教案是教学的基本组成部分，它包括了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。小编为大家整理了一些小学教师编写的教案范文，这些范文对教学的思路和方法进行了详细阐述。
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇一
1、 认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。
2、 情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、 能力：培养学生的创造力、设计能力。
了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。
激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
多媒体课件、范画
课前搜集相关资料、各种材料
（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。
1、 讲故事《美丽的孔雀》
2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮
的'鸟，你能帮他们实现愿望吗？
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1） 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇二
活动目标：
1、乐意参与手工制作活动，体验活动带来的乐趣。
2、了解图形装饰纹样的特点，尝试使用中心对称的方法装饰圆盘。
3、欣赏各种盘子图片，了解有关盘子的历史和特点。
活动准备：
1、各种花纹不一样的盘子图片若干。
2、一次性盘子若干、水彩笔、油画棒。
活动过程：
1、谈话导入，观察盘子。
（1）教师出示盘子（无图案）提问：谁能说说盘子有什么用？引导幼儿知道盘子的作用。
（2）教师出示各种不同花纹盘子的图片，欣赏盘子纹样，引导幼儿欣赏盘子发现盘子的图形都是由花边和中心图案，并知道盘子在生活中的作用。
2、学习制作方法。
（1）教师出示有图案的盘子，引导幼儿欣赏盘子上漂亮的花纹，鼓励幼儿制作漂亮的盘子。
（2）讲解制作过程：重点引导幼儿先找到中心，从中心开始设计装饰花纹。
3、设计彩盘。
（1）教师发放材料，提示幼儿设计花纹要注意：花纹重复，连续变化的原则；搭配的颜色选择对比色或同类色的原则。
（2）幼儿制作，教师提出制作注意事项：颜色、对称，鼓励幼儿大胆地设计，教师巡回指导。
4、盘子展示会。
为自己设计的盘子起个名字，与大家分享。
活动延伸：
活动后带领幼儿观看视频，了解盘子的历史。
文档为doc格式。
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇三
教学目标：
知识与能力目标：
1、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
2、加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。
方法与过程目标：
1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。
2、培养学生的团结、合作精神。
重难点：
能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面；加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养课前准备：
教师准备：图片、课件、绘画工具等。
学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准。
备介绍其来历及背景故事。
教学过程：
一、欣赏领悟：
1、设疑导入：
老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!
2、感受社区之美。
a．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
b．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
二、信息交流：
1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)。
2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)。
3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的'社区情景是什么?
三、互动分析：
1、构图取景。
开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)。
2、绘画语言的表现指导。
并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深浅)；c．空间(前后)；d．线条(轻重)。
四、自主表现：
1、教师演示步骤。
2、课件出示作业要求。
作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物??），画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。
3、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。
五、交流反思：
投影仪展示学生作品。
1、自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
2、互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
3、师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。
六、课后拓展，学习延伸。
1、想一想，你理想中的社区是什么样子?
