优秀作文的精彩之处在于情感真挚、观点独特，让读者产生共鸣和思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的启示和参考。这些范文涵盖了各个主题和领域，有的是描述文，有的是议论文，有的是记叙文。通过阅读这些优秀作文，我们可以学习到不同的写作技巧和方法，培养自己的写作风格，提升自己的写作水平。希望大家能够积极参考这些范文，不断探索和实践，创作出属于自己的优秀作品。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇一
我是太阳系中的一颗普通行星，地球是我的妈妈。
今天是妈妈的生日，我来帮她庆祝生日，来到我的老家，我发现周围是漆黑的一片，咦?我的地球母亲去哪儿了。
“小星，我在这儿。”身后传来了地球母亲虚弱的声音。我急忙转过身，看到了面目全非的地球母亲，昔日绿色的军装早已不见，取而代之的是遍地的垃圾，清澈的湖水已变成了散发酸臭的冷水，富饶的土地也变成了不毛之地，而且地球妈妈好像还发着低烧。
“地球妈妈，这这是怎么了?我记得您几十亿年前不是这幅模样呀?”我疑惑不解地问道。
“哎，你有所不知啊，自从21世纪以来，人们越来越不爱护环境，乱砍滥伐，围湖造田的现象屡见不鲜，你还记得月姑娘吗?”“嗯，当初她好像总是围着你转呢。”“是啊，但是人们破坏生态环境的事干的太多了，宇宙天体组织都把我列入了十大危险天体，所有星系都离我远远的，生怕被我传染。”
我思考了一会儿：“人类呢，他们终有一天会灭绝的吧。”
“那是一定的，他们再不好好保护，迟早会遭到报应的。”
我听完地球妈妈愤怒的话语，若有所悟：“人类呀，你们一定要好好保护爱护地球母亲，不然……”
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇二
“盼——盼，吃一一饭——罗。”下午放学回家，我刚到小区门口，妈妈的脑袋便从我家7楼的窗户里探出来，紧接着，我的耳边便传来了那熟悉的声音，顿时，一股暖流传遍我的全身，我回家的脚步不由得加快起来。那悠长悠长的呼唤像一条长绳，把我紧紧拉住。
每天放学后，很多同学都不愿回家，想在外面玩。小的时候我也一样，特别贪玩，常常忘记回家，随着年龄增大，我的耳边老是回荡着妈妈的呼唤，不敢懈怠。
我的妈妈15岁就来到昆明打工，靠自己吃苦耐劳不断学习，在昆明站稳了脚跟。我们的生活跟大多数昆明人一样，没有太大的区别了，家里人也都买了手机，可妈妈不常用手机，老是喜欢大喊大叫，爸爸常说，一听妈妈讲话便知道她是从昭通山区来的。
今年暑假，我回了一趟妈妈的老家昭通。妈妈的老家在昭通镇雄坡头乡，这里山高谷深，平地很少，大人在外面山上劳动，小孩、老人在家煮饭、收拾家务。饭煮好了，小孩便跑到院子门外，大声朝对面山上劳作的大人喊道：“爸——爸，吃饭了——”那声音悠长悠长，十余里路都听得见。大人听见了，就回应：“知——道——了，回——来——罗！”一喊一答，这习俗从远古延续至今。一方水土养一方人，昭通山区出来的人，嗓门自然比城里人大多了，妈妈也不例外。
以前我也很不习惯妈妈的呼唤，怕别人听见笑话，觉得像噪音，不爱回答。暑假从昭通老家回来，我才深深感到：妈妈的呼唤是那么深沉、那么无私、那么令人感动。
母亲的呼唤，是源于对孩子深深的爱与关切。当小作者回到昭通老家，亲身感受到乡亲悠长的呼唤声，才真正理解了母亲呼唤的情感内涵。“那悠长悠长的呼唉像一条长绳，把我紧紧拉住。”正是在这样的呼唤声里，孩子慢慢地长大懂事，慢慢地理解拳拳父母心。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇三
小时的我淘气贪玩，在外面总是惹祸，母亲便数落我。我因此非常讨厌她，认为她一点儿也不爱我。
