作文是学习语文的重要环节，一篇优秀的作文可以展现我们对语言运用的掌握。以下是一些备受好评的优秀作文，希望能够给大家写作上的灵感和思路。
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇一
我们班有很多“深藏不露”的“高手”，他们都有“特异功能”的哦，如果你想知道，就耐着性子看完我的作文吧。
特异功能：“能说会道”“身手敏捷”
具体表现：有一次，周洋的嘴巴又痒了起来，这时本班的“水龙头”路路走了过来，周洋眉头一皱，正好看到路路走过来，决定对路路“下手”他走过去，对路路说：“听说你的爸爸妈妈离婚了啊，哎，孤儿，好惨啊！”路路哪里禁得住他的这些话，在10秒种内，路路以迅雷不及掩耳之势迅速打开了“水龙头”这下周洋蒙了，他哄也不是，劝也不是，当这件事被老师知道时，他才意识到事情的严重性，哎，晚了，晚了啊。
特异功能：超级爱面子。
有一次，我正在写作业，他凑过来说：“大姐，俺这个，今天的作业我不会做，把你的作业本借我“参考”一下吧。”我说：“不不不行，不可以。〔谁不知道他借去是照抄！！！〕”他见这样不行，便使出了绝招：“高倩唯，借不借呀，不借拉到。”我重复着原来那句话：“不不不行，不可以。”他又爱面子，只好走开了。哈哈。
我们班还有很多高手的.哦，你如果还想知道的话，就到凤山小学五年级二班来吧！
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇二
说起我们班的“文武高手”真是数不胜数，有打乒乓球高手，有打篮球高手……总之我们是高手云集!
有一次，徐森洋和宋文修远比赛乒乓球，宋文修远先发了一个低球，徐森洋说：“看我的下旋球！”，可是徐森洋打了一个上旋球，宋文修远防不胜防。第二轮开始了，宋文修远打了一个侧旋球，这个可难不倒我们班的乒乓球高手，只见徐森洋举起球拍，对准乒乓球用力一打，只听见“嘣”的一声，原来乒乓球被徐森洋打到宋文修远的鼻子上了，让我们大家都哈哈大笑。
有一次我们几个打篮球。大刘浩文正准备把球传给小刘浩文时，赵子凯以最快的速度跑到大刘浩文的身旁，用手一勾，球就被赵子凯给抢走了。大刘浩文和小刘浩文两人也不甘示弱，在后面拼命的追，眼看就要追到了，可是赵子凯跳起来转了一个圈对准篮筐使劲一投，结果球进了。
第三位高手就是拥有“搞笑天王”称号的小刘浩文。
下课了，小刘浩文悄悄地走到门口，准备吓我们一跳，我们刚走到门口，小刘浩文就大声的'喊道：“啊！有鬼啊！”我被吓得突然坐到了地上，说到：“有鬼？在哪里啊？”突然小刘浩文从门外跳出来说：“我是吓你的！”于是我和小刘浩文都大笑起来。
这就是！
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇三
过了十几分钟，终于完成了，我们马上凑过去看，只见那黑板上的鸽子，一只张开翅膀，在蓝天中展翅飞翔，一只正探着脑袋在看一本书籍，画得活灵活现。我们看了，无不拍手称赞。我说：“小丽，你可真行啊！”小丽谦虚的.说：“哪里哪里，其实我画得也不好啊！”
这就是我们班的“绘画星”，她不仅画画得好，而且热爱班集体，乐于助人。
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇四
她活泼开朗，教室里总能看到她活蹦乱跳的身影，一条乌黑的麻花辫调皮地在她的后背荡来荡去，月牙般的眉毛下面有一双水晶般明亮的大眼睛，小脸上时常挂着灿烂的笑容。她，就是我的朋友小欣。
小欣喜欢跳舞，而且跳得格外好。她参加过少儿春晚的录制，也参加过上海旅游节的演出，还曾随舞蹈团出访国外。
都说“台上一分钟，台下十年功”，小欣爱跳舞，还会动脑筋让练习舞蹈变得有趣。有一次，我去她家做客，玩到高兴的时候，她突然兴奋地说：“我们一起来练习跳舞吧！”边说边向我挤了挤眼睛，两条弯弯的眉毛都飞了起来。
话音未落，她就跳进沙发的怀抱里先摆好一字马。没过多久，她又把强壮的钢琴当做练习站立搬腿的伙伴。接着，又在不怎么宽敞的飘窗上练习压腿。“你可真有办法！”我赞叹道。随后，她就像一只轻盈的蝴蝶在客厅里欢快地跳了起来。茶几上锃亮的杯子们、美味的水果们、香喷喷的点心们都瞪大眼睛张着嘴，惊呼着：“天啊，当心！”稀里哗啦……小欣重心不稳，杯子、水果、点心散落一地。一时间，客厅里一片狼藉，小欣也满头大汗，可是她却开心得不得了。
虽然我们不在同一个学校，但是每到寒暑假，我们的爸爸妈妈都会带上我们一起旅行。我们一起在草地上、大海边、山脚下嬉笑玩耍、跳舞，那样的时光特别美好！
松果学园名师点评：
生动、形象的语言描绘，恰到好处地将好朋友小欣的形象塑造出来，非常吸引人。你的文章中用到了很多精妙的词语和句子来描写小欣跳舞，让人有种身临其境的感觉。读完你的作文更是回味良久，就像看了一场舞蹈演出。可见你刻画人物形象的写作功底十分扎实。非常棒，继续加油！
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇五
他踢足球时总冲在第一个，常在比赛中大显身手，他的球技令我敬佩。
有一次，在上体育课时，老师让我们学习射门。同学们的表现五花八门，有的同学踢到柱子上了，有的.同学踢得太高了，有的同学踢到球门旁边偏离球门了，只有他百发百中。只见他抬起脚瞄准方向，用力一踢，圆圆的球就在前方划出一道弧线，“嗖”的一声冲向球门。“啊！——球中了。”一个同学叫起来，接着其它同学也叫了起来。他见踢的球进门了，高兴得手舞足蹈。
还有一次，我和他、其它同学们一起踢足球比赛。比赛一开始，他就带着足球往球门跑，他的第一球没中，我们都觉得惋惜。但他一点也不灰心，又冲上去一个铲球，把球拦截回来，然后把球踢起来，再一个大脚，大家目不转睛地盯着球，只听“嗖”的一声球飞向球门。“球进了。”他大叫起，嘴上还带着笑容。真不愧是我们班的足球高手，我们抱着他，和他一起欢呼着。
