优秀的作文不仅仅是文字的堆砌，更需要有独特的观点和深入的思考。阅读优秀的作文范文，可以帮助我们开阔思路，提升写作水平，以下是一些值得一读的作文范例。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇一
本单元的几篇课文紧紧围绕“冲突”来写。这种冲突可能来源于国家之间，也可能来源于亲人之间，也可能就来源于自己。使学生指导我们的生活处处都存在矛盾冲突，让学生在回忆、整理、归纳自己在生活中遇到的矛盾，讨论解决这些矛盾的办法，力求在这个过程中有所感悟、有所收获。通过学生的回忆、辩论、聆听，提高学生分析问题、解决问题的能力和口头、书面表达能力。
活动目标：
知道我们的生活处处都存在矛盾冲突。在回忆、整理、归纳自己的生活中遇到的矛盾，讨论解决矛盾的方法，力求有所感悟、有所收获。
活动重难点。
提高学生分析问题、解决问题的能力和口头、书面表达能力。在回忆、整理、归纳自己的生活中遇到的矛盾，讨论解决矛盾的方法，力求有所感悟、有所收获。
活动时间：
2课时。
学生活动过程。
一、想一想，你与长辈、同学、邻居之间发生过哪些冲突？是怎么解决的？
二、讨论看电视引发的冲突：
1.谈谈由看电视引发了哪些苦恼？
（……作业没有写完，好看的动画片开演了怎么办？自己学习时长辈看电视影响学习怎么办？精彩的连续剧每天都牵动我的心，让我不能安心学习怎么办？……）。
2.将问题写在黑板上。
3.各小组交流探讨解决问题的方法。
4.全班对重点问题逐一讨论，寻找解决问题的方法。在讨论中要求学生畅所欲言，积极参与，互相补充，努力从自身角度找原因，从积极的角度寻求办法。
5.师生将讨论的结果浓缩成简洁的语言，便于学生记忆。
三、引导学生自己思考遇到的最棘手的问题，想想刚才同学们提出的方案对自己解决这个问题有启发和借鉴吗？认真考虑解决的可行性方案，遇到困难向同学、朋友请教。
作业设计：
回顾并总结自己本单元的学习情况，为自己出一份测试题。
板书设计：
冲突。
解决问题的办法。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇二
当我坐在一片乌云下时，我的心空荡荡的。
我手托下巴，想：如果一切不需要金钱来买，那该多好啊！
现在，一切都需要金钱去买。那日，听到同桌说：“我家很穷，很快就买不起知识了，我的词语费已经停了，妈妈还告诉我，不久我必须去找工作挣钱了。”
露露的大头正好挡住了我的视线，我会过神来，厌恶地看了一眼她的后脑勺。
露露的父亲是阳光包装厂的老总，她的妈妈是植物种植场的老总，她总有花不完的钱，她每天都能买到所要学习的知识，还可以看到阳光很绿色的植物。她的姑妈是阳光学校的“黑心”校长，她整天板着张脸不说吧，还把买知识的价位越调越高，所以班里同学都不喜欢露露，但是谁也不敢得罪她，否则什么知识也买不到了。
没多久，班主任宣布我的同桌在以后的学习中不会出现了，因为她要去打工挣钱，我很为她难过，好想能够帮助她，可是我又能做什么呢？同样的命运也降临到我的身上。
我也不能学习了，在今后的生活中，我的想象内容中又多了一项——学校的学习生活。早了晚了都不能学习，就不如趁早，我决定去挣钱了，然后再来买知识。
第二天一大早，我被妈妈从被窝里揪了出来，妈妈带着我去词语包装场应聘。一路上妈妈一直说着：“要注意形象，语言，动作，工作要勤奋……”我没有听进去多少，只想着怎样在包装词语时偷记些词语。
我先熟悉了工作环境，然后开始干活。我的工作是在词语分类区分词语，经理告诉我如果干得好，每月发工钱时，可以给我一个奖品，有可能是词语罐头哦！我最喜欢词语罐头了，因为里面的词语总是让我记很久都不会忘。天呀！我好高兴！我立即投入到工作中，开始分类杂乱的词语，我下决心一定好好干，要拿到词语罐头。
一天一天过去了，很快就到了我领工资的时间。在会议室经理对我说：“你这个月表现得很好，所以奖励你一个大号的词语罐头。”我高兴都要跳到楼顶了！
下班时，我去超市买了5个阳光袋，准备送给家人，给他们一个惊喜！到了家里，我把阳光袋放在他们的头上，也放在我的头上一个，多么温暖的阳光！这时，我看到了阳光的颜色——这是爱的颜色！
我醒了，笑醒了，原来这是一场梦！梦中的情景让我感到可怕，原来现实生活这么美好，每个人都有同等的机会学习知识，不用花很多钱的，想什么呢？还不快来一起学习知识！
金钱作为人们衣食住行的载体，任何一个人都离不开它。正因为如此，金钱驾驭了某些人的思维，占据了某些人的灵魂，主宰了某些人的生活。于是形形色色的思想导致了形形色色的行为，形形色色的行为演绎了形形色色的生活闹剧。
那么，对金钱这个立世以来受尽人们追捧、青睐的宠儿，我们该如何对待呢？
不怕大家笑话，我不保留自己的隐私，与诸君共话我的金钱观。
首先，我认为钱够花就行，当然“够”是有一定的尺度的，但绝不是钱越多越好。
美国首富，微软公司创始人比尔？盖茨宣布，在他约185亿美元的财产净值中，他将只给孩子们每人留下1000万美元，剩下的将捐献慈善事业。
美国第二大富翁沃伦？巴菲特也已经放言，他的子孙将很难得到他的巨额财产。他说：“那种以为只要投对娘胎便可一世衣食无忧的想法，损害了我心中的公平观念。”
这些伟大的举动不正好印证了“养儿强似我，要钱干什么，贤而多财损其志；养儿弱似我，要钱干什么，愚而多财增其过”的古训。
俄国作家托尔斯泰也说：“没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则更加悲哀。”
