三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）

作文是语文学习中最重要的一项技能，可以提升我们的表达能力和思维能力。让我们一起来欣赏一些精彩的作文范文，它们或让我们瞥见灵感的火花，或让我们感受到文字的魅力。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇一

人教版六年级第一单元习作要求：音响世界真是太丰富了，太迷人了。雷声，风声，动物的叫声，人的说话声，笑声，脚步声，物体的撞击声，摩擦声......选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的，感受到的讲给同学听，然后写下来。

习作例文。

雨之乐章。

一面神秘的黑纱，打破了蓝天的静谧，随着轻微的风，伴着飘落的叶。雨，向我们走近。

“轰隆隆，轰隆隆......”雷声仿佛是这场音乐盛会的前奏。行人的步伐加快了，树木摇曳的声音更响了。“轰隆隆，轰隆隆......”雷声激越高昂！雨像坠落的珍珠项链，“滴答，滴答......”大地接受了这场洗礼。我站在门前，欣赏着这雨中的美景——一片朦胧，一片水润。

花儿不胜负荷地低下了娇弱的身躯，树叶展得更开了，仿佛在保护这些娇弱的少女。“答，答，答......”雨滴不停的拍打在树叶上，滑落，滴落入地中，渗入泥土，滋润万物。雨中的一切都是水淋淋的嫩绿。风儿更加肆虐地奔跑。“哗哗哗......”雨被吹斜了；“沙沙沙......”树叶更加顽皮地拍打着树枝。雨，滴落在房顶，滑下像一把长剑“答答答...啪啪啪...”由轻而重，由轻而重„„远处，路人行色匆匆地赶路，宛如这场盛会的音符，在这片朦胧中行走，是一种享受！这雨中的一切勃勃生气，这雨中的一切披上了白纱。“哗哗.....”聆听这场大自然的音乐盛会！

雨，悄悄地停了，风，也不再嬉戏，远处。树叶不再打闹——像一幅淡雅的画，深深的刻入了我的心灵。

这场音乐盛会萦绕耳畔——“哗啦啦，答答答......”

点评：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的顺序描绘了这“雨之乐章”。雷声“轰隆隆”，雨声“答，答，答”，树叶“沙沙沙”„„快来一起聆听这场大自然的音乐盛会吧！

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇二

一，习作要求。

“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到出事地点。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自《参考消息》2001.10.9）。

根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

三、教学过程。

（一）导入：

同学们，看下面的一组图片。这些图片告诉你们什么？（在播放图片的过程中，教师做简要的介绍。学生总结：人与动物相处得十分和谐，幸福！）是的，在我们的生活中离不开动物的陪伴，人与动物之间也发生了许多或是感动的，或是有趣的事。

（二）明确习作要求。

认真观察这张图，你看到了什么？通过这个图片你想到了什么？学生交流：

生

生

生

3、这是一幅人和鸭子和谐相处的美好画面，让我们深深感受到了人与动物之间的友好相处。

师：大家说的多好啊，这是一幅有趣的图片，繁华的大街上出现了一排小鸭子，让我们都觉得特别惊奇。那么他们为什么会出现在街头，他们又有怎样的经历呢，让我们一起看书第133页关于这则图片的报道。(大屏幕出示报道的内容，指名读)师：看了这篇报道相信大家已经明白了，这可是一件的的确确发生过的真实的故事。报道介绍的很简单，但是我们相信，这个小鸭子得救的过程一定是个不简单的故事，今天我们就根据图片的报道，发挥我们的想象，来写一写这个故事。（板书：看图作文）同学们先看这篇习作的习作要求：