我十分敬佩他。
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇六
我们班是一个“武林高手”集结班，各路“武林高手”都前来拜访，现在就让我们去观看这一场精彩绝伦的比赛吧！
“河东狮子吼”
看那“山山水水”都在颤抖，不用说，一定就是那位卢锡凯高手在使用“河东狮子吼”，只要他一出招，那秒的分贝的声音，准会把你吵聋，实在是太拽了！！
“少林金刚拳”
我们班有一位会“少林金刚拳”的同学，他的力气很大，拳头很有劲，他每次都会用最快的速度攻向我的.肚子，让我痛得满地打滚。昨天刚刚被他打到地上，涨起来了一个“大皮球”今天又来殴打我，你看，他又两眼红红向我走来，快逃啊！
“石破天惊”
虽然我怕那位高手，但我也不是没有防备的，我自己也是一名“武林高手”，我会一招“石破天惊”，我每次都用这招来抵抗，但他老是抓我的腿往地上甩。这招对他没有用，但可以把其他同学踢得来回滚，哈哈哈！我厉害吧！
我们班还有许多高手，他们身怀绝技，下次有时间再和你聊，拜拜！
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇七
真是“名将”聚集“好汉班”啊！我们六一班哪一方面都有一些人才。上次说到了“书迷”张远宁，这次我就给大家介绍“电脑高手”赵志浩吧！
说起赵志浩呀，真是……哎，他语文不怎么样，数学太粗心，英语十窍里通了九窍（一窍不通）。虽然这样，他还是振振有词地说：“英语不及格，代表我爱国。”真叫人拿他没办法。但他却是一个十足的电脑迷。同学们都称他为“电脑高手”。
他的`手指能在键盘上挥洒自如地轻轻敲击，打字的速度也非常快。有次我和他聊天，我刚发一个信息，他的回答就紧跟而来。每次我打字打到一半时，他就发过来几个问题，让我回答。弄的我尴尬极了，原本准备发的那条信息，发也不是，留也不是。有时他还会利用他这一特点控制别人的电脑。
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇八
蓦然间，我发现我们班有许多的武林高手，高手们是个个深藏不露的。
第一位高手：葵花点穴手――周铭。每次下课后，总有几个男生喜欢摸他的脸，因为他的脸非常的柔软，就和海绵一样。于是，周铭便使出了他的绝招――葵花点穴手，几下就把那几个同学给打跑了。
第二位高手：凌波微步手――张旭。他跑得特别快，在体育课上，张旭跑的是最快的`。有一次，下课了，他偷偷的打了我肩膀一下，然后便快速的逃跑了，无论我怎么追也追不上，因为他跑的太快了。我只好放弃了。
第三位高手：降龙十八掌――本人。我拥有的这个绝招可是很厉害的。有一天下课后，周铭，李伟豪，还有张鑫一起来打我。打着打着，突然，胡加帅也来帮他们，他使出了一招泰山压顶把我压住了。可我用肩膀往后一捅，胡加帅便抱着肚子叫了起来。然后我用我的绝招降龙十八掌给了他们一人一掌，周铭用他的葵花点穴手来点我，于是我用降龙十八掌一掌就打到他胸口。周铭败下阵来，便让另两个人上，可李伟豪便被我一掌吓得躲到了角落里。张鑫也被我打跑了。我当时得意极了，大摇大摆地走回了教室。
这就是我们班的几位高手，如果你想认识更多的高手，那么就来我们班吧，我们一定会热烈欢迎你的。
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇九
教学目标：
一、知识与能力目标：能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符节奏。
二、过程与方法目标：通过聆听、演唱、舞蹈、创编等音乐活动，加深对音乐的理解，体验编创的快乐。
三、情感态度与价值观目标：能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的`快乐。
教学重点、难点：
1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作、创编歌词，激发创意思维。
教具安排：
多媒体、课件、电子琴、口风琴。
教学过程：
一、组织教学。
1、歌表演《宝贝宝贝》。
2、师生问好好歌。
二、音乐游戏：
过“节奏桥”桥。
1、声势练习：八分音符节奏、十六分音符节奏、八分休止符，
2、出示”节奏桥”ppt：（看同学们能否顺利通过）。
三、学唱歌曲。
1、导入新课：初听歌曲，设问“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？（板书课题）。
2、复听歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞时，每跳一会都要休息一下，我们再来听一听范唱，在休息处加上节奏3）。
3、出示ppt：观察两行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。
4、再次聆听歌曲，感受情绪、节拍。
5、模仿教师拍节奏，带着笑容读词。
6、随琴填词练唱。
7、按节奏歌词接龙。
第一段师生接龙：
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
第二段生生接龙：
8、随伴奏完整视唱。
9、歌曲处理：带着欢快的情绪面带笑容演唱歌曲。
四、创编歌表演。
小熊：“同学们唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”
（生：愿意）。
师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）。