众所周知的相声演员侯耀文猝然辞世，留下价值八千万的遗产，两个女儿与其伯父为此停下工作，聘请律师，摆开阵势，对簿公堂，进入了长达四年的“财产攻坚战”，不但叔侄情分全无，亲情丧失殆尽，而且严重影响了正常的工作、生活和心情。
一场浩大的法庭大战合上帷幕，他们精疲力竭地退下场来，金钱原本就有富余，现在不过又多了几张存折，乐不到哪里去，倒是原来的骨肉亲情现在变为陌路仇人会让他们终生痛悔难消。
如果侯先生遗产仅有八万，或八十万，在如今的消费观念下，他的亲人们也断不会为此反目成仇，争个鱼死网破。
着名海派清口创始人周立波先生曾说：“我们不要剥夺下一代奋斗的权力！”他说到做到，他将自己婚礼所得的三千八百七十六万元贺礼全部捐给上海慈善基金会，前前后后他还捐助了为数不少的贫困学校和不计其数的遭遇不幸的有志青年。他说：“我们的钱够花就行了，不要到时候，你在天堂，钱在银行，人在公堂。”真是一语惊醒梦中人。
其次对金钱的消费，我认为中档水平即可。即应该：“用之有度。”
现代社会物质文明高度发达，追求高水平生活，崇尚高消费标准，几乎成了所有人的共同愿望，当然这个“高”字的尺度不同，程度也因人而异。
再次，对金钱的获取，我们可能会达成共识，那就是“君子爱财，取之有道”。
所谓“有道”，就是指在获得金钱时不给任何个人、集体、国家的经济、财产或生命造成一点点的损失。
道理人人清楚，但仍有很多很多的人在这道门槛上栽了跟头。秦朝的赵高，北宋的蔡京，明代的严嵩，清代的和珅，建国初的刘青山，张子善，改革后的赖昌星，成克杰……一桩桩，一件件，都用无尽的忏悔，无言的自责，为我们在获取金钱时，悬起了一块明镜。
“一失足成千古恨，”这些人多是机智聪颖，学富五车，巧言善辩，为朝廷为国家出过力流过汗的天之骄子，有功之臣，可因一时糊涂，放纵贪婪，心存侥幸，铸成了千古遗恨，不堪回首啊！
培根曾是英国的首席大法官，六十岁时因贪财受贿，被囚于囹圄。他临终写道：“在你获得金钱的过程中，如果感到紧张或屈辱，在获得金钱之后，就不要指望生活得怡然自得，因为在紧张或屈辱中得到的金钱，用起来更加不安和心酸。这就是金钱固有的阴谋。”
我们处在复杂的人际关系网络中，任何人都会碰到有求你暂助一臂之力的棘手问题，所以我还想谈谈借钱的话题。
不怕诸位指责，援助之手向谁伸出，那必须得看好情况，看对人品，看准眼力，无原则的热忱，欠缺考虑的慷慨，不加分析的出借，往往会给你徒增意想不到的烦恼，轻者往往几次讨债无功，见根本无力偿还，只好自认倒霉，用破财免灾自我安慰；重者讨债结怨，伺机报复，不但外债偿还无望，而且人情尽失，甚至还要搭上自己的健康或性命。
这里所言句句是实，绝无夸大其词，危言耸听之说，各位若有不信，十二频道的《社会与法》栏目；三十九频道江苏卫视播出，如今在河曲综合频道重播的《传奇故事》，里面那些活生生的法制案件，会充分有力地证明以上观点的。
最后以一首《金钱铭》为本文画上句号：
钱不在多，够花就行；物不在丰，够用就成；斯是房屋，舒适就能。赚钱需正大，消费要低调，年年有积蓄，岁岁无忧愁。可以养精神，散心情，无官司之骚扰，无外债之逼迫，中唐刘禹锡，北宋周敦颐，众口云：高风亮节！
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇三
“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”小编收集了敏而好学不耻下问。
作文。
欢迎阅读。
今天是星期天，我在家里读《中华传统美德。
格言。
》这本书，我读了以后，觉得受益非浅。特别是孔子“敏而好学，不耻下问”这句格言，对我的教育意义最大。
这个格言后面还有一个感人的故事，说的是：范仲淹是北宋时大文学家。一次，他写了一篇文章，对自己的文章十分满意。后来他的朋友李泰伯看了文章，建议把“德”字改成“风”字，这样做既可以与前边的“云山”、“江水”相呼应，并且更有韵味。范仲淹觉得李泰伯言之有理，便接受他的意见。经过这个故事，更可说明，当自己有了令自己满意的成果，应当不耻下问，向人多请教。无论是谁，只要有学问，都该去向他们请教。
我平时就没有做到“敏而好学，不耻下问”这一点。正因为这样，我还失败过呢。记得有一天，我正在做奥数题，做着做着，一道题把我给难住了。我百思不得其解，可我还是一边思索，一边在草稿纸上比划着：“一定要把这道题给解出来。”大约过了十分钟，突然妈妈回来了，看到我正在做题，就不打扰我了，可又看见我愁眉苦脸，问我：“怎么了，解不出来了，我跟你一起解，好吗?”“不用了，我自己做。”我答道。时间一分一秒过去，我还是没有把那道奥术题给解开。妈妈又走了过来，看了看那道题，思索了一会儿，“我知道了!”妈妈说道。她把那道题的解法和意思全部告诉了我，我这才豁然开朗。还有一次，我记得我画了一幅画，自己认为画的很不错，就得意洋洋地拿给爱画画的妹妹看，妹妹看了以后说：“画得真好，我还画不出这样的画呢!”我高兴地笑了，妹妹也高兴地笑了。妹妹又仔细地看，她说：“哥哥，你好象有一处地方画错了。”“哪里?我看看。”我说。妹妹指着画说：“你画得是春天春意盎然的景象，可吹的是西北风，这可是牛头不对马尾了吧。”“哎呀，我真粗心啊!妹妹你真仔细啊，你可以做评画专家了。”我赞叹着。妹妹“哈哈”地笑了。
我读了这本书，真是大有收获。我以后一定改正这个缺点，一定要做到“敏而好学，不耻下问”，那我一定会有很大的进步，使自己更加完美。
前不久，我读了一本书——《论语》，我之所以读它，是因为这本书中有很多经典的语句。
