个人总结是对个人过去一段时间内所做所学的反思和回顾，有助于发现自身的优势和不足，从而做出进一步的改进和提升。想要写一篇有条理、有思想的个人总结吗？以下几篇范文可以让你更好地理解写作的要点和技巧。
教育个人研修总结大全（15篇）篇一
本期研修班在董事长悉心指导下,以培养“五个富有”企业家为目标，着力提升企业领导的基本能力，取得一定的学习成效。从研修概况、研修收获、研修改进三个方面进行总结：
一、研修概况。
本次研修大致分为查短板、补短板两个阶段。
第一阶段：“两学一查”即学讲话、学两论、找短板。
第一、学讲话。以公司《指导意见》、三年来公司《董事长工作报告》为主线，认真学习董事长系列讲话精神，辅之以专题授课，《“十三五规划纲要”解读》、《宏观经济形势及其分析方法》、《企业治理理念与治理体系》、《总部建设的实践与思考》等，掌握公司转型升级的宏观形势、政策依据，重点把握董事长战略思想与治企方略的基本精神。
第二、学两论。认真学习董事长布置的《实践论》与《矛盾论》等哲学著作，掌握科学认识论与方法论。紧密结合公司发展和工作实际进行思考，深刻理解“人的正确认识需要经过从实践到认识、从认识到实践多次反复才能实现”的科学认识论，切实掌握“透过现象看本质”、“抓主要矛盾和矛盾主要方面”的领导方法和工作方法。企业家要善于从实践中总结企业管理经验，把大量零碎的、分散的、片面的经验上升到理性认识高度，形成企业管理的系统思考和理论观点用于指导实践;要善于运用马克思主义科学认识论和科学方法论观察问题、思考问题和解决问题，做理论与实践统一、知行合一的企业家。
第三、找短板。以空杯心态持续不断、全面深刻查找自身短板，从人格人品、学习方法、创新思维、沟通交流、语言表达、总结提炼、战略思路、治理管控等方面进行系统反思。在董事长点拨和启发下，通过自我剖析、讨论碰撞、对比借鉴、学长交流查找短板，形成经董事长亲自梳理提炼的“企业领导基本能力21条”的框架结构。
第二阶段：补短板即观会、面授、听课、讨论补短板。
对照“企业领导基本能力21条”要求，通过听会、听课、面授、研讨交流等方式，有针对性补短板，逐步提升企业领导基本能力。
一是观会补短板。先后12次听会，董事长办公会7次、资金管理会3次、采购管理会1次，半年工作会1次。现场学习感受董事长科学决策、规范管理、统筹协调、驾驭全局的决策风格和领导艺术。会议议题范围广，从ppp业务、投资并购、房地产业务、海外投资、网络配餐、养老院建设到领导任期责任制、诚信管理、资金管理、设备采购管理、企业治理、并购企业人力资源办法、质量安全管理办法等，覆盖八大板块、涉及20多家单位经营业务和总部职能调整;议题分量重，特别是ppp业务、投资并购业务、海外投资业务等融资数量大、经营风险大、专业知识、理论功底要求高、决策难度大;决策影响深，关乎公司转型升级的战略布局(ppp、公路、水务等)、投资置业、新兴业务、治理结构、组织结构、管理模式、成员企业自强自律等企业长远发展基本问题。通过听会，一是学员全方位、多角度、宽领域了解公司上下左右改革创新转型升级的发展态势，成员企业错落有致、参差不一、比学赶超的竞争格局，总部机关专业务实、规范高效的制度规则与流程;二是重点领会董事长主持会议、驾驭全局的决策技巧、决断魄力与领导艺术，以及决策背后的决策体系、制度流程、管理机制的科学设计。在观会中学习领会并提升主持会议、决策以及制度规则流程设计等能力。
二是面授补短板。在先后7次的面授中，学员们就自身短板、宏观形势与政策研判、战略思维与公司治理、人品与官品、精读与泛读、应变与沟通能力、总结提炼与语言表达等问题与董事长进行面对面交流，现场接受指点。董事长坦诚直率、直奔主题、不留情面、幽默风趣的导师风范，给人以仁厚大气的亲切感和恩威并重的敬畏感。从中领悟到企业家需要树立正确的为人之道(坦诚)、为学之道(通透)、为官之道(仁厚)、治企之道(依规)、用人之道(优长)，做人品正、学理通、能力强、有情义的领导者，唯有如此，方可以德润人、以智服人、以法约人、以情感人，达到以上帅下、团队协力、群策群力之目的。
三是听课补短板。聆听董事长在董监事班、中青班的指导课和关于供给侧结构改革的专题课，就ppp项目管理、风险管理、信息化建设、海外投资、企业竞争力、国际业务、总部建设、企业文化等问题为学员答疑解惑。董事长汪洋恣肆、议论开辟又严谨精细、务求实效的风格，直抒胸臆、鞭辟入里、求贤若渴、诲人不倦的导师风范，拓宽了学员思维视野，启发大家突破固有思维定势和思想观念的束缚，提高思想格局、系统思维和应变能力;强调对公司《指导意见》要融会贯通、新法新规要坚决执行;要改进学习思路与方法，提高临机应变、有效沟通、总结提炼和语言表达能力和水平。
四是研讨交流补短板。研修班多次组织讨论，交流听会和听课心得，讨论公司热点、难点问题。就战略思路、治理结构、沟通能力、两金管理、ppp业务、设计管理、企业领导能力、企业文化等内容进行热烈讨论和辩论。研修班还同机关工委、企业管理部、生产管理部、董监事工作部进行座谈交流，就总部建设、ppp业务、三级企业治理结构等问题进行了务实交流;部分学员结合单位实际情况，以不同方式多次同相关职能部门进行“点对点”沟通交流。通过讨论交流，锻炼主持会议、归纳提炼、语言表达、交流应变等能力。