师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）。
师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）。
五、深化创作。
师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）。
师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）。
师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”
（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ggg。
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg。
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。
（请学生把改好的歌曲演唱一遍）。
（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）。
六、展示平台：
师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”（学生进行集体表演）。
七、小结。
同学们，洋娃娃和小熊是一对快乐的好朋友，他们把友谊谱成了一曲动人的歌。老师希望你们今后也能像洋娃娃和小熊一样热爱生活，团结互助，积极向上，把生活变得更美好！
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇十
本班也是“武林高手”云集之地。“高手”们纷纷“切磋”武艺。今天单讲“作文一派”的“盟主”刘逸航。
他——姓刘，名逸航，天生便胖，圆滚滚的，一座小山似的。肚内装着一个西瓜不在话下，可见“胖”之由来。眼睛特小，跟颗横放着的瓜子儿似的，笑起来眼睛更是成了一条缝儿，一声笑声打饱嗝似的就出来了，清脆极了，两颗牙齿露了出来，这就叫“笑露两大牙”！
虽然他胖，但是肚子里装的，可全都是“墨水”呢！
有一次，我们正在考试，因为那周是他值周，老师便让他坐在讲台上，只见他东望望，西望望，便开始管自己写，当大家都写到最有难度的作文时，个个抓耳挠腮。但他不同，向四周看了看，眼睛里闪着智慧的光芒，宛如是哥伦布发现了新大陆的那般神情，当我们写到一半时，只听见“啪”一声清脆的笔壳合上的响声，刘逸航拿起了试卷交了上去，稍微一看，竟洋洋洒洒写了两面多，不愧有着“小文学家”之称号。
他不仅是作文高手，更是班级开心果，一次科学考试，他拿了个班级最高分，领了试卷回位置，他一抖抖地嘚瑟起来，身上的肥肉抖来抖去，弄得我们哭笑不得。
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇十一
我们班有一位作文高手，只要一写作文我们就会想到他，他学富五车、天资聪颖。写作文是，他总是文思如泉、笔走如飞，一会就写出不折不扣的好文章，他的文章令人陶醉，令人心驰神往，令人身临其境，令人回味无穷，这就是我们班大名鼎鼎的吴润泽。
吴润泽戴着一个带着蓝色边框，象征着很有学问，一双水灵灵的大眼睛像两颗的'珍珠一样有光芒，一头乌黑的头发，再加上一双大大的耳朵，可真是天衣无缝呀！
又开始写作文了，我们想了大半天了连题目都没想好怎么写，而他早以迅雷不及掩耳之速写完了这篇作文的一大半了。他的作文的可真好，有一次他在班上读了他一篇作文《雨花台游记《，多么好的一篇作文啊！尤其是开头：“这里洒满了中华人民的热血，这里有许多优秀的中华儿女。”这句话仿佛将我给带到了雨花台，去博物馆参观硪们先辈的足迹。
多么有才华的写作高手啊！
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇十二
早晨，我高高兴兴地走进教室，来到座位上，拿起语文书开始早读。突然，一只脚跨进了教室。我的听觉告诉我，是“武林高手”来了，我赶紧做好准备。
大家的听觉跟我一样敏锐，也加紧了防备。原来活跃的教室一下子变得安静起来，安静中还带着几丝恐怖的气氛。只见她昂首阔步地走进教室（与古代做官人的“官步”差不多），甩了甩刚披到肩膀的头发，清了清嗓子，大摇大摆地来到我们组。她停下脚步（刚好站在我的旁边），大家的目光都停留在我们两个人身上。我知道，我要是不好好地让她进去，全班同学的`命运就会变得很惨。
我站了起来，飞快地（我短跑超快）“飞”到一边，像绅士一样做了个“请”的动作。她才慢悠悠地走到自己的座位边，放下书包。想知道同学们为什么这么怕她吗？起因是在某一天的下午第二节下课的两体艺中。我的前桌徐露茜在统计班级中那种蔬菜最受欢迎。统计完后，她问我：“王俞允，你最喜欢什么蔬菜？”“烦不烦？我不是说过我喜欢吃土豆啊！”我不耐烦地说。“嘻嘻……，我喜欢吃大白菜……”还没等徐露茜说完，一个大拳头砸向徐露茜，接着来了个飞腿，这飞腿至少需要三年的修行，怎么……居然比我还厉害！“啊……”紧接着，我听到徐露茜的惨叫。完了……我以为我也会像徐露茜一样受到“袭击”。
不过我最感兴趣的是谁打了徐露茜。我回头一看。天哪！是她！我的天！自从徐露茜的事情被传开了以后，大家就和她保持距离（不是不跟她玩游戏）。想知道她是谁吗？告诉你吧！是我们班的“武林高手”，也是我的同桌――蔡瀛曦！
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇十三
我们班有两位武林高手，分别是郑诚和陈东豪。他们两个常常在一起切磋武功(也就是打架)。