《论语》这本书一共分20篇，其中，学而篇、为政篇、里仁篇、公冶长篇等比较有名。以前，人们常挂在嘴边的话，我竟然不知出自于《论语》。如“父母在，不远游。君子坦荡荡，小人常戚戚，不在其位，不谋其政。道不同，不相为谋，任重而道远，死而后已，朽木不可雕也……”
我读《论语》这部书，不是想从中觅得修身，我想在这部书中认识一个学富五车的孔子、一个富有仁义之心的孔子。打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的经书，还是有必要读的。
孔子的“学而不厌，诲人不倦，知之为知知，不知为不知，敏而好学，不耻下问，三人行必有我师，博学而笃志，切问近而思。”不正是一种谦虚、严谨、实事求是，锲而不舍的学习态度吗?学习的方法他讲究温“故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆。”甚至觉得学而时习之，不亦说乎。由此可见学习的重要性，学习是仁信的基础。
“三人行，必有我师焉。”、“敏而好学，不耻下问。”这是《论语》六则中给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当“我”老师的人;后一则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理。
名言。
意义至大。“三人行必有我师焉。“这句话包含着一个深刻的道理：能者为师。在我们日常生活中每天都要接触的人甚多。而每个人都有一定的优点值得我们去学习。就说我们班上的吧。在这个43人的班集体里就有绘画巧匠、书法好手、篮球高手、象棋大师。还有的人是上知天文下通地理;有的满脑子的数字;有的能歌善舞……多向我们身边的这些人学习就像置身于万绿丛中的小树苗吸收着丰富的养分。高山是那样地雄伟;大海是那样地壮丽无边。山之所以高是因为它从不嫌弃每一块小石子;海之所以阔是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博就必须善于从平凡的人身上汇集他们点滴之长——“三人行必有我师焉”。一个年纪不大的小女孩还当上了爱因斯坦的老师;在樵夫、渔夫和一些平凡的人的帮助下李时珍编写成了医药学著作——《本草纲目》……正是“不耻下问”造就这么多伟人。
仁义礼智信，国人都按这一标准去做，社会会更加和谐，我们的国家会成为文明、昌盛、礼仪之邦的泱泱大国。
“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”这句话选自于《论语?公冶长》，意思就是说“勤奋好学，不以向比自己不如的人请教为耻。”我想，这句至理名言应是我们当代学生乃至全社会所应具备的。
一定就有人问：“为什么呢?”
那又怎样去做到“敏而好学，不耻下问”呢?说起来简单而又复杂。
第一，敏。即是勤奋。要在心里暗暗地下定决心，努力去工作、学习。当然要付诸行动，嘴上清谈有什么意思呢?还要能坚持，有恒心和毅力。当然需要不是外界环境的干扰，仍旧能继续学习。像毛泽东少时不顾家里的反对，克服贫穷，毅然出门求学。没有读书的环境，就在繁闹的街边读书，丝毫不影响他学习。也就在这嘈杂中成就了一位伟人。
像汉代孙敬读书的“头悬梁”，战国苏秦读书的“锥刺股”，都是敏而好学的体现。喜爱学习，乐于学习，勤于学习，不止只有学生当如此，工作中的人也是这样。
对于“敏而好学”也许有不少人都能做到，而“不耻下问”呢?能有多少人?向不如自己的人请教问题，这可不仅仅是好不好学的问题，而且牵涉到自尊心、虚荣心的问题在内。人的天性往往不可思议。有的人位卑才低，求教于位尊者，才高者，那似乎没什么，不以为耻;一旦反过来，以位卑求教于位卑，以才高者求教于才低。往往会觉得别扭，也许会感觉不光彩，耻于开口了。
这种感觉多半来自于心理压力，我们当然要克服它。你可以进行自我暗示：“问个问题有什么嘛?”“他也许比我强呢!”“别人才不会这么在乎我呢，何难堪之有”……在自我暗示下，可以尽快地调整自己的心态。在不久之后，定会有显着效果。还有一个方法，就是人前人后都保持谦逊的作风，忘却自己造成的思想上的尴尬，久而久之，习惯了，也说真实了。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇四
而()伯乐不常有。故虽()有名马，祇()辱()....
于()奴隶人之()手，骈()死于槽枥之间，不以....
()千里称()也。.
马之千里者，一食()或()尽粟一石。食()马者...
不知其能千里而()食()也。是()马也，虽....
()有千里之能()，食()不饱，力不足，才()美....
()不外见()，且()欲与常马等...
()不可得，安()求其能()千里也?..
策()之()不以()其()道.....
()，食()之不能尽(竭尽)其材()，鸣...
之()而不能通()其意，执()策()而()临......
()之，曰：“天下无马!”呜呼!其.()真无马邪.
()?其()真不知马也。.
二、翻译句子。
1.世有伯乐，然后有千里马。
2.千里马常有，而伯乐不常有。
3.故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
4.马之千里者，一食或尽粟一石。
5.食马者不知其能千里而食也。
7.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!
