教学工作计划是指教师在一定时间内对教学工作进行规划和安排的书面材料。掌握了教学工作计划的编写方法和技巧,相信你一定能够写出一份令人满意的教学工作计划。
剪纸美术教案(热门22篇)篇一
教学目标:
1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学重难点:
重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
课前准备:
学生:胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
教师:课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程:
一、欣赏导入,激发兴趣。
(提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较,了解撕纸拼贴画的独特魅力。)。
2、讨论交流:
(1)仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?
(2)风格上有什么不同?
(3)你更喜欢哪幅画?以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
3、学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的)。
揭题:今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
二、传授方法,师生互动。
(1)撕:“你们以前用纸撕过图形吗?你是用什么方法把纸撕开的?”
边撕边示范边讲解:先把纸张撕成小块面;双手捏住纸片,右手的拇指、中指紧捏线痕,左手拇指指甲配合食指,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手密切配合。
(3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”,创作出一幅简单的作品,以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
三、小组合作,表现创意。
出示课件,提供集体创作的建议:
(1)讨论表现的内容主题和表现方法。
(2)分工合作,组织随意撕纸活动。(四人小组合作进行。)。
(3)根据撕下来的纸片进行拼图,然后粘贴在底版纸上,组成一幅有趣的画面。教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。
(4)学生创作,教师巡视指导。
(提示:在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧,注意色彩搭配恰当,才有很强的表现力。学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。)。
四、展示作品,师生评价。
(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。
(2)选出典型作业,全班评,教师小结。
五、小结谈话,课后拓展。
教师小结:今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片,并且粘贴成画,使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们丰富的联想,收集和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画,进行比较研究。
剪纸美术教案(热门22篇)篇二
中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考,南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合,它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力,还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。
本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了,南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”,如喜花之类,大都在特定的花纹外廓内,围绕主题,根据内容需要,填满散花散叶,和谐地构成完整的图案,显得美满充实,喜气洋洋,含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
三年级学生对剪纸艺术比较陌生,虽然拥有熟练运用剪刀的经验,但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习,其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解,而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术,树立民族自豪感,提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。
(1)学生初步学习剪纸技法的基础上,对学生进行剪纸艺术。
的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律,能够事半功倍,是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的。手法,容易变现对称构图出现较繁杂的图案。
(2)让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范,让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用,如在剪公鸡时,就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。
1、知识与技能:欣赏剪纸作品,使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点,学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法:通过看一看、动一动进行剪纸练习,学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维能力和动手能力,培养热爱祖国文化的情感,激发民族自豪感。
教学重点:重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,摸索简直小窍门,运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,ppt课件。
(一)导入。
看一看。
l、教师出示南京剪纸作品。
出示简直图片。
“对!他们在剪窗花,窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。
(二)新授。
出示图片。
请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。
种类:
1、贴在窗户上——窗花。
2、贴在门上——门签。
3、用于喜庆——喜花。
4、用来祭祀——祭纸。
结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。
出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸。
1、象征吉祥的团花。
2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸。
3、北京奥运会福娃剪纸。
比一比:有什么不同点和相同点?可以分小组讨论。
教师总结:相同点:纹样相聚,造型生动。
不同点:陕北剪纸粗普豪放,单纯,南京剪纸华丽,工整。
总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点:
简练概括,夸张传神。
善用比喻,寓意谐音。
构思大胆,幽默取巧。
富于装饰,印物赋形。
出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样?
“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。
阳剪”,是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。
综合法:一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。
(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。
出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样,做到造型。
单纯、简洁、富有剪纸情趣。
(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
(五)第17课剪纸。
剪纸方法:阴剪。
阳剪。
综合法。
剪纸美术教案(热门22篇)篇三
教学目标:
通过教学,使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
教学重点与难点:
1、重点:
(1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。
(2)角花的设计制作的步骤、方法。
2、难点:
纹样的简约、概括、变化、虚实得当。
教学步骤:
一、导入。
开头叙说,剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。
剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀剪。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。(板书课题)。
二、插入新知。
教师传授角花的折纸方法。
(1)指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸?