2、欣赏新人类社区设计图。
七、课堂小结：
1、学生说说本节课的收获：知识、能力（技能）、感想。
个优秀的社区公民吧。
《美丽家园》板书设计。
色彩(冷暖)。
明暗（深浅）。
空间（前后）。
线条（轻重）。
教学反思:。
这节课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色的最动人之处。
大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园，例如：表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景??多个角度的表现社区的情景。对个别学困生，美术作业适当对他们降低要求，从简单做起，打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。尽量多包容，多关爱，少指责。尽管他们做的不是很完美，我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇四
大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课美丽的昆虫选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。
通过组织室外活动或与自然课教学配合，美丽的昆虫指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，美丽的昆虫通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。
由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
小学美术教案二年级上册：04课 美丽的昆虫
了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
大胆运用色彩进行绘画表现。
运用多种方法用纸制作昆虫。
增强亲近生活的热烈情感。
本课教学设计必须强调学生在美术活动中感性认识的建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。在特有的学习情境中观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，生动有趣的学习活动将有利于学生的知识增长和能力发展。
教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅，各环节的设计要注意相互间的衔接。本课活动可以分两课时或三课时来完成，主要内容是：欣赏感受昆虫的形态之多和花纹之美——观察分析形态和花纹的特点——绘画表现——制作表现——交流评析。
欣赏感受可以把学生带到大自然中去，或是借助多种媒材，强化视觉印象，充分感受昆虫的形态美和花纹美；观察分析时可以运用多种方法，帮助学生认识其共性和不同特点，形成理性认识；绘画表现和制作表现要鼓励学生在认识的基础上，运用各种材料和色彩进行大胆的创作，做到不拘一格，敢于展示自己的个性。
在制作表现的学习过程中，应注意不同纸材的特质区分，以及与操作相关应予注意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫的形象特征。
活动的开展以学生的.自主表现方式为主，做到欣赏感受和观察分析有自己独特的视角和感受，创作时能在自己认识的基础上进行大胆的想象夸张，避免机械的摹写，使学生在愉悦的学习活动中感受到学习的乐趣，增强对美术学习的信心。
评价可以以展览的形式，互相评一评、比一比；也可以以自评的方式，交流在此次活动中的感受和收获。
作业要求：将观察分析与想象相联系，以昆虫为主题来画一幅自己喜欢的画，再运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸制作昆虫。
本课教学可根据学情和条件，选择不同的教学策略，要求可以是开放性的。
注意各环节之间的联系，保证整个活动的过程流畅，效果完整。
观察活动、绘画活动和制作活动的课时安排，教师可以根据学校、学生、学习的具体情况作灵活处理。
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇五
1、认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。
2、情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、能力：培养学生的创造力、设计能力。
了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。
激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
多媒体课件、范画
课前搜集相关资料、各种材料
（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。
一、激情导入
1、讲故事《美丽的孔雀》
2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮
的鸟，你能帮他们实现愿望吗？
3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗？看看谁画的小鸟最美
二、探究学习
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
（3）放大一只鸟的`图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
三、提出作业要求
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
四、学生创作，教师辅导。
五、作业展评及课后延伸
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇六
检查用具。
情景导入：
播放一段有各种鸟叫声的乐曲，创设特有环境，使学生产生丰富的联想。
欣赏有多种鸟的录象和图片，为形象的了解小鸟体态特征、生活习性创设条件。
1）教师演示鸟的各种动态，突出特征概括的画。
准备材料。
综合利用收集到的关于鸟类的信息进行想象创新，大胆构思；
学生专注的.倾听，由听觉感受引起在脑海中产生相关的形象联想。
学生回答自己观察和感受到的鸟的特征、生活习惯。
教学。
估时。
导学过程。
教师活动。
学生活动。
修改意见。
2）教师启发学生为小鸟的羽毛添加有装饰趣味的花纹，涂自己喜欢的颜色，创造性的进行绘画表现。
展评学生的好作品，分析作品成功的因素，为下次的美术学习活动进行知识储备。
激发学生抓住特征作画。
激发学生充分的发挥想象力与创造力画出自己内心的感受。
展示作品。
讲述故事。
自我鉴定。
反思小结。
教学。
估时。
导学过程。
教师活动。
学生活动。
修改意见。
调查周边环境鸟类种类与形态写份绘有鸟类插图的调查报告。
记录作业。
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇七
教学目标：
1、能关注身边事物，并从中寻找美丽。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
3、在活动中表现出合作的态度。
教学重难点：
教学重点：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。
教学难点：发现“美”，说说美。
教学准备：
教具：多媒体“博物”
学具：带上自己喜欢的物品。
教学过程：
一、组织教学。
1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
二、导入新课。
1、谈话导入：
2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？
（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。）。
三、欣赏感知。
1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
a、介绍带来了什么东西？叫什么名字？
b、这件东西有什么用途？
c、你认为它美在什么地方？
d、对物品的形状、色彩……的介绍。
e、你觉得把它放在哪里最美？
2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。
能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰，意思表达清楚。
2、师生相互评价美的物品。
说说评价美的方法？
3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。
四、学生尝试作业。
选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、小结、展示。
对照说说你抓住了物品最美的什么特征？
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇八
类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、能力：培养学生的创造力、设计能力。
