优秀作文的句式要多样化，令人眼前一亮，让人意犹未尽。下面是几篇经典的优秀作文，欢迎大家阅读和吸取其中的经验和技巧。
看电视三年级（优质23篇）篇一
因为后天就要开学了，看电视的机会不多了，所以今天我要大开“看”戒。由于是私下决定，没有得到审批，爹妈都不知道。所以看电视前就多了一道程序，我要看一看，他们有没有来，以便不让他们发现。
开机前准备：一，看看爹妈来了没有。（从窗户那里往楼下看。）二，看看门有没有关好。（爹妈千万别从没关好的门里突然进来。）关于第三，我不说相信也能知道。对，那就是打开电视了。三样都操作完毕，我就看tv了。
到了晚上，我实在忍不住了，因为那种感觉真让人不爽，好像是借人钱没还的样子。于是，我就给爸爸说了，本来还以为会挨一顿臭骂的，谁知爸爸却说，只要做完了作业，玩一下也没关系的。
终于长舒了一口气，但也有几分不满意，早说呀，害得我提心吊胆一番！是呀，只要完成了学习任务，适当地休息一下，也是有必要的。
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看电视三年级（优质23篇）篇二
今天，看了电视《开心超人》，让我捧腹大笑，忍不住和同学们一起分享两段看电视的快乐，看电视的快乐作文。
校长让超人出去运动，花心超人指着企鹅说：“你瞧！企鹅后背都晒黑了，我可不想被晒黑！”
校长说：“企鹅可不是被晒黑的.，它天生就这颜色。”
企鹅说：“花心超人说得对，因为我手短，搽防晒霜的时候只能搽到胸口，够不到后背，所有这胸口就变成白色，而后背就成了黑色。”
哇！企鹅身上颜色原来是这么来得呀！真搞笑！
超人们玩打水枪游戏，大家都很卖力，结果都因为碰到水而失败，小学三年级作文《看电视的快乐作文》。最后冠军居然给粗心超人获得，因为它被误抓进牢里，没参加比赛，身体也没湿，只有他一人没湿，就成了冠军。真好笑！
最好笑的是奖品，大家都听成“梨子牌笔记本”，都以为是梨子牌的一台电脑。开心不已，结果颁奖了，奖品是：梨子、排、笔记本三件东西，顿时哭笑不得。而我看到这段，也捧腹大笑。
看电视也有看电视的快乐，分享给大家，希望大家暑期都快乐哦！
看电视三年级（优质23篇）篇三
看电视，什么滋味？贼眉鼠眼？理直气壮？无聊至极？……太变化莫测了。不过，每种滋味都十分好玩，还蛮有趣呢！
有时，看电视是理直气壮的。又是一个无聊的星期六，由于得参加重庆市奥数竞赛，下午，便轮到扎进“题海”的时候。只剩最后五道了，也不知爸爸的心肠怎么这么“坏”，总拿“硬骨头”让我思考，况且这五道题做完了就可以看电视呀！我继续想啊想，可心里老是躲不开那电视的诱惑。此时，天公作美，刚才还棘手的奥数题竟神奇般地找到了窍门，做出来了！我一做完题，便赶紧冲到电视机前看电视。此时，我十分理直气壮，好像有一万个理由似的。今天正好是《中国通史》的大结局，似乎这一集是最珍贵的一集，最好看的一集。一会儿，我被幽默的语言逗笑了，笑得那么灿烂；有时，我的神情专注了；有时，我又为战争的胜利而高兴……嗨，这么理直气壮的感觉，可真的爽！
看电视也有无聊的时候。那是星期日的晚上，是我的“电视e刻”时间。可现在的电视节目，在我的眼里却变成了“干条条”。不是那“老掉牙“的广告，便是”没趣“的电视剧。怎么办？还是写作业呗！唉！电视，你可真无聊啊！
看电视究竟是什么滋味？的.确说也说不清楚。什么味都有，五味俱全。也许这就是看电视的乐趣所在吧！
看电视三年级（优质23篇）篇四
我叫谢星煜，今年十岁，特长有乒乓球（得了第三名）、跳舞（得了第二名、第四名和第六名），我很爱看电视，不相信，听了下面的介绍你就会相信了。