1、制作一个角花:
2、制作两个角花:
3、制作四个角花:
(2)学习设计描绘花纹。
(3)剪制纹样。
请看老师剪。(教师示范剪)。
是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示范分解步骤:
(4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。
三、补充观摩。
上教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。
四、课后作业。
布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。
剪纸美术教案(热门22篇)篇四
设计意图:
春天来了,百花盛开,大自然给孩子带来了无穷的教育资源,春天的主题活动也开展得红红火火:观察活动、踏青活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受,其内容是活生生的,是属于幼儿自己的。
针对大班幼儿对色彩的感受力强,喜欢运用色彩绘画,也有了一定绘画的基础,对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施,所以选择了常见的用辅助材料——棉签,来开展此次美术活动,拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品,使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解,并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。
活动目标:
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸。
3、在活动中感受拓印的乐趣和美感,体验成功的喜悦。
4、用简笔画的方法画蝴蝶,并能画出它的不同形态。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀。
2、情境创设:活动室布置成大花园氛围。
活动过程:
一、蝴蝶找花。
——律动导人,游戏中感受“花园”色彩的美丽。
1、师:美丽的春天来了,让我们变变变,变成一只只美丽的蝴蝶,飞到花园里去吧……(播放课件“花园”,师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)。
2、游戏“蝴蝶找花”
(1)找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?
(2)找朵黄花做朋友(同上)。
(3)找个好朋友说说,还看见了什么颜色的花?
(4)音乐起,“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试。
——介绍作画工具——棉签,个别幼儿尝试作画’。
1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?
2、教师示范拓印。
先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力量适宜,颜色均匀的涂抹在白纸上,再用不同的颜色将画好一半的'蝴蝶进行装扮添画,然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进行创作活动,教师巡视指导。
四、交流欣赏,激发成就感,把漂亮的蝴蝶剪下来。
1、个别交流。
引导幼儿说说用了哪些颜色?
2、师幼把拓印好的画剪贴展示,拍照,体验成功的快乐。
五、活动结束。
游戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然结束活动。
活动反思:
这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能均匀的涂色,甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时需要作如下调整:
1、在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2、多准备了一些用来拓印画的工具,比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。
剪纸美术教案(热门22篇)篇五
剪纸是中国流传最广的民间艺术之一,在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容,教师可挖掘的.内容十分丰富。在过去,剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今,剪纸多用于装饰,特别是逢年过节,剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所,渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上,也经常看到各式剪纸。
因此,在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。
本课可以和第一页的欣赏相结合,教师可添加具有本地特色的民间剪纸,或是可以搜集到的各种类型的剪纸。在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝,是一种有魅力的美术语言,应该一代代传承下去,培养学生的民族自豪感。
在教材中,出现了两幅狮子剪纸作品。
第一幅为阴刻作品,造型概括,刀法简练,看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。
第二幅则是阳刻作品,在这幅作品中,狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。特别是眼、口、耳、爪、尾部位,剪刻得虚实相映、美观精致。
这两幅不同剪刻法完成的作品,犹如中国画中的工笔与写意,各具风韵。在引导学生欣赏两幅作品中,我们应该让学生在发表自己观点的基础上,对阴刻、阳刻有初步的认识。
剪纸美术教案(热门22篇)篇六
通过欣赏民间剪纸艺术,分辨阴刻和阳刻,学习这两种方法,并灵活应用到自己的仿制作品中。
隐性目标。
感受民间剪纸的质朴、单纯,体会其特殊的艺术魅力,培养对多元文化的包容态度,提高民族自豪感和爱国热情。
二、教学重难点。
重点:剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法,剪纸图案的设计、制作方法。
难点阴刻的技法和三种方法的灵活运用。
三、教学准备。
课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……。
教学过程。
第一节。
教学流程。
教师引导学生活动教学调整。
课前作业:请你收集一些剪纸。回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课。
1、赏回忆。(课件出示)a欣赏团花,回忆纹样种类。b欣赏吉祥图案(剪纸),回忆剪纸的寓意。
3、仿照书上的剪纸做一做吧。个别回答。观察分析。小组交流,讨论。仿制。
三、交流与互助。
说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?
谁还有办法?学生交流。(演示)。
四、课后作业。
下次我们要做一件大的剪纸,请准备好彩色纸(8k)。记录,准备下次的工具。
第二、三节。
教学流程。
教师引导学生活动教学调整。
一、组织教学。
稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课。
1、欣赏剪纸作品。(课件出示)。
2、你能说说,你看了这些剪纸后有什么感受吗?
小结:剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
3、你能仿照或自己创造一件剪纸吗?
a你准备用什么颜色的纸来制作?用什么色的纸作底色?
b想一想要用什么图案来设计剪纸?