一次，我在朋友面前埋怨母亲，而他却一言不发，耐心听我说完才接过话茬儿：
“你母亲其实是爱你的，只不过不善于表达而已，不如我和你打个赌，你输了就得请我吃零食，赢了我请你。”
“你说的，一言为定。”我信心满怀地打断他的话，“到时可不要反悔！”
那天，我给母亲写了一封信，在信中我把所有的怨气全部倾泻出来，还在信尾写下了“我走了，永远都不回家”这几个大字，趁着母亲做饭的当儿放在桌上，自己则躲到朋友家去了。
没过多久，在屋子里的我总听到母亲焦急的呼唤。
“孩子，快回来，我知道你还没有走，你快回来啊，我再也不说你了，你快回来呀……”
她一边呼唤，一边走到别人家门口，焦急地敲开别人家的门，用嘶哑的嗓声以不知是哭诉，还是请求的语气，问开门的人。
“我儿子在你家吗？你今天见过他吗？请你告诉我……”
她的声音因焦急变得急促，因伤心而带着哭腔，
我再也坐不住了，禁不住站起身来，透过窗户，我看到了母亲凌乱的头发，和脸上痛苦的神情，她的动作也是跌跌撞撞的。
我那已冰冻的心灵被震开一个大口子，里面透出温暖的阳光，将坚冰一点一点地融化。
这时站在一旁的朋友发话了：“怎么样。我没有说错吧？这次，你输了。记住要买东西我吃哦！”
说完，便拉着我下了楼，打开大门，我一推，说：“快去吧！别太过火了！”
这时，母亲也看见了我，忧郁的脸上陡然转为惊喜，便朝我这边奔来。我们拥抱在一起，妈妈的脸猛的亲我。
我愧疚地说：“妈妈，对不起！”
“不要紧，只要回来就好……”
最后，我还是买了零食给那位朋友。因为是他让我明白了母亲都是爱我们的。我母亲的呼唤就是最好的证明。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇四
很小的时候，我体弱多病，隔三差五地打针吃药，一连就是好几天。有时实在不行，那就得住院输液，往往是旧的针孔还在，又添了新的针孔。
上幼儿园的时候，老师教我们学课文，往往重复好几遍，但我却仍不解其意，更谈不上掌握并灵活应用了。所以每次期末考试，我的成绩总是全班倒数。妈妈对此尤其焦虑不安，生怕我将来没出息毁了我的前途。于是她便在我生病期间，自己休假在家，照顾并辅导我学习。在我生病期间，妈妈教我念1——10这几个数字，换作别的孩子，一会儿就背过了，但是我却常把它们混为一谈，把2当作了5，把5则当做了6。每当这时，妈妈的眉头总是略微一皱，轻轻地叹口气，但立刻又舒展开来，而我则傻傻地看着妈妈嬉笑。
可是，也就是这时候，一件意想不到的事情竟改变了我的一生。
有一晚，我昏昏沉沉地走到妈妈跟前，告诉妈妈头疼。妈妈摸了一下我的头，手却猛地缩了回来，嘴里吸了一口凉气，自言自语地说着，坏了，又高烧了，赶紧把我抱到床上，让我躺好，盖好被子。又小跑去她屋里为我找药，但我吃了药确不见效。妈妈急得满头大汗，不知如何是好。爸爸出差去了，这时一切的一切全靠她了。此时的我已经烧得渐渐失去了知觉，她急中生智，从楼下的小卖铺里买来了几十根冰棍，贴在了我身体的各个部位，又打了一盆冷水，用毛巾不停地擦拭着我的全身，妈妈为了让我保持清醒，不停地叫着我，一声声亲切而有力，温柔而坚决的声音灌入我的耳中，让我在茫茫的黑夜中找到了回家的路。
第二天早上，我的烧全退了，屋里一片狼籍。看着累得倒头就睡的妈妈，我知道该如何去做了。在第二年的小学升级考试中，我以优异的成绩成为全年级第一。别人都说我是一个奇迹，只有我知道，是母亲的一声声呼唤，让我彻底地觉醒。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇五
小时候，家里住在一个小山村，因为贪玩，每次都忘记了回家的时间。
这时候，总能听见母亲若隐若现的呼唤。那声音穿过山川，穿过白云，然后安安稳稳的落在我的耳朵里，让我快乐和安宁。每到这个时候我总是以最快的速度跑回家，因为我知道母亲不管春夏秋冬，一定会站在院子里等候。