1、根据上面的图片报道，进行合理想象，写一个故事，2、故事做到内容具体，感情真实。

（三）写什么，如何写。

（叙事性的文章要写清事件的起因、经过和结果。）。

经过：鸭妈妈怎么求助？巡警怎么救？

结果：小鸭子得救后，鸭妈妈会有怎样的表现？下面就请同学们根据这几方面，对故事进行合理的想象，并想办法把你的故事内容讲的具体一些，想好后也可以与你们小组的成员交流一下，为了便于一会发言，老师建议大家把你的猜想适当的在本子上写个提纲或记上关键词。学生自由想象，小组讨论。指名回答。（学生说的是故事的梗概，也算是习作的提纲，学生说的时候要把起因、经过、结果都说全，其他同学对他说的进行评议，评议的出发点是想象的是否合理；是如何把内容写具体，还可以怎么写？）（师在此处重点指导要把内容写具体，感情写真实要注重细节的描写。）。

听了同学们的猜想，我们已经把故事想象的很合理，很生动了，但我们每写一篇文章都应该表现一个中心，我们在写一篇文章也应该做到详略得当，不能眉毛胡子一把抓，那你觉得这篇文章想告诉我们的中心是什么呢？你想详写哪部分内容来表达这个中心呢？（人与动物的和谐共处、动物间浓浓的亲情。）。

师：大家说的非常有道理，对于这篇文章，同学们可以自由选择写作的角度。待会在写的时候你觉得在哪个地方详写可以突出你自己对这件事的想法就在哪个地方详写，其他的可以略写，写文章要做到详略得当。任何文章都应该有个题目，好的题目能起到画龙点睛的作用，这篇文章的题目你想好了吗？（学生说题目的时候引导学生说说为什么会想到这个题目）。

（四）例文引路，写草稿。

现在相信大家都选好了自己作文的题目了，我相信你们一定能写出更出色的作文来。在动笔之前先看一篇老师带给大家的习作，看看在写作方法上有没有你值得借鉴的地方，是否会给你带来一点启示。（师读例文，学生简单评议有什么地方可以借鉴学习）。

下面就动笔把你想写的写出来吧！

（五）找几名同学读习作，其他同学找出这些同学哪些优点及不足，帮忙改正。（从内容具体、感情真实及用词准确上进行指导修改。）。

四、板书设计。

看图作文。

动作描写。

环境描写内容具体。

语言描写。

心理活动。

神态描写。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇三

1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。

1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。

2、掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。

生字词卡片、田字格小黑板、

（一）歌曲导入：

放歌曲。指名回答。

这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！

（二）教学互动：

1、自由读课文，认读生字。

（1）学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。

（2）小组合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导，及时肯定交流学习的好办法。（方法有：小组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。）。

（3）全班集体交流反馈。

a：1：小雨点落到哪棵小草上？

指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀！”激发学生识字兴趣。

b：2：出示“三个生字娃娃”：“映、轻、唱”说：我们的名字有太好。

读者，你们发现读时要注意什么？

（应轻唱：翘舌音，）。

当学生说对三个字应注意的地方后，课件在生字娃娃一起说：“看来，我们的小秘密躲不过小朋友聪明的眼睛哟！”

2、再读课文，读准字音。

师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们还读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。

指名读，其他同学注意字音读准了没有。

3、整体感知。

（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。

（2）指名反馈。学生说，老师总结。

（三）和谐发展：

1、朗读课文。

2、师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，读出自己的感受。

（四）书写生字。

1、自由认记，想想怎样记住这些字。

2、重点指导。

3、学生自由练写，老师巡视。

（五）定向导入。

复习旧知，认读生字及词语。

（六）小组合作探究学习课文。

1、同桌合作交流，读懂了些什么？

2、全班交流：你读懂了什么？

3、指导学生体会“谁给我们安排下幸福的生活”这句话。（可采取学生自由读、指名读、评议、再指名读等到形式。）。

（七）指导书写其他生字。

（八）指导背诵（多种形式：同桌、小组、男女生）。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇四

本单元四个小故事意在教育孩子树立正确的价值观、人生观。《矛和盾的集合》告诉我们要善于观察、善于思考，善于汲取别人的优点集于自身，扬长避短。在教授本文是应顺势让同学谈一下自己最欣赏的同学的优点，并向他们学习。