个别回答。小组交流,讨论。仿制或创造。构思、设计。
c使用哪些纹样?主要运用那种技法?
d想一想,剪纸能运用在什么地方?(剪纸有什么作用?)你准备把剪纸运用到哪里?(做成什么形式?)。
三、交流与互助。
说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?谁还有办法?
学生制作,教师指导。学生交流。(演示)创造与表现。
四、课后作业。
完成本课作业。下次交。记录,准备下次的工具。
板书设计。
剪纸中的阴刻和阳刻。
纹样寓意阳刻色彩技法阴刻图案构思时要考虑混合刻用途。
教后小结:
这节课学生们欣赏了不少剪纸,对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识,同时,在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴刻技法时,出现了一个误区,好在及时矫正,并利用剪纸作品,给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的,也有一部分是创造,出现了不少好作品。
教学反思。
剪纸美术教案(热门22篇)篇七
1.显性内容与目标。
应知:通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。能分辨阴刻、阳刻的特点。
应会:了解剪纸艺术的历史、艺术形式特点,在欣赏评述的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作。
2.隐性内容与目标。
通过欣赏活动,使学生了解民间艺术文化,增强民族自豪感。培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥学生的想像力及创造能力。
教学重点与难点。
重点:了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。认识阴刻、阳刻。
难点:认识阴刻、阳刻,并掌握其特征,进行简单创作。
学习材料。
剪纸作品、刻刀、投影仪。
一、欣赏感悟畅想。
课前布置教室,悬挂、粘贴不同地区、不同风格的民间剪纸艺术作品,播放一曲轻快的民乐,营造欢乐喜庆的艺术氛围。
走进美术教室。
感受。
初步感受民间剪纸,体验其艺术感染力。
鼓励学生谈谈自己进入教室的感受。引出课题。
小组讨论,发表见解。用简洁的语言说说剪纸艺术带给你怎样的感受。
自主学习。
帮助学生了解剪纸艺术的相关知识。
出示思考题。
帮助学生了解剪纸的题材很广泛。它的用途表现在:
1.在岁时节令和人生礼仪等民俗活动中,人们用剪纸表达理想愿望,美化环境,烘托节日气氛。
2.剪纸作为绣花的花样。
思考:
1.何时何地见到过剪纸?
2.剪纸有什么用途?
3.剪纸的题材?
帮助学生初步了解剪纸艺术的相关知识。培养学生自主学习的意识。
放录像:
民间剪纸艺人--农村妇女坐在炕头上剪纸及贴窗花的情境。
欣赏。
丰富学生的感知。了解当地的民俗文化。
小组合作探究式学习。
探究剪纸的题材与内涵。
发放资料袋。
引导学生查阅资料,阅读教材中的内容。
帮助学生理解金玉满堂、喜鹊登梅的寓意。
从资料中还了解到有关剪纸的哪些知识?
思考。
分析。
了解到剪纸作品表现出了人们对美好生活的向往并蕴涵着对美好生活的追求。
全班学生进行交流,小组之间相互交流。
进一步了解有关剪纸艺术的表现观念。培养学生的民族审美意识。
进一步组织学生欣赏。
帮助学生理解其特点:
1.阳刻以线条相连,阴刻以整体块状为主。
2.图案的装饰有月牙形、锯齿形、圆点及表现富裕的元宝、铜钱形状等。
1.欣赏教师提供的剪纸艺术作品。(离开座位欣赏)。
3.资源共享自带的资料。
4.把自己的发现(图形)画在黑板上。(阴阳分开)。
5.总结归纳。
培养学生的探究精神及合作意识。
探究剪纸艺术的造型装饰特点。
展示自然界老虎图片和民间剪纸老虎作品。
帮助学生理解其特点。
对比。析从而理解:
形象变形夸张,在形象的中间部分刻出花纹。
发挥学生的想像力,提高学生的艺术鉴赏能力。
探究不同区域的剪纸特点。
展示中国省市地图。
1.播放录像,西北地区人们在节日里打腰鼓扭秧歌的情境。
2.播放录像,江南水乡小桥流水的`画面。
讲授区域不同剪纸的风格也不同。
展示风格不同的剪纸作品。
河北蔚县剪纸、广东佛山剪纸…。
欣赏。
感受。
说说不同地区民俗及风土人情给人的感受。
欣赏身边的剪纸作品,比较后思考:
1.哪些作品应该是北方地区的剪纸?