后来，我走出山村，上了镇里的高中。每次和同学出去的时候，总是习惯性的张大耳朵，可是我知道，我再也听不见母亲的呼唤了。成长真是一件烦恼的事情，得到一些东西，却又失去一些。我好像一只风筝，母亲的呼唤就想风筝线，不管我走的再远，总是被母亲牵着。
我知道，不管我走多远，母亲总会在那个院子里等着我。
再后来，学校有了电话，我一个星期给母亲打一次。电话里母亲的声音还是大嗓门，让我恍惚想起小时候对我遥远的呼唤，听着安心。母亲总是问我学习忙不忙，生活好不好，却不再问我什么时候回家。可是我知道，母亲的把呼唤放在了心里，她想让我飞的更高。
只是，太多次的梦里，母亲的呼唤一声接着一声，我又太多次的跑回去。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇六
世界上一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
—但丁。
世界上有无数种美丽的声音，到底哪一种声音是最美的呢？在一些狂热的追星族眼里，明星的声音是最美的，在一引动热爱学习的学生眼里，老师的声音是最美的……其实，在大多数人的心里，世界上只有一种最美丽的声音，它比任何声音都甜美—那就是母亲的呼唤。
小时候。
母亲的呼唤是使我们变得坚强的动力。当你摔倒时，母亲总是呼唤孩子，用温和的语气说：“孩子，站起来，快站起来，到妈妈这里来！”那声音有一种魔力，会使孩子忘记疼痛，勇敢地站起来，然后投入妈妈温暖的怀抱。当夜幕降临时，母亲的呼唤便化为柔美的歌声，伴随着这美妙的歌声，我们便进入了自己美好的梦乡。
小学时。
母亲的呼唤不那么柔美了，它化作了一声声焦虑的呼唤，就像把我们省略了一样。尽管她的孩子很“淘气”，可她依旧迫切地希望她的孩子能平安回家，那是她最大的心愿，在这一整天中，她都没有想过自己，她的精力都在孩子身上，而别人却清楚地知道，她这一天里重复说着一句话，那就是：“孩子，你在哪里？”或“跑慢一点儿，母亲追不上你了！”在母亲急切的呼唤声中，我们感受到了母亲是多么地爱自己的孩子，那呼唤声中包含着母亲对孩子千言万语的爱意。
中学时。
母亲的呼唤化作一声声问候，对你嘘寒问暖，可你却毫不在意，但母亲并没有生气，依旧默默地呼唤着你，看着你一天天平安的长大，那是母亲最大的快乐。而母亲什么都不需要，她只希望你平安回到家，当你感到茫然时，母亲的呼唤会指引你找到方向。
或许，有一天我们会离开母亲，但无论我们走多远，耳边不会间断的，总是母亲那一声声焦虑而甜美的呼唤，母亲的呼唤都是最美的声音。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇七
一、学习目标：
1、在朗读中认识“憔、悴、愚”3个生字；
2、理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”3个词语；
3、了解课文的主要内容。
4、抓住重点段落的朗读，体会“母爱的呼唤”中的含义，并有感情地朗读课文。
二、教学重点：
难点独立阅读课文，争取用前三篇课文的学习方法，自读自悟，读懂课文。
三、学法指导：
讨论法、合作交流法、练习法。
四、自主学习预习导学：
1、读文识字，把不认识的字圈出来，通过看拼音、查字典或问别人来认识，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确。
2、通过以上认真朗读课文，你能认准生字吗？给下面加点字注音。
(）（）（）（）。
憔悴不堪愚笨声嘶力竭。
憔悴不堪：愚笨：
声嘶力竭：温馨：
五、问题解决：
1、通过朗读课文，知道这篇课文围绕，主要讲了三件事：
把三件事连起来，就是文章的主要内容。
2、同桌一起把课文开头和结尾两段连起来深情地读读，你们发现课文是呼应的写法；再联系全文想想：全文具备的叙述特点。
