优秀的作文不仅是对自身学习和成长的总结，更是对社会问题和人生经验的思考和发现。推荐给大家几篇备受赞誉的优秀作文，希望可以给大家带来一些写作的启示和思考。
实验我来做（优秀21篇）篇一
我利用在家里的课余时间，成功地完成了科学试验，体会了科学的神奇。现在回想起来，心里还是按捺不住那种兴奋的心情。
首先，我从书包里抽出《科学书》，再从柜子里拿出一张宣纸、墨水、毛笔，“噔噔噔”几声，我又从锅里舀了一碗粥汤，一切准备就绪后，我便开始“动工”了。
我把墨水妈妈的肚子一捏，几滴“墨水娃娃”便连蹦带跳地跑了出来，在空中跃过了一条弧线后顺利地落在碟子中央，接着，把毛笔爷爷的“头发”染成了乌黑乌黑的，再往宣纸妹妹的裙摆上一甩，八棵乌黑发亮的小草便不约而同地绽开了笑容，可是，宣纸妹妹好像似乎不太满意裙子上的小草，墨水哥哥就心有灵犀地把小草渗成了朵朵娇妍的玫瑰，接着，粥汤姐姐又体贴地往上面一跃，“玫瑰花”中马上散发出迷人的墨香，并且裙摆上的“污渍”也烟消云散了。这时，宣纸妹妹的脸上才露出了称心如意的笑容。
最后，我趁宣纸妹妹进入梦乡的时候，拿着小台灯在裙子上一照，果然，上面马上呈现出几朵玫瑰花，同时，台灯也照进了我的心里和脸上，同时，也绽开了朵朵鲜花，与“裙子”上不同的是，那是五彩缤纷的花，那是美丽无比的花，那是象征胜利与兴奋的花。
啊！没想到我第一次做这个试验就得到如此效果。这次的科学试验让我真正体会到科学世界的奇妙和精彩，我要学习更多的科学知识，发现科学世界的更多奥秘！
实验我来做（优秀21篇）篇二
题记：动手又动脑，才会有创造。水的魔力、蚂蚁的奥秘、静电的存在……让我们一起去科学的海洋中遨游！
“纸能托住水！”这句话不可思议吧？有些同学说：“一张纸不可能托住水的，你在骗小孩吗？”我不这么认为，我觉得只有实验才能让我们知道正确和错误，于是我就准备做一下这个实验。
这个实验是从我一个正在上八年级的哥哥那里学到的，他告诉我做这个实验之前要准备三样东西：一张薄薄的纸片、一个小纸杯、水。听到哥哥说到一张薄薄的纸片我开始怀疑我的推测了，哥哥说：“现在杯子里灌水，再用一张纸把杯口封住，然后把杯子倒过来。咦？水冲破了纸片然后流了出来。我很失望，觉得我的推断是错误的，哥哥也很纳闷，他想：上次我明明成功了呀，这次怎么会失败呢？哥哥去网上查了一下，过了一会儿，他就急急忙忙地跑了过来，跟我说：你做错了，你没有把水给装满，于是我又重新做了一次，成功了，我终于能让那些觉得水会流出来而反对我的同学看见他们大错特错了，也能证明我的推断是对的。
到了晚上等爸爸妈妈下班了，我在杯子里灌满了水，用纸封住杯口，用手将剩余的纸杯环住，然后把杯子倒过来，竟然一滴水都没有流下来，爸爸妈妈对我笑了笑，哥哥向我投来赞许的目光。
可是刚刚第一次实验为什么水流下来了呢？我又在网上查了下，终于找到了答案：原来当水杯中灌满水，盖上纸后杯子中的大气压就低于杯子外的大气压，杯子外的大气压就压住了纸，水就流不出来了，但是如果是半杯水那还有半杯空气，杯子外大气压就小于杯中的大气压，于是水就流出来了。
这次科学实验真有趣，不仅让我学到了知识，还让我知道了做事不能轻易放弃。
实验我来做（优秀21篇）篇三
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“
今天轮到我值日，我想，我一定要把教室打扫得干干净净，
开始扫地了，
小学生作文大全。
我先在地上洒了水，过了一会儿，我拿着扫把正准备打扫，看见地上有不少纸片，就先把纸片捡起来。突然看见桌子底下有一根绳子，我去扫，刚走到那里，风就把那根绳子吹得远远的，我走过去把绳子按住,它已经紧紧缠在桌子脚上，我把它解出来，再逐渐拉出来，放进垃圾桶里，搞得我满头大汗。