五是扩大阅读范围，撰写研修日志。针对知识和理论短板，学员们以精读与泛读相结合方式扩大阅读，拓宽知识面。内容涉及经济类、投融资类、管理类、哲学类、法律类。精读《实践论》、《矛盾论》等文章，泛读了《管理的实践》、《学哲学用哲学》、《金字塔原理》、《顶级董事会运作》、《心理学导论》、《领导力:如何在组织中成就卓越》、《基业长青-企业永续经营的准则》,《战略管理》、《公司治理》、《系统思维》等书籍。为研修班推荐书目30余本，丰富了研修书库。学员每天撰写研修日志，月小结18篇，研修总结6篇，班级研讨10篇，提高阅读、归纳总结、文字表达等能力。
二、研修收获。
三个月的学习研修，学员们学习领会董事长战略思想、治企方略和领导艺术，坚定了与公司战略同步、向公司改革看齐的原则立场，加强了企业领导基本能力修炼，增强了公司发展的战略自信、治理自信、文化自信和企业家自信。
第一、坚定了公司改革创新、转型升级的战略自信。三年来公司结构调整和改革创新的力度前所未有，创新驱动和转型升级的步伐前所未有，人才强企和人员培训的强度前所未有，公司逆势而上、创新发展的态势前所未有。实践证明公司《指导意见》和三年《董事长工作报告》确立的大政方针高度契合国家战略和市场形势，是引领公司科学发展的光明大道，必须进一步坚定公司改革发展的战略自信、治理自信、文化自信。转型已然就绪，升级更为迫切。董事长多次强调指出，随着八大板块经营布局的全面展开，公司战略转型的格局基本就绪，目前最为紧要的是升级。只有转型没有升级，则不能算转型成功。如果在新旧业务领域我们依然走吃苦耐劳、粗放经营、低端低效的老路，这既不符合供给侧结构改革的要求，更不是葛洲坝发展的方向。只有升级才能巩固进而扩大转型成果，才能壮大公司发展规模、实力和后劲，才能提升公司层次、尊严和平台。强调升级就是要使公司发展成为投资牵引、产融结合、建设营运、总包管理的全产业链、高价值链的纵向一体化产业格局，成为新兴业务加速发展、国际业务优先发展、投资业务引领发展、传统业务升级发展的良好态势，成为集团治理结构井然有序、总部管控张弛有度，体制机制焕然一新、成员企业活力迸发，企业文化生机盎然、品牌平台价值彰显的现代化、多元化、国际化的跨国公司。
第二、激发了秉承教诲、创新发展的企业家使命。董事长作为集团结构调整、转型升级的总设计师和引领统筹公司改革创新的大企业家，所展示的战略前瞻性、治理创新性、经营务实性、制度的规范性、管理人本性、文化先进性，开启了公司经营上除旧布新、管控上革故鼎新、文化上传承创新的崭新局面。从精准的宏观形势分析到科学的战略决策，从系统协调的治理架构到严谨精细的制度设计，从激励约束的责任杠杆到核心理念的多维传导，从人力资本的价值尊重到人才培养的立体展开，从为人为官的光明正大到治学治企的融会贯通，学员们全方位、多角度领略董事长战略思想、治企方略、领导艺术和人格魅力，认识到企业家治理企业需要有高远的宏观视野、宽广的知识体系、深厚的理论功力、坚定的战略定力、灵活的商业头脑和高超的'决策艺术。三个月董事长耳提面命、言传身教，感召、激发、激励学员们强企富民的责任担当和创新发展的企业家使命感与自信心。
研修拜师悟道，学成上路前行。切实贯彻董事长的战略思想与治企方略，把研修学到的思路和方法运用于单位的管理实践，调整企业发展思路、完善治理机制、再造管理制度流程，加强企业文化建设，创新领导和工作方法，推进企业持续快速健康发展。大家表示既要追随董事长战略思想、紧跟公司发展步伐又理清本单位发展思路，既践行公司新法新规又结合单位实际创新性应用，既大胆进行创新实践又注重理论学习和经验总结，做一名有格局、有思路、有方法的睿智实干有作为的企业家。
第三、梳理提炼了企业领导的基本能力。在董事长亲自指导下，学员们梳理提炼“企业领导基本能力”21条，为企业领导能力提升确立了具体明确的标准。领导能力分为两类，一类是基本能力，包括人格魅力、学习能力、创新能力、语言表达能力、归纳提炼总结能力、沟通协调能力、应变能力、幽默和亲和力;一类是领导能力，包括形势和政策研判的能力、战略思维能力、决策能力、企业治理能力、驾驭全局的能力、主持会议的能力、用人识人的能力、凝聚团队的能力、制度规则流程设计的能力、发现解决主要矛盾的能力、解决实际问题的能力、整合资源的能力、协商谈判能力。
《企业领导基本能力21条》是一个能力体系，其基本点是人格魅力、学习、创新能力，其核心点是战略、决策、治理能力。牢牢把握人格、学习、创新、战略、决策、治理这个本、这个纲，以纲统目、纲举目张，带动21项能力全面提升。以此作为检验和诊断个人、团队的能力结构、能力层次，进而全面提升团队的领导水平，推动企业整体学习能力、管理能力和核心竞争力的提升。
企业领导基本能力的提出，一方面，为研修班查短板、补短板找到了明确的路径与方法;另一方面，为集团中层领导人员能力提升指明了方向，对集团的干部教育(中青干部、中层干部)和人才培养有重要指导意义。
三、研修改进。
1、存在的不足：
一是学习计划性不强。由于对研修什么、如何研修认识不够清晰，学习计划的制定不够明确具体。
二是找短板时间过长。进入研修角色慢，查找短板思路、方法不对路，时间太长，影响了研修进度。