2.哪些作品应该是南方地区的剪纸?为什么?
3.指出剪纸作品创作在地图中的位置。
感受祖国不同区域不同风格的多元文化艺术。
二、体验表现创新。
请学生用不同方法(阴刻、阳刻)进行创作。
1.同学展示。
2.同学互评。
培养学生的实践能力。
知识延伸。
展示世界现代艺术大师马蒂斯、毕加索的剪纸作品并简单地介绍。
欣赏。
深刻体会到剪纸艺术的感染力。了解世界的艺术文化。
三、展示交流评价。
1.鼓励学生课下收集有关剪纸艺术作品及相关文字资料,办一期班级壁报。
2.尝试进行剪纸的艺术实践活动。
小组交流学习本课后的收获。
个别学生发表见解。
努力推动剪纸艺术的传承与发展。
剪纸美术教案(热门22篇)篇八
活动意图:
剪纸是我国传统的民间艺术,有着悠久的历史,深受广大人民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了幼儿的民族自豪感,所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣,锻炼幼儿双手的灵活性和协调性,培养幼儿的耐心和细心,提高幼儿的动手能力,培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情。
活动目标:
1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸,提高空间想象能力,激发对剪纸艺术的兴趣。
2、体验中国民间艺术的乐趣,提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
3、体验剪出作品的成功与快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
活动过程:
一、欣赏、讨论。
教师:这是我们中国的剪纸艺术,我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?
教师:原来有的地方左边和右边是一样的,有的地方上面和下面是一样的,那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称,那么上面下面一样的图案,就叫做上下对称。
3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?
二、教师演示。
1、演示剪纸步骤。
教师:将纸对折再对折,在三角形的每条边上都画上一个不同的形状,沿着轮廓剪,最后打开,美丽的.窗花就完成了。
三、幼儿操作。
幼儿操作时,要注意幼儿别把中心线剪断,对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法,剪出不同的图案。
四、展示欣赏。
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
活动延伸:
1、在手工区提供彩纸和剪刀,鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
2、进一步学习对称剪纸的方法,激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动反思:
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃,幼儿的参与度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅力,激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣,使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作,培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中华民族传统文化,并进行教育。
剪纸美术教案(热门22篇)篇九
教学目标:
1.学习用红纸剪双喜的方法,
2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;
3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
教学重难点:
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。
教学用具:
1.教师:范画、红宣纸、剪刀、等。
2.学生:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等。
教学过程:
一、故事导入。
1.双喜的由来。
2.提问:在现代生活中,我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理?
3揭示课题:剪喜花。
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点(找对称轴)。
2、示范讲解喜字的折叠方法。
3、重点讲解喜字剪法的关键。
4、学生试剪双喜。
5、评价学生作品找出剪错的原因。
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品。
2、分析民间剪纸的内涵。
谐音:连(莲)年有余(鱼)喜上眉(梅)梢蝙蝠(福)鸡(大吉大利)。
寓意:石榴(多子多福)牡丹(富贵)龙凤{吉祥}。
3、讲解剪纸制作的步骤:画稿设计-剪刻-托裱。
4、教师示范剪纸制作过程。
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作。
四、想象与创作。
1、出示作业要求,
请同学们设计一幅带花边的喜字。
要求。
(1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合。
(2)、形式不限。
(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上。
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)。
2、挑选其中有代表性的作品请学生评价,并发布金点子。
3、教师简评。
剪纸美术教案(热门22篇)篇十
教学目的:
(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
(2)使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
(3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点。
(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法。
(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:
创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备:
剪纸作品若干,各色彩纸,剪刀、刀子各一把、白纸两张、多媒体。
教学课时:1课时。
作业要求:
能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(二)学习新课。
l、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸,又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。
2、多媒体展示各色剪纸作品,欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)。
3、讲解剪纸的类别,剪法及流派。
(1)剪纸从色彩上分,有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸,是最常用的一种形式,这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品,这种形式并不常用,这类作品看起来生动形象。
(2)大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)。
(3)阳剪:将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。阴剪:图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。综合剪:一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。
4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法。
月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹。
5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法。
6、布置课堂作业,用对称式剪法完成一个蝴蝶图案。
(三)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
剪纸美术教案(热门22篇)篇十一
新年快到了,各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室,这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气,而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮,是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以,我想设计以剪纸为主题的活动。
1、初步了解关于剪纸的一些知识,欣赏剪纸的多样性,感受剪纸的美。
2、感受中国民间艺术的魅力,萌发民族自豪感。
3、了解剪纸的工具和材料,尝试剪简单的窗花。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿了解剪纸的一些基本知识,注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。
1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。
2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。
3、剪刀、红线等制作材料。
一、观察剪纸窗花
1、老师讲述故事《剪纸的传说》,激发幼儿兴趣。
2、今天,老师带小朋友去一个美丽的地方,哪里有中国特有的艺术品,小朋友猜猜是什么呀?现在我们一起去看看吧!