地扫好了，我拿来拖把，再把地板上的灰尘拖干净。到卫生间把拖把冲洗干净。最后我把所有的桌子椅子排得整整齐齐，把桌面抹得干干净净。
今天的值日任务完成了，虽然很辛苦，但心里很高兴。
指导老师：金小红。
实验我来做（优秀21篇）篇四
上午爸爸妈妈都去上班了，我还有一项作业没完成，写一篇总结性的劳动感受。想想假期自己虽然干了不少家务活，如扫地、拖地、提拉圾之类的简单活。感受不是太深，于是今天就想给爸妈一个惊喜。做什么呢？哈哈！有了，爸妈都很喜欢吃京酱肉丝，今天我就来做它了。
我先上网查了一下京酱肉丝所用的材料和做法，有法宝在手，还怕什么呢！打开冰箱，里面原料不够，需要采购一些，于是我拿了自己的零花钱上街去买菜。卖菜的阿姨看我来买菜，热情地问：“琪琪，今天怎么是你买菜啊？”我把自己的想法告诉了阿姨，阿姨连夸我懂事。我买了一斤猪里脊肉和两张豆腐皮，并让阿姨帮我把肉打成丝。回家后，我一边看着菜谱，一边把需要的原料都拿出来准备好，把肉打点水，用调料淹好。我正准备切葱时，妈妈回来了。妈妈看后也很支持我。妈妈告诉我葱要切丝，我按妈妈说的试了一下，差点切到手，只好改切段后放盘待用。唉！看来这小小的切葱也需要技术啊！我又把豆腐皮切成块，放入小锅用开水处理一下。自己看着切的块笑了，大的差不多是小的`一倍了。我看肉的时间差不多了，就打着火，倒上油，油热了我把肉倒入锅内，没想到肉下锅时，里面的油溅到了我的手上，好疼啊！吓得我忙把锅铲放下，躲得远远的。妈妈过来一边翻炒一边说：“你这样做饭怎么行呢！你这一跑里面的肉不是烧焦了。妈妈炒菜也经常被油溅到，夏天最好戴上一个袖套。”大概一分钟左右，我看肉已经如菜谱所说变白了，就关火盛出。再放油，这次我不怕了，我戴了一个袖套，妈妈说油温可以了，我把甜面酱倒进，来回翻动着。酱变成深色时，我把肉又放进去，一会儿，菜做好了，美味出锅。真不容易啊！
吃着自己炒的菜比妈妈平时炒的味道还要好，嗯！不错！第一次炒就这么成功，为自己打个满分。不过，由这次做菜也让我知道了妈妈平时的辛苦之处。
实验我来做（优秀21篇）篇五
今天下午，我和爸爸妈妈和弟弟一起去了北郊的御品轩的工厂，爸爸说今天要做月饼。我们去的有点晚，急急忙忙的跑上楼，阿姨给我赶快穿上衣服，洗了手就开始了。这里的阿姨给我拿了工具还有面团和馅料，馅料有蓝莓、草莓、芒果味道的，首先，她先教我们怎么包，阿姨说先把面团揉成圆形，再用手把中间压下去。变成一个坑，接着再往里面挤入馅料，再把口揉上，最后在一个蛋糕盒里把面团压进去，压扁。阿姨教完我我就开始进行了。我觉得很有趣，也不是很麻烦，当然爸爸还在帮助我，按照阿姨教的方法，我做了四个，两个蓝莓的，一个草莓一个芒果味道的，阿姨都夸我做的好。然后阿姨给了我号码，我是52号，说现在就要烤制，还需要四五十分钟。
趁着这个时间，我们由一个叔叔带领我们去参观工厂，去工厂的路上还画着托马斯小火车的轨道，很有趣。我们参观了好几个车间，有发面的车间、有分割的车间、有蛋糕的车间、有面包的车间，还有包装、原料的车间，里面的叔叔阿姨都穿着白色的工作服带着口罩，看着挺干净的，我们还尝到了新鲜出炉的牛角包，还热乎乎的，真的`特别特别的好吃。
参观结束后我们还去了他们的后花园，有挂着大石榴的石榴树，还有个水池养着特别大的大鱼，我和弟弟还喂了大鱼。
我们的月饼好了，刚做出来的月饼真是好好吃，还有点热，外面的皮酥酥的，我最喜欢了，我很喜欢今天下午的活动，希望爸爸下次还能带我来。
实验我来做（优秀21篇）篇六
一天,我在看电视.当我看到走进科学这个节目时,里面讲到鸡蛋可以在含有盐的水中浮起来.我半信半疑,于是我就想做个实验来证实这个说法,就这样我就忙碌了起来.