六、达标测试：
1、把下列词语补充完整，再选两个装进课后的词语花篮里。
一（）一（）（）（）而泣()声（）语。
（）憔（）（）（）嘶（）竭天（）海（）。
2、收集一些关于母爱的名言、诗句，写在采集本里。找一条作为自己的座右铭，写下来。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇八
小的时候，我去上学，骑车要走时，母亲总会送给我一句唠叨。
春天就会说：“现在风大了要加点衣服。”
夏天就会说：“天热了，你得少吃冰棍，听见没。”
秋天就会说：“等一下，我给你削个苹果吃。”
冬天就说的多了些：“浩浩，得多喝热水，千万别打雪仗，你戴上手套和口罩，冷了就告诉妈妈，知道了吗？”
在妈妈的唠叨中，我成长了14年；在妈妈的唠叨中，我经历了无数个春秋月夜；在妈妈的唠叨中，我走入了初中。
上了中学，两星期回家一次，忽然发现妈妈的唠叨少了，我的脾气大了。每次回家，妈妈几乎都不上班，有的时候唠叨一句，但是不常说，但妈妈不限制我玩电脑的时间了，妈妈在家陪我时，我感到很温暖。
母亲啊母亲，你似一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了我成长的道路；你似一棵大树，为我遮挡阳光；你似一棵小草，总是那么默默无闻。
妈妈，您的呼唤是伟大的！您更是伟大的！
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇九
静静看着窗外，又一片枯叶落下，落在地上沙沙作响。又是一片落叶，大地的爱是否是太浅薄，她的”子女“一个个离她而去。
来不及拉上窗帘，闹钟响起。遭了，快5点了，晚自修要迟到了！”我一拍脑门说着。忙整理好东西，匆匆跑出去，一阵风，房门种种的关上了。
听见有人在喊我，不管了，没时间了！
天公真是不作美，这个时候下什么雨啊？虽然雨并不大。我用力把包举过头顶，做好起跑姿势，睁大双眼，一股脑儿往外冲。这毛毛细雨打得我连真疼，想针扎似的，夹着丝丝的冷风。
“等等……女儿，等等……”果真是有人在叫我？我忙转过头……我惊呆了！是妈妈！
四五十米远处，朦胧间见一个系着围裙的人以刘翔跨栏的速度想我奔来。她在呼唤，她的呼唤是那么的恳切，那么令人揪心！身体不自觉的往回跑，“别再喊了，听见了！”
“你怎么这么不听话！连伞都不带！晚饭都不吃了吗？我给你炖了汤，给，带去学校喝！”说着，把伞和汤递给了我。
“我不要，带去学校喝多丢脸啊！伞给我就行了！”我口是心非的说着。看着妈妈的脸，见她似乎就要变脸，我忙说到：“好了，好了，我带去就是了！”
我扭过头，转过身，“我走了！”我小跑着。自己的连上也湿湿的，分不清是泪还是雨。手里握着那鸡汤，手就要熔掉了！
耳边还是能隐隐约约听见妈妈的呼唤：“记得要把汤喝了！”我再也不愿回头，我怕回头了，我会哭得更惨。脑海中不断回放着妈妈“狼狈不堪”的情景，心隐隐作痛。
渐渐才明白，当那一片片的枯叶离开枝头，随风而去，不是大树的不挽留，而是更多的无可奈何，更多无法言语的爱。每一阵风，是大树对树叶的爱；没一次呼唤，是母亲对我无尽的爱。
呼唤是轻风，吹醒了沉睡的心灵；呼唤是清流，滋润了干涸的人生；呼唤是航标，指引人们到达彼岸；呼唤是明灯，照亮了前进的方向。被人呼唤，是一种幸福；聆听呼唤，是一种启迪。我感谢我的母亲，是母亲用甜美的乳汁，把我含茹苦地养大；是母亲用谆谆的教诲，让我懂的了如何做人；无数个春秋，是母亲用呼唤伴我走过。
啊！母亲，我爱听您的呼唤，您平凡、您伟大，我为您骄傲、我为您自豪！
母亲的呼唤是温柔的语言，它让我们的身心感到温暖。