《科利亚的匣子》告诉我们时间在流逝，一切都在发生着变化，我们要用不断发展的眼光看待周围的一切。《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》则告诉我们尺有所短，寸有所长，其实每个人都有自己的优点和缺点。我们得学会正确的评价自己。

寻找每篇课文的训练点进行听说读写能力的训练，是培养语文素养的基本手段。本单元的训练点很多，在教学过程中我选择了以下几点：

1、听在单元过关时，词语关与朗读关由评审团负责评价，锻炼认真倾听的习惯。

2、说内容关意在锻炼学生的概括能力与表达能力。由于本单元课文内容浅显，主题思想明确，我的教学重点在于围绕中心展开讨论，交流自已是否有过相同的经历，或如何看待生活中的实际问题，从而进行“说”能力训练。

3、读不仅要读正确流利，还要读出自已的感受与理解，这就需要精读与品读。在精读引领环节，我让孩子们找出自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢。

（1）用词准确生动，如动词的运用、四字词语的使用。

（2）运用比喻、拟人等修辞方法，语言生动。

（3）它告诉我们了一个道理。我觉得这是语言鉴赏能力训练的初始阶段，时间长了，孩子们也就知道从哪些角度进行品读课文了。

4、写在品读《科利亚的匣子》一文时，我抓住科里亚埋匣子的一个细节进行写作指导，用恰当的动词来描写清晨起床情节，效果较好。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇五

从前，有一只小猪，身体胖胖的，非常可爱。但是它有一个坏毛病，就是不爱干净。常常到垃圾堆里找吃的，吃饱了，就到泥塘里玩，把身上弄的全是泥浆。

一天，它又把自己弄的脏兮兮地去找小兔玩，它笑眯眯地对小兔说：“小兔，我们俩一起玩吧！”小兔闻了闻小猪的身体，连忙掩住鼻子说：“哟！小猪，你一头臭汗，脏兮兮的，等你洗干净了再找我玩。”小猪讨厌洗澡，就垂头丧气地走了。

走着，走着，小猪遇见了小白鹅，小猪又笑眯眯地对小白鹅说：“小白鹅，我们一起玩吧！”小白鹅说：“嘿，小猪你这么脏，没有人会跟你玩的。走，跟我去池塘里洗个澡吧！”小猪想让好朋友跟自己玩，只能跟着小白鹅去洗澡。

到了池塘边，小猪扑通跳下水，把身体搓洗得干干净净，小兔也来了，见到干净的小猪，小兔高兴极了，它们一起开心地玩起来。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇六

【单元综述】本单元主要讲述了秦汉时期的历史。它是我国封建社会中央集权制初步建立、发展和大一统时期，第三单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用，秦汉是中国进入封建社会的第一次发展高峰，也是中国封建政治、经济制度奠基的时代，还是中外文化交融、民族关系发展和科技文化辉煌的时代。对后世及世界文明有深远影响。

【教学目标】知识与能力：

1、了解秦的统一及其作用、秦末农民战争、汉武帝的大一统等史实，认识到秦皇汉武对我国历史发展所起的重要作用，培养学生评价历史人物的能力。

2、了解冒顿统一蒙古草原、张骞通西域、丝绸之路等史实，认识到我国统一多民族国家的发展历程，培养学生综合分析问题、归纳问题等能力。

过程与方法：

补充大量的历史史料、图片、历史典故、视频等资料，结合课本资料，引导学生多方面感知历史，通过对历史材料的阅读、理解和归纳，从不同的角度思考和分析历史问题。

情感态度与价值观：

1、由秦汉时期的昌盛认识到国家统一、社会安定、重用人才是国家强盛的重要因素。

2、由秦汉时期和周边少数民族的关系认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献。

3、由昌盛的秦汉文化成就认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献。

【学情分析】学生虽然有前面的基础了，但了一个新的社会制度的建立，对于学生来说，还是有一定的难度。所以在教学过程中即要给接受能力好的学生传授以更多知识，也要照顾基础较差的学困生。