三是研修的深度不够。战略思维、理论功底有待加强，对董事长治企思想体系、制度体系和文化体系的理解还不够通透，研修成果不够丰富。
四是企业家素养的培育离领导要求还有相当的距离;。
2、改进措施：
一是对照企业领导基本能力21条查找短板。通过个人自查、“批评与自我批评”等方式，摘下面具、放下身段、丢开包袱、找准短板，在此基础上制定具体学习计划。
二是提高观会质量。提前做好听会、听课准备，了解相关会议材料和研讨课资料，突出问题意识，积极开展互动式、参与式学习与讨论，不断提高听会、听课质量和效果，深刻领会董事长治企的思想内核。
三是多与职能部门交流沟通，系统把握公司治理体系、制度、规则和流程及其方法论原则，加强互动交流，促进上下协同。
四是加大研讨交流的力度，研讨专题从公司的热点、难点问题着眼，通过团队学习，碰撞智慧，提出真知灼见供领导参阅;或从董事长办公会选择典型议题进行案例分析。
五是总结提炼企业家素质或企业家精神的基本要点。
教育个人研修总结大全（15篇）篇二
回想此次研修活动，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程!长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问，研修网带我们走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在准备和分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了很多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。
一、国培研修认真学习知识。从国培研修开始，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。
二、国培研修改进了教学观念。通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高-潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。
三、国培研修增强了我教学信心。作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
教育个人研修总结大全（15篇）篇三
教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。根据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求，本人在年初制定了个人十二五继续教育发展规划和本年度继续教育“一德四新”学习计划，采取集中与自学相结合的方式进行，按时参加学校和上级组织的继续教育培训。还自学了《中小学教师职业道德手册》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《新课程下课堂教学技能的创新与发展》等内容。使我深刻的认识到时代在更新，社会在进步，教育在发展，只有学习才能不断的提高自身素质，才能树立现代教育观念，才能适应素质教育的需要，才能成长为新时期合格的人民教师。通过本学年的继续教育的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下：
通过师德培训，使我认识到成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育事业的信心和决心。时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
1、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
2、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。
3、反思是教师发现问题，分析问题的.过程。在这一过程中，本人结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思——课中反思——课后反思。”有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思。在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
4、实践就是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参加学校组织的评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
5、研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。
认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
范文（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到......