实验开始了.我拿了几样道具:一盆水,一包盐,一个鸡蛋,一个勺子.首先我把鸡蛋放到水里,不一会儿它就沉下去了,然后我再往水里舀了一大勺盐,可它一动也不动;就像一块大石头放到水里怎么浮也浮不上来.我急了,我又舀了几勺盐,它还是不动.哼!今天老子不把你搞上来我就把你砸了(说得太过激了,请各位网友不要误会~~).我来气了,把一包盐都倒了进去,这盆水都白了看不见水底.突然鸡蛋浮起来了,我一蹦五尺高,因为我实验成功了.
我后来才知道如果水含盐百分之五十,就能让任何物体浮起来,就像死海一样。经过了这件事我知道了做实验不仅能提高动手能力还能增长知识。
实验我来做（优秀21篇）篇七
又是一个周末。清晨起来，阳光明媚，我的心情和天气一样暖洋洋的。我今天准备在家里做一天“小阿姨”。
首先，我学着阿姨的样子拿起了扫把清扫地面，从左往右一下一下的扫，扫的又轻又仔细，生怕漏下一片垃圾，扬起一丝尘土。扫完地，撮走垃圾，又拿起拖布拖地，左一下右一下的甩着拖布，把地板砖擦得都照出人影了。整理完地面工作后，我开始擦桌子、整理物品。先整理我的书桌，我把文具和书本各自都放在它们的位置上，把桌子上的.铅笔削擦得干干净净，紧接着，我去整理妈妈的梳妆台，我把这些化妆品按照颜色分类，从里到外摆放的整整齐齐。最后，我进入洗涤程序。我学着妈妈的样子，把我的小袜子放到面里，用水浸湿后打上肥皂认真的搓呀搓，然后打开水龙头冲洗，虽然我的衣袖已经被水弄的湿透透，但是我坚持到把袜子直到洗的干干净净。
我用力伸展了疲惫不堪的腰，虽然我现在满头大汗，但是看着干干净净的房间，一尘不染的桌子，我的心里甜蜜蜜的。这时妈妈走过来，对着我竖起了两个大拇指：“棒棒的”!我那淡淡的自豪感油然而生。在我心里顿时理解了课本上的知识---劳动最光荣！
实验我来做（优秀21篇）篇八
这一天，妈妈生病了，一副难受的样子，卧在被子里。中午到了，妈妈好像睡着了，我不忍心去把她叫醒，可是怎么吃饭呢？爸爸出去了，妈妈在睡觉，等会儿总要吃饭吧，总不可能让妈妈起来煮。
一个调皮的想法钻进我的脑子里——我自己煮饭。我拿出妈妈珍藏的菜谱，仔仔细细的看了一遍，终于找到了自己想要煮的菜。做好了一切的准备，我拿出菜，小心翼翼的用刀子把它剁成碎片。
弄好以后，开锅，烧菜。不知过了多久，菜终于好了，我胡乱洒了一些盐巴味精。正想把菜端出门，就看见妈妈站在厨房门口，她笑着摸着我的头：“孩子，你长大了。”我微微一愣，看着妈妈绽放出笑容的脸，我的心里好像也吃了蜜糖一般。
妈妈的笑容，如花，好美丽好美丽，就算是脸色惨白，也是那么的动人。
实验我来做（优秀21篇）篇九
回到家,我把我的蛋“武装”起来,里三张，外三张，弄得它没法喘气。我来到教室，刚坐下，吴?的蛋已经去见马克思了，而我却在一旁幸灾乐祸。
“叮铃铃”上课了我将蛋放进抽屉。上课时，就算老师讲得那么动听，可我还是不放心我的蛋仔，便乘老师转过身写字时，，我低下头，一看还好还好。“啪啪”几个同学的鸡蛋去见爱迪生了。老师的行为有些反常，平时你做小动作一定会被骂，可这次，老师微微一笑，继续写字，丁伊看着破碎的蛋，舍不得地扔了。
放学时，更奇怪。平时我们三个一群，五个一伙的谈天说地。今天同学处处堤防同学。陈嘉辉想摸一摸我的蛋仔，“哥儿们儿，今儿不许碰!”。我在第三排，旁边同学来了个夹击，蛋破了，可我还没发现，当我将手伸进口袋时，我的天呀!蛋破了我拿着破碎的蛋，舍不得地扔进了垃圾桶。
今天，我才当了一天的蛋妈妈就这么累，父母把我抚养大，多么不容易呀。
实验我来做（优秀21篇）篇十
中午，烈日当空，妈妈出差去外地了，我和爸爸在家，到中午饭点时，我提议，叫个外卖吧，爸爸同意了。
我刚刚练完一页字，就听见门铃响了，我去开门。送外卖的叔叔来了，好丰盛的饭啊。我要的是“灌汤包”，爸爸要的是“糖醋里脊”饭，吃完饭后，爸爸让我去洗碗，于是我就去厨房洗碗了，我先烧了一壶热水，准备把碗筷烫一下消消毒，爸爸在旁边指导我怎么去洗碗，在爸爸的指导下，我拿刷子把碗筷刷的干干净净的，接着，我又挤了一点洗洁精倒在碗筷上，不停的来回洗刷，不一会儿就都洗好了，最后我用烧好的热水又把碗筷泡了一下消了毒，我把洗好的碗整整齐齐的摆好，就像一个个军人穿着整整齐齐的.军装一样。最后我用抹布把桌子擦得干干净净的，一切完成以后，我让爸爸来检查，爸爸高兴的说：“今天碗洗的真干净，也收拾的很整齐，你真是个细心地好孩子”！我听完后心里比吃了蜜还甜！
我以后要做一个更加细心地好孩子，帮爸爸妈妈多干点家务。
实验我来做（优秀21篇）篇十一
今天，我们一起走向科学的路径，去探索一下科学的奥秘吧!