【教学重点】秦的统一及其作用；秦末农民战争；汉武帝的大一统；冒顿统一蒙古草原；张骞通西域和丝绸之路；造纸术的发明和改进、地动仪；佛教、道教在我国的传播情况和《史记》。

【教学难点】焚书坑儒、专制主义中央集权制度；秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化；“罢黜百家，独尊儒术”；正确理解秦汉时期的民族关系；正确认识丝路文化内涵及其在中西方交流中的重要地位；张衡制造地动仪涉及的科技名词和物理学原理；宗教得以传播的原因及其对我国的影响。

情境导入法：利用生动的故事创设情境，激发学生的求知欲，自然而然地导入新课。图片分析法：使用相关图片，培养学生正确的观察、分析历史图片，掌握一定的图片分析方法。

问题教学法：通过提出一个又一个的问题引导学生探究知识、理解知识和掌握知识。学案导学法：运用导学案让学生进行分组学习，分为课前预习、课上探究和课堂巩固练习三个部分，充分发挥学生的主体作用。

【教学实施】。

第9课－第15课共7课时。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇七

莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4。5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模、内容最丰富的佛教艺术地。1961年，莫高窟被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。

1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。莫高窟的壁画艺术是龙门、云冈石窟所没有的，是世界上任何石窟寺所无法相比的，它是莫高窟艺术的精髓。如果把45000平方米壁画一张张连接起来将长达25公里，要把这些壁画放在路边的话，可以构成从市区到莫高窟的一条长长的画廊。其规模之宏大，题材之广泛，艺术之精湛，被日本学者称之为“一大画廊”；法国学者称之为“墙壁上的图书馆”；正如一位学者看了莫高窟后感慨地说：“看了敦煌石窟就等于看到了世界的古代文明。”

项高窟俗称千佛洞，“千”这个数字在这里不指具体的数目，而是喻指很多，因为这里有许多佛教塑像、壁画的洞窟，所以俗称为“千佛洞”。自古以来，这里的人们笃信佛教，地方的官吏、豪门贵族、善男信女以及贫苦的老百姓都拿出银两来开窟、造像、绘画作为自己的家庙来供养佛和菩萨；来往于丝绸古道的商人、使者、僧侣等为了祈佑自己能平安突起塔克拉玛干大沙漠，或取福佑，死后进入天国的投资。于是在鸣沙山的崖壁上，大大小小的窟龛不断涌现。莫高窟现存洞窟492个，洞窟大小不一，上下错落，密布崖面，每个洞窟里面都有栩栩如生的塑像，婀娜多姿的飞天，精美绝伦的壁画，构图精巧的花砖，构成了一个充满宗教氛围的佛国世界。

敦煌莫高窟在世界文化具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇八

哇！小河边的'风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树枝向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇九

艳阳高照，万里无云，天蓝的不能再蓝了。这正是一个出游的好天气。

我的心情和这天气一样晴朗没有一丝阴霾。原因是我终于要亲眼看到我梦寐以求的“世界大八大奇迹——秦始皇陵兵马俑“。经过了几个小时的车程，我总算来到了博物馆，真幸运，讲解员刚要出发。

讲解员说，这秦始皇兵马俑目前只开发了三个坑，并分别标号为“一号坑，二号坑，三号坑“”。秦始皇陵由丞相李斯依惯例开始主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达39年之久。兵马俑是修筑秦陵的同时制作并埋入随葬坑内。秦子婴元年，秦始皇陵遭遇了第一次也可能是最大的一次劫难，项羽入关中后，大规模破坏秦始皇陵，地面建筑毁于一旦，并挖掘帝陵，用火焚烧。

