优秀作文需要用恰当的词语和句式表达自己的意思，使读者感受到作者的真诚和独特的思考方式。以下是我为大家精选的一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
小学写人带评语大全（12篇）篇一
我有一个好朋友，她的脸白白的，像做过面膜似的，眼睛也水汪汪的，里面的眼珠子黑黑的，像一颗无比珍贵的黑珍珠。她的嘴巴也很秀气，里面蕴藏着说不完的问题。
她的性格很温顺，我的要求总能答应。有一次我的自动笔找不到了，她借了我一支。可是没过几天，我的“粗心病”又犯了--------把她的笔也弄丢了，我急得像热锅上的蚂蚁，我想这可怎么办呢?她知道后肯定会大发雷霆，我越想越怕，只好硬着头皮给她去道歉，我吞吞吐吐地说出原因之后，她没有怪我，反尔又借了我一支。
我被她的行为感动了。
这就是我的朋友-------李秀萍。
批改评语：
这篇文章介绍了我的朋友——李秀萍。文章通过对主人公生活事件的描写，生动形象的表现了主人公的性格特征，展现了“我”与她深厚的友谊，感情真挚动人。
小学写人带评语大全（12篇）篇二
有一个温暖而又甜蜜的称呼—闺蜜。它超出了单纯的友谊。友情浓厚后，便到了“闺蜜”的境界。每个女生都有自己藏在心底最真挚的一份友情。我的第一个闺蜜是在学前班认识的。
我们一起生病;一起将以前的家长签字剪下粘到考砸了的卷子上;一起观察院子角落里的新叶;一起凑钱买奶昔喝;一起保护别的女生免受男生欺负。
她总是扎着两个直立的小辫子。刘海稀稀疏疏的排列在高高的额头上。几颗小痣调皮地立足于她略带樱桃红色的双颊上。她一笑，左边的酒窝便立刻现了形。两颗大板牙让人觉得她老实。
我第一次遇见她时正看着未及格的听写本。我盯着听写本有些发呆，突然，从肩头不知谁递来了一根波板糖。我转过头去，看到她在对着我笑。露出了一颗正探头探脑的小虎牙。也不经过我的同意，就将波板糖塞入了我的手中，说：“糖是甜的，吃了它，你的心也就甜了。”我被她的想法逗笑了。于是，我们成了好朋友。现在想想，当初竟因一根棒棒糖和她成为了朋友，现在想起，竟有些还念小时候的童真。
勿忘我，嫩小却无香。若说出一种花与她相符，那我必定会说“勿忘我”。它有一种独具的质朴素雅的感觉，总带给人淡淡的幽香。她与我都只想要朴素而不单调的生活，每天都有新的小发现，惊喜之余也会思索与我们对生活的思考。
六年前，我们分别。但我们坚信，我们会再见。可当我回去寻找她时，他家已人去楼空。我仿佛被抽光了精力，向着我们小时经常玩耍的地方走去。是我们相遇的季节，夏日的骄阳将我的额头晒得火辣辣地疼。我想哭，却没有力气。我多么希望这时背后会伸出一根棒棒糖，还会有她。我舍不得，但是却就这样无情与她再见。
“喂，我要你当我的闺蜜。”你一定会笑着答应的，对吧。
简评：这是一篇写人叙事的散文，作者回忆了与儿时伙伴一段深厚的友谊，情感真挚，引起读者的阅读兴趣。人物形象突出，活灵活现。叙事条理，娓娓道来，把朋友称之为“闺蜜”幽默诙谐。。
小学写人带评语大全（12篇）篇三
教我的老师有很多，分别是宋老师，陈老师，王老师等等。
我先来写写宋老师，她个子高高的，淡黄色的头发总是高高盘起，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮大眼睛，圆圆的脸蛋，白里透红，看起来十分漂亮。
宋老师教学很有方法，记得有一次，老师让我们用谜语猜字的方法来记画字，一块豆腐切成四块，放到锅里盖上盖子，这样我们班很快就记住了这个字，而且记得很老固。
啊!我们总是在快乐中成长，在快乐中学到知识，我爱在这个班学习，我更爱我的老师们。
老师您辛苦了!谢谢您老师。
批改评语：
这篇文章，作者选取了自己最熟悉的人物进行描写，外貌的描写突出人物的主要特征。通过一个具体事例写出宋老师教学的特点。文末情感自然流露表达对老师的的喜爱之情。
小学写人带评语大全（12篇）篇四
我有一个弟弟，他叫宁宁，是个十足的淘气包。
有一次，姑妈带着我和宁宁去张叔叔家做客。到了张叔叔家，宁宁豪不客气，把张叔叔家的玩具全拿了出来，一会儿玩汽车，一会儿玩玩具枪。不一会儿宁宁就把张叔叔家弄得天翻地覆的。张叔叔走过来笑着问;“宁宁，你在干什么呀?”宁宁却故意东张西望，说;“这里刚才发生了地震。”宁宁的话把大家逗乐了。
还有一次，姑妈和我、宁宁到别人家吃饭。宁宁的屁股扭来扭去，把碗都打破了。姑妈生气地说：“你的屁股真像个陀螺。”宁宁却理直气壮地说：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。”
这就是我的淘气包弟弟。
批改评语：
这篇写人的文章语言幽默风趣，突出了人物特点。文章运用了动作描写、语言描、神态描写成功塑造了“小淘气”形象，如：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。”让人读了之后忍俊不禁。