今天是星期六，我把作业都做好了，马上打开电视机看起来，妈妈回来带我去吃过晚饭后我又打开电视机津津有味的看起来。因为电视太好看了，我看的入迷了，忘记看时间了，看着看着，不知不觉的我就睡着了，突然“咚”的一声，我感觉背上凉凉的硬硬的，爸爸妈妈听见声音走过来一看，我正躺在地上睡觉呢！爸爸妈妈把我抱上床，又去睡觉了。
爸爸还在我床边钉了块木板，妈妈在边上笑着说“：关小猪了！关小猪了。”
看电视三年级（优质23篇）篇五
今天，我和婆婆、妈妈到天心阁去玩。一进去就看到了一片美丽的景象，绿树成荫。再往前面走，就是碑林，里面有古人的.生平简介和名言。但是，我惊奇地发现，我眼前有几座石碑上被人用刀子和笔胡乱地刻画了许多乱七八糟的东西。我好象听见碑林在哭。为什么没有办法来管住这些人呢？希望天心阁更美好，希望长沙的人心灵也更美好。2002年8月3日受伤的碑林（2年级）作文150字。
小学生作文（中国大学网）。
看电视三年级（优质23篇）篇六
终于放暑假了，可是妈妈仍然把我盯得紧紧的，暑假也不让我看电视。为了宝贝电视，我也要跟妈妈这个猎人斗一斗。
早上，妈妈出门去买菜，我故意朝着门口大声喊道：“早去早回啊！”然后迅速关上门，一个急转弯，三步并作两步地奔向电视，咦？电视遥控板去哪儿了？我东翻西找，终于在书房的一个柜子里找到了。我将节目调为我最喜欢的《熊出没》动画片，我身陷沙发中，左手拿着一瓶百事可乐，右手拿着遥控板，考前放松一下也是可以的，我自我安慰道，此时，我既开心又惧怕，有一种说不出的滋味。我的耳朵还不时竖起来，仔细辨别妈妈的脚步声，我的心怦怦直跳，幻想着妈妈进屋时发现我看电视，对我张牙舞爪的样子，我的胆子又变小了些，于是把电视的音量调成蚊子哼哼的程度。
把妈妈手中的菜接了过来。妈妈进了房间后，吼叫声随之响起：“你给我出来，你老实说是不是看了电视！”我支支吾吾地说：“我、我、我没看。”“那我放在遥控板上的纸片去哪儿了？”妈妈怒声说道。面对妈妈犀利的目光，我不得不实话实说。“来，坐下。”妈妈拉着我的手来到了书房，语重心长地说：“不是我不让你看，眼看就要上小升初了，你也该收一收心了。”
本以为又会迎来暴风骤雨，还好就这样平息了，当然，我不得不承认错误，承诺下次不再犯这样的错误了。
看电视三年级（优质23篇）篇七
像我们这个年龄段，都喜欢看电视，我也不例外。现在，我来谈谈“看电视”。
在星期一和星期四晚上，我们都要写作业，所以不能看电视。就算我写完了作业，妈妈还要让我听英语、背单词和弹钢琴。可一到星期五晚上，我就撒开了看电视。吃完晚饭的第一件事——看电视。如果爸爸妈妈说：“今天晚上写写作业吧！”我就会立马反驳道：“今天是星期五，明天还可以写，所以今天就不写了！”爸爸妈妈拿我没办法，就只好让我看。中央十台的动物世界、探索·发现、希望英语和走进科学都是我的最爱。在这里，我知道了一些动物的习性，知道了一些历史人物和他们经历过的事。我还知道了一些没有见过的英语单词和一些科学故事。我还从一些电视剧和一些动画片里学到了一些做人的道理。看电视，多好！但是看电视还给我增加了“副产品”——近视眼。所以，我的生活中又增添了一副眼镜，爸爸妈妈也开始控制我看电视的时间。听，我和爸爸妈妈又开始讨价还价了：“今天晚上九点半睡觉啊！”妈妈对我说。我一听，急了：“不行，说好了十点睡觉的，怎么又改成九点半了？不去睡！”妈妈也急了，说：“你看你的眼睛，都多少度了还看！”爸爸说：“行了，睡觉去吧！”我一看硬的不行，我来软的：“我再看一会儿嘛，就一会儿……”爸爸妈妈不吃我这套，依旧让我去睡。我只好以二百万分的不情愿睡觉去了。
看电视三年级（优质23篇）篇八
你知道江西卫视有一档节目叫《家庭幽默录像》吗?节目内容幽默搞笑，让人常常看到狂笑不止。