教育个人研修总结大全（15篇）篇四
小学生学的数学很初等，很简单。但里面却蕴含着一些重要的数学思想，最重要的就是函数思想和模型。在小学阶段不用教给学生函数和模型的概念，但必须在教学中渗透函数思想和模型思想，这对提高学生的素质非常重要。
例如：“体积的问题”一块长30cm、宽25cm的长方形铁皮，从四个角各切掉一个边长是5cm的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮，它的容积是多少？”这个问题就只是一道简单的计算题，当然问题解决过程中也发展了学生的空间观念。但是如果将原题中的规定“切掉边长是5cm的正方形”改为猜想并验证“切掉边长是多少厘米的正方形时，铁盒的容积最大”问题就由静止变得动态起来。借助这样运动、变化的过程，对学生进行函数思想的初步渗透。
在小学数学教材中，模型无处不在。计算公式是模型、模式与函数是模型、搭配、运算律、数学公式、“份总”关系、统筹问题、鸡兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、工程问题、行程问题（行走中的数学、相遇问题）、烙饼问题、田忌赛马等等都是模型，模型无处不在。
要把函数思想和模型思想渗透到教学中，还需要我们教师更加深入的钻研教材，研究教法。我会以孜孜不倦的精神投入到今后的教学中。
总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
教育个人研修总结大全（15篇）篇五
万载现代（有机）农业教育研修班成立以后，我们全班学员在北京大学宋教授的直接带领和教导之下，特别是在县有机农业专家的指导下，由原来的对有机农业一窍不通，到现在对有机农业的发展充满信心，并决心要把发展万载有机农业的信念传递到下一代。
万载县是江西省农业生产重点县，位于赣西北部边陲，与湖南浏阳山水相连，是全国闻名的“花炮之乡”、“百合故里”。全县国土面积1718平方公里，其中耕地面积48万亩，森林面积160万亩，森林覆盖率达65%。现辖9镇7乡1个街道办事处，181个行政村，21个居委会，总人口56万人。境内山川毓秀，土地肥沃，植被完好，风光旖旎，属低山丘陵地带，亚热带湿润气候，光照充足，雨量丰沛，四季分明，气候宜人，海拔在800米以上的山峰有36座，大小河流被统称为“三江两河十八水”。是一个工业污染少，自然生态环境优越的千年古邑。
万载的有机农业从起步，已经走过了十三年的创业历程，收到了可喜的成效，可以说是“江南有机农业第一县”，在全国享有盛名。
万载的有机农业可以用“五个之最”来定位。一、起步最早，从19开始规模化发展有机农业，而中国的有机标准到xx年才出台；二、起点最高，万载的有机农业采用的是欧、美、日国际有机农业标准，产品定位是国际市场；三、规模最大，获证基地面积26.7万亩，农产品38个，加工产品160多个，龙头企业12家，年产值10亿；四、品种最全，有粮食、果蔬、肉蛋等品种；五、品牌最响，万载以锦江有机食品公司为代表的龙头企业连续八年参加了德国纽伦堡有机食品博览会，在出口产品的影响带动下，早在中国有机标准出台前，万载有机食品就已在欧美小有名气，近年来，在本地又多次举办了全国性的“有机高层论坛”的文化节活动，特别是有机产品、有机基地、有机农民多年来经受住了市场质量的检验，品牌影响力勘称江南之最。
万载县发展有机农业虽然打下了较好的基础，取得了初步成绩，但受历史、自然、观念等一系列因素的`制约，有机农业的发展还存在不少困难和问题。
1、农民发展有机农业的自主意识还不强。
2、农产品精深加工业发展相对滞后。
3、农业基础设施滞后。
4、技术环节薄弱。
虽然有机农业的生产和发展遇到了不少的难题，但是，它的国内国际前景还是非常乐观的。因为有机农业生产系统是土壤、植物、动物、人类、生态系统和环境系统，它的产品是健康、安全、无公害、环保的，这正式现在人们所强烈追求的东西。所以，我们要坚定信念，发挥良好的生态优势，发扬敢为人先的精神，努力把万载有机农业打造成国家级现代农业示范样板，并把这种理念和信念传递给下一带代。
教育个人研修总结大全（15篇）篇六
有效教学是方法，知识是载体，数学思想的建立是根本目的。我们教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这就是有效教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。有效教学通过“分析、处理、探索、解决”等数学手段和工具，以学科知识的理解、掌握为载体，通过引导、扶持、点拨，实现知识、空间观念、数学思想的建构。
数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。数学思想比一般的数学概念更抽象、更概括，也更本质、更深刻。
因此任何教学方法都是在一定的教学思想指导下进行的。各种教学方法无不体现着一定的数学思想。数学思想、数学方法、解题技巧、解题过程是教育教学的四个重要方面。无论是数学概念的建立、数学规律的发现，还是数学问题的解决，乃至整个“数学大厦”的构建，其核心在于数学思想的培养和建立。所以，我们数学教师一定要高度重视数学思想的教学。
教育个人研修总结大全（15篇）篇七
一、加强学习，更新观念。
这次学习学到许多新的知识，但是更让我看到了自己的不足，学习不仅是学生的事，也是老师必须做的事，学习是永远的主题。只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，真正体现学生是学习的主体，课堂的主人，全力推进素质教育。