今天晚上吃完饭，我做了两个实验，非常有意思。你很想听吧?那就听我慢慢讲来。
第一个实验，需要准备：洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。首先往脸盆里接半盆水，再撕一点纸揉成团，记住，要节约用纸呦!把纸团放进玻璃杯的底部。接下来把杯子放进盛水的盆里。我发现：如果把玻璃杯垂直扣进水盆里，杯子里的纸就一点也不会湿。因为杯子里的空气不出去，水也别想进来，这就是空气占据了水的空间。如果把杯子斜着放进水盆里，纸就马上湿透了，因为空气出去了，水就必须得进来，这就是水占据了空气的空间。
第二个实验需准备：洗脸盆、自来水和塑料袋。先网盆里盛满水，让塑料袋里充满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我发现它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡了，塑料袋也下沉了。这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比水轻，会浮在水面上。
怎么样，很有趣吧?大家都亲自动手吧!
意大利科学家伽利略说过：“一切推理都必须从观察与实验中得来。”只有去观察，去试验，才能推理出一个结论。今天的科学课上，老师给我们做了一个很好玩的实验。老师先给我们一个装着小苏打的被子，又给我们一个装着白醋的杯子。老师先让我们观察它们，然后以最快的速度把白醋倒到小苏打的杯子里，用一个盖子和盖祝一开始杯子里都是泡沫在往上涌，一会儿就平静了。
这时老师又拿出一个火柴，说：“氧气是我们不可缺少的，火会在氧气中燃烧，而碰到二氧化碳就会熄灭。”老师说着，拿起一个杯子，擦然火柴，打开盖子，快速把燃烧着的火柴伸进杯子里。只见火柴哧的一声灭了。试验成功了!科学只有自己去做，才有它的意义;也只有实验过，才能成功。
实验我来做（优秀21篇）篇十二
今天，爸爸和妈妈晚上加班。由我来洗菜。
我先把菜拿出来，小心翼翼地把菜根切掉，再把一片片枯黄地叶子掰下来。扔进垃圾桶里。然后把菜叶放进菜盆里。最后我把盆放到水龙头下，把水龙头一拧开，水哗哗地流下来，不一会，盆子里的水满了。我仔仔细细地把菜洗得干干净净。
爸爸和妈妈回来了，看见洗好的菜，疑惑不解的问：“这菜是谁洗的？”我骄傲地回答：“这是我洗的。”爸爸高兴地说：“你真是懂事的好孩子。”我听了爸爸的话，心里美滋滋的。
实验我来做（优秀21篇）篇十三
本节课我所讲授的内容是《早餐的学问》，这是早餐系列综合实践活动的一节实践课，经过领导及组内同事的指导及点评，我对这一课程又有了新的认识和思考，我做了如下反思：
1在尝试发现环节，我让学生为自己设计一份营养早餐，实践的范围很广,展示评价的环节应该利用多媒体等教学辅助工具多层次调动学生参与的积极性，为第二次设计早餐做好铺垫。
2在课前可以尝试着让学生做一些关于营养早餐的小调查，课上交流起来可以让学生有根可循。另外学生在第二次设计早餐的时候给老师设计的人数比较多，在教师指导不同人群的范围里还可以更具体一些，比如“不同体质的人吃早餐应该注意什么”这样可以拓宽学生的思路。
3这堂课，教师对学生的自主探究很重视，但学生的交流方式比较单一，特别是研究之后的`结果，因为时间关系，很多学生没来得及展示，交流形式应该更丰富：生生交流、生机交流、师生交流等等，应该是一种立体化的交流模式。
4问题的有效性，问题的指向性方面需要加强，让学生听到问题后能根据老师的引导自主分析问题从而得出答案，教师的语言引导要到位，需要教师更加规范的语言。并且教师对学生的回答也要规范，指导学生形成严谨科学的良好语言习惯。
以上总结的几方面问题是我针对这节课的反思，在以后的教学中，我会认真汲取自己在教学中的不足，继续努力！实验我来做（优秀21篇）篇十四
这周周末，我早早地起了床，因为我肚子已经饿得咕咕叫了，可是爸爸妈妈还没有起床。我想，自己动手，乐趣无穷，让我自己做一份创意早餐吧。我先用绿豆糕做成了烽火台的样子，然后再用奶油做出了两个小人，最后用哈密瓜做出了一个火辣辣的太阳，长城底下的马路是用密密麻麻的芝麻拼成的。我的创意早餐就这样做好了，我看着早餐仿佛来到了距离自己非常遥远的长城，还让我想起了孟姜女哭长城的感人故事。