当你不开心的时侯，听到主持人刘仪伟说的笑话和电视里播出的一个个搞笑视频，就会不由自主地开怀大笑起来，早把不开心的事情抛到九霄云外去。我最喜欢节目中的幽默等级考，它可以让我们尽情地发挥想像，虽然答案常常令人意想不到，出其不意，但结果总能令人捧腹大笑。每当我猜对其中答案的时候，总觉得自己无比的`厉害。除此之外，我在娱乐的同时，也学到很多知识。记得有一次，上语文课在做练习课的时侯，最后一道题是考我们唐代多名诗人的称号，前面的诗仙、诗圣是谁，大家都会答上来，但到了诗佛是谁的时侯，全班鸦雀无声，无人知晓，这时侯我大声说出诗佛就是王维，大伙向我投来了羡慕的眼光，戴老师也多次问我是从哪里看到的，我一直没有告诉她这个小密秘，现在我来揭晓这个密秘，我是从《家庭幽默录像》节目中看来的。
同时我也明白一个道理，电视节目虽然很精彩，但也要有所节制，不能沉迷其中，合理安排好时间，避免长时间用眼，造成近视，要适当地去运动。
看电视三年级（优质23篇）篇九
爸爸是个电视迷,一有空就坐在电视机前看电视,他最喜欢看的是战争片。我是个小电视迷，作业一做完就盯着电视机不放。妈妈和我一样像个小孩子，喜欢看动画片。
暑假里的一个中午，我正高高兴兴地看动画片，没想到把在睡觉的爸爸吵醒了。爸爸起来后，眼睛红红的的好象没有睡醒的样子，步履蹒跚的走到桌子面前，拿起遥控器躺在沙发上，用红红的眼睛盯着电视，边看边用严厉的口气对我说“快去做作业。”我害怕的说：“我没有作业。”“没作业就不做了吗？快去对着窗外放声读英语。”爸爸更严厉地说。我很不情愿地走进书房默读起来。爸爸没有听到我读书的声音便大声说：“我怎么没有听到你的读书声呢？”我胆战心惊地说：“一定要读出声音来吗？”
过了一会，妈妈回来了，我来了个“轻功水上漂”，一秒钟飞到妈妈面前迫不及待地说：“快对爸爸说让我看一会电视。”经妈妈一说，爸爸不情愿地同意了。我开心极了，可好景不长，这时妈妈去厨房煮饭烧菜去了。爸爸肯定是太想看《抗日战争》了，想了一条妙策，就把我手上的遥控器抢了回去，换了他爱看的电视节目，我哭着去找妈妈，妈妈又生气地去找爸爸，爸爸说：“我不是给他看了吗？是他自己不看。”
我和妈妈哑口无言，只好跟着爸爸看《抗日战争》，看了一会，还是被抗战人民英勇杀敌，大无畏的革命精神所深深吸引，看动画片，哼，早就抛到脑后了！
爸爸看到我这样子，开心的笑了，因为没有人和他抢电视了！当然我也从电视里学到了不少知识。
看电视三年级（优质23篇）篇十
今天，我和好朋友晨晨在客厅里看电视，突然，听到楼梯上传来了一阵脚步声。
结果，我还是没有忍住看电视，直到很晚才开始我的作业，可想而知我作业做到很晚才睡觉，哈欠一直连连，眼睛不断地打架。睡觉的时候，我心里一直很伤心，也很懊悔，心里暗暗下决心：以后我一定要改掉这个坏毛病，做完作业再玩耍，这样才能玩得开心，尽兴呀！
看电视三年级（优质23篇）篇十一
我最喜欢看电视啦！
我最爱看38频道，里面有我爱看的节目，有快乐大本营、天天向上，还有各种电视剧。
有一次，我看电视被逗笑了。我看到钱枫当兵，走着走着，钱枫喊了立正，就在这时，他一只脚碰到了另一只脚，咚得一下倒在了地上，逗得我哈哈大笑起来。
看电视也可以让我学到很多知识。有一次，我看神探威威猫的第二集，威威猫身上着火了，它马上在地上打了个滚，火就灭了，没有被烧伤。从此，我知道身上着火后，不要惊慌，在地上打滚就能扑灭火。
这下，你们知道我为什么喜欢看电视了吧！
看电视三年级（优质23篇）篇十二
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、能朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
认识生字，会写6个生字，能朗读课文。
知道全家人在生活中应该相互关爱。
2、你最喜欢看什么节目?
3、今天我们来学习一首诗歌，一起和老师板书课题：看电视(齐读)。
4、出示课文插图，仔细观察，看图上有谁?在干什么?