我们先来到了一号坑，看到一号坑的第一眼我就震惊了。听说一号坑仅仅只开发了三分之一。我看到了一支栩栩如生高大威武的车马军队，放眼望去，他们高大挺拔、密密麻麻、千奇百态，不说面貌，连表情都完全不一样。如果要不是他们不能动，我真的怀疑他们就是时刻要去战场冲锋陷阵的铁马金戈。讲解员看到我们近乎痴呆的样子，会心一笑道：“有点震撼吧！没事，我当时刚进来的时候，呆了将近一分钟呢。”听到了讲解员的呼唤声，我总算回到了现实世界。

冷静下来之后，仔细一看，一号坑东端排列着全身身着战袍的战士俑210人，其余每排68人，前后左右成行，共计204人，组成方阵和后卫。坑的中间，排列着38路战车和步兵的纵队，组成军队的主体。

我们随导游又来到二号坑。二号坑比一号略小，呈曲尺形，经过了先前的大震撼，再次看到二号坑，稍微平静了点，但是任谁看到这是恢弘的景象，还是会吓一跳吧。二号坑总面积约为6000平方米，坑内建筑与一号坑相似，但布阵更为复杂，兵种更为齐全，是三个坑中最为壮观的军阵。它是由骑兵、战车和步兵（包括弩兵）组成的多兵种特殊部队。二号坑陶俑种类最多，有武士俑、铠甲勇、陶马等各种俑。他们姿态各异，服装各异，或立或蹲，无论官和兵，都是威严从容，具有鲜明的个性和强烈的时代特征。除了各种陶俑，还有战车80余辆，青铜兵器数万件。东西两端各有四个斜坡门道，北边有2个斜坡门道。

之后，我们简单看了看三号坑，三号坑是指挥部也是三个坑中唯一一个没有被大火焚烧过的。你看那将军俑，身披铠甲、紧握宝剑、目光炯炯、镇定自，若向远方眺望，一看就是胸有成竹，运筹帷幄之中。

不知不觉，从兵马俑出来，发觉天空已暗，我意犹未尽，仿佛从大秦帝国一下子穿越到现代都市，还真是不适应呀。我深深为惟妙惟肖的兵马俑的高超艺术所折服，这是几千年以前的古人留给我们的艺术瑰宝，我为自己身在一个悠久历史的国家而骄傲。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇十

你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰”

有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼”

第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来只有大公鸡还在往前走他终于看到了狐狸迎面就要啄他的脖子机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了其它公鸡、母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自作自受”

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇十一

春天到了，小猴在家门前的空地上，种下了许多香蕉树，准备冬天可以吃上美味的香蕉。每天小猴给香蕉树浇水、施肥，过了几天，香蕉树就长出了新芽。

一天，小猴到牛爷爷家做客。牛爷爷领小猴到它的空地上一看，牛爷爷种了许多的萝卜。小猴心想：牛爷爷的萝卜比我的`香蕉还要好吃呢。于是，小猴回家后把自己的香蕉树全拔掉，种上了萝卜。每天小猴给萝卜浇水、施肥，过了几天，萝卜也长出了新芽。

又有一天，小猴出去散步，在路上遇见了小猫，小猫邀请小猴到它家做客。小猴来到小猫的后院里一看，哇，好多西兰花啊，真想扑上去咬一口。小猴回到家后把它种的萝卜又全部拔了，种上了西兰花种子。

日子一天一天地过去了。到了秋天，牛爷爷收获到了许多的萝卜，小猫收获到了许多的西兰花，而小猴呢，却什么也没收获到。

冬天到了，小猴的西兰花只长出了一点新芽，但是过了几天就被冻死了。小猴很伤心难过，小猫告诉小猴：“做事情不能三心二意，一定要一心一意，坚持到底，才能成功！”