二、立足课堂，提高质量。
课堂是教育教学的主阵地，教学视频中，专家紧紧抓住课堂教学，引导学生善于发现问题、提出问题。并且通过倾听学生、关注学生的即时表现、通过关注学生的兴奋与疑惑，适时参与、做出决策。因此，要以学生的认识规律为基础，围绕教学，发挥学生的主动性，提高课堂教学效率，全面提高学生素质。
三、远程研修，持之以恒。
这次学习，我对远程研修有了深入的了解，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，在今后的教育教学中我将对远修平台的资源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，让远程研修在今后的工作中发挥更大的作用，为学生带来更好的帮助。
教育个人研修总结大全（15篇）篇八
本次研修，研修内容丰富多彩，这学期本人身体虽有不适但仍然乐意学习。经过这次网络研修学习,使我更深刻的理解了美术新课标和美术教学理念，更好的、准确的把握美术教材，都有很大的帮助，感受颇多。兴趣是学习美术的基本动力。发挥美术教学特有魅力，来激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验和实践紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。最终使学生学会学习，学会做人，终身受益，下面是我的在这次研修体会。
（一）课堂教学要“活”教。
通过新课程研修我认识到新教学教法和设计的新理念。我认识到每节课教师要认真挖掘素材，充分备好每一堂课内容，精心设计每一个探究性的问题，激发学生的学习兴趣，要让课堂充满生机。让学生学的活、学的有趣味，有时需要教师语言的激发；有时需要教学手段的多样化，这就是活教、妙教之处。教学是一种技术，把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。基本功扎实了教学自然也就成功了一半。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容，有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己知识太贫乏，迫切地需要去学习、充实自己，使自己适应时代发展的需要。
1、课前要精心设计备课、备学生；讲课时既要亲切也要艺术性，学生创作时少评论、少干预；评价时应真诚赞赏，诚恳地提出建议。
2、充分信任学生，放手让学生自主学习，合作学习，主动探究，从而真正实现美术课高效教学。
课程改革重视学生的自主学习、探究学习，似乎不那么强调教师的“讲授”，但并不是轻视讲授，其实，好的“讲授”永远像磁铁一样吸引学生的注意力。在教学中，尽可能做到让学生主动参与学习。以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。给孩子创造一个宽松的学习空间，优美的画面，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。在欣赏中感受自己创作成果，提升美术高效课堂。
（三）加强学习，提升自我美术素养。
在教学之余，作为一个专业教师还要注重自身业务知识学习与提升。因此要积极参加校内听课，评课、教研活动及专业研修。多向老教师学习教学经验，同时课外多看看教学理论、多从网络上观看有关教学视频，来充实自己教学经验。其次，对交待学生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。让学生奇思妙想，愉快地完成任务，不要让孩子痛苦的冥思苦想，不要产生厌烦情绪。手工制作时，开始不要太难，然后慢慢的深化。做到精心备课，耐心辅导。画法技巧，培养孩子创造性思维和发散性思维，让孩子的思维活跃起来，放的开，敢于用笔和色彩大胆地来表现。总之，我将会不断地学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。因为自己实在积累的很少，很浅薄。这次能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了变化。我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。经过学习让我明白作为一名美术教师也要有一种勤奋向上、力争上游的精神，因为你具有了这种精神，那么也潜移默化地影响到学生。而且只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛。
总之，时代在前进，教材在更新，理念在转变，这就在客观上要求我们有与时具进的思想，放下身子去学习，及时、虚心、坚持学习。本次研修中，通过学习我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了提高。在新一轮课改实施中，我们一定要与时俱进，抓住时代的脉搏，做人民满意的教师。通过这次研修，让我深刻的感受到“教育也是一项技术活，不仅需要丰厚的教学技能，还需要出奇制胜的教学设想和灵活多变的教学策略。”当你把握住被教育者的兴趣点时，说明你已经叩开了教育之门，但要获得最终的成功还需要我们不断的学习和探索。
教育个人研修总结大全（15篇）篇九
本次教育研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。(无字数要求，简述即可)。