我和爸爸还有奶奶在一起看电视。
板书：我爸爸奶奶。
过渡：这家人在一起看什么节目?
1、学生自由读课文：
要求：读准字音，读通句子，把不认识的字用铅笔圈出来，借助拼音多读几遍。
2、出示生词。
(1)学生自由读。
(2)小老师领读，全班同学跟读。(纠正读音)。
(3)再读一遍课文，把生词从课文中圈出来，读一读。
3、出示生字。
(1)同学们生词会认了，那么单个的.字都认识了吗?
(2)课件出示生字，学生自由读生字。
(3)指名读。
(4)点名说认字方法(换掉赛蹈)。
老师领读生字，并且组词，这些词都是本课出现的词。
过渡：同学们生字都认得很认真，课文读的怎么样呢?
1、指名接读课文，边读边指导。
2、齐读第一节，指出全家看电视很“奇妙”。(板书：奇妙)。
3、这一家人看电视真奇妙，来好好读读课文。出示第二节。
(1)指名读，其他同学想一想爸爸的奇妙之处在哪里?
(2)范读。
(3)谁能学老师的样子再读这一小节?再指名读。
(4)爸爸喜欢看京剧吗?生：不喜欢。
(5)爸爸为什么把精彩的球赛关掉换成了京剧?生：因为奶奶喜欢，爸爸尊敬老人。
4、出示课文插图。
(1)仔细观看插图，他们在看什么节目?
点名回答：他们在看球赛。
(2)你怎么知道的?提醒学生注意他们的动作、表情。
(3)出示第三节。
点名读第三小节。
(4)范读“球员们正在场上飞跑。‘好球，好球，快射门!’”提醒学生注意标点符号。
(5)情景生成：谢友朋参加越野赛时同学们给他加油的情景。指名读第三节。
5、这时妈妈从书房走了出来，我们又是怎么做的呢?学生齐读第四节。
6、学生齐读第五节。
每个人心里的秘密到底是什么?
关心他人，为他人牺牲自己的爱好。
(1)出示“全”及组词“全家”“全天”。
讲解结构，上下结构，各部分都要写得稍宽稍扁。
(2)范写“全”。
(3)学生练习写“全”。
小结：同学们写其他的字也要注意在田字格中的位置。
课件出示：爸爸爱看(足球)，却换成了(京剧)。
奶奶爱看(京剧)，却换成了(球赛)。
我们一起为妈妈换成了(音乐、舞蹈)。
同学们课下仔细观察爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目。通过这一课的学习你肯定知道以后应该怎么做。
看电视三年级（优质23篇）篇十三
时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。
刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！
三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。
以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。
三年级已经画上了一个句号。
四年级，我来啦……。
看电视三年级（优质23篇）篇十四
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、能朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
认识生字，会写6个生字，能朗读课文。
知道全家人在生活中应该相互关爱。
1、你喜欢看电视吗？
2、你最喜欢看什么节目？
3、今天我们来学习一首诗歌，一起和老师板书课题：看电视（齐读）
4、出示课文插图，仔细观察，看图上有谁？在干什么？
我和爸爸还有奶奶在一起看电视。
板书：我爸爸奶奶
过渡：这家人在一起看什么节目？
1、学生自由读课文：
要求：读准字音，读通句子，把不认识的字用铅笔圈出来，借助拼音多读几遍。
2、出示生词
（1）学生自由读
（2）小老师领读，全班同学跟读。（纠正读音）
（3）再读一遍课文，把生词从课文中圈出来，读一读。
3、出示生字。
（1）同学们生词会认了，那么单个的字都认识了吗？
（2）课件出示生字，学生自由读生字。
（3）指名读。
（4）点名说认字方法（换掉赛蹈）
老师领读生字，并且组词，这些词都是本课出现的词。
过渡：同学们生字都认得很认真，课文读的怎么样呢？
1、指名接读课文，边读边指导。
2、齐读第一节，指出全家看电视很“奇妙”。（板书：奇妙）。
3、这一家人看电视真奇妙，来好好读读课文。出示第二节。
（1）指名读，其他同学想一想爸爸的奇妙之处在哪里？
（2）范读
（3）谁能学老师的样子再读这一小节？再指名读。
（4）爸爸喜欢看京剧吗？生：不喜欢。
（5）爸爸为什么把精彩的球赛关掉换成了京剧？生：因为奶奶喜欢，爸爸尊敬老人。
4、出示课文插图。
（1）仔细观看插图，他们在看什么节目？
点名回答：他们在看球赛。
（2）你怎么知道的？提醒学生注意他们的动作、表情。
（3）出示第三节。
点名读第三小节。
（4）范读“球员们正在场上飞跑。‘好球，好球，快射门！’”提醒学生注意标点符号。
（5）情景生成：谢友朋参加越野赛时同学们给他加油的情景。指名读第三节。
5、这时妈妈从书房走了出来，我们又是怎么做的呢？学生齐读第四节
6、学生齐读第五节
每个人心里的秘密到底是什么？
关心他人，为他人牺牲自己的爱好。
（1）出示“全”及组词“全家”“全天”。
讲解结构，上下结构，各部分都要写得稍宽稍扁。
（2）范写“全”。
（3）学生练习写“全”。
小结：同学们写其他的字也要注意在田字格中的位置。
课件出示：爸爸爱看（足球），却换成了（京剧）。
奶奶爱看（京剧），却换成了（球赛）。
我们一起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）。