我吃了自己做的早餐，感到回味无穷，我又做了三份，一份给妈妈吃，一份给爸爸吃，还有一份送给我亲爱的姐姐吃，他们吃了我做的早餐直夸我做的'早餐好吃，我想自己动手，真的乐趣无穷，你要不要自己做一份创意早餐呢？我想你也会懂得自己动手，乐趣无穷的道理。
实验我来做（优秀21篇）篇十五
今天，阳光灿烂，万里无云，我看见妈妈在做家务，妈妈已经做了很多的家务，我看妈妈很辛苦，就跑过去说：”妈妈要不要我帮忙，“妈妈说：”好啊！“妈妈说：”你去擦玻璃，我搬了一把小凳子和一盆清水，一条抹布，我开始擦玻璃了。我擦了几下后，看了看只见玻璃上印满了横七竖八的脏印，都快成大花猫了，那怎么办呢？只好把脏抹布用清水洗干净再擦，就这样，反复擦了几遍，玻璃又明亮又干净。
虽然，我的脖子都酸了，但我望着被我擦干净的玻璃，心理别提有多高兴了！
实验我来做（优秀21篇）篇十六
我慢慢悠悠地骑着单车去买早餐，去到肠粉店。
“要什么”
“要一个肠粉，不加蛋的，打包”
阿姨就熟练的做肠粉。肠粉熟了，阿姨把肠粉放在一个饭盒里，交给了我说“一共3。5元”我从皮包里拿出了3。5元给阿姨。我拿着肠粉骑着车，我想：要不要去买个包子，不用了吧！我就会家去了。
实验我来做（优秀21篇）篇十七
每日早晨：妈妈睡懒觉，爸爸去上班，外婆来做饭，保姆来打扫。只有我，睡觉也不睡，什么都不干，就总对着电视机。今天早上，我买来三包方便面，向外婆说：“外婆，今早的早餐我来做！”外婆像受了侮辱似的，怀疑说：“我做的不好吃吗？我还怀疑你做不好。”
一会儿，我便洗了洗手，把锅洗干净，然后放上水，再开煤气灶，等水滚了后，我就放下了面，我又放下了调料……接着，那面和搀和着调料的香味，从锅里飘出来，外婆和保姆说：“什么味，好香啊！”我得意极了……我把面分别乘了三个碗，等他们来吃。
妈妈一开房门，就说“好香”。大家一起品尝了起来，外婆首先就问我：“怎么搞的，我们的伟伟怎么会做菜了？”我得意的说：“保密。”但妈妈说：“电视上看的吧。”“对”
今天我很高兴，虽然是第一次下厨，但我也得到了妈妈们的赞扬。
实验我来做（优秀21篇）篇十八
早上，我一睁开眼，就听到爸爸温柔的声音：“女儿，我们来做三明治，好不好？”“好！”我迷迷糊糊地答应了。“耶——”爸爸的声音高达到200分贝，把还在迷糊中的我吓得从床上跳了起来。
我急忙起床刷牙洗脸换衣服，和爸爸出去买食材了。方形面包、鸡蛋、番茄……都买齐了，回家！
回到家里，连大气都没喘一下，我和爸爸就迫不及待地动手了！爸爸穿上围裙，戴上白帽子。嘿！你还真别说，那个样子就像一个厨师！只见爸爸把材料都从袋子里拿出来放到桌上，然后拿起两块方形面包，把焦了的边缘用菜刀切掉，再拿一个番茄，切成一片一片的，放到面包上面。之后，青瓜、荷包蛋等食物也出现在面包上面，完成了！看着这个五彩缤纷的'三明治，我的心里感到比吃了蜜还甜！
吃着爸爸亲手做的东西，心里怎么会不甜？
实验我来做（优秀21篇）篇十九
这周我打算自己来做早餐。做早餐其实很简单。
我决定先做“蛋馒头”。“蛋馒头”它既好做，又好吃。先准备两个鸡蛋、一个馒头、一瓶植物油。先将锅烧热，再将瓶中的植物油倒三分之一到锅中，再用小火烧。再将鸡蛋打入碗中，用筷子搅拌均匀后备用。再把馒头切成片。然后把馒头片放入鸡蛋碗中裹上鸡蛋。最后等油烧到无泡时就把馒头片放入锅中炸，约有40秒时便翻面，另一面也炸40秒，然后看哪一面的鸡蛋没炸好，就又炸5—10秒左右。炸好后再关火，把馒头片取出就做好了。
然后我再打算自己冲奶粉。先把奶粉盛一至二勺在大杯子中。再将开水冲进杯子。然后用勺子搅拌均匀就好了。
这样早餐就做完了。这样的早餐呀，十分好吃，而且对我们生长发育十分有利。
实验我来做（优秀21篇）篇二十
作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《这些事我来做》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、教材分析：四年级上册第二单元“为父母分担”，以“付出、能力、责任”为教育主题，共三课，分别是《少让父母为我操心》、《这些事我来做》和《我的家庭贡献与责任》，它们之间的逻辑结构是从“体会父母的辛苦”到“主动承担家务劳动”再到“家庭贡献与责任”。编写目的是引导学生了解并体会父母的辛苦，体认自己是家庭一员，有家庭责任感，愿意并且能够以实际行动为父母分担。