昨天晚上，我去马维家排练童话剧。排练的同学有很多，大家在一起可高兴了。

排练开始了，我们先看视频，学习视频里的演员是怎么表演的。大家看着看着，哈哈大笑起来，因为里面的皇帝太好笑了，居然光着上身在大摇大摆地走。

我们剧组中，宋圣凯演皇帝，到时候他也会光着身子大摇大摆地走，那模样肯定很搞笑。马维和王若溪演骗子，他们俩演得还真像啊！左看看，右看看，贼眉鼠眼的。说话有时候很大声，有时候又结结巴巴，有时候还两个人说着悄悄话，商量阴谋诡计，把大臣和皇帝骗得晕乎乎的。真是两个“聪明”的骗子。

我在干吗呢？我的角色可是三个喔：画外音、大臣（甲）、小孩。我觉得演大臣甲最有意思，可以拿着笔装模作样地写毛笔字，其他人都围在我边上看，还夸我，我特别高兴！

林思妤他们演的大臣挺辛苦的，要弯着腰给皇帝送东西，摆出恭恭敬敬的样子，腰都弯累了。

演童话剧真开心，希望下次我们能把童话剧演得很精彩！

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇十二

一、近义词:。

固然——善于—()长处—()难过—()仍然—()果然—()渐渐—()谦虚—()懦弱—()轻蔑—()理会—()欣赏—()匀称—()别致—()抱怨—()。

二、反义词：

进攻—()长处—()胜利—()开始—()随便—()高兴—()奚落—()谦虚—()懦弱—()朴素—()犹豫—()凶猛—()没精打采—()。

三、多音字：

称撒处。

难量。

四、部首：

挡()部然()部一()部。

威()部物()部于()部。

走()部过()部然()部。

然()部落()部慢()部。

虚()部弱()部论()部。

凉()部素()部称()部。

致()部采()部豫()部。

气()部。

五、词语拓展：

1、“左~右~”式的成语：(左抵右挡)()()。

2、“abac”式的`成语：(各种各样)()()。

3、含有反义词的成语：(翻来覆去)()()。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇十三

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇十四

“我的烦恼就是我感觉很孤独”。

兔子瑞德在温馨的古老的石楠木里蹲坐着，自言自语道。

“是的，先生们，这是我身上唯一不对劲的地方。我只是对自己感到厌烦，很长一段时间都没胃口。现在我知道原因了。接下来我该干什么？如果我没记错的话，老狼约克已经暗示了可以和我做朋友，此刻我应该动身去拜访我的老朋友们。我的天啊，我已经多久没去看望朋友们了。上次出门我去了风景明媚的池塘，在那认识了青蛙老爹，鼹鼠杰瑞，水貂比利，小水獭乔。约克先生说的话听起来他会远离我让我一个人清静，但是，但---好吧，可能他看到我安然的坐在荆棘丛里时会有这个想法，当时，如果我跑到外面去碰到他，约克就可能改变主意了---啊，天啊，他的牙齿真可怕，又长有尖发着寒光！”

瑞德做了很长时间，不停地想着。忽然间灵机一动，他踢了踢自己脚跟，欢喜到：“有好办法了，我可以出游去！是的，我将出游去，我要出去旅行看看这大千世界。”

“如果一直呆坐在家里，我肯定一定会闷出病来。去看看外面不一样的风景真是我需要的。这将会解决掉现在我所有的忧愁。”当然如果瑞德愿意静下来仔细想想的话他应该知道摆脱一个烦恼的同时会使自己陷入另一个烦恼。但瑞德只是先做后想的人群中的一个。

瑞德容易冲动，做事情总是先不假思索的做了而后再去思考，时常瑞德都非常后悔自己做过的事。所以此刻瑞德脑子填满了出去旅游的想法，他已经下定决心必须去旅行一番，这是他接下来唯一将做的事。就像大家了解的，瑞德从不考虑将来。如果他现在可以摆脱困扰他的孤独感，瑞德是不会考虑到后面会遇到什么麻烦的。瑞德一想到马上就能到处走走了心情也开始变好起来。这样瑞德失去的胃口又重新回来了，第一件事要做的便是大吃一顿，津津有味的吞咽着甜甜的苜蓿草。