同学们课下仔细观察爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目。通过这一课的学习你肯定知道以后应该怎么做。
看电视三年级（优质23篇）篇十五
1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
投影片，生字卡片
一、猜谜语揭题
2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？
激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文
1、自读课文，标自然段序号
2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？
让学生大体了解课文内容。
三、自主识字
1、借助拼音自由读
2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流
4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文
1、自由练读
2、小组评议
3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段
（1）指导看图
（2）全班交流
（3）指名朗读
以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？
5、学习第二自然段
全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
（3）我们不再看足球，而是换成了听音乐、看舞蹈。
通过朗读课文，让学生体会家庭成员间的亲情，懂得相互关心，相互爱护。
五、作业
读熟课文
一、复习导入
投影出示生字
1、全、奇、妙、却、精、赛，指名读生字
2、课文讲了一个什么故事
复习巩固旧知识。
二、朗读感悟
1、朗读前两节
2、小组学习第三节
（1）想想每个人心里都装着什么东西
（2）全班交流
投影出示学生的总结发言
互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。
（3）练习说话
例句：因为奶奶爱我们，想让……所以……
练习用“因为……所以……”造句
引导学生懂得互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西，并练习说话。
三、游戏活动，巩固生字
1、摘果子，看看谁摘的果子多
2、四人小组开展词语接龙比赛
运用游戏、活动巩固生字。
四、写字指导
1、自读“我会写”谈识字方法。
2、教师范写难字
3、评议
指导学生规范书写。
五、作业
1、把课文读给家长听
2、练写生字
板书设计：
5、看电视
爸爸 足球迷
奶奶 戏迷 奇妙 想着别人
互敬互爱
明明 足球迷
妈妈 听音乐
看电视三年级（优质23篇）篇十六
今天，我正在看电视。爸爸、妈妈和妹妹突然推门进来了。过了一会儿，妈妈去厨房做饭，爸爸和我则看起了妹妹。“嗡——嗡”是爸爸的手机响了。他从沙发上跳起来，拿着手机去了妈妈那屋接电话，妹妹跟了过去。对着门又敲又叫，我怕影响爸爸接电话，便把妹妹抱了起来。刚要走，她却哭了……哭声引来了妈妈，妈妈骂我：“她想敲门你就让她敲呗！”然后一把抢过妹妹，瞪了我一眼，就去厨房了。
我看妈妈抱着妹妹炒菜很累，所以就把妹妹放在了妈妈卧室的'门口，她又开始了敲门。爸爸接完电话，出来吵我：“让你看一会儿她，你都让她来敲门。那我要是接3个小时电话你就让她敲3个小时的门儿呀！”我懒得跟他解释，一个人躲到被窝里哭了起来。心想：妈妈让妹妹敲门，你却不让，挤得我进退两难，两个人合起伙儿来欺负我一个，成心的是不是。老虎不发威当我是病猫呀！以后你们说什么，我都不会搭理，用凳子砸我都不会还手。气死你们！
看电视三年级（优质23篇）篇十七
1 .初读课文，读准字音，注意停顿。
2、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。
学会生字的音形义。
一、猜谜语引入
1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）
二、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。
2、同桌互相请教，解决疑难。
3 “小老师”带大家学生字。出示先拼读音节,再去掉音节读,说说识字的小窍门。在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。
4、全班交流：在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。
三、再读课文：
（一）、出示本节课要学会的6个生字，让学生认读。
（二）、出示生字音节，让学生拼读，师正音。
（三）、检查识字情况。
1.分析生字的结构.部首。
2.书空生字的笔顺。
四、指导写字
1、全部是上下结构，
2、教师指导写“家”.“爸”，师范写，学生临摹。
在课文开始之前，我以谜语引导学生进入课文，当学生猜出谜底为电视时，接着我让他们自己读一读课文，我觉得这比齐读更有效率，因为每个学生的理解、接受水平并不在同一个层面上，齐读后某些能力好的学生能够找到答案，而接受能力较弱些的学生就不明白了，所以我干脆让他们自己读，用他们自己的方式和阅读习惯去寻找答案。在自己熟读的过程当中，慢慢地学会了课后的生字新词。教学生字时，我先让学生自己去认读，再加上音节去拼读，然后分析生字的结构，部首，组词，接着用比赛的方式小组进行选词造句，以便培养学生的说话能力，但这节课还有很多不足之处，如：小组合作没有体现出来，生字的识记能力没有体现等，今后有待改正。