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小学写人带评语大全（12篇）篇五
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧!
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦!上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有谁能和宇杰换一下座位?”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”!同学们循声望去，啊!是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“李红，自己找苦吃!”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了!”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧!一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊!真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了!”“行行行!烦死人了!”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我!”我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多!”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢!”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧!”“嗯!补就补，咱们走着瞧!”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来，“公物是要爱护的，如果每人都这样，那......”“好的，我补!”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢!
瞧!这就是我的`朋友李红，你喜欢她吗?
点评：
1.“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。
2.文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。描述生动形象，内容充实，将朋友的大嗓门儿、助人为乐和铁面无私等特点充分体现出来。
3.语言流畅，条理清晰，通过语言描写体现出了不同人物的个性特点。
2.我的同桌。
咳，老师，真讨厌，让我跟这个“丑八怪”坐在一起，你看：她长得高高瘦瘦，黝黑的皮肤，脸上长着一点一点的雀斑，一头枯黄分叉的头发，笑起来露出黄黄的牙齿，让人看起来就觉得很不舒服。她脾气暴躁如牛。可不，前几天，男同学欺负她，她便火冒三丈，打起架来。这是我有生以来，第一次亲眼看见女生和男生打架，而且还很“激烈”，让人不敢相信的是，“丑八怪”打赢了。
我想起这事儿就讨厌，一气之下，在桌子上画了一条“三八线”，对她说：“以后你不准叫我，不准超过我线，不准拿我的东西，咱俩我做我的，你做你的，井水不犯河水，个不相干。”她埋头写作业，也没有发脾气。“喂！你听见没有呀？”这回，她可能生气了，两眼只瞪着我，我害怕得一吐舌头，连忙写起作业来。
有一次上体育课，同学们集体跑步，我不小心被一块害人的石头绊了一下，当众摔个仰面朝天，丢死人了。“丑八怪”看了后，连忙把我扶起来，我站起来，推开她的手，大声说：“走开，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉1“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走开了。这下子，我害怕她会打我，心里念着：快准备救护车。可那天，什么事情也没发生。
转眼间，就迎来了期中考试。考完数学考语文。不幸的事儿又来了，当写到《阅读》时，圆珠笔突然坏了，把我急个半死，“怎么办？”这次期中考试，可是要与家长“打招呼”的，跟王丽借，不行。平日，这个小气鬼，就连一张纸巾都不肯借，何况一支圆珠笔。跟郭林借，不行，他比我还要“穷”呢！不会让我向“丑八怪”借吧，我平时对她那么过分，她肯定......我急得像热锅上的蚂蚁，这时，“丑八怪”好像用余光发现了我，见我着急的样子，一下子就明白了，给我递来了一支蓝色的圆珠笔......