“让我想想去哪旅行，”瑞德拍了拍自己填的饱饱的肚皮说道，“就去参观那古老的草原。那儿立着很远我之前也从没去过，但之前听松鸦萨米说那是个很美很棒的地方，况且我不相信比有地方比绿色的大森林和绿草丛更危险。现在老狼约克、红狐狸格兰都住在这儿。明天我就趁老约克不在周围时动身，我不会告诉一个幽灵我会去哪的。”

瑞德总算使自己安定下来休息，试图先美美的睡下觉。但瑞德满脑子想的都是漫长的旅行，这使瑞德睡的并不好，当瑞德开始打呼噜是，他梦到了外面世界美丽的风景和奇妙的冒险，最后他看到了快活的圆圆的红彤彤的太阳先生降落到紫色的山峰后的床上。西风妈妈匆匆忙忙在下班路上，将欢快的微风孩子们装到自己的巨大袋子里，朝着紫色山峰后的家赶去。一颗小星星跳出来朝瑞德眨眼，而后在通往绿色森林的小路方向上瑞德听到了老约克的笑声。瑞德咧嘴笑了。这是瑞德一直期待的，因为老约克离他很远了，他再也不用担心害怕了。

出发时间到了，瑞德蹿出了自己熟悉的那圈又温馨的石楠木树干，左看看又瞥瞥，此刻瑞德的心已经提到嗓子口了，他开始朝着古老的大草原方向疯狂的飞奔过去，跑得如此之快以至于上下嘴唇不停碰撞。嘴唇-嘴唇-又一个嘴唇。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇十五