课程学习的收获。
课程学习中您感触最深的内容有哪些?并简述您有哪些收获。
通过这次远程教育省培学习，我听取了各位专家教授关于教育教学新理念、新思路、新方法的授课，感触颇深。其中令我感触最深的是《师爱的智慧》、《语文课堂的五个问题》等反复学习的几场讲座，接触到了许多新东西、让我感觉到课堂中教师不仅传授知识，而且要有智慧的去应对课堂中的突发事件，让我受益匪浅。使我认识到这会对课程改革产生更为深刻的影响，将有效地反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。因此教师在教学中的角色也必须随之改变，才能适应教育改革发展的需要。培训中的公共课和专业课都给了我很多的启发，在学习的过程中，我感觉到自己的不足，感觉到自己上语文课的枯燥无味和教学理念的落后，加上这次与很多一线教师的交流，收获很大，总之这次培训来的很及时，培训内容也很深入，培训的效果将影响深远。
研讨交流活动的收获。
您参与了哪几次研讨活动?请列出这些交流研讨活动的.主题。
我在本次培训中您提出的问题是“教师应该学为人师、行为世范”。这一问题是通过论坛回答解决的。
我参与了三次研讨活动，分别是如何与家长进行合作，教师强则少年强，为理想坚持不懈。
通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获?请简述。
这次培训通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新的教学理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后的学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨，撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都会一一解答。辅导老师的这种模范作用也深深地感动着我，也给了我无穷的工作力量。
活动的收获。
您是否参加了书林大会活动?请写一下您的读书体会。
这次学习还安排了书林读书活动，也使我受到了很大的启发，认识到读书不仅可以将学生从一方小的可怜的水池引领到广阔无垠的海洋，让学生见识到开阔和美丽，达到池鱼入渊，羁鸟归林的作用，也使我获得了释放和提升的空间，带来一份灵性。知道了为什么爱读书的老师，身后总跟着一群爱读书的孩子，因为老师和孩子们是心灵相通的，现在我的身边逐渐多了些可爱的小书迷。那些迫不及待想和我分享的表情，伴着浓浓书香的话语，那童真而又纯洁的眸子，已经在不经意间多了一份灵动的睿智。读书，真的很幸福!保持一份敏感而柔软的心境，好比在那些纷繁的日子里倾听、感悟，老师书林活动像我们呵护清晨带露的禾苗那样，小心翼翼地呵护着一颗颗童心，让它折射最灿烂的光芒!读书切实在用缕缕书香成就自己、成长学生。伴着这一路书香，边读，边幸福。
开展的教育叙事活动也很好，每个教师都有众多但零散的教育经验，也许并不意识到这背后隐藏着许多教育理论。叙事就是要串联这些经验，发掘其背后的价值、规律。教育叙事能真实的反映教育教学情况。怎么发掘?画龙点睛的评析和感悟。我认为最好是自然流露，随感而发。经验的简单呈现并不等于叙事研究，尽管叙事本身是经验呈现的最好方式。叙事研究更关注行为改变后的动人故事。我认为教学日记和作业批改情况也能反映教师教育教学情况。
实践活动与学习反思。
教学行为改进。
请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程。
(1)(请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。)。
(2)(此内容原来的教学片断)。
反思教学策略应用的效果;进行对比，总结教学行为改进的经验1、自由读一读，从中感受兄弟俩的快乐，请学生简要回顾并记录老师的教学2、反溃行为改进过程3、“一本正经”什么意思?4、齐读。
(3)(此内容改进后的教学片断)。
改后为：1、自由读一读，问感受到兄弟俩的快乐了吗?2、反溃3、指名演一演，随机采访：你在喊弟弟时，心里在想什么?4、课文中有一个词“一本正经”，你们懂了吗?5、齐读。
(4)(说明教学片断改进理由及效果)。
因小学语文教学贵在符合儿童的年龄心理特点，能够化难为易，深入浅出。学习《金色的草地》的孩子正处于低年级迈向中年级的开始时期，他们的年龄心理特点要求我们的教学就要注重具体性和形象性。《金色的草地》语言学习比较中，教以“‘一本正经’是什么意思?”这样的问答式引导学生学习“一本正经”。显然，这样的教法对于三年级的孩子来说是苍白无力，单薄无生命的，落实面不广。而改为，先引导学生在入情朗读中体会哥哥的心情，揣摩哥哥的心思，在朗读感悟、角色体验中再回归课文，能形象地理解了“一本正经”。这样的教学，对于三年级孩子来说生动、具体、形象，学生在轻松快乐中竟然不知不觉内化了“一本正经”。所以，学习语言中，一定要关注儿童的年龄特点，这样才能带领我们的孩子到达目的地。
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教育个人研修总结大全（15篇）篇十
下面我来谈谈我对这次培训的收获：
这次培训的内容，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教学，体现新课改下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!