“丑八怪”其实不丑嘛！还挺美的，告诉你们一个小秘密，“丑八怪”是不打女生的。
点评：
1.文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色彩。
2.文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。
3.内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。
小学写人带评语大全（12篇）篇六
1.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
2.文章边叙事边抒情。
3.故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
4.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
5.这是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。特别是对奶奶外貌的描写非常的惟妙惟肖，语言也比较成熟流畅，用词很恰到好处!中心是描写奶奶的手，小作者抓住了中心，对奶奶的手进行了细致而感人的描写，把奶奶对自己的爱、对家人的爱、以及对生活的不断追求和努力都充分的体现了出来，结尾不忘点题，非常优秀的一篇作文!
6.小作者观察仔细，叙述时井然有序。
7.开头简明扼要。
8.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
9.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
10.这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写，以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述，表达了对“二号妈妈”的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。
11.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
13.文章将…写得细致入微。
14.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
15.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
16.这是一篇写父亲的文章，文章全篇篇幅较短但行文思路清晰，通过自己亲身经历的事例说出自己最敬佩的人是父亲。本文虽无过多华丽辞藻的装点，但却流露出作者的真挚情感。
17.这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，是篇值得一读的佳作。
18.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
19.这篇写人的文章用风趣幽默的语言，介绍了一个活泼可爱的'“邋遢”小女孩形象。小作者构思新颖独特，语调轻松诙谐，显得妙趣横生。文中用了比喻的手法，对人物的语言、动作、神态描写准确到位。
20.文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
小学写人带评语大全（12篇）篇七
“生活总会苦尽甘来。”
这是母亲常说一句话，简短却意味深长。
我们家并不富裕，甚至有时还要为生计烦恼。
父亲常年奔波在外，是母亲一个人用双手为我们撑起一片天。
母亲身材比较瘦小，四十岁不到，脸上却有了太多与年龄不符岁月风霜，发丝已有些泛黄枯燥，曾经细嫩白皙双手也被时光折磨得尽显苍老。
有很长一段时间，因为工作上原因，母亲是和父亲一起去做事。每天起早贪黑、熬夜通宵，回来还要照顾我们姐弟俩。可想而知，这日子过得是有多苦、多累。
日夜不停地工作，难免会伤到自己，更何况她还只是个女人。每每看到母亲那略有些红肿眼睛与之伤痕累累、憔悴不堪身影。我似乎都能感受到她那刻骨铭心痛楚。