看电视三年级（优质23篇）篇十八
在生活中，我们都有自己成长的烦恼，其中，我的烦恼就是写作文。
记得有一次，我们语文考试成绩出来了。终于报到我了，我心里十分紧张，仿佛心已经提到了嗓子眼上。当我听到只考了七十分的时候，我特别郁闷，自己竟然考了这么低的分数。拿到试卷，我发现光作文就扣了12分。再仔细看作文题，哦，原来只需要写一件事，我却写了两件事，根本就没有按照题目的要求写。如果作文再多扣些的话，我就只剩六十几了。哎，我无奈地对自己的分数摇了摇头。
唉，这就是我成长的烦恼啊！
其实，为了提高作文水平，老师我让多背些优秀作文，做摘抄，学习人家的好词好句和生动形象的表达方法，可是我却压根没背优秀作文，而且摘抄的时候也是敷衍了事，只挑最简单的词语和句子来写，越短我越高兴，那作业完成起来多快呀。可是却没想到这样的偷懒使得我的作文水平一点进步也没有。
老师也说过要多观察，多发现身边事物的美丽。爸爸妈妈也带我出去旅游，去过云雾飘渺的黄山，风景如画的瘦西湖，可是我写出来的游记还是干巴巴的。我真不知道这作文究竟应该怎么写呀！
我多么希望作文能够写好，不再扣那么多分了。
突然，我想起老师常说的话：“要多读书。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”看来只有多读书才能提高作文水平呀。
看电视三年级（优质23篇）篇十九
1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
教材分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
学情分析：本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
一、猜谜语揭题。
2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？
激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文。
1、自读课文，标自然段序号。
2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？
让学生大体了解课文内容。
三、自主识字。
1、借助拼音自由读。
2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流。
4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文。
1、自由练读。
2、小组评议。
3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段。
（1）指导看图。
（2）全班交流。
（3）指名朗读。
以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？
5、学习第二自然段。
全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
（3）我们不再看足球，而是换成了听音乐、看舞蹈。
通过朗读课文，让学生体会家庭成员间的亲情，懂得相互关心，相互爱护。
五、作业。
读熟课文。
一、复习导入。
投影出示生字。
1、全、奇、妙、却、精、赛，指名读生字。
2、课文讲了一个什么故事。
复习巩固旧知识。
二、朗读感悟。
1、朗读前两节。
2、小组学习第三节。
（1）想想每个人心里都装着什么东西。
（2）全班交流。
投影出示学生的总结发言。
互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。
（3）练习说话。
例句：因为奶奶爱我们，想让……所以……。
练习用“因为……所以……”造句。
引导学生懂得互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西，并练习说话。
三、游戏活动，巩固生字。
1、摘果子，看看谁摘的果子多。
2、四人小组开展词语接龙比赛。
运用游戏、活动巩固生字。
四、写字指导。
1、自读“我会写”谈识字方法。
2、教师范写难字。
3、评议。
指导学生规范书写。
五、作业。
1、把课文读给家长听。
2、练写生字。
看电视三年级（优质23篇）篇二十
长征时，贺龙同志率领着一支部队向贵州前进，蒋介石死死盯住不放，空军、陆军两路追击。
那时候，虽然战士们都戴着草帽，可还是汗流浃背，忽然，天空上方传来敌机的轰隆声，贺龙命令大家到上林里隐蔽，敌机走后，贺龙他们刚要起身，有人报告后面有一团白军追过来，贺龙只是点了点头，就命令部队继续前进。
眼前是一块平坦的山场，贺龙同志命令战士们丢掉草帽，大家面面相觑，感到莫名其妙，但一切行动听指挥，一声令下，战士们纷纷扔下草帽，继续前进，白军来到了这片山场看见草帽纷纷戴上，正巧，敌机正在他们头上盘旋，白军知道是来帮助他们的`，可是驾驶员却不这么想，他们以为是他们追了长期追红军，喜出望外，一下子狂轰滥炸，死的死，逃的逃。
红军听到这消息，个个拍手称快。
看电视三年级（优质23篇）篇二十一
1、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
读中体会家庭成员之间的亲情。
2课时。
一、猜谜语引入。
1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）。