我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：
1、促进自己向专业化的发展。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;通过这次研修，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。我们每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
2、努力转变好角色。
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。
为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
培训期间，我认识了全国各地很多优秀科学教师和科学教研人员、科学教育专家。在与他们的交流与沟通中，我学习了很多关于科学教学方面的经验。比如怎样选择较好的实验材料，怎样巧妙处理教材，怎样把握重点讲透难点，怎样规避小学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨，对谁都是一个挑战。我们教育教学工作者，更多的是应该教给学生进行科学探索的方法，培养学生养成求真务实的科学态度。
在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的教师。
我相信这次的研修对我们今后的工作会有更大的帮助，我们也会有意想不到的惊喜和收获。
教育个人研修总结大全（15篇）篇十一
按照学校的安排，20xx年秋季，我参加了国培计划，在这次培训中，我坚持在每天在教学工作之余，特别是利用晚上及双休日时间，认真观看了教学观视频，不断坚持记录学习体会和新得，不知不觉中时间已经达到了2470多分钟，及时参阅同行们的研修日志、教学故事，参与论坛讨论，参加这次培训让不仅使我深入了解了新课标的理念，而且学习到了很多有用的教育教学方法，特别是对班级管理、学生管理、后进生转化等方面的管理方法，可以说，尽管占用了许多个双休时间，但收获颇多，现总结如下：
在今后的教育教学还是班主任工作中，要注重对学生兴趣的培养。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在外语课堂教学中及班级管路中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在英语学习中享受学习的乐趣，是学生积极主动的参与班级的管理。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学英语。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示英语的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
在班级管理中，我注重培养学生参与班级管理的能力，注重发挥班干部参与班级管理和班级建设的能力，引导学生以主人翁的意识参与班级管理，争当班级主人，要注意学生好的习惯的培养，培养学习、生活的习惯，使终生受益。
今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的成绩而努力奋斗。
教育个人研修总结大全（15篇）篇十二
教育技术，对我来说，以前总是一个模糊的概念，参加了这次培训，让我对教育技术有了更深层次的认识和理解，在这短短的几天中，我有过迷茫，也有过喜悦，更多的是收获。
在这短短的六天培训中，我更深深的体会到：
1、提高了认识。
八个模块的培训让我感觉到：教育技术是一门科学，认识到教师的成长离不开教育信息技术。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，把信息技术应用在学科教学中能使教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，使我对教育信息技术有了新的认识。这次学习让我认识到：现代教育不再是某一学科的教育，而是各学科齐头并进，真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习和掌握新知识、新技术；不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。
2、提高了专业知识水平。
这次给我们培训的专家团队老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是这六天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新。
通过集中理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论。通过培训，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育教学中需解决的问题，发现了差距与不足。这次研修，使我对教育技术的理论与方法掌握得更加系统。
总之，这次研修，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰。使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种山更绿、水更清、天更蓝的感觉。
教育个人研修总结大全（15篇）篇十三
通过教师继续教育研修的学习，使我越发感到教师要做一名优秀教师必须具备有一泉源源不断清澈新鲜的活水，教师继续教育研修总结。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的优秀文章，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基矗我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。今后，我一定要加强学习，把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在研修过程中，教师们通过网络向大家诠释着，面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持“健康第一”的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面。有的教师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。还讲解了怎样当好一名体育教师及关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的人际交往、教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，要有自已的独立风格，个性，和实效性。在为期十多天的培训学习，在;李德玲老师工作站的主持下，我通过理论学习、互动交流，自己创建博客和导师同伴在网上等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观。