就在上星期，我将要回校的前一晚上。因为冷空气降临，本想不带棉被回校的我突然听到电话响了起来，一拿起就听到妈妈在电话那头说道：“你明天要把棉被带回学校啊！”我听了只是“哦”了一声，妈妈再叮嘱了一次就连忙了挂了电话。事后，我回到房里把被子搬了出来，好不容易半它放在车上捆好。
第二天早上，我回到了学校。在那天晚上，天气真的很冷，有些同学没有带被子回来，都喊晚上和冷。而我却感到很舒适，很温暖这全是因为有妈妈的嘱咐温暖了我。让我感到幸福。
母亲的呼唤是真诚的希望，她希望我们团结，和平相处。
台湾是中国领土的一部分。但是一道浅浅的海峡将这个母子分隔两地。可望不可即。母亲隔着这道海峡对着彼岸的`儿子不停地发出呼唤，呼唤儿子回来。这正似《故乡的云》里面的歌词“回来吧，回来哟，浪迹天涯的游子”台湾不是游子吗？她自己一个在海峡外漂泊，没有母爱的呵护，难道还不应该回家了吗？“台湾啊，我的儿子，快回来吧，家的大门永远为你打开！”母亲对儿子发出了深情的呼唤。台湾啊，你听到了吗？快回来吧！
母亲的呼唤是动人心弦的提醒，她提醒我们要保护环境。
朋友啊，母亲的呼唤源于爱，源于盼，源于伤痛。让我们用心聆听母亲的呼唤吧！！
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇十
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱。
2、激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。
3、认识“憔、悴、愚”等3个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。
4.了解课文首尾呼应的写法和“总——分——总”的叙述特点。
从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。
结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”。
1.多媒体课件。
2.搜集赞美母爱的名言、诗句。
（一）创设情景，激趣寻读。
1、出示课件（摇篮、学走路），激发学生对母亲呼唤时的甜蜜体验的回忆，寻入新课。
2、学生自由朗读课文，说说作者对母亲的呼唤有什么感受。
（二）学习生字。
1、自读课文，读准字音，读通句子，画出生字多读几遍。
2、学生交流识字方法，教师相互指导。
（三）精读课文，理解感悟。
1、朗读课文。
讨论：作者对母亲的'呼唤总的感受是怎样的？画出有关句子仔细读一读，说说自己的体会。
（1）“我”从母亲的呼唤中了解到母亲的爱和关怀，这主要体现在哪几件事情上？默读课文第1至第5自然段。
（2）三件事中哪件事令你最感动？
（3）选择自己最喜欢的一件事自主学习。画出自己感动的句子，想想从中体会到了什么，有感情地读一读。
（4）自选学习伙伴交流、讨论。
（5）交流汇报，教师点拨，帮助学生加深理解。
3、通读课文，想想文章开头和结尾有什么关系，进一步体会“我”对母亲的那种深深地眷念之情。
（四）有感情地朗读课文。
1、谈谈读了课文你想到什么，对大家说说自己听到妈妈呼唤时的甜蜜体验。
2、有感情地朗读课文。
（五）巩固生字。
1.有感情的朗读课文，表达出对母亲的爱。
2.展示搜集对母爱赞美的名言、诗句，相互交流。
课文是通过三个具体事例来表达作者对母爱的深刻感受和甜蜜体验的。在教学中，可以“情感”为主线贯穿整节课。在教学三个具体事例时，要注重突出学生的主体地位，给他们学习的自主权，打破教学常规和顺序，让学生自己选择先学习哪一个事例。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇十一
人的一生又何止是有亲人的呼唤，整个社会又何尝不时时处处回荡着呼唤的声音。
又有谁能够否认在我们的生活中难道就仅仅只有亲人的呼唤，不仅仅是只有亲人的呼唤，也有整个社会的呼唤;不错，只有亲人的呼唤才是最真挚的爱，无私的爱。