二、了解剪纸
1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸,它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案?都是用什么颜色的纸剪的?(和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。)
2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗?因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽,代表着吉祥、如意。
3、老师出示剪纸画,谁来说说这些窗花的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)
4、你们喜欢剪纸吗?为什么?
5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿,所以大家都喜欢它。
三、动手剪
1、你们家里有剪纸画吗?很多地方都有漂亮的剪纸画,那我们现在就来学一学剪纸。
2、老师示范讲解
3、幼儿尝试简单的剪纸画,老师巡回观察并进行个别指导。
四、交流、欣赏
幼儿之间相互进行学习剪纸画感受,并欣赏作品。
五、延伸活动
请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力,回家后和自己一起动手,装扮自己的小屋。
在整个教学活动中,我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容,贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧,热爱民间艺术。
剪纸美术教案(热门22篇)篇十二
1.初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。
2. 初步了解民间剪纸的制作过程,萌发学习剪纸的兴趣。
3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系,产生民族自豪感。
1.环境布置:布置一个剪纸作品展。
2.幻灯片:剪纸过程;剪纸的发展;《剪纸作品欣赏》。
3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。
4.剪纸材料、工具人手一份。
(一)参观剪纸作品展,欣赏剪纸作品的美。
1.引入欣赏,让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中,孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。
2.教师:这些剪纸作品美吗?美在哪里?
3.教师小结:剪纸作品的颜色、图案非常美,剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。
(二)感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用,提高幼儿的审美能力。
1.欣赏作品《百年好合》
教师:这幅作品中有什么?什么时候会见到这样的剪纸作品?男孩代表谁?女孩代表谁?
2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》,引导幼儿讨论。
教师:这两幅作品上哟什么?他们代表什么意思?这两幅作品可以贴到哪里?
教师小结:不同的剪纸作品可以贴到不同的地方,而且有不同的寓意,有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心,有的是年年有余,有的是龙凤呈祥等,都表示了人们对美好生活的向往。
(三)了解剪纸的材料、工具以及制作过程。
1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍,帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。
教师:这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢?又用了什么工具呢?
2.观看剪纸的现场表演。
(1)想:在制作前先想好要剪的图案。
(2)画:把想要剪的图形画下来。
(3)剪:沿着画好的线剪下来。
(4)贴:剪好的剪纸贴起来。
3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。
教师:制作剪纸需要几个步骤?剪纸作品是如何制作出来的?
(四)幼儿尝试剪纸,体验剪纸艺术的制作过程。
教师:你们喜欢剪纸吗?让我们也来学习剪纸吧!
(五)观看教学幻灯《剪纸的发展》,了解中国剪纸的发展,激发幼儿初步的民族自豪感。
1.幼儿观看教学幻灯,了解中国剪纸的发展。
教师:有的剪纸都是一种颜色的,称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化,出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。
2. 激发幼儿初步的民族自豪感。
教师:剪纸源于哪个国家?