8.呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1、用课文原句填空：
(1)本文的中心论点是：
(2)千里马被埋没的悲惨遭遇是：
(3)千里马被埋没的主观原因是：
(4)千里马被埋没的根本原因是：
(5)食马者“不知马”的具体表现是：
(6)本文的主旨句是：
2、简要说说本文中“千里马”“食马者”“伯乐”的寓意(象征意义)。千里马：食马者：
3、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也?”表达了作者什么感情?
4、请从语言、内容方面分析第三段第一句话的表达效果。
5、本文表达了作者怎样的思想感情?
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇五
在市场经济迅猛发展的今天，金钱扮演着非常重要的角色。我们的生活中离不开金钱。可以说没有金钱，我们的生活将会寸步难行。甚至“有钱能使鬼推磨”的这种说法也在蛊惑着人心，可见在现代社会，金钱是十分重要的。
“金钱是饭，是衣，是车，是房”。的确如此老百姓的衣、食、住、行都离不开金钱。“人为财死，鸟为食亡”，可见是金钱主宰着人类，而人类只不过是虚假的金钱拥有者，甚至是金钱的牺牲品。
金钱是房，它可以是住房亦可以是牢房。现代社会，有关金钱的违法犯罪行为日益增多，而且也不是什么骇人听闻的事件。可见人们已经习惯于听到这种消息了。犯罪分子为了金钱，可以做出极度伤天害理，违背良心的事。
但是金钱不是完全没有好处的。现在我国的综合国力之所以有所提高，最重要的原因之一就是经济水平总体提高了。国家实行优厚的政策，对在校学生实行“两免一补”的政策，对居民发放最低生活保障金，这些都使老百姓过上了好的生活。国家给予他们的，不仅是金钱上的帮助，更是心灵上的帮助。着名歌手从飞一生致力于扶贫事业，甚至在他病危之迹，依然惦记着那些可怜的失学儿童。他让许多孩子重返校园，燃起了对生活的希望。
回顾一些文学作品，我们又不得不对金钱另眼相看。
法国着名短篇小说之王莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，相信很多人都读过，也可能感触颇深。虚伪冷酷的菲利普夫妇竟然可以为了金钱而不认自己的亲弟弟。我们可以想象当时整个社会都可能如此：人与人之间已经不再是感情的关系，而是赤裸裸的金钱关系。这样的病态社会不得不让人叹息与深思。金钱，它给感情这个东西镶上了一圈外表华丽，内部空虚的金边。
因此我们都应该明白，在现代社会，金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。而最重要的，就是我们应该如何看待金钱，使用金钱!
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇六
我的朋友们对金钱的态度，现在我就来讲一讲吧。
廖千禧只要见到钱，那可谓是老鼠见了又白又嫩的香喷喷的大米饭一样。记得有一次，我和他出去玩，没想到他老人家运气那么好，刚走出大门口就看到地上有一枚白花花的五角的硬币，他快速的东张西望，趁四下无人的时候，马上把那枚硬币一把拿了起来。放进了他的裤带里面。放进裤带后，他高兴的猛笑起来，都快笑岔气了。
付哥见到钱，那是不闻不顾，哪怕是一张百块大钞，他也是直接走过，根本就不会去碰一下，付哥真是一个视金钱为粪土的人啊！
许明旺见到钱，不是五块钱以上，他根本不会去碰。我和他出去的时候，假如看到五块钱的话，他会马上捡起来。如果是一块的话，他会骂一句；“怎么不是五块。他可真是挑剔了。
而周哥看到钱的态度是变化无穷的，让人捉摸不透。当他心情不好的时候，看到钱是骂死钱不偿命。但他心情好时，见到钱是搞了一个三百六十度大转弯，看到钱发狂的亲吻钱，而那张钱就会心想；命真好呀，呜呜呜呜。
这就是我的朋友们看到钱的态度。
很多人问我友谊是什么，我不禁低下了沉思的头。想了很久，却不知道这人生中最简单的答案。有人说：“友谊像一座坚不可摧的墙壁，不管风吹雨打都不会倒塌。”
还有人说：“友谊像一个玻璃瓶，只要摔在地上便会破的粉身碎骨。”
直到今天我终于明白了什么是友谊。阿拉伯传说中有两个朋友去沙漠旅行，在途中他们两吵架了，一个还给另一个扇了一耳光，被打的觉得受辱，一言不发，在沙子上写下：今天我的好朋友扇了我一耳光。接着他们继续往前走，忽然那位被打的人中暑了，差点渴死，幸好被朋友救起来了，被救后他用小刀在石头上刻下了：今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友问：“为什么我打你的时候你要在沙子上写，而现在要在石头上刻呢？另一个笑着回答：“当被一个朋友伤害时，要写在容易忘记的地方，风会负责将它抹去，相反如果被帮助时，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。
友谊，是比金钱更加宝贵的东西。友谊，是我们人生道路上不可或缺的东西，友谊更像是一盏明灯照亮着我们人生的道路让它变的更加的多姿多彩。
星期天的下午，天气炎热，家里只有我和爷爷。因为家里太热，我打算去超市买棒棒冰。
不一会儿，我到了多来福超市，眼前的景象让我吃惊。超市的地上躺着几十张钞票。我望了望四周，发现每个人都发现了这笔钱，我惊呆了，为什么没有人捡呢？望着这些钱，我犹豫不决，心里在做激烈的斗争：捡还是不捡啊！当我去伸手抓它时，好像被一股强烈的劲给拉住了，心里好像在说：“不是你的不能拿！”
最后被商店的老板给揣兜里了。回家后，我把事情一一告诉爷爷，爷爷气愤的说：“你怎么那么傻啊！你一个小孩捡又能怎样啊！”爷爷的话有让我忏悔，又让我欣慰。忏悔是因为白花花的票子谁不想要啊？而欣慰是因为我没有拿不属于我的东西。我心里觉得一点遗憾也没有。
邵阳市六中初一：李锦林。
俗话说：“有钱能使鬼推磨”可比金钱更知识，金钱是迟早会花光的，而知识却永远都不完。
果然，几年后城市了一场战争，穷人和富人被迫离开。富人那的财产被侵略军抢走，富人离开城市后没去赚钱果然的成遭人唾骂的乞丐，乞丐后，他从没想制造财富，终身吃不饱穿不暖的生活。
穷人呢？他离开城市后，的智慧，赢财富还成一名受人尊敬的教授。