母亲的呼唤，使我们在外漂泊了子女回来与父母团聚，老师的呼唤，使正处于贪玩状态之中的我们回到学习中来。一位名人曾说世界上最美的声音，那便是母亲的呼唤。
当你是孩子时，只要一听到妈妈的呼唤，就破涕为笑了，是青年时，只要听到一声恋人的呼唤，便转愁为喜了，当你是中年时，只要听到一声儿女的'呼唤，就苦累全消了，是老年时，听到一声儿孙的呼唤，就返老还童了。
在我的生活当中，也曾有这样的经历。那件事是发生在一个月黑风高的夜晚。她的儿子因醉酒驾车而撞伤了一个女子，他怕承担责任，而连夜出逃了，然而她在知道这件事后，便如热锅上的蚂蚁——急得团团转。
这时，她在家中呼唤着儿子的归来，并希望他能够承担责任。而在异地的儿子并不知道她正在焦急地等待着她的归来。
就在第三天的早晨，她的儿子回来了，儿子看到面如土色，在这几天又为他消瘦了许多，便扑通一下跪到母亲的面前，他面对这突如其来的一切，又惊又喜，喜的是儿子会承担责任，惊的是儿子能够发现他自己的错误，能够改正过来，并用自己的勇气去面对这一切。母亲的呼唤，能使你回头是岸，能够让你在你的人生道路上成功地走下去。
自己也曾亲身经历过样的事，那是件事发生在童年时代，那次，我正在读四年级，上午放学后。我回到家后，跟着我来的是我的同桌和她的妈妈。
她的妈妈拦着妈妈的手说：“你看看你教养的孩子，没有一点道德素质，竟然做出偷盗这种行为。”妈妈二话不说，一个巴掌就打了过来，没有容我解释的余地。我连忙跑开了，过了二十分钟，妈妈在到处呼唤着我，我一开始没理会妈妈的呼唤，可是到了最后，妈妈泪流满面的样子，我的眼泪就不再停住了。原来是同桌诬陷我，说我偷了他的文具。
在人生的跋涉中，一声声的呼唤是春天的鲜花，是夏天的清泉，是秋天的果实，是冬天的炉火，是一支最甜美的歌，是一道最动人的诗。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇十二
亲爱的孩子们——人类。
我诞生于四十五亿年前，那时候的我身上布满了喷发的火山、流动的岩浆，还有把握弄得千疮百孔的陨石，但是我忍受住了这些磨难，想等到我的孩子们一批批出生。
过了许多年，我的第一批孩子——植物出生了，它们每天都在打扮我，让我变得更加美丽。不久，我的第二批孩子——动物们也问世了，它们让我的身上充满生机。
在几百年钱，我的第三批孩子——你们人类出生了。我对你们的关心胜过前两批孩子。我给与你们漂亮的皮肤，丰富的能源，充足的水和食物，甚至心甘情愿地让你们挖我的肉（煤炭），抽我的血（石油）。然而，你们切不把这一切看在眼里，继续大肆开采，我都快被你们挖空了。你们制造出的交通工具除了单车以外，其它的工具和工厂里的烟排放出来的尾气把臭氧层弄了个大窟窿，大量紫外线射了进来。南北极冰川正在融化，你们还把一些河流污染的不成样子，上面飘满了垃圾，水里的孩子都死了。由于你们的过度砍伐，我的第一批孩子才至于大部分地区变成沙漠或者水土流失，你们还对一些弱小的第二批孩子打开杀戮。如今的各种灾难：地震、洪水、山体滑坡、旱灾以及海啸都是我和大自然给你们的惩罚。望你们能早日清醒，知错就改。
请结束我们之间无益的伤害吧！——这是地球母亲的呼唤。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇十三
1.紧扣“呼唤”，层层深入，召唤出学生心中对母爱的回忆，受到浓郁的爱的教育。
2.在教师、学生、文本对话的过程中，体现学生充分自主，有效合作，适度探究的特点。
3.将情感朗读贯穿于教学的每一环节，在读中感悟字里行间的情真意切。
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱。