小结:剪纸源于红过,看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里,人们喜欢用他来装饰,所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱,许多人还成为了专门的剪纸艺术家。
区域活动:将剪纸的各种材料投放到美工区,让幼儿几句尝试制作剪纸作品。
剪纸美术教案(热门22篇)篇十三
剪纸是我国的一种民间艺术,题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培养幼儿审美能力的实践研究》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟悉的、常见的树叶开始飘舞。我发现幼儿对树叶特别感兴趣,于是生成了一系列树叶的活动,如绘画《多彩的树叶》,《秋天的树叶》剪纸活动,就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点出发,引导幼儿充分观察、体验多彩的树叶,让幼儿感知生活中树叶的美,激发幼儿对大自然的热爱。其次从审美目标出发,引导幼儿感知剪纸树叶的色彩美、图案美,是对幼儿美的熏陶与教育。
一、精挑多种树叶的式样,力求创造丰富而兼具艺术美的“树叶世界”,引导幼儿欣赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展,充分调动幼儿的感官,感知、发现剪纸树叶的独特艺术美。
二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例,使幼儿了解剪纸树叶的要领,萌发剪纸树叶的愿望与兴趣。
三、在活动最后环节,教师提供剪纸树干,让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜欢的树干上,是幼儿能完成真正的剪纸画作品。
1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。
2、继续学习对边折剪——树叶。
3、鼓励幼儿大胆运用折叠方式,运用多种镂空图案在树叶上镂空剪,体验剪纸的带来的快乐。
能画出剪纸图样并剪下,运用折叠的方法大胆进行镂空剪,镂空的图案要丰富。
已经开展过美术活动《多彩的树叶》,对树叶的外形有了初步的感知;学过简单的楼空剪得方法。
1、秋天的电视画面、树叶照片若干
2、树叶的剪纸示意图若干
3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀
1、观看秋天树林的画面,引导幼儿欣赏、感知秋叶的美丽。
2、你见过怎么样的树叶?
剪纸美术教案(热门22篇)篇十四
1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用,增强民族自豪感。
2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系,不仅美化了生活,而且为现代生活工艺设计了丰富的资源。
3、要求学生独立或合作创作。
教学重点:难点:较熟练的掌握工具,体验纸的平凡与神奇。
一:师生收集剪纸作品、资料
1、工具、材料
2、剪纸作品
3、剪纸介绍
4、剪纸的应用
二、创设情景导入新课
1、美化教室、贴上剪纸作品。(师生共同创设)
2、介绍剪纸作品的来源。(展示介绍相结合)
3、谈谈你对剪纸的感受。(组、班口语交流)
4、综合交流对剪纸的认识。
三、欣赏探究、了解剪纸历史
1、直观展示或创设氛围(选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍)
2、多媒体拓宽知识(通过站或计算机储存的大量的剪纸作品、资料介绍、人机互动对话,增大信息量)
3、查资料探究学习(通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识)
4、观察生活:剪纸的应用(课前布置,学中交流)
四、直观示范,感悟剪纸的方法
1、用录象机直观展示剪纸过程。
2、学生观摩,掌握制作程序(组内交流,教师检查)
3、自学程序,加深认识。
五、实践体验,掌握剪纸方法
1、师生共同参与,教师重在指导。
2、同学互助互学,逐步掌握剪纸方法。
3、独立设计、制作完成剪纸作品。
六、互动展评,交流感受
1可以说出对剪纸的感受
2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识
3、互动点评
七、课外延伸
剪纸美术教案(热门22篇)篇十五
1、培养幼儿对剪纸的兴趣,引导并体验成功的快乐。
2、引导幼儿感受窗花中心对称的美,学习折、剪窗花的方法。
3、发展幼儿手部动作的协调性。重点:感受窗花中心对称的美,学习折、剪窗花的方法。
学习折、剪窗花的方法
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色纸、剪刀人手一份。
1、教师出示各种颜色、图案的窗花,引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点,激起幼儿学习兴趣。
2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?