十年以后，一个乞丐和一位教授相遇了，他们惊呆了，乞丐就是但年的富翁，教授就是当年的乞丐不金钱看得太重，要注重学问，知识可以创造财富，只有财产，非常无知，财产迟早会花光，永远财富。
每个人都希望自己能得到多—些的金钱，都希望自己能成为个有钱人，而我，面对金钱却有着一种说不出的感觉。因为金钱在其魅力十足的同时也给予了人们十足的诱惑。令人沉沦。因此我想对金钱说：“金钱，我恨你！”
金钱啊！你的罪行真是太多了。我讨厌你、憎恨你，憎恨所有迷恋你而放弃自我的人。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇七
4．能用质量守恒定律解释日常生活中的现象。
5．给出某具体化学反应方程式，能说出其所代表的涵义或信息，
课题2如何正确书写化学方程式。
1．根据化学方程式宏观和微观意义，能正确读出化学反应方程式，
2．会判断化学方程式的正误，
3．利用给定信息书写化学方程式，
4．根据化学方程式，能比较、归纳出各化学方程式间的相同点与区别，
课题3利用化学方程式的简单计算。
2．已知某一反应物或生成物的质量，计算恰好完全反应的另一种反应物或生成物的质量，
3．含一定量杂质的反应物或生成物质量的计算，
4．根据化学方程式和溶液的有关联系解决实际问题的综合性计算，
5．依据实验数据的有关化学方程式计算，
6．依据图形的有关化学方程式计算。
文档为doc格式。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇八
前不久，我读了一本书——《论语》，我之所以读它，是因为这本书中有很多经典的语句。
《论语》这本书一共分20篇，其中，学而篇、为政篇、里仁篇、公冶长篇等比较有名。以前，人们常挂在嘴边的话，我竟然不知出自于《论语》。如“父母在，不远游。君子坦荡荡，小人常戚戚，不在其位，不谋其政。道不同，不相为谋，任重而道远，死而后已，朽木不可雕也……”
我读《论语》这部书，不是想从中觅得修身，我想在这部书中认识一个学富五车的孔子、一个富有仁义之心的孔子。打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的经书，还是有必要读的。
孔子的`“学而不厌，诲人不倦，知之为知知，不知为不知，敏而好学，不耻下问，三人行必有我师，博学而笃志，切问近而思。”不正是一种谦虚、严谨、实事求是，锲而不舍的学习态度吗?学习的方法他讲究温“故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆。”甚至觉得学而时习之，不亦说乎。由此可见学习的重要性，学习是仁信的基础。
“三人行，必有我师焉。”、“敏而好学，不耻下问。”这是《论语》六则中给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当“我”老师的人;后一则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。“三人行，必有我师焉。“这句话包含着一个深刻的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多。而每个人都有一定的优点，值得我们去学习。就说我们班上的吧。在这个43人的班集体里，就有绘画巧匠、书法好手、篮球高手、象棋大师。还有的人是上知天文，下通地理;有的满脑子的数字;有的能歌善舞……多向我们身边的这些人学习，就像置身于万绿丛中的小树苗吸收着丰富的养分。高山，是那样地雄伟;大海是那样地壮丽无边。山之所以高，是因为它从不嫌弃每一块小石子;海之所以阔，是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汇集他们点滴之长——“三人行必有我师焉”。一个年纪不大的小女孩还当上了爱因斯坦的老师;在樵夫、渔夫和一些平凡的人的帮助下，李时珍编写成了医药学著作——《本草纲目》……正是“不耻下问”造就这么多伟人。
仁义礼智信，国人都按这一标准去做，社会会更加和谐，我们的国家会成为文明、昌盛、礼仪之邦的泱泱大国。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇九
教学过程：
一、导入新课。
大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦.费.恩格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读，看看能否从中获得一些启示。
二、具体实施。
1.分组自学。
要求：
a.阅读课文，找出作者的观点和支撑观点的依据，归纳一下，派代表写在黑板上。
b.提出值得探究的问题。
2.辨析什么是论点、论据及两者之间的关系。
a.明确论点的定义——写出本文的论点。
b二明确论据的定义——归纳本文的论据。
c.将有关系的论点和论据用线连接起来。
3.创造性地设计图表展示作者的思维顺序，文章的结构脉络。
4.动笔练习。
a.请把“创造力不仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”“任何人都拥有创造力”作为一个观点，再举例证明这个观点。(如太空笔的事例等)。
b.评议，重点在于事例是否支撑观点，事例与观点之间的衔接是否自然。
三、探讨延伸。
1.讨论学生发现的问题。(机智应变)。
2.创设情境，引发思考。
放赤壁风光画面——请同学说说感受——同一个“赤壁”，为什么苏轼就高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”;而杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”?由此联系我们今天学习的课文“事物的正确答案不止一个”谈开去。
四、小结。
五、网络论坛(课后)。
“没有规矩不成方圆”已成为我们的思维定势，学过本文后，联系你的生活经历谈谈对它的理解。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇十
我的妈妈叫张利霞，她有圆圆的脸，长长的头发和大大的眼睛还戴着眼镜，妈妈总是穿着裙子在镜子旁边照来照去，像一个爱臭美的王后。