上次，郑诚和陈东豪打了一架，在学校里围着教学楼跑了好几圈，在经过平时的教室时，他们毫不收敛一点，在经过校长室或办公室时才会稍稍收敛一丁点。结果，在经过教室时，被茅老师抓住了，便请他们俩去办公室“喝茶”。后来，他们两个各写了一分检讨。
这不，这次，他们两个有展开了一次世界大战。
事情是这样的，陈东豪故意去拿郑成的东西，惹郑成生气，郑成一下子生气起来，旁边几个多管闲事的人又煽风点火，郑诚忍无可忍，就来了一招武林失传已久的绝技：霹雳脚。陈东豪侧身一躲，就闪开了。郑诚一屁股坐在了地上。陈东豪先是一阵狂笑，接着来了一个扫堂腿，可是郑诚太重了，陈东豪扫不动他。
陈东豪见没成功，便又用了一招绝技，叫：夺命连环腿。只见陈东豪的攻击如雨点般的踢向郑诚，郑诚见状，连忙操起旁边的一把雨伞左抵右挡，结果还是中了很多下，再一看，雨伞已经弯了，我不经为那把不幸的雨伞感到悲哀。
郑诚怒吼一声，好像蒙受聊奇耻大辱，便顺手操起自己的凳子追着陈东豪满教室的跑，大约跑了四五圈，来到第三组合第四组的通道，郑诚见他们两个的距离拉近了一点，便将手里的凳子举起来，好像要向陈东豪砸去。我们都以为他是吓唬人的，没想到他是该处手时就出手，毫不留情。
陈东豪一闪，闪过去了，郑诚的凳子砸在聂炎阳的桌子上，出现了一个深深的坑。还好不是砸在人头上，不然出现的就是一个会喷血的洞了。
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇十四
1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
1、气球两个。
2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
3、音乐、ppt课件。
一、情景导入：(教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣)。
“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。
二、听节奏，模仿学习：
1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的.动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。
3、“听，又有谁来了?”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了?”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。
请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。
“聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
三、分角色，玩游戏，渗透学习：
1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)。
2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。
3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。
4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。
四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。
五、活动延伸：
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。
在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇十五
他是我们班的体育委员，是我们班篮球队的骨干，是我们班的篮球高手，他叫孙文豪，他可是我们班名副其实的篮球高手哦！想认识一下他吗，那就听我继续往下说吧！
他的各项运动都很好，尤其是篮球打得最好。每次的篮球比赛中看他抢球、传球、上篮一气呵成，动作十分熟练好像练过千百遍。他打篮球时，手和篮球之间像有一块磁铁般，篮球一直控制在他的手中。练习投篮总是他投中的次数最多。看他专注的神情和熟练的动作，球在他手中几乎百发百中，同学们看得目瞪口呆，不禁对他竖起大拇指。这时，他总会谦虚地说：“这没什么，只要大家勤加练习每个人都可以做到的。”
当然，他篮球打的这么好与他平时的.刻苦练习是密不可分的。一次，班上有位同学过生日，约了我们一帮好朋友参加她的生日会。生日会那天我们陆陆续续都到了，可左等右等也没看见孙文豪的影子，在大家都焦急万分时，响起了一阵敲门声，打开门一看，只见孙文豪抱着篮球满头大汗气喘吁吁地说：“不……不好意思……我练习篮球太入神，一时忘记了时间，来晚了请原谅。”
记得还有一次篮球比赛，我们班的对手是四一班，因为平时四一班水平不如我们班，所以我们班有些篮球队员就很轻敌，甚至有些队员不削地说：“一班，我们不费吹灰之力就能打败他们！”可是，一班最近进步很快，连中几球，而我们班才投中两个球，现在同学们都着急了。只见孙文豪沉着应战、一丝不苟半点不敢松懈，比分被一步步追平、超越，最后我们班赢了。同学们别提多高兴了！
瞧，这就是我们班的篮球高手，听了我的介绍，你们是不是也认为他很厉害呢？
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇十六
1、欣赏漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。
1、装饰好的帽子若干顶（4-6）。