教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
教具准备：多媒体课件、范画。
学具准备：课前搜集相关资料、各种材料。
（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。教学过程设计：
2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮。
的鸟，你能帮他们实现愿望吗？
3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小。
鸟好吗？看看谁画的小鸟最美。
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇九
1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。
2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
重点、难点。
1．重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
2．难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。
教学过程。
一．教师根据学生在欣赏讨论和表演讨论后的结论小结：
（1）可以是歌词中的某一句或几句歌词。
（2）创作内容可以是我们生活中的某个生活场景。
（3）根据自己对歌词的理解可以采用夸张的手法表现画面。
二.尝试创作。
（1）学生根据自己收集的童谣作品创作。
（2）学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。
（3）注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。
（4）学生创作，教师指导。
三.评价作业。
（1）交流创作思路。
（2）师生共同评价。
四.小结与拓展。
（1）小结本节课内容。
（2）收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇十
1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、运用多种方法用纸制作昆虫。
4、增强亲近生活的热烈感情。
1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。
2、欣赏美丽的昆虫图片。
1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。
2、和同学说说它们各自有什么特点。
1、欣赏课本中的学生作品。
2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。
互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。
1、找出几张不同颜色漂亮的纸。
2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。
3、和同学玩一玩。
文档为doc格式。
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇十一
1、学习用棉签画曲线。
2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。
重点：学习棉签画曲线。
难点：体会不同方向曲线的特点。
一、以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣，引入：
1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。（掌声把它请出来）。
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧！（毛毛虫你好）小朋友们好！
3、毛毛虫跟黎老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗？（扭来扭去跳的）嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。（幼儿跟随老师做动作）。
6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞？（手臂）那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。
二、教师示范，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：
1、小朋友都跳得真好看！毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看（出示没有画曲线的白色衣服），这件衣服上有东西吗?漂亮吗？（不漂亮）。
2、瞧！黎老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。（出示画好的衣服）这件衣服上多了什么？（线条）对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟黎老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢？（出示棉签）对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽：
“上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。”（绿色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。”（红色）。
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。”（蓝色）。
呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽！
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀？（想）那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊？（竖的）嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
三、幼儿绘画，教师巡回指导：
1、黎老师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
四、结束：
小朋友今天都很棒！我们穿上衣服去参加舞会咯！
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇十二
一、活动目标：1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
2、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
二、活动准备：ppt美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
三、活动过程：（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（风筝）。
（二）出示风筝ppt，让幼儿观察。
1、图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？
幼儿：漂亮。
教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？
幼儿：（点数颜色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。
图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？你们发现了吗？谁来说说？
这些图案有什么特点？（左右都一样）告诉你们这叫对称。
什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）。
3、按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。
（三）学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
2、请小朋友回忆线，也画出。
3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
4、欣赏ppt，感知点线结合的美。
（四）创作与体验。
1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
2、教师提出绘画要求：
（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。
（2）要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇十三