2.激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。
3.认识“憔、悴、愚”3个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。
4.了解课文首尾呼应的写法和“总—分—总”的叙述特点。
教学重点：从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。
教学难点：结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。
1．课件。
2．搜集有关赞美母爱的名言、诗句。
2课时。
（一）曾有人说，我们的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。（板书：母亲）。
1．让我们用最甜美的声音来读一读。
2．母亲给过我们多少关爱呀，让我们带着爱意，再来深情地读一读。
（二）我们一天天长大，母亲已不再年轻，然而，永远不变的是母亲那一声声呼唤。
（一）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（二）指名分段读课文。
（三）学习生字词。
1.认读词语。（展示课件第三屏步骤1）。
2.交流识记生字“憔、悴、愚”的方法。（展示课件第三屏步骤2）。
3.提出不懂的字词，查字典或联系上下文理解。
（一）母亲的呼唤，是世界上最美的声音。对母亲的呼唤，作者有着怎样的感受？找出有关句子说一说，并齐读。（展示课件第四屏）。
（二）从课文中哪些地方能体会到“那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示”呢？同学们用自己喜欢的方式再读一读课文，边读边想：围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪几件事？（学生读后交流概括）。
本环节抓住“母亲”这一词眼，使学生对母爱产生粗浅的感受，奠定情感基础，有利于进一步学习。
中年级段，应鼓励学生自主识字，培养他们查字典或联系上下文理解词语的能力。
从整体感知课文，帮助学生理清文章脉络，迅速捕捉到文章中心。
（一）选择自己感受最深的一件事自主学习，画出自己感受最深的句子，想想从中体会到了什么。并把你的想法对小组内的同学（或同桌）讲一讲，再有感情地读一读。
（二）全班交流汇报。（教师根据交流，适时引导学生品读感悟）。
1．第一件事。
（1）“总是”什么意思？
“总是可以看到”说明什么？
（2）把你的体会送进词语里，送进句子中，再读读这句话。
（3）读到作者儿时和妈妈捉迷藏的`情景，你们还有什么样的感受？
（4）带着温馨、幸福、快乐的感觉朗读第二自然段。
2.第二件事。
（1）请大家再细细地读一读第三自然段，找找看，你可以从哪些词语中读出母亲对作者的担心？（相机抓住“近乎绝望”“憔悴不堪”“泪眼模糊”“声嘶力竭”引导学生品味）。
（2）引读重点词语：看，因为担心，母亲——泪眼模糊；因为一声声近乎绝望的呼唤，母亲——声嘶力竭；因为不停地寻找呼唤，母亲——憔悴不堪。（展示课件第五屏文中插图）。
（3）谁能抓住这些词语来读一读，读出一位母亲对孩子的无限担心。
（4）想象一下，因担心而焦急万分的母亲是怎样呼唤孩子的？
创设情境引读：夕阳就要西下，却不见了孩子的踪影，母亲急切地呼唤着。
海水正在涨潮，母亲近乎绝望地呼唤着。
潮来潮去，波浪滔天，母亲声嘶力竭地呼唤着。
小组（或同桌）学习的环节，重在引导学生潜心研读，合作探究，体现了自主、合作、探究的理念。
第三自然段是本文重点，也是最感人部分。抓住重点词理解品味，通过自由读、指名读、齐读、引读的方式，力求让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。