——将正方形纸张对角折三次,压平,找出中心角,即两个尖角中无法打开的那个角。
——用手拿住中心角。
——角的两边可以用剪刀剪空。
——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的.空缺。
——每个空要隔开一点,这样就不会把纸剪断。
——剪好两条边后,把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。
3、然后将作品展开后,如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。
4、幼儿剪窗花,教师巡回指导。
5、组织幼儿整理操作材料。
剪纸美术教案(热门22篇)篇十六
剪纸是我们中国的传统艺术手工作品,在很多地方是过节过年不可缺少的装饰材料,但是在新疆却是不非常常见的手工作品,所以我设计了这个活动,让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧,感受剪纸的乐趣,激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱。
1、初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。
2、学会制作简单的剪纸。
3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣,激发幼儿对传统手工艺术的热爱。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、重点:感受作品的美感和制作过程的乐趣,激发幼儿对剪纸艺术的热爱。
2、难点:学会制作简单的剪纸。
过年场景图片课件;剪纸作品的图片课件;教师的剪纸作品若干;小剪刀;彩纸;透明胶带
1、教师播放过年场景图片的课件,请幼儿们仔细观察图片中有些什么,然后说一说。
2、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品,如灯笼、对联、福字、鞭炮等等,重点引出剪纸。
3、问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸,如果有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的,然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等。
4、教师出示自己的剪纸作品,也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。
5、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸,教师边制作剪纸边讲解制作方法,并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法,主要有方形、圆形、花形。(注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀)
6、让幼儿们自己进行制作,在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造,剪出不同的形状,教师进行观察,对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助。
7、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面,让幼儿们一起欣赏自己和小伙伴们的作品,说说自己的制作过程和作品是什么样子的,教师进行点评。
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多,但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢,教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确,并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言,让每个孩子都能在活动中得到动力。
剪纸美术教案(热门22篇)篇十七
剪纸是我国传统的民间艺术,有着悠久的历史,深受广大人民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了幼儿的民族自豪感,所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣,锻炼幼儿双手的灵活性和协调性,培养幼儿的耐心和细心,提高幼儿的动手能力,培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情。
1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸,提高空间想象能力,激发对剪纸艺术的兴趣。
2、体验中国民间艺术的乐趣,提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
3、体验剪出作品的成功与快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
一、 欣赏、讨论。
教师:这是我们中国的剪纸艺术,我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、 这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?
教师:原来有的地方左边和右边是一样的,有的地方上面和下面是一样的,那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称,那么上面下面一样的图案,就叫做上下对称。
3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?
二、 教师演示
1、 演示剪纸步骤
教师:将纸对折再对折,在三角形的每条边上都画上一个不同的形状,沿着轮廓剪,最后打开,美丽的窗花就完成了。
三、 幼儿操作
幼儿操作时,要注意幼儿别把中心线剪断,对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法,剪出不同的图案。
四、 展示欣赏
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
1、在手工区提供彩纸和剪刀,鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
2、进一步学习对称剪纸的方法,激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃,幼儿的参与度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅力,激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣,使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作,培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化,并进行教育。
剪纸美术教案(热门22篇)篇十八
1.乐意参加剪纸活动,会正确使用剪刀。
2.学习剪直线、弧线、波浪线、锯齿线等线条。
3.学习沿轮廓线剪图形。
二、活动安排。
在小班上学期,剪纸活动关键在于培养幼儿兴趣,教师在教学过程中需加强示范及个别指导。
1.尝试徒手剪半圆形,初步掌握对边折剪的技能。
2.会比较精细地沿轮廓线剪贴物体。
3.初步学习沿虚线对边折,再沿轮廓线剪,能养成初步的良好剪纸习惯。
二、活动安排。
在小班下学期,教师在教学过程中需注重培养幼儿养成初步的良好剪纸习惯,逐步指导幼儿学会自己取放工具、材料。
1.练习在已有图案的基础上进行对边折剪。
2.练习沿轮廓线剪,逐步学会看图示操作。
3.尝试看图例模仿自画图案创作剪纸,能养成良好的剪纸习惯。
二、活动安排。
中班上学期,主要让幼儿练习对边折剪,一开始除了投放画有图案的纸以外,还可以投放空白的正方形纸,以满足不同层次的幼儿之需求。还有在让幼儿自画图案剪纸时,要指导幼儿将图案画得尽量大一些。
1.在对边折剪的基础上学习挖剪(镂空剪)的技能。
2.练习沿轮廓线剪,逐步学会看图示操作(会看图示完成“巧手宝宝”)。
3.学习对角折剪和二方连续折剪的方法技能,养成安静与干净的剪纸习惯。
二、活动安排。
中班下学期,主要是让幼儿学习对角折剪,学好了对今后学习其他折剪方法十分有利,另外可以教幼儿学习利用剪刀将长方形纸剪裁成正方形纸的方法。
附:挖剪方法说明:
可把需挖剪掉的空白处对折一下剪个小口,然后打开,剪尖从小口插入沿轮廓线剪即成。
1.在对角折剪的基础上学习三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。
2.会用图形、线条有机组合进行多角折剪,逐步理解线条纤细、图案丰满的特点。
3.爱惜工具材料,具有良好的剪纸习惯。
二、活动安排。
大班上学期,可以让幼儿自画图案创作剪纸,一方面教师可提供一些样稿,
供幼儿模仿,另一方面教师要教给幼儿一些如:寿桃、苹果、
如意头等实物的剪法,引导幼儿由简到繁地边画边剪、
边剪边画,帮助幼儿理解纤细丰满作品更加漂亮的特点。
剪纸美术教案(热门22篇)篇十九
1、初步学习左右对称图案的剪纸,乐意在活动中自主探索制作的方法并大胆表现各事物形象。
2、对剪纸活动感兴趣,感知图案的对称美。
各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图
1、出示爱心图案,感受其对称的特点。
(1)师:今天老师剪了一个爱心图案,漂亮吗?你们知道我是怎样剪出来的吗?(根据幼儿回答的内容,请幼儿思考为什么要将手工纸一折二?)帮助幼儿理解对称的含义。
(2)出示爱心制作过程的示意图,请幼儿观察,归纳为:折一折、画一画、剪一剪的制作过程。
师:在画的时候我们要想一想,它的一半图案又会是怎样的呢?