我曾问过母亲“能不能不要那么辛苦？”母亲并没有马上回答，而是轻轻撩起我耳畔碎发，目光中满是慈爱与温柔：“能呀，但不辛苦哪里收获，只要努力了，生活总会苦尽甘来。”
母亲是个坚强且冷静人，殊不知她有时却比谁都感性，比谁都脆弱，她会看连续剧看得痛哭流涕，也会看喜剧片看得哈哈大笑。只是生活压力太大，迫使她必须学会坚强。
母亲时常和我说她像我这么大时候，自己如何洗衣做饭，如何走几十里地挑水，如何走泥泞山路上学。她还说：“这么苦我都经历过来了，为什么不继续坚持，要相信生活总会苦尽甘来。”
母亲并不是哲学家，也不是思想家，她只是一个女人，一个普普通通女人，但对于我来说，她却是伟大。
是她让我成长，让我明白千千万万什么最为重要，要以什么样心态看待生活。
正如母亲常说那样——。
“生活总会苦尽甘来。”
这是一篇完整而又精彩写人文章，文章引用母亲花开头，自然交代了文章主人公——母亲。人物描写生动，人物形象突出，栩栩如生，刻画了一个善良、勤劳、伟大母亲。
再次看到毕业照，还是一眼便捕捉到她微笑。即使闭上眼睛，我之间仍能在第一时间，触摸她身影。正如她总是能找到我，找到我情绪根源。
放学后夕阳，同样泛着秋意，透露着萧瑟，那原本属于阳温暖，似乎穿透我身子，只留下空虚。
‘喂，说你呢，在想什么？”
沉浸于考试失利中，阳光都有寒意。听到这声召唤，我下意识转过头——树影下，一个眉清目秀女孩儿，在我眼里晃动身影。
她是我们班明珠，平时不怎么说话，却总是很有威信。
干爽短发被风吹得凌乱，微微倾斜刘海下，一双内陷大眼，宛如幽蓝湖水，平静中却又泛着微波。微微卷曲睫毛，像湖边森林，投射下一片荫影。她身着米色上衣，穿着牛仔裤，将细长腿，衬得天衣无缝，像是天公一件完美艺术品。
“你这次考试是不是出了点问题。”她像是无意般扫了一眼我手中紧攥试卷。
我沉默着，像是犯了错误小孩。
“走吧，跟我来。”她拎过我包，看着还是愣愣我，“喂，说你呢。”
我如梦初醒，跟上了她迈开步伐。
原来学校后面有一片空地，长满野草，散发着自然气息。
他拿过我试卷，咬着唇，皱着眉，审视了一番，又讲错题一一精析给我听。
这是我与她成为好友开始。
我于她就此开始熟悉。
班级里，她这个平民比当官还具有威信，谁又没交作业，谁又打架了，谁又在造反……那些所谓“班干部”总要她来帮忙。她学习很好，却不乐意当选任何职位，坐在教室一角，倒颇有陶渊明之意。
“喂，说你呢。”
一听到这熟悉声音，全班目光都在我身上聚集。
是，这个“你”是我专属。
我指尖仍触着毕业照里她，往事回忆或多或少淡忘，像沙滩上痕迹被冲淡，但她音容相貌，却是如铁烙般，再也抹不去。
喂，说你呢，最近还好么……。
这篇记叙文是作者看到毕业照回忆学校生活事情，抒发了对同学怀念之情。文章运用语言描写、神态描写刻画人物形象，语言生动，感情真挚，极富感染力。
小学写人带评语大全（12篇）篇八
这么早在这山上是那样安静，只是间断的鸡啼声，感觉是那样亲切、熟悉，走出宿舍，白雾笼罩着一切事物，似乎摸不清何处，打了个寒颤，山区的早晨会落霜，同时，又特别冷，正要转身，听到扫帚磨擦地面所发出的声音，模糊看操场上一个矮小的身影，挪动着扫帚，在清理垃圾，绿色的“迷彩服”在空旷的操场上显得那么渺小，没看清她是谁，但我知道这是一种无私、忘我的爱，一种不求回报的精神。
我后悔没带相机，没拍下这一景，没有比这更美的霜景了。
这是一篇描写清洁工的文章，读了你的文章老师仿佛看到了一个粗糙的双手里握着把大大的扫帚，不停地扫着地的身影，文章字里行间流露着作者对清洁工的敬佩。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
小学写人带评语大全（12篇）篇九
1.交待时间，间接地说明了妈妈为了家的幸福付出的辛苦，暗含着感激。
2.最好的爱的表达是用行动来感恩，你做到了，希望成为你的一种习惯。
3.妈妈的疑惑，真实地说明了你平时让她的操心，也说明了你平时没有及时表达你的爱。
4.害羞中透露着真实，惊讶中渗着内心的激动。
5.在思想的沉淀中，感悟到了父母之爱的深远与浓郁，令人温暖回味一生。
6.一句简单的话，却承载着最纯真的爱，正如父母时刻对你的每一个细微的关注，感恩让彼此美丽，关爱如阳光温暖的是心灵。
7.当感恩和父母的关爱一同永恒，我们就是最幸福的!