讲述伤势轮流经久不息。

麻药损伤感动埋头苦干。

身经百战。

二、

原来投向兄弟境界。

愿意淹没情况镜子。

三、

1.不禁失声男子汉说话的钢板一位军神。

2.掌声身处困境掌声。

忘记把自己的掌声献给别人。

四、245136。

五、

1.喜欢靠近。

2.休息休息清醒清醒商量商量。

3.塑料娃娃。

4.当没人陪我玩的时候，我就跟它说话。

5.提示：见第六自然段。

六、提示：展开合理想象，编写一个故事，说明梦想的由来，以及为了梦想做怎样的努力等。

七、

1.赤胆忠心关羽铁面无私。

包拯奸诈狡猾曹操。

2.军神人间天堂日光城。

东方之珠石头书。

3.修行在自身熟能生巧。

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇十六

一、看拼音，写词语。

二、把下列词语补充完整，并用带点的词写一句话。

曲（）蜿（）中华民（）连（）起伏水天（）连星（）棋布变（）无常千（）百态一（）千里流连忘（）。

三、比一比，再组词。

{蜒（）延（）{折（）析（）{驾（）架（）{谱（）普（）{幻（）幼（）{忘（）望（）{暗（）音（）{合（）和（）。

四、写出下列各省、市、自治区的全称。

长江发源于青海省境内，经青（）、藏（）、川（）、渝（）、滇（）、鄂（）、湘（）、赣（）、皖（）、苏（）、沪（）十一个省、直辖市、自治区，最后流入东海。

五、按课文内容填空。

万里长城像，（），（）。京杭大运河像（），（），（）。

南沙是（），也是个（）。

庐山云雾特点是（）,（）。庐山的.云雾像（），像（），是（），是（）。一会儿变成（），一会儿变成（），一会儿变成（），一会儿变成（）。

六、阅读。

下午，天空乌云密布，风刮得小树直弯腰，灰沙满天飞舞。不一会儿就下起了大雨。雨打在屋顶上叭嗒的，雷声轰隆轰隆地响。过了一会儿，雨停了，乌云散了，天又晴了。

1、这个片段共有____（）___句话，主要写了（）、（）、（）的景象。

2、用“”画出描写下雨前景象的句子。

3、想一想，“小树直弯腰”是指（）。

七、作文。

春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，让我们用手中的笔记下她的足迹吧！

三年级语文第七单元写作指导范文（17篇）篇十七

一只无恶不作的山鹰住在一个叫乌鸦坡的地方，它以乌鸦为食。一天要吃五只乌鸦，因此，乌鸦坡的乌鸦数量急速下降。一只叫黑炭的乌鸦和一只叫红梅的乌鸦决定去找天下第一的魔法师帮忙。它们经过几十座大山，几十条大河，来到了一座古老的城堡里。它们的心跳加快，心惊胆颤地飞上了楼顶。它们看到，上面有几具尸体，一个人也没有。于是它们失望地飞到了城堡的大门前。咦，那个人是谁啊。是不是那个天下第一的魔法师啊？黑炭鼓励红梅过去看看，于是红梅就跟黑炭飞了过去看个究竟。它们走近了那个人，说出了此行的目的。那个人说自己就是天下第一的魔法师，可以帮助它们，不过它们得帮他变回原样。红梅和黑炭答应了他。并把它们找到的天下第一魔法师带回了乌鸦坡。天下第一魔法师把无恶不作的山鹰变成了一只黑色的小乌鸦，五十天后才会重新变回山鹰。这只变成小乌鸦的山鹰四处流浪，一只好心的乌鸦妈妈遇到了它，把它带回了自己的家里。不管乌鸦兄弟们怎样劝说，乌鸦妈妈还是决定要把它留在家里。天下第一魔法师看到了，不禁流下了感动的珍珠似的眼泪。突然天下第一魔法师变回了以前的样子。他向大家说声谢谢后就匆匆忙忙地走了。小乌鸦变回山鹰后，专门保护乌鸦的安全，从此，乌鸦坡的乌鸦再也没少过。

有一天，一群山鹰来到了乌鸦坡，当它们看到那只山鹰跟山狸对决的时候，以为它们是因为抢食物才对决的，于是打算上前帮忙。可是它们看到那只山鹰后面有几只乌鸦紧紧地跟在身后，心里产生了疑问，于是打算先帮它把山狸赶走，再问它。几只山鹰同心协力，终于赶走了凶恶野蛮的山狸。可是没想到，山狸不服气，带了一大群同类又回到了这里。这一次，山鹰们再也顶不住了，一个个都倒在了地上。一只乌鸦看见了，连忙去告诉大家。于是乌鸦和山狸的对决开始了。

这次，乌鸦们和山狸们都不相上下，谁也不肯认输。最后，那只曾经变成小乌鸦的山鹰突然醒了过来，把山狸一个个都打倒了。那只报信的乌鸦对大家大声喊道：“啄它们的毛。”乌鸦们都纷纷飞过去啄山狸的毛，山狸痛得哇哇叫，最后都悄悄地溜走了。乌鸦与山狸的对决终于结束了，大家都很开心。可是那只山鹰却受了重伤。于是乌鸦们就出发去找天下第一兽医来为山鹰治病。据说，天下第一兽医住在万圣森林的最深处。乌鸦们经过了许多地方，整整飞了三天三夜才飞到万圣森林的最深处。乌鸦筋疲力尽地说出了来因，天下第一兽医很同情它们，答应了跟它们走。

在路上，它们碰到几只受伤的兔子，兽医迅速给兔子治好了。“不愧是天下第一的兽医呀！”乌鸦们赞叹道。过了两三天，天下第一兽医和乌鸦们到了乌鸦坡，当它们到山鹰边上的时候，发现它已经死了。实际上，山鹰并没有死，它变成了一个天使，永远保佑着乌鸦们。这个天使给了乌鸦一双又结实又有力的翅膀，用来保护自己。从此，乌鸦坡上乌鸦的数量比以前更多了。