有一次作业特别多，我做不完差点急哭了，妈妈走过来说：“凌凌，加油，妈妈相信你一定能写完的。”听了妈妈的话我一下子就写完了。
有一次科学要背的实在太多了，我觉的背不完，妈妈说：“一句一句的背，每一句话多读几遍。”听了妈妈的话，也经过我一个多小时的努力，终于在妈妈的监督下，可以一字不漏的背诵出来了。
妈妈有时候很勤快，可以一天拖很多次地，妈妈有时候也很懒，扔在沙发上的衣服好多天都不收。
妈妈有时候很温柔，可以陪我读数学写作业，并且很耐心的教导我做事情，妈妈有时候也很暴躁，在我拖三拉四的时候教训我。
这就是我的妈妈，生我养我的好妈妈。
文档为doc格式。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇十一
一、能熟练朗读课文，了解文中介绍的一些科学知识。
二、能通过学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，在学习与生活中初步培养自己的创新意识。
三、能指出文中运用主要的表达方式：记叙和描写相结合，议论和说明，并能说说它们在文中的作用。
四、能写简单的说明文简单地介绍一个小制作。
五、组成合作小组展开采访、调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，举办一次口头新闻发布会。
六、查阅和搜集有关狼的资料，并进行小组合作，说说对狼的认识，进而学会辨证地分析和看待问题。
单元课时安排：（共计14课时）。
《斜塔上的实验》2课时。
《事物的正确答案不止一个》1课时。
《宇宙里有些什么》1课时。
《梦溪笔谈》二则2课时。
诵读欣赏《论语》八则1课时。
写作3课时。
综合实践活动1课时。
《狼》专题2课时。
教材分析：
本单元的主题词是关注科学。文学和科学是相通的。在学语文中学科学，在学科学中学语文。在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。
青少年学生正处于身心发育发展阶段，对自然界对科学充满了好奇和幻想，学习本单元可以激发学生的创新精神。因而教师在教学过程中应有意识地注重对学生创新意识的培养。
《斜塔上的实验》：这是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。叙事生动形象，文字比较浅显。在教学时可以引导学生自主阅读，提出疑问，也可以由教师创设问题情境。就文中涉及的两个实验，可以设计摆的实验和斜塔上的实验的课件，使教学形象化，视听化。
《事物的正确答案不止一个》：这是一篇议论文。全文紧紧围绕事物的正确答案不止一个这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人，在教学中，应让学生了解本文论证结构的严密性，更主要的是要帮助学生确立科学思想、树立创新意识。要注意指导学生弄清确立事物的正确答案不止一个的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。
《宇宙里有些什么》：这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。宇宙对于学生来说是一个广漠神奇的世界。在教学时，教师可以让学生畅谈自己所了解的、所想象的宇宙，同时可用多媒体展示有关宇宙的音像资料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，引入课文的学习。
《梦溪笔谈》二则表现两篇古代科学成就的文言文，要指导学生仔细阅读课文，利用工具书，了解课文大意。
教学过程：
第一课时：了解本单元的'学习内容；组建学习小组，制定活动方案。
学习步骤：
一、导入语：
在上一单元中，我们领略了四季的风光，品味了精致的语言。在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，学习他们为科学献身的精神。
二、教师出示本单元的学习任务。
三、了解单元大概内容。
教师引导学生浏览目录和课文。
四、学生活动：
说说自己阅读本单元的感受和最感兴趣的内容。
五、组建学习小组，制定活动方案。
1．通过采访、调查、网上查找资料等方式了解身边的科技发明情况。
2．和自己有相同兴趣的同学组建合作小组，展开一次科技新闻发布会。
第二课时：《斜塔上的实验》（一）。
学习目标：1.学习伽利略不畏权威、勇于创新的精神。
2．整体感知课文，演示实验过程。
课前学习：在家准备文中所提到的两个实验。
教学步骤：
一、导入语：
学生介绍伽利略的生平和在科学史上的贡献。教师可作补充，指出伽利略在比萨斜塔上的实验是伽利略一生最自豪的实验。
二、创设情境：学生活动，做实验。
1、按文中所介绍的条件，学生上台模拟演示比萨斜塔上的实验过程。
2、教师可以变换文中所介绍的条件，要求学生再做一个实验。
（如利用学生现有的学习用具做实验：一张纸和一本书）。
要求学生观察实验结果。
三、学生讨论：
1、你认为伽利略的实验结论是否正确？
2、就上述的第二个实验的结果你觉得是什么原因造成的？
3、假如当时伽利略用鸡毛和铁球做这个实验，结果会如何？
四、教师展示实验过程：
1、可以设计斜塔上的实验的课件，使教学形象化、视听化。
2、和物理老师共同完成毛钱管实验。
五、学生说说观看实验后的体会。
六、文中还介绍了伽利略做的另一个实验摆的实验，教师可以运用多媒体展示实验过程。
七、课后学习：
给伽利略写一段50字左右的评论。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇十二
有人说，心灵绽放最美的花朵是微笑。如果微笑是阳光，我要让微笑的阳光撒遍世间的每一个角落;如果微笑是春风，我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田。
笑对残缺。
我们每一个人都是上帝曾咬过的一只苹果，所以每一个人都有自己的缺点，或许你的残缺太过明显，那是因为上帝太偏爱你的美味。因此，我们不应该为自己的残缺感到伤心，应该笑对残缺。
贝多芬，这位着名的作曲家，在他投身音乐时，命运却向他露出了狰狞的面孔，他的听力急剧下降，这对一般人来说无疑是世界末日。但他却用微笑进行了顽强的抗争，勇敢的面对自己的残缺，并留下了那句千古传颂的名言，“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服”。