2、请幼儿尝试剪爱心,将爱心贴在白纸上当成花儿。
针对小朋友出现的问题及时解决,如爱心图案不能连接等问题。
3、运用已掌握的技能进行拓展。
(1)请幼儿为花儿剪叶子。
(2)教师出示小动物的图案(小猫、小狗)
师:看到这么美丽的花儿,小猫、小狗也来了,还有什么小动物也会来呢?如果你有信心也来试试吧!
(3)幼儿根据自己的能力选择能完成的图案进行制作。
4、欣赏教师作品,提升幼儿的审美力。
(1)出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸,让幼儿欣赏。
师:除了地上的小动物,空中也飞来了小动物,你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢!真漂亮。
(2)欣赏镂空的剪纸作品,进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
剪纸美术教案(热门22篇)篇二十
1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸,体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸,団纸等,发挥自己的想象和创造力活动准备:
1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程:
指导语:"今天,老师要教小朋友变一个魔术,看这是一张纸,等一下,老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范,沿着直线剪纸。
指导语:"现在,小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。"教师发放剪刀,图纸。来回观察指导幼儿,提醒幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。
引导幼儿把剪了的纸卷成扫把,花卷等。鼓励幼儿动脑,发展创造性思维和发散思维。
本次教育活动由变魔术引入,极大的调动了幼儿的积极性,使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展,使用剪刀还不灵活。所以,李老师把两线之间的间距画的较宽,要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。
活动出彩的部分还在于,剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸,团纸。这不仅是孩子们的思维,想象都得到了发展,使他们觉得新奇有趣,还在剪的同时锻炼了揉,折,压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同游戏,团结友爱,与同伴友好交往的情绪情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶,也很好的保持了教室的清洁卫生。
活动从引入到结束,环环紧扣,节奏把握明确。教师的语言简练,富有童趣,语气活泼,夸张,动作形象自然,显示了教师较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者,幼儿的观察者和引导者,全面充分的体现了幼儿是活动的主体。
幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性,在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验。
剪纸美术教案(热门22篇)篇二十一
1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
课件、剪刀、剪纸
孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。
1、好多的剪纸阿,我们一看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。
2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件
1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?
2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。
2、你想不想也来剪纸?
1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。
5、教师:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪断了,相信再小心点也能完成的非常好。
1、刚才是老师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在老师给你一张纸,你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
2、折纸:我们要先怎么样?——折纸。可以怎样折?——对角折和对边折(幼儿说着,老师拿纸示范。)
3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查,看折的是否正确。
4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。
5、画好了的小朋友,拿起小剪刀开始剪吧!注意:先剪中间的再剪边上的。
6、请把你的剪纸拿到前面,和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。
剪纸美术教案(热门22篇)篇二十二
1、学习剪窗花技能,发展小肌肉动作的协调性。
2、学习合作组画,感受疏密、高矮、前后排列对比的美。
多色蜡光纸和普通纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸。
1、让幼儿观察桌面材料和工具,明确剪窗花的活动内容。
2、教师示范:
(1)把大方纸变成多层三角形。
(2)找准中心点,剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。
3、让幼儿取出白纸练习剪窗花。
4、幼儿自取蜡光纸剪花朵,提醒幼儿要拿紧中心点。
5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花,然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。
6、展示幼儿作品,可引导幼儿互相评议,从中寻找疏密、上下、对称不对称等表现手法。
7、幼儿可根据需要修改作品,教师帮幼儿展示作品。
8、活动结束:
小朋友一起探讨。