2、内容板块：第五课《这些事我来做》由四个板块组成。板块一“家务擂台赛”，从学生的生活经验出发，发现并肯定学生的家务特长，引导他们逐步认识做家务的益处，激发学生主动参与家务劳动的热情，教育学生自己能做的事情应该自己做。板块二“愿做哪种人”，用话题的形式呈现两种同龄人形象，引导学生进行思考辨析，形成应该主动做家务的认知判断，从而明确自己承担的家庭角色，培养家庭责任意识。板块三“不让做怎么办”，再现了生活中可能遇到的家长不让做家务的情景。旨在引导学生进行讨论，学习与家长沟通的方法和技巧，争取做家务，学做个有责任心的人。板块四“与家务活‘签约’”，指明了学做家务的方法，引导学生坚持长期做家务，养成自我服务意识和自我负责的习惯。
四个板块紧密联系生活，教育内容循序渐进，帮助学生解决生活中的实际问题。因此，我们在对教学活动进行设计时，应重点考虑如何充分利用教材中的典型范例，让学生真正参与学习活动，通过思考、交流、辨析来感悟自己在家庭中的责任，懂得应该主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识，为家人奉献力量，在劳动中获得快乐，提高责任意识，懂得做家务是爱父母爱长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会作为家庭一分子承担责任的自豪感。
3、课时安排：本课共两课时
第一课时“家务擂台赛”、“愿做哪种人”
第二课时“不让做怎么办”、“与家务活‘签约’”
四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。同时缺少料理自己生活的方法和能力，也是四年级学生不愿主动参与家务劳动的主要原因之一。
1、通过讨论交流和情境体验，了解做家务的意义，能主动承担家务。
2、通过交流、讨论和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，增强自己的家务能力。
3、通过具体的.情境和表演，培养学生感恩父母的意识和情感，初步形成家庭责任意识。
教学重点：了解做家务的意义，并能主动承担家务。
教学难点：培养学生感恩父母的意识和情感，初步形成家庭责任意识。
1、教法:情境教学法和启发式教学法。
2、学法:自主探究和小组合作。
3、具体实施：激发学生对家庭的责任感，让学生能够自觉地承担力所能及的家务，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步养成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节（叠衣服擂台赛），引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确家务意识。此外还有启发式教学法，教学活动三中，在学生对不愿做家务的片段表演完后，针对部分学生不愿意做家务的一些主观原因，引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点，旨在让学生理性思考做家务的意义与价值，懂得自己也是家里的小成员，不能只管好自己的事情，也应该合理安时间为家庭出力，做个愿意承担家务的孩子。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在说一说自己所做过的家务，说一说自己身边的家务小能手中，感悟自己的家务能力和向身边的榜样学习，增强他们的家庭责任意识。学生会在叠衣服擂台赛中发挥小组合作的力量，帮助进入决赛的同学，更好更快地把衣服叠好，并且课前小组还会分工收集和整理做家务的小窍门，增强学生的家务技能。
一、导入新课
游戏导入：心有灵犀猜猜猜。
游戏规则：一人用手脚比划动作，可以做口头说明，但不能说出词语中的任何一个字。另一个人根据提示猜词语。
教师准备词语卡片：洗碗、擦桌子、叠被子、洗衣服、洗菜、拖地等。
[设计意图]：从游戏入手，通过做劳动的动作，调动学生的劳动热情和学习热情，激发学生的学习兴趣。并自然引入本课主题词——家务。