所以，他并不孤独，因为微笑始终伴随着他面对残缺。
秋风吹来，树叶纷纷从树上飘落下来，带着最后一丝生命的眷念，在风中翩翩起舞，然后无声地投入大地母亲的怀抱。
我带着一丝怜悯将一片枯黄的树叶轻轻地放在手心，叹息道：“多么可悲的生命呀!”树叶颤动了一下，用它那沧桑而平静的声音说：“不!我才不可悲呢!我是带着微笑离开大树的。因为我享受着大树初春时的呵护，花开时的美丽，盛夏时的辉煌，以及阳光、甘霖的沐浴。我的一生，都是在关怀和呵护下成长的，我生命中的每一天都是快乐的，所以我微笑，我知道我生命结束的时候，一切都不会存在，但我仍然微笑”。说完，一阵猛烈的大风将树叶吹到了遥不可及的地方，而我却还在沉思笑对生命的真谛。
或许，只有笑对残缺，笑对生命的人，才能用微笑面对生活，才有资格拥有生命吧……。
如果挫折是那刺人的荆棘，那微笑就是那高洁的百合。
如果失败是那陡峭的山崖，那微笑就是那平坦的阳光道。
如果忧郁是那光秃的槐树，那微笑就是昂首北国，葱郁的冬青。
是的，微笑永远是美好的。微笑能抚平你精神的创伤，微笑能使你精神焕发，充满自信，获得成功。
是啊，古往今来，有那么多名人志士跌倒后，又能重新站起，并为人类做出卓越贡献，无一不是用微笑面对生活的。
霍金21岁时因为渐冻症只有三个指头能动，他用那三根指头敲打着自己的未来。在他失言后，既不能说，也不能写，但是他却征服了相对论，量子力学，大爆炸等理论。他用他那刚毅的信念来创造了自己的辉煌，用他心里的微笑开出一路鲜花。
海伦凯勒用她“忘我就快乐”的心态来面对生活。她在十九个月时被病魔夺去了视觉和听力。然而她在黑暗的世界里并没有自暴自弃，而是努力学习，最终以优异的成绩毕业于哈佛大学和克里天学校，而且掌握了五种语言，不惜心血吧毕生献给了盲人福利事业和教育事业。
贝多芬在二十八岁时失去听觉。但还是用自己坚强的意志作出了很多曲子，他在弹琴时咬了一根木棍，来感觉钢琴的振动。他用自己无法听到的声音表达着对大自然的挚爱，对真理的追求。从激昂的《命运交响曲》中，我们听到了贝多芬用微笑面对苦难的勇气和决心。
微笑的力量是伟大的，微笑就是人类最美的表情。那么，带着微笑出发吧!即使现在已是深秋或寒冬，但是下一个春天还会如期而至的。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇十三
大部分教师忽视了九年级写作教学对结构化设计的需要,造成学生写作能力发展的瓶颈。下面是本站小编为您整理的关于九年级语文下册第四单元的。
作文。
希望对您有所帮助!
戴上耳机，听着抒情的音乐，我想这应该是现在最享受的时刻，歌声总是让人陶醉，忘乎一切，在这个世界中，似乎可以摆脱一切的烦恼，毕竟，开启人类智慧的第三把钥匙，叫做音符，就像陶渊明远离世俗，在田间耕作的闲情雅致一样，这种乐趣，也许就是我们所追求的崇高境界吧。
生活中的交集情感，都能在音乐中得到舒缓，使我们的心灵得到净化。用音乐来了解生活，感受悲欢离合;用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，用音乐来感染旁人，发现生活的美好，感悟生命的真谛。
离开了树林，也离开了花丛，我们随着音乐声进入了喧哗的大城市。大城市里人山人海。连一个超市都得挤进去呢，哇，看，展现商品可真精致啊!一瞧价格，也很便宜呢，可真是”物美价廉“。超市里，只要你想得出来的东西都有，想不出来的东西也有很多，真可谓是应有尽有，一应俱全。人们贪婪地挑选着，兴奋极了。
很快，音乐声停止了，对于我们来说，它是多么神奇啊!所以说：音乐是充满魅力的!
我喜欢听音乐，尤其是阿炳的二胡，那是音乐的灵魂，仿如天籁之音。
手腕一抖，前奏缓缓响起，如同一颗石子落进了一汪碧潭，层层波纹漾开来。每每听二胡奏的曲子时我的心中总有一种痒痒的感觉，似乎有一股气在翻腾缠绕，然后漫向四肢，整个身体似乎都要飘起来。二胡之声是那样平缓柔和，而又不乏抑扬顿挫，它是那样容易地诱引了人的感情，并溶在音乐里。
初听时，整个人的神情意志似乎都被定格了，忘记了烦心的一切事，灵魂随着音乐腾飞，她在空中起舞，扯下傍晚时的一抹彩霞做柔软的飘带，摘下午夜时一颗最亮的星嵌在发髻间，让它在黑发中一闪一闪。她在空中旋转，上下翻飞。她无所不能。直到音乐结束，她伏在月亮上睡着了。而我的心已经历了许多，像是穿越了一个漫长的时空，领悟到许多。
二胡的乐声是那样丰富，有时像是在为凄美的爱情哭泣，有时像是在为不幸的人群叹息，又有时像在为消沉的人鼓气，像为正在努力的人加油。
听一曲“昭君出塞”，是那样的幽怨哀婉，她是在思乡吗?我仿佛听到了轻轻的“吧嗒”声，那是昭君一颗晶莹的泪珠滴在了瑶琴上。
听一曲“寒江月”，那古老幽远的意味，那浓浓的乡土味，让我想到了余秋雨描述的黑龙江，想到了“霜冷长河”，一样生寒的水，一样寂静的夜，一样清冷的月，一样温暖的人心。
听一曲“平湖秋月”，我感觉我好像在湖边驻足，轻轻抬起手，任月光从指间流过。看着湖里的影子，想到：“影儿落在水里，句儿落在心里，都一般无痕迹”。
乘着音乐的翅膀，在音乐中飞翔，它真是美妙，给了我无穷感受。让我的灵魂得以净化，让我对人生有所感悟，让我想到生活是多么美好。天地变化，日月沉浮，人生天地间，只不过是一瞬，何必在乎太多。慈悲一些吧，宽容一些吧，让我们的人生更美好，让我们的世界充满美丽的阳光和平和的微笑。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇十四
从小，我就喜爱读书;如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒!这是我内心的真切感受。
书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。
当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。
可以学到课本上没有的.东西。
书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。
我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书!
