小班教案的编写需要考虑到学生的年龄特点与学习需求，设计适合他们的教学内容和教学方法。以下是小编为大家收集的小班教案范文，供大家参考和借鉴。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇一
1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。
3.产生对轮子探究的欲望。
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。
2.每人一个轮胎。
3.各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。
一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。
1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力。
指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？
小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。
2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。
指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）。
看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？
二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。
请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的'特点。
三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。
指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）。
小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇二
1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。
3.产生对轮子探究的欲望。
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。
2.每人一个轮胎。
:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。
一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。
1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力。
指导语：你是用什么方法运轮胎的'？哪个办法最省力？
小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。
2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。
指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）。
看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？
二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。
请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。
三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。
指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）。
小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。
环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。
环节二：在“运箱子”游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发现轮子的作用。
环节三：通过寻找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。
本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的兴趣很高，参与性强。
能主动探索发现轮子的特点。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇三
活动目标：
1、通过操作发现溶解现象。
2、通过操作观察物品沉浮的现象。
活动准备：
食盐、杯子、小汤匙、鸡蛋、搅拌棒。
活动过程：
一、教师出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。
1、提问：鸡蛋放到水中，会不会沉下去？
2、幼儿发表自己的意见。
二、幼儿实验，讨论。
提供：每位幼儿一个鸡蛋，一个杯子。
要求：将鸡蛋放入水中，观察是否会沉下去。
讨论：以小组为单位，有没有办法让鸡蛋自己浮起来？
三、迁移溶解现象，教师指导溶解食盐过程。
1、出示小汤匙、食盐。
2、讲解如何利用小汤匙将食盐一点一点加入水中，搅拌均匀。注意：不要一次加太多食盐。
四、幼儿第二次实验，鸡蛋的沉浮。
要求：1、仔细观察鸡蛋的状态。
2、盐加到一定量时，鸡蛋便会浮起来。
幼儿实验，老师指导，帮助能力弱的幼儿。
五、实验结束，请幼儿叙述鸡蛋浮起来的过程。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇四
适用专业：学前教育。
开课单位：幼特音乐教育系。
备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》。
二、课程性质和目标。
《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前教育专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。
它的教学目的和要求是：
1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇五
1.知识目标：知道轮子是圆的，会滚动：了解轮子的功能。
2.能力目标：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更方便。
3.情感目标：喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
1.各种带轮子的玩具若干。
2.歌曲公共汽车、ppt（各种带轮子的图片）。
3.自行车一辆、小车一辆。
4.盛满水的油桶若干。
一、歌曲“公共汽车”，激发幼儿玩玩具的兴趣。
“今天的天气可真好，我们一起坐上公交车出发去旅行吧。”“我给你们带来一个神奇的宝贝，你们想知道是谁吗？”
出示实物自行车，这是什么？自行车会跑起来，为什么？轮子。轮子是什么样子的。
“小猫的玩具店有许多的玩具，现在小猫要请我们玩玩具，但是小猫有个要求：请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩，不争也不抢。找找看玩具有没有轮子？”请幼儿自主选择玩具，激发幼儿兴趣。
二、玩一玩带轮子的玩具，探索轮子的主要特点。
1.请幼儿玩一玩自己选择的玩具，并启发提问，“刚才你和哪个玩具做朋友了？他有没有轮子？”
2.看一看、说一说，你的轮子是什么样的？和自行车比一比，和身边小朋友比一比，你们的轮子有什么不一样？（幼儿探索发现轮子是圆的：比一比，指导轮子有大小、颜色等的区别）。
武老师还发现轮子上有一条条的线，这些线叫做花纹。
经验提升：轮子都是圆圆的'，大小、颜色不同，有的还带花纹，它们都能滚动着跑起来。谁能用身体动作来来学学轮子是怎么样滚动的呢？好了孩子们，玩具们玩累了，要回去休息了，请把他们送回家吧。
三、玩游戏“运货忙”，巩固幼儿对轮子的作用的认识。
1.“小猫的超市来了许多的食用油要运到店里，想一想，我们怎样能帮小猫运过来？去帮帮它吧！”幼儿尝试自己想到的办法。
2.“有没有什么方法既快又省力？”引导幼儿发现可以用小车运，“第二批食用油送到了，让我们试试用小车运过去吧！”
经验提升：为什么能快速的把这么沉的水运回来？带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，又快又省力。轮子的本领可真大呀。
四、观察图片，说说轮子的作用，找找生活中的轮子。
1.你在家玩过什么玩具有轮子的？（把话说完整，你知道的可真多）很多的玩具都有轮子，有了轮子之后小朋友玩得更开心。
2.再来看看一看这上面有没有轮子？
垃圾桶上有轮子——餐车、垃圾桶都是很重的东西，给他们安装上轮子呢就可以很轻松的移过来一过去，一个人就可以完成。
车辆有轮子，车子安装上轮子有什么作用？一起说一遍（安装上轮子可以让汽车跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安装上轮子，可以让我们玩得开心。让我们可以锻炼身体。轮子的作用大不大。
最后一幅图，安装上轮子可以干什么，回家和爸爸妈妈一起探讨一下。
（结合课件引导幼儿观察讨论）。
小结：今天小朋友发现很多和轮子有关的物品，生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
拓展延伸：幼儿园还有许多带轮子的东西，让我们一起去找一找吧！
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇六
活动目标：
1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。
3.产生对轮子探究的欲望。
活动重难点：
活动重点：
知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：
尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
活动准备：
1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。
2.每人一个轮胎。
:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。