二、讲授新课
活动一：师生对话，说家务（家务我做过）
1、师：刚才同学们猜的这些事儿，都属于家庭的日常事务，我们称这些事务为家务。（板书—家务）
师生互动：
（1）在你家，家务活主要是谁在做？
（2）当你看到爸爸妈妈或爷爷奶奶做家务时，你有什么感受？接下来你想做什么？
[设计意图]：通过师生对话，让学生回忆父母或长辈做家务的片段，感受父母及长辈的辛劳，感知自己作为家庭中的一员也有做家务的义务，感受自己在家庭中的责任。
2、你平时做过哪些家务呢？
师生互动：你平时做过哪些家务？（找几位同学说一说）
（预设）生1:我做过扫地、拖地、叠被子、洗碗。
生2：我做过擦桌子、买菜、做饭、洗碗。
生3：我做过整理书桌、整理房间、洗衣服。
师：看来，咱班同学真是心灵手巧，十八般武艺样样精通。（板书—我做过）
[设计意图]：通过说一说，总结一下自己做过的家务活。发现并肯定自己在家庭家务中的能力与贡献，增强学生的家庭责任意识。
活动二：擂台比赛秀家务（家务我会做）
师：孩子们光说不练假把式，生活中大家都叠过衣服吧，那我们今天进行一场叠衣服擂台赛。(板书—我会做)
1、比赛规则
四人一小组进行叠衣服比赛
推荐获得第一名的同学进入决赛
（2）决赛
预选赛的获胜者，进入全班决赛
2、冠军时刻——采访获胜者（安排学生对获胜者采访）
（1）你从什么时候开始学习叠衣服的？你学做这项家务的原因是什么？
（2）你能把衣服叠的又快又好的原因是什么？
（3）你一直坚持做这项家务活，有什么感受？
（教师的评价要引导学生关注：做家务不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。）
[设计意图]：四年级的学生大多已经具备一定的劳动技能，因此课堂上不在安排学生学习技能，而是为学生提供了展示的平台，通过学生喜闻乐见的小擂台形式，选择了难度适中的叠衣服比赛，让孩子们来展示自己学到的家务技能。
在小擂台的流程安排上，先进行四人小组赛，再选出代表参加全班的比赛。这样可以让每个孩子都有参与实践的机会，而不是只做课堂的旁观者，组员内又通过互助的方式帮助参加决赛的代表把衣服叠的更好。助人者自助，在互助的过程中，每个孩子的劳动技能又再次得到巩固和提升。
擂台为孩子提供了实践的机会，但在实践后还需要进一步梳理和提升，教师引导学生采访获胜者，激发学生主动做家务的意愿和积极性。
3、刚才获胜同学分享了叠衣服的诀窍，你说在做其他家务的时候有没有小窍门？
小组展示：每个小组将课前收集的家务小窍门展示给大家。
（预设）小组一：我们收集了这些小窍门。
（1）扫地时，沿着地板砖的地缝扫，打扫的更干净。
（2）拖地前，先用扫帚清扫一遍，拖地更轻松，拖的更干净。
（3）洗手池，水龙头处易有黄色水渍，往其上挤点牙膏易清除。
小组二：（1）剥西红柿皮时，先用刀在上面切个十字，然后用热水烫一下，
西红柿的皮轻松剥下来了。
（2）清洗西兰花时，往水里放面粉，洗的更干净。
（3）用白醋加小苏打，清扫灶台，能打扫的很干净。
[设计意图]：像这样的小窍门还有很多，我们要善于学习，巧用智慧，让做家务事半功倍，看来做家务也要讲究方法。
4、做家务的好处。
（1）教师引导学生回忆自己在做家务过程中的收获。
（2）学生讨论交流：做家务的好处。
（3）学生汇报。
（预设）生1：做家务，可以使自己变的独立。
生2：可以锻炼自己的动手能力。
生3：做些家务，可以减轻父母的负担，让父母轻松一下。
生4：做家务，可以使家里变得干净，每个人都会感觉舒服和开心。
（4）小结：知识窗—做家务好处多。
[设计意图]：让学生通过回忆自己在做家务过程中的收获，来感受做家务的好处。
过渡语：作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，下面我们通过一篇日记来看看这个小朋友在家的表现吧。
活动三：愿做哪种人（家务应该做）
1.读一读《夏丛艳日记》。
（1）找一名学生朗读日记内容。
（2）读了这篇日记，你有什么感受？
（3）你能从主人公的身上学到些什么？
[设计意图]：这篇日记为学生提供了正面典型实例，借助榜样的作用，让学生明白作为家中的小成员，应该主动做些力所能及的家务事，替父母分担。