知识与技能：学习和掌握运用有关音乐要素来演唱歌曲《美丽的村庄》。
过程与方法：合作探究的学习过程，歌曲处理，培养收集、整理、应用知识的能力和创作、表演能力。
情感态度价值观：通过探究性学习、歌唱等活动，体验欧洲意大利民族民间音乐的风格特征，使学生对欧洲音乐感兴趣，从而培养学生热爱自己的家乡。
教学重点：感受欧洲音乐的风格特征，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。
教学难点：通过音乐要素来用欢快的表情演唱歌曲。
教具准备：录音机磁带、音像资料等。(根据学校现有设备选择教具)。
教学过程：
一、语言导入：(1分钟)意大利作为交响乐、歌剧、芭蕾和美声唱法的发源地，风景如画的欧洲大地蕴藏着十分丰富深厚的民族民间音乐资源，犹如美丽的紫罗兰盛开在人们的心田。
1、探究学习：(2分钟)选择并播放几个国家的歌曲或乐曲片段，请全班同学听辨属于哪个国家或民族的民歌。(如加拿大《红河谷》、俄罗斯《莫斯科郊外的晚上》等)。
2、师生互动：(2分钟)(师生共同探讨解决提出的问题。本环节意图培养收集、整理、应用资料的能力，在获取知识的过程中，同时也获取知识的方法，拓展音乐学习时空，培养终身学习音乐的能力。教师在课前就探究方法、途径和内容等方面给予必要的指导。)。
二、活动实践(二十分钟)。
1、播放录音：(2分钟)听赏《美丽的村庄》，感受歌曲。(自然圆润的声音是表现美、创造美的前提条件，是贯彻审美为核心音乐教育理念所不可或缺的。在歌唱教学的全过程教师必须注重声音的要求，借助歌曲欣赏来体验美妙、和谐的音响。尽量避免枯燥乏味的单纯技术操练，将音乐知识与技能有机地渗透在音乐审美活动中。)。
2、教唱歌曲：(10分钟)(1)教师有感情范唱歌曲。(2)学习歌谱：唱歌谱(注意节奏、弱起小节等)。(3)学唱歌词：分组四组对比、个人独唱、小组唱，结合课本插图理解歌词大意以及歌曲所表达的意境。
3、处理歌曲：(5分钟)启发学生，思考问题。(1)歌曲表达怎样的情感?该用什么速度演唱?(2)根据节奏特点，全曲分几个部分?怎样演唱更能表达情感?(边解答、边处理、边试唱)。
4、演唱歌曲：(3分钟)师生共同有表情、完整地表演唱。(本环节是重点所在，通过教与学的互动，从歌曲内容和音乐要素两方面寻求对歌曲进行艺术处理的依据和手段，理解处理方式产生的不同效果，进一步感受艺术再创造所带来的审美情趣和愉悦体验。)。
三、表演创造：(12分钟)学生自主地、即兴地采用多种形式表演歌曲(学生代表：边歌边舞、全班节奏创作：个别抽查等)。(即兴的创作活动，有利于学生能够灵活自由地释放和表达情感，有利于发展创造性思维。作为本课结束前的一个环节，如能在课堂气氛和师生情绪上达到高潮，将对后续音乐学习起到激励作用。)。
四、课堂小结：(3分钟)师生共同完成：主题思想是歌颂幸福生活，追求美好未来。同学们的欧洲音乐之旅真是太精彩了!大家一定意犹未尽吧，还在想象着意大利美丽的村庄。谢谢同学们的积极参与和出色表演!
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇十四
活动目标：
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
4、花布一块贴在墙上。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、引导幼儿学习使用“印章”印画。
（1）介绍各种拓印材料。
（2）示范讲解印章的使用方法。
（3）请个别幼儿用“印章”进行操作。
（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
1）老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
2）每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。
3）注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
4）尽量多印，使画面色彩丰富。
4、总结评价，结束活动。
将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。
课后反思：
在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。
“老师，你看小月印的这是什么呀？”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的.。”“小月给大家说说你印的是什么好吗？”
活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。
在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布；其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
小学美术教案美丽的鸟（模板15篇）篇十五
1。熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。
2。学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。
3。初步产生参与美术活动的兴趣。
放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。
1。谈话、提问引出主题。
老师以谈话的方式，逐一提问：
（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。
（2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？
分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。
2。让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。
（1）老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。
（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。
分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。
3。欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。
今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。
分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。
4。教幼儿弹珠滚画。
你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：
（1）将白纸放在托盘里。
（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。
（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）。
（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。
你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）。
分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。
5。幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。
师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！
分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
6。教师评价。
你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧！展览幼儿的作品。
老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。
分析：怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。
这节弹珠滚画活动，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画，让幼儿大开眼界。在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探索颜色在画纸上的神奇变化，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。孩子们会对这些画产生强烈的兴趣，因为它们都是自己画的。如《纲要》中所说："既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的绘画活动，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的情境中积极主动地动手动脑，让幼儿在玩中学。