8.长久感情的酝酿，有一吐为快之势。
9.开头以温馨的场面突出主题中心——母爱，小作者虽然带有抱怨的口吻，如“逼着、唠叨”等，但是从小作者描绘的情境中可以看出母亲真切的爱和关心。
小学写人带评语大全（12篇）篇十
1、文章开头交待得非常清楚，起到总领全文的作用。末端处寥寥数语，表现了作者探索科学秘密的宏大抱负和刚强信心，催人奋进。
2、文章凭着富厚的想象，凭着多彩的语言，将…出现读者眼前。
3、这篇文章以详细的事例，生动柔美的语言，新颖新奇的写法，表现了对优美心灵的由衷赞。
4、文章简便明白，语言平庸朴素。
5、文章真实感强，立体感强，可读性强，意见意义性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反应现实昏暗面，并以生动的语言，刻画出幅幅贪心众生相，称得上入木分。
6、这篇童年趣让人捧腹，作者起首对酷热难当的气候举行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙于家务，如许就为文章的开展埋下了伏笔。行文间，个生动的孩童的形象尽显其间。
7、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。
8、全文畅快淋漓，趁热打铁，蕴藏着高兴与期盼，诚挚动人。开头脱手非凡。
9、通过公道的想象，反应出意味深长的哲理，…行文流畅，简便，充分发挥了本身的想像力，是篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上些精妙词语的利用，无形中为文章增加了不少情趣。
10、本文大乐成之处:起首细致选取最优美的片断来写，其次用词准确，第文章布局紧凑。
11、本文内容生动富厚，语言新颖清新，布局奇特。
12、为瞽者引路，这本是件小小事，但是，小作者却谱写了曲心灵的赞歌。小作者对瞽者的形貌倾注了本身深入的敬佩之情者组成了文章的动人之处，尤其末端笔，妙笔生花啊!
13、朴素天然的童心文中，使文章散发着清新生动的气味。
14、这篇漫笔的特点可归纳综合为密切，温馨，隽永。
15、有些地方形貌得单调乏味，要是加上切合他们性格的本性化语言，就会宛如听到他们的声音，同时添上相应的行动心情，就会增强对话的表达结果。
16、本文重要长处有:1本文能紧扣标题要求，完备地写了…的历程。2，布局严谨，重点突出。3，语言朴素，简便，流畅，开头和末端都很天然，准确。
17、选词选的很有味道，写出了行动的连贯性，彰显人物性格。
18、叙述事变层次清楚，能准确地利用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教诲。
19、事例叙述得生动详细，人物的言行切合各自身份特点。可见你是个生存的故意人。文章泉源于生存，因此语言固然不怎样柔美，但却真实风趣，写得入情入理。
20、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。
21、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
22、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大原理，而是通过身边的小事来入手，如写起来质料好准备并且说服力强，尤其是作者在文章的`开头连着用了个句子来诘责，看起来是在问读者，现实是为背面的内容做铺垫。固然，要是这个疑问句可以大概利用推进式的疑问，会更有震撼力的。纵然那些，这篇作文已经非常乐成了。
23、像是场相声，也像篇短话剧。题材新颖，令人眼前新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都展现了有些中门生不爱学习，早起抄作业的征象。但作者描写的种种不良因素，值得发人寻思啊。文章想象富厚，构想新颖。文章语言高度精粹，童话伎俩的运用很有新意。
24、文章选材新颖，…这件事，墟落生存气味浓厚，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒服。
25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言比力流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐陶陶。
26、表现了个烟鬼的烟瘾之大，从另外角度来写，作者选择了用个典范场景来表现，作者的切入口便是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特性。作者对付形貌比较醒目，什么行动形貌，什么生理形貌，什么心情形貌等等，都写让人身临其境。
27、虽为件小事，但作者却形貌得绘声绘色，末端处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
28、情节生动风趣，叙述清楚完备，也表现出作者的智慧，机警，满盈了家庭生存情趣，文笔流畅生动。
29、文章自始自终满盈着对…的尊重与感谢，…情深，沁人心脾，这正是本文的震撼力之地点。
30、本文是篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实行的全历程，跌荡升沉，妙趣横生。小作者视察细致，叙述时井井有条，对人物的形貌，能切中关键，细致而全面。文章表现了xxx，读来饶有兴味。
31、全文语言流畅，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是篇较乐成的之作。