教育个人研修总结大全（15篇）篇十四
有幸参加了xx年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，认真研修。听专家讲课，与同仁交流，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。经过数天的付出，研修总算接近尾声，回想起来，此次研修真是感触颇深，受益匪浅。
感触之一：社会发展突飞猛进，知识不断更新，教育理念和教育方法也在不断发展，作为教育工作者，必须不断充电，更换自己的理念和知识结构，否则便会落伍。一个教师必须具备广博的知识和先进的理念，才可以引领学生步入成人成才的大道，否则便很难胜任教书育人的神圣职责。
感触之二：教育是爱的事业，教书育人必须付出爱心。
感触之三：只要付出，就有回报，教育事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚开始，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺利完成各项研修，完成所有作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。
反观此次研修，的确收益不少，归纳起来主要有以下几点：
首先，通过听取专家们的讲座，获取了不少先进的教学理念，消解了自己多年来一直困惑的一些问题。特别是余xx教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教育的人文主义情怀，人本主义意识，学生快乐至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和赞赏。我们许多教师在自己的教育生涯中就忽视了这些问题，一味的追求成绩和分数，结果适得其反，并没有收到良好的教育教学效果。
其次，学到了一些实用的教学手段和技巧，比如，以前也使用多媒体教学，但其中大部分课件和资料都是通过网络下载，并不会自己亲手制作。网上下载的课件使用起来往往不能得心应手，一直想学习其制作方法，但由于种种因素，一直未能如愿。听取了熊xx和李xx两位老师的《ppt制作与运用》之后，通过自己亲手实践，真正掌握了ppt制作的方法，今后在教学中使用，方便多了。
其四，通过在论坛与同仁交流，让我们的教学思想得到广泛的交流，开阔了自己的视野，也提高了自己的教育理论水平。
最后，我相信此次研修必将影响我将来的教学观念，改变我的教学方法，通过此次研修，专家们的讲解答疑的的确确给了我许多帮助和启发。我将在今后的教育教学生涯中，努力追求高效课堂、践行爱的教育，形成自己的教学思想。
教育个人研修总结大全（15篇）篇十五
为期六天的远程研修已经结束，虽然六篇作业只推荐了一篇，但这些作业都是自己写的，都是自己的心血，水平有限，也不免有纸上谈兵之嫌，可我做到了全程参与，自己撰写，我做到了！
研修的第四天，清晨依旧大雨如注······。
打开研修平台看到作业要求，依次看完几个专题的视频，期待“王老师”的出现，终于这位“王老师”在最后一个专题的最后一个案例里面出现了，说实话，王老师的形象就是我们乡村中学一线老师的典型形象，就像我身旁的“李老师”或是“张老师”一样亲切而朴实。但是就是这样一位普普通通的老师，视频中不到几分钟的镜头，给我也给很多老师留下了极深刻的印象。
王老师在视频中匆匆闪过的几个画面就是开启我多年困惑的一把钥匙。记得是在刚刚参加工作时，分配到一所乡镇中学，好奇心使我很快的翻看了所有的初中美术教材，我发现教材里面有很多欣赏课，并且欣赏课上的作品都是我非常熟悉的中外经典，我就想呀，假如让我上这样的课，要讲的可是太多了。可是经过了一段时间的教学实践，发现欣赏课并不像我想象的那样好讲，我只是一味的讲解，刚开始学生们还在听，可是时间长了就听不下去了，现在我知道了，这是因为我没有能够调动起学生的积极性，没有精心设计课堂活动使学生参与到活动中去，总而言之，是没有考虑到教学策略的问题。
而王老师她做到了。对于毕加索这样一位优秀的艺术家，其作品风格多样又较难理解，课堂上王老师用通俗易懂的语言和学生不断的互动，让学生在非常平实、愉悦的课堂氛围中了解了毕加索，这看似轻松的课堂，实际上是需要教师精心的设计和准备的，也就是说需要教师正确的利用课堂策略。导入阶段，王老师提出了“2+1=？”这样一个简单的数学问题，一下子就把学生的好奇心调动起来，这样简单的问题谁不会回答呢？原来在毕加索上小学的时候就不会，学生就想，这个毕加索到底是个什么样的人呢？这就是教师要得到的效果，引发学生思考。后面在了解毕加索绘画风格时，（编辑：/）王老师用了“魔术师”“小偷”“疯子”这样的词语，这些都是学生非常感兴趣的东西，但这几个词语恰恰能准确的代表毕加索的创作风格，“魔术师”就是他能把一些生活中的器物重新解构组合形成新的形象；“小偷”是说毕加索借鉴不同地域的艺术风格，运用到自己的作品中；“疯子”是指他独创的立体主义风格。
多么形象的比喻，王老师并不是信手拈来，而是在课前反复的推敲，最终确定的。另外，对于《格尔尼卡》欣赏，学生们对战争没有感知，王老师让学生回忆生活中最恐惧最害怕的时候的表情，她始终关注学生已有的经验来对艺术作品进行了解、学习和认知。她利用风趣的语言不断激发学生兴趣，缓冲课堂气氛，关注学生的思维拓展。这对广大农村教师如何上好欣赏课提供了一个良好的范例，就像艺术家在构思过程中的灵感闪现。
在最近的一期《书法》杂志上有幸读到著名书画家、西泠印社第三任社长张宗祥先生论书的美学思想，他说，对美的追求，不在于以环境与条件作唯一的依托，也不在于工具器皿的高下，而在于凭各自胸中文化素养的积累以及对自己审美主体性积极的把握发挥之中的自然生成，而驾驭其中的，便是审美主体的审美精神与审美眼光了。我想，对于我们农村的美术教学也是一样的道理，我们不能一味的埋怨教学条件如何的差，而是利用有限的条件，发挥自身的优势，以对美术事业的执着与热爱，创造出无限的可能。
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