语文（s）四年级下册-教学设计-教案-20*母亲的呼唤。
（5）这急切的、近乎绝望的、声嘶力竭的呼唤，都可以化为一个字，什么？
（6）一声声呼唤，流露出的是对孩子深切的爱！我们一起再来读读第三自然段。
3.第三件事。
（1）对母亲的呼唤，作者为什么有时会感到心烦呢？后来发生了什么，让她改变了看法？
（2）你们有过和文中小蓉一样心生厌烦的感受吗？那现在，你又怎么想？
（3）引读：是呀，此时，我们都深深地领悟到——而愚笨的我们，竟然……。
（展示课件第六屏步骤一）。
再读一读课文的开头，想一想文章的开头和结尾有什么联系？
（一）你们有过听到母亲呼唤时的甜蜜体验吗？讲给大家听一听。
（二）母亲给了我们生命，更给了我们无私的关爱。生活中的母亲或许并不完美，但那声声的呼唤是母爱的流露，是我们最甜蜜的体验。希望我们能用心去体会这份爱，珍惜这份爱，用爱去学会理解，用爱去学会感恩。
（展示课件第六屏步骤二播放歌曲《懂你》）。
用贴近学生生活实际的问题，容易激发学生学习热情，更深入地进入文本中，与作者对话，与文本对话。
通过改一字的设计，唤起学生对父母的感激之情，懂得“身在福中要知福”的道理。
意在渗透文章写作方法，并感受作者对母亲的深深眷恋之情。
回归学生生活，唤起他们的情感体验，感受母爱的无处不在，无时不在。
在《懂你》的乐曲声中，回味“母亲的呼唤”所包含的深深母爱，教育学生学会理解，学会感恩，学会爱。
搜集有关赞美母爱的名言、诗句，抄写在采集本上。
甜蜜体验。
母爱亲情。
关怀。
母亲呼唤母亲呼唤（精选14篇）篇十四
母亲是美丽的。
母亲的美丽，不在于她那双水灵的大眼睛，不在于她那副玲珑的双眼皮，不在于她那饱满而光洁的额头，而在于她那声声温柔的呼唤。
年幼的时候，母亲与我常常在黄昏的田野间散步。乡村特有的泥土气息，与着阳光，抚身而过，清爽宜人。沿着凹凸不平的田埂，我在这头，母亲在那头。我们跑着，笑着。夕阳下，母亲的脸颊被映得透红，美丽极了。渐渐地，不知不觉中，天色已晚，天边只剩下了一抹残红。母亲朝我呼唤，唤我回家。我撒开脚丫子就跑，跑到母亲跟前，扎进母亲的怀里。在夕阳的余晖下，母子相偎着走着。那一刻，我希望就这么永远地走下去，走过春夏秋冬，走过寒来暑往。
上了小学，生活中的自由少了许多，母亲的呼唤成了我最大的慰藉。喧闹的一天过去了，我急匆匆跑出校园，在人群中搜寻母亲美丽的身影，只为聆听母亲的呼唤。听到了，听到了，我背着书包跑向母亲，被母亲一把抱起。那一瞬，一天的委屈，一天的烦恼，一下子就都无影无踪了。在路上，母亲唤我好好走路，不要乱跑。每每听到母亲唤我，我就会乖乖地跑到母亲的身边。不经意间，我抬头看母亲，看到她那眼角轻浅的鱼尾纹。那时的我还不知道什么是老去，还不知道什么是年华易逝，只认为我的母亲永远是最美丽的那一个，只认为母亲的呼唤就是最美丽的声音。我也只会一声声地应着母亲，然后跟着她手指的方向去认路边的字。
慢慢地，我长大了，开始懂得心疼了，懂得珍惜了。母亲呼唤我，我会马上走近她的跟前，拉起她的手，心疼地瞥一眼她那眼角越发深了的皱纹，曾经母亲就是那样的美丽啊！也许就是男孩特有的矜持与沉稳，望着母亲，我不会说太多的话，憋了半天也还是那句：“您注意身体啊！”
而现在，我真正长成了一个小伙子。母亲的呼唤少了，也许是怕侵扰了我这个大男孩的心，母亲的每一声呼唤，都显得那么地惜于出口。面对面时，两人总是缄默无语。可当我正准备离开时，母亲会突然唤住我。这就是久违的母亲的呼唤。我一个激灵转过身，看到的是一个四十多岁的母亲：斑驳的白发，浮肿的眼睛……老了，我轻叹。时间真是支神笔，将我由一个小人儿变成了高大的小伙儿；时间又是把刻刀，在母亲的脸上刻上了岁月的年轮，母亲的美丽悄然逝去了，可是母亲的呼唤还在我的耳畔响起，美丽如昔！