2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？
过渡：有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的家，看看他的家人是怎么看电视。
二、初步感知课文，自主识字：
1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。
2、同桌互相请教，解决疑难。
3、“小老师”带大家学生字。出示课件。
先拼读音节，再去掉音节读，说说识记生字的小窍门。
在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。
4、全班交流：在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。
三、再读课文：
1、自由练读。
2、个别读，评议。（重点评议生字念得准不准）。
3、全班齐读课文。
课间律动：放音乐，《找朋友》同学们边唱边表演。
四、指导写字。
1、全部是上下结构，
2教师指导写“家”，师范写，学生临摹。
一、复习生字导入。
1、开火车认读生字卡片。
2、过渡：方方小朋友家人是怎么样看电视呢？
二、看图说话。
这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？
三、读文感悟：
1、自由小声说明书这首儿歌。
2、朗读接力赛：选择自己喜欢的小节来读，分小节学生自由在齐读自己喜欢的一小节。（师表扬）。
3、分小组合作学习，选一小节学习。
提小组合作学习要求：
（1）有感情读文。
（2）填空：因为，所以。
（3）对自己学习的一小节质疑提个问题。
（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）。
（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。）。
（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。）。
学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。）。
师引读：因为奶奶爱我们，想让我们看球赛，所以不看京剧看球赛。
例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……。
因为奶奶爱我们，想让我们……所以……。
四、指导写字。
1、出示要写的字：爸、全、关、写、完。
2、引导学生自主学习，
3、说说这些字在田字格中的位置，你是怎么写的？
4、并评一评、展示台展示。
五、巩固生字学习。
1、听字标序。
2、听字举卡片。
3、找朋友。
六、布置作业：
1、扩词：关、写、完、全。
2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。
看电视三年级（优质23篇）篇二十二
学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，划一划)
2.学生分组讨论，奇妙在哪里?
3.学生汇报交流，教师点拨引导。
(1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。
(抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)
(2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。
(引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导)
(3)关掉球赛，看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?)
学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。
(4)互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。
示课文第五小节：每个人心里都装着一个秘密，这个秘密是什么?(对他人的关爱)
读课文的二、三、四小节，完成练习。
因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……。
因为奶奶爱我们，想让我们……所以……。
因为我们爱妈妈，想让妈妈……所以……。
配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。
带着问题观察课本中的插图，“看了图，你看到了什么?”既锻炼了学生的观察能力又训练了学生的口语表达能力。
这节课我把重点放在了识字上，采取灵活的方法引导学生识记生字。从文中来又到文中去，从课内到课外。先让学生自主交流识记生字方法，接着让学生带拼音读生字，去掉拼音认读生字，然后到课文中找生字组成的词语，最后自己进行组词。在学生掌握了一定的识字方法基础上，让学生自己交流自己是如何记住生字的。学生畅所欲言，有熟字加偏旁，增减笔画，看电视识字等等。“这个字，你从哪里学到的?”体现了识字与生活的密切关系，激发学生从生活中识字的意识。
在初读课文时，我首先让学生找出文中不好读的词语，集体解决。既体现了学生学习的自主性又为学习课文扫清了障碍。也体现了学习课文的层次性。