2.说一说，自己知道的身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。
[设计意图]：回到现实生活，通过说一说，让学生感受到他们身边的小伙伴中也有家务小能手，引导学生向身边的榜样学习，主动做些力所能及的家务事，替父母分担。
过渡语：有人愿意主动承担家务劳动，并且做的非常出色。但也有人有不同的想法，来看看他们的做法。
3.演一演。
学生1.妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！
学生2.妈妈，帮我叠被子吧，我急着要去上学。
学生3.爸爸，快把桌子擦擦，我要开始写作业了。
师生互动：你觉得这些孩子可爱吗？
想想自己身上有他们的影子吗？
你想做这样的人吗？
学生1.每天回家都要看书、写作业，没时间做家务。
学生2.我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。
学生3.天天干活，太累了！
师生互动：你想对这些观点说些什么？
生：同桌讨论。
生：我想对他们说……
(预设)生1：我想对他们说，自己的事情应该自己做，如果我们不做，就会增加父母的负担。
生2：我想对他们说，作为家中的一员，家务应该做，不应该找任何借口推脱。
生3：我想对他们说，学习和家务是两件事，做点家务不会耽误学习，反而会让自己变的独立，更加有利于学习。
生4：我想对他们说，我们可以先从力所能及的小事做起，坚持做，如果有些家务不会做，我们也可以跟家长学。
[设计意图]：学生们扮演的角色和夏丛艳形成对比，重现教材选取的学生生活片段，引导学生做出正确的选择。针对部分学生不愿意做家务的一些主观原因，引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点，旨在让学生理性思考做家务的意义与价值，懂得自己也是家里的小成员，不能只管好自己的事情，也应该合理安时间为家庭出力，做个愿意承担家务的孩子。
师小结：学习和家务都是我们成长过程中非常重要的事情，学习能帮助我们增长知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好的照顾自己。因此，在成长过程中我们要兼顾学习和家务。（板书—应该做）
看，你们劳动的样子最美！
播放视频《劳动最美》。
活动四：家务我愿做—家务小明星（作业布置）
师：父母们每天都在辛苦的工作，我们无法代替他们工作，但我们可以分担一些家务，做一些力所能及的事儿，减轻他们的家务负担。（板书—我愿做）
作业要求：
（1）每天完成家务以后，在家务记录表相应的家务项目栏上画上一颗星星。
（2）一周以后，拥有最多星星的同学，将被评为我们班的家务小明星。
[设计意图]：明理导行，将课上的研讨结果付诸课后的实践，强化学生的家庭责任意识。
活动五：家务拍手歌
最后，老师将一首拍手歌送给大家，作为今天的学习大礼包！（学生和老师一起拍手读）
你拍一我拍一学做家务有意义，
你拍二我拍二分担家务也是爱，
你拍三我拍三洗菜洗碗学做菜，
你拍四我拍四扫地拖地擦桌子，
你拍五我拍五巧用方法做家务，
你拍六我拍六成为爸妈好帮手。
[设计意图]：轻松一下。用一首轻松愉快的拍手歌，总结本节课所学的主要内容。
我做过
三、板书设计
我会做
家务
应该做
我愿做
实验我来做（优秀21篇）篇二十一
早上，我一睁开眼，就听到爸爸温柔的声音：“女儿，我们来做三明治，好不好？”“好！”我迷迷糊糊地答应了。“耶――”爸爸的声音高达到200分贝，把还在迷糊中的我吓得从床上跳了起来。
我急忙起床刷牙洗脸换衣服，和爸爸出去买食材了。方形面包、鸡蛋、番茄……都买齐了，回家！
回到家里，连大气都没喘一下，我和爸爸就迫不及待地动手了！爸爸穿上围裙，戴上白帽子。嘿！你还真别说，那个样子就像一个厨师！只见爸爸把材料都从袋子里拿出来放到桌上，然后拿起两块方形面包，把焦了的边缘用菜刀切掉，再拿一个番茄，切成一片一片的，放到面包上面。之后，青瓜、荷包蛋等食物也出现在面包上面，完成了！看着这个五彩缤纷的.三明治，我的心里感到比吃了蜜还甜！
吃着爸爸亲手做的东西，心里怎么会不甜？
老师点评：写爸爸的动作有条理，具体，真好。假如那时再加些你看了爸爸动作时感受，就更好了。（指导老师：张春灶）。