32、对…生动而详细的叙述，是本文的天特色，也表现了作者视察的敏锐与细致。这是文章乐成的大要素之。
33、本文以…为线索，文章连贯，流畅，衔接天然，同时，通过前后详细事例的比拟。反攻了……，文章语言生动富厚，可读性强。
34、文章真实生动，情真意切，分外是…利用权文章极具熏染力，发人寻思。
35、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。语言生动明快，富有情趣。故事虽平常，情感却诚挚，充足，动人。文章末端不落窠臼，给人以欲还休的觉得。
36、对细节逼真的刻画，恰好相反到利益地展现人物的心田天下，()这是本文的乐成之处。
37、作者致谢老师的第堂课，可谓很新颖。这篇文章是从回想开始的。先写老师的番话，马上拉近了老师与童鞋的间隔，给我留下深刻印象。
38、作者善于捉住那些最能表现人物性格，最能反应人物的行动。
39、文中刻画的…清新生动，高兴清朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
40、文章不长，但历程叙述得很清楚，人物的运动形貌得也详细，真实可信，生动风趣，全文布局紧凑，完备，文笔也较流畅。
41、开头简便天然，布局清楚，生理形貌真实，表现出作者精良的语言驾御本领。
小学写人带评语大全（12篇）篇十一
终于在一个雪后清晨，我忍不住起床望窗一看，原来是清洁工，一股敬佩之情油然而生。只见那清洁工约莫三十岁，中等个子，身着一套橙色工作服。他正手拿一把竹制扫把，艰难地将路边积雪往路两边扫。一下，两下……每扫一下，双手都会不由自主地颤动一下。
手已经冻僵了，红发紫，他不得不时不时停下来，用嘴对着双手哈哈气来取暖。路上，人来人往，赶着去上班，走过地方留下一串串深深脚印。清洁工就这样一下一下不知疲倦地扫着，路边早已堆成了一座座小雪山。而他身后却露出了灰色地面和隐约可见清扫过痕迹。
忽然，下雪了，刚清扫完路面又开始积雪。落在清洁工睫毛上雪花很快模糊了他双眼，可他只用手轻轻一摸又继续埋头清扫。雪越下越大，给清洁工戴上了一顶雪绒帽。
这时，一位男士大摇大摆地随手把烟蒂扔到雪堆中，清洁工见了赶忙走上前恭恭敬敬地对那男士说：“先生，为了环境，为了安全，请您把烟蒂扔到垃圾箱里吧！”谁知，男士立马晴天变乌云，眉头皱“川”字，破口大骂：“你小子敢管起我来了，你有什么资格管我，去就去，别打扰我兴致，小心老子给你点颜色看看！”
清洁工愣住了，呆呆站着。寒风一阵一阵地刮着，好像在嘲笑清洁工没事找事做。不一会儿，他缓过神来，双手颤动着拿着扫把继续默默地扫起来。此时，鹅毛大雪纷纷扬扬，他背影渐渐消失在雪帘中。
清洁工啊，清洁工，您让我敬佩！是您，让垃圾成堆肮脏世界变得整洁干净;是您在路上阵阵痛骂声中遮耳掩鼻默默奉献。您就是城市美容师，我敬佩您！
文章开篇点题，表达了“我”对清洁工敬佩之情。小作者选取了生活中事例，突出了清洁工“一下一下不知疲倦地扫着，路边早已堆成了一座座小雪山”特点。文章结构完整，是一篇优秀习作。
小学写人带评语大全（12篇）篇十二
1、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
2、文章通过细腻的动作描写，突出了人物，加深了文章主旨。
3、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
4、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
5、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
6、开头出手不凡，吸引读者。
7、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
8、以饱满的......描写了……。
9、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
10、重点突出，详略得当，内容具体。
11、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。
12、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
13、本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。
14、老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，而且能够结构完整，调理清晰，是不骗不错的文章。
15、细节描写颇具匠心。极富功底。
16、习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。
17、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
18、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
19、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
20、语言活泼明快，富有情趣。
21、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
22、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
23、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。