由于我对低年级教学的重点---识记生字的教学，还掌握不到教学的技巧，在课堂上对要会写的字能加以一一指导学生怎样书写，并让学生即时书空，可能学生的记忆会更深。
一、谈话导入，引出主课题
师：同学们晚上在家喜欢做什么事？
生1：我晚上在家喜欢做作业。
生2：我正在养蚕,要去寻找桑叶。
生3：我一般在家看电视。
师：喜欢看电视的同学请举手。
师：哇，那么多，看来电视已经成了我们大家的好伙伴了，那好，今天这节课我们就围绕“看电视”这个话题一起来交流。
二、多向互动，衍生子课题
1.师：同学们你们知道最近正在热播那些好看的电视节目吗？
生1：我知道福建电视台正在热播的《八大豪侠》很好看。
生2：我最近喜欢看的是《白蛇传》。
师：听了同学的介绍，真想一饱眼福，除了连续剧，同学们还喜欢看那些电视节目？
生3：我最喜欢看少儿频道的《天眼》。
生4：我知道，它每一集都告诉我们一个道理。
师：大家喜欢的节目真丰富，那你问过高年级的同学最喜欢那些电视节目吗？课外我们再去调查清楚。
（板书）：最喜欢的电视节目是……
生1：看电视太浪费时间了。
生2：如果是谈情的节目，我们就不应该看，看了对自己反而不好。
生3：经常看电视会影响我们的学习。
师：同学们的感受真深刻，是呀，小作者因为沉迷于看电视，从而使成绩一直下降，看来看电视和学习的关系真密切！
（板书）：与学习有什么关系？
3.师：难怪有的同学在看电视时要挨父母的骂，有吗？谁来谈谈自己的亲身体会？
生2：妈妈一看见我在看电视，就马上关掉开关。
（板书）：父母对看电视的态度。
三、捕捉问题，进行拓展
师：不知不觉，我们已经谈论了三个话题，关于看电视，你还想到什么问题？
生1：看电视有哪些好处？
生2：看电视会近视吗？
师：这个问题提得很好，同学们认为呢？
生：我知道看电视会让人近视。
师：请看这样的一幅图，从图上，你看到了什么？
生：一个小男孩一边吃饭一边看电视。
师：这样做好不好？为什么？
生1：我觉得不好，这样很不卫生。
生2：还有，我们会只顾着看电视而忘了吃饭，久了会对胃不利。
师：那好，我们就来比一比，谁课外找到的最多，我们就把他评为我们班的“优秀小调查员”。
（板书）：对身体健康的影响……
师：继续看图，从图上你还看到什么？
生1：我看到了一个时钟，时针指向12点。
生2：小男孩在看电视时把声音放得很响。
师：中午12时还在看电视，并且把音量开得那么大，这样的行为对吗？
生：这样做不对，因为大人正在休息，声音太大会影响别人的睡眠。
师：这种行为是有些不文明，平时你还看到同学看电视时出现那些不文明的行为吗？想到的请举手。
生1：我在看电视时，一见到坏人，就会讲脏话，骂得很大声。生2：在看电视时，别人跟我打招呼，我就听不见，对他们不理不睬，我知道这样是不礼貌的。
师：看来，同学们都注意到了看电视的一些文明礼仪。
（板书）：有哪些文明礼仪？
师：同学们仔细调查，看看谁是我们的文明小使者。
生1：人之初，性本善，哎哟哟，胃得安。
生2：看前面的帅哥清爽帅气，看帅哥的发型清新有型，有飘影，更自信。
师：同学们说的广告语又有趣又有意义，这样老师我也来露一手：创作一则看电视的广告语给同学听好吗？“看电视、有选择、知识更广博，watchtv有节制，生活丰富多彩。”（学生热烈鼓掌）谢谢，同学们课外也可以搜集并创作一些广告语。
（板书）：受欢迎的广告语。
四、制定计划
2.师：接着，我们来开展“对号入座”的游戏，请听清楚要求：这是第一组、第二组……请选择第一个问题的同学坐到第一组的位置，依此类推。在对号入座的过程中要注意做到“快、静、齐”，我们比一比那个小组的`速度最快，听口令：“一、二、三开始。”（学生快速入座）
3.师：同学们的表现真不错，接着我们开始制定活动计划，请各个小组的组长先到后面邀请本校的指导老师入座。
看电视三年级（优质23篇）篇二十三
1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。
2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。
3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字
（一）看图说话，出示生字
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，出示生字
图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书）
边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。
（二）认读生字
1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的
2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。
3、看清声母读：手、足
4、打开课本，学生看图自读生字
5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）
（三）写字指导
1、观察字形，让学生发现字的特点。
2、教师范写，让学生看清笔画的位置。
（四）朗读感悟
1、打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。
2、指名学生读，要读出韵味来。
3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：
（1）人的五件宝是什么？
（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？