活动过程：
一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。
1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。
二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。
三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇七
1、认识各种各样的轮子。
2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。
3、体验轮子转动的乐趣。
活动准备。
1、准备各种有轮子的玩具。
2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。
3、大圈人手一个。
活动过程。
一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车。
1、教师：小朋友，你看见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？
2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。
3、教师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？
二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用。
2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。
我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
3、教师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？
5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。
三、
引导幼儿开车仿编儿歌。
1、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？
2、教师：你还想开什么车？到哪里去？
3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，……一直转到麦田里；警车笛笛叫，……。一直转到公安局。
四、尾声。
教师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇八
1、感受水的流动性。
2、明白珍惜水，有节约用水的意识。
3、透过活动激发幼儿的探索欲望。
活动准备一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程。
一、引发兴趣、发现问题。
1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法能够，把水搬到另一个桶里。
二、猜想、探索。
提问：你准备用什么工具来运。
三、提出问题、进行解决。
1、提问：猜一猜那里的那些工具能够让你成功。
2、提问：我们用什么方法能够明白。
四、透过操作、进行验证。
1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么。
2、提问：有孔的工具水在里面怎样样了。
3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸。
水对我们有那些用处。
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小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇九
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
活动准备。
1、课件-观察冰块。
2、教具：吹风机、锤子、餐刀、热水。
3、冰块(内含一颗糖果)若干。
活动过程。
一、导入。
1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?
(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)。
你们能看见大冰块里有什么呢?
(糖果)。
2、教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?
(幼儿自由发言。说说自己的办法。)。
二、介绍工具。
教师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
(重点介绍电吹风及各工具的使用安全。)。
三、观察冰块，幼儿尝试。
1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?
(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)。
2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的?
(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)。
四、幼儿集中分享经验。
1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?
谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2、教师小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十
活动目标：
1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。
3.产生对轮子探究的欲望。
活动重难点：
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
活动准备：
1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。
2.每人一个轮胎。
:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。
活动过程：
一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。
1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力。
指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？
小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。
2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。
指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）。
看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？
二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。
请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没。
有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。
三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。
指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）。
小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。
环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。
环节二：在“运箱子”游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发现轮子的`作用。
环节三：通过寻找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。
本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的兴趣很高，参与性强。能主动探索发现轮子的特点。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十一
一、了解轮子的作用。
1.蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
2.你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
二、听听轮子的自述。
1.大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
3.听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。
三、分类活动。
1.请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。
2.请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
3.请幼儿添画轮子。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十二
活动目标：
1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
各色袜子若干、小箱子数个。
活动过程：
1、出示盒子，猜测，导入课题。里面有什么？为什么？
2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。
3、感受袜子的不同用途。
4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。
5、以情境引导幼儿整理袜子。
6、延伸活动：洗袜子。
活动反思：
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十三
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?
