。从周朝末年七国纷争，并入于秦统一天下开始，楚汉相争，又并入于汉……书中有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深入人心。罗贯中笔下的庸主献帝刘禅，无能之辈吕布、董卓，心胸狭窄的周瑜，长厚的鲁肃，机智的孔明……这些鲜明的人物都给我留下了深刻的印象。
虽有这些人物，但最令我受到感染的就是关羽。文中描述的文字极其简单：“丹凤眼、卧蚕眉、面如重枣，青龙偃月刀”后骑一匹“赤兔马”，他降汉不降曹、秉烛夜旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操，他刮骨疗毒，斩颜良，诛文丑……几乎变得天下无敌，他的所作所为真的是值得我们学习。
《三国演义》的作者——罗贯中，其所描绘每个有血有肉的人物笔法令我敬佩，抓住人物个性，突出人物的特点，还巧妙地运用了语言描写、动作描写等手法。故事中“赤壁之战”令我最为激烈，使读者都有身临其境之感，真为作者高超的笔法折服!
《三国演义》——四大名著之一，值得同学们学习!
读了《三国演义》这本书，使我意味深长。《三国演义》是四大名著之一。这本书刻画了200多个人物形象，把许多人物写得淋漓尽致，比如说：刘备、关羽、曹操、诸葛亮等。这本书主要写魏、蜀、吴三国之间发生的斗争，这本书从东汉末年一直写到晋朝那个时代。
刘备，从一开始的桃园三结义这个故事就让我对刘备产生了很深的感受，他非常重情义，也很有爱心，也非常的顾全大局，就拿三顾茅庐这个故事来说，刘备为了统一乱世，三次才请到了诸葛亮，他的这种坚持不懈的精神让我十分敬佩他。但刘备也有一个缺点，就是受到打击不能控制自己，关羽、张飞被杀害后，他无法控制自己的情绪，不听诸葛亮的话，一定要攻打吴国，导致失去了一员战将，如果他当时听从诸葛亮的话，就一定能联吴抗曹。
通过这本书，让我学到了很多：刘备教我们什么事情都要冷静对待。我们只要取长补短，就能战胜一切困难。
七年级读书（实用16篇）篇十三
最近，我读了丹尼尔笛福写的《鲁滨逊漂流记》。我被这本书深深地吸引了，因为它让我体会到了平凡的鲁滨逊那惊人的毅力和不屈不挠的精神。
《鲁滨逊漂流记》的故事情节非常新奇，引人入胜。它讲述了从小就喜欢航海的鲁滨逊三次航海探险的过程。在第三次海上航行中，鲁滨逊所乘的船在一个荒岛附近撞到了巨大的的礁石上，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地存活了下来。他孤身一人流落到一个荒岛上，陷入绝境的鲁滨逊以人们难以想象的坚强和毅力，勇敢地向各种困难挑战，以他不屈不挠的坚强意志，依靠自己的智慧和辛勤劳动，获得了重生。凭着他积极的人生态度，不仅使自己存活了下来，而且还救出了即将被野人吃掉的俘虏有一天：星期五。二十八年两个月零十九天后，鲁滨逊终于有机会离开荒岛了。
二十八年的荒岛生活，是对鲁滨逊的勇气和毅力的考验。
二十八年的荒岛生活，是对我们读者心灵的一次洗礼。
二十八年的荒岛生活，更给了我们无限多的启发：如何面对困难，在困境中如何保持乐观、自信的精神状态。
我想一个人不论何时何地，不管遇到的困难，挫折等不幸时，都不能被吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对厄运，挑战自我，就可以做出超出自己想象的奇迹来。只有这样，才能像伟大的鲁宾逊那样，成为一个的胜利者。
七年级读书（实用16篇）篇十四
多少个人走多少年回乡之路，才能走出2000里的回乡之路。鲁迅的故乡是一篇小说，细细地品读下来，却有着诗一般的回想，散文一般的语句氛围。
那是一个由古文向白话文变革的年代，文中的词语或多或少有着一些错别字。读着原文，不知为什么，总觉得那些错别字，比如今矫正后的教科版好。一些富有地方语言味道的字句比如“弶捉”，一些地方特有的动物名称，都让人感到一股意外的亲切感，近代中国改革之路的沧桑感。鲁迅作为白话文作者第一人，他的文中缺不乏白话文最重要的“读点”。初次读《故乡》，总有一种流水账的感觉。但读完一次，不知为什么，一种似乎是疑惑又仿佛是留恋的感觉，促使我再一次从头读起。鲁迅的《故乡》，用了很大篇幅描写了返乡的所见所闻，并没有很多自己的想法，但多读几次，却可以从字里行间念出他的一些想法与念头。鲁迅的第一想法没有通过直接叙述，而是埋在文中。
第二次读到这里时，我又一次顺着这思路想下去，仿佛明白了鲁迅的用意。鲁迅以成年人身份回到故乡的时候已经是乱世了。他的爷爷已经因贿赂罪入狱病死很多年，父亲也病亡了。山贼官税压得民不聊生。鲁迅在文中借闰土之口，说出来那个年代百姓之苦，说出来自己所期盼的环境。在20_年的如今，鲁迅所说的问题仍然存在，也有可能是我断章取义，但是我觉得鲁迅的预见的确成真了。文中像这样的地方还有很多处，鲁迅的暗喻与埋笔真的很多——甚至有很多都不是他本人故意埋下的，而是他的潜意识纵使他的笔写下了很多讽刺社会的语句。