2、漂亮的动（植）物图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸剪好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》。
一、听音乐《新年好》进入活动室。
幼：想。
师：那我们来看看是什么礼物呀。（教师出示示范帽子）。
幼：帽子。
二、引导幼儿欣赏各种装饰好的帽子。
师：哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答）你为什么喜欢这顶帽子呢？（你喜欢这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面——引导幼儿讲述）。
幼：有小动物的......
教师小结：园长老师送给我们小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？（现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊？）。
幼：漂亮的，带上帽子就不会冷了......
教师小结：对，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼儿装饰帽子的兴趣。
幼：不漂亮。（漂亮）。
师：那我们一起把它们打扮得漂亮一点好不好？（这些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）。
幼：好。
师：等一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？（引导幼儿讲述）。老师告诉你吧，只要拿一张皱纸，先捏一捏，再搓一搓（教师迅速将皱纸团团圆）变变变！啊，变出来了。然后我们把小圆点用固体胶粘上，再贴到“帽子”上去就可以了。现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。
幼：能。
师：老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（现在就请你们过去吧）。
四、幼儿作业，教师指导。
五、作业欣赏与讲评。
师：已经打扮好帽子的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮帽子的。哇，你们的帽子打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮帽子的呀。来，我们一起把帽子戴上，笑一笑，老师给你们拍照。
师：我们跟客人老师说一声“再见”。
活动结束：
小朋友一起探讨。
我们班的跳舞高手（通用17篇）篇十七
教材分析:。
本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。
教学内容与目标:。
（1）显性内容与目标:a、应知：初步了解古今中外有不同形式的`舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。b、应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。（2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点与难点:。
（1）重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。（2）难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。
[教学时间]：2课时。
[教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。
[教学过程]：
第一课时。
一、组织教学。
二、1、看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。
2、请同学们进行舞蹈表演。
三、讲授新课：
1、观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。
2、体会人的动态规律。
带领全班同学做健康操。体会：
（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。
（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。
3、示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。
4、联想与回忆。
想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
四、学生作业。
记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。
五、作业展评。
1、同桌互评。
2、表扬鼓励画的较认真的同学。
第二课时。
一、组织教学。
二、复习上节课内容。
展示人物姿态丰富多样的画面。请学生展示上节课优秀作业。
三、讲授新课。
如何更具体的画出生动的舞蹈动态？
教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。
在人的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯（服装）、手、足、四肢。
四、学生作画：
1、定骨式动态。
2、勾画基本形。
五、整理画面，收拾用具。
课后记。
把各种舞蹈动作用绘画的形式来表现,对学生来说并不容易、但他们丰富的想。
象力和细心的观察感受给画面创造了很大空间,质朴又不失生动、
泥条头像。