2、出示范例，引导幼儿思考
这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)
3、幼儿操作，
教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十四
1、感受故事情节的有趣并能根据故事内容积极思考、大胆想象。
2、理解词汇：拌、扛、香喷喷、圆溜溜。
3、体验故事中团结助人的快乐情绪，并能积极大胆地想象与表达。
故事挂图、巧克力豆、小松鼠头饰等。
一、设疑激趣。
引出故事出示圆圆的巧克力豆和聪明的小松鼠引发幼儿听故事的兴趣。（实施目标：2）。
二、大胆想象。
猜测故事教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：
1、小松鼠为什么会停下来呢？
2、小松鼠会帮助小鸡吗？他会怎么帮助小鸡呢？他把圆圆的'巧克力豆做成了什么呢？
3、小松鼠只剩下两个轮子了，还可以做车吗？会是什么车？
4、小松鼠会帮助老爷爷吗？他会怎么帮助老爷爷呢？
5、只剩下一个轮子了，还可以做车吗？会是什么车？
6、小松鼠只剩下一个巧克力车轮了，他还会去帮助小白兔吗？他会怎么帮助小白兔呢？
9、教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感激他，就送他小汽车当礼物。（整个环节重点实施目标：1）。
三、整体感知。
欣赏故事欣赏后提问：
1、轮子为什么是香喷喷的？
2、你们喜欢小松鼠吗？为什么？（实施目标：1、3）3、如果你也有圆圆的巧克力豆，你会帮助别人吗？你会把它变成什么？（实施目标：1）。
四、游戏模仿。
小老鼠开着小汽车在田野上跑，一个胖胖的小豚鼠在哭。小老鼠问："你为什么哭啊？"小豚鼠说："我想吃巧克力，奶奶不给我买。"小老鼠摘下一个巧克力车轮给了小豚鼠。小豚鼠不哭了。可汽车只剩三个轮子了。没关系，小老鼠把小汽车改成了一辆三轮摩托车。
小老鼠开着三轮摩托车往前走，前面有一只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃。原来太阳光太热，都快把小鸡晒晕了。小老鼠忙卸下一个车轮，两边系上带子，给小鸡做了一顶帽子！现在只剩两个轮子了。没关系，小老鼠把三轮摩托改成了两轮摩托。
小老鼠开着两轮摩托又往前跑，一位老爷爷正在发愁。原来他的扣子丢了一个。小老鼠又把一个巧克力车轮送给老爷爷做扣子。
只剩下一颗巧克力豆，没法儿做车轮了，小老鼠也太饿了，他就把最后一个巧克力车轮吃了，"吧嗒，吧嗒"吃得真香。"扑通"一声跳下水。
没有车轮，小老鼠只好自己扛着车厢走，好累啊。他忽然看见前面有一辆特别漂亮的小汽车。上面写着："送给可敬可爱的小老鼠——小豚鼠、小鸡、老爷爷送。"小老鼠开心极了。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十五
1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。
2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。
3、愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。
（1）乌xxx饰（配班教师），滑板；
（2）图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；
（4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。
一、设置情景，引发讨论：
1、用故事情境引出主题。
（配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟）。
师：这不是小乌龟吗？它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？
（幼儿自由猜想）。
师：我们来问问它吧？
幼儿（1名）：小乌龟你为什么不开心了？
2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法。
师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗？
（幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。）。
3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。
（幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法）。
师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。
（请幼儿把小乌龟放在滑板上观察）。
小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。
二、倾听阅读，感知交流。
师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。
（幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子）。
2、观看图片，引发幼儿讨论交流。
师：哪些地方都需要轮子呢？
（结合幼儿的`回答，出示相应图片）。
（幼儿根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述）。
三、探索操作，感受体验：
1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。
师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗？我们来和它一起做游戏吧。
（带领幼儿到室外操场）。
师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来？
（请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。）。
2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。
（鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。）。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十六
1．知道轮子会滚动，能省力。
2．了解轮子在日常生活中的运用。
3．乐意参加探索活动，并有良好的操作习惯。
1．活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的的各种东西。
2．幼儿每人带一个有轮子的玩具。
3．书、小推车；各种形状的小积木和小斜坡；ppt。
你发现了什么？
1．这些轮子有什么不一样的地方吗？有什么一样的地方？
3．教师小结。
4．实验验证：用圆的做轮子最合适。
1．搬书游戏。
2．交流：用手搬和用小推车搬有什么不一样的感觉？
3.教师小结：原来用手搬很费力，用小推车很省力。
引导幼儿讲述轮子在生活中的运用。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十七
1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。
2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。
3、愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的观察比较能力。
(1)乌龟的头饰(配班教师)，滑板;。
(2)图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;。
(4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。
一、设置情景，引发讨论：
1、用故事情境引出主题。
(配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟)。
师：这不是小乌龟吗?它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事?