这篇小说之所以一直作为中学生的课文，甚至在日本中学的课本里，也有一篇课文是鲁迅《故乡》的译文。我想教育者不仅是希望我们学习鲁迅的思想，对社会的呐喊。对我们中学生更有用的是，鲁迅生动而真实的描写。鲁迅文中的“脑中镜头”很多，而他的描写让这些镜头变得栩栩如生。他拥有很丰富的词语，经历了农村生活后记住的词语。鲁迅的文章无法脱离一种近代中国的文风，乍一读，仿佛是没有深度，缺少繁华的行笔。但是认真读了故乡的人，无法不承认他文笔的成熟与脱俗的描写手法。比起以风花雪月和埋了数层暗喻的现代诗，和《故乡》一比，弱点比比皆是。比起当今流行的情节的小说，鲁迅的《故乡》不仅没有在情节上输给现代文人，更在内涵上打败了大部分文章。
鲁迅，在那个国乱之时，以文笔救了国。我真希望鲁迅可以一直活到现在，那样的话，我相信如今中国人的弱点，也可以通过他的笔，被清楚的指出来。其实现代中国和当年的中国很像，新一代九零后的弱点更是换汤不换药。如果中国历史上多几个鲁迅，我想，不仅是我们的中学课本选材可以变多。我们所应该走的路，也会被指明。就如《故乡》的结尾一样——其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
七年级读书（实用16篇）篇十五
大概是由于媒体炒作的缘故吧，去年看的书报似乎是近几年来最多的，然而，现在回顾一下，却没有一篇能留下什么印象，感觉像一地鸡毛，估计已经被扫进了记忆的垃圾堆。
王朔的作品我至今还没有涉猎，只知道是一位被媒体炒作得沸沸扬扬的文化人，特别是王朔对鲁迅、齐白石、张大千、金庸等人的京骂，对文化圈展开的地毯式轰炸，让鲁迅等已故文化名人纷纷沾了一身污秽。
可是到我上了中学，读了《故乡》的全文，对闰土后来因“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，苦得像一个木偶人”的景况又感到一种前所未有的震惊，他的“已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，仿佛石像一般”的脸，他的“肿得通红的眼睛”和“又粗又笨而且开裂，像是松树皮”的手，他的“只是觉得苦，却又形容不出，只管拿起烟管来默默的吸烟”的穷苦庄户人的神情，他的那一声“老爷！”，又给少年时代的我留下终生难忘的印象，联想起儿时伙伴后来的景况，总感觉鲁迅先生所写到的人和事就发生在自己身边，并同先生一样对封建制度、封建意识的毒汗对农民的摧残，对农民精神上的创伤产生了无比的愤恨，思想上更是引起了革命性的触动：那就是绝不走闰土那样的路。
鲁迅先生的《故乡》比同时代的人包括当今的一些文化名人写的《故乡》一样，看似题目平平，但鲁迅先生的《故乡》无论是思想还是文笔，都是讫今无人能及的。我们这一代人，特别是体验过农村生活的人，都是读着鲁迅先生的《故乡》、《社戏》、《狂人日记》、《阿q正传》、《藤野先生》长大，成人的。先生文章那娴熟的文学笔法，那深邃的思想，“给予我们的不仅是文学的章法和技巧，更是精神和心灵的滋养”。“他不只是作为文学家仅仅出现在我们的语文课本上的，而是作为思想家横亘在我们民族的多灾多难又是世纪动荡和变革的历史坐标系上的。”谁说先生的文章过时了？！
偶而看了电视里的余华专访，余华说他很同意一位美国作家的话，看书要选择那些几十年前的名著。那些书才是经过岁月大浪淘沙提炼出来的，而当今的新作恐怕百分之九十九都是垃圾。
当然从垃圾里淘金也是靠人去做的，不过以我的年纪已经没有那么多时间和精力了，所以以后看书，我会选择那些还未看过的名著。
七年级读书（实用16篇）篇十六
莎士比亚有句名言“书是全世界的营养品，生活里没有书籍就像大地没有阳光；智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”可是儿时的我却丝毫没有感觉书籍的重要，那时的我因为年少无知，曾经亵渎了神圣的书籍。
上小学一年级的时候，班上流行叠纸飞机，我有个爱读书的姐姐，我家有不少书籍，我几乎每天带一本跟大家分享作为飞机材料。周末，住校的姐姐回来了，发现她对心爱的《鲁宾逊漂流记》不见了，就质问我，我只好坦白做飞机了，一向性格温和的姐姐把我大骂一顿，吓得我大气不敢出。
待姐姐的情绪稳定后，她问我：“你认为书是什么呢？”我不屑的说：“不就是画了画印上字的纸张吗？”姐姐语重心长的说：“你想的太简单了，一本好书，就是一个奇妙的世界，就你撕坏的这本书来说，它是一部探险小说。”姐姐给我讲述了主人公游历几个国家的故事，我对姐姐十分佩服，姐姐严肃的告诉我，这些事情都是从书本知道的。
随着年龄的增长，我读的书越来越多，懂得的道理也越来越多，我对书也产生了空前的敬畏。今年学校建设书香校园，我们班班建立的图书角，同学们捐书、借书、换书，忙得不亦乐乎。我也了解到健康有益的书就是我们的良师益友，读了冰心的`《春水繁星》，我更加热爱了真善美。而对于一些宣传封建迷信、保留、色情的书籍，我们要像警惕毒品一样。
书籍伴我成长，我的生活因为有了书而更加精彩。