走进书屋，弥漫着清新淡雅的书香;踏入书海，散射着智慧聪颖的光辉，步入书的世界，萌生我对知识的渴求，对人生的憧憬。啊!读书真好!漫游书间，或悲或喜，或忧愁又似畅然。春之声，麻雀在枝头歌唱，青蛙在池塘边呱呱地叫着。再看，那枝头任春风吹乱她长长的秀发;夏之舞，枝叶繁茂，百花齐放，蜂拥蝶舞，一簇簇一团团的乱花迷了你的眼!秋之悦，天高云淡，大雁南飞，稻田里呈现出丰收的喜悦“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”;冬之梦，银装素裹，火树银花，大地铺上白沙。书中蕴藏着四季，每一支曲都是华丽的乐章。
“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”多么形象的比喻。从懵懂开始，我们便进入了书的殿堂。从书中我们纵观古今，从书中品尝人世百味。我们了解古代名贤的广阔胸襟，浩然正气，鸿鹄之志;了解当代作家的恬静闲适，宁静淡雅。书是一味药，修身养性，陶冶性情。我爱读书，读社会，读生活，读人生，拥有书，拥有智慧，拥有飞翔的梦。
叮咛与召唤;我不再惧怕黑夜，前方已经有人为我点亮了一盏明亮的心灯。在茫茫人海路，有苦难，有荆棘，有坎坷，我们会痛苦，会无助，会绝望，但我们始终不要忘记，我们并不孤单，我们有最好的朋友，前行之路有书与我相伴。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”从书中我们领略到自然的娇姿，从书中我们品读到人文风俗，从书中我们坚忍强劲。书，给生活带来色彩。当你仔细咀嚼时，那是一丝丝的甘甜。啊!读书真好!
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇十五
孔子是个伟大的思想家，教育家。他对中国的文化发展起到了非常重要的作用。这些东西在我心中留下了深刻的印象。
我一直喜欢孔子，通过《论语》，《史记》的记载，为我们可以看到一个真实鲜活的空子，看到他的豁达,风趣,率性，无私，看到一个真性情不朽的孔子。孔子出身贫贱，身份卑微，是那时候社会的最底层。但孔子性情开朗，是一个充满人情的人。
我们心目孔圣人已经不在了，他已经永远离开我们，但他依然存在，他永远活在我们的心中。孔子，不只是指孔圣人，也暗含了一种文化。这种文化影响了一代又一代中国人，没有他的文化，我们的生活就会变得没有礼道，我们也会变得不那么精彩。是他时时刻刻教育着我们中华儿女，是他教会了我们做人的道理。是他让中国的文化变得格外灿烂。
古人说‘半部论语治天下。’北宋大臣赵普，很有才华。帮助赵匡胤，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。有一天，赵匡胤看赵普很有才华，以为他家一定有很多书。便叫人去看看，谁知士兵到处找，却只找到了半部论语。赵普用半部《论语》就可以帮助赵匡胤治理大宋。可想《论语》的重要。因为赵普知道了没有知道是多么丢人的事情。如何学习，他身为丞相没有瀚林大学士学问高，所以努力学习论语，最后他帮明朝成为最强的国家。
我很喜欢孔子，因为他让我看到了，古代人的聪明才智，古代人们的修养。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇十六
每每读至先生被贬黄州，心中不由生起阵阵愤慨。可先生又何罪之有？不过转念一想，或许这黄州对于先生您来说也是一片“宝地”吧！相信先生除了在黄州作下四件精品外，也悟出了许多昔时不曾理解的道理。
写至此处，忽而想起《史记》上所言“昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》、《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”古往今来，以历史为鉴，苦难对于有抱负的人来说，本身便是一笔财富，可发人深思，给人启迪。
说到忧，我相信您也并非无忧，只不过在忧郁的同时，更多的是一种醒悟，您洒脱飘逸的气质，将忧郁与悲伤化为尘烟，随着时间的波涛渐渐远去，而留下的，便是笑对世间炎凉的旷达。
您并非是一个可望而不可及的圣人，“一蓑烟雨任平生”，想来便是您想要的生活，一叶小舟，戴箬笠，披蓑衣，细雨斜风，不须思归。然而您最终没有成为一个渔翁，而您在诗文上的成就却将宋代文学史推向了一个新的高峰，您便是那文学史上耀眼的明星。
九年级语文第五单元雪范文（17篇）篇十七
1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的特点就是重视程度偏低，明显表现为上课情绪、激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累;二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在分析说明这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了;甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差;7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
二、指导思想。
调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习;引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格，为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循考试标准和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥学生主动性，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
三、复习方法。
历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力并重。
第一轮：巩固知识，夯实基础，系统复习。
1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向;深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。
2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的位置作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。
3、认真阅读，留心细节。课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想取得好成绩，还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。
4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地增强我们读题、解题、做题、答题的能力。
5、课堂以读议练为主.。课堂上教师讲课的内容，都是经过认真思考和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中，思考自查，学生则要以思考为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史经验。
6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧。一道结构完整的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题。答题书写要做到“四化”，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化。
7、重视世界史的复习(1)国别史的复习法。主要是英、法、美、德、日、俄(苏)等国的历史。例如，法国政权的更替。(2)国际关系史的复习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、一战、二战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。(3)中外史关系的复习法.如中日关系、中英关系、中美关系、中俄(苏)关系、中法关系、中德关系。