(幼儿自由猜想)。
师：我们来问问它吧?
幼儿(1名)：小乌龟你为什么不开心了?
2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法。
师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗?
(幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。)。
3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。
(幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法)。
师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。
(请幼儿把小乌龟放在滑板上观察)。
小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。
二、倾听阅读，感知交流。
师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。
(幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子)。
2、观看图片，引发幼儿讨论交流。
师：哪些地方都需要轮子呢?
(结合幼儿的回答，出示相应图片)。
(幼儿根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述)。
三、探索操作，感受体验：
1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。
师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗?我们来和它一起做游戏吧。
(带领幼儿到室外操场)。
师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来?
(请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。)。
2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。
(鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)。
我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
本活动采用现代技术手段，利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想，能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法，做到因材施教，如针对a级的幼儿应采取及时表扬和鼓励，进一步让他们感知轮子转动的难点;b级的幼儿应做到及时引导，让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对c级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励，增强他们的自信心，从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十八
1．感知轮子的作用。
2．体验轮子自豪的情感。
1．环境中布置各种有轮子的物体的`实物或图片。
2．图片和磁带。
3．从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。
1．蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
2．你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？
1．大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
2．结合图片讲述《了不起的轮子》。
3．听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。
4．你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？
1．请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。
2．请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
3．请幼儿添画轮子。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇十九
1、知识目标：知道轮子是圆的，会滚动：了解轮子的功能。
2、能力目标：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更方便。
3、情感目标：喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。
1、各种带轮子的玩具若干。
2、ppt（各种带轮子的图片）。
3、小车一辆。
4、盛满水的矿泉水瓶若干。
一、创设情境“玩具店”，激发幼儿玩玩具的兴趣。
“小猫开了家玩具店，今天请我们一起去参观一下”带领幼儿参观玩具店，
“玩具店里都有哪些玩具？现在小猫要请我们玩玩具，请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩”请幼儿自主选择玩具，激发幼儿兴趣。
二、玩一玩带轮子的玩具，探索幼儿的主要特点。
1、请幼儿玩一玩自己选择的玩具，并启发提问，“刚才你和哪个玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它们为什么会动？”
2、看一看、说一说，你的轮子是什么样的？和陪伴小朋友比一比，你们的轮子有什么不一样？（幼儿探索发现轮子是圆的：比一比，指导轮子有大小、颜色等的区别）经验提升：轮子都是圆圆的，大小、颜色不同，有的还带花纹，它们都能滚动着跑起来。
三、玩游戏“运货忙”，巩固幼儿对轮子的作用的认识1、“小猫买了许多的矿泉水要运到店里，想一想，我们怎样能帮小猫运过来？去帮帮它吧！”幼儿尝试自己想到的办法2、“有没有什么方法既快又省力？”引导幼儿发现可以用小车运，“第二批水送到了，让我们试试用小车运过去吧！”
经验提升：为什么能这么快的把这么沉的水运回来？带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，又快又省力。
四、创设情境“乌龟买鞋”，进一步了解轮子的功能。
“店里来了客人——小乌龟，乌龟走路是什么样的？它给自己买了什么礼物？穿上溜冰鞋以后走路怎么样了？”“那其实是谁帮助它走的快了？”
五、观察图片，说说轮子的作用，找找生活中的轮子。
“你还认识哪些带轮子的东西？为什么要在这些地方安上轮子？”
经验提升：轮子的本领很大，有了轮子，物体可以移动的更快、更省力。
拓展延伸：幼儿园和家里还有许多带轮子的东西，让我们一起去找一找吧！
1、调整活动目标。
在目标定位上，我对原教材进行了一点更改，增加了一条情感日标：喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。我想让幼儿通过自己玩，来喜欢玩，并且自己产生探究的欲望。更加注重了以幼儿为主体，幼儿在前、2师在后的自主学习的品质。
2、活动准备注重生活化和可操作性。
中也指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，初步发展探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题：帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成受益终身的学习态度。
3、活动过程注重学科特色和幼儿学习品质的培养。
通过让幼儿自己玩带轮子的玩具，引导幼儿思索、发现玩具为什么会跑起来？轮子是什么样子的？引发幼儿自由发现、探索的欲望。让幼儿玩一玩，初步感知轮子的基本特征：轮子是圆圆的，大小、颜色不同，有的带花纹，它们都能滚动着跑起来。
在第二环节，我让幼儿自己选择玩具，自己玩，再和幼儿比一比、交流，使幼儿目标轮子的基本特征，以及轮子不同的地方。
在第三环节，通过幼儿想办法运很沉的水，自己搬运和小车运送等不同的方法，让幼儿发现带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，既快又省力。这样通过实验探索来发现秘密，提高了幼儿的探究兴趣，《指南》中指出：探究既是幼儿科学学习的日标，也是幼儿科学学习的方法。我也就是想用探究学习的这一方法帮我完成活动的重难点目标。
最后一个环节，通过出示课件图片，进一步引导幼儿说说轮子的功能，自然而然的过渡，最后一起去找一找生活中的轮子。
4、存在的不足。
在活动中，我对课堂的掌控情况还存在不足，在今后工作中我会注重与幼儿的有效互动，克服畏难情绪，积极有效的关注到每一个孩子，并做出积极回应，不断提升自己的教学机智。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇二十
1.感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。
2.初步了解轮子在生活中的运用。
3.喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
ppt，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐
一、玩汽车，知道车子有了轮子才能开动
师：宝宝们，今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗?(咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小汽车2遍)
师：汽车城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗?宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。(指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的)
师：宝宝你是怎样玩汽车的?
师：你刚才为什么要换一辆汽车开(没有轮子不能开)
小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。
二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣
第一次玩
师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的?它有什么本领呢?(幼儿自主选择)教师指导幼儿(会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的)
提问：你玩的轮子是什么形状的呢?它象什么?
提问：你的.轮子有什么本领呀?(会滚)让幼儿滚一滚
提问：其它小朋友你的轮子会滚吗?
第二次玩
提问：你刚才是怎么玩轮子的?(和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，的轮的快，小的一会儿就停了……)
小结：轮子滚来滚去真好玩。
三、了解轮子在生活中的运用
师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的?
师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀?
师：你为什么喜欢轮子呀(助我们，带来方便、滑板开心)
四、体验轮子给我们带来的方便
师：你搬得动吗?搬不动怎么办
师：看来轮子的作用真呀。
五、结束
师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇二十一
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。
2.挂图，故事磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
1.了解轮子的作用。
蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
2.听听轮子的自述。
大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。
3.分类活动。
请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。
请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的`作用。
请幼儿添画轮子。
1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。
2.可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。
小班科学教案了不起的轮子（专业22篇）篇二十二
1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。
3、了解轮子在社会生活中的应用。
1、圆形、正方形、三角形的积木若干。
2、课前幼儿搜集的玩具汽车。
3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。
一、导入：游戏导入激发兴趣
1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的"百宝箱"中摸一摸，
感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。
2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？
3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？
4、幼儿进行讨论，教师适当小结。
幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。
从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。
二、展开
1、探索发现认识轮子
（1）教师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：
请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？
幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。
（2）幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。
（3）教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？
幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。
2、拓展思维启发联想
（1）在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：
你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？
谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。
（3）教师小结：轮子可以帮我们"走"的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。
3、轮子自述，拓宽视野
（1）教师进行小结：
（2）播放课件，以轮子的身份引出进行自述：
汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！
把大家带到想去的地方。
4、创设情景感受体验
（1）创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。
请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！
（2）教